二年级语文阅读训练《小蚂蚁听童话》

二年级语文阅读训练《小蚂蚁》

二年级语文阅读训练——小蚂蚁一天，小蚂蚁独自去森林里玩。

小蜜蜂飞来，说：“小蚂蚁，请帮我提下蜂蜜，好吗？”“我才不帮你呢！”小蚂蚁回答。

小蜜蜂听后伤心地飞走了。

一会儿，小蜻蜓提着果篮飞来，说：“小蚂蚁，你能帮我提下果篮吗？”“我才不给你提呢！”小蜻蜓皱皱眉头飞走了。

这时，小蚂蚁捡到一大块面包，怎么也搬不动。

小蜜蜂和小蜻蜓飞来，帮它搬回了家。

小蚂蚁不好意思地低下了头。

基础巩固1.比一比，再组词。

块（）篮（）快（）蓝（）2.从文中找出下列词语的近义词。

单独——（）难过——（）能力提升3.谁想请小蚂蚁帮忙？小蚂蚁是怎么做的？_______________________________________________________ _______________________________________________________ 4.当小蚂蚁搬不动面包时，小蜜蜂和小蜻蜓又是怎样表现的？______________________________________________________________________________________________________________5.最后，小蚂蚁为什么不好意思地低下了头？（）A.自己没有帮助小蜜蜂和小蜻蜓，它们却帮助了自己。

B.小蚂蚁觉得自己力气小，很难为情。

参考答案1.石块快慢篮子蓝色2.独自伤心3.小蜜蜂、小蜻蜓想请小蚂蚁帮忙，小蚂蚁不愿意帮助它们。

4.当小蚂蚁搬不动面包时，小蜜蜂和小蜻蜓主动帮助了它。

5.A。

新部编人教版二年级下册语文阅读理解带答案

新部编人教版二年级下册语文阅读理解带答案一、阅读下面这段话，回答问题。

雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

1．文中写了雨中树林里的____________、____________、落花和____________。

2．照样子，写词语。

又软又香又（______）又（______）又（______）又（______）3．文中的“童话的世界”指的是________________________。

4．你喜欢雨中的树林吗？为什么？_______________________________二、阅读梅兰芳是著名的京剧大师。

他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。

八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。

他学的是旦角。

男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。

刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，他还没有学会。

师傅说他不行，不适合唱戏。

梅兰芳心里很不是滋味。

他下决心一定要学会唱戏。

他用心思考，反复练习。

一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。

经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。

梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。

而旦角的眼神特别重要。

怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞翔的鸽子。

他还经常注视水中游动的鱼儿。

渐渐地，他的双眼有神了。

日子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

1．文章共有_____个自然段，第四段有______句话。

2．梅兰芳是如何练习让自己的双眼有神的，用“___”画出相关语句。

3．联系上下文理解下列词语刻苦练习：_________________________________________。

三、阅读短文，完成练习。

谁最美今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛（sài）大会。

统编(部编)版语文2年级下册第2单元(课文2)专项训练课外阅读(含答案)

部编版二年级语文下册第二单元专项训练课外阅读1.阅读理解，回答问题。

一只小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。

他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转。

小蚂蚁近乎绝望地挣扎着。

这时，一只大乌看见了，她同情地看着这只可怜的小蚂蚁，然后衔(xián)起一根小树枝扔到他旁边，小蚂蚁挣扎着上了树枝，终于脱险回到岸上。

当小蚂蚁在河边草地上晒身上的水时，他看到一个猎人准备射杀那只大鸟。

小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾(zhǐ)，钻进他的裤管。

就在猎人扣(kòu)动扳(bān)机的瞬(shùn)间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。

枪声把大鸟惊起，大鸟振翅飞远了。

尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。

（1）小蚂蚁是怎样救大鸟的？（2）（）掉进了河里。

A.小蚂蚁B.大鸟C.猎人（3）小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他（）。

A.在河边喝水，不小心掉了下去B.挣扎着想爬上树枝，回到岸上C.用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转（4）小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁（）。

A.不喜欢猎人B.想要帮助大鸟，救大鸟的命C.快要被猎人踩到了，害怕被踩死（5）下面对小蚂蚁的评价中，最合适的一项是（）。

A.可怜的B.弱小的C.知恩图报的（6）当小蚂蚁落水，在水中近乎绝望地挣扎时，他的内心可能会想些什么？_____________________________________________________________________ 2.阅读理解小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。

小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。

小松树的话被风伯伯听到了。

风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。

你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。

小学二年级语文《书里的蚂蚁》优选教学教案三篇

小学二年级语文《书里的蚂蚁》优选教学教案三篇小学二年级语文《书里的蚂蚁》优选教学教案一知识目标：1、正确认读“蕊，陈”，掌握七个会写的字，理解生词的意思。

2、有感情地朗读课文，了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。

能力目标创设情境、激发学生的想象，通过指导角色朗读和童话表演的方式，使学生融入童话作品中，体会小蚂蚁的灵动与汉字的活力。

情感目标：感受童话神奇的魅力。

感受中国文字的魅力，并激发学生对中国文字的喜爱之情。

教学重点：体会小蚂蚁住进书本后，发生了哪些有趣的事，特别是它让陈旧的书发生了怎样奇妙的变化。

教学难点：感受童话神奇的魅力，感受语言文字的神奇力量。

展开想象，自由写作。

教法学法：童年是一个多梦的年龄，对于童话，孩子们有着与生俱来的敏感和热情。

学生经过三年的语文学习，接触过不少的童话，他们能够通过自读对童话故事有初步的感悟，学习的热情一定很高。

在教学本课时，我准备采用“教为主导，学为主体”的策略。

教法：这一课，鉴于三年级学生和童话的特点，主要采用阅读法，让学生熟读课文来掌握故事的主要内容;另外用对话法，直观教学法，启发式教学法，引导学生把握文章的中心，并进行说话和写话训练。

学法：主要采取自主学习，合作探究的方式，激发他们的学习热情，引导学生深入到文本中去。

教学过程：1、揭示课题，导入新课这篇文章的导入，我打算直接从题目入手，先展示课件，让学生边看课件上生动的画面边猜想：看到这个题目，看到这只可爱的小蚂蚁，你想知道什么呢?以此来激发学生表达的欲望。

【设计理念：这种以课题导入的方法，可以引发学生读书的欲望，使学生快速进入童话世界】2、介绍作者通过课件展示王一梅的图片及主要代表作。

这样一方面可以让学生记住作者的名字，了解必备的文学常识;另一方面，通过作家作品的介绍，为学生课外阅读提供了选择的依据。

3、自读课文，初步感知①让学生听课文的录音，了解课文主要内容。

准确标注生字词的读音。

②学生自由读课文，边读边圈生字。

【精品】二年级下语文同步阅读及答案-第七单元阅读能力测试卷-人教新课标

【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读第七单元阅读能力测试卷一、阅读课文《玲玲的画》选段，完成练习。

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

1.照样子，写词语。

想了想：___________ ___________ ___________懒洋洋：___________ ___________ ___________2.填一填。

好多事情并不像_____________________________。

只要___________，___________往往能变___________。

3. 坏事变成好事的秘诀是什么？_____________________________________________________________________ 4.你遇到过坏事变好事吗，试着写一件吧。

_____________________________________________________________________ 二、阅读课文《蜜蜂引路》选段，完成练习。

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。

他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。

列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。

养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。

”1.在括号里填上合适的量词。

一（）园子一（）小房子一（）蜜蜂2.向导指的是谁？____________________________________________________________________ 3.列宁是怎么找到养蜂人的？____________________________________________________________________ 三、阅读课文《寓言两则》选段，完成练习。

小学二年级语文阅读理解题

小学二年级语文阅读理解题《小猫钓鱼》小猫跟着妈妈去河边钓鱼。

妈妈告诉小猫要耐心等待，不要被周围的蝴蝶和小鸟分散注意力。

小猫开始时很兴奋，但很快就感到无聊。

它看到蝴蝶飞舞，忍不住去追，结果蝴蝶飞走了。

小猫回到河边，看到妈妈已经钓到了几条鱼。

小猫决定专心钓鱼，最后也钓到了一条大鱼。

1.小猫最初为什么没有钓到鱼？2.小猫的妈妈给了它什么建议？3.小猫最后是怎么钓到鱼的？《春天的花园》春天来了，花园里的花儿都开放了。

有红色的玫瑰，黄色的郁金香，还有蓝色的风信子。

小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，小鸟在树枝上欢快地唱歌。

孩子们在花园里玩耍，享受着春天的温暖阳光。

1.花园里有哪些颜色的花？2.小蜜蜂在花园里做什么？3.孩子们在花园里做什么？《小蚂蚁搬家》小蚂蚁们发现他们的家被水淹了，他们需要搬到一个新地方。

蚂蚁们一起合作，搬起比自己身体还大的食物和卵。

他们找到了一个干燥的地方，开始建造新的家。

虽然工作很辛苦，但蚂蚁们都很快乐，因为他们知道这是为了大家的未来。

1.小蚂蚁们为什么要搬家？2.蚂蚁们搬家时搬了哪些东西？3.蚂蚁们在新地方做了什么？《月亮船》小男孩做了一个梦，他梦见自己坐在月亮船上，飞过了夜空。

他看到了星星在闪烁，听到了风的歌声。

月亮船带他去了遥远的地方，看到了奇妙的景色。

当梦醒来时，小男孩感到非常快乐。

1.小男孩梦见自己坐的是什么？2.在梦中，小男孩看到了什么？3.梦醒来后，小男孩有什么感觉？《小兔子的新朋友》小兔子在森林里迷路了，它遇到了一只小狐狸。

小狐狸决定帮助小兔子找到回家的路。

他们一起走过了森林，跨过了小溪，最终找到了小兔子的家。

小兔子非常感激小狐狸，他们成为了好朋友。

1.小兔子为什么需要帮助？2.小狐狸是如何帮助小兔子的？3. 小兔子和小狐狸最后怎么样了？《小松鼠的宝藏》小松鼠在森林里找到了一个闪闪发光的宝藏箱。

它非常兴奋，想要把宝藏分享给所有的朋友。

小松鼠把宝藏箱打开，发现里面装满了各种坚果。

三年级下语文童话故事阅读训练(含答案)人教部编版

部编版三年级下语文童话故事阅读训练一、阅读短文，完成练习。

书本里的蚂蚁古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。

一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然也被带进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。

“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。

“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。

“我们是字。

”细碎的声音回答着。

小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。

“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。

”小蚂蚁挺乐意当一个字的。

书本里有了一个会走路的字。

第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页……所有的字都感到很新奇。

这些字从没想过走一走，跳一跳。

它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。

这多快乐呀！有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。

啊！这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。

第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。

小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。

”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。

是的，第三天早展，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。

不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。

1．下面选项中，描写小姑娘神态的词语是（）A．笑眯眯B．惊奇C．高兴D．孤零零2．“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是（_______）。

3．为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”？从文中找出相关语句，用“﹏﹏﹏”画出来。

4．朗读文中画横线的句子时要用的语气是（）A．赞美B．平淡C．惊喜5．有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上海，接下来将会发生怎样的故事呢？请发挥想象，接着写一写。

三年级下语文童话故事阅读训练(含答案)人教部编版

部编版三年级下语文童话故事阅读训练一、阅读短文，完成练习。

书本里的蚂蚁古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。

一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然也被带进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。

“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。

“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。

“我们是字。

”细碎的声音回答着。

小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。

“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。

”小蚂蚁挺乐意当一个字的。

书本里有了一个会走路的字。

第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页……所有的字都感到很新奇。

这些字从没想过走一走，跳一跳。

它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。

这多快乐呀！有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。

啊！这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。

第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。

小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。

”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。

是的，第三天早展，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。

不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。

1．下面选项中，描写小姑娘神态的词语是（）A．笑眯眯B．惊奇C．高兴D．孤零零2．“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是（_______）。

3．为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”？从文中找出相关语句，用“﹏﹏﹏”画出来。

4．朗读文中画横线的句子时要用的语气是（）A．赞美B．平淡C．惊喜5．有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上海，接下来将会发生怎样的故事呢？请发挥想象，接着写一写。

语文二年级下册（每日一练）：现代文阅读

语文二年级下册（每日一练）：现代文阅读姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、现代文阅读 (共19题；共110分)1. （24分） (2017一上·始兴期末) 读一读，回答问题会跑的阳光星期六，我本想睡个懒觉。

可是，一大早，妈妈就喊：“太阳开始跑步啦！”我一看，阳光照在房间的窗户上。

我赶紧起床，抓紧时间练琴。

中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。

阳光跑的真快呀！下午，我复习功课。

我发现阳光跑出了我的房间。

一天又快过去了。

（1）短文一共有个自然段，第三自然段一共有句话。

（2）早晨，太阳在；中午，它的影子在；下午，它跑出了。

（选择序号填在括号里）①地上②“我”的房间③“我”房间的窗户上（3）时间过得真快，我们要珍惜时间，这让我想起了一句名言。

①种瓜得瓜，种豆得豆。

②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

③千里之行，始于足下。

2. （12分） (2020四上·海曙期末) 阅读理解蝈蝈赵丽宏①窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。

一-只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。

②“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。

真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。

③老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也好奇地趴在窗台上看新鲜。

④“它不肯叫，准是怕生。

”小女孩说。

⑤“把它关在笼子里，它生气呢！”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。

⑥“别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的！”⑦整整一天，蝈蝈无声无息。

两个孩子也差点把它忘了。

⑧第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里。

“吃了辣椒，它就会叫的。

”他很自信。

两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一-丝丝红辣椒吃进肚子里去。

部编版三年级语文上册第三单元测试卷附答案

部编版三年级语文上册第三单元测试卷时间：90分钟满分：100分基础积累一、读拼音，写词语。

（8分）huǒ chái là zhúɡào suwéi qún lǚ xínɡ jiù mìnɡliú lèi kě lián二、选择正确答案的序号填在括号里。

（12分）1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A.答．应（dā）几．乎（jǐ）B.根茎．（jīnɡ）努．力（lǔ）C.牙齿．（chǐ）禁．令（jìn）D.稍．息（shāo）处．罚（chǔ）2.下列汉字与叫唤的动作有关的一组是（）（2分）A.啃嚼嘀B.叫喊嚷C.叼吞咽D.啪嗡呜3.下列童话故事中，作者是安徒生的是（）（2分）A.《丑小鸭》B.《稻草人》C.《小红帽》D.《青蛙王子》4.关于“童话”，下列说法有误的一项是（）（2分）A.阅读童话时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。

B.阅读童话时，我们可以把自己想象成主人公。

C.童话的语言往往通俗、生动，故事情节平淡无奇。

D.在童话的世界里，任何事情都有可能发生。

5.根据课文内容选一选。

（填序号）（4分）这个单元的四篇课文都是童话故事,从这四篇课文中我们认识了（）的卖火柴的小女孩,（）的大树,（）的蟋蟀,（）的蚂蚁队长。

A.聪明、勇敢B.懂得自我满足C.严于律己D.悲惨、可怜三、按要求完成句子练习。

（13分）1.用修改符号修改下列病句。

（9分）（1）她吓得躲到矮墙后，只闭上两只眼睛偷偷观察周围的环境。

（2）在草原上，我们和牧民们一起唱着动听的歌曲，欢快的舞蹈。

（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、西瓜、黄瓜和西红柿。

2.照样子,写句子。

（4分）（1）要是．．我能躺下,那．一定会很好。

（用加点词语写句子）（2）满意地身子木地板舒展着（连词成句,并加上标点）四、积累展示。

二年级语文阅读理解小蚂蚁梧桐树

二年级语文阅读理解小蚂蚁梧桐树【题目】快乐阅读。

蚂蚁
在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。

我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。

它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。

它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。

不一会儿，就把虫子搬进了窝。

啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。

（1）想一想，填一填。

可爱的丰盛的
（2）写出下列词语的近义词。

喜欢丰盛鼓劲
（3）感悟
说一说你读了短文后的感受。

试题答案
【答案】
（1）小动物；晚餐
（2）喜爱；丰富；鼓舞
（3）我们要像蚂蚁一样齐心协力，团结友爱。

【解析】短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。

（1）这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”横线上应填名词，应注意搭配合理。

比如：可爱的小动物、丰盛的晚餐。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

喜欢：愉快；高兴。

所以“喜欢”的近义词是“喜爱”。

丰盛：意为盛多的意思。

所以“丰盛”的近义词是“丰富”。

鼓劲：鼓动别人的情绪，激发其干劲。

所以“鼓劲”的近义词是“鼓舞”。

（3）本题主要考查对短文的感受能力。

我们要像蚂蚁一样齐心协力，团结友爱。

聪明的小蚂蚁二年级阅读理解

聪明的小蚂蚁二年级阅读理解
从前，有一只小蚂蚁想过河，但没有桥或船，怎么办呢？他左思右想，终于想出了一个好办法。

小蚂蚁爬到离河边不远的一棵大树底下，看到树上的叶子很大，他想，怎样才能把叶子弄下来呢？这时，一只松鼠在树上喊：“小蚂蚁，你在树下干什么呢？”小蚂蚁拾头一看，原来是松鼠。

他高兴极了，说道：“松鼠哥哥，你能摘一片树叶给我吗？”松鼠很愿意帮助别人，就采了一片又大又厚的叶子，抛了下来。

小蚂蚁连忙说：“谢谢你，松鼠哥哥。

”小蚂蚁费了九牛二虎之力，把叶子施到了河边。

他小心翼翼地把叶子放到河面上，自己坐在叶子上，就像坐在小船上一样。

那一天正好是顺风，不一会儿，叶子就漂到了河的对岸。

就这样，小蚂蚁平平安安地过了河。

1.照样子，写词语。

又大又厚(又A又B式)：
左思右想（带有反义词的）：
2.聪明的小蚂蚁是怎样过河的？
3.你还能帮助小蚂蚁找到其他过河的方法吗？写一写。

4.你应该向小蚂蚁学习什么精神呢？。

2020小学二年级语文下册课内阅读专项练习题-统编版

二年级语文下册课内阅读专项练习题-统编版1. 阅读下列短文，并回答问题。

狮子和蚂蚁一群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒(yǎng)又疼。

狮子愤怒地啊(hǒu)叫着，蹦跳着，翻滚着，力图把蚂蚁赶走，但他累得筋(jīn)疲(pí)力竭(jié)的仍无济于事。

小兔古利特蹲(dūn)在一边“哧哧”地笑。

狮子羞怒地咆(páo)哮(xiào):“笑什么?这群讨厌的东西没有叮在你身上，是不是?”古利特嘻(xī)嘻地笑着说:“如果他们叮在我身上，我就跳进水里去!”一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪(xī)流里，溪流立把蚂蚁漂走了。

古利特在岸上对狮子说:“懂了吗?即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮(mán)力。

”（1）照样子，写词语。

又痒又疼______ ______累得筋疲力竭冷得______ 笑得______（2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个:______——______表示生气的词语还有______——______ ______——______（3）补充词语。

______地吼叫 ______地咆哮______的东西______的问题（4）这个故事告诉我们什么道理?请在文中用横线画出来。

2. 漫步古今材料一：《舟过实仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

材料二：《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

材料三：《宿新市徐公店》宋·杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）材料一至材料三描写的对象是______，都表现了儿童______的生活。

（四字短语）（2）翻译材料一画横线的句子。

______（3）选做题(二选一）A.“张伞使风”“放纸鸢”“追黄蝶”是古代儿童快乐生活的写照，你有类似快乐经历吗？请模仿古诗写两句七言诗句展示。

2021年部编人教版二年级语文下册短文阅读及答案(通用)

2021年部编人教版二年级语文下册短文阅读及答案（通用）一、课外阅读。

蚂蚁小船长小蚂蚁成了远近闻名的小船长。

他开着的不是铁壳大海轮，不是帆船，不是独木船……而是一枚落叶儿小船。

小蚂蚁划着落叶儿小船，在清清的溪流里快乐地划来划去。

他划着小船向小鱼问好，鱼儿们吐着水泡泡，热情欢迎岸上的小朋友。

小蚂蚁向鱼儿们讲述岸上的故事———多迷人，多惊险哟！小鱼也向小蚂蚁讲述着水晶宫的传说———多神气，多令人向往！小蚂蚁又划着小船向对岸摇去。

他这是赶紧去报信呢！毛毛虫请他带个信儿，等到毛毛虫变成美丽的大蝴蝶时，一定会去河对岸探望他的好朋友大青虫。

一只萤火虫受伤了，飞到小溪上空往下坠。

小蚂蚁看见了，_______。

萤火虫好感动，激动得泪花一闪一闪。

小蚂蚁是位（）的船长，他划着小船在清清的水面上自由自在地荡悠。

1．根据短文内容填一填。

______的溪流 ____的大蝴蝶 ____的水面 _____地划来划去2．短文一共有_________个自然段。

3．小蚂蚁开的小船是_________。

4．小蚂蚁看到萤火虫受伤了，他会怎么做呢？请在文中的横线上写一写。

5．小蚂蚁是一位什么样的船长呢？先在文中最后一个自然段的括号里填上一个合适的词语，再说一说你这样填写的理由。

__________________二、阅读短文，回答问题。

狐假虎威老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸（半信半疑神气活现），（摇头摆尾大摇大摆）；老虎（半信半疑神气活现），（东张西望撒腿就跑）。

森林里野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸（摇头摆尾大摇大摆）地走过来，跟往常不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得（东张西望撒腿就跑）。

1．在文中，用“”画出正确的词语。

2．森林里的小动物看见狐狸跟往常不一样，都很纳闷。

为什么纳闷？______________________________3．大大小小的野兽往狐狸身后一看，结果怎么了？为什么这样？_______________________________4．这个故事告诉我们的道理是_____________________5．根据这个故事，请推出“狐假虎威”中“假”和“威”意思分别是________，________。

聪明的小蚂蚁二年级阅读理解

聪明的小蚂蚁二年级阅读理解（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级《书里的蚂蚁》语文优选教案设计范文

小学二年级《书里的蚂蚁》语文优选教案设计范文这是一篇好玩的童话它描写了一只小蚂蚁偶然进入书中，成了一个会走路的“字”。

在它的感染下，书中全部的字每天走来走去，书中每天都消失了新的故事。

下面就是我给大家带来的学校二班级《书里的蚂蚁》语文优选教案设计范文，盼望能关心到大家！学校二班级《书里的蚂蚁》语文优选教案设计范文一教学目标1、熟悉14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。

教学过程第一课时教学内容1、初步感知课文大意，认读识记生字。

2、学习课文1---6自然段。

教学过程一、激趣导入同学们，蚂蚁是你们熟识的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜爱在土里生活。

可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢?你们想知道吗?下面我们就到书里走一走看一看。

板书课题。

二、齐读课题《书里的蚂蚁》。

三、读课文，感知课文大意。

1、范读课文，思索：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字?小蚂蚁来到书中都做了什么?2、沟通听读状况。

四、再读课文。

1、同学借助拼音自读课文，并画出自然段。

2、用你喜爱的符号标诞生字。

3、小组内自学。

五、学习课文1---6自然段。

学习第一自然段。

1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么?2、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音，留意“零”字读轻声。

3、识记爬。

形声字，左形右声，爪+巴=爬，观看动物爬行的图片，人爬坡的姿态就很像动物在爬行!4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。

5、体会“孤零零、花蕊”的意思。

学习其次自然段。

1、默读课文其次段，思索这段讲了什么?2、学习生字“夹、陈、扁”。

“夹、扁”是多音字，又读ji 和piān，组词：夹被、扁舟。

3、识记“夹、扁”。

“夹”是会意字，甲骨文中间一个人形，人腋下还有相向的二人。

表示二人合力夹持中间一人。

夹的本意是从左右相扶持。

组词：夹攻、夹子、夹道欢迎、夹带、夹层、夹杂。

“扁”是会意字，小篆从户，从册。

户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。

部编版二年级语文课内外阅读练习题50带答案解析

部编版二年级语文课内外阅读练习题50带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读狮子和蚂蚁一群蚂蚁爬到了狮子身上，咬得他又痒（yǎnɡ）又疼。

狮子愤怒地吼（hǒu）叫着，蹦跳着，翻滚着，试图把蚂蚁赶走，他用尽一切办法，仍无济于事。

小兔古利特跑过来看见了，蹲（dūn）在一边“哧哧”地笑。

狮子恼怒地咆（páo）哮（xiào）：“你笑什么？这些讨厌的东西没有叮在你的身上，是不是？”古利特笑嘻嘻地说：“如果他们叮在我的身上，我就跳进水里去！”一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪水里，溪流立即把蚂蚁冲走了。

狮子游上岸后，古利特对狮子说：“这下你懂了吗？即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（mán）力。

”（1）照样子，写词语。

笑嘻嘻（ABB式）________又痒又疼（ABAC式）________（2）狮子又痒又疼的原因是（）。

A.他受伤了B.他被蚂蚁咬了C.古利特在给他抓痒（3）古利特笑狮子的原因，不可能是（）。

A.蚂蚁爬到了小兔古利特的身上B.狮子打滚的样子很好笑C.狮子没有找到把蚂蚁赶走的正确方法（4）古利特给狮子出了什么主意？（5）这个故事告诉了我们什么道理？解析：（1）金灿灿；走来走去（2）B（3）A（4）如果他们叮在我的身上，我就跳进水里去！（5）解决问题时，不能只靠蛮力，要动脑筋思考，找到正确的方法。

【解析】2．小阅读助人为乐的大象有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊：“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷吸）起了小山羊，小山羊得救了。

又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。

这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。

大象正在小河边散步。

小兔说：“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗？”大象二话没说．．．．就从河里（卷吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。

萝卜恢复了生机，小兔松了口气说：“谢谢你！”（1）在文中的括号里选出正确的动词。

人教二年级语文试题∶阅读训练真题带答案解析(1)

人教二年级语文试题∶阅读训练真题带答案解析(1)一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读狮子和蚂蚁一群蚂蚁爬到了狮子身上，咬得他又痒（yǎnɡ）又疼。

狮子愤怒地吼（hǒu）叫着，蹦跳着，翻滚着，试图把蚂蚁赶走，他用尽一切办法，仍无济于事。

小兔古利特跑过来看见了，蹲（dūn）在一边“哧哧”地笑。

狮子恼怒地咆（páo）哮（xiào）：“你笑什么？这些讨厌的东西没有叮在你的身上，是不是？”古利特笑嘻嘻地说：“如果他们叮在我的身上，我就跳进水里去！”一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪水里，溪流立即把蚂蚁冲走了。

狮子游上岸后，古利特对狮子说：“这下你懂了吗？即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（mán）力。

”（1）照样子，写词语。

笑嘻嘻（ABB式）________又痒又疼（ABAC式）________（2）狮子又痒又疼的原因是（）。

A.他受伤了B.他被蚂蚁咬了C.古利特在给他抓痒（3）古利特笑狮子的原因，不可能是（）。

A.蚂蚁爬到了小兔古利特的身上B.狮子打滚的样子很好笑C.狮子没有找到把蚂蚁赶走的正确方法（4）古利特给狮子出了什么主意？（5）这个故事告诉了我们什么道理？解析：（1）金灿灿；走来走去（2）B（3）A（4）如果他们叮在我的身上，我就跳进水里去！（5）解决问题时，不能只靠蛮力，要动脑筋思考，找到正确的方法。

【解析】2．阅读短文，回答问题。

石河子秋色秋天来到了新疆，石河子街上的菊花开得正盛，金色与红色居多。

花瓣一层又一层，组成了一个小团，茸茸的，算是一朵又算是千朵万朵，织成一条条带状的花圃（pǔ），绕（rào）着楼，沿着路，静静地闪耀（yào）着它们的光彩。

还有许多荷（hé）兰花，叶小，形状如铜（tónɡ）钱，簇（cù）拥（yōnɡ）着，仰起小脸笑着。

蜜蜂和蝴蝶便专去吻（wěn）它们的脸。

花圃中心常有大片的美人蕉（jiāo）。

二年级语文阅读训练《小蚂蚁听童话》