2018年1月中央电大本科《健康教育与健康促进》期末考试试题及答案

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健康教育与健康促进复习题与答案

健康教育与健康促进复习题与答案健康教育与健康促进是一门涉及个人健康、社会健康和全球健康的学科。

它的目标是通过教育和促进活动，提高人们对健康的认识和理解，使他们能够采取积极的健康行为，预防疾病和促进健康。

下面是一些健康教育与健康促进的复习题和答案，希翼能匡助你更好地理解和掌握相关知识。

1. 健康教育的定义是什么？答案：健康教育是指通过教育和促进活动，提高人们对健康的认识和理解，使他们能够采取积极的健康行为，预防疾病和促进健康的过程。

2. 健康促进的目标是什么？答案：健康促进的目标是通过创造健康的环境、提供健康的服务、制定健康的政策和进行健康的教育，使个人和社群能够获得更好的健康。

3. 健康教育的原则有哪些？答案：健康教育的原则包括：以人为本、全面性、可持续性、参预性、适应性和多元性。

4. 健康教育的方法有哪些？答案：健康教育的方法包括：教育宣传、个人咨询、小组讨论、角色扮演、案例分析、信息技术应用等。

5. 健康教育的对象是谁？答案：健康教育的对象包括个人、家庭、学校、社区、工作场所等。

6. 健康促进的策略有哪些？答案：健康促进的策略包括：建立健康政策、创建支持性环境、加强个人技能、加强社区行动和重新调整卫生服务。

7. 健康教育与健康促进的关系是什么？答案：健康教育是健康促进的重要组成部份，通过健康教育的传递，人们能够获得健康促进的知识和技能，从而改善自身的健康状况。

8. 健康教育与健康促进的重要性是什么？答案：健康教育与健康促进的重要性在于提高人们对健康的认识和理解，促使他们采取积极的健康行为，预防疾病和促进健康。

9. 健康教育与健康促进的应用领域有哪些？答案：健康教育与健康促进的应用领域包括学校、社区、医疗机构、工作场所等。

10. 健康教育与健康促进的评估方法有哪些？答案：健康教育与健康促进的评估方法包括问卷调查、访谈、观察、文献分析等。

希翼以上复习题和答案能够匡助你更好地复习和理解健康教育与健康促进的知识。

国家开放大学(电大)2018年春季学期“开放本科”期末考试试题与答案-健康教育与健康促进

B. 相信合理膳食有利于防病 D. 知晓肥胖对健康的危害
E. 愿意接受健康指导
404
5. 与人际传播相比，大众传播的不足表现为（
）。
A. 传播者、受传者关系的间接性 C. 信息面向整个社会，具有公开性
E. 信息具有时效性
B. 信息覆盖面广，传播效率高 D. 信息容易标准化和规范化
6. 某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯，体现了健康信念
模式中哪个因素对其行为的影响（）。
A. 对疾病易感性的认知 C. 对采纳健康行为障碍的认知
E. 提示因素
B.
对疾病危险性的认知
D. 自我效能
)。
7. 医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属千行为矫正中的(
A.
脱敏法
B.
D.
强化法
示范法
C. 厌恶法
E. 消除法
8." 驾车时使用安全带“属千促进健康行为中的（）。
务，属千健康促进策略中的（）。
A.
环境策略
教育策略行为千预策略
B.
D.
政策策略
传播策略
c.
E. A.
18. 对老年人开展健康教育的最佳场所是（
医院社区
)。
B.
D.
工作场所
学校
C.
E. 公共场所
19. 在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括（
）。
A. 倡导健康的生活方式
C. 卫生法律法规教育
试卷代号： 1121
座位号仁亡］
国家开放大学（中央广播电视大学） 2018 年春季学期“开放本科”期未考试
健康教育与健康促进
试题
2018 年 7 月

中央电大本科《健康教育与健康促进》历年期末考试问答题题库

中央电大本科《健康教育与健康促进》历年期末考试问答题题库说明：试卷号：1121课程代码：00903适用专业及学历层次：护理；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）2018年7月试题及答案26．简述健康促进的五大活动领域。

参考答案：（每个要点要适当解释）(1)制定促进健康的公共政策；(2)创造支持性环境；(3)加强社区的行动；(4)发展个人技能；(5)调整卫生服务方向。

27.简述影响高血压患者坚持服药行为的倾向因素、促成因素和强化因素。

参考答案：倾向因素：能为行为改变提供理由和动机的现行因素，包括：知识、态度、信念、价值观等。

如高血压病人自身对高血压病知识的了解程度；相信坚持服药可以控制血压等。

促成因素：指促成某种行为和动机得以实现的因素，及实现健康行为所必须的技术、物质基础、社会力量等。

病人就医方便；医生定期询问服药情况；有比较经济实惠的降压药物，自己可以承受长期医药费；强化因素：指目标人群在行为改变后所获得的各种正向或负向反馈。

血压控制后，自身健康状况有所改善，生活质量提高；家人的支持和提醒。

28.简述不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足，并举例说明。

参考答案：其基本思想是通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情况，反映健康教育／健康促进项目的效应与结局。

该评价方案的优点在于方案设计与实际操作相对简单，能节省人力、物力资源。

而不设对照组的自身前后测试无法控制混杂因素的影响，影响到了对效果的准确认定。

举例：29.为什么说医院健康教育是行之有效的治疗手段？参考答案：首先，通过健康教育，可提高患者对医护人员的信任感和依从性。

有助于患者遵从医嘱，主动配合治疗。

其次，通过健康教育，实现对患者的心理保健，可满足患者的心理需求，消除患者及家属的不良心理反应，帮助他们以积极的、平和的心态对待疾病，帮助他们建立战胜病魔的信心。

再次，许多疾病与不良生活方式和卫生行为习惯密切相关，在治疗疾病中，除药物治疗外，必须坚持饮食控制、适当锻炼等非药物方法。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案一、健康教育的重要性健康教育是一种系统性的教育活动，旨在提高人们对健康的认识，培养健康的生活方式和行为习惯，以及预防疾病和促进健康。

它对个人、家庭和社会的健康都具有重要意义。

1.1 为什么需要健康教育？健康教育可以匡助人们了解如何保持身心健康，预防疾病的发生。

通过健康教育，人们可以获得正确的健康知识，掌握健康行为和生活方式，提高健康素质，减少疾病的风险，提高生活质量。

1.2 健康教育的目标- 促进个人和群体的健康意识和健康知识；- 培养健康的生活方式和行为习惯；- 预防疾病和促进健康；- 提高个人和群体的健康素质。

二、健康教育与健康促进真题2.1 真题1：什么是健康教育？答案：健康教育是一种系统性的教育活动，通过传授健康知识、培养健康行为和生活方式，以及提高健康素质，匡助人们保持身心健康，预防疾病和促进健康的一种教育形式。

2.2 真题2：健康教育的目标是什么？答案：健康教育的目标包括促进个人和群体的健康意识和健康知识，培养健康的生活方式和行为习惯，预防疾病和促进健康，提高个人和群体的健康素质。

2.3 真题3：为什么需要健康教育？答案：健康教育可以匡助人们了解如何保持身心健康，预防疾病的发生。

通过健康教育，人们可以获得正确的健康知识，掌握健康行为和生活方式，提高健康素质，减少疾病的风险，提高生活质量。

三、健康促进的实践方法健康促进是指通过创造健康的环境、提供健康的服务和支持，以及促进个人和群体的健康能力和控制权，来改善健康状况和提高生活质量。

以下是一些常见的健康促进实践方法：3.1 健康教育活动通过开展健康教育活动，向个人和群体传授健康知识，提高健康意识，培养健康的生活方式和行为习惯。

这可以包括健康讲座、健康宣传活动、健康教育课程等。

3.2 健康服务和支持提供健康服务和支持，包括健康咨询、健康检测、健康咨询热线等，匡助个人获取健康信息，解决健康问题，提供必要的医疗和健康服务。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案一、健康教育的重要性和目标健康教育是指通过系统的教育活动，向个体和群体传授有关健康的知识、技能和态度，以提高人们对健康的认识和理解，促进个体和群体的健康行为，达到预防疾病、保护健康、提高生活质量的目标。

健康教育的重要性体现在以下几个方面：1. 提高健康素养：通过健康教育，个体和群体能够获取健康知识，提高健康素养，增强对健康的认识和理解。

2. 预防疾病：健康教育能够传授预防疾病的知识和技能，引导人们养成健康的生活习惯，减少疾病的发生。

3. 促进健康行为：健康教育能够引导人们形成积极的健康行为，如合理饮食、适度运动、良好的心理调适等。

4. 增强自我管理能力：通过健康教育，个体能够学习自我管理的方法和技巧，提高自我保健能力，增强对自身健康的管理和控制能力。

健康教育的目标包括：1. 传授健康知识：向个体和群体传授健康知识，包括疾病的预防、保健常识、健康饮食、运动健身等方面的知识。

2. 培养健康态度：引导个体和群体形成积极的健康态度，如重视健康、关注自身健康状况、积极参与健康促进活动等。

3. 培养健康行为：引导个体和群体养成良好的健康行为习惯，如合理饮食、适度运动、良好的卫生习惯等。

4. 提高健康素养：增强个体和群体对健康的认识和理解，提高健康素养，使其能够做出正确的健康决策。

二、健康教育与健康促进的真题及答案1. 健康教育的内容包括哪些方面？答案：健康教育的内容包括疾病预防知识、健康饮食、适度运动、心理健康、艾滋病预防、饮酒与健康、吸烟与健康、毒品预防等方面的知识。

2. 健康教育的方法有哪些？答案：健康教育的方法包括讲座、宣传册、健康教育课程、健康教育游戏、健康教育展览等多种形式。

此外，还可以利用互联网、社交媒体等新媒体进行健康教育宣传。

3. 健康教育的评价指标有哪些？答案：健康教育的评价指标包括知识掌握情况、态度变化、行为改变、健康素养提高等方面。

通过对这些指标的评估，可以了解健康教育的效果和影响。

健康教育与健康促进复习题与答案

健康教育与健康促进复习题与答案引言概述：健康教育是指通过传播健康知识和培养健康行为习惯，促进人们的健康水平和提高生活质量的一种教育形式。

在现代社会中，健康问题日益受到关注，人们对健康教育的需求也越来越大。

本文将从健康教育的基本概念、目标、方法、内容和评价等五个方面进行详细阐述。

一、健康教育的基本概念1.1 健康教育的定义健康教育是指通过系统的教学和培训，向个体和群体传授与健康相关的知识、技能和态度，以提高人们的健康水平和促进全民健康。

1.2 健康教育的重要性健康教育是预防和控制疾病、促进健康的重要手段之一。

它能够帮助人们了解健康问题的危害性和防范措施，提高人们的健康意识和健康行为习惯，从而减少疾病的发生和传播。

1.3 健康教育的原则健康教育应该以科学性、系统性、针对性和参与性为原则。

科学性要求健康教育内容和方法应基于科学研究和证据；系统性要求健康教育应该是一个有机的整体，包括知识、技能和态度的培养；针对性要求健康教育应根据不同人群的需求进行个性化的指导；参与性要求健康教育应该鼓励个体和群体积极参与，形成共同的健康行动。

二、健康教育的目标2.1 促进健康知识的传播健康教育的目标之一是向个体和群体传播健康知识，使他们了解健康问题的基本原理、疾病的预防和控制方法等，从而提高他们的健康素养和健康意识。

2.2 培养健康行为习惯健康教育的目标之二是培养个体和群体良好的健康行为习惯。

通过教育和训练，引导人们养成良好的生活方式，如均衡饮食、适量运动、规律作息等，以提高身体素质和预防疾病。

2.3 提高生活质量健康教育的最终目标是提高人们的生活质量。

通过健康教育，人们能够更好地应对生活中的健康问题，提高身体健康水平和心理健康状况，从而享受更高质量的生活。

三、健康教育的方法3.1 课堂教学课堂教学是健康教育的主要方法之一。

教师通过讲授健康知识、案例分析、讨论等方式，向学生传授健康相关的知识和技能，引导学生形成正确的健康观念和行为习惯。

《健康教育与健康促进》期末复习题及参考答案

《健康教育与健康促进》期末复习题及参考答案《健康教育与健康促进》期末复习题及参考答案一、选择题1、影响健康的社会环境因素不包括（）A．社会经济 B. 教育 C. 社会网络D.职业环境 E. 社会性别2、健康教育的核心是（）A. 提高人群的健康意识B. 增加人群的健康知识C. 转变人群的态度D. 增加人群对改变行为的信心E.改变人群的健康相关行为3、在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是A．生物学因素 B．卫生服务因素C．行为与生活方式因素 D．环境因素 E．社会经济因素4、“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的A．制定促进健康的公共政策B. 创造支持性环境C. 加强社区行动D. 发展个人技能E.调整卫生服务方向5、高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的A.生物学因素B. 环境因素C. 生态学因素D. 卫生保健服务因素 E．行为生活方式因素6、健康促进的基本策略不包括A. 倡导B.沟通C. 协调D. 赋权E. 社会动员7、在健康的内涵中，心理的完满状态指的是A.保持促进健康的生活方式B.自尊、达观，有心理适应能力C. 没有心理痛苦、没有心理失能D. 能发挥社会功能、得到社会支持E. 没有社会/家庭摩擦、有归属感8、下列关于健康素养的表述，不正确的是A. 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B. 健康教育是提高健康素养的重要途径C.健康素养是评价健康状况的重要指标之一D. 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E. 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康9、关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是A. 卫生宣传更强调知识普及，健康教育更注重行为改变B. 健康教育比卫生宣传更注重循证决策C. 卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式E. 健康教育是对卫生宣传功能的扩展10、首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括A．制定促进健康的公共政策B．创造支持环境C．发展个人技能D．开展疾病控制E．调整服务方向11、人际传播的特点不包括A.反馈不够及时、不够充分B. 不需要任何非自然的媒介C. 交流的双方可以互为传播者和受传者D. 在一定时限内，传播的速度也比较慢E. 容易造成信息失真、误传12、在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于A．封闭型问题B．开放型问题C．试探型问题D．索究型问题E．复合型问题13、从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是A．能指出酗酒对健康的危害B．经常参加步行、游泳、打太极拳等健身活动C．反对家人或他人在自己身边吸烟D．相信低钠盐有利于健康E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果14、由职业性传播机构进行的传播称为A. 自我传播B. 人际传播C. 群体传播D. 组织传播E.大众传播15、人际交流中，说的技巧不包括A．发音吐字要清晰B．声音不要有高低起伏C．适当重复重要的内容 D．尽量少用专业术语E．恰当地运用举例引证16、从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是A．在农村利用有线广播传播健康知识B．对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求C．请群众信赖的医学专家讲课D．采用通俗易懂的文字表达传播内容E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动17、拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是A. 传播者-媒介-信息-受传者-效果B.传播者-信息-媒介-受传者-效果C. 信息-传播者-媒介-受传者-效果D. 信息-媒介-传播者-受传者-效果E. 传播者-媒介-信息-效果-受传者18、医护人员与患者沟通的障碍不包括A．角色压力 B．角色模糊 C．责任冲突 D．权力差异 E．理解分歧19、人类行为的发展阶段不包括A．被动发展阶段 B．主动发展阶段 C．自主发展阶段D．快速发展阶段 E．巩固发展阶段20、“驾驶机动车时使用安全带”属于促进健康行为中A．预警行为 B．求医行为 C．遵医行为 D．病人角色行为 E．保健行为21、关于“知-信-行”理论，下列表述不正确的是A．卫生知识是建立健康信念的基础B．卫生知识增加必然导致行为改变C．态度是行为改变的动力 D．只有建立信念，才有可能发生行为的改变E．从增加知识到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程22.健康相关行为是指A. 与疾病有关的行为B．与健康有关的行为C．与健康和疾病有关的行为 D．促进健康的行为E．危害健康的行为23.“人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病”属于促进健康行为中的A．预警行为B．求医行为C．遵医行为D．病人角色行为E．保健行为24.促进健康行为的特点不包括A．有利性 B．规律性 C．和谐性D．习得性E．适宜性25.预警行为指的是A ．改善营养、运动等日常行为，预防疾病发生B ．对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响C ．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病D ．发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展E．预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为26.某吸烟者向同事宣布自己从下周开始戒烟，按照行为改变的阶段理论，该吸烟者属于行为改变阶段中的A．没有打算阶段B．打算改变阶段C．准备阶段D．行动阶段E．维持阶段27.PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是A. 人群生活质量B．人群健康状况C．人们的行为生活方式D．影响行为生活方式的因素E．卫生服务状况28.“到2015年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”属于健康教育计划目标中的A．总目标 B．具体目标 C．教育目标D．行为目标 E．健康目标29.一级目标人群指的是A．对项目有决策权的人群B．希望实施所建议的健康行为的人群C．对建议行为采纳者有重要影响的人群D．对计划成功与否有直接影响的人群 E．参与项目的实施者30.在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的A．整体性原则 B．前瞻性原则 C．参与性原则 D．从实际出发原则E．弹性原则31.PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的A．社会经济 B．社会文化 C．人群生活质量D．健康状况 E．卫生服务状况32.急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是A．婴幼儿B．婴幼儿母亲C．村级医生D．妇幼保健人员E．儿科医生33.在制定健康教育与健康促进计划时考虑当地的卫生政策、是否存在其他项目，体现了制定计划的A．整体性原则 B．弹性原则 C．前瞻性原则D．从实际出发原则E．参与性原则在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健34.康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的A．目标人群是谁（Who）B．在多大范围内实现这种变化（Where）C．实现什么变化（What）D．在多长时间内实现这种变化（When）E．变化程度是多大（How much）36.“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中A、进程监测B、数量与范围监测C、内容监测D、项目效果监测E、费用监测37.为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行A．形成评价B．过程评价C．效应评价D．结局评价E．总结评价38.可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是A．设立随机对照组B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数D．校准调查工具E．事先通知调查对象39.健康教育/健康促进计划的评价贯穿于A．计划制定阶段B．计划实施阶段C．效果评价阶段D. 实施与效果评价阶段E．项目的全过程40.“干预活动覆盖率”属于A．形成评价指标B．过程评价指标C．效应评价指标D．结局评价指标 E．总结评价指标41.可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是A．设立随机对照组B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数D．校准调查工具E．事先通知调查对象42.“小学生寄生虫病感染率”属于A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标D．结局评价指标 E．总结评价指标43.在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是A.不设对照组的前后测试B. 简单时间系列设计C. 非等同比较组设计D. 复合时间系列设计E. 实验研究44.糖尿病患者控制饮食的强化因素是A．患者了解控制饮食的意义B．患者体会到控制饮食后健康的改善C．患者学会了“食物交换份”法D．患者相信控制饮食对健康有好处Ｅ．患者可以购买到无糖食品45.某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于A. 教育策略B. 政策策略C.环境策略D. 传播策略E. 行为干预策略46.健康状况指标，发病率、死亡率等属于A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标D．结局评价指标 E．总结评价指标47.非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是A．历史因素 B．测试/观察因素 C．回归因素D．失访因素E．选择偏倚48.在碘缺乏病流行的偏远山区，碘缺乏病控制健康促进项目的首要策略是A．加大力度打击私盐贩子 B．教育群众碘缺乏病的危害C．盐业部门生产合格碘盐 D．建立健全盐业专营的制度E．建立方便群众的碘盐销售网点49.关于评价，不正确的描述是A、通过评价可以完善项目执行过程B、评价是项目的最后一项工作C、评价是客观实际与课接受的标准之间的比较D、评价分为过程评价和效果评价两类E、健康教育计划中应该包括评价计划50.角色扮演适用于培训中A．学习新知识B．学习新技术C．学习沟通技能D. 学习操作技能 E．学习决策能力51.下列属于效应评价的指标是A、媒介拥有率B、疾病发生率C、生活满意度D、人群覆盖率E、信念持有率52. 最适合于培训决策技能的培训方法是A．使用挂图 B．小组讨论 C．演示与模拟D．案例分析Ｅ．角色扮演53.个人深入访谈的优点不包括A、可以用于讨论敏感问题B、反馈及时，交流充分C、能够获得比较深入的信息D、能在较短的时间内获得大量信息 E、可用于发现新问题54.最适用于确定优先问题的定性研究方法是A、专题小组讨论法B、选题小组工作法C、个人深入访谈法D、现场观察法E、参与式快速评估法55.定性调查最常见的测量工具为A、问卷（如KAP问卷）B、仪器（如血压表、体重计等）C、提纲D、量表E、录音机56.健康教育KAP问卷质量的高低对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是A. 长度B.效度C. 特异度D. 灵敏度E. 难度57.问卷编写的原则A．尽量使用专业术语 B．避免问题含混不清 C．避免使用复合型问题 D．避免使用诱导型问题E．采取适当方法降低问题敏感度58.下列不属于门诊教育的形式是A．随诊教育 B．咨询 C．专题讲座D．随访教育 E．候诊教育59.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防E. 二、三级预防60.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A．学校健康政策 B．学校健康教育C．学校卫生服务 D．学校健康环境61.下列不属于门诊教育的形式是A．随诊教育 B．咨询 C．专题讲座D．随访教育 E．候诊教育62.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防E. 二、三级预防63.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A．学校健康政策 B．学校健康教育C．学校卫生服务 D．学校健康环境64.在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于A．候诊教育 B．门诊咨询教育C．病房教育 D．随访教育 E．随诊教育65.关于学校健康促进的任务不包括A．提高儿童青少年的卫生科学知识水平B．增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识C．增进儿童青少年的健康和提高学习效率D．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展E．确定社区卫生服务内容66.对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括A. 候诊教育B.门诊咨询C.门诊专题讲座D.随诊教育E.随访教育67.在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务，属于健康促进策略中的A．环境策略 B．政策策略 C．教育策略 D．传播策略 E．行为干预策略68.在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的A、农村常见病防治教育B、农村环境卫生与环境保护教育C、卫生法制教育D、预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育E、移风易俗，改变农村不良卫生习惯69.对老年人开展健康教育的最佳场所是A．医院 B．工作场所C．社区 D．学校 E．公共场所70.在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括A．倡导健康的生活方式B．提高疾病防治过程中的依从性C．卫生法律法规教育D．安全教育，防止意外伤害E．新老传染病防治教育71.不属于职业人群健康教育内容的是A、职业卫生知识与防护技能教育B、常见卫生问题的健康教育C、职业卫生法制教育D、改善劳动生产环境E、职业心理健康教育72.婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的A．生物因素 B．文化因素 C．心理因素 D．环境因素 E．遗传因素73.肥胖症发生的因素不包括A．遗传因素 B．饮食行为因素 C．体力活动过少 D．社会因素 E.工作环境因素74.下列属于“有氧”运动的是A．举哑铃 B．上楼梯 C．练体操D．慢跑 E．肢体屈伸75.开展烟草控制的策略不包括A．制定控烟政策 B．加强健康教育C．提高香烟质量 D．帮助吸烟者掌握戒烟技巧E．全社会参与共同行动76.体重超重指的是体重指数（BMI）为A．18.5-22 B．18.5-23.9 C．22-23.9 D．24-27.9 E．28及以上77. 对普通公众开展结核病防治健康教育重点内容是A．结核病的流行与危害B．发生结核病可疑症状时及时就诊C．结核病免费治疗政策D．结核病治疗方案E．抗结核药物的副作用78.属于艾滋病预防健康教育重点人群的是A．流动人口 B．一般人群 C．吸毒者 D．HIV感染者 E．艾滋病患者79. 对AIDS/HIV者歧视是A. 自我防卫行为B. 遏制艾滋病传播行为C.社会性危险因素D. 保健技能提高的体现E. 社会性保护因素80.突发公共卫生事件的特点不包括A．发病急B．不存在共同原因 C．病情严重 D．传播速度快二、问答题1.健康促进策略倡导：针对政策决策者赋权：针对社区、目标人群的能力建设协调：在实施中对各级、多部门开展社会动员：在实施开始前针对各级、多部门开展2.为什么说健康教育与健康促进体现了三级预防的思想一级预防为病因预防，表现为采取积极有效的措施进行病因预防，如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等；二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗，预防疾病的发展，促进疾病的治愈。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案健康教育与健康促进是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。

以下是一些与健康教育与健康促进相关的真题及答案，供大家参考。

一、选择题1. 健康教育的目标是：A. 提高人们的健康意识和健康知识B. 培养人们的健康行为和健康技能C. 促进健康生活方式的形成和维持D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 下列哪项不属于健康促进的基本策略：A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 健康评估答案：D. 健康评估3. 健康教育的基本原则包括：A. 以人为本B. 综合性C. 可持续性D. 以上都是答案：D. 以上都是4. 下列哪项不属于健康教育的方法：A. 讲座和演讲B. 健康教材和手册C. 健康广告和宣传D. 药物治疗答案：D. 药物治疗5. 健康促进的核心是：A. 疾病预防B. 健康行为的改变C. 健康资源的利用D. 健康教育的推广答案：B. 健康行为的改变二、问答题1. 什么是健康教育？它的目标是什么？答：健康教育是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。

它通过教育和宣传的方式，向公众传递健康信息，引导人们养成良好的健康习惯和行为，预防疾病，提高生活质量。

健康教育的目标包括提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。

通过健康教育，人们可以了解到如何正确地饮食、锻炼、歇息，如何预防常见疾病和保持心理健康等，从而提高自身的健康水平。

2. 健康促进的基本策略有哪些？答：健康促进的基本策略包括健康教育、健康政策制定、健康服务提供和健康环境改善。

健康教育是通过向公众传递健康信息，提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。

健康政策制定是通过制定相关法律法规和政策文件，推动健康教育和健康促进工作的开展，保障公众的健康权益。

健康教育与健康促进真题及参考答案

健康教育与健康促进一、单选1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担义务,此种健康是指CA、躯体健康B、心理健康C、道德健康D、社会2、健康教育的对象是AA、全体人群B、健康人群C、亚健康人群D、病人3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突CA、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中CA、日常健康行为B、预警行为C、保健行为D、避开有害环境5、心理评估的最基本方法是AA、观察法B、交谈法C、测验法D、个案研究法6、“你今天感觉应该好多了吧”属于什么类型的问题CA、封闭型B、开放型C、倾向型D、试探型7、安全饮水普及率是BA、健康行为测量指标B、社会健康测量指标C、社会经济测量指标D、健康结果测量指标8、根据PRECEDE-PROCEED模式,行为和环境诊断中的环境因素是DA、物理、化学、生物和社会环境B、物理、化学、生物和经济环境C、物理、化学、社会和经济环境D、物理、政治、社会和经济环境9、以下有关目标人群的说法,哪一项是对的AA、希望其实施所建议行为一级目标人群B、对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群10、为了了解健康促进规划的进展情况,发现存在的问题并及时改进而进行的评价是BA、形成评价B、过程评价C、效果评价D、总结评价二、多选题11、以下各种行为属于危害健康行为中的不良生活习惯是A、B、CA、吸烟酗酒B、高脂高糖饮食C、偏食挑食D、性乱E、吸毒12、建立传播关系必须依靠哪些基本条件A、B、EA、共同经验域B、契约关系C、传播者D、受传者E、反馈13、下列属于形态发育指标的有A、B、D、EA、身高B、胸围C、肌力D、体重E、坐高14、以下属于倾向因素的有A、B、D、EA、知识观B、价值观C、行为观D、态度观E、信念观15、在控制吸烟的健康促进活动中,以下方法属于社会干预方法的有B、DA、宣传吸烟对健康的危害知识B、公共场所禁止吸烟C、学会如何拒绝第一支烟的技巧D、出台学校惩罚抽烟的规定三、填空题16、渥太华宣言提出健康促进的三个基本策略是：倡导、赋权、协调17、人的行为由五个基本要素构成即行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果;18、拉斯韦尔五因素传播模式回答了5个问题,谁,说什么,通过什么渠道,对谁和取得什么效果;19、常用的教育干预方法有：信息交流类、技能培训类、组织方法类20、健康促进计划的执行可按照SCOPE模式去进行：制定实施时间表、实施质量的控制、建立实施的组织机构、实施人员的组织和培训和配备实施的材料设备;四、名词解释21、疾病：疾病是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化,表现为损伤与抗损伤的整体病理过程,是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结;22、健康教育:是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量;23、人际关系:P6424、人际传播:P7825、强化因素:P112五、简述题26、简述自我调节情绪的方法:P61-6227、简述媒介组合的理由:P8528、简述全国亿万农民健康促进行动的基本任务:1.加强“行动”工作,扩大“行动”覆盖面推广全国“行动”示范县区经验,进一步扩大“行动”覆盖面,在更多的县和乡镇建立“行动”网络,开展“行动”工作,使更多的农民受益;2.做好农村重大疾病防治的健康教育根据本地区农村卫生与农民健康的主要问题,大力开展农村重大疾病防治的健康教育,包括：艾滋病、结核病、病毒性肝炎、人感染高致病性禽流感等重点传染病；高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病；血吸虫、疟疾等寄生虫病；碘缺乏病、地方性氟砷中毒等地方病;开展预防和应对突发公共卫生事件的健康教育,增强农村居民对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力;提高农民卫生保健知识水平,促进行为生活方式向有利于健康的方向改变; 3.加强重点人群和重点领域的健康教育以场所为基础,针对农村妇女、儿童开展健康教育,促进妇幼保健,提高住院分娩率,提高计划免疫接种率,降低婴幼儿营养不良率,降低婴儿死亡率和孕产妇死亡率；加强农村中小学生健康教育,培养青少年良好的健康习惯；针对各类疾病患者、乡镇企业员工的特殊健康问题,加强农村社区、卫生机构和乡镇企业的健康教育；加强流动人口的健康教育,加大针对流出/流入地农民工健康教育需求的研究与干预；加强新型农村合作医疗的政策宣传,提高农民的预防保健意识和互助共济理念,引导农民积极参加合作医疗; 4.开展环境健康教育加强农村居民生活、生产环境保护与改造的健康教育,认真落实国务院办公厅关于加强饮用水安全保障工作的通知等政策要求,围绕改水改厕、利用清洁能源、绿色生态农业、环境保护等内容促进村容整洁和环境安全,保护农村劳动力,提高农村居民生活质量;29、简述按评价时间分类的评价类型：P139-14030、简述学校健康教育的意义：P155六、论述题31、根据“知、信、行”模式含义,论述在健康促进中的知信行转变的心理过程; 据P47内容自行阐述32、论述健康促进测量指标的选择原则;P105。

2018年电大国家开放大学《健康教育与健康促进》形考任务1-5试题及答案

最新电大国家开放大学《健康教育与健康促进》网络核心课形考网考作业试题及答案100%通过2018春期电大把《健康教育与健康促进》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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考核说明：本课程共有5个形考任务，完整标准答案，一次通过。

课程总成绩 =形成性考核成绩X50% + 终结性考试成绩X50% ，60分为合格。

形考任务1题目1影响健康的社会环境因素不包括（）。

选择一项：A. 社会性别B. 社会经济C. 职业环境D. 教育E. 社会网络题目2健康教育的核心是（）。

选择一项：A. 改变人群的健康相关行为B. 提高人群的健康意识C. 转变人群的态度D. 增加人群对改变行为的信心E. 增加人群的健康知识题目3在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（）。

选择一项：A. 环境因素B. 社会经济因素C. 卫生服务因素D. 行为与生活方式因素E. 生物学因素题目4“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的（）。

选择一项：A. 加强社区行动B. 调整卫生服务方向C. 制定促进健康的公共政策D. 创造支持性环境E. 发展个人技能题目5高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（）。

选择一项：A. 环境因素B. 生态学因素C. 行为生活方式因素D. 生物学因素E. 卫生保健服务因素题目6健康促进的基本策略不包括（）。

选择一项：A. 倡导B. 协调C. 沟通D. 赋权E. 社会动员题目7在健康的内涵中，心理的完满状态指的是（）。

选择一项：A. 自尊、达观，有心理适应能力B. 没有社会/家庭摩擦、有归属感C. 能发挥社会功能、得到社会支持D. 保持促进健康的生活方式E. 没有心理痛苦、没有心理失能题目8下列关于健康素养的表述，不正确的是（）。

健康教育与健康促进真题及答案

健康教育与健康促进真题及答案健康教育与健康促进是一门重要的学科，旨在提高人们的健康意识和健康行为，促进个人和社区的整体健康水平。

以下是一些关于健康教育与健康促进的真题及其答案，供您参考。

1. 健康教育的目标是什么？请列举至少三个。

答案：健康教育的目标包括：- 提高人们对健康问题的认识和理解，增强健康意识。

- 培养良好的健康行为和生活方式，预防疾病和促进健康。

- 增强个人和社区的健康素养，提高生活质量。

2. 健康促进的核心原则是什么？答案：健康促进的核心原则包括：- 综合性：健康促进需要多学科的综合合作，包括医学、教育、社会学等领域的专家共同参与。

- 可持续性：健康促进需要长期的持续性工作，不能只停留在短期的宣传教育阶段。

- 社会参与：健康促进需要广泛的社会参与，包括政府、学校、家庭和个人等各个层面的参与。

3. 请列举几个常见的健康教育活动。

答案：常见的健康教育活动包括：- 健康讲座：通过专家的讲解，向公众传授健康知识，提高健康意识。

- 健康展览：通过展览形式展示健康知识和健康生活方式，向公众传递健康信息。

- 健康宣传活动：通过媒体、广告等形式，向公众传达健康信息和健康行为的重要性。

- 健康培训课程：针对特定人群，开展针对性的健康培训，提高他们的健康素养。

4. 请列举几个常见的健康促进策略。

答案：常见的健康促进策略包括：- 健康政策制定：通过制定相关的健康政策，推动社会各界对健康问题的关注和行动。

- 健康环境建设：改善居住和工作环境，提供健康的生活条件。

- 健康信息传播：通过各种媒体和渠道，向公众传播健康信息，提高健康意识。

- 健康教育和培训：开展健康教育和培训活动，提高人们的健康素养和健康行为。

5. 请简要介绍一下健康教育与健康促进的关系。

答案：健康教育与健康促进是紧密相关的概念。

健康教育是提供健康知识和技能的过程，旨在提高人们的健康意识和健康行为。

而健康促进是通过各种策略和活动，促进个人和社区的整体健康水平。

2018年电大《健康教育与健康促进》综合复习题知识点复习考点归纳总结参考

基于历年考题的《健康教育与健康促进》复习题综合第一类：名词解释1、健康：答案要点：健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态。

包括生理健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社会适应完好。

2、三维健康观：答案要点：三维健康观是由生物、心理和社会三个基本侧面形成健康的三维立体概念即三维健康观。

3、疾病：答案要点：疾病是个体表现出自己感知或者他人观察、测量到的异常状态即身体功能不正常状态。

4、亚健康：答案要点：亚健康是由于生活工作学习等方面的压力引起的介于健康与疾病之间的中间状态。

5、健康教育：答案要点：健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为，建立健康行为为目标，促进健康为目的而进行的一系列活动及其过程。

6、健康促进：答案要点：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

7、行为：答案要点：行为是具有认知、思维能力并且有情感、意志等心理活动的人，对于内外环境因素刺激所作出的能动的反应。

8、健康相关行为：答案要点：是指个体或者团体的与健康和疾病有关的行为，包括促进健康行为和危害健康行为。

大量流行病学研究证实人类的行为、生活方式与绝大多数的慢性非传染性疾病关系极为密切，改善行为可以预防这些疾病的发生和有利于疾病的治疗，感染性疾病、意外伤害和职业危害的预防控制也与人们的行为密切相关。

9、促进健康行为：答案要点：促进健康行为指个体或者团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。

10、危害健康行为：答案要点：危害健康行为是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。

11、心理健康概念：答案要点：心理健康是心理上的健康状态，整个心理活动和心理特征相对稳定，相对协调，充分发展，与客观环境统一和适应。

人体处于这种状态时不仅自我感觉良好，而且与社会契合、和谐。

12、情绪：答案要点：情绪是人们认识客观事物时对其态度的体验，是人体与环境意义事件之间关系的反映。

健康教育与健康促进复习题与答案

健康教育与健康促进复习题与答案健康教育与健康促进是一门重要的学科，旨在提高人们对健康的认知和理解，培养健康的生活方式和行为习惯。

以下是一些与健康教育与健康促进相关的复习题与答案，帮助您巩固和扩展对该主题的知识。

1. 什么是健康教育？答案：健康教育是通过系统的教育活动，提高人们对健康问题的认识和理解，培养健康的生活方式和行为习惯的过程。

2. 健康教育的目标是什么？答案：健康教育的目标是促进个体和社区的健康，预防疾病，提高生活质量，延长寿命。

3. 健康促进的定义是什么？答案：健康促进是一种综合性的策略，旨在提高整个社会的健康水平，包括个体、家庭、社区和全球范围。

4. 健康教育与健康促进的关系是什么？答案：健康教育是健康促进的重要组成部分，通过教育活动提高人们的健康意识和知识，从而促进健康的生活方式和行为。

5. 健康教育的基本原则有哪些？答案：健康教育的基本原则包括参与性、适应性、综合性、系统性、可持续性等。

6. 健康教育的方法有哪些？答案：健康教育的方法包括课堂教学、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。

7. 健康促进的策略有哪些？答案：健康促进的策略包括政策制定、环境改变、社区行动、个人健康服务等。

8. 健康教育与健康促进的评估方法有哪些？答案：健康教育与健康促进的评估方法包括问卷调查、观察记录、访谈、实地考察等。

9. 健康教育与健康促进的效果如何评价？答案：健康教育与健康促进的效果可以通过改变健康知识、改变行为习惯、减少疾病发生等指标进行评价。

10. 健康教育与健康促进在社区中的应用有哪些？答案：健康教育与健康促进在社区中可以通过开展健康讲座、健康活动、制定健康政策等方式来推广和实施。

以上是与健康教育与健康促进相关的复习题与答案，希望能够帮助您巩固和扩展对该主题的知识。

健康教育与健康促进是一个广泛而重要的领域，通过不断学习和实践，我们可以为个人和社区的健康做出积极的贡献。

《健康教育与健康促进》期末试题1(附答案)

2021最新更新，手动整理，谢谢支持！下载之后搜题更方便（题库持续更新）国家开放大学《健康教育与健康促进》期末试题1（附答案）50道单选题，答案在最后一页1.[单选题]《烟草控制框架公约》在我国正式生效的日期（）(2分)A.2006年1月9日B.2006年5月31日C.2005年8月28日D.2007年1月10日E.2003年11月10日2.[单选题]健康教育KAP问卷质量的高低，对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是()。

(2分)A.难度B.特异度C.灵敏度D.效度E.长度3.[单选题]非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是()。

(2分)A.选择偏倚B.测试/观察因素C.失访因素D.历史因素E.回归因素4.[单选题]人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于()。

(2分)A.保健行为B.预警行为C.求医行为D.遵医行为E.病人角色行为5.[单选题]健康教育的核心是()。

(2分)A.转变人群的态度B.提高人群的健康意识C.增加人群对改变行为的信心D.改变人群的健康相关行为E.增加人群的健康知识6.[单选题]下列哪一项不是大众传播的特点:（）(2分)A.信息针对性差B.信息覆盖面大C.反馈迅速D.专业机构人员为传播者E.信息传播速度快7.[单选题]在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是()。

(2分)A.社会经济因素B.卫生服务因素C.环境因素D.行为与生活方式因素E.生物学因素8.[单选题]影响健康的社会环境因素不包括()。

(2分)A.社会网络B.教育C.社会性别D.职业环境E.社会经济9.[单选题]在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括()。

(2分)A.安全教育,防止意外伤害B.新老传染病防治教育C.倡导健康的生活方式D.提高疾病防治过程中的依从性E.卫生法律法规教育10.[单选题]高血压病的家族聚集现象体现了影康的（）(2分)A.生态学因素B.生物学因素C.环境因素D.行为生活方式因素E.卫生保健服务因素11.[单选题]“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于促进健康行为中的()。

《健康教育与健康促进(本科必修)》2018期末试题及答案

《健康教育与健康促进(本科)》2018期末试题及答案
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．健康促进：
2．反馈：
3．心理咨询：
4．健康传播：
5．学校健康促进：
二、填空题（10空，每空1分，共10分）
1．人际交往应遵循的原则有 -------- 、互利原则、一——、------------- 和赞扬原则。

2．影响评价的因素包括--------- 、测试或观察因素、---------- 、------ 和失访。

3．人生的三阶段指人生准备阶段、---------阶段和------------ 阶段。

4．医患关系是医疗过程中形成的各种人际关系，包括一-------关系、医患关系和-------------关系。

三、选择题（选择最恰当的答案．20题，每题2分，共40分）
1．首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括( )
A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持性环境
C．发展个人技能 D．开展疾病控制E．调整卫生服务方向
2．在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是( )。

A．双向传播 B．单向传播C．组织传播 D．亲身传播E．自我传播
3．人格可以驱使人趋向或回避某种行为，寻找或躲避某些刺激，体现了人格特点中的( )
A．整体性 B．稳定性
C．个体性 D．动机性与适应性E．自然性与社会性
4．人们患了某种疾病后，由于怕花费太多时间和钱而不去就诊，在健康信念模式中应该解释为( )。

A．对疾病易感性的认知。

《健康教育与健康促进》2018-2019期末试题及答案

《健康教育与健康促进》2018-2019期末试题及答案
一、选择题（选择最恰当的答案．20题，每题2分，共40分）
1．在健康的内涵中，心理的完满状态指的是( )。

A．保持促进健康的生活方式
B．自尊、达观，有心理适应能力
C．没有心理痛苦、没有心理失能
D．能发挥社会功能、得到社会支持
E．没有社会／家庭摩擦、有归属感
2．下列关于健康素养的表述，不正确的是( )。

A．健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力
B．健康教育是提高健康素养的重要途径
C．健康素养是评价健康状况的重要指标之一
D．健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
E．健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
3．在拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“说了什么”的是( )。

A. 传播者 B．信息
C．媒介 D．受传者
E．效果
4．健康教育中常见的人际传播形式不包括( )。

A．个别劝导 B．咨询
C．讲座 D．培训
E．放录像
5．传播材料预试验的次数取决于( )。

A．传播材料的形式 B．制作传播材料的经费数量
C．传播材料的使用对象 D．初稿的质量和预试验中发现的问题
E．使用传播材料的场所
6．“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于促进健康行为中的( )。

A．日常健康行为 B．保健行为
C．预警行为 D．避免有害环境行为
E．遵医行为
7．某妇幼保健院通过开办健康教育学校，给新婚夫妇和孕妇讲解母乳喂养的好处。

根据。

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