各种各样的生物 PPT
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22.1.生物的分类 (共20张PPT)
食肉目：犬、狼、狐、狮、
犬科：犬、狼、狐、 犬属：犬、狼 种：犬
分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间 共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越 少，相互之间共同点越多。
生物检索表
为了方便人们按照统一的标准识别生物，生 物学家依据生物特征的差异，编写出检索 表。在检索表中，将某一性状特征分为对 立的两类，具有相似性状的生物归类为一 类，特征相反的两类性状相对排列；然后， 在每个类别中再寻找另外一些特征，依据 新的性状差异继续归类，相对排列，直至 确定出不同种生物的分类为止
编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
方法步骤：
1、根据上图，将有关信息填入下表。 2、找出各种动物的相同特点和不特同点。 3、根据以上信息编制一个简单的检索表。
比较项目
生物种类
生活环境 生活习性
水中、陆地 卵生、冬眠
形态特征
皮肤裸露、有 蹼、
运动方式
游泳、跳跃
蛙
马
河豚
陆地
水中
胎生、哺乳
卵生、变温
趾端有蹄
用鳍游泳、鳃 呼吸
行走、奔跑
游泳
蝙蝠
企鹅 家燕 蝎子 蟹
陆地
胎生哺乳
有皮膜形成的 翼
有羽毛、两翼 成鳍状，趾间 有蹼 有羽毛、两翼 尖长，尾呈叉 状，无蹼
飞翔
游泳、行走
水中、陆地 卵生、恒温
陆地
卵生、恒温
飞翔
陆地 水中
昼伏夜出，肉 食。 卵生，变温动 物
有螯肢一对和 爬行 尾针，四对足。 有头胸甲，两 对触角，五对 足，腹部退化 爬行
金丝猴
毛发金黄的金丝猴，生就一副憨厚可爱的神态 别名 仰鼻猴、川金丝猴、金线猴 学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 四川、陕西、甘肃、湖北 国家一级保护动物
动物的分类全面版ppt课件
体表覆盖着角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 体内受精； 陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳； 体温不恒定。
37
右心房 右心室
肺毛细血管 左心房 左心室
组织毛细血管
38
鸟类的主要特征：
有喙无齿； 被覆羽毛； 前肢变成翼； 骨中空，内充气体； 心脏分四腔； 用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸； 体温恒定； 生殖为卵生。
业后一起到广州闯天下。
44
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
37
右心房 右心室
肺毛细血管 左心房 左心室
组织毛细血管
38
鸟类的主要特征：
有喙无齿； 被覆羽毛； 前肢变成翼； 骨中空，内充气体； 心脏分四腔； 用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸； 体温恒定； 生殖为卵生。
业后一起到广州闯天下。
44
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
形形色色的生物课件(北师大版)
2、生物的多样性包括 物种 多样性、遗传 生态系统 多样性。
多样性、
3、种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境 互相影响，互相作用，构成了 生态系统 。
4、生物的特征 应激性
有哪些：
新陈代谢
生长
繁育
再见！
哪些特征？能用表格表
遗传变异的特 性
示吗？
能繁育后代
后代种类一样， 但总有差异
能适应环境， 会变化，进化 影响环境
练习及作业
1.地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面 这个“薄层”的范围在海平面以下约11000 m和海平面以 上约 10000 m之间，包括大气圈的下层、整个水圈 和岩石 圈 上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科 学家称之为“生物圈 ”
（一新课导入）：你们知道46亿年前地球是什么样的呢？那是火 山喷发，溶岩横流，一片寂寞。今天我们的星球如此美丽，你们
知道是什么将我们的地球装点得如此美丽？
（各种各样的生物）
正是有了这些形形色色的生物，才使我们的环境如此 美丽，如此生动。这节课我们就一起欣赏一下这些形 形色色的生物。
下述生物生活的环境怎样的？
归纳生物圈的定义：
地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面
这个“薄层”的范围在海平面以下约11000m和海平面以 上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石 圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科
学家称之为”生物圈”
形形色色的生物
（二）学习新知 生物的多样性
1.物种多样性
2.
性 遗 传 多 样
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.
生 态 系 统 多 样 性
交流活动：生物区分于非生物的特征
2024《各种各样的鱼》PPT课件
鱼的定义及特点02鱼是一类生活在水中的脊椎动物，它们用鳃呼吸，通过鳍来运动和维持身体平衡。
01鱼的特点包括具有鳞片、鳍、鳃等器官，以及通过卵生或卵胎生的方式繁殖后代。
鱼的分类方法鱼的分类主要依据其形态特征、生活习性、繁殖方式等多个方面。
常见的分类方法包括形态分类学、生态分类学、遗传分类学等。
形态分类学主要根据鱼的外部形态和内部构造进行分类；生态分类学则注重鱼的生活环境和习性；遗传分类学则是基于鱼的遗传信息进行分类。
鲤鱼鲤鱼是一种常见的淡水鱼类，体型较大，呈纺锤形。
它们通常生活在湖泊、河流等水域中，以底栖动物和植物为食。
鲨鱼鲨鱼是一种大型的海洋鱼类，具有锋利的牙齿和强壮的身体。
它们以其他鱼类和海洋生物为食，是海洋食物链中的重要一环。
金鱼金鱼是一种小型冷水观赏鱼，体型匀称，色彩鲜艳。
它们通常生活在鱼缸或水族箱中，以人工饲料为食。
鳕鱼鳕鱼是一种生活在寒冷海域的深海鱼类，肉质细嫩，营养丰富。
它们以浮游生物和小型鱼类为食，是重要的商业捕捞对象之一。
常见鱼类介绍01淡水生态系统概念由淡水生物群落及非生物环境相互作用而构成的自然系统。
02淡水生态系统类型包括河流、湖泊、水库、池塘、沼泽等。
03淡水生态系统特点水质清澈、流动性好、光照充足、水温变化大等。
淡水生态系统简介体型侧扁，鳞片较大，适应性强，分布广泛。
鲤鱼体型较小，侧扁而高，肉质细嫩，味道鲜美。
鲫鱼体型延长，圆筒形，草食性，生长迅速。
草鱼头较大，体侧扁，银白色，肉质肥美。
鲢鱼常见淡水鱼类及特点01020304选择合适的池塘，进行清塘、消毒、施肥等处理，合理放养鱼种，科学投喂饲料，加强水质管理。
池塘养殖在湖泊、水库等水域设置网箱，利用天然饵料或人工投喂饲料进行养殖，注意网箱清洗和维护。
网箱养殖利用水流进行养殖，包括流水池、流水槽等，保持水质清新，提高鱼类生长速度和品质。
流水养殖将鱼类放入稻田中进行养殖，实现稻鱼共生，提高资源利用率和经济效益。
稻田养殖淡水鱼类养殖技术海洋生态系统简介海洋生态系统的构成包括生产者、消费者、分解者以及非生物环境。
初二生物课件千姿百态的动物世界(共63张PPT)
右心房
左心房 心室
青蛙的心脏有两个心房、一个心室，因此，在心 室中有动脉血和静脉血，这两种血有一部分是混 合起来的，输送氧的能力比较低。
青蛙的一生从体型到生活方式都有很大的改变
1-6天
7-10天
6-9星期
体外受精
变态发育
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16星期
9-12星期
大鲵又叫娃
娃鱼，是终 身有尾的两 栖动物，也 是现存最大 的两栖动物 ，最长的可 达2米。生活 在深山的溪 流中，产于 我国西南地 区，是我国 的二级保护 动物。
（１）动物根据有无脊柱骨可以分成脊 椎动物和无脊椎动物两大类。
（２）地球上约有脊椎动物４.７万 种，约柱或脊索的动物的通称。它们的神经系统
呈索状，位于消化管的腹面；心脏位于消化管的背面；无骨 骼或仅有外骨骼，无真正的内骨骼和脊椎骨。无脊椎动物的 种类非常庞杂，现存约100余万种(脊椎动物5万种)，已绝灭 的种则更多。它包括的门数因动物学的发展而不断增加。
鳃
鱼类是以「鳃」呼吸的水生动物；魚的 鳃充满着微血管，空气中的氧气要先溶解在 水中，流经鱼鳃，才会被鱼鳃的微血管吸收 入鱼体内；所以，鱼鳃必须要保持湿润，才 能正常地进行呼吸的功能。如果有一只鱼被 捉到陆上来，它的鳃会渐渐地干掉，无法正 常呼吸，慢慢地就会死掉了。
青蛙
蟾蜍
大鲵
蝾螈
青蛙与两栖生活相适应的 形态结构和生理特点
第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可 吞食40吨有机废物。因此 蚯蚓对人类的益处很多，所以，我国和世界 上的许多国家，都在大力开展蚯蚓的利用和养殖事业。
环节动物：
生活在水田、沟
渠、池沼中。身体 由许多体节组成。 口是吸盘，能吸附 在动物的皮肤上， 破坏皮肤并吸食血 液。
《生物的分类》PPT
B
4.依据体内有无脊柱的特征，下列动物归类正确的一组是（ ）A．海马、斑马 B．蜜蜂、蜂鸟 C．鱿鱼、鲤鱼 D．青蛙、蜻蜓
A
5.下列植物类群中具有根、茎、叶的是（ ） ①被子植物 ②裸子植物 ③苔藓植物 ④蕨类植物 ⑤藻类植物 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．只有① D．①②④
动物的分类
观察课本图片，尝试对10种动物进行分类：
1.动物的分类依据除了比较形态结构、往往还要比较内部构造和生理功能。2.仿照植物分类的方式将10种动物分开。3.分类时可将10种动物先根据体内有无脊椎骨分成两组，然后再根据每种动物的特征进行分类。4.不同的动物类群要按照从简单到复杂的顺序排列。5.将这些动物列到表中相应的位置。
4 把以下各类植物按从简单到复杂的顺序排列。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
6.你认为植物的分类依据了植物的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子、
花
形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是： 植物在形态结构等方面的特征。
1.植物分类的依据是什么？植物分类的依据是植物的形态结构特征如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据。2.植物从简单到复杂可分为哪些类群？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
鸟类：（家鸽、麻雀）
哺乳类：（家兔、猫、蝙蝠）
我们还学习了：细菌、真菌、病毒
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2.列举植物的主要类群。 3.列举动物的主要类群。 4.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
1.什么是生物分类？生物分类的目的是什么？
了解生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法，是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
4.依据体内有无脊柱的特征，下列动物归类正确的一组是（ ）A．海马、斑马 B．蜜蜂、蜂鸟 C．鱿鱼、鲤鱼 D．青蛙、蜻蜓
A
5.下列植物类群中具有根、茎、叶的是（ ） ①被子植物 ②裸子植物 ③苔藓植物 ④蕨类植物 ⑤藻类植物 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．只有① D．①②④
动物的分类
观察课本图片，尝试对10种动物进行分类：
1.动物的分类依据除了比较形态结构、往往还要比较内部构造和生理功能。2.仿照植物分类的方式将10种动物分开。3.分类时可将10种动物先根据体内有无脊椎骨分成两组，然后再根据每种动物的特征进行分类。4.不同的动物类群要按照从简单到复杂的顺序排列。5.将这些动物列到表中相应的位置。
4 把以下各类植物按从简单到复杂的顺序排列。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
6.你认为植物的分类依据了植物的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子、
花
形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是： 植物在形态结构等方面的特征。
1.植物分类的依据是什么？植物分类的依据是植物的形态结构特征如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据。2.植物从简单到复杂可分为哪些类群？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
鸟类：（家鸽、麻雀）
哺乳类：（家兔、猫、蝙蝠）
我们还学习了：细菌、真菌、病毒
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2.列举植物的主要类群。 3.列举动物的主要类群。 4.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
1.什么是生物分类？生物分类的目的是什么？
了解生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法，是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
各种各样的生物ppt课件
种子裸露的植物 裸子植物 (700种)
如:松树.水杉.苏 铁.银杏.侧柏…
苹果的果实和种子
红松的球果 松球果不是果实
豌豆的果实和种子
1.比较苹果、豌豆、红松 的种子 ，你发现他们有
什么不同？
1. 苹果、豌豆的种子有果皮包被，红松 的种子 无果皮包被，是裸露的。
讨论：
裸子植物有什么共同特征吗？
种子没有果皮包被
精子 卵细胞
受精卵
胚
(1)胚是新一代植物体的幼体
(2)胚是低等和高等植物的分水岭
(3)苔藓植物和蕨类植物的受精离不开水，
而种子植物的可离开水
3.微生物: 细菌、真菌、病毒
（1）细菌
细菌形态:
螺旋形
球形
杆形
DNA6
细菌有哪些结构特征?
1鞭毛
1.个体很小,只有高倍 显微镜或电子显微镜才 能观察.
2.有细胞结构,但没有 细胞核(有核区,含遗传物
[例2] 小明给植物分类时，把水稻、西瓜、
松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类。 他的分类依据是( A )
A、有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D、生活在陆地上的和生活在水中的
典例探究:
1. 属于生物基本特征的是( ) A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
正在进行出芽 生殖的酵母菌
思考:细菌与真菌相 比有什么共同点?
1）都具有细胞膜、细胞质、细胞壁 2）都不能进行光合作用,其营养方式 都是异养方式
3.病毒的特点
1.没有细胞结构
2.形态多样.个体微小(10～300纳米) (电子显微镜)
3.化学组 蛋白质
成简单 核 酸 4.不能独立完成新陈代谢，
如:松树.水杉.苏 铁.银杏.侧柏…
苹果的果实和种子
红松的球果 松球果不是果实
豌豆的果实和种子
1.比较苹果、豌豆、红松 的种子 ，你发现他们有
什么不同？
1. 苹果、豌豆的种子有果皮包被，红松 的种子 无果皮包被，是裸露的。
讨论：
裸子植物有什么共同特征吗？
种子没有果皮包被
精子 卵细胞
受精卵
胚
(1)胚是新一代植物体的幼体
(2)胚是低等和高等植物的分水岭
(3)苔藓植物和蕨类植物的受精离不开水，
而种子植物的可离开水
3.微生物: 细菌、真菌、病毒
（1）细菌
细菌形态:
螺旋形
球形
杆形
DNA6
细菌有哪些结构特征?
1鞭毛
1.个体很小,只有高倍 显微镜或电子显微镜才 能观察.
2.有细胞结构,但没有 细胞核(有核区,含遗传物
[例2] 小明给植物分类时，把水稻、西瓜、
松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类。 他的分类依据是( A )
A、有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D、生活在陆地上的和生活在水中的
典例探究:
1. 属于生物基本特征的是( ) A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
正在进行出芽 生殖的酵母菌
思考:细菌与真菌相 比有什么共同点?
1）都具有细胞膜、细胞质、细胞壁 2）都不能进行光合作用,其营养方式 都是异养方式
3.病毒的特点
1.没有细胞结构
2.形态多样.个体微小(10～300纳米) (电子显微镜)
3.化学组 蛋白质
成简单 核 酸 4.不能独立完成新陈代谢，
显微镜下的各种生物(共10张PPT)
实依据的科学探究的方法。
真核生物：细胞内有细胞核，如动物、植物、真菌
动物？植物？ 或者……
思考：从获得营养 的方式来看，细菌 和真菌属于动物还 是植物？
获得营养的方式不同
生物
动物 植物 微生物
细菌 真菌
从食物的保存方法看，食物上滋 生微生物的条件是什么？
食物的保存
2、微生物生长与水分的关系： 思原了11思了 了真思你食牛了牛思食思了1思冬单你了巴你、 、 、考核解考解解核考发物肝解肝考物考解考虫细发解斯发单单单： 生 单 ： 单单 生 ： 现 上 菌 单 菌 ： 上 ： 单 ： 夏 胞 现 细 德 现细细细细物细细细 细物从了滋细从滋从细细草动了菌消了胞胞胞菌：胞菌胞 胞：获吗生胞获生获胞菌—物吗的毒吗真真真和细生和生 生细得？微生得微得生和—和？三法？香香菌菌菌真胞物真物 物胞营细生物营生营物真单细种就细一菇菇———菌内的菌的 的内养菌物的养物养的菌细菌形是菌种———在无特在特 特有的的的特的的的特在胞的态利的大酵酵酵细细征细征 征细方结条征方条方征细植结特用结型母母母胞胞；胞；；胞式构件；式件式；胞物构征了构真金金菌菌菌结核结核来有来来结有和微有菌针针构，构，看点看看构点细生点菇菇上如上如，特，，上特菌物特有细有动细别细细有别的不别什菌什物菌哦菌菌什哦结能哦么么、和！和和么！构适！本本植真真真本特应质质物菌菌菌质点温木木区区、属属属区；度耳耳别别真于于于别的？？菌动动动？快物物物速还还还升是是是降植植植而物物物杀灵灵？？？死芝芝食物中的微生物。 2、微生物生长与水分的关系：
食物上滋生微生物的条件
1、微生物生长与温度的关系：
棉花
棉花
猪肉汁
猪肉汁
巴斯德消毒法就 是利用了微生物 不能适应温度的 快速升降而杀死 食物中的微生物。
真核生物：细胞内有细胞核，如动物、植物、真菌
动物？植物？ 或者……
思考：从获得营养 的方式来看，细菌 和真菌属于动物还 是植物？
获得营养的方式不同
生物
动物 植物 微生物
细菌 真菌
从食物的保存方法看，食物上滋 生微生物的条件是什么？
食物的保存
2、微生物生长与水分的关系： 思原了11思了 了真思你食牛了牛思食思了1思冬单你了巴你、 、 、考核解考解解核考发物肝解肝考物考解考虫细发解斯发单单单： 生 单 ： 单单 生 ： 现 上 菌 单 菌 ： 上 ： 单 ： 夏 胞 现 细 德 现细细细细物细细细 细物从了滋细从滋从细细草动了菌消了胞胞胞菌：胞菌胞 胞：获吗生胞获生获胞菌—物吗的毒吗真真真和细生和生 生细得？微生得微得生和—和？三法？香香菌菌菌真胞物真物 物胞营细生物营生营物真单细种就细一菇菇———菌内的菌的 的内养菌物的养物养的菌细菌形是菌种———在无特在特 特有的的的特的的的特在胞的态利的大酵酵酵细细征细征 征细方结条征方条方征细植结特用结型母母母胞胞；胞；；胞式构件；式件式；胞物构征了构真金金菌菌菌结核结核来有来来结有和微有菌针针构，构，看点看看构点细生点菇菇上如上如，特，，上特菌物特有细有动细别细细有别的不别什菌什物菌哦菌菌什哦结能哦么么、和！和和么！构适！本本植真真真本特应质质物菌菌菌质点温木木区区、属属属区；度耳耳别别真于于于别的？？菌动动动？快物物物速还还还升是是是降植植植而物物物杀灵灵？？？死芝芝食物中的微生物。 2、微生物生长与水分的关系：
食物上滋生微生物的条件
1、微生物生长与温度的关系：
棉花
棉花
猪肉汁
猪肉汁
巴斯德消毒法就 是利用了微生物 不能适应温度的 快速升降而杀死 食物中的微生物。
自然界中的十大发光生物ppt课件
7
紫外线蝎子
虽然这里列举的发光动物都是通过自然过程进行生物发 光，但是蝎子的区别在于只在紫外线下发光。蝎子的紫外线 发光外骨骼或许是用于照亮星光和月光的阴影。与萤火虫一 样，蝎子栖息在除南极洲外的每一座大陆。有趣的是，全世 界超过1000个蝎子物种中只有不到2.5%对于人类是致命的。
8
海蜗牛
地球上生物发光的软体物种 大部分都栖息在海洋中。然 而，一种特别的陆地蜗牛也 进化出了这种能力。它的生 物发光是由内部的一个器官 供能的，而不是依靠与细菌 的共生关系发光。它是唯一 以这种方式发光的陆地蜗牛。 然而，这种蜗牛发光的真正 目的尚未得知。
11Biblioteka 9深海琵琶鱼深海琵琶鱼当然是拥有最恐怖样貌的鱼类之一，它们也是 世界上适应性最强的捕食者之一。琵琶鱼拥有超过200个物种， 而且体型多种多样，一些甚至能长到1.2米。许多深海琵琶鱼栖 息在没有阳光的深海区。为了吸引猎物，雌性琵琶鱼会控制一 种内部拥有生物发光细菌的“诱饵”。
10
夏威夷耳乌贼
头足类软体动物以其受威胁时能够喷射墨汁来快速 逃逸而出名。然而夏威夷耳乌贼依靠生物发光进行自卫， 它们也会使用同样的策略进行捕食。当它缺乏发光的化 学物质时，还会将生物发光的费氏弧菌收集到发光器官 上。
5
黑海蛾鱼
黑海蛾鱼也被称作黑巨口鱼，这种有着恶 魔般样貌的鱼类是好斗的捕食者，有着锋利的 针形牙齿。一旦它们受到惊扰就会点亮自己的 身体。它们使用发光器官发出光线，然而更加 独特的是，它能发出红光以及更加常见的蓝光。
6
萤火虫
萤火虫或许是最著名而且也是最常见的生物发光生物。大约 有2000个萤火虫物种存活在除南极洲外的每一座大陆上。许多水 栖生物都是借助共生菌来发光，而萤火虫是独立发光的。萤火虫 不仅发光，而且会使用各种闪光进行彼此交流。
紫外线蝎子
虽然这里列举的发光动物都是通过自然过程进行生物发 光，但是蝎子的区别在于只在紫外线下发光。蝎子的紫外线 发光外骨骼或许是用于照亮星光和月光的阴影。与萤火虫一 样，蝎子栖息在除南极洲外的每一座大陆。有趣的是，全世 界超过1000个蝎子物种中只有不到2.5%对于人类是致命的。
8
海蜗牛
地球上生物发光的软体物种 大部分都栖息在海洋中。然 而，一种特别的陆地蜗牛也 进化出了这种能力。它的生 物发光是由内部的一个器官 供能的，而不是依靠与细菌 的共生关系发光。它是唯一 以这种方式发光的陆地蜗牛。 然而，这种蜗牛发光的真正 目的尚未得知。
11Biblioteka 9深海琵琶鱼深海琵琶鱼当然是拥有最恐怖样貌的鱼类之一，它们也是 世界上适应性最强的捕食者之一。琵琶鱼拥有超过200个物种， 而且体型多种多样，一些甚至能长到1.2米。许多深海琵琶鱼栖 息在没有阳光的深海区。为了吸引猎物，雌性琵琶鱼会控制一 种内部拥有生物发光细菌的“诱饵”。
10
夏威夷耳乌贼
头足类软体动物以其受威胁时能够喷射墨汁来快速 逃逸而出名。然而夏威夷耳乌贼依靠生物发光进行自卫， 它们也会使用同样的策略进行捕食。当它缺乏发光的化 学物质时，还会将生物发光的费氏弧菌收集到发光器官 上。
5
黑海蛾鱼
黑海蛾鱼也被称作黑巨口鱼，这种有着恶 魔般样貌的鱼类是好斗的捕食者，有着锋利的 针形牙齿。一旦它们受到惊扰就会点亮自己的 身体。它们使用发光器官发出光线，然而更加 独特的是，它能发出红光以及更加常见的蓝光。
6
萤火虫
萤火虫或许是最著名而且也是最常见的生物发光生物。大约 有2000个萤火虫物种存活在除南极洲外的每一座大陆上。许多水 栖生物都是借助共生菌来发光，而萤火虫是独立发光的。萤火虫 不仅发光，而且会使用各种闪光进行彼此交流。
多种多样的微生物-ppt课件
人教鄂教版五年上二单元
多种多样的微生物
是什么让它们变酸了？
牛奶
酸奶
白菜
酸菜
观察酸奶的包装盒，查看配料表
推测：乳酸菌可以用来制作酸奶
乳酸菌什么样呢？ 牛奶 乳酸菌 酸奶
酸菜变酸的原因？
吃过面包吗？你会和面吗？ 为什么面粉中要加入酵母？
酵母菌
黄曲霉
病毒是一种没有细胞结构的特殊生 物，由核酸和蛋白质外壳构成，必需生 活在其他生物的活的细胞内。病毒个体 极其微小，绝大多数要在电子显微镜下 才能看到。病毒能引起多种疾病。能引 起疾病的细菌称为致病菌。如痢疾杆菌、 炭疽杆菌等。
蘑菇和木耳是能够用 肉眼观察到的微生物。
我们生活在一个充满细菌、病 毒等微生物的环境中。当我们的免 疫力强时，不易生病，而免疫力下 降时，就容易生病。
食品霉变十分普遍，大多数霉 变会产生很强的毒素，造成人们食 物中毒、致病或致癌。
蘑菇、木耳等的细胞 与一大类被称为“真菌” 的微生物的细胞很相似， 因此，科学将蘑菇和木耳 等也称为微生物。
多种多样的微生物
是什么让它们变酸了？
牛奶
酸奶
白菜
酸菜
观察酸奶的包装盒，查看配料表
推测：乳酸菌可以用来制作酸奶
乳酸菌什么样呢？ 牛奶 乳酸菌 酸奶
酸菜变酸的原因？
吃过面包吗？你会和面吗？ 为什么面粉中要加入酵母？
酵母菌
黄曲霉
病毒是一种没有细胞结构的特殊生 物，由核酸和蛋白质外壳构成，必需生 活在其他生物的活的细胞内。病毒个体 极其微小，绝大多数要在电子显微镜下 才能看到。病毒能引起多种疾病。能引 起疾病的细菌称为致病菌。如痢疾杆菌、 炭疽杆菌等。
蘑菇和木耳是能够用 肉眼观察到的微生物。
我们生活在一个充满细菌、病 毒等微生物的环境中。当我们的免 疫力强时，不易生病，而免疫力下 降时，就容易生病。
食品霉变十分普遍，大多数霉 变会产生很强的毒素，造成人们食 物中毒、致病或致癌。
蘑菇、木耳等的细胞 与一大类被称为“真菌” 的微生物的细胞很相似， 因此，科学将蘑菇和木耳 等也称为微生物。
《物种的多样性》PPT(完美版)
与外界进行物质交换。（进行气体交换）
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
思考： 5.在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴取自 培养液的哪一层？为什么？ 取自培养液的上层。因为草履虫需要氧气, 上层氧气多。 6.用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培 养液中放一些棉丝，有什么作用？
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
草履虫的形状： 倒放的草鞋
纤毛 伸缩泡
小核
草履虫的结构怎么样呢?
大核
口沟 食物泡
根据你对动物摄食 的了解，你认为草 履虫哪些结构参与 了摄食和消化？
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
口沟：摄取食物 食物泡：消化食物 胞肛：排出食物残渣
物排出到体外
伸缩泡
进行光合作 用，以制取
养分
杯状叶绿体
《 物 种 的 多 样性》 PPT
能使衣藻在 水中游动
鞭毛
眼点
能敏感地 感知光线 的强弱
《 物 种 的 多 样性》 PPT
1、衣藻的细胞结构和一般植物细胞有什么相同点 和不同点呢？
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT（完 美版） 《 物 种 的 多 样性》 PPT（完 美版）
《 物 种 的 多 样性》 PPT
在千差万别的自然环境中，生活着各种各样的
生物。目前，地球上现存的生物约有500万种，
其中有文献记载的约有175万种，这说明:
生物的物种具有多样性的特征
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
思考： 5.在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴取自 培养液的哪一层？为什么？ 取自培养液的上层。因为草履虫需要氧气, 上层氧气多。 6.用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培 养液中放一些棉丝，有什么作用？
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
草履虫的形状： 倒放的草鞋
纤毛 伸缩泡
小核
草履虫的结构怎么样呢?
大核
口沟 食物泡
根据你对动物摄食 的了解，你认为草 履虫哪些结构参与 了摄食和消化？
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
口沟：摄取食物 食物泡：消化食物 胞肛：排出食物残渣
物排出到体外
伸缩泡
进行光合作 用，以制取
养分
杯状叶绿体
《 物 种 的 多 样性》 PPT
能使衣藻在 水中游动
鞭毛
眼点
能敏感地 感知光线 的强弱
《 物 种 的 多 样性》 PPT
1、衣藻的细胞结构和一般植物细胞有什么相同点 和不同点呢？
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT（完 美版） 《 物 种 的 多 样性》 PPT（完 美版）
《 物 种 的 多 样性》 PPT
在千差万别的自然环境中，生活着各种各样的
生物。目前，地球上现存的生物约有500万种，
其中有文献记载的约有175万种，这说明:
生物的物种具有多样性的特征
《 物 种 的 多 样性》 PPT
《 物 种 的 多 样性》 PPT
1多姿多彩的动物---无脊椎动物(PPT课件(初中科学)46张)
讨论交流
想一想： 1）为什么要让蜗牛先在灯光下爬行三分钟才能进行遮光实验？
为了让其适应有光的环境，减少本来环境刺激 对实验结果的影响
2）为什么要轻轻触碰蜗牛的各个部位？ 可以检验蜗牛身体各处的敏锐程度，同时也避
免了对蜗牛造成的伤害。 3）探究完成后，应该如何处理蜗牛？
将蜗牛放回它本来生活的地方。
探究活动
`
1.刺胞动物
1.有刺细胞
形态结构特征
捕食
刺细胞是刺胞动物主要的捕食 工具，通过释放毒液来麻痹或
杀死猎物。
防备
刺细胞在受到刺激时，会释放 毒液来防备捕食者或竞争对手。
运动
刺细胞在刺胞动物的运动中起 着重要作用，通过收缩和舒张
来推动身体前进。
2.辐射对称外形
刺胞动物的身体结构呈辐射对称，即身体各部分沿一个中心点对称 散布。
生长发育影响
蛔虫可能会影响儿童的生长发育， 导致营养不良、贫血等症状。
免疫系统影响
蛔虫可能会引发免疫系统反应， 导致过敏、皮疹等症状。
蛔虫病的预防措施:保持良好的饮食习惯
注意饮食卫生
饭前便后要洗手，避免病从口入。
01
均衡饮食
保持饮食均衡，多吃富含维生素和矿
物质的食物，提高身体抵抗力。
03
避免生食
避免生食蔬菜、水果和肉类，减少感
7.棘皮动物
形态结构特征:体表长满棘
代表动物
成体的体形多种多样,有星形、球形、圆柱形或树状分枝
。 形等，运动能力不强，一般生活在海洋底层
海星
海星是棘皮动物，有五条腕足， 生活在海底，捕食贝类。
海胆
海胆是球形棘皮动物，有硬壳 和长刺，生活在浅海，以海藻 为食。
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DNA6
原核生物，如细菌；
1鞭毛
植物 真核生物 动物
真菌
细胞膜5
细2胞质 荚3膜
细胞4壁
保护
运动
6、放大镜 使用时放大镜与观察物体距离有什么要求？
7、显微镜
使用显微镜：
1安放：接近光源，靠体前略偏 左，左手托镜座，右手握镜臂 2对光：低倍物镜正对通光孔， 转动集光器（最大），左眼看 调节反光镜—>合适亮度 3放片：载玻片、通光孔 4调焦距：1、眼盯物镜，向前 转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下 降，靠近载玻片；2、左眼看， 慢慢向后调节粗准焦螺旋，上 升，再用细准焦螺旋。 5观察
洋葱上皮细胞实验
制作洋葱表皮临时装片的正确操作步骤是 ( D ) ①将待观察的洋葱表皮浸入水滴展平 ②盖好盖 玻片 ③在载玻片的中央滴一滴清水 ④撕取洋 葱表皮 ⑤擦净载玻片、盖玻片 ⑥将待观察的洋 葱进行染色
A、①②③④⑤⑥ B．①③⑤②④⑥ C，②③①⑤④⑥ D．⑤③④①②⑥
课内例题解析
[例1] 动物和植物的主要区别是 ( B ) A．是否能运动 B．自身是否能进行光合作用制造营养
复习要点梳理
1．生物与非生物 (1)生物钟乳石是生物吗？
都是非生物！
2．动物 (1)现存动物大约有125万种。
(2)营养方式：摄取现成有机物(异养型)。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声
9
(3)分类
(3)无脊椎动物分类
3、植物
种子 植物
被子植物 裸子植物
植物 分类：
无种子 植物
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
4．真菌 (1)营养方式：摄取现成有机物(异养型)。
4．真菌 (2)分类： 单细胞真菌，如酵母菌；
多细胞真菌，如霉菌、食用菌。
4．真菌 (3)繁殖方式：细胞分裂或孢子。
正在进行出芽生殖的酵母菌
5、生物分类： 根据细胞内有无细胞核：
2．动物根据体内是否有脊椎骨，分为脊椎 动物和无脊椎动物。在昆虫、鱼类、两柄类、 爬行类、鸟类、哺乳类中，卵生的为昆虫、 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类，在后五类生 物中，体温不恒定的为鱼类、两栖类、爬行 类；体外受精的为鱼类、两栖类；成为真正 陆生脊椎动物的为爬行类。
3．植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植 物、裸子植物、被子植物。其中裸子植物、 被子植物合称种子植物，主要用种子繁殖， 而分布最广、最高等的是被子植物。 4．被子植物和裸子植物的主要区别是种子 外有无果皮包被，请各列举2种植物前者如 向日葵、桔树，后者如铁树、松树。 5．保护生物多样性最为有效的措施是建立 自然保护区。
第2课 各种各样的生物
考试说明中的要求
浙江中考课前热身训练答案
1．生物与非生物的根本区别是有无生命， 生物有生长、繁殖特征(填2个)，请列举2种 生物人、草。动物和植物的主要区别是是 否自己制造养料。根据细胞内有无细胞核 划分为原核生物和真核生物，其中细菌、 动物、植物、真菌分别属于哪一类生物?细 菌属于原核生物，动物、植物、真菌属于 真核生物。
物质
C、是否需要捕食 D、是否具有运动器官
[例2] 小明给植物分类时，把水稻、西瓜、
松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类。 他的分类依据是( A )
A、有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D、生活在陆地上的和生活在水中的
[例 3] 在研究“是什么将蜜蜂吸引到花上 去的?”的问题时，某同学提出了一种假设： “是花的气味吸引了蜜蜂”。他决定用下 列材料做实验来证实他的观点：两朵相同 白色纸花、花香型的香水、蜜蜂养殖地。
脊椎动物
动物 分类：
无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
原生动物，如草履虫； 腔肠动物，如水螅； 扁形动物，如血吸虫； 线形动物，如蛔虫； 环节动物，如蚯蚓； 软体动物，如乌贼； 节肢动物，如昆虫(最多) 棘皮动物，如海星。
3、植物
(1)营养方式：绝大部分植物通过光合作 用制造养料，自己养活自己(自养型)。
[例] 小明用10X的物镜观看水中的小生物，在 显微镜的视野中看到某种藻类的一部分如图。 如果他要看到完整的个体，应选用下列哪个物 镜? ( A )
作业： 完成课后强化训练 下节内容的课前热身训练
(1)请根据所提供的材料，帮助他设计一 个实验方案。
(2)你认为他需要记录的数据是什么?什么 样的结果将支持该同学的假设?
(1)用相同白纸做成两朵纸花，在一朵花 上喷香水，另一朵不喷香水．同时放入蜜 蜂养殖地，观察蜜蜂往哪朵纸花上飞。
(2)观察蜜蜂飞往不同花的机率。如果 观察到飞往喷有花香的纸花上的蜜蜂要多 很多或全部飞往，那么这样的结果说明花 香是将蜜蜂吸引到花上去的原因。因为这 个方案中，只有一个不同之处：一朵纸花 有香味，另一朵纸花没有香味。
原核生物，如细菌；
1鞭毛
植物 真核生物 动物
真菌
细胞膜5
细2胞质 荚3膜
细胞4壁
保护
运动
6、放大镜 使用时放大镜与观察物体距离有什么要求？
7、显微镜
使用显微镜：
1安放：接近光源，靠体前略偏 左，左手托镜座，右手握镜臂 2对光：低倍物镜正对通光孔， 转动集光器（最大），左眼看 调节反光镜—>合适亮度 3放片：载玻片、通光孔 4调焦距：1、眼盯物镜，向前 转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下 降，靠近载玻片；2、左眼看， 慢慢向后调节粗准焦螺旋，上 升，再用细准焦螺旋。 5观察
洋葱上皮细胞实验
制作洋葱表皮临时装片的正确操作步骤是 ( D ) ①将待观察的洋葱表皮浸入水滴展平 ②盖好盖 玻片 ③在载玻片的中央滴一滴清水 ④撕取洋 葱表皮 ⑤擦净载玻片、盖玻片 ⑥将待观察的洋 葱进行染色
A、①②③④⑤⑥ B．①③⑤②④⑥ C，②③①⑤④⑥ D．⑤③④①②⑥
课内例题解析
[例1] 动物和植物的主要区别是 ( B ) A．是否能运动 B．自身是否能进行光合作用制造营养
复习要点梳理
1．生物与非生物 (1)生物钟乳石是生物吗？
都是非生物！
2．动物 (1)现存动物大约有125万种。
(2)营养方式：摄取现成有机物(异养型)。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声
9
(3)分类
(3)无脊椎动物分类
3、植物
种子 植物
被子植物 裸子植物
植物 分类：
无种子 植物
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
4．真菌 (1)营养方式：摄取现成有机物(异养型)。
4．真菌 (2)分类： 单细胞真菌，如酵母菌；
多细胞真菌，如霉菌、食用菌。
4．真菌 (3)繁殖方式：细胞分裂或孢子。
正在进行出芽生殖的酵母菌
5、生物分类： 根据细胞内有无细胞核：
2．动物根据体内是否有脊椎骨，分为脊椎 动物和无脊椎动物。在昆虫、鱼类、两柄类、 爬行类、鸟类、哺乳类中，卵生的为昆虫、 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类，在后五类生 物中，体温不恒定的为鱼类、两栖类、爬行 类；体外受精的为鱼类、两栖类；成为真正 陆生脊椎动物的为爬行类。
3．植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植 物、裸子植物、被子植物。其中裸子植物、 被子植物合称种子植物，主要用种子繁殖， 而分布最广、最高等的是被子植物。 4．被子植物和裸子植物的主要区别是种子 外有无果皮包被，请各列举2种植物前者如 向日葵、桔树，后者如铁树、松树。 5．保护生物多样性最为有效的措施是建立 自然保护区。
第2课 各种各样的生物
考试说明中的要求
浙江中考课前热身训练答案
1．生物与非生物的根本区别是有无生命， 生物有生长、繁殖特征(填2个)，请列举2种 生物人、草。动物和植物的主要区别是是 否自己制造养料。根据细胞内有无细胞核 划分为原核生物和真核生物，其中细菌、 动物、植物、真菌分别属于哪一类生物?细 菌属于原核生物，动物、植物、真菌属于 真核生物。
物质
C、是否需要捕食 D、是否具有运动器官
[例2] 小明给植物分类时，把水稻、西瓜、
松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类。 他的分类依据是( A )
A、有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D、生活在陆地上的和生活在水中的
[例 3] 在研究“是什么将蜜蜂吸引到花上 去的?”的问题时，某同学提出了一种假设： “是花的气味吸引了蜜蜂”。他决定用下 列材料做实验来证实他的观点：两朵相同 白色纸花、花香型的香水、蜜蜂养殖地。
脊椎动物
动物 分类：
无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
原生动物，如草履虫； 腔肠动物，如水螅； 扁形动物，如血吸虫； 线形动物，如蛔虫； 环节动物，如蚯蚓； 软体动物，如乌贼； 节肢动物，如昆虫(最多) 棘皮动物，如海星。
3、植物
(1)营养方式：绝大部分植物通过光合作 用制造养料，自己养活自己(自养型)。
[例] 小明用10X的物镜观看水中的小生物，在 显微镜的视野中看到某种藻类的一部分如图。 如果他要看到完整的个体，应选用下列哪个物 镜? ( A )
作业： 完成课后强化训练 下节内容的课前热身训练
(1)请根据所提供的材料，帮助他设计一 个实验方案。
(2)你认为他需要记录的数据是什么?什么 样的结果将支持该同学的假设?
(1)用相同白纸做成两朵纸花，在一朵花 上喷香水，另一朵不喷香水．同时放入蜜 蜂养殖地，观察蜜蜂往哪朵纸花上飞。
(2)观察蜜蜂飞往不同花的机率。如果 观察到飞往喷有花香的纸花上的蜜蜂要多 很多或全部飞往，那么这样的结果说明花 香是将蜜蜂吸引到花上去的原因。因为这 个方案中，只有一个不同之处：一朵纸花 有香味，另一朵纸花没有香味。