葡萄沟教学设计

《葡萄沟》教学设计

---------北师大版三年级上册

教学目标：

1、巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子,学写比喻句。

2、使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。

2、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”，学写比喻句。

教学准备：

课件、生字卡片

教学过程：

一、导入

1、同学们，今天老师给大家带来一段舞蹈，会跳的和老师一起跳，好吗？

2、你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？（新疆）

新疆的舞蹈不仅美，在哪里还有一个景色优美，盛产水果的地方，

今天想带大家一起去旅游，你们想去吗?

3、请同学们拿出小手和老师一起写一写这个地方的名字：板书课题葡萄沟

二、初读课文，认识生字

1、提出初读要求

（1）标出自然段号。

（2）自读课文，把生字读准。把句子读通顺。

（3）葡萄沟在什么地方？

2、检查自学情况

（1）课文有几个自然段？四个

（2）检查生字认读情况。

（3）葡萄沟在什么地方？（新疆吐鲁番）

三、精读课文

（一）学习第一自然段

1、师：课文的第一段不仅介绍了葡萄沟的位置，还总写了他的特点，同学们读读第一自然段，看看哪句话介绍了葡萄沟的特点？

2、出示课件，填空

都有哪些水果呢？作者在介绍水果的时候按照什么顺序介绍的？你能找出这些词语吗？这种顺序叫做：时间顺序。

3、齐读第一段

（二）学习第二段

1、提出自学要求：

（1）自由读第2段，数数这段共几句话。

2）思考；本段有几句话？哪句是讲葡萄的？

2、检查自学

（1）第2自然段共有几句话啊？4句

（2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么（葡萄种植的地方）（3）哪几句是讲葡萄的？（2、3句）

①指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？这句话说明葡萄怎么样？

②指名读第三句。先讲什么？再讲什么？最后讲什么？这么多颜色用个什么词可以概括？

a师范读，同学们，你感受到了什么？哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？

b还感受到了什么？哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？

c 都有哪些颜色啊？请你用“~~~~”标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听，好吗？指名读。

d为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢？

e指名读、男女生比赛读、齐读。

（4）葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去会怎么样呢？

①指名读，你感受到了什么？哪里看出来？

②指导读第二段

3、小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，让