英语公开课教学反思
英语教学反思(优秀7篇)
英语教学反思（优秀7篇）身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？本文是可爱的编辑为大家收集整理的英语教学反思（优秀7篇）。
英语教学反思篇一一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学氛围，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造学习英语的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长，共同进步。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略各方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息的能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
高中英语公开课教学反思
高中英语公开课教学反思一、教学目标的设定本次公开课的教学目标是帮助学生掌握并运用英语中的动词时态，提高他们的口语表达能力和语法运用能力。
通过本节课的教学，学生应能够正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时来描述日常生活中的活动和事件，并能够用正确的时态进行口语交流。
二、教学内容的安排本次公开课的教学内容主要包括三个部分：一般现在时的用法和句型结构、一般过去时的用法和句型结构以及一般将来时的用法和句型结构。
通过教师的引导和学生的参与，学生将了解这些时态的基本用法和句型结构，并通过练习和对话的形式进行实际运用。
三、教学过程的设计1. 导入环节教师可以通过提问学生一些与日常活动相关的问题来引入本节课的教学内容，例如：“What do you usually do after school?”, “What did you do last weekend?”, “What will yo u do next summer vacation?”等。
通过学生的回答，教师可以了解学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的了解程度，并激发学生的学习兴趣。
2. 语法讲解教师可以通过投影或板书的形式，向学生详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法和句型结构。
教师可以通过举例子、对比不同时态的句子来帮助学生理解和记忆。
同时，教师还可以使用图片、视频等辅助教具来加深学生对时态的理解。
3. 练习活动教师可以设计一些练习活动来巩固学生对时态的掌握。
例如，教师可以让学生根据给出的句子完成句子的改写，将句子改写成不同的时态；教师可以让学生进行口语对话练习，要求他们使用正确的时态来描述自己的日常活动或计划等。
通过这些练习活动，学生将有机会运用所学的知识，提高他们的语言表达能力和语法运用能力。
4. 总结归纳在本节课的最后，教师可以对所学的内容进行总结归纳。
教师可以让学生回答一些问题，例如：“What have we learned today?”, “Can you give me an example of each tense we have learned?”, “How do we use these tenses in our daily life?”等。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思英语公开课教学反思引导语：老师花了很长时间备课，但是教学效果不是很好。
如学生回答问题不积极，在做游戏时仍有乱糟糟的情况出现。
下面是yjbys 店铺为你带来的英语公开课教学反思，希望对大家有所帮助。
篇一：英语公开课教学反思3月16日下午第一节课，我在高一7班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是学习自然灾害相关英语，并学习地震相关知识。
在本节课中，我设置了互问互答，分享故事还有课堂练习等一些活动，较为符合高一学生的年龄特点。
穆铁光老师是我的师傅，从一开始课程设计到后来的试讲，他都对我作了细心的指导和指正。
高一英语组其他教师也对我的课程提出宝贵意见，在此我特别感谢他们。
公开课后，学校领导，年部领导及全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。
现分析如下：一、成功之处：1. 运用图片和视频，充分调动起学生的兴趣，学生参与度很高。
每个部分层层深入，由易到难，大部分学生都能跟得上课堂进度。
2. 新课结束后,我引导学生对本节内容进行总结,这样在他们大脑中就会对所学的知识有一个总体的把握,并且可以对课前提出的问题进行检测:是否已经解决了问题? 最后布置学生写一写自己或他人的今昔变化,引导学生进行课后的探究。
二、不足之处：1.导入部分，所占用时间过长，学生均已掌握良好，这时应该对于该节课进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致后面时间有些紧张。
今后，应多注意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。
2.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。
设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。
3.语言知识学习部分不够详细，有些知识点没有覆盖。
这导致课堂内容稍显空洞。
经过这次公开课的考验，我对于公开课有了新的认识，一堂成功的公开课，教师具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。
英语课的教学反思（精选8篇）
英语课的教学反思英语课的教学反思（精选8篇）导语：身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的英语课的教学反思（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
微笑是至关重要的。
整节课我都面带微笑，从容而自信。
我认为这样会缩短师生的心理距离，加强友谊合作的桥梁。
一位政治家曾说过：“一个微笑，价值百万美元。
”的确，人与人相逢时，各种表情中，只有微笑才能最拿人，才会给人以春风拂面的感觉，才会给你赢得好的第一印象。
多赞美，少批评。
要善于发现学生的优点，了解学生的优点，并加以真诚的赞美、不要一听到学生出现错误，就马上纠正，这样会挫伤学生的积极性，总之，一个不会赞美的老师是不会受到学生的欢迎的。
存在的不足从整节课来看，教学时间安排的不够合理，复习时间过长，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲大量的英语。
如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。
总之，在英语教学中关注和培养学生的积极情感态度，有利于强化学生的学习效果，增强他们学习英语的自信心和培养他们的合作意识，教学达到事半功倍的效果，多用鼓励性语言，增进师生情感沟通。
转眼间，来到XX初中快一年了，在这期间，学校开展了形式多样的赛讲和示范课，作为一名青年教师，我共参加了三次，而且每一次都有很大的进步和提高，使自己受益匪浅。
本次公开课的内容为一个新的时态——一般过去时态，由于是学生第一次接触，所以我由以前学过的一般现在时态引入，通过句子间的相互对比，让学生自己找变化，找区别，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。
随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。
之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。
英语公开课教学反思总结版6篇
英语公开课教学反思总结版6篇要在教学反思中反思自己的教学行为是否达到教学目标，要想在教学上得到更多成长，我们必须将教学反思的写作重视起来。
无忧文档我今天就为您带来了英语公开课教学反思总结最新版6篇，相信一定会对你有所帮助。
英语公开课教学反思总结1古希腊哲学家苏格拉底说："在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢?"换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。
教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。
因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。
教师同学生交谈中亲切的`微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。
我教八(7)班的英语，记得上周的一天下午，我进班上课，发现教室的黑板上画着一张笑脸，旁边还写着"董老师的笑"。
我想：是谁没事干，竟敢在黑板上画老师，真是胆大包天，太不像话了!我的火蹭的就上来了。
我怒容满面，双眼严厉的扫视全班的学生，希望一下子揪出那位捣蛋鬼，学生们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑，他们感觉到要下暴风雨了。
教师的职业告诉我，此时必须冷静，否则会造成无法想象的后果。
我强带笑容说："呀，谁画的老师，这张笑脸很灿烂呢。
"教室里紧张的空气柔和了许多，学生们长长地舒了一口气，这时班长魏新萍怯怯地站起来，低着头说："是我画的。
""是你，你为什么要给老师画一张笑脸呢?"我心中虽然有气，但是语气很柔和的问。
英语公开课的教学反思
英语公开课的教学反思本学期我参加了学校的英语公开课，这是一节阅读课，目的是让学生在语境中学习和运用英语。
在执教这节课的过程中，我收获了很多。
首先，我认识到了教学设计的原则和目标。
在这节课中，我始终以激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读能力为目标。
我设计了一些有趣的活动和任务，如小组讨论、角色扮演、阅读理解题等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
同时，我也注重了教学环节的衔接和过渡，使整个教学过程流畅、自然。
其次，我反思了教学方法和手段。
在阅读教学中，我采用了多种教学方法，如略读、精读、猜测词义、讨论等，以帮助学生掌握阅读技巧和提高阅读理解能力。
同时，我也运用了多媒体教学和网络资源，使教学内容更加生动、形象、有趣。
这些方法和手段的运用，不仅提高了学生的学习兴趣和效果，也促进了他们的自主学习和合作学习。
再次，我了学生的情感和态度。
在课堂教学中，我注重与学生的互动和交流，他们的情感和态度变化。
当学生遇到困难时，我及时给予帮助和支持；当学生表现出色时，我给予肯定和鼓励。
这些做法有助于激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。
最后，我认识到自己的不足之处。
在执教这节课的过程中，我发现自己存在一些问题，如语言表达能力、课堂掌控能力等。
这些问题需要我在今后的教学中不断改进和提高。
总之，通过这次英语公开课的教学反思，我认识到了自己的优点和不足之处。
我将继续努力提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
英语公开课的教学反思本学期我参加了学校的英语公开课，这是一节阅读课，目的是让学生在语境中学习和运用英语。
在执教这节课的过程中，我收获了很多。
首先，我认识到了教学设计的原则和目标。
在这节课中，我始终以激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读能力为目标。
我设计了一些有趣的活动和任务，如小组讨论、角色扮演、阅读理解题等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
同时，我也注重了教学环节的衔接和过渡，使整个教学过程流畅、自然。
英语教学反思(优秀7篇)
英语教学反思（优秀7篇）英语教学反思篇一新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的本事，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下头简单地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s you name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自己介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。
如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Good bye……与我交流。
这样就无形中发展学生运用英语交际本事，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合本事，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
英语教学反思（优秀7篇）3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。
所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。
(完整)小学英语公开课后教学反思
(完整)小学英语公开课后教学反思小学英语公开课后教学反思1. 引言本次反思是针对小学英语公开课的教学活动进行的。
通过对教学过程的回顾和思考，旨在总结经验教训，提高教学质量。
2. 教学内容本次公开课的教学内容是关于动物及其特征的介绍。
通过图片、单词和简单的句子，帮助学生了解不同动物的外貌和特点。
3. 教学方法与手段为了提高学生的参与度和注意力，本次课堂采用了多种教学方法和手段。
包括：- 利用图片和多媒体展示，引起学生兴趣；- 使用游戏形式的问答环节，激发学生思考和互动；- 分组活动，让学生之间进行小组讨论和合作；- 经常与学生互动，鼓励他们用英语回答问题。
4. 教学过程回顾整个公开课的教学过程比较流畅，学生积极参与，表现较好。
以下是教学过程中的亮点和不足之处：4.1 亮点- 利用多媒体展示，激发学生的研究兴趣；- 游戏形式的问答环节，积极引导学生思考和回答问题；- 分组活动，培养学生的合作意识和团队精神；- 对学生回答的问题给予及时肯定和鼓励，提高他们的自信心。
4.2 不足之处- 某些学生在分组讨论活动中表现较被动，需要进一步引导和激励；- 在某些环节中，教师与学生的互动还可以更加频繁和深入；- 部分学生对于一些词汇的理解还不够准确，需要进一步强化词汇的研究。
5. 总结与反思通过本次公开课的教学实践，我意识到教学方法和手段的选择对于学生的研究效果有着重要影响。
在后续的教学中，我将继续探索更多创新的教学方法，以激发学生的研究兴趣和提高教学效果。
同时，我也会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的研究需求进行个性化教学。
6. 改进计划- 针对学生在分组讨论活动中的不活跃问题，我将采取更加具体的引导措施，鼓励学生积极参与讨论；- 加强师生互动，增加与学生的交流频率，让学生更好地理解和掌握教学内容；- 设计更多的词汇练活动，帮助学生提高词汇的研究和应用能力。
7. 结语本次公开课的教学反思，通过对教学过程的回顾和总结，我认识到自己的不足之处，并制定了改进计划。
高中英语公开课教学反思3篇
高中英语公开课教学反思3篇高中英语公开课教学反思3篇高中英语公开课教学反思1 为施行有效教学，打造适宜学生开展的优质课堂，提升青年教师的专业素质，全面进步教学质量，我校提出开展“中青年教师过关公开课”活动，我校的英语教师、还有学校资深的专家教师进展了听评课，使我受益匪浅。
现就我在四月十日下午第二节上的一节公开课的课后反思：我讲的内容是高二年级必修七第二单元(机器人)阅读部分第三课时，我将这节课设计为首先复习上节课所学内容，再导入进入本节课的主题，本人合理使用教学媒体辅助课件，内容多、容量大，改变了传统的“教师一枝粉笔、一张嘴，从头至尾一言堂”的场面，使课件媒体使用恰当，极大地激发学生的学习兴趣，启迪学生的积极思维。
学生这节课反响敏捷，答复以下问题积极踊跃，气氛热烈。
新课程标准提出教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。
强化学生主体意识，“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
因此在讲解新课前后，我设置的问题较简单以便让根底较弱的同学都能来答复，让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。
通过我对这堂公开课周密的方案、精心的设计，总算比较成功地完成了预期的目的和任务，收到了比较好的效果，但是还存在着缺乏：1、时间把握得不是太好，讲课文的时候觉得有点赶;2、应再加强对多媒体技能的学习;3、应再加强语言上的抑扬顿挫;4、学生答复以下问题的面应再大些。
我常常自问：我们在教学理论中追求的是什么?那就是不是固定的课堂形式，而是语言习得的规律，是求知与成长过程的成就体验，是创造的乐趣，是一种学与教、生与师的和谐境界，让教学之树常青的秘笈在于，理论、反思、学习、创新、特色。
每一堂课都是学法的获得，人生的感悟，兴趣的延伸。
我们应该倡导自主、合作、探究的学习方式，帮助学生树立主体意识，进展个性化的独立考虑和学习探究，并能形成个性化的理解和结论。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思英语公开课教学反思（精选9篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的英语公开课教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语公开课教学反思篇1本单元为新课改的第三单元，以旅游为话题，新课程的课程目标与过去教学大纲不同之处在于把情感态度，学习策略和文化意识同语言知识和语言技能放在同等重要的位置上了，过去我们只注重知识和技能基础，新课标却建立在这么素养综合整合发展的基础上。
在新课程的背景下，我们要不断引导和鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式运用各种学习资源完成学习任务，解决学习中的困难，从而形成自主学习能力。
本节课中，我突出以课文内容和课文欣赏为主线，兼顾结构，适当拓展。
遵循文化意识，体会"读万卷书，行万里路"的旅游文化效益。
有了足够的input,才能有的放矢地，在课本话题的基础上，根据学生实际，针对读前，读中和读后均设计话题讨论。
设计理念，经反复修改和思考最终如下：（一）精心设计，学生为本在整个教学流程中，设计的问题，需要学生自己思考和分析，教师的角色不再是一言堂，鼓励学生自主学习，合作学习和探究学习，我想这是实施新课程最为核心和关键的环节，最后一部分的主题任务，组建学习小组设计旅游计划，给于讨论核心内容，让学生多向交流，互相合作，取长补短，学会理解合作尊重。
本来设计为小组讨论，一人代表发言，后来为避免少数学生成为课堂主人，又稍改展现形式，一人提问，三人回答，这样学习动机被激活，低层次学生积累也逐步增多。
为学生能更好完成任务，我加入学生，和三个学生一起做了范例，给与学生所用语言，而后证明，其他小组均能很好完成此主题任务任务。
（二）深入思考，有效备课确定文章中自己的讲解点和讲解方式，因此在略读和详读后，我专门设计了LISTENAND LEARN这一环节，读后再听，加深印象，对个别字词填空，并用提问的方式引导学生发现修辞手法所在的地方，巩固了读，并为今后的写奠定了优质的基础，反映出课堂中效果很好，学生对此环节很感兴趣，开阔其眼界，加深对英语语言本身的感悟。
七年级英语公开课教学反思
七年级英语公开课教学反思英语教学作为一门语言的教学，其主要是培育同学的言语技能，即运用语言的力量，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。
下面是我整理的七班级英语公开课教学反思5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望大家喜爱，也盼望对大家有所关心。
七班级英语公开课教学反思1今日进行了新老师的公开课展现。
我的教学内容是人教版《新目标英语》七班级上册第三单元is this your pencil? 的section b部分。
本节课围绕is this your pencil? 这一主题绽开，教学内容主要有：把握与学习生活贴近的物品名称;学习what，how引导的特别疑问句;复习形容词性物主代词your、my、her、his的用法。
一节课下来，教学目标基本完成，通过各项教学活动，同学把握了重点词汇和句型，能够用所学学问进行交际练习，听、说力量得到了有效熬炼。
需要改进之处有以下几点：第一、课堂气氛不如平常活跃，部分同学害怕、大方，需要老师再调动同学的乐观性。
其次、口语交际时可以采纳多种结对方式，如小组结对、男女生结对、同学自由结对等，让同学联系后再发言。
第三、进行1b部分的听力练习时，过程稍显仓促，部分同学未能听出答案，应在核对答案前再播放一遍录音，尽量让同学听懂。
第四、嬉戏活动没有达到预设的效果。
虽然事先进行了讲解，但部分同学依旧不明其意，混淆了提问和作答该用到的单词。
因此，需要再优化设计，可提前预备好图表发给同学，或让同学画出简图，在练习时只看自己应看的部分。
这样的话，效果会好些。
今后教学时，我会在这些方面多留意。
七班级英语公开课教学反思2本课时为人教版新目标七班级上册unit3 sectiona。
本课主要围绕学习用品绽开一系列教学活动，要求同学把握一些关于学习用品的新名词，学会用“is this / that…?”来询问物品的所属并能用“yes，it is./ no, it isn’t.”来回答。
通过争论物品归属，培育同学爱惜学习用品并养成拾金不昧的.好品质。
2023英语教学反思(精选15篇)
2023英语教学反思(精选15篇)英语教学反思1本节课是小学英语五年级第四单元的内容的一个复习，要求学生能讲述自己可以做的文娱活动以及学会询问朋友能做什么。
是一堂以话题为主的情景对话课。
它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
这节课达到了预期的教学目的。
1、设计较新颖。
为了使内容更充实，通过创设情景，示范教学内容，习得语言知识点。
并在掌握课本知识之后，启发学生的思维，组织学生实践，通过调查自己的朋友等形式，培养了学生的语言交际能力。
并以一首小诗达到巩固的目的，也陶冶了情操。
教学环节环环相扣，遵循从易到难，由简到繁的认知规律多媒体课件简洁明了，恰到好处。
2、体现了学生的主体地位。
纵观这节课，我设计的环节都是让学生自主的根据情境说，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。
整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
让他们通过小组合作，pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。
并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
3、模拟情境，实现了学以致用的教学目标。
我通过创设圣诞节party的情境，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，让学生自由练说，根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用的目的。
4、存在的不足，本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。
特别是在最后一环节中，教师如果再花多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。
还有，就是有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。
英语教学反思简短五篇
1.英语教学反思简短 11月8日，我开了一节校级的双语公开课，课题为《Sports and health》。
下面来谈谈我上完这节公开课后的感受和反思。
在上这节公开课之前，我在别的班级进行了一次试教，试教的情况很不理想，我自己也觉得有点失落，第一次上双语课居然上成这样。
在课后，听课的老师给了我很多的建议，按照他们给我的建议，我对我的'教案进行了修改，并且按照修改好的教案重新制作了课件。
感谢他们的建议，使得我的课有了很大的进步。
到了正式的公开课，因为这是我第一次上校级双语公开课，加上对自己的英语不是很自信，所以在上课的一开始有点紧张。
但是随着时间的推移，感觉自己越来越进入状态，也越来越有信心。
本节课的目标虽然都完成了，但是还是有一些需要改进的地方。
首先，一开始的导入有些单调，没有把学生的兴趣完全激发，可以多一些和学生互动的提问。
其次，这节课的活动形式有些单一，三次用到了让学生写学习单这个形式，应该多一些形式，比如让他们讨论、交流、合作等等。
最后，在这节课上对学生的评价不够多，只有最后一个活动对学生的评价比较多，以后需要注意在学生回答完问题或者展示完作品后对他们多一些评价。
通过这次的双语公开课，我认识到了自己的不足，也从其他老师的建议中学到了很多。
相信有了这一次的经验，下次的双语课可以上得更好。
2.英语教学反思简短 本单元以“Asking the way”为中央话题，与我们的生活紧密结合，是我们常常要用到的知识。
本节课涉及到上节课所学过的九个建筑物单词和句型，运用这些单词和句型进行对话表演，然后听音标出图中建筑物的序号。
在此活动中培养学生的语言运用能力，让学生在交际和表演中感受生活，体会语言的运用价值。
（1）语言知识目标 复习九个建筑物单词和五个方位词；准确运用句型“Excuse me where’s the police office?”;运用所学知识用英语问路或给他人指路。
（2）语言技能目标 在活动中运用和感知语言；通过听音和与他人交流提高学生的听力能力；学生在情境中感受并学会运用语言，进一步培养用英语思维和表达的能力；运用任务型教学，让学生在完成任务中，获得语言，锻炼他们的英语表达能力； （3）情感、态度、价值观 通过设计多项游戏活动进一步激发和培养学生学生学习英语的爱好；通过创设情境，让学生感受和学会运用语言，并用英语解决问题，培养培养学习爱好学生的语言运用能力；通过 设计“小导游”活动，让学生感受家乡的悠久历史，培养他们热爱祖国文化遗产的品质。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思1000字作为一个英语老师，我举办多次公开课教学，在教学中也遇到了很多挑战。
在这些教学经历中，我学到了很多，并且反思了自己的教学方法。
第一，互动性不够在我的一次公开课教学中，我只是简单地给学生介绍了一些英语单词和短语，但是我忽略了学生的积极参与，缺乏互动性。
在这一次教学中，学生很快就失去了注意力，我没有尝试不同的教学方法来吸引他们的兴趣。
因此，在以后的教学中，我努力增加互动性，鼓励学生参与并分享他们的想法。
这些方法包括分组讨论、小组活动和集体讨论。
这些活动让学生成为课堂的一部分，并帮助他们更好地吸收教学内容。
第二，教学内容过于单调在我的另一次公开课教学中，我太过注重文本翻译的准确性，而忽略了让学生提高口语表达的能力。
这使得学生对我为他们设计的课程感到枯燥乏味，他们的兴趣逐渐丧失，终于开始变得不专注。
为了克服这个问题，我添加了其他教学方法来让学生更好地吸收教学内容。
例如，在教授新单词时，我加入了一些小游戏和图片来帮助学生更好地理解和记忆单词。
同时，在下一次公开课教学中，我设计了一些口头表达任务和戏剧表演来让学生更好地发展他们的口语能力。
第三，时间分配不均匀在我的第三次公开课教学中，我觉得我在时间分配上犯了一个错误。
我在课程的前半部分花费太多时间讲解新单词和短语，这意味着我在后半部分没有足够的时间来练习以前的知识点和巩固大家的学习。
“归纳——实践——归纳——实践”，在教学中这是一个不错的时间分配。
因为学生可以通过实践了解新的知识，并在归纳的时候加深对知识的记忆。
为了不再重复这个错误，我掌握了更好的时间分配的技能，在不同的阶段给学生分配合适的时间，确保每个阶段都充分利用地课堂时间去巩固自己的知识。
在总结，我发现公开课教学为我提供了一个很好的发展机会，让我发现教学中一些常见的问题，以及如何尝试去解决这些问题。
我认为通过提高互动性、丰富教学内容和调整时间分配，我可以更好地帮助我的学生学习英语。
英语公开课教学反思
教学反思通过本节课的教授，我对英语教与学的情况作了以下几点反思：1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面；大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科学习的关键载体，不能有效的利用课本。
3. 部分学生在教师的带领下能够有所反应，而到自主练习的时候却有些无从下手，知识迁移能力较弱。
基于以上情况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
针对以上问题，我提出以下应对措施：多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。
并把他们分成三组不同的差生来进行补差工作。
第一组是一点也不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人我进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。
我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言形成和知识积累的过程。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多说，多写，多听。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
初中英语公开课教学反思3篇
初中英语公开课教学反思3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语公开课教学反思
小学英语公开课教学反思背景介绍作为一名小学英语教师，我一直努力提高教学质量，使学生在轻松愉快的学习氛围中取得更好的成绩。
最近，我进行了一堂小学英语公开课的教学，本文将对这节课进行反思，从而发现其中的问题并提出改进的可能。
教学设计这堂公开课的主题是“动物”。
我设计了一些互动的活动，以吸引学生的兴趣并提高他们的参与度。
课堂安排如下：1.Warm-up: 通过展示一些动物图片，让学生猜测动物的名称，并进行简单的问答交流。
2.Vocabulary: 教授关于动物的基本词汇，例如狗、猫、鸟等。
通过图片展示和单词操练，帮助学生掌握这些词汇。
3.Game: 进行一个记忆游戏，学生需要记住老师展示的不同动物图片的顺序，并进行回忆。
4.Listening: 播放一段关于动物的短对话录音，让学生通过听力来了解更多关于动物的信息。
5.Speaking: 学生们结合刚才学到的词汇和听到的对话，进行小组讨论，分享自己喜欢的动物及原因。
6.Writing: 学生们将自己喜欢的动物的特点和原因写在小纸条上，然后贴在黑板上形成一个动物简介墙。
7.Conclusion: 整理学生们的学习成果，回顾本堂课所学的内容。
教学反思教学准备在教学准备方面，我提前准备了足够数量的图片、录音材料和其他教学资源。
这为课堂提供了多样化的教学材料，让学生们更加直观地了解动物。
然而，在准备方面，我没有制定详细的教学步骤和时间安排，导致有些环节的时间安排不合理。
下次教学中，我需要更加详细地计划每个环节的时间，以确保课堂进度的顺畅。
教学方法在本堂课中，我采用了多种教学方法，例如图片展示、单词操练、听力练习等。
这些教学方法能够激发学生的积极性，提高他们对英语学习的兴趣。
然而，在课堂上，我发现学生们参与的程度不够高，部分学生过于依赖老师的指导，缺乏主动性。
在以后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立学习能力，鼓励他们更多地参与到课堂活动中。
教学互动在本堂课中，我设计了一些互动活动，例如问答交流、小组讨论等。
英语公开课教学反思
英语公开课教学反思篇一：英语英语公开课教学反思随着中小学英语教学改革的推进，各种各样的公开课、示范课、观摩课令人目不暇接。
但是在这些精心准备的课中，有些现象值得反思。
一、教学目标制定要灵活教师在教学目标制定时，既要考虑英语基础知识和运用能力的目标，也要考虑学习策略和情感目标。
低年级教学应让学生在课堂上体验英语，了解基础的语法现象;高年级教学要注重听说读写能力的培养，理解语法的功能作用，正确使用语法。
教师在课堂上要及时调整自己的教学目标，但是不能阻止学生语言的发展。
例如：有一节公开课的教学目标之一是让学生能用句型“What’s your favorite fruit?”询问他人的喜好。
当教师让某一学生用上述句型提问时，该生提出的问题是：“What is your favorite food?”这位教师觉得学生所用句型不是自己课前的预设，就连忙纠正学生的问句：No, No! Ask me “What’s your favorite fruit?”该生只好机械地重复：What is your favorite fruit?，这时授课教师才如释重负，并且接着回答：My favorite is apple.课堂是动态的，教师面对的是活生生的有思想的人，教师应随机性地引发许多的课堂生成。
教师要积极及时捕捉和利用这些生成性的课堂教学资源，否则就是浪费。
上述情况，教师能对学生的问题给予肯定，并能适当引出“What’s your favorite number/animal/food?”等句子，不仅能拓展课本的教学内容，完成教学目标的达成，使英语教学生活化，还能激发学生学习英语的成就感、兴趣和热情。
二、活跃课堂气氛慎用物质刺激在英语课上，教师采用的方法要符合学生的认知规律和心理特征，要调动学生的积极性、激发学生的学习乐趣与欲望、让学生在体验中学习英语，提倡合作学习。
在一节示范课后，我无意听到学生私下说：英语老师骗人!她说如果我们上课积极举手回答问题，就会有奖品给我们。
英语教学反思13篇
英语教学反思13篇英语教学反思篇1对话教学是小学英语教学中最重要的一个环节，也是学生较难掌握的一部分。
在教学对话是需要下大功夫让每一位学生投入其中，乐学并且爱学英语。
陕西旅游版英语很多内容都是需要学生通过Let’s learn,Let’s pracitise等活动形式来完成。
把对话内容融入学生生活的情景中，以此突出教学重点，分散教学难点，绝不能把对话教学搞成各种形式的听读过程。
利用示范表演、师生对话、同桌之间、小组之间互相交谈，引导学生理解语言情境，鼓励学生用自制的学具，如头饰等分角色表演，互相讨论，互相切磋，实现生生互动是陕旅游版英语的最基本的活动。
在教师的及时帮助和鼓励下，使学生在活跃的气氛中理解对话，逐渐培养学生运用语言进行自由交流的能力。
可是在教学过程中我发现，活动一到高兴时课堂往往会出现失控，没有达到教学以及操练的目的。
如果一下子停下来，学生们不乐意。
进行下去吧，整个教室就乱哄哄。
经过深思及咨询资深教师，在课堂控制方面我需要做好以下五方面。
1、要根据学生的`年龄特征、知识背景和理解能力控制语言的输入量和输入深度。
2、要明确学习小组与小组长的职责，学习材料和用具被有秩序地发放，同时教师能注意到每个学生的所作所为。
3、要指导学生遵守这些规则，而不是让学生立刻就仓促行动，然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序。
4、要认真地计划教学活动，从而使之能在教师的控制和学生力所能及的范围内。
5、要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件”。
作为一名英语老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。
只有发现问题，才能实现“反思性教学”。
经过一段时间的实战演练，我发现无论课前的准备多么的充分，要上好一节课，或多或少总有点得失，需要我细心体会，对自己的教学活动进行有意识的、自觉地反省，以便进行合理地调整与改进。
当然在自我反省的同时，我也还要多问指导教师的意见或及时找听课老师评课，吸取经验，更好的进行教学与学生的沟通，在教学中发现问题，改正问题，解决问题。
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英语公开课教学反思
林贤静
2010年4月7日，第六周周三上午第四节，我上了一节校级公开课，内容是：Unit 1—2 八年级下册，复习课。
这堂课内容含量较大，需要复习的知识点语法点较多而时间有限，所以本堂课合理安排时间、在有限的时间内完成复习任务是关键。
所以，我把任务分成六个部分完成，一，复习本两单元的重点单词（25个重点单词）和词汇拓展（8个拓展要点），5分钟内完成。
二，复习重点词汇20个，5分钟内完成。
三，复习本两单元的重点句型10个，8分钟内完成.四，复习语法：情态动词的用法，冠词的用法，新句型:Why don’t you ……？的用法。
5分钟完成。
五，重点突破包括词汇点睛、句型透视、及语法聚焦等考题示例和拓展活用讲解和练习。
12分钟完成。
六，课时作业，当堂讲解，当堂批改，10分钟完成。
由于时间比较紧、内容多，所以上课时不免有疏漏。
这堂课虽然按时完成了复习任务，但学生容易产生记忆疲劳。
所以为了克服这个弱点，我故意安排了12分钟去讲练结合复习重点部分，有花10分钟时间去让学生动手做课时作业。
我还通过多媒体的教学手段把多、繁的知识点和面直观的呈现个学生。
这些环节有效的巩固了学生对知识点的记忆。
这堂课，不足的地方就是：多媒体教学手段不够熟练，不会添加一些有趣生动的画面或图片增强学生的记忆，还有设计的教学内容太多，学生消化起来困难，但毕业班的复习课内容多是很难避免的，因为在
有限的时间内要复习完整个初中阶段的学习内容，所以时间有限对我们师生来说都是很无奈的，只能采取增强记忆的手段加以巩固了。
在英语的学习和运用方面，词汇很重要。
所以，复习中，我很着重单词和词汇的拓展还有短语的运用。
每堂课前和课后，我都要求学生坚持做一些单词或词汇的听写，天天加固词汇的掌握。
在这一点，我觉得很有效，提倡同行坚持。
以后教学中，我还会努力，坚持反思，把好的发扬，把不好的改进，不断提高教学水平。
初中英语教学工作总结
林贤静
本学年，我担任初三3、初三4两个班的英语教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，根据学校的实际和学生的基本情况，教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。
现对本学年教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进今后的教学工作，教学质量有更大的提高。
一、认真备课。
备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认真读记单词，坚持让学生记读和听写，要求学生经常朗读和背诵课文，在保持兴趣的基础上学习新知识。
备课时预先设计课型，拟定教学方法，合理安排教学时间，认真备写教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作有趣的、有助于教学的教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
二、增强教学技能，提高课堂教学质量。
课堂上力求讲解清析、条理，准确、生动、充满感情。
在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；课堂上精讲精练，让学生多动口、动手、动脑；同时统筹兼顾不同层次的学生学习的需求和能力，让所有学生都得到提高。
三、虚心请教。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与科组老师商
讨教学疑难问题，学习他们的教学方法，虚心请教，还经常听他们的课，做到认真虚心学习别人的优点，克服自己的不足，争取进步。
四、认真勤力批改。
作业布置精炼有针对性，我校学生书面表达方面极其薄弱。
作业布置中，我增强增多英语作文部分。
作业批改及时、认真，并记录学生的作业情况，将学生在作业过程出现的问题认真分析和总结，堂上进行透析评解，做到让学生有错有改，有改有进。
五、组织课堂教学坚持用英语，培养学生学英语讲英语的习惯，提高口语水平。
随着教学不断深入的改革，教材和教学越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。
用英语组织课堂教学，用英语讲解知识、传达信息和传授技能是英语教学本身，也是锻炼学生地听说技能最有效手段，也为学生营造了一个良好的学习语言的环境。
所以我在进行教学时总在注意使用英语组织。
为了培养学生的自学能力和开口说话的习惯，我经常要求他们背诵课文。
因为背诵文章，在熟练基础上言语就会自然而然、水到渠成了，所以，培养学生口语能力，背诵不可少，英语教学中我坚持适量背诵课文和句型。
经过一个学期的努力，无论学生成绩如何，都体现了我在这学年的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是如何自我提高英语教学水平，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多学习，争取新的进步。
班主任工作总结
林贤静
本学年我担任初三4班班主任，工作尽心尽力，班级管理很好，优秀文明班级。
本学期班级工作的重点是做好班常规的管理工作，同时，抓好学生的成绩，做好升学考试有关工作等等。
本学期我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
制定了班纪文明公约，同时，也制定了安全文明公约。
制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给学生提个醒。
事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在日常行为规范方面做得很好，比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙报的建设，营造良好的学习氛围。
以前班墙报是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。
本学期我在班后面的墙壁上，开创了学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。
学习园地里面的内容定期更新。
如先后举办过“总复习专题”和“英语天地专题”的墙报。
同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理，本学期我进行了很大的改革，卫生小组由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。
组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在
的每组值周制。
每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名奖励，如果达不到本周学校的要求标准平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。
很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。
由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。
四、抓好升学考试的有关工作。
本学期，我在班上进行了认真的调查和了解，帮助学生树理想，表决心，定目标，让每个学生的心中都拥有一个学习目标，为了自己的目标学习。
大多数的部分学生都有考上重点示范高中的信心并为之努力。
对于参加升中考试，我及时地做好学生的思想工作，使他们不会因为没有目标而盲目学习，争取中考圆满成功，完成学校交给我的任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，不足的是学期中旬，我班有两三个同学陷入了早恋情绪，幸亏被我发现及时，经过耐心开导和教育，他们都摆脱了困扰，认真投入学习了。
今后我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。