5上Unit4Hobbies教案

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Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册

Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。

英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。

在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。

二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。

•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。

•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。

学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。

•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。

三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。

•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。

教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。

四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。

五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period5Revision)译林版

教案：五年级上册英语教案Unit4 Hobbies(Period5 Revision)译林版教学目标：1. 能熟练运用本课核心句型What’s your hob? I like (I)don’t like …来询问和介绍他人的爱好。

2. 能听懂、会说、会读本课核心词汇：violin, basketball, swim, read books, play the guitar。

3. 能根据实际情况介绍自己的爱好，并简单表达原因。

教学内容：1. 单词：violin, basketball, swim, read books, play the guitar。

2. 核心句型：What’s your hob? I like… I don’t like …教学重点与难点：1. 重点：单词violin, basketball, swim, read books, play the guitar和核心句型的运用。

2. 难点：正确运用核心句型询问和介绍他人的爱好，并简单表达原因。

教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

教学过程：Step 1: Revision1.1. Greeting1.2. Review the words and phrases learned in previous lessons (e.g., ball, swim, violin, basketball).1.3. Practice the sentence pattern: What’s your hob? I like… I don’t like …Step 2: New Learning2.1. Introduce the new words: violin, basketball, swim, read books, play the guitar.2.2. Use the sentence pattern to ask and answer with the new words (e.g., What’s your hob? I like playing the violin.I don’t like swimming.).2.3. Practice reading and writing the new words.Step 3: Group Work3.1. Divide students into groups of three or four.3.2. Give each group a worksheet with pictures of different hobbies.3.3. Ask students to write sentences using the core sentence pattern about the pictures.Step 4: Oral Practice4.1. Ask students to stand up and introduce their hobbies to the class using the core sentence pattern.Step 5: Summary5.1. Review the main points of the lesson.5.2. Emphasize the importance of having hobbies and how they can enrich our lives.Step 6: Homework6.1. Ask students to write a short passage about their hobbies, using the core sentence pattern.板书设计：1.核心句型：What’s your hob? I like… I don’t like …2.新单词：violin, basketball, swim, read books, play the guitar作业设计：1. 抄写新单词并翻译。

五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版

五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。

具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。

二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。

2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。

Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册

T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。

1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。

2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案

2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。

具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。

二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。

3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。

三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。

四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。

学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。

激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。

通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。

3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。

鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。

5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

教师批改习题，及时给予反馈。

强调课堂重点，布置作业。

六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。

七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。

3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。

2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案

2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。

2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。

3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。

2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。

五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。

2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。

过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。

b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。

过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。

3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。

过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。

过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。

5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。

过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。

2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。

小学英语Unit4Hobbies优质教案

小学英语Unit 4 Hobbies优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材Unit 4 Hobbies，涉及章节为第3章和第4章。

第3章详细介绍了不同的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等，同时教授了相关词汇和句型。

第4章则围绕谈论个人兴趣爱好展开，让学生学会用英语表达自己的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，如“painting”、“singing”、“dancing”等，以及“I like”和“What's your hob?”等。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神和分享意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用所学词汇和句型，进行流畅的口语表达。

2. 教学重点：兴趣爱好相关词汇和句型的学习，以及口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。

五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材录音，让学生跟随录音学习新词汇和句型。

b. 教师展示PPT，呈现新词汇和句型的中文翻译，帮助学生理解。

c. 学生跟读，并进行小组合作练习。

3. 例题讲解：教师挑选一个兴趣爱好，如“painting”，结合句型“I like painting”进行讲解，然后让学生模仿练习。

4. 随堂练习：教师给出多个兴趣爱好，学生运用所学句型进行口语表达练习。

5. 小组活动：学生分组，每组选择一个兴趣爱好，用所学词汇和句型进行对话练习，进行展示。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：a. 词汇：painting、singing、dancing、reading、swimming 等。

b. 句型：I like、What's your hob?、My hob is3. 示例：I like painting. What's your hob?七、作业设计2. 答案示例：I like reading. Reading books can make me learn a lot of knowledge. I enjoy reading storybooks, science books and so on. What's your hob?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，针对学生存在的问题进行针对性指导。

译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案

译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。

2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。

3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。

教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。

•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。

教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。

教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。

2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。

2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。

例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。

Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。

例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。

3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。

例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。

5上Unit4Hobbies教案

单元：Unit4 课题：Hobbies 课时：1 课型：新授【教学目标】（一）知识目标1. 通过老师的引导阅读课文，了解他人的兴趣爱好。

2. 通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：dance , draw , play the piano ,read , sing 和watch films 。

3. 初步感知I / We like doing … He / She likes doing …句型，并能简单运用I / We like doing …He / She likes doing …句型。

（二）能力目标1.能运用句型I like …分享自己的兴趣爱好，或运用句型He / She likes …介绍他人的兴趣爱好。

2.在阅读时，能够正确使用字典查找生词，掌握查字典的一些基本技能。

（三）情感目标能够分享自己的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。

【教学重点】1. 掌握六个新单词：dance , draw , play the piano , read , sing 和watch films 。

2. 初步感知I / We like doing … He / She likes doing …句型，并能运用句型介绍自己及朋友们的兴趣爱好。

【教学难点】在介绍自己或朋友们的兴趣爱好时，会运用like doing …这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。

【教学准备】单词卡片、挂图、录音等。

【课前先学】1. 教会学生如何查字典。

书P90.2. Learn the new words by yourselves.查阅单词表和字典，写出以下单词或词组的中文意思，并跟着磁带读一读：hobby ________ be good at with ________ also________dance ________ draw ________ a lot of play the piano ________read ________ sing watch films both3. Listen to the tape and read the story by yourselves three times..然后仔细观察P38,Think and write部分,在文章中圈出答案。

译林版(三起)五年级上册英语教案：unit4 Hobbies

译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit4 Hobbies一、教学目标1.通过学习本单元，学生将能熟练掌握单词hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball等，能灵活运用其进行口头表达和书面表达；2.学会使用How about…?以及Yes, I’d like to./No, I wouldn’t. 等句型进行询问和答复；3.发展学生的听、说、读、写技能，增强学生的语言表达能力和交际技能。

二、教学重难点1. 教学重点1.能够听懂并会使用表达爱好的词汇和句型；2.能够使用所学知识进行口语交流；3.能够完成阅读任务，获取有关爱好的信息。

2. 教学难点如何使用所学单词和句型表达自己的爱好，如何观察并记录他人爱好信息。

三、课前准备1.随堂录音设备；2.教师口袋黑板等教学工具；3.多媒体教具设备。

四、教学过程1. 学前准备教师播放与主题相关的音乐，营造活泼愉快的学习气氛，同时会在黑板上写一些与活动相关的单词。

2. 学习重点教师通过手势、图片等方式教授单词：hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball，并且用大声语音强调每个单词的发音和含义。

3. 学习方法教师通过情境教学的方式，让学生尝试学习“ How about（怎么样）”和“Yes, I’d like to./No, I wouldn’t（是的，我想/不，我不想）”等句子，让学生掌握一种常用的表达自己意愿的方法。

4. 动手实践（1）教师通过加强互动，鼓励小学生们尝试描述自己的爱好，例如：Playing basketball.；（2）在口语练习中，老师鼓励学生描述自己最喜欢收集的东西；（3）教师在现场展示自己的收藏品，并对这些收藏品进行描述。

5. 阅读任务教师可以给学生分组，并根据每组的兴趣爱好，让学生完成有关其他人爱好的阅读任务。

牛津译林版英语5上unit4教案

牛津译林版英语5上unit4教案牛津译林版英语 5 上 Unit 4 《Hobbies》教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、会读单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim。

2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：I likeing What do you like doing?3、学生能够运用所学句型谈论自己和他人的爱好。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim 的发音和拼写。

（2）掌握句型：I likeing What do you like doing? 并能在实际情境中正确运用。

2、教学难点（1）单词“piano”的发音。

（2）动词现在分词的构成及读音规则。

三、教学方法情景教学法、游戏教学法、任务驱动法四、教学过程1、 Warmup（1）GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girlsSs: Good morning/afternoon, teacher（2）Sing a songT: Let's sing a song together ＂The Finger Family"（师生一起唱英文歌曲，营造英语学习氛围）2、 Presentation（1）Show some pictures of hobbiesT: Look at these pictures What can you see? （展示一些关于爱好的图片，如跳舞、画画、弹钢琴、读书、唱歌、游泳等）Ss: I can see（2）Teach the new wordsT: Today we are going to learn some words about hobbies Look at this picture What is she doing? （展示跳舞的图片）Ss: She is dancingT: Yes, dance, dance, dance （教师领读，学生跟读）Repeat the same way to teach the other words: draw, play the piano, read, sing, swim（3）Practice the words① Game: What's missing?Show all the pictures and words on the PPT Then hide one of them Students guess what is missing② Do the actions and say the wordsTeacher does the actions of the hobbies and students say the words（4）Present the sentence patternsT: I like dancing What do you like doing? （教师做出跳舞的动作，并用句型介绍自己的爱好，引导学生回答）S1: I like drawingS2: I like reading（5）Practice the sentence patterns① Pair workStudents work in pairs and ask and answer about their hobbies② Group workStudents work in groups of four Each student says their hobbies and the others listen and repeat3、 Consolidation（1）Listen and repeatPlay the tape and students listen and repeat Pay attention to the pronunciation and intonation（2）Read in rolesStudents read the dialogue in roles（3）Make a dialogueStudents make a new dialogue about hobbies and act it out4、 SummaryT: Today we have learned some words about hobbies and the sentence patterns Who can tell me what we have learned? （学生回顾本节课所学内容）5、 Homework（1）Read the words and sentences five times（2）Ask your friends about their hobbies and write them down五、教学反思在本节课的教学中，通过图片、动作等多种方式呈现新单词和句型，激发了学生的学习兴趣。

Unit 4 Hobbies (教案)译林版(三起)英语五年级上册1

Unit 4 Hobbies教学内容:Unit 4 Hobbies教学目标：1.能听懂、会说、会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet.2.能听懂，会读，会理解单词I/We like doing... She/He likes doing... Look out!3.指导学生有感情的朗读绘本，指导学生习得阅读的方法，尝试自己创作一页绘本。

4.培养学生的动手能力和创新能力。

5.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教学重点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教学难点：指导学生阅读绘本，积累阅读方法，并尝试创作绘本。

教学准备：多媒体课件教学过程：Before classLet’s get started with a song.Revision1.The song is about hobbies. In U4, we’ve learned a lot about hobbies.Do you have any hobbies? ( I like...)2.Your hobbies are really cool. Among these hobbies, can you guess which one is my favourite hobby. ( Do you like...?)3.Yes, I like playing basketball. I usually play basketball with my students in the court. And I’m really good at playing basketball. That’s my talent. What are you good at? (I’m good at (I)usually...with/in...)4.Good job! We’ve talked a lot about hobbies. When you are talking about hobbies, are you happy? What do you think of hobbies? ( Hobbies can make our life ... fun, interesting, wonderful...) I like the word “fun”, we can just enjoy our hobbies, it’s really fun.5.Actually, we usually enjoy our hobbies in our free time, like weekends or holidays, but at school, can we enjoy our hobbies? Of course, we can. We can join some after-school clubs. Do you have any clubs in your school? ( Drawing club, reading club...) Wow, you have colourful clubs in your school. And in some school, there are also some school teams. Do you have any school teams in your school? (School swimming team...)6.Look, who are they? They are the characters in our book. They are all in the school club or team. Can you guess what club or team are they in? (Mike likes playing basketball and he is good at it, so I think he is in the football team...)7.What about you? What club or team are you in? (I’m in the ...club/team. I like... I’m good at.. .I can ...at the club. It’s ...) Thank you for your sharing. I’ll show you more pictures about the club and team. I think the school club or team is a place, where we can play, where we can learn, where we can make friends. Because we have the same hobby, so we come together in the club or team. We play together, we learn together, we make friends together. To have hobbies is really fun!Picture book reading1.Look at this little boy, Jack. He also wants to join the school team. What team does he want to join? Can you guess? ( He wants to join the school _____team.) Let’s watch the whole story and find the answer.2.He wants to join the basketball team. Why? Watch the pictures, you can see he really loves basketball. He is a basketball fan. He loves everything about basketball. What does he love doing? Watch the pictures carefully and tell me. Yes, he loves drawing pictures about basketball. Look, he is drawing a picture. And the picture is about basketball. Yes, he also loves watching basketball matches. Look at the score. It’s very close. The match is exciting. Jack cheers for his favourite team. What is “cheer”? Please say with me, “Go Go Go! Hurray! Come on! Yes! Can you get the meaning? Good! We know Jack is a basketball fan. Is he good at playing basketball? Let’s watch the whole story and find the answer.3.Have you got the answer? No, he isn’t good at playing basketball. Look! He is not good at dribbling. (The teacher shows how to dribble), and he isn’t good at shooting, either. (show how to shoot). Let alone dunking. That means that dunking is too difficult for me. It’s also too difficult for me. I can’t show you how to dunk. But I can show you the video about dunking. Please enjoy the dunking! Dunking is really cool!4.One day, the school basketball team is recruiting new members. We know Jack wants to join the team. So he goes to try his luck. Look at this huge man. Who is he? Yes, he’s the coach of the team. He looks at Jack. He thinks Jack can’t jump high or move fast. So he can’t join the team.5.Look at poor Jack. What is his feeling? Yes, he’s very sad. If you were Jack. What will you think? (Why am I so short? Why can’t I jump high or move fast? I hate basketball. I don’t like basketball any more.) Does he lose interest in his hobby? Please take out your picture book and read from page12-15 and find the answer.6.Have you got the answer? Look! At an art lesson. The students are asked to draw his favourite sport. What does Jack draw? Volleyball? Football? Yes, he draws about basketball. So Jack still loves basketball. Please look at his drawing. He draws his favourite superstar Shark Oneal. How is his drawing. I’ll show you the real picture of Oneal. Compare them，Jack’s drawing looks very______. He can draw pictures well. And his teacher praises him. (show the picture of “praise”) And the other students give him a big hand. (show the picture of “a big hand”) Is Jack sad now? No, he finds his talent for drawing. He’s very joyful. What does he think? Let’s read his words together. And he draws pictures about basketball every day, and practices hard to improve his drawing skill. (Practise makes perfect!) He’s not good at playing basketball. But he can do something else for the team. What does he do for the team? This time, I wanna you to work in pairs, first read page17-19, then discuss in pairs, and finish the information on the story mountain.7.Have you finished? What does he do for the team? He makes posters for the team. He designs the logo for the team. He also draws cartoons for the school newspaper. Look at his drawings. They are highly popular among the students.8.Let’s come to the ending of this story. Look, this is a photo. All the members get together, include Jack. They just like a family. What does the coach say? Let’s read. If you were the coach, what will you say?9.Does Jack join the team at last? Though he isn’t good at playing basketball, he can do something else for the team. He can... So I think he is a special member of the team. That’s all for the story. Now can you make a title for the story? A _____ basketball fan.Post reading1.Do you have any hobbies that you aren’t good at? (I like swimming. But I’m not good at it. I will swim every day and practise hard. ) Yes , don’t give up your hobby, just keep your hobbies.2.Do you have enough time on your hobbies? ( Yes, I have a lot of time on my hobbies. I usually ...at weekends./ No, I don’t have a lot of time. I have too much homework...) I’m glad to hear that many of you have enough time on your hobbies. But for some children, they will spend too much time on TV, computer or phone games. It’s really bad for us .3.Look at the quiz. I let you do it yesterday. (Does TV/ Phone control your life?) Now let’s have a look at your result.Spend more time on your hobbies and study, just enjoy them!Homework1.Share the story with your parents.2.Write about yourself “I’m a ______ fan.”。

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型表达自己的爱好和询问他人的爱好。

3. 学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，以及如何正确表达自己的爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入英语学习氛围。

2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张自己的爱好照片，如画画，并询问学生是否有相同的爱好。

引导学生谈论自己的爱好，从而引入本课的主题。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，如draw, paint, read, write等，并进行讲解和示范。

学生跟读并模仿。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问对方的爱好，并用一般现在时进行回答。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 巩固（10分钟）教师出示图片或卡片，学生用英语描述图片中的内容，并运用本课所学词汇和句型。

6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己的梦想，如成为一名画家、作家等，从而拓展学生的英语表达能力。

六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，如draw, paint, read, write等，以及一般现在时的构成：主语+动词原形。

七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词5遍。

2. 用一般现在时写一段话，描述自己的爱好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过谈论爱好，引导学生运用一般现在时进行表达，培养了学生的英语口语能力和团队协作能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣。

同时，可以拓展学生的英语视野，引导他们关注更多的英语资源，如英语电影、歌曲等。

Unit4Hobbies(GrammartimeandFuntime)(教案)英语五年级上册

Unit 4 Hobbies(Grammar time and Fun time)教案一、教学内容与学情分析本课教学内容是译林版小学英语五上Unit4 Hobbies (Grammar and Fun time)从语言表达的角度来看，学生需要了解动词变为动名词的一般规律，能够掌握和正确运用like后用动名词形式。

涉及的句型有：1. A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、2. A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、学生能运用以上句型询问别人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确的应答，并能运用句型、、、student(s) like(s)、、、汇报组内成员的兴趣爱好。

对于五年级的学生来说，虽然有一定的语言积累，对第三人称单数的用法有一定的感知，但要熟练的区分和运用like、likes, do、does有一定的难度。

二、教学目标及重难点1. 知识目标（重点）能听懂并使用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、2. 能力目标（难点）能运用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、询问他人的兴趣爱好，能根据他人的兴趣爱好做出正确地应答。

3. 情感目标（1）积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确地应答。

（2）小组活动中能与其他同学积极配合与合作。

三、教学准备多媒体课件、单词和句型卡片。

五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时1 ( Story time) 译林三起

五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时1 (Story time)一. 教学目标知识目标1.学生可以听懂短文，并理解其含义；2.学生可以说出故事中的角色和事件；3.学生能够通过故事了解趣味爱好的概念。

能力目标1.培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力；2.帮助学生培养阅读理解能力，增强学生的英语学习兴趣。

情感目标1.引导学生对趣味爱好的理解，培养学生的趣味爱好；2.培养学生的爱好共享意识，促进学生之间的交流和合作。

二. 教学重点和难点教学重点1.学生能够通过故事了解趣味爱好的概念；2.培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力。

教学难点1.学生能否理解故事中的生词与短语；2.学生能否流利、准确的朗读故事。

三. 教学过程A. Warming-up通过教师的沟通，引导学生讨论有趣有意思的事情。

B. Pre-listening介绍故事所涉及的人物和背景人物背景Sandy她在假期干什么Simon他在假期干什么C. Listening教师播放故事，要求学生用心听，理解故事中含义。

并重复播放让学生更好的理解故事。

D. Post-listening1.组织学生复述故事并分析故事中的角色及事件；2.对生词和短语进行讲解、学习和记忆；3.组织学生进行小组讨论，分享自己的爱好。

E. Consolidation教师进行总结，告知学生趣味爱好的概念。

并要求学生找到自己的爱好。

F. Homework1.背诵故事中的生词和短语；2.写一篇100字左右的文章，描述自己的爱好。

四. 教学工具教科书、录音机、课件等。

五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period3Cartoon译林版

教案：五年级上册英语教案Unit4 Hobbies(Period3 Cartoon 译林版)一、教学目标1. 知识目标：(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 能理解故事内容，并能用英语简单描述一个人的爱好。

2. 能力目标：(1) 能运用所学知识进行简单的日常交流。

(2) 能通过观察图片和听故事，培养学生的推理和预测能力。

3. 情感目标：(1) 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学内容本课的主题是“爱好”，通过一个有趣的卡通故事，让学生学会描述一个人的爱好。

故事主要围绕三个角色展开：小明、小华和小丽。

小明喜欢打篮球，小华喜欢跳舞，小丽喜欢画画。

在故事中，他们会互相询问和分享彼此的爱好。

三、教学重点与难点重点：(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 能用英语简单描述一个人的爱好。

难点：(1) 正确运用一般现在时描述一个人的爱好。

(2) 能够根据图片和故事内容，进行推理和预测。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡通故事视频、图片、单词卡片、录音机等。

学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的周末活动，引导学生谈论自己的爱好。

(2) 学生进行小组活动，互相询问并分享彼此的爱好。

2. 导入（10分钟）(1) 教师播放卡通故事视频，让学生观看并回答问题：“Who are the characters in the story? What are their hobbies?”(2) 学生通过观看视频，了解故事情节，引出本课的主题“hobbies”。

3. 呈现与练习（15分钟）(1) 教师展示图片，引导学生说出人物的爱好。

(2) 学生听录音，跟读并模仿对话。

(3) 教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。

4. 巩固与拓展（10分钟）(2) 各小组向全班展示对话，其他学生进行评价和反馈。

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容Section A: 1a1c，通过图片和对话学习新词汇，谈论不同人物的爱好。

Section B: 2a2c，继续学习与爱好相关的词汇和句子，并进行听力练习。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与爱好相关的词汇，如“reading”, “dancing”, “painting”等。

2. 能够运用“I like…”, “I don’t like…”等句型，表达个人喜好。

三、教学难点与重点教学难点：词汇的拼写和使用，以及句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、图片、录音机、单词卡片等。

2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程2. 新课展示：a. 教师展示Section A的1a图片，引导学生学习新词汇。

b. 学生听1b的录音，完成1c的对话练习。

c. 教师引导学生用“I like…”句型进行口头练习。

3. 例题讲解：教师选取Section B的2a2c部分，进行听力训练，并讲解答案。

4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课本上的练习题。

5. 互动交流：学生分组讨论各自的爱好，并进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

六、板书设计1. 爱好相关词汇：reading, dancing, painting, singing, playing football, playing chess等。

2. 主要句型：I like…, I don’t like…, What do you like? Do you like…?七、作业设计1. 作业题目：a. 写出自己和他人的爱好，用“I like…”句型。

b. 选择一个爱好，用英语描述为什么喜欢这个爱好。

2. 答案示例：a. I like reading books. My friend likes playing football.b. I like reading books because it can make me feel relaxed and happy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对词汇和句型的掌握程度。

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课的教学内容选自五年级上册英语教材，译林版，Unit 4 “Hobbies”。

具体章节为：Lesson 13。

详细内容包括：介绍不同的爱好，学会表达个人喜好，理解他人爱好，并能够进行简单的交流。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与爱好相关的单词，如：hob, reading, drawing, playing chess等。

2. 能够用一般现在时表达个人和他人爱好，如：“I like reading. He likes playing football.”三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，尤其是一二人称的转换。

2. 教学重点：与爱好相关的词汇和表达方式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习本，单词卡片。

五、教学过程2. 新课展示：呈现PPT，展示Lesson 13的内容，引导学生学习与爱好相关的单词和表达方式。

3. 例题讲解：通过讲解例句，让学生理解并掌握一般现在时的用法。

4. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相询问、介绍各自的爱好，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：hob, reading, drawing, playing chess, swimming, dancing, singing, playing football, playing basketball句型：What's your hob? My hob isI likeHe/She likes七、作业设计1. 作业题目：Write down your hobbies and introduce them to your classmates.Write a short dialogue about hobbies with your partner.Translate the following sentences into Chinese:What's your hob? My hob isI likeHe/She likes2. 答案：My hobbies are reading, playing chess and drawing.Dialogue:A: What's your hob?B: My hob is playing football. What about you?A: I like swimming and dancing.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。