万圣节英语教学案例分享

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万圣节英文原版读物分享一堂提高学生阅读能力的教案

万圣节英文原版读物分享一堂提高学生阅读能力的教案Introduction:In this lesson plan, we aim to improve students' reading abilities through the sharing and discussion of English original readings related to Halloween, specifically aimed at intermediate level students. By integrating engaging content with language learning, students will not only enhance their reading comprehension but also develop vocabulary and literary skills.Objective:1. To expose students to English original readings related to Halloween.2. To enhance students' reading comprehension skills.3. To develop students' vocabulary related to Halloween.4. To promote critical thinking and analysis through discussions.Materials:1. English original readings related to Halloween - short stories, poems, or extracts from novels.2. Whiteboard or projector for displaying texts or vocabulary words.3. Vocabulary cards or handouts for students.4. Worksheets for comprehension questions and discussion topics (optional).Procedure:1. Warm-up (5 minutes):- Begin the lesson by asking students if they are familiar with Halloween and its traditions.- Engage students in a brief discussion about Halloween, encouraging them to share their experiences, favorite costumes, or activities during this festival.2. Introduction of Reading Material (10 minutes):- Introduce the selected English original readings related to Halloween.- Explain to students the importance of reading in English for language acquisition and improvement.- Discuss the benefits of reading authentic texts, such as exposure to new vocabulary, cultural knowledge, and improved comprehension skills.3. Reading Activities (30 minutes):- Display the first reading passage on the whiteboard or projector.- Ask students to read the passage quietly to themselves.- Provide vocabulary support, if necessary, by explaining key words or phrases related to the text.- Encourage students to identify any unfamiliar words and write them down.- After the silent reading, ask comprehension questions related to the text to ensure understanding.- Divide the class into small groups for discussions on the reading passage, allowing students to express their thoughts and interpretations.4. Vocabulary Expansion (10 minutes):- Introduce a selection of vocabulary words related to the reading passage.- Present each word along with its definition and usage in context.- Use visual aids or realia to enhance understanding and memory retention.- Engage students in activities such as matching words with their meanings or creating sentences using the new vocabulary.5. Second Reading Activity (30 minutes):- Repeat the procedure for the second reading passage, following the steps mentioned in the previous reading activity.- Encourage students to apply the strategies they learned from the first reading to develop their comprehension skills further.6. Group Discussions and Reflection (20 minutes):- Divide the class into small groups again and assign discussion topics related to the two reading passages.- Encourage students to analyze the themes, characters, and writing styles used in the texts.- Monitor group discussions and provide guidance or prompts, as needed.- After the discussions, ask each group to share their key findings or insights with the class.- Facilitate a whole-class discussion to compare and contrast different perspectives.7. Conclusion and Extension Activities (10 minutes):- Summarize the main points discussed throughout the lesson.- Emphasize the benefits of reading in English and encourage students to continue reading independently.- Provide recommendations for additional Halloween-themed readings or activities that students can explore outside of the classroom.8. Homework Assignment (optional):- Assign students to write a short summary or review of one of the reading passages.- Encourage them to use the new vocabulary words and critically analyze the text.Conclusion:Through the integration of English original readings related to Halloween, this lesson plan aims to provide an engaging and effective way to improve students' reading abilities. By exploring themes, characters, and language styles, students will develop their comprehension skills, expand their vocabulary, and promote critical thinking. This lesson plan can be adapted and modified to suit different proficiency levels and learning environments. Encouraging students to read independently and explorefurther readings will contribute to their overall language development and enrichment.。

九年级英语HappyHalloween教案

九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标：1. 知识目标：学习并掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。

能够听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。

2. 能力目标：能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的交流。

能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对西方节日的理解和兴趣，增强跨文化交流的意识。

培养学生积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。

二、教学内容：1. 教学重点：万圣节相关词汇和表达方式的学习和运用。

听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。

2. 教学难点：对万圣节文化背景的理解和把握。

运用所学生动、灵活地表达自己的观点。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2. 情境教学法：通过创设万圣节的相关情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 交际法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际技巧。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一首关于万圣节的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。

学生自由讨论：他们知道的万圣节习俗和活动。

2. 词汇学习（10分钟）：教师展示与万圣节相关的词汇卡片，学生跟读并模仿。

学生进行小组活动，用所学的词汇编对话。

3. 听力理解（10分钟）：教师播放一篇关于万圣节的对话或短文，学生听后回答问题。

学生进行小组活动，角色扮演对话或短文。

五、作业布置：1. 家庭作业：抄写并记忆今天学习的万圣节词汇。

编写一篇关于万圣节的短文，可以结合自己的生活经历。

2. 拓展作业：调查身边的同学，了解他们对万圣节的认识和看法。

收集一些关于万圣节的资料，下一堂课与同学分享。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等。

2. 听力理解能力：通过学生对听力材料的回答和反应，评估其对万圣节相关听力内容的理解程度。

3. 口语表达能力：通过学生对话和短文的表达，评估其运用新学词汇和表达方式的准确性和流畅性。

初中生万圣节英语对话实战运用教案

初中生万圣节英语对话实战运用教案一、引言万圣节是西方文化中的一个重要节日，也逐渐受到世界各地的关注和庆祝。

在初中阶段，学生们正在学习英语，通过实践运用英语对话，不仅可以提高他们的口语表达能力，还能增进对西方文化的了解。

本教案旨在通过设计初中生万圣节英语对话实战运用，帮助学生们有效地运用所学英语知识。

二、教学目标1. 学习并掌握与万圣节相关的英语词汇和短语；2. 能够自主设计和表演万圣节英语对话；3. 提高学生的口语表达和交际能力；4. 增进学生对西方文化的了解和兴趣。

三、教学内容1. 万圣节相关词汇和短语的学习：鬼魂（ghost）、南瓜灯（pumpkin lantern）、糖果（candy）、面具（mask）、服装（costume）等；2. 对话设计与实战：学生们分组，自主设计并表演关于万圣节的英语对话；3. 对话展示与分享：每个小组展示他们设计的对话，并与其他同学分享经验和技巧。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师简要介绍万圣节的起源和相关文化背景，引起学生们对该节日的兴趣，并与学生们分享一些万圣节的照片或视频。

2. 词汇学习（10分钟）教师通过图片、幻灯片或实物等形式展示与万圣节相关的英语词汇和短语，并帮助学生们正确发音和理解词义。

可以进行一些互动游戏，如猜词游戏或填空练习，以巩固学生们的词汇记忆。

3. 对话设计（15分钟）学生们分组，每组3-4人，自主设计一个与万圣节相关的英语对话。

要求对话连贯、有逻辑，同时尽量运用之前学习的词汇和短语。

教师可以给予一定的指导和提示，例如提供对话的话题和背景情境。

4. 对话练习（20分钟）学生们在小组内相互练习对话，并互相提出意见和建议，帮助彼此改进口语表达和流利度。

教师可以利用这个时间巡视各组，给予必要的指导和帮助。

5. 对话展示（15分钟）每个小组选派一名代表，上台展示他们设计的英语对话。

通过展示并观看其他小组的对话，学生们可以相互借鉴和学习，提高自己的表演和语言表达能力。

趣味英语圣诞节万圣节教案

趣味英语圣诞节万圣节教案第一篇：趣味英语圣诞节&万圣节教案英语西方礼仪教案一、自我介绍Hello boys and girls！My name is....I’m from....We’ll learn English together in the next four days，I hope I could be your good friends.同学们好！我的名字叫......。

我来自......。

在接下来的4天里我们将一起学习英语，我希望可以成为你们的好朋友。

Now let’s begin our class.现在呢让我们开始上课。

二、节日学习1、首先问问同学们中国的传统节日有那些、然后再问问同学们西方都有什么节日。

“同学们知不知道中国有哪些传统节日啊？那同学们知道西方有哪些传统节日么？”2、问“同学们你们喜欢学习么？”“同学们你们喜欢做游戏么？”“那老师和你们在游戏中学习好不好、这是一个猜节日的游戏、老师会给出提示、有猜到这是什么节日的同学可以起立回答。

猜对有小礼物赠送哟（礼物为准备好的圣诞节小装饰）”1)提示1：“这个节日的颜色是以white red green 为主”2)提示2：“大家来听一段音乐”（放jingle bells音乐）“现在有同学可以猜出这是什么节日么？”（应该已经可以猜出，如不能则向下进行）3)提示3：展示圣诞老人&麋鹿图片“他是这个节日的代表性人物”（有同学答出——送出第一批小礼物）“老师这里有几个简单的问题考考同学们”1、拿出圣诞树的图片（同学回答后追问一下——“那你可以给大家拼写一下这个单词么”）在黑板上写出green带着大家读两遍2、圣诞老人头像图片“这个圣诞老人的帽子是什么颜色的呢？可不可以请同学拼写一下呢”在黑板上写出red带着大家读两遍3、“圣诞节是几月几日呢”圣诞节日期图片4、“在圣诞节的时候我们要互相送祝福吧，哪位同学知道“圣诞快乐”用英语怎么说呢？有哪位同学可以在黑板上写出来么？”（如没有，“那就由老师教你们写吧”）在黑板上写出Merry Christmas！带读两遍“同学们有谁知道与圣诞节有关的其他内容呢、给我们大家讲一讲、分享一下，也是有小礼物赠送的哟~~”① 如果有“同学讲得很好，让老师再来补充一下——”② 如没有则用话接一下自己讲：“那就由老师讲给大家听吧” “圣诞节是西方国家最重要的节日之一，对于孩子来说是最具童话色彩的节日，圣诞老人的童话在一代代人的童年中穿越不息。

小学英语万圣节教案

小学英语万圣节教案【教案】一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够了解万圣节的起源和传统习俗。

2. 学生能够掌握与万圣节相关的常用英语单词和表达。

3. 学生能够在简单情境中运用所学内容进行交流和表达。

二、教学准备1. PPT或黑板、彩色粉笔。

2. 学生教材、教具、练习册。

三、教学过程Step 1 复习（5分钟）1. 教师出示图片，复习与万圣节相关的单词，如pumpkin（南瓜）、costume（服装）、trick or treat（不给糖就捣蛋）、ghost（鬼）、witch （女巫）等。

2. 学生跟读单词，教师给予正确的发音和表达。

Step 2 导入（5分钟）1. 教师出示一张万圣节的图片，引导学生回答问题：“What festivalis it?”（这是什么节日？）2. 学生回答：“Halloween.”（万圣节。

）3. 教师引导学生思考：“What do you know about Halloween?”（你们对于万圣节了解多少？）4. 学生讨论并回答问题。

Step 3 新知呈现（10分钟）1. 教师通过图片或视频等方式向学生介绍万圣节的起源和传统习俗。

2. 教师用简洁明了的语言解释每个习俗的含义和由来，帮助学生理解。

3. 教师可辅以图片或实物向学生展示万圣节常见的装饰品和服装。

Step 4 活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学知识创作一段小对话，表达他们在万圣节中的角色和习俗。

每个小组选择一个学生扮演主持人，其他同学分别扮演不同角色。

2. 学生小组展示对话，并互相评价。

Step 5 拓展练习（10分钟）1. 教师教授一些与万圣节相关的常用句型和表达，如：- Happy Halloween!（万圣节快乐！）- What are you going to be for Halloween?（你打算在万圣节时扮演什么角色？）- Can I have some candy?（我能要一些糖果吗？）- Let's go trick or treating together.（我们一起去要糖果吧。

趣味英语圣诞节万圣节教案

趣味英语圣诞节万圣节教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第六单元“Festivals”，具体内容包括Chapter 1“Christmas and Halloween”。

详细内容主要围绕圣诞节的起源、庆祝活动、圣诞特色物品以及万圣节的传统习俗、节日食物等方面进行讲解。

二、教学目标1. 了解并掌握与圣诞节、万圣节相关的词汇和表达方式；2. 能够运用所学知识进行节日话题的讨论和描述；3. 培养学生对英语文化的兴趣，提高跨文化交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：圣诞节和万圣节的词汇及表达方式，如：Christmas tree、sleigh、trick or treat等；2. 教学重点：运用所学词汇和表达方式进行节日话题的讨论和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等；2. 学具：笔记本、字典、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节和万圣节的图片，引导学生谈论他们对这些节日的了解，激发学生兴趣；2. 新课内容：结合PPT和教材，讲解圣诞节的起源、庆祝活动、特色物品以及万圣节的传统习俗、节日食物等；的活动场景，运用所学词汇和表达方式进行交流；4. 例题讲解：讲解与节日相关的例题，引导学生掌握解题方法；5. 随堂练习：针对所学内容，进行词汇填空、翻译、话题讨论等练习；六、板书设计1. Festivals Christmas and Halloween；2. 主要词汇和表达方式：Christmas tree、sleigh、Santa Claus、trick or treat、pumpkin lantern等；3. 话题讨论框架：介绍圣诞节和万圣节的活动、特色等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文写一篇关于圣诞节或万圣节的短文；2. 答案：（2）①我们在圣诞树上挂灯和装饰品。

②在万圣节，孩子们穿上服装，去要糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和互动情况，针对学生的学习反馈，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于英语国家节日的知识，提高跨文化交际能力。

万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween

万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween一、教学目标1、让学生了解万圣节的由来、传统习俗和文化背景。

2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和常用表达。

3、培养学生的跨文化交际意识和能力。

4、通过活动，提高学生的团队合作精神和创造力。

二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的英语词汇，如 pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）、witch（女巫）、costume（服装）等。

（2）万圣节的传统习俗，如制作南瓜灯、装扮成鬼怪、“不给糖就捣蛋”等。

2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能够用英语进行简单的介绍和交流。

（2）如何引导学生在活动中积极运用所学知识，提高英语表达能力。

三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围。

2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3、小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神和交流能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣。

（2）提问学生对万圣节的了解，如“你们知道万圣节是在什么时候吗？”“你们见过哪些万圣节的装扮？”2、知识讲解（15 分钟）（1）用简单的英语介绍万圣节的由来和历史。

（2）展示并讲解万圣节的常见元素，如南瓜灯、鬼魂、女巫、蝙蝠等，同时教授相关的英语词汇。

（3）介绍万圣节的传统活动，如“不给糖就捣蛋”（Trick or Treat）、化妆舞会等，并让学生练习相关的英语表达。

3、词汇学习（15 分钟）（1）展示万圣节相关的单词卡片，带领学生朗读和拼写。

（2）通过猜单词游戏巩固所学词汇。

例如，教师描述单词的意思，让学生猜测并说出单词。

4、句型练习（10 分钟）（1）教授一些与万圣节相关的常用句型，如“I'm dressed up as a witch”（我装扮成了一个女巫。

）“Let's go trick or treating”（我们去要糖果吧。

【原创】Happy Halloween教学案例

【原创】Happy Halloween教学案例一、教学主张：《人文英语教育》教学主张内涵诠释：人文英语指在英语学习中，让学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。

人文英语教育指把文化知识和情感教育渗透到英语教学中，发展学生跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成文化品格。

文化知识指中外文化知识，文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向，重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。

二、案例课题：外研社小学英语四年级上册Module6 Unit2 Happy Halloween!三、案例起因：英语学习的目的除了发展学生的听、说、读、写等英语技能还包括介绍西方文化，使学生拓展视野，增强世界意识。

十月三十一日是西方重要的传统节日----万圣节，这一天不论大人、小孩都可以尽其所能地搞怪，挂南瓜灯、讨糖果、恶作剧、开化妆舞会……这个节日已经成了继圣诞节、感恩节之后西方的第三大节日。

因为其影响大，文化代表性强，在英语教材中都有所涉及，在现实生活中也有所渗透。

学生普遍对万圣节存有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望了解欧美人如何度过这一有趣又有意义的节日，更渴望自己也能参与其中。

四、教材分析：本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。

Happy Halloween!是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Here you are./ Sorry, you can’t. 它承接了Module6 Abilities 中Can you …?句型，在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。

本单元主要学习西方万圣节，通过介绍使学生了解更多的西方节日文化、风俗习惯的同时，培养学生的人文知识，提高学生的跨文化交际意识。

双语综合活动：万圣节 Halloween教案

双语综合活动：万圣节 Halloween教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!双语综合活动：万圣节 Halloween教案一、活动目标1、乐于用英语表达，主动友好的与别人交往，感受节日的收获。

万圣节英语活动教案

万圣节英语活动教案活动目标：1. 学习和使用与万圣节相关的英语词汇和表达；2. 培养学生的听说能力，通过角色扮演和游戏提高英语交流能力；3. 加深学生对跨文化庆祝活动的了解。

活动准备：1. PPT或黑板，用于呈现相关图片和单词；2. 扮演角色所需的道具和服装；3. 与万圣节相关的食物和饮料。

活动过程：1. 介绍万圣节（Halloween）的起源和庆祝方式，通过图片和简单的英语表达向学生展示相关信息。

可以分享以下内容：- Halloween起源于几个世纪前的古老庆祝活动，目前主要在北美和英国流行；- 人们在万圣节前夜穿着各种鬼魂和恶魔的服饰，进行狂欢活动；- 孩子们会挨家挨户“Trick or Treat”，索取糖果；- 南瓜灯（Jack-o'-lantern）是万圣节的象征之一。

2. 学习相关词汇和表达：- 使用PPT或写在黑板上的图片和单词来教学生万圣节相关的词汇，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（女巫）、“ghost”（鬼魂）等；- 引导学生模仿发音，并进行朗读练习；- 可以利用互动问答的方式巩固词汇的学习。

3. 角色扮演- 分发或显示万圣节相关的角色卡片，每个学生扮演一个角色，如witch、vampire、ghost等；- 学生们需要利用所学的词汇和表达扮演对应的角色，并进行简短的对话，提高口语表达能力；- 鼓励学生使用第一人称“我是...”来介绍他们的角色，并与其他同学进行对话；- 教师可以提供一些角色扮演的情景和问题，引导学生展开对话。

4. 制作南瓜灯- 学生们分组合作制作南瓜灯，可以提前准备好南瓜和工具；- 向学生们展示制作南瓜灯的过程，并讲解需要注意的安全事项；- 学生们根据指导进行操作，制作自己的南瓜灯；- 完成后，学生们可以通过英语口头表达来描述他们的南瓜灯，如颜色、形状、表情等。

5. 游戏时间- 进行与万圣节相关的游戏，如“Ghost in the Graveyard”（墓地里的鬼魂）或者“Bobbing for Apples”（咬苹果）等；- 在游戏过程中，鼓励学生使用英语进行交流和表达。

(完整版)万圣节英语教案

以听力的方式增加语言输入，帮助学生学习有关万圣节的语言知识。
Step 4. Games
Ask ss to choose one student Prepare some questions or
from each group to ask for
grammar exercises for the
Play the listening material of 1b. and ask ss to fill in the blanks in 1c. 播放 1b 听力并要求学生完成 1c 句子
Listen and fill in the blanks about “Halloween ” 听并填空
candies, play “ trick or treat ” student who ask for candies. 要求每组选一名学生参与游
选出参与游戏的学生，准备糖戏，答对每组设计的题目可
以得到糖果。
果和题目。
以游戏的方式复习宾语从句，增加课堂趣味性的同时让学生体验万圣节的文化
Step Reading &writing
Students’activities
Aims of design
Step1 Warming up
1.Play a piece of video about “Halloween ” 播放一段有关万圣节的视频
Watch the video “Halloween ”
about 吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。
【课题】
Western Festivals
【授课人】
【教学目标】【重点难点】
知识目标节日专属文化词汇： Halloween 万圣节 ; Christmas 圣诞节； Easter 复活节；

幼儿园万圣节英语课教案

幼儿园万圣节英语课教案教学内容：万圣节英语课教学对象：幼儿园学生教学目标：1. 学生能够听、说、读、写关于万圣节的基本单词和句子。

2. 学生能够通过故事、游戏等活动了解并感受万圣节的文化内涵。

3. 学生能够通过艺术活动，创造出属于自己的万圣节玩具或装饰品。

教学方式：游戏、歌曲、故事、手工制作等多种形式相结合的教学方式。

教学内容及安排：一、Warm-up1. T: “Hello, everyone. Today is Halloween. How do you know itis Halloween?”2. Ss: “Trick or treat, Halloween costumes, jack-o’-lantern, pumpkin, etc.”3. T: “Very good! Do you know what we do on Halloween?”4. Ss: “We wear Halloween costumes, go trick or treating, make jack-o’-lanterns, etc.”5. T: “Great! Now let’s see some Halloween pictures and words.”6. T: “Let’s sing a song called ‘Halloween Night’ to get into the spirit of the holiday.”二、Presentation1. T: “We all know that Halloween is a fun holiday. Now let’s hear a story about a witch and a magic brew.”2. T: “This is a story about a witch who was trying to make a magic brew. Let’s listen carefully and see what happens.”3. T: “I will read the story first, and then I will ask some questions about the story. If you know the answer, please raise your hand.”4. T: “Once upon a time, there was a witch who lived in a deep, dark forest. She was trying to make a magic brew for Halloween, but she couldn’t find the right ingredients. One day, she found a magic book that told her to go to the pumpkin patch and pick a pumpkin, then to go to the spider web and take some spider silk, and finally to go to the ghost’s castle and get a ghostly scream. The witch was very excited and went to find the ingredients. She picked a big, round pumpkin, took some sticky spider silk, and went to the ghost’s castle to get the ghostly scream. But when she got there, she saw that the ghost was sleeping and she didn’t want to wake him up. So she tiptoed in and tried to take the scream. But she accidentally woke up the ghost and he started to chase her! She ran as fast as she could, but the ghost was faster. Finally, she tripped and fell. But just as the ghost was about to catch her, she poured the magic brew on him and he melted away! She was so happy that she had finally made a magic brew.”5. T: “Now, let’s answer some questions about the story. Who can tell me what the witch needed to make the magic brew?”6. Ss: “A pumpkin, spider silk, and a ghostly scream.”7. T: “That’s right. What happened when the witch tried to get the ghostly scream?”8. Ss: “She woke up the ghost and he started to chase her.”9. T: “And what happened when she poured the magic brew on the ghost?”10. Ss: “He melted away.”三、Vocabulary1. T: “Let’s learn some Halloween vocabulary words. Ple ase repeat after me.”2. T: “Jack-o’-lantern, pumpkin, spider, web, ghost, scream.”3. T: “Now let’s play a game called ‘What’s Missing?’ Iwill show you some Halloween pictures for a few seconds, and then I will hide one of them and you have to guess which one is missing.”四、Activity1. T: “Now we are going to make our own jack-o’-lanterns. First, let’s draw our design on the pumpkin with a crayon. Then we will use a knife to cut out the design. Be careful withthe knife, and make sure there is an adul t nearby to help you.”2. T: “After we have cut out the design, we will scoop out the seeds and pulp from the inside of the pumpkin. We can save these seeds and roast them for a yummy snack!”3. T: “Once we have cleaned the inside of the pumpkin, we can put a candle or a light inside to make a spooky jack-o’-lantern.”五、Wrap-up1. T: “That’s all for today’s Halloween English class. I hope you all had fun and learned something new about Halloween. Let’s say goodbye and see you next time.”2. Ss: “Goodbye, teacher.”。

万圣节英语主题班会教案五篇

万圣节英语主题班会教案五篇万圣节活动的教学可以是有趣的，热闹以及多彩的，就看你怎么营造这种气氛了。

下面小编给大家带来的是万圣节英语主题班会教案五篇，欢迎查阅！万圣节英语主题班会教案1万圣节是西方的传统宗教节日，在孩子们的眼中，这是一个充满神秘与欢乐的节日。

为了让学生感受万圣节氛围，培养学生学习英语的兴趣，10月31日万圣节前夜，_小学一（7）班举办了英语主题课堂活动。

八点不到，身穿奇装异服的孩子们就早早到校，装扮成公主、恐龙、女巫、蝙蝠侠、蜘蛛侠等有趣的角色，仿佛卡通人物集体“穿越”而来，教室走廊瞬间成了欢乐的海洋。

在Miss Wu的带领下，队伍巡游到小媒体室，紧接着分成8个小组开始上课。

课堂上，孩子们首先通过动画视频了解万圣节的由来和意义，并学习相关的英语知识，如象征物、习俗、祝福（南瓜pumpkin，南瓜灯Jack-o’-lantern，蝙蝠bat，幽灵ghost，蜘蛛spider，黑猫black cat，猫头鹰owl，吸血鬼vampire，女巫witch，不给糖就捣蛋Trick or treat，万圣节快乐Happy Halloween）。

紧接着是小组游戏竞赛的浸入式教学，学生们全神贯注，高举小手，争先恐后地展示所学知识，努力为自己所在的小组加分，课堂气氛欢快热烈、高潮迭起。

最后十分钟的讨糖活动是本次活动的高潮。

比赛过后，打扮得鬼马而不失可爱的孩子们悄悄转移到一年级办公室和英语办公室，沿途满是孩子们天生的淘气和稚嫩的童真。

伴随着声声“Trick or treat”（不给糖就捣蛋），小宝贝们从老师手上收获了五颜六色的糖果，办公室里洋溢着欢声笑语。

随后，一（7）班的孩子还送上真诚的祝福“Happy Halloween”（万圣节快乐），在活动中学会感恩、学会分享，心满意足地回到了教室。

本次万圣节英语主题课堂活动别开生面，孩子们下课后还意犹未尽。

活动中，孩子们学会了竞争与合作，收获了知识与快乐，感受了万圣节氛围，学会了万圣节礼仪，深刻体验到英语的无穷乐趣。

万圣节英语角趣味教学案例

万圣节英语角趣味教学案例Introduction (引言)万圣节是西方国家的传统节日，也是一个充满趣味和创意的节日。

在英语角活动中，教师可以运用各种有趣的教学案例，帮助学生提高英语口语表达能力，并激发他们的创造力和合作精神。

本文将分享一个万圣节英语角趣味教学案例，旨在让学生在欢乐的氛围中学习和实践英语。

Activity 1: Halloween Costumes Contest (万圣节服装比赛)In this activity, students are encouraged to come to the English corner wearing their creative Halloween costumes. Each student will have a chance to present their costume and explain the story behind it in English. The classmates can then vote for the best costumes based on creativity and presentation skills. This activity not only provides students with a platform to practice English speaking, but also fosters a sense of teamwork and appreciation for others' ideas.Activity 2: Spooky Storytelling (恐怖故事讲述)In this activity, students are divided into small groups and given a spooky story prompt. Each group needs to collaborate and come up with an original scary story in English. They can use their imagination to create characters, plot twists, and suspenseful settings. Afterward, each group will take turns narrating their stories to the rest of the class. This activity allows students to enhance their English vocabulary, storytelling skills, and boosts their confidence in public speaking.Activity 3: Halloween Vocabulary Game (万圣节词汇游戏)To reinforce Halloween-related vocabulary, a vocabulary game can be incorporated into the English corner activity. The teacher prepares flashcards with Halloween-themed words such as "ghost," "witch," "pumpkin," etc. The students form two teams and take turns choosing a flashcard. The team needs to describe the word without saying it directly, and the other team has to guess the word. This game encourages teamwork, quick thinking, and expands students' vocabulary repertoire.Activity 4: Pumpkin Carving Contest (南瓜雕刻比赛)Pumpkin carving is an iconic Halloween tradition. In this activity, the teacher provides each student with a small pumpkin and carving tools. Students will have a set amount of time to carve their pumpkins with various facial expressions or spooky designs. During the process, they can interact with each other in English, discussing their design choices or seeking help if needed. At the end, all the carved pumpkins will be displayed, and the class can vote for the most creative and skillful pumpkin carving.Conclusion (结论)通过以上的趣味教学案例，教师可以在英语角活动中为学生营造一个欢乐、富有创意的万圣节氛围。

万圣节英语教案

万圣节英语教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的文化背景、传统习俗和相关英语词汇。

2、提高学生的英语听说读写能力，特别是与万圣节主题相关的词汇和句型的运用。

3、培养学生的跨文化交际意识，增强对西方文化的理解和包容。

二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的英语词汇，如“witch”（女巫）、“ghost”（鬼魂）、“pumpkin”（南瓜）等。

（2）与万圣节活动相关的句型，如“Trick or treat!”（不给糖就捣蛋！）、“I'm dressed up as a vampire”（我装扮成了吸血鬼。

）2、难点（1）如何让学生准确理解并运用万圣节相关的英语词汇和句型进行交流。

（2）如何引导学生感受和理解万圣节文化的内涵。

三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围。

2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3、小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于万圣节的英文视频，展示万圣节的装扮、游行和庆祝活动，引起学生的兴趣。

然后提问学生：“What do you see in the video?”（在视频中你看到了什么？）引导学生用英语回答，如“pumpkins”、“costumes”等。

2、词汇学习（15 分钟）（1）展示万圣节相关的图片，如女巫、鬼魂、南瓜、蝙蝠等，教授对应的英语单词，让学生跟读几遍。

（2）通过单词卡片游戏巩固词汇。

将单词卡片打乱，让学生快速认读，看谁读得又快又准。

3、句型学习（15 分钟）（1）讲解与万圣节相关的常用句型，如“Trick or treat!”、“I'ms cared”（我害怕。

）、“Let's go to the party”（我们去参加派对吧。

）等。

（2）让学生模仿句型进行造句练习，鼓励他们发挥想象力，创设不同的情境。

5A Unit 4 Halloween教案

5A Unit 4 Halloween教案一、教学目标1、学生能够理解并正确运用与 Halloween 相关的词汇，如Halloween, pumpkin, mask, ghost 等。

2、学生能够掌握并运用句型 What do you need? We need 进行交流。

3、学生能够了解 Halloween 的文化背景，感受西方节日的氛围。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 Halloween 相关的词汇和句型。

（2）能够运用所学词汇和句型进行关于 Halloween 准备活动的交流。

2、难点（1）单词 pumpkin, ghost 的发音。

（2）理解并正确运用句型 We need 表达需求。

三、教学方法1、情景教学法：通过创设 Halloween 的情境，让学生身临其境，更好地理解和运用所学知识。

2、游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3、小组合作学习法：培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程（一）导入（Warming up）1、播放一段关于 Halloween 的视频，展示万圣节的各种元素，如南瓜灯、鬼怪、面具等，引起学生的兴趣。

2、提问学生是否了解 Halloween，引导学生分享他们所知道的关于Halloween 的信息。

（二）词汇教学（Vocabulary）1、展示万圣节相关的图片，教授新单词 Halloween, pumpkin, mask, ghost 等。

2、带读单词，纠正学生的发音，让学生多次重复练习。

（三）句型教学（Sentence patterns）1、创设情境，如准备 Halloween 派对，引出句型 What do you need? We need2、教师与学生进行对话示范，然后让学生两两进行对话练习。

（四）课文学习（Text learning）1、播放课文录音，让学生边听边理解。

2、讲解课文中的重点和难点。

3、让学生跟读课文，模仿语音语调。

万圣节的英语教案

万圣节的英语教案教案标题：Exploring Halloween - 万圣节的英语教案教学目标：1. 通过学习万圣节的相关知识，学生能够了解和描述万圣节的起源、传统和活动。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口语表达和书面写作。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的跨文化意识和交际能力。

教学资源：1. 幻灯片或图片展示有关万圣节的图片和信息。

2. 万圣节相关的词汇卡片。

3. 学生练习册或工作表。

4. 录音机或多媒体设备。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示有关万圣节的图片，引起学生的兴趣。

2. 通过问题引导学生思考：你们知道万圣节吗？它是在哪一天庆祝的？你们知道它的起源吗？主体（25分钟）：1. 教师向学生简要介绍万圣节的起源和传统。

包括万圣节的日期、万圣节的起源和庆祝活动等。

2. 学生观看一段关于万圣节的视频或听取教师的讲解，加深对万圣节的了解。

3. 教师分发万圣节相关的词汇卡片，让学生分组合作，根据卡片上的词汇进行对话练习。

例如，学生可以用词汇卡片描述自己的万圣节服装、万圣节糖果等。

4. 学生进行小组活动，设计并制作一份万圣节宣传海报，展示他们对万圣节的理解和想法。

巩固（15分钟）：1. 学生使用所学的词汇和句型，互相交流自己的万圣节计划或经历。

2. 教师提供一些关于万圣节的问题，让学生进行小组或全班讨论。

例如，你最喜欢的万圣节活动是什么？你会选择什么样的万圣节服装？3. 学生完成一份关于万圣节的简单写作任务，例如写一篇关于自己最喜欢的万圣节活动的短文。

结束（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调学生所学的万圣节相关知识和词汇。

2. 学生展示他们制作的万圣节宣传海报，并分享他们的想法和创意。

3. 教师鼓励学生在家庭和社区中参与万圣节的庆祝活动，并提醒他们保持安全。

扩展活动：1. 学生可以自行收集关于万圣节的资料，制作一份简单的万圣节小册子。

2. 学生可以进行角色扮演，模拟万圣节的庆祝活动，加深对万圣节的理解和体验。

万圣节英文原版故事分享一堂提高学生阅读和翻译能力的教案

万圣节英文原版故事分享一堂提高学生阅读和翻译能力的教案Halloween English Story-Sharing Lesson Plan for Improving Students' Reading and Translation SkillsIntroduction:Halloween, also known as All Hallows' Eve, is a western holiday celebrated each year on October 31st. It originated from ancient Celtic festivals and has now become a popular holiday around the world. In this lesson plan, we will share a Halloween story in English, aiming to improve students' reading and translation skills while also learning more about Halloween culture.Part 1: Warm-up (10 mins)Before the story-sharing, the teacher can lead a warm-up activity to get students engaged and familiar with the Halloween vocabulary. For example, students can be asked to describe their Halloween costumes, to act out some Halloween characters, or to sing a Halloween song like "Monster Mash".Part 2: Story-sharing (30 mins)The teacher can choose a Halloween story that is appropriate for the students' age and English level. The story can be read aloud by the teacher, or by a student volunteer with good speaking skills. After the story is read, the teacher can guide the students to discuss the story content and language points, such as the plot, the setting, the characters, the vocabulary, and the grammar structures.Part 3: Translation practice (30 mins)Based on the story content, the teacher can design some translation exercises to help students apply their reading skills to translation skills. For example, the teacher can ask students to translate some Halloween-related words and phrases from English to their native language, or vice versa. The teacher can also provide some sample translations for comparison and analysis.Part 4: Follow-up activities (30 mins)To consolidate the learning outcomes and enhance the students' creativity, the teacher can organize some follow-up activities which are related to Halloween. For example, the students can make some Halloween decorations with their own hands, create their own Halloween costumes, or draw some Halloween pictures. The teacher can encourage the students to communicate and express themselves in English during the activities.Conclusion:In this lesson plan, we share a Halloween story in English to help students improve their reading and translation skills. By engaging with Halloween culture, students can learn not only English language but also broaden their cultural horizons. Through the teacher-led story-sharing, discussion, and translation practices, students' reading and translation abilities can be developed in a way that is fun and interactive.。

小学英语教学案例 “万圣节活动”

小学英语教学案例“万圣节活动”正文第一篇：小学英语教学案例“万圣节活动”小学英语教学案例万圣节活动课2021年11月1日，星期五，是西方国家的著名节日“万圣节”。

西方国家在这一天，孩子们都会打扮成妖魔鬼怪的样子去邻居家要糖果，并且说“不给糖就捣蛋”。

英语课堂不光要教授知识，同时也要教授这一门语言的相关文化，所以我决定将那天的课堂设计为“万圣节活动课”。

从新学期的开始，我就开始收集各种万圣节的资料，包括各种文化背景和相关的活动，视频资料，我还参考了大量的万圣节活动的视频资料，并进行整理和整合，根据我们学校的实际情况来设计来完善。

万圣节的前几天，孩子们就按捺不住了心情，为了给他们增加神秘感我一直没有告诉他们，直到周四，也就是万圣节的前一天，才宣布同学们明天要过万圣节，让他们今天晚上进行打扮，孩子们兴奋的炸了锅。

第二天，为了不影响其他课堂，我要求孩子们将自己的装扮放好，英语课前才能打扮。

随着我进入课堂，我的天啊，一屋子妖魔鬼怪，一个个哼哼唧唧，一片热闹景象。

活动开始了，首先是万圣节的知识和来历讲解，每个孩子听讲的认真度前所未有。

通过讲解，他们知道了JACK,知道了南瓜灯，知道了相关的好多文化知识。

接下来，我播放了我精心找的万圣节的动画片《万圣夜惊魂》，我的要求很简单，看完后，用英语把那首《this is halloween》给演唱出来，随着主角的一个一个登场，歌曲也被哼的很熟了，我截取的片段大概5分钟，是这个电影的精华部分，电影放完，我趁热打铁，带大家把这首歌大致唱了唱。

下一个环节，就是万圣节知识抢答，分怪物组和南瓜组，通过抢答的形式，回顾了万圣节和一些核心的英文词汇。

个人秀环节：随着摄影机镜头的移动，几个穿着妖怪服装的同学大大方方的一个一个用英语介绍自己的身份。

集体游戏环节：walking song 是我们的必备节目，随着walking walking ,jump jump, running ,running , now we stop.的节奏，大家排成一个圈边做动作，边按照数字来组合，玩的不亦乐乎。