小班优秀语言课教案《小手和小脚》
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本动作。
难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强身体协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：挂图、卡片、玩具手和脚、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座位。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示挂图和卡片，引导幼儿认识手和脚。
2. 基本动作练习：教师示范手和脚的基本动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿跟随模仿。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如“抓手指”、“脚丫走路”等，增强幼儿对手和脚的喜爱。
4. 音乐欣赏：教师播放音乐，引导幼儿用手和脚跟着音乐做动作。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结手和脚的重要性。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用手和脚做游戏，记录下快乐时光。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过挂图、卡片和实物玩具手和脚，让幼儿直观地认识和了解手和脚。
2. 运用游戏教学法，设计各种手和脚的游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对手和脚的喜爱。
3. 采用分组合作法，让幼儿在小组活动中互相交流、互相学习，提高幼儿的团队协作能力。
4. 运用音乐教学法，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中，动手动脚，提高身体协调能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和互动情况，了解幼儿对手和脚的认识及基本动作的掌握程度。
2. 结果性评价：通过课后作业和家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对手和脚的应用情况。
3. 综合性评价：结合过程性评价和结果性评价，对幼儿在手和脚的认识、动作协调和喜爱程度等方面进行综合评价。
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案（通用9篇）
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案（通用9篇）幼儿园小班语言《小手和小脚》教案篇1目标：1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。
准备：1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。
2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
3、幼儿印的小手小脚。
过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手小脚。
“找一找，哪个小手和小脚是你自己的。
”2、学念儿歌“小手小脚”。
（1）教师念儿歌，边念边做动作。
“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样？”（2）教师将小手这一段再念一遍。
“你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路会跑步，它的本领怎么样？”（3）教师再将小脚的一段再念一遍。
（4）师幼一起边念儿歌边做动作。
3、改变儿歌。
教师带领幼儿看照片。
“照片上的你在干什么？你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。
“你的小脚还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。
附：儿歌小手和小脚我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。
幼儿园小班语言《小手和小脚》教案篇2活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言教案《小手和小脚》一、前置知识1.熟悉常见的人体器官及其功能，如手、脚、眼、耳、嘴等。
2.了解手和脚的主要作用，如手可以拿、握、扔、抓、写字，脚可以走路、跑步、跳跃。
3.了解手和脚的基本部位，如手指、掌心、脚底、脚趾等。
二、教学目标1.通过绘本《小手和小脚》的故事情节，帮助幼儿了解手和脚的基本部位和作用。
2.通过玩乐的活动，巩固幼儿的手和脚相关知识，培养幼儿的身体协调能力。
3.调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
三、教学内容及过程1. 绘本阅读1.教师介绍绘本《小手和小脚》的封面，引导幼儿猜测故事的大致内容。
2.教师先快速浏览故事内容，向幼儿简单介绍主要人物和情节。
3.教师有节奏地读故事中心情节，帮助幼儿理解故事内容和人物形象。
4.教师根据故事情节，引导幼儿用手比划小手和小脚的形状和功能。
5.教师针对故事情节，向幼儿提出问题，帮助幼儿思考并表达自己的想法和感受。
2. 玩乐活动1.活动一：小小画家。
教师放音乐，让幼儿们用手指蘸画笔，在纸上画出自己手心的形状，并涂上五彩斑斓的颜色。
2.活动二：脚底按印。
教师放音乐，让幼儿们脱下鞋子，用脚底按在彩色沙子上，留下美丽的足迹。
3.活动三：扯花布。
教师将花布剪成小小的布条，要求幼儿分别用左手、右手、左脚、右脚去扯。
4.活动四：跳跳乐。
教师放音乐，让幼儿在活动区内自由跳跃，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 语言交流1.教师根据活动结果，向幼儿了解活动心得和感受，并适时进行课堂点评。
2.面对面交流。
幼儿结合自己的学习情况和活动表现，与教师或同伴进行对话，熟悉表达自己的想法和感受的方式。
3.小组交流。
教师将幼儿分成小组，让幼儿主动分工合作，完成指定任务，培养幼儿的团队协作精神。
四、教学反思绘本《小手和小脚》是一本非常适合幼儿园小班语言教育的绘本，它通过简单明了的情节，向幼儿生动形象地展现了手和脚的形状和作用，很好地引导幼儿积极参与教学活动，增强幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
小班语言教案及教学反思《小手和小脚》2篇
小班语言教案及教学反思《小手和小脚》小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（一）教学目标：1.学习并掌握词汇：手、脚、小、大。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.通过游戏，提高幼儿的理解和表达能力。
教学准备：1.故事原文《小手和小脚》。
2.图片或卡片，描绘小手和小脚的形状和大小。
3.教具：手掌和脚掌的模板。
教学步骤：1.出示描绘小手和小脚形状和大小的图片或卡片，引导幼儿观察、讨论，认识并说出手、脚、小、大等词汇。
2.通过示范，教导幼儿如何用模板画出自己的手掌和脚掌，引导幼儿观察和比较自己和同伴的手和脚的大小。
3.出示《小手和小脚》的故事原文，介绍故事内容并讲解生词和句子，帮助幼儿理解。
4.带领幼儿一起朗读故事原文，加强对词语和句子的记忆。
5.进行故事角色扮演游戏，分成小手和小脚两组，模仿故事情节中的动作和对话，培养幼儿的理解和表达能力。
6.通过游戏结束后的反思，引导幼儿思考和讨论故事中小手和小脚的变化及其寓意。
教学反思：在教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高，能够正确运用词汇进行表达，并能理解故事内容。
通过观察和比较手和脚的大小，幼儿能发现自己的特点和与他人的不同。
在角色扮演游戏中，幼儿能够模仿故事情节中的动作和对话，表达自己的观点和感受。
通过反思，幼儿能够思考并理解小手和小脚的变化以及故事的寓意，培养了他们的思维能力和情感认识。
小班语言教案及教学反思《小手和小脚》精选2篇（二）教案：小班数学课教案教学目标：1. 能够正确说出数字0-5。
2. 能够正确辨认数字0-5。
3. 能够正确排序数字0-5。
4. 能够简单加减数字0-5。
5. 能够用数字0-5解决问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 数字排序卡片。
3. 加减卡片。
4. 教具：小球、积木等。
教学过程：引入：通过展示数字卡片，引导学生记住数字0-5，并让学生模仿说出数字。
活动1：数字辨认游戏1. 教师出示数字卡片，让学生辨认出数字，用手指指向正确的数字。
小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)
小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)【篇1】小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。
2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
孩子印的小手与小脚，孩子像片。
1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。
2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。
我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。
师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。
我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。
教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。
3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。
例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。
你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。
实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。
孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。
教师要考一考你们，你们的小手有何本事。
让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。
(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。
你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。
如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让学生认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的手脚协调能力，提高他们的动手能力和运动能力。
3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信、自爱的意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。
2. 了解手和脚的功能。
3. 学习手脚协调的动作。
4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识手和脚的部位及名称，了解手和脚的功能，培养学生手脚协调的能力。
2. 教学难点：手脚协调动作的熟练掌握。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、动作示范等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示手和脚的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课内容：教师讲解手和脚的功能，并通过视频或动作示范让学生了解手脚协调的动作。
3. 实践环节：学生跟随教师一起做手脚协调动作，如拍手、跺脚等。
4. 创作环节：学生动手制作关于手和脚的手工制品，如手抄报、剪纸等。
5. 展示环节：学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
6. 总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生回家后，向家长展示所学的手脚协调动作，并记录在作业本上。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。
2. 通过学生的作品和动作展示，评估他们对手脚协调能力的掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和收获。
七、教学拓展：1. 组织学生进行手和脚的竞赛活动，如手指操比赛、踢毽子比赛等，提高他们的动手能力和运动能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的进步，增进家校合作。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生参与程度等。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 引导学生关注身体其他部位的学习，如头部、肩膀等。
幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思《小手和小脚》小班语言优秀教案课程类型：语言活动目标年龄：3—4岁幼儿教学目标：1. 通过游戏，使幼儿认得本身的小手和小脚。
2. 培育幼儿对手和脚的基本认得。
3. 拓展幼儿的语言表达本领和交往本领。
教学准备：1. 小车、小球、各种形状的橡皮泥。
2. 一块巨大的画纸。
3. 阅读本故事的绘本。
4. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、引入1. 游戏“拍手欢迎”。
老师和幼儿分别拍手，口头引导幼儿拍手跟随。
2. 故事共享。
老师出示绘本《小手和小脚》，给幼儿叙述小生物们的故事，引发幼儿古怪心，使幼儿自然地进入本次活动，并准备学习发言。
3. 学习目标导入。
老师出示幼儿了解的图片，引导幼儿猜想本次活动目标，并口头回顾上一次的学习内容（比如说，上次学习了拍手游戏）。
二、探究学习1. 暖身活动。
给每个幼儿准备一块橡皮泥，让他们使用本身的小手捏出各种形状。
同时，老师也介绍很多学过的有关用小手的活动，比如夹东西，拿大木棒画线等等。
让幼儿说说本身的阅历和感受。
搜寻大量的词汇。
2. 学习新知。
老师和幼儿围绕小手和小脚进行探究和交流。
邀请幼儿持入本身的小手和小脚情形：手指多少，有没有手掌，脚趾多少？大家可以自动讲话，或是带着成果说说本身的脚有什么特色呢？3. 游戏互动。
给幼儿分别准备一个球和一个小车。
在巨大画纸上尽情游戏。
先说什么加入谁的团队，把球抛向一个同学，等着他传回来，一个个传递，这样子团队就成功了。
然后，为了更好的训练，老师布置了一个新的游戏，把小车行进到一个地方，用脚蹬小车，看谁蹬得远。
让幼儿适当地察看其他同学的表现，打开语言交流和表达本身感受的机会。
三、课堂呈现1. 制作成果呈现。
以表现本身用小手和小脚的活动制作成果，呈现到幼儿前。
激励幼儿讲演见闻的经过，配以画作音乐、画板等不同的载体。
2. 听故事活动。
读取绘本《小手和小脚》的故事内容，给幼儿听。
在故事中，小生物们相互帮忙，呈现了“手足之义”，并给出了“唯有用手才能予以”的论断。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚，了解它们的作用。
2. 学习相关的词汇：手、脚、眼睛、耳朵等。
3. 通过观察、体验、游戏等活动，培养幼儿对手和脚的喜爱。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。
难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 观察法：让幼儿观察手和脚的特点，提高他们的观察能力。
3. 体验法：让幼儿亲身体验手和脚的作用，增强他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、玩具等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手和脚的图片，引导他们说出手和脚的特点。
2. 新课内容：讲解手和脚的作用，让幼儿了解它们在生活中的重要性。
3. 互动环节：分组进行手和脚的游戏，让幼儿在游戏中体验手和脚的乐趣。
4. 总结：让幼儿谈谈对手和脚的认识，引导他们珍惜自己的身体。
七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿观察家里人的手和脚，了解它们的作用。
2. 家长引导幼儿用手和脚做一些有趣的动作，培养他们的协调能力。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验与不足之处。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、拓展活动：1. 组织一次手和脚的主题班会，让幼儿展示自己的才艺。
2. 开展手和脚绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
十、课程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
3. 教师评价：根据幼儿的表现，给予合理的评价，鼓励他们继续努力。
六、教学内容：1. 学习手和脚的词汇和短语。
小班语言《小手和小脚》教案
小班语言《小手和小脚》教案一、教学目标1.能够准确认识和说出“手”和“脚”这两个汉字；2.能够正确描述手和脚的外形特征；3.能够用简单的语言表达手和脚的作用和用途。
二、教学内容1.认识和学习“手”和“脚”这两个汉字；2.探索和观察手和脚的外形特征；3.描述手和脚的作用和用途。
三、教学准备1.绘本《小手和小脚》；2.动画片《小手和小脚》；3.手制作卡片、脚印卡片。
四、教学过程1. 导入学习介绍本次课程的学习内容，并引导幼儿注意手和脚的重要性，鼓励幼儿表达自己的想法。
2. 入门活动1.向幼儿展示绘本《小手和小脚》，引导幼儿通过观察图画认识“手”和“脚”这两个汉字；2.给幼儿看动画片《小手和小脚》，帮助幼儿了解手和脚在日常生活中的作用。
3. 创意手工1.给每个幼儿发放手制作卡片和脚印卡片的材料，教导幼儿如何制作；2.通过实际动手制作，帮助幼儿深入了解手和脚的形态及大小。
4. 观察、探索和表达1.引导幼儿观察自己和同伴的手和脚，了解它们的形态、大小、颜色等特征；2.鼓励幼儿描述手和脚在日常生活中的作用和用途，如挥手、握物、走路等。
5. 总结评价1.通过简单的问答、说词等方式，检查幼儿对手和脚的认知程度；2.对本课的教学效果进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自我表达能力。
五、教学反思本次课程在导入学习、入门活动和观察、探索和表达等环节，能够很好地引导幼儿认识手和脚。
但在创意手工环节，部分幼儿可能会有制作困难或者需要更多的指导和帮助。
教师在教学时应更加关注幼儿的实际操作过程，避免出现个别幼儿因操作困难而产生的学习阻碍。
幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言课教案《小手和小脚》含反思一、教案概述1.1 教学目标•能够准确说出小手和小脚的名称；•能够描述小手和小脚的功能；•能够模仿小手和小脚的动作。
1.2 教学重点•引导幼儿正确认识小手和小脚的名称和功能；•培养幼儿的模仿能力和语言表达能力。
1.3 教学内容本节课将围绕“小手和小脚”的话题，通过介绍小手和小脚的名称、功能和动作来引导幼儿逐步认识和使用这些词汇。
1.4 教学方式本节课采用互动式教学，以讲授、示范、模仿为主要教学手段，同时注重让幼儿的参与感和体验感。
二、教学过程及反思2.1 教学准备•教师准备了包括认识小手和小脚的图片、实物和相关游戏道具等材料；•教师准备了幼儿歌曲《小脚一步一步走》。
2.2 教学活动2.2.1 创设情景教师首先询问幼儿：“大家知道小手和小脚是什么吗？”让幼儿自由发表看法，根据幼儿的回答和实际情况来确定下一步教学内容。
2.2.2 认识小手和小脚接下来，教师通过图片和实物等教具向幼儿介绍小手和小脚的名称和功能，如：小脚可以走路，小手可以拍照、玩玩具等。
通过引导幼儿注意观察、比较小手和小脚的形状、大小和位置等特征，来巩固和加深幼儿对这些词汇的认识。
2.2.3 模仿小手和小脚的动作为了让幼儿更好地理解小手和小脚的功能，教师示范各种小手和小脚的动作，如：握手、跑步、踢球等，并引导幼儿模仿。
通过实践和体验，让幼儿深刻理解小手和小脚的作用，同时锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。
2.2.4 游戏互动在学习了关于小手和小脚的知识后，教师可以借助游戏等活动形式，巩固和拓展幼儿的学习成果。
例如，可以让幼儿赛跑、拍照、做手工等，自由发挥小手和小脚的功能。
2.3 教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、实物呈现、示范模仿、游戏互动等，以多角度、多层次地引导幼儿认识和理解小手和小脚。
其中，教师在引导幼儿模仿小手和小脚的动作时，考虑到幼儿年龄较小，对动作复杂度的掌握还比较困难，因此采用了简单、明确的动作，容易被幼儿模仿和理解。
小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》3篇
小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选3篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。
2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。
3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。
4. 培养幼儿正确的卫生习惯。
教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。
2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。
3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。
4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。
教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。
6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。
7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。
8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。
幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。
教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。
在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。
整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。
但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。
另外，在教学结束时，可以设计一些游戏或活动来帮助幼儿巩固所学内容，增加教学的趣味性。
幼儿园小班语言教案：小手和小脚
幼儿园小班语言教案：小手和小脚第一章：认识小手和小脚教学目标：1. 让孩子们认识自己的手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 观察自己的手和脚，了解它们的外形和功能。
2. 学习手和脚的动词，如抓、拍、跑、跳等。
教学活动：1. 让孩子们洗手洗脚，观察手和脚的形状、颜色和纹理。
2. 邀请孩子们分享他们对手和脚的了解，如手可以抓东西、脚可以走路等。
3. 教学手和脚的动词，让孩子们模仿并练习。
第二章：小手和小脚的游戏教学目标：1. 通过游戏活动，增强孩子们的动手能力和运动能力。
2. 培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
教学内容：1. 手和脚的游戏，如抓手指、脚踢球等。
2. 团队合作游戏，如手牵手走、脚并拢跳等。
教学活动：1. 开展抓手指游戏，让孩子们练习抓东西的能力。
2. 组织脚踢球游戏，让孩子们练习踢球的能力。
3. 进行团队合作游戏，如手牵手走、脚并拢跳等，培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
第三章：小手和小脚的创意画教学目标：1. 激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
2. 让孩子们了解手和脚的形状，并运用手和脚进行绘画创作。
教学内容：1. 观察手和脚的形状，学习简单的绘画技巧。
2. 创作手和脚的创意画，如手印画、脚印画等。
教学活动：1. 观察手和脚的形状，学习简单的绘画技巧，如手印画、脚印画等。
2. 邀请孩子们进行手和脚的绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
第四章：小手和小脚的故事教学目标：1. 通过故事，让孩子们了解手和脚的重要性和保护方法。
2. 培养孩子们的倾听能力和语言表达能力。
教学内容：1. 讲述关于手和脚的故事，让孩子们了解手和脚的重要性和保护方法。
2. 讨论故事内容，让孩子们分享自己的感受和想法。
教学活动：1. 讲述关于手和脚的故事，如《小手和小脚的冒险》等。
2. 讨论故事内容，让孩子们分享自己的感受和想法，如手和脚的重要性、如何保护手和脚等。
小班语言优秀教案《小手和小脚》2篇
小班语言优秀教案《小手和小脚》 (2)小班语言优秀教案《小手和小脚》 (2)精选2篇（一）教案标题：小手和小脚教学目标：1. 能够听懂、理解并正确朗读故事《小手和小脚》中的关键词汇和句子。
2. 能够通过阅读故事了解到小手和小脚在日常生活中的作用，并能够简单描述它们的功能。
3. 能够通过绘画或手工制作等活动，创作自己的小手和小脚，培养学生对自己身体的认知。
教学重点：1. 学习并掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 通过故事理解小手和小脚在日常生活中的作用。
教学准备：1. 故事书《小手和小脚》2. 图片、实物或绘本相关的小手和小脚的图片3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画和手工制作的材料教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动：教师可以提问学生们平时用手做什么，用脚走哪些地方，激发学生们对手和脚的兴趣。
2. 引入故事主题：教师出示一张或者多张小手和小脚的图片，引导学生猜测这是关于什么的故事，并简单介绍故事内容。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 教师出示故事书《小手和小脚》，向学生简要介绍故事的主要情节。
2. 教师读故事或者播放故事录音，学生跟读或者默读。
Step 3：理解故事（10分钟）1. 教师与学生进行问答讨论：- 故事中的小手和小脚分别有什么功能？- 小手可以做哪些事情？小脚可以走哪些地方？- 小手和小脚在我们日常生活中有什么作用？2. 通过问答的形式，激发学生对故事内容的理解和思考。
Step 4：展示与创作（15分钟）1. 教师将课堂布置成展示区，展示与小手和小脚相关的图片、实物或绘本。
2. 学生们分组观察展示区的物品，交流讨论并说出自己的想法。
3. 学生们可以选择绘画或者手工制作的方式创作自己的小手和小脚。
- 绘画：使用彩色纸、颜料、画笔等材料，在纸上绘制自己的小手和小脚。
可以用彩色纸剪出小手和小脚的形状，然后再用颜料画上五官和指纹等细节。
- 手工制作：使用纸板、毛线、麦片盒等材料，制作立体的小手和小脚。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习手和脚的动词词汇：拍、打、跳、跑等。
3. 通过故事和儿歌，了解手和脚的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。
2. 教学难点：让幼儿学会用手和脚做各种动作，并运用动词词汇描述。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 环境：宽敞的活动场地，适合幼儿跑、跳、拍打等动作。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注手和脚。
2. 认识手和脚（5分钟）：教师向幼儿展示手和脚的图片、挂图，讲解它们的基本结构和功能。
3. 学习手和脚的动词词汇（7分钟）：教师示范用手和脚做各种动作，如拍、打、跳、跑等，让幼儿模仿并说出相应的动词。
4. 故事时间（5分钟）：教师讲述一个关于手和脚的故事，让幼儿了解手和脚的重要性。
5. 儿歌时间（3分钟）：教师播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受手和脚的乐趣。
6. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如手脚并用跑、跳等，让幼儿在实践中加深对手和脚的认识。
8. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手和脚的动作，并说出相应的动词。
9. 教学评价：通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对手和脚的认识及运用动词词汇的能力。
10. 教学反思：教师在课后反思本次教学，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸活动（课外活动）：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行手和脚的游戏，加强亲子互动。
幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思教学目标1.能够认识和说出身体的部位，如：手、脚、嘴巴等。
2.能够理解手和脚在生活中的重要作用，并能够通过行动展示出。
3.能够讲述手和脚的故事，增强语言表达能力。
4.培养幼儿的观察、记忆、想象和创造能力。
教材准备1.《我的身体》儿歌视频。
2.《小手与小脚》绘本。
3.足球、小球、跳绳等游戏玩具。
4.教师准备的小盆子和盆子里面的水。
教学过程1. 热身（10分钟）教师播放《我的身体》儿歌视频，鼓动孩子听、跳，并引导孩子说出自己身体的部位。
2. 导入（10分钟）教师指着自己的手和脚，问孩子手的作用是什么？脚的作用是什么？接着，再和孩子一起探讨一下手和脚在生活中的其他作用。
3. 讲故事（10分钟）教师向孩子讲述《小手与小脚》绘本故事，注意点明书中蕴含的道德教育。
（已提前把故事故事内容简单概括出来）4. 记忆（15分钟）教师把孩子们分成两组，分别引导他们分别记录手和脚在生活中的重要作用，并提醒孩子们要注意形象生动，依次展示出来。
5. 创造（20分钟）教师给孩子们三种不同的游戏玩具和小盆子，引导孩子们通过创造性的自主活动来展示手和脚的作用。
比如：将小球抛到小手上，用足球踢到门板上等。
6. 反思（10分钟）教师向学生讲解本节课的核心思想以及本课在幼儿园生活中的意义，鼓励孩子说出个人的体验与感受。
教学反思1.此次教学中，我走进了幼儿的内心世界，身临其境地体验了他们的思想。
2.明确了这个阶段的幼儿具有很高的模仿能力，这就需要我们在教学过程中加大融入实践的比例。
3.教材准备方面，应该以图文相结合，多采用互动性质的教材，让幼儿更加愉悦的去学习。
4.教学过程中，教师应该以“舞台制作人”的角色，展现出自己的才华。
（如互动游戏，手脚模拟等）。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。
2. 通过活动，培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位，如：手指、脚趾等。
2. 学习手和脚的动作，如：拍手、跳脚等。
3. 学习相关的词汇，如：手、脚、指、趾、拍、跳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。
2. 教学难点：让幼儿学习手和脚的动作，并能够用语言进行描述。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、脚趾游戏道具等。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《手指歌》等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手和脚的部位，如手指、脚趾等，并让幼儿正确地指出。
b. 教师示范手和脚的动作，如拍手、跳脚等，并让幼儿跟随模仿。
c. 教师带领幼儿学习相关的词汇，如手、脚、指、趾、拍、跳等，并让幼儿进行实物指认。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相帮助，用手指和脚趾进行游戏，如《手指脚趾游戏》。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，并帮助他们提高语言表达能力。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起进行手和脚的动作游戏，如《拍手歌》、《跳脚舞》等，加强幼儿对手和脚的认识和运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与手指和脚趾的游戏。
2. 观察幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够正确地使用相关的词汇描述手和脚的动作。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够互相帮助，共同完成任务。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》3篇
小班优秀语言课教案《小手和小脚》小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（一）教学目标：1.能够正确听懂、朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.能够理解课文的内容，并从中获取重要信息。
3.能够运用词汇和句型描述人物和动作。
4.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学重点：1.学会正确朗读和表演课文《小手和小脚》中的对话。
2.理解课文的内容，获取重要信息。
教学难点：1.运用词汇和句型描述人物和动作。
2.培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备：1.课文《小手和小脚》的图片或幻灯片。
2.小手和小脚的道具。
教学过程：Step 1：导入新课1.与学生谈论“手”和“脚”的功能和作用。
2.出示幻灯片或图片，向学生展示“小手”和“小脚”的形状和大小，引起学生的兴趣。
Step 2：听读课文1.播放录音，让学生跟读课文。
2.让学生跟读课文，注意正确发音和语调。
3.解释并讲解课文中的重点词汇和句型。
Step 3：理解课文1.提问学生，询问课文中的主要内容。
2.让学生放下课本，根据记忆回答问题。
Step 4：朗读和表演课文1.小组分角色，两人一组，进行课文的表演。
2.引导学生根据角色的不同，使用正确的语音和语气表达。
Step 5：总结归纳1.让学生总结课文中的重要词汇和句型。
2.引导学生运用这些词汇和句型造句。
Step 6：拓展活动1.让学生观察自己和同伴的手和脚，描述它们的形状和大小。
2.让学生画自己的手和脚，写下有关它们的形容词。
Step 7：作业布置1.布置课后练习册中与课文相关的习题。
2.鼓励学生利用所学的词汇和句型写一篇短文描述自己的手和脚。
板书设计：《小手和小脚》重要词汇：hand, feet, small, big重要句型：My hand is small. My feet are big.拓展活动：1.观察手和脚的形状和大小。
2.描述它们的特点。
小班优秀语言课教案《小手和小脚》精选3篇（二）课题：《我思念好朋友》教学目标：1. 能够准确朗读课文，并理解其内容；2. 能够正确运用词汇表达自己的思念之情；3. 能够运用简单的语言描述自己的好朋友。
《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案
《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用手和脚的技能，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱之情，让他们感受到身体部位的重要性。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习手和脚的动作词语。
3. 通过游戏活动，培养幼儿对手和脚的喜爱。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
难点：让幼儿学会正确使用手和脚的技能。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习手和脚的动作词语。
2. 直观法：通过图片、模型等直观教具，让幼儿认识手和脚。
3. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
五、教学准备：1. 图片、模型等直观教具。
2. 手和脚的动作词语卡片。
3. 游戏场地和器材。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称。
2. 认识手和脚：教师讲解手和脚的基本功能，让幼儿了解它们的重要性。
3. 学习手和脚的动作词语：教师展示手和脚的动作词语卡片，引导幼儿学习并模仿。
4. 游戏活动：组织幼儿进行手和脚的动作游戏，如“手脚并用”、“手脚并用接力赛”等。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深他们对手和脚的认识。
七、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍手和脚的基本功能及动作词语。
2. 家长协助幼儿进行手和脚的动作练习，提高他们的动手能力和协调能力。
六、教学活动：1. 导入：教师向幼儿展示身体其他部位的图片，如头、肩膀、膝盖等，引导幼儿说出它们的名称。
2. 认识身体其他部位：教师讲解各个身体部位的基本功能，让幼儿了解它们的重要性。
3. 学习身体动作词语：教师展示身体动作词语卡片，如点头、耸肩、摆动手臂等，引导幼儿学习并模仿。
4. 游戏活动：组织幼儿进行身体动作游戏，如“身体部位接力赛”、“模仿大师”等。
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幼儿教育：________ 小班优秀语言课教案《小手和小脚》
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小班优秀语言课教案《小手和小脚》
语言活动《小手和小脚》
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”
教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”
“小脚会做什么?”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”
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教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”
“你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班优秀音乐教案《好饿的毛毛虫》
《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。
通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。
在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。
这是本次活动的一个亮点。
(教案出自：屈老师教案网)唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。
针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。
活动目标
1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
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3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
活动重难点
重点：能学唱歌曲，带有动作。
难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。
教学准备
1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验
2.毛毛虫手偶
3.音乐钢伴
教学过程
1、开始部分。
绘本故事导入，激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。
引起幼儿兴趣。
(练声)
2、基本部分。
教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。
教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，(教案出自：屈老师教案网)变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成”蛇头状”。
3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。
(1)教师边唱边带领幼儿和”手偶毛毛虫-毛毛”一起寻找吃的。
(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)
(2)教师利用自制玩偶”毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变
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化。
教师通过喂”毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。
随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
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幼儿教育资料
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