人教2011版小学道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》_5
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课教案_3
人教2011课标版（部编）小学道德与法治三年级下册教学目标:1.知识与能力初步了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度通过观看各种交通工具的视频，畅谈自己难忘的出行经历，感受交通发展带来的快速方便或拥挤难行。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
通过观看视频、讲述亲身体验、小组交流等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势。
教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程:一、新课导入1.谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，老师住得比较远，每天要从磐石到烟筒山上班，同学们你们猜一猜我是怎么来上班的?学生回答问题：汽车(火车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
】2.认识各种交通工具师：除了老师乘坐的汽车，其实在交通王国里还有很多交通工具。
老师今天为大家带来了一段视频，你们看——播放各种交通工具的视频。
提问：在视频中看到了哪些交通工具？学生自由回答。
教师小结：同学们，你们真是火眼金睛，找出来这么多交通工具。
现在我们按天上、地面、地下、水上给这些交通工具分分类，看看它们的家在哪里？生回答。
师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说一说?学生回答问题。
【设计意图：以学生的生活为基础，通过视频唤起学生对已有生活经验的认知，从而认识不同的交通运输工具。
并通过空中、地面、地下、水上认识不同的交通工具。
通过谈话回忆自己的亲身经历和感受，丰富和发展学生已有的生活经验，为下一环节做好铺垫。
】3.了解交通与我们的生活息息相关人们在出行时有着多种多样的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》_11
11四通八达的交通教案教学目标:1、了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2、养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4、通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程:一、新课导入1.谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题：公交车师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
】2.认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。
【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
】3.了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。
4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二、了解运输特点点，选对出行方式1.师：谁知道交通运输有哪些方式?（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2.师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》_5
11四通八达的交通教学目标:1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学过程：导入：同学在上课前，叶老师想请大家看一段视频。
播放视频。
看完视频，你们有什么感受。
对啊，随着科技的发展，社会的进步，我们身边的交通是越来越便捷了。
今天啊，我们就来聊聊四通八达的交通。
板书题题。
活动一：七嘴八舌话交通同学们，平时你们都是怎么来学校的啊。
公交车，电动车，汽车，走路。
除了我们刚才提到这些交通工具，你还知道交通工具？看来我们身边的交通工具可真多。
板书：多样那么平时你们出去走亲访友，购物，旅行，你会选哪种交通工具呢？为什么？选择交通工具：路程，天气，环保看来选择交通工具的学问还真不小啊，我既要考虑路程的远近，天气的好坏，还要注重保护环境。
选择不同听交通工具，就会带给我们不一样的生活体验。
结合你们的亲身经历，讲一次你最难忘的乘坐交通工具的经历吧。
可以先在小组内交流2分钟，过一会请几名同学说说。
现在各种交通网不仅仅是我们看到汽车，动车，飞啊，还有一张大网拉进我们和交通之间距离，你们知道那是什么网吗？对就是互联网，你们都知道哪些利用互联网出行的小妙招啊。
你能演示一下吗？老师的手机能借你。
看来，我们的生活都离不开交通工具，它们给我们的生活带来了太多的便捷。
板书：便捷活动二：交通方式合理选交通工具真是太重要了，今天有几种交通工具聚在了一起，非要比比谁是交通王国里最棒的成员。
我们一起来去看看吧。
播放课件你们觉得谁是最棒的交通工具啊？为什么？尺有所短寸有所长，每种交通工具都有自己的优缺点，所以我们要根据需要选择合适的交通工具。
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部编版《道德与法治》三年级下册四通八达的交通（第一课时）一、指导思想及理论依据本课教学中以《道德与法治课程标准》、《青少年法治教育大纲》为思想指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教学背景分析1、教材分析：本课教材内容贴近儿童现实生活，并紧紧围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福”这一主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
本节课我特意创设两个活动，“分享体验”活动从孩子的生活体验、经验出发感受现代交通工具的特点,再通过“辩一辩”引导孩子深层次认知能满足自己出行需求的就是乘坐的最好交通工具；第二个活动是“我是旅行设计师”，让孩子为班级游学活动设计路线，从家乡出发到北京天安门广场开展活动，怎样的出行更加合理安全呢？这个活动充分发挥孩子们的合作精神。
在探寻问题解决方案过程中参与生活、策划生活，感受生活的美好和快乐。
最后再回归生活本源，通过反例引出乘坐、出行需要遵守的相关规则，帮助孩子树立安全文明出行意识。
2、学情分析：本课程在《品德与社会》的教材中编排于五年级上册，对于三年级孩子的认知及应用水平而言有一定的难度，且学生的生活出行体验、经验也参差不齐。
两个活动的设计就是为了让孩子在活动中乐于分享、探究，快乐思考，从而达到指导生活的目的。
教学目标1、认识多样的现代交通工具，并了解它的特点。
2、合理安排出行，初步学会设计旅行路线。
3、了解乘坐交通工具相关规则，树立文明安全出行意识。
教学重难点依据知识积累、出行经验，合理安排出行，初步设计旅行路线。
教学准备1、多媒体课件2、体验分享表学生准备1、课前预习2、完成体验分享表教学过程一、问题导入，感受古今交通的发展变化1、师：同学们好，你们猜猜老师今天乘坐什么交通工具来到学校的？生：汽车、的士……2、师：猜对了，我从家乘坐(汽车……)用了30分钟到达学校，见到了可爱的你们。
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《四通八达的交通》第一课时教学设计【背景分析】交通运输时社会会生活中一个重要的行业。
改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网，常用的交通工具更是日新月异，交通发展使人们的出行方式发生巨大变化。
因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式。
【教材分析】《四通八达的交通》是部编版道德与法治三年级（下）第四单元的第1课。
这一课由“我的出行体验”、“多样的交通方式”、”家乡交通在发展”、”怎能忘记他们”四个板块组成。
我设计的第一课时主要是第一和第二个板块的内容，目的是让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用。
【学情分析】随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。
新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。
【设计理念】我们是乡村小学，孩子的出行经验并不是很丰富，比较常见的就是电瓶车和小汽车这两种交通工具。
所以在导入的时候，我尽量让孩子感受到不一样的交通方式，让孩子打开思维，尽量多感受不同交通工具的特点，我把活动的重点放在认识不同交通工具的特点上，因为只有了解了各自的特点，才能继续后面的选择交通工具出行方式的问题。
为了吸引孩子的注意力，打开他们的思维，我多采用视屏、图片等方式，让孩子可以直观了解不同交通工具的特点。
最后我通过设计一些与孩子相关的出行路线，让他们了解在出行时我们可以有多样的选择性。
最后，通过对未来的畅想，开拓学生的视野，激发学生的创造力，让孩子们感受到现代交通的便利和发展。
【教学目标】1、了解不同交通出行方式，懂得交通与人们的生活息息相关。
2、认识不同的交通工具的优势和不足，会根据实际情况选择不同的交通工具。
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《家乡交通在发展》教学设计【教材分析】《家乡交通在发展》是部编版教材三年级《道德与法治》下册第四单元第十一课《四通八达的交通》中的第三个板块教学内容。
本课时以城市交通在三十年间的变化为主要探究内容，阐述交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多的选择机会，产生了巨大的影响。
课前学生进行课外调查并完成预习导学单，课上师生合作探究，深入了解家乡的交通发展情况。
从而让学生感受到现代交通的发达与便利，感受到家乡交通的发展与变化。
【教学目标】1.通过调查、探究的方式，了解家乡交通工具和交通设施的变化与发展。
2.联系生活实际，从衣、食、住、行等方面探究交通与日常生活之间的紧密联系。
3.感受家乡交通的变化与发展给我们生活带来的便利，为家乡交通建设取得的辉煌成就而自豪。
【教学重难点】重点：了解家乡交通工具和交通设施的变化与发展。
难点：通过探究家乡交通的巨大变化发展，感受现代化的交通网络与本地社会发展的密切关系。
【教学准备】课件、导学单【教学过程】一、导入师：同学们，改革开放的40年将中国从落后的旧社会带入了一个新时代。
著名诗人朱熹有言：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”新时代的春风已经吹遍神州大地。
中国的科技、军事、生物学、交通等日新月异。
请看视频（观看视频）。
同学们，冲击我们的视觉，震撼我们内心的是我们的家乡——屯溪。
（生齐答屯溪）师：是的，今天我们一起来探究家乡屯溪的交通变化与发展。
（板书课题）二、交通变化我来探师：同学们，讲到交通，我们自然而然地会想到哪些方面？（预设：交通工具、交通设施、交通线路、交通影响等）（师概括并出示课件）师：好，我们就从交通工具、交通设施、交通线路和交通影响这四个方面来探探屯溪的交通变化发展吧！师：同学们的导学单都完成了吗？（完成了）好！下面徐老师给大家分组，第一组为“交通工具组”，第二组“交通道路”组，第三组“交通线路组”，第四组“交通影响”组。
请按组别轻轻讨论，完善导学单作业，待会儿进行汇报。
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11、四通八达的交通教案教学目标家乡的交通发展情况；交通岗位背后的辛勤工作者2.能力目标：学会选择交通运输方式，感受家乡交通的变化和发展给生活带来的便利和为经济发展做出的贡献。
3.情感目标：知道现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会选择合理的交通出行方式；学会遵守交通秩序。
教学重点与难点了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和发展，学会选择合理的交通出行方式。
教学准备课件教学课型新授课教学课时安排 1课时教学过程一、猜谜语，导入课题1.谜底分别让四位学生念，其他学生猜测是什么交通工具？2.学生回答：汽车、火车、飞机、轮船3．教师那么这些都是什么工具？4.学生可能回答:交通工具（为了引入本次话题—四通八达的交通）二、正式教学教师:既然我们已经了解了交通工具，接下来让我们看一段视频了解交通工具的作用。
活动1 观看一段码头运输视频，让学生回答交通工具的作用？学生可能回答:运输物品、运输出行的人教师：是的，交通工具的作用是运输。
活动2 看看我们谁最厉害？教师边出示图片，边让学生分析自行车、公交车、地铁、飞机等交通工具的特点。
学生回答问题：自行车、地铁、公交车的特点，并说出每种出行方式的优势。
教师总结：1.自行车:我不快，但我不需要加油，而且我很环保。
2.公共汽车：我便宜，但是我怕堵车。
3.地铁：我很准时且方便，人们都喜欢我。
4.飞机:我可是最快的，但我比较贵，但是我降落条件有限。
活动3 图片展示教师：我们已经学习了自行车、公交车、地铁、飞机的本领。
我们一起找一找交通王国里还有哪些交通工具？它们有什么特点？学生：分别叫学生简单分析，轮船、小汽车、滋悬浮列车等交通工具的特点。
教师总结：在不同的条件下，每种交通工具各有优势，我们可以根据需要选择不同的交通工具。
活动 4 考考你：在“十一”期间，家住拉萨的卓玛一家人要到上海旅游。
妈妈很想坐火车感受大自然，看看旅途的风光，爸爸想节约时间，快点到上海，感受国际都市的生活，卓玛既想看沿途的风光，尤其是可可西里，又想体验都市生活，也怕“十一”的假期短，没有时间好好观光。
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11《四通八达的交通》教学设计第一课时教材分析：本课教材是人教版部编小学道德与法制三年级下册第11课《四通八达的交通》。
让同学们了解身边各种交通工具的优势和劣势，学会选择合适的交通工具。
教学目标：1．知识与能力a.认识各种交通工具的特点。
b.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
c.学会根据不同情况选择合适的交通方式。
2．情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3．行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学重难点重点: 了解各种不同交通工具的特点。
难点: 学会根据不同情况选择合适的交通方式。
教学课时：第一课时教学过程：一、联系生活，导入主题师：同学们，你们都去哪些地方玩过，你们是怎么去的呢？生：北京、当地的动物园等。
坐飞机、火车或汽车等。
.....师：同学们出行坐过这么多交通工具，我们今天就来学习一下“四通八达的交通”。
板书：11 四通八达的交通二、新课讲授（一）认识交通工具1. 播放一些交通工具的图片，让大家再次认识现代交通工具。
2. 交通工具并不是一直如此多样，如此先进，它的发展经历了一个漫长的过程。
播放视频了解交通工具的发展。
3.学生交流关于乘坐各种交通工具的出行体验。
（二）多样的交通方式1.提问：你都知道哪些交通运输方式？学生回答。
2.交通王国大讨论：不同交通交通工具有什么特点？学生分组讨论回答。
观看小视频：不同交通工具的特点3.用数据让学生加深对各种交通工具的认识，能根据不同情况选择合适的交通方式。
4. 让学生根据出示的表格在纸上填写出各种交通工具的优缺点。
然后请代表说一说。
5.利用课本P73页设计旅游线路的问题，检验一下学生是否可以选出合适的交通工具。
6.课件播放，介绍几种传统的交通方式。
（三）展开想象1.想象一下未来的交通工具可能是什么样子。
2.播放视频：未来的交通工具。
三、课堂小结本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势。
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传统交通方式
马拉爬犁 草原牧马
水Hale Waihona Puke 竹筏 沙漠骆驼课后小调查小调查
过去的交通：
我的发现：
家乡的交通变化
现在的交通：
分组讨论
国庆节期间，家住南京的 宇涵一家要到大连旅游。妈 妈很想坐轮船看看蓝蓝的大 海，爸爸想节省交通的成本， 宇涵则想体验下坐飞机的感 觉。假如你是一位导游，你 会如何设计他们的往返行程 呢？不要忘了，要综合考虑 个人的愿望、每种交通工具 的特点、出行费用等因素。
火车：200元，飞机：600元； 轮船：400元，公共汽车：300元
遵守交通规则，安全文明出行！
我的速度比自行车 快多了，最关键的是 灵活机动，想到哪里 就到哪里……
我不用汽油，没 有尾气最环保，只 要用点力气就可以 走了。还可以……
你们谁的速度 也比不上我，国 际国内的远程出 行非我莫属。
如果比速度，那我的 家庭成员——动车、高 铁、磁悬浮列车，一个 赛过一个，并且舒适， 安全性又高……
教育部统编版《道德与法治》三年级（下）第四单元
11.四通八达的交通
……
思考：古代人是如何出行的？
11.四通八达的交通
现代交通工具让人们的出行变得轻松便捷
随着交通的迅速发展，交通事故成了危及 人类生命的第一杀手。据有关部门统计，因为 醉酒、疲劳等不合理的驾驶习惯，我国交通事 故的死亡人数约占所有事故死亡人数的80%左 右，每年死亡近10万人，经济损失达几十亿元。
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第三课遵守公共秩序-----讲文明教学要求：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
3、公共场所自觉遵守公共秩序。
4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学要点：1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重难点：1、公共场所自觉遵守公共秩序。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学准备：1、自制课件2、收集与遵守公共秩序有关的资料。
教学过程：一、出示课件，谈话引入1、出示课件，老师提问：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？（课件出示：在车上、在影院、在游乐场、在商店）2、你在哪些公共场所见过这样的标语？（课件展示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）3、当你看到这些标语时你是怎样做的？师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样遵守公共秩序从我做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序----讲文明》一课。
（板书课题）（设计意图：确定学习目标，有的放矢。
把学生想知道的作为尝试内容，有利于调动学生的积极性。
）二、学文、明理、导行1、听故事《周总理借书》（放故事课件老师帮故事配音）边听边思考：周总理为什么说“无论是谁都要遵守制度”吗？2、听后指名学生回答。
师小结：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。
公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。
人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、老师继续提问：说一说，在学校里有哪些制度是你们要遵守的？学生列举出来后，老师用课件演示出来。
在生回答的基础上师进一步谈话：《小学生日常行为规范》第十八条规定：遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。
乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
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11.四通八达的交通第一课时学习目标1．情感态度与价值观目标：体验不同的出行方式的优劣势。
2．能力目标：能够根据需要选择合适的交通出行方式。
3．知识目标：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。
教学重点了解不同交通方式的优劣。
教学难点能够根据需要选择合适的交通出行方式。
教学过程一、导入新课1. 今天同学们都是怎么来上学的？我家住的远，猜猜老师是怎么来的？我们乘坐的这些都被称为什么？今天我们就一起来聊一聊“交通”的话题。
2.提问：你知道古代中国都有哪些交通工具吗？播放视频：古人出行都有哪些厉害的交通工具3.小资料：古代读书人进京赶考要多久？二、讲授新课板块一：【我的出行体验】1.小讨论：现代中国有哪些交通工具呢？图片展示现代的交通工具。
2.提问：那么，你知道用现代交通工具，他们进京赶考要花多长时间吗？小资料：现代进京赶考要花费的时间。
3.总结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
［设计意图］通过古代、现代交通工具的对比，让学生感受到现代交通工具发展为人们生活所带来的便利。
4.我的出行体验：结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
5.总结：人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
6.小小交通观察员：请你结合自己的生活体验，说一说交通发展给我们的生活带来了什么？7.总结：交通的发展方便人们出行、节省出行时间、拉动经济发展……板块二：【多样的交通方式】1.小小交流会：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？为什么？教师小结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
［设计意图］体验不同出行工具带来的不同感受，了解各种交通工具的优劣势，学会根据自己的实际需要选择合适的交通工具。
2.小抢答：世界上最快的交通工具是什么？世界上最长的交通工具是什么？5.请你们听我说：课本第72页图片。
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《四通八达的交通》教学设计教材分析:本节课的教学内容是三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》。
本节课在设计中注重道德品质形成过程中的知、情，行的关系，明确循情、导行的特点。
教材是“教本”也是“学本”所以要倡导学生自主、合作、探究的学习方式。
根据《道德与法治》教材的理论定位，以学习活动为核心进行设计。
学情分析:因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
教学方法：利用“翻转课堂”围绕学生自主性学习，合作探究、汇报交流等形式开展活动。
教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同的情况选择合适的交通方式。
3.初步认识我国交通发展状况为人们的贡献。
教学重点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同的情况选择合适的交通方式。
教学难点：学会立足现状，根据需要合理地选择交通方式。
课前准备：1、录制微课视频放到网络空间。
2、结合“微课”学生自主学习，合作探索；并把学习所得上传到空间。
3、课下利用网络学习查找、搜集、归类。
教学过程：一、激情引入，展开话题。
1、出示大山深处孩子们利用钢索上学画面。
（视频播放）思考：（1）你从视频看到了什么？他们出行方便吗（2）我们跟他们比你感觉怎么样？为什么？2、板书课题11四通八达的交通3、齐读课题，说说你对课题的理解。
二、汇报、交流、体验。
1、让学生利用网络空间展示自己的自学情况。
2、学生汇报交流，师归纳板书。
师：同学们通过微课的学习你了解古人出行的方式吗？假设我们现在在古代，要是要是让你去北京你会怎么去？古代步行骑马坐船（单一费时）师：现在让我们穿越回现代，回到了现在的2019年，随着科技的发展，时代的变迁，交通工具都发生了巨大的变化。
那你都了解哪些现代的交通工具呢？师：那我们再来看一看这些交通工具吧。
（PPT出示，了解）那谁能概括说一下我们的交通方式可以分为哪几类呢？（指明自由回答）（板书：铁路运输、水路运输、航空运输、公路运输）可以说无论是天上、地上、地下、水里我们的交通到处都四通八达（板书：四通八达）空中飞机飞船（航空运输）汽车客车（公路运输）现代地上地铁火车（铁路运输）水上帆船轮船（水路运输）活动一、交通运输业如此发达样，请大家回忆一下，在上学、购物、走亲访友、外出旅行时，你一般选择哪种出行方式？学生回忆亲身经历,教师指定同学回答问题。
人教统编版道德与法治三年级下册第四单元多样的交通和通信11 四通八达的交通(教学)习题课件ppt
2.下列交通工具中，运输量最小的是（ B ）。
A.飞机
B.吉普车
C.火车
D.轮船
3.从秦皇岛运一批煤炭到连云港，最划算的运输方式是（ C ）。 A.公路运输 B.铁路运输 C.水路运输 D.航空运输
4.你平时上学不会乘坐的交通工具是（ C ）。
A.自行车
B.小汽车
C.飞机
D.三轮车
5.下列交通工具中，速度快且不受地形影响的是（ C ）。
夯实基础
一、填空题。
1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得 轻松
起来， 日行千里 早已成为平常事。
2.人们在出行时有着 多样化 的选择，不同的 交通方式 给我们
带来了不一样的体验。
3.在不同条件下，每种交通工具各有各的 优势 。人们可以根据不
同 需求 选择不同的交通工具。
第四单元 多样的交通和通信
学习目标概要
单元知识归纳
1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得 轻松
起来， 日行千里 早已成为平常事。
2.人们在出行时有着
多样化
的选择，不同的
交通方式
给我们
带来了不一样的体验。
3.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位
上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们 出行 作出了贡献。
4.交通的 发展 给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。
5.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位
上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们 出行 作出了贡献。
6.无论你生活在 农村 还是 城市 ，都会发现如今的交通与过去
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》_7
11.四通八达的交通教学目标：1.了解不同的交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.感受现代交通费发达和便利，感受家长交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验。
教学难点：选择合适的出行方式。
教学课时：4课时教学过程：第一课时一、现场调查,导入主题师:同学们,你们都去哪些地方玩过,你们是怎么去的呢?生:北京、当地的动物园等。
坐飞机、火车或汽车等师:我们今天就来学习一下“四通八达的交通”二、讲授新课我的出行体验师:同学们,老师这里有一张交通调查表,一会儿我会分发给大家。
请大家回忆一下,在上学、购物、走亲访友、外出旅行时,你一般选择哪种出行方式?然后填写在这张表格中。
学生拿到表格,回忆亲身经历,填写表格。
师:我看大家都写完了,有谁想要分享一下吗?学生举手,教师指定同学回答问题。
师:同学们,你有过很难忘的乘坐某种交通工具的经历吗?可不可以给大家分享一下。
学生回想,向全班讲述。
师:我们刚刚已经了解了,人们在出行时有着多样化的选择,不同的交通方式给我们带来了不一样的体验结合你的生活体验,想一想交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生思考并回答:出行更加安全快捷;选择更加多样化等。
师小结:汽车、飞机等现代交通工具的诞生,人们出行变得轻松起来,日行千里早已成为平常事。
第二课时一、导入新课多样的交通方式师:同学们,今天老师要带领大家去一个好玩的地方,请大家闭上眼睛跟我一起坐上时空机走喽。
课件展示交通王国的成员以及它们的自我介绍。
师:到了,大家睁开眼睛吧。
师:请大家思考交通王国里还有哪些现代交通工具,它们各有什么特点？学生思考、讨论,教师指名汇报。
师:刚刚我们了解了现代多种多样的交通工具,也知道了它们各自的特点。
下面老师就要来考一考大家了。
课件出示教材73页的“设计旅游线路”。
学生分小组设计,并汇报结果师:同学们,如今,在生产和生活中,人们主要选择现代交通运输方式。
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四．情感升华，课后延伸。
1.看视频，升华主题。
2.自主作业
（1）把今天学到的四通八达的交通的知识分享给
你的家人或朋友。
（2）和你的爸爸妈妈策划寒假旅游交通小攻略根据实际，合理安排交通工具和线路。
板书设计：多种因素。
四．设计意图：小结本课题的学习内容，激发学生进一步学习探究的兴趣。
板书设计意图：板书紧扣教材，突出重难点。
内容精炼、概括、科学、图文并茂,学生在欣赏中轻松地接受了知识内容。
四通八达的交通
载客量较多价格便宜拥挤速度快价格比较昂贵不堵车快安全舒适载客量较多价格贵。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》_2
【教学内容】《四通八达的交通》【教学目标】知识与技能了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
情感与态度1．感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，感受祖国的发展变化，激发学生爱国情感和民族自豪感。
2．增强爱护公共交通设施和安全出行常识，渗透环境保护的教育，懂得感恩。
通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
【教学重难点】重点：了解不同交通方式带来的不同体验。
难点：如何选择合适的出行方式。
教学过程：一、谈话导入新课师：同学们，请看这幅图，你从图中获得了那些信息？生：我国的公路交通图师：通过图片我们看到了公路交通把我国的东西南北连接在了一起，拉近了人与人之间的距离，今天这节课我们就一起来聊聊关于交通的话题。
出示课题：四通八达的交通二、交通工具认识1.认识生活中常见的交通工具师：随着社会的进步、科技的不断发展，我们生活中的交通工具也有了翻天覆地的变化，你知道有哪些交通工具？现在请大家回忆一下，你们出去游玩的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?（学生回答问题）教师依次出示图片，展示各种交通工具。
三、了解运输特点，合理选择出行方式1.师：谁知道交通运输有哪些方式?（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2.师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。
（每个小组选择1个讨论话题）3.学生分小组讨论、交流，并推选代表作汇报。
4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
5.师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。
现在老师可要出道难题考考大家了。
国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。
妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。
假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
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《多样的交通方式》教学设计
一、教学内容
三年级下册《道德与法治》第11课第二课时
二、教材分析
二个话题，其目的在于让学生“了解本地区的交通情况，知道有关的交通常识”，引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。
三、教学目标
1．情感与态度：了解传统交通工具中蕴含的文化。
2. 行为习惯：体验生活，选择合适的交通工具，树立绿色出行、低碳生活的观念。
3. 知识与技能：初步了解交通工具各自的特点，明白交通工具和地理环境的内在联系。
4. 过程与方法：激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在教师的引导下，
能根据实际需要选择合适的出行交通工具。
四、教学重难点：
1、重点：引导学生根据实际需要选择合适的出行交通工具。
2、难点：明白交通工具选择和需求、环境的内在联系。
四、教学课时：第二课时
五、教学过程
一、视频导入，揭示课题。
1.同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的朋友，它就是——猫头鹰妈妈。
她可是一
位旅游达人，到过很多地方游玩，认识了很多通工具，下面请大家欣赏一段视频，看看猫头鹰妈妈在这次旅游中认识了什么交通工具。
（播放视频）
2．学生畅谈自己观察到的交通工具（船）为什么这里交通方式是坐船呢？是的这里是意大利的威尼斯，号称水上城市，由于河流众多，人们的出行多乘船。
3.除了船，你们还认识什么交通工具呢？（公交车、轮船、飞机等）哇，看来同学们已
经认识了不少交通工具。
4.师揭示课题——今天，我们跟着猫头鹰妈妈继续了解交通工具，认识多样化的交通方
式。
（板贴）
二、以“猫头鹰妈妈的旅行”为活动主线，带领学生认识多样的交通方式。
活动一：交通工具我分享
1.介绍猫头鹰妈妈最喜欢的交通工具——飞机。
2.请各小组交流一下，分享你们最喜欢的交通工具，自己变身“小小交通工具”，说说
你喜欢的原因。
3.猫头鹰妈妈为了帮助喜欢旅游的人们，开了一家“飞鹰旅行社”。
她原本想选择和汽
车家族合作，每次的带团旅行都用汽车，你们觉得这样好吗？（预设：不好，有的地方汽车到不了等等）
4.总结：是呀，在不同的条件下，每种交通工具各有各的优势。
我们要根据不同需求（板
书）选择不同的交通工具，单靠其中的某一种交通工具，我们没办法完成所有的出行活动。
5.过渡：猫头鹰妈妈非常感谢大家的建议！她想把旅行中遇到的特别有趣的交通方分享
给大家，谢谢大家的帮忙！
活动二：交通方式我比较
1.出示：传统的交通工具图片（北方的马拉爬犁，南方的竹筏，）南船北马，是中国南方
传统的交通方式之一
2.除了这些，你们还知道哪些传统的交通方式呢？（乘坐轿子、船、骆驼等等）老师也
搜集了一些传统交通工具，请看。
3.教师补充：（著名的作家周作人先生笔下就写过江南的乌篷船；黄沙漫漫，驼铃悠悠，
骆驼作为丝绸之路的主要交通工具，也是我们传统文化的一部分）
4.小结：刚才我们认识很多现代化的交通方式比如乘坐飞机、汽车等等，现在又认识了
许多传统的交通方式。
这是由于我国疆域辽阔，地形多样，聪明的人们根据环境选择不同的交通方式。
5.请同学们说思考，你觉得哪种交通方式更好？（传统的交通方式：小、慢、需要马、
驴等牲口，不方便，绿色环保（板书）。
现代交通工具比较快、方便，对环境有污染。
）6.小结：正因为有了这样多样的交通方式才使生活变得更加高效、有趣,给我们的生活带
来方便与快乐。
活动三：交通工具我选择
1.那平时我们从家里到学校一般乘坐什么交通工具呢？（请你，电动车、汽车等）大家
都是根据需求来选择交通工具的。
2.如果猫头鹰妈妈想带一个20人的旅游团从龙海出发到厦门旅游，你们建议选择什么交
通工具呢？（快艇，动车，汽车等）看来大家的旅游经验都很丰富哦！老师相信猫头鹰妈妈肯定很满意大家的建议。
3.猫头鹰妈妈遇到了件难事，想请大家帮忙！你们愿意接受这个挑战吗？家住南京的宇
涵同学想请猫头鹰妈妈帮他设计南京到大连的往返路线，选择合适交通工具。
要求：请大家根据宇涵一家人的旅游愿望，设计他们往返的行程。
这是南京到大连的各种交
通工具花费的时间和费用，大家可以作参考，看看究竟选择什么交通工具最好。
4.小组讨论反馈。
5.小结：哇，大家的金点子真不错，可真是帮了猫头鹰妈妈的大忙了！个个都是“最佳
设计师”！看来在出行中，我们应当根据需求合理地选择,多多地比较。
(板书:合理) （三）总结
今天，在猫头鹰妈妈的旅行中，我们也学到了很多关于古今中外交通工具的知识，希望大家能根据不同的需求、不同的环境选择不同的交通工具，而且努力做到绿色出行，低碳生活！。