毕业班工作计划及目标管理

棠村中学

2013届毕业班工作计划及目标管理13届九年级毕业班工作,在学校的正确领导下，通过九年级教师的共同努力,较好地完成了预期目标，这对于我们新一届的九年级来讲,既是动力，又是压力。因此，如何通过我们九年级组全体师生的艰苦努力，继续在今年的中考中取得更好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项工作，确保完成学校下达的各项指标。

本届毕业班，学生整体水平参差不齐，优秀生比例极小，而差生面比例较大。大部分学生各科的基础知识较差，特别是数学和英语学科，还有一部分学生学风浮漂，怕困难、欠刻苦，甚至厌学不稳定等。为此，在校长办、教务处、九年级组等部门的直接领导下，在发扬上学期已有成绩的基础上，我们要继续树立从严要求、苦干求实、背水一战的思想，以“先让学生学会做人、做事”为先导，以“齐抓共管、培养学风”为基点，以“拔尖补差，分层落实”为抓手，以“从严要求，狠抓常规”为保障，稳步推进毕业班年级工作。为此，特制定本届九年级教育教学工作计划。

一、德育工作：

1、加强学生的理想、前途、信念的教育，做好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，拼搏书写神话”、“知识改变命运、奋斗成就未来”

等激励学生，促使他们树立信心，鼓足干劲，努力达到初中三年最后的极致目标。此项工作的落实，一靠年级组织的主题报告；二靠班主任老师平时点点滴滴的潜移渗透；三靠科任教师对所分包学生的跟踪教育。

2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就要及时交流，对症下药，力求化解心结。任课教师应按照年级的安排，和分包的学生进行细致的谈心，真诚帮助学生解决心理和生活上的问题，为学生创造和谐、愉快、轻松的学习环境。

3、关注后进生，在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬激励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生的成绩提高，努力做到不放弃任何一名学生，从而有效控制学生辍学，控辍工作具体落实到班级的科任教师，实行责任包干，奖惩兑现。

4、配合政教处狠抓行为习惯教育，主要抓好学生服饰仪表、语言行为文明、自习纪律、晚寝纪律、到校纪律、卫生打扫等。

二、教学工作：

整体按两个阶段安排。

（一）第一阶段教学工作

1、教学时间：2009年9月—2010年4月下旬

2、教学重心：集中精力扎实完成九年级新课教学任务

3、教学策略：抓课堂、抓作业、抓检测，具体要求是：

①各科教师要进一步研究课程标准，结合近两三年中考的命题趋势，把握各册教材体系和重难点，细致挖掘中考考点，将考点渗透在平时的每一节课中。只有练好了这一内功，才能备得准、讲得准、练得准。

②以课堂为主阵地，着力提高课堂效率，向40分钟要质量。教师备课时，要准确把握每一节课的知识点、能力点，精心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式，既要扎实落实每一节课的教学任务，又要使学生学得轻松有趣。

③始终坚持每节必练。每一节新课，都应有配套的巩固练习，练习题的设计必须精心挑选，重基础，面上全，分层次，有梯度。学生练习的时间根据当节新课内容的多少，灵活掌握。可以安排在当节新课结束后，也可利用当天的自习时间专练专评。总之，在保证进度的前提下，要步步为营，走一步，踩实一步，不吃夹生饭。

④抓实作业的上交和批改。作业要人人必做，人人必交，对于不交作业的学生，科任教师要做好督促和教育，绝不能放任自流。作业批改按照教务处制定的制度，在批改次数和质量上要严格要求。

⑤抓阶段检测反馈。九年级任课教师要根据进度自行组织单元测试，年级组要检查落实。试卷要在晚自习讲评。

⑥每次考试结束，科任教师要及时分析，及时诊断，及时反思，及时制定调控方案，及时进行查漏补缺。

⑦狠抓尖子生的学科成绩平衡。年级组将制定尖子生弱科提高的具体措施，并出台相应的奖惩办法，采取有力措施，促使尖子生各科平衡发展。

4、其他工作：

①加强学法指导。每期至少召开两次学习方法指导会或经验交流会，根据阶段教学的需要，及时指导学法，帮助学生提高学习效率。

②体育训练和特长生培养要早安排、早启动，任务包干，责任到人。负责培训的教师要根据年级的安排，在教师节前定好苗子、定好计划，节后开始进入正常训练。

③春季职专招生工作，任务包干，死包死打，确保完成全年任务的80%。

（二）第二阶段教学工作

1、教学时间：2010年5月—2010年6月

2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺中考。

3、教学策略：二轮复习，夯实基础，三次模考，查缺补漏。具体工作要求是：

①2010年5月1前各学科结束新课，并进行“一诊”测试（摸底考试）；各科任教师制定复习计划，所用的复习资料全部到位。

②扎实抓好三轮复习。

第一轮：本着“全面、扎实、系统”的原则，依据课程标准的

要求，第一轮复习中要面向全体学生，搞好全面复习。以课本为本，逐册逐页复习，认真巩固基础知识，强化基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网络化、规律化。单元过关检测应以低档题为主，兼顾中档题。同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。

第二轮：在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，以专题形式进行，要以“训练”、“讲评”为中心，练规范、练综合、练技巧、练速度，要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法，逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。

在前两轮复习的基础上，本着“回归、调节、升华”的原则，侧重回归课本，自我检索，查缺补漏。在这一轮复习时间安排在一周左右，以教师指导学生阅读课本、自我发现、再次总结为主。学生训练以课本上有代表性的原题为主，也可以历次模拟中的错题反思为主，不宜有大容量、高难度的训练，应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自我调节、能力的自我升华。

③安排复习方法指导会和阶段性教师联席会，每一轮复习前、后都要集中研究、部署、总结，明确方向，把握重点，以便有秩序地推进。

④强化体育训练、理化生实验、特长生培养，并组织报名、考试。体育训练、理化生实验训练在去年我们已经有成功的经验，今年要在