第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
人美版高中《美术鉴赏》第11课《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教学目标：(1)知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
（3）情感态度价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
二、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：如何运用生动的教学语言引发学生的兴趣，从而唤起学生对雕塑艺术的热爱。
三、教学过程新课导入：播放一段音乐（西安的人）由西安引出兵马俑提问----它属于美术众多门类中的一种——雕塑引出课题，今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑。
教学内容：（一）陵墓雕塑1、秦始皇陵兵马俑---世界上最大型的雕塑群（1）学生看一段视频（认识秦俑）（2）欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》（3）总结秦始皇陵兵马俑的艺术特点：大、多、精、美（4）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写实2、霍去病墓石雕群（1）欣赏图片《野猪》《立马》《卧牛》（2）总结霍去病墓石雕群的艺术特点（3）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写意3、分组讨论秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石雕群的异同（二）宗教雕塑----四大石窟1、敦煌石窟2、云冈石窟3、龙门石窟4、麦积山石窟（三）大显身手----重回童年利用陶泥制作一件小雕塑小组代表上台介绍并展示作品，学生点评作品，老师总结鼓励。
（四）课堂回顾（五）总结提高本节课，我们学习了陵墓雕塑、宗教雕塑，它们是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。
我们既要自觉保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。
人美版高中美术《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿
人美版高中美术《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第11课内容。
下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。
一、教材分析1、教材的地位和作用：本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对古代陵墓雕塑和宗教雕塑作较为系统的介绍。
本课将以雕塑图片/录像和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到古代雕塑的发展及其独特的地位。
2、教学目标：根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：①知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
②能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，树立正确的审美观点。
3、教学重点难点教学重点：教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格。
二、教学方法：我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教教学方法：1、任务型教学法把班里学生分成若干三人小组，每小组负责研究一个教学内容，从而完成教学任务。
2、多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3、问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。
美术必修一人美版第11课感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑秦始皇兵马俑说课稿
中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇兵马俑授课人：工作单位：各位评委老师好，我说课的内容是是人民美术出版社？美术鉴赏？教材第11课内容？秦始皇兵马俑？。
下面，我主要从教材分析、教学目标，教学重难点，学情分析，教法学法、教学过程这6个方面对本节课的设计加以论述。
【教材分析】1、教材的地位和作用：中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成局部。
按照课本内容撷取秦始皇兵马俑进行学习，分析理解兵马俑的艺术特色需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
作为世界最大型的陵墓雕塑的代表？秦始皇兵马俑？也是我省重要的历史遗迹，并被联合国授予“世界第八大奇迹〃的美誉，所以我们有必要对其进行全面的了解。
【教学目标】1、知识与技能：通过引导学生观察与感受、分析与评价,使学生了解秦兵马俑雕塑群及艺术成就。
2、方法与过程:培养学生自主探究、观察、比拟和概括的能力，以及合作探究学习的能力。
3、情感态度与价值观:通过对兵马俑的鉴赏，获得美的感受，陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。
【学情分析】本次比赛学生是我不熟悉的，操作起来有一定的难度，所以我以我校学生的学情进行分析，我校学生求知欲很强，但知识稍有缺乏，应适当引导讲解，学生实践少，没有太多亲身感受，缺乏想象力，但好奇心很强，图片和视频的引导可以使孩子们更加有亲身感受。
【教学重难点】重点：让学生掌握欣赏我国古代雕塑的方法，了解秦始皇兵马俑雕塑的含义及艺术特点。
难点：秦始皇兵马俑的艺术风格和制作工艺。
【教学过程】【导入】创设问题情境师：同学们！在上课之前，我们先来回忆一下我们美术鉴赏课所鉴赏的六大门类的美术作品都有哪些呢？飞：绘画，雕塑，建筑，设计……屏幕出示三幅美术作品图片，让学生对其进行归类，并更具作品特点引出本课内容。
出示课题:让我们共同来感受下中国古代恢弘的雕塑群一一秦始皇兵马俑。
【讲授】秦始皇兵马俑1什么是陵墓雕塑？秦以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天,仍能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜巨资修建陵墓。
第11课中国古代陵墓雕塑于宗教雕塑
百年前的霍去病墓
奴主 前 奴义 一 立 隶的 件 马 主艺 纪 石 的术 念 雕 造手 碑 像 型法 式 原 来， 的 是 表借 独 放 现威 立 置 胜武 雕 在 利的 刻 霍 者战 运 去 雄马 用 病 姿踏 象 墓 。匈 征
< >
立 马
卧象
野猪
跃马
伏虎
问题与讨论一
《秦始皇兵马俑》与 《霍去病墓石雕群》的艺术 风格（表现手法，特征）有 何不同？
十三尊，人物内心的思
想活动、形态、服饰各
不相同，栩栩如生，有 着极强的艺术感染力， 是我国富于现代主义的 优秀作品。
山 西 太 原 晋 祠 侍 女
问题与讨论二 ：
不同时代菩萨造像为何不同？请比较说 明它们的不同特征。
北魏菩萨头像
唐菩萨头像
宋代菩萨头像
佛教为外传宗教，在长期发展中,不断 吸收、融汇了各个朝代的艺术成分以及 社会整体的审美追求，因而佛像的造型 不仅能够形象地反映各时代佛教的发展 状况，同时，也为研究历史上的建筑、 雕塑、绘画、音乐、文学，乃至历朝的 社会风貌、日常生活和生产活动等提供 了具体真实的资料。
• 通过本课的学习， 你会运用所学知识 自己做一些简单的 雕塑作品吗？
秦陵兵马俑与霍去病墓室雕群艺 术风格的比较
• 秦始皇兵马俑整体风 • 格浑厚，健美、洗练。 在雕塑艺术上采用了 生动写实的手法，可 谓“致广大，尽精 • 微”。数量多，规模 大，塑造精美绝伦。
霍去病墓石雕塑群的
艺术表现手法属于整 体写意。 雕塑群最大的特点是: 巧妙利用石材的天然 形貌，因势造型。
课堂小结
１．中国传统雕塑始终保持着以塑为主，以雕为辅 的表现传统，始终没有改变重感觉的写实主义思维。
第十一课 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
卧象，高0.58米， 长1.80米，宽1.03 米。卧姿、前肢盘 曲，象鼻斜搭于前 足之上，宁静中透 出顽皮可爱的神情， 头部轮廓采用圆雕 手法简练雕凿而成， 从整体看去，栩栩 如生，不失温驯之 感。
文化遗产 遗产遴选标准：龙 门石窟根据世界文化遗 产遴选标准C(I)(II)(III) 入选《世界遗产名录》。 是中国四大石窟之一， 四大石窟还有：云冈石 窟、敦煌莫高窟和麦积 山石窟。
云冈石窟
麦积山佛像
龙门石窟 龙门石窟位于河南省洛阳市南十三公里处，它 同甘肃的敦煌石窟、山西大同的云冈石窟并称 中国古代佛教石窟艺术的三大宝库。龙门石窟 凿于北魏孝文帝迁都洛阳（公元494年），直至 北宋，现存佛像十万余尊，窟龛二千三百多个。 1961年被国务院列为国家重点文物保护单位 。
龙门外景
龙门佛像
麦积山
长信宫灯 宿造像 佛鎏金铜像 陈回党造释迦牟尼佛像石碑
拂袖舞女俑 会昌九老
佛与罗睺罗 观音坐像
抚琴陶俑
菩萨头像 菩萨立像
迦叶石像
迦叶木雕头像
菩萨漆金彩绘木雕像 菩萨石像
菩萨鎏金铜像
莫高窟位于中国甘肃省敦煌市东南25公里处的鸣沙山东麓断崖上，前临宕泉河，面 向东，南北长1680米，高50米。洞窟分布高低错落、鳞次栉比，上、下最多有五层。 它始建于十六国时期，据唐《李克让重修莫高窟佛龛碑》的记载，前秦建元二年 （366年），僧人乐僔路经此山，忽见金光闪耀，如现万佛，于是便在岩壁上开凿了 第一个洞窟。此后法良禅师等又继续在此建洞修禅，称为“漠高窟”，意为“沙漠 的高处”。后世因“漠”与“莫”通用，便改称为“莫高窟”。北魏、西魏和北周 时，统治者崇信佛教，石窟建造得到王公贵族们的支持，发展较快。隋唐时期，随 着丝绸之路的繁荣，莫高窟更是兴盛，在武则天时有洞窟千余个。安史之乱后，敦 煌先后由吐蕃和归义军占领，但造像活动未受太大影响。北宋、西夏和元代，莫高 窟渐趋衰落，仅以重修前朝窟室为主，新建极少。元朝以后，随着丝绸之路的废弃， 莫高窟也停止了兴建并逐渐湮没于世人的视野中。直到清康熙四十年（1701年）后， 这里才重新为人注意。近代，人们通常称其为“千佛洞”。
人美版高中《美术鉴赏》第11课《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》课件
云冈石窟
• 位于山西大同，创 建于北魏时期 • 以北魏皇室主持开 凿的“昙曜五窟” 最具代表佛像造型 带有印度、西域式 造型风格,佛像多以 皇帝相貌为创作依 据,体现出皇权和神 权相结合的艺术追 求.
龙门石窟
• 位于河南洛阳创建于北魏. • 以奉先寺为典型石雕像大佛开 凿于唐代,面部丰满圆润、体态 安详、庄重，给人亲切庄严、 睿智的感觉. • 体现了大唐盛世国力的强大,文 化的繁荣和雄强,奋进的民族精 神. • 风格进一步本土化
宗 教 雕 塑
四大石窟寺雕塑群：（敦煌、云冈，龙门、麦积山）
敦煌石窟
• 敦煌石窟位于甘肃河西 走廊西段现存雕塑从南 北朝北魏至宋代共3500 余尊,其中有彩塑2000 余尊,浮雕千余身.不同 时期佛像造型呈现不同 风格,是我国宝贵的文 化艺术遗产. • 规模大，内容最丰富的 石窟群，融雕塑、壁画 、建筑于一体.
美
千人千面互不雷同，喜怒哀乐各有其情
圆 浑 天 成 的 汉 代 石 雕 群
霍 去 病 墓 石 雕 群
霍去病墓前石雕艺术特点：
采用硬度很高的花岗岩雕刻 而成
巧妙的利用石材的天然形貌
因式造型
艺术表现手法：
写意
对比兵马俑与霍去病墓石雕艺术风格有何异同
相同
1、都属于陵墓雕塑 2、雕塑体积都比较大
材质 摆陶质放位置 陶 质 陵墓里边 陪葬 写 实 石 质 陵墓前 写 意
不同
艺术表现 方法 造型特点
造型严谨 细腻传神
因式造型 简练概括
对比兵马俑与霍去病墓石雕艺术风格有何异同
相同
1、都属于陵墓雕塑 2、雕塑体积都比较大
材质 摆陶质放位置 陶 质 陵墓里边 陪葬 写 实 石 质 陵墓前 写 意
人美版第11课 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案
人美版第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案
《美术鉴赏》第十一课——《感受中国古代恢弘的雕塑群》教学设计
☆指导思想与理论依据
陵墓雕塑和宗教雕塑作品均以现实生活中的各种类型人物为参照，加以理想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。
虽然对我们来说年代久远、题材生疏，但通过学习，我们会发现很多有趣的民俗。
☆教材分析
本课涉及的主要内容和引申知识点主要分两大部分。
第一部分：关于中国古代陵墓雕塑
1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点：
1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。
第一部分：关于中国古代宗教雕塑
1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就，包括石窟寺雕塑和寺。
第11课_中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑
埃及的金字塔
中国的秦始皇陵兵马俑
中国古代雕塑
请说说：中国古代雕塑分为哪两种？
陵墓雕塑 宗教雕塑
中国古代雕塑
分别说出下列雕塑的名称
马踏匈奴 (霍去病墓石雕群)
秦始皇陵兵马俑 敦煌石窟
中国古代雕塑
龙门石窟 云岗石窟 晋祠圣母殿侍女立像
麦积山石窟
中国古代雕塑
宗教雕塑中各个石窟的人物特点：
龙门石窟
理想中的美、衣纹舒张、敷彩艳丽、圆润肥美
俑是古代用于陪葬的 偶人。是用泥土、木或銅 等作的人形物件。俑还可 以反映出各个時代雕塑艺 术的水平。
佣的出现最主要的作 用：代替真人殉葬。
请具体说明 秦陵兵马俑雕塑群 采用生动写实的手法 体现在什么方面？
秦始皇陵兵马俑跪射佣
提示：五官与头饰细致入微的表现
提示： 领子 盘扣 丝绦 甲片和甲钉
秦陵兵马俑在塑造艺术上的手法:
生动写实 “致广大，尽精微”
骑兵鞍马俑
2、 霍去病墓前石雕群
为什么说<立马>石雕像 体现了中国古代纪念碑式雕像的 独立性和庄严感？
《立马》它艺术地概括 了霍去病一生征战的丰功伟 绩。长1.9米，高1.68米， 高大的战马昂首屹立，四蹄 踏翻的匈奴哀嚎求饶，胜利 者和失败者一上一下形成了 鲜明的对比。充分显示出汉 代陵墓雕塑浑厚、博大、简 约的美，运用了象征主义的 艺术手法，是最具有代表性 的纪念碑式的作品。
对我国著名的石窟寺做到耳 熟能详。
巴比伦空中花园
亚历山大港灯塔
罗德岛太阳神巨像
它是希腊太阳神赫利俄斯的青铜铸像，高约33米。巨像铸造 完工后过了56年，毁于公元前226年的一次地震中。
奥林匹亚宙斯神像
宙斯是希 腊神话众 神之神， 是奥林匹 亚的主神， 为表崇拜 而兴建的 宙斯神像 是当世最 大的室内 雕像，宙 斯神像所 在的宙斯 神殿则是 奥林匹克 运动会的 发源地。
人美版高中《美术鉴赏》第11课《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教学目标：(1)知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
（3）情感态度价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
二、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：如何运用生动的教学语言引发学生的兴趣，从而唤起学生对雕塑艺术的热爱。
三、教学过程新课导入：播放一段音乐（西安的人）由西安引出兵马俑提问----它属于美术众多门类中的一种——雕塑引出课题，今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑。
教学内容：（一）陵墓雕塑1、秦始皇陵兵马俑---世界上最大型的雕塑群（1）学生看一段视频（认识秦俑）（2）欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》（3）总结秦始皇陵兵马俑的艺术特点：大、多、精、美（4）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写实2、霍去病墓石雕群（1）欣赏图片《野猪》《立马》《卧牛》（2）总结霍去病墓石雕群的艺术特点（3）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写意3、分组讨论秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石雕群的异同（二）宗教雕塑----四大石窟1、敦煌石窟2、云冈石窟3、龙门石窟4、麦积山石窟（三）大显身手----重回童年利用陶泥制作一件小雕塑小组代表上台介绍并展示作品，学生点评作品，老师总结鼓励。
（四）课堂回顾（五）总结提高本节课，我们学习了陵墓雕塑、宗教雕塑，它们是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。
我们既要自觉保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计
第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中国古代雕塑艺术的重要组成部分。
按照课本内容介绍陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代雕塑艺术进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
二、教学目标知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国雕塑艺术的文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力，使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
德育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
三、教学重点难点教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
四、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。
本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。
把班里学生分成若干小组，每个小组负责研究一个教学内容。
是我在教学中的尝试。
五、学法引导学生采用观赏观察，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，并巧妙导出新课。
要有新意，有气势，有激情，使学生产生跃跃欲试的心态。
要求引导学生欣赏作品，讨论比较四大石窟寺雕塑的差别，归纳总结陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特征。
第11课中国古代宗教雕塑和陵墓雕塑课件.ppt
唐代雕塑
唐代雕塑规模宏大、气势非凡，是中国化 的佛教雕塑。
制作技术熟练精湛，紧随社会风习的变化， 紧紧抓住各种典型人物的外表形象和内在精神 特点，简洁概括的加以刻划。
造型千姿百态、形态各异、题材广泛、内 涵丰富。造型特点表现在雍容华贵，圆润饱满， 写实与夸张相结合，敷彩施色异彩纷呈，达到 了彩塑艺术的兴盛时期。
２．意境的创造始终大于造型的设计，雕塑的主体 总是以宁静的方式融入意境之中。
３．雕塑风格会因时代不同和地域不同而有所差异， 透过雕塑艺术可以让我们感受到祖国传统文化的底蕴和 精髓。
讨论与思考：
分组讨论： 每组选一件雕塑作品，分析他们的艺术
特点和造型方法。
阿难像
提示：
唐代彩塑将佛的慈祥大度、菩萨的温静 端庄、佛弟子的聪慧虔诚、天王的威武雄壮 都塑造的的惟妙惟肖。
从菩萨塑像可以看出唐代佛教的世俗化 倾向，雕塑者运用高超的技艺，把理想中美 的形象非常生动地塑造出来。
云冈石窟外景
云冈石窟释迦坐像
云冈石窟菩萨像
云冈石窟保留的衣冠服饰，建筑形制，音 乐舞蹈，装饰纹样等形象，为研究我国古代文 化艺术提供了丰富的实物资料。
麦积山佛像
麦积山的洞窟 很多修成别具一格 的“崖阁”。建在 离地面50米以上的 峭壁上，是我国典 型的汉式崖阁建筑。
麦积山石窟立佛像
宋代彩塑
殿内有宋代彩塑四
十三尊，人物内心的思
想活动、形态、服饰各
山
不相同，栩栩如生，有
西
着极强的艺术感染力，
太 原
是我国富于现代主义的
晋
优秀作品。
祠 侍
女
思考与讨论：
秦始皇陵兵马俑局部
武士佣
武士佣
武士佣
第十一课 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 邱
亚历山大灯塔
远在2000多年前，亚历山大灯塔 建于大约公元前270年，亚历山 大灯塔的名气远远超过了金字塔， 人们一提到埃及，首先想到的是 雄伟神奇的灯塔，而不是法老的 陵墓―金字塔。这座135米高的 巨型灯塔屹立了1000多年之久才 被地震所毁；从公元前281年建 成点燃起，直到公元641年阿拉 伯伊斯兰大军征服埃及，火焰才 熄灭。它日夜不熄地燃烧了近千 年，这是人类历史上火焰灯塔所 未有过的。
菩萨立像
提示：
唐代彩塑将佛的慈祥大度、菩萨的温
静端庄、佛弟子的聪慧虔诚、天王的威武
雄壮都塑造的的惟妙惟肖。 从菩萨塑像可以看出唐代佛教的世俗化 倾向，雕塑者运用高超的技艺，把理想中 美的形象非常生动地塑造出来。
宋代的雕塑
宋代雕塑在样式、手法上有新的创造， 但失去了前代同类作品的雄健伟岸的气概。
两宋时期艺术风格上开始表现出文人气， 朝细腻工巧的阴柔之美倾斜。 具体表现为佛教雕塑的世俗化；人物雕塑 十分注重人物内心刻画，以细微的表情和动 作，准确表达传神的人物形象。
主体总是以宁静的方式融入意境之中。
３．雕塑风格会因时代不同和地域不同而有所 差异，透过雕塑艺术可以让我们感受到祖国传统文 化的底蕴和精髓。
敦煌莫高窟是一 处由建筑、绘画、雕 塑组成的博大精深的 综合艺术殿堂, 被誉
为“东方艺术明珠”。
敦煌石窟菩萨像
2、 云冈石窟
简介：位于山西大同的武周 山北崖，依山凿窟，东西绵 延一公里，创建于北魏文成 帝兴安二年。现存洞窟53个， 窟龛约1100个，石雕造像 51000余尊 特点：以壮观的石刻闻名。
敦煌石窟 麦积山石窟
云冈石窟
龙门石窟
1、敦煌莫高窟
简介： 在甘肃西部，敦煌县 东南的鸣沙山东面的崖壁上， 在长达l618米的崖壁上，分布 着492个洞窟，北魏至宋代彩 塑2415尊,其中唐代670尊,是 敦煌的优秀代表. 特点：是规模最大， 内容最丰富的石窟群， 容壁画、雕塑、建筑 于一体以壁画和泥塑 著称。
第11课美术课件——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
——
对比北魏时期云冈石窟和龙门石窟的造像风格：
云 冈 石 窟 第 龙 门 石 窟 古 阳 洞 主 佛 （ 北 魏 ）
20 窟 主 佛 （ 北 魏 ）
龙门奉先寺石窟人物造型秀丽敦 云冈石窟造像直眉高鼻、雄伟高 厚，鼻如悬胆。服饰多为褒衣博 大，服饰是通肩或右袒以及紧贴 带的文士风度。 肉体的印度西域式。 这说明汉化的趣味明显，反映出佛教雕塑艺术风格的进一步本土化。
伏虎
伏虎反映出汉代雕刻家利用石材天然的面貌和对老虎习性和神态高度概括表现的 艺术功底。这只猛虎伏卧缩爪，目光机警，正集中注意力，仿佛顷刻之间会猛扑过去 ，吞噬猎物。一块拙朴粗造的顽石经雕刻家简单加工，不仅表现出柔中带刚的猛虎， 而且对它正伏地而卧，虎视眈眈地伺机猎物的神态，刻画的惟妙惟肖。通过几条单纯 的阴刻线生动的表现出伏虎身上的斑纹和嘴边的毛。虎尾巧妙地伸卷在虎背上，加强 了虎的凶猛和野性，且使整个石雕浑然一体。
武士俑虽然 军服一致，居于 整齐划一的军阵 之中，但它们的 颜面表情，尤其 是相貌发型各不 相同，甚至可以 看出是哪个地区 的人，人物性格 更是刻画入微， 有的沉着勇敢， 有的活泼爽朗， 有的刚毅勇猛， 有的意气昂扬， 有的机智俊朗， 形象丰富传神。
发型 种类
艺术特点：
秦始皇兵马俑的艺术特点首先是它的高度写实性。秦兵马俑的写实 并不只是简单地按照现实摹刻下来，而是经过了艺术的处理。不同的人 物外形，不同的官阶，不同的性格特征，不同的精神面貌，如此这些都 体现在了秦俑的身上，可见它的造型刻画不仅实现“形似”而且还达到 “神似”。 灵活多样的艺术技巧也是秦始皇兵马俑的艺术特点之一。秦俑的刻 画并不是单一的，而是运用了多种多样的艺术技巧。对比就 是其中之 一，如刻画细微的铠甲和简洁的下身衣纹，精致的五官、发式和简单的 躯体。这些对比处理出于整体效果的统一，使形象既简洁又丰富，在朴 拙中见精致，局部精细但不失整体的气势。
中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案
中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析本课是高中新课程美术教科书（人美版）<<美术鉴赏>>系列中的第十一课，是了解和感受中国古代恢弘的雕塑群，中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中国古代雕塑艺术的重要组成部分。
按照课本内容介绍陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代雕塑艺术进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
二、学情分析高中学生对美术鉴赏有了一定的了解，也对一些优秀的中外美术作品有了认识和了解。
高中学生具有好学，善于思辨的特点。
班级中已初步形成自主学习与合作交流，善于探究与问题解决的良好学风，他们的洞察力较敏锐，凸显个性思考，抒发个人情感的欲望较强，对问题学习有研究精神。
二、教学目标及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌，并能运用其中的艺术二、教学目标通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代手法做一些小型雕塑创作。
1 、知识与技能：了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的伟大成就和艺术特点，掌握赏析我国古代雕塑的方法，并对我国古代雕塑艺术能有自己独特的见解。
2 、过程与方法：通过教师讲解中国古代陵墓雕塑的产生和发展，分析秦汉时期雕塑群的艺术特色，学生初步了解中国古代雕塑的艺术价值和欣赏方法。
分组探究中国古代雕塑艺术的特点及价值。
3 、情感态度与价值观：培养学生的欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力，让学生对中国古代雕塑作品所独具的魅力有更深层次的认识。
知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代雕塑艺术的文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学目标：知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
教学程序一、导入探究课题（一）教师活动：创设问题情景，导入探究课题1、设置情景：用多媒体展示秦始皇兵马俑相关图片，并巧妙导出第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。
2、提出问题：A、陵墓雕塑和宗教雕塑的含义？B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌？(二) 学生活动：领会新课意图，愉快接受课题思考教师设置的问题，交流本课探究的意图、必要性。
二、新知探究（一）世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑1、教师活动：多媒体用录像的形式介绍秦始皇兵马俑2、学生活动：感受其艺术风貌及魅力。
教师提出问题：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化形成原因？学生活动：分组讨论并回答。
结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
教师：整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。
学生：一同学谈观后的感受，其他同学自由发言。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
教师：秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。
不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
第11课 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
晋王祠
位于陕西太原，晋祠又名晋王祠，始建于北魏，是为纪念周武王次子叔虞而兴建的，
晋祠三绝
一、圣母殿内的宋代彩塑 二、周柏唐槐 三、难老泉
一、圣母殿内的宋代彩塑。
圣母指周武王王后姜邑，她是姜太公的女儿、叔虞的母亲，被当 地人奉为晋水水神。殿内有43尊宋代彩塑 。
圣母邑姜
凤冠蟒袍，霞帔珠缨， 面目端庄，显示了统治者的 尊贵和奢华。
彩塑
彩塑是敦煌艺术的主体， 其形式丰富，有圆塑、浮塑、 影塑等。 最高34．5米，最小仅2厘 米左右。
敦煌石窟菩萨坐像
四、彩塑有单身像和群像。
宗教雕塑主要塑造的题材包括：
佛
庄严雄伟
弟子：清秀和善，聪慧虔诚。
天王：武士着装，手执法器，神情威武坚毅。 力士：袒露上身，振臂抡拳，性情刚烈暴躁。
观察思考：
为什么有的雕塑人物服装上的装饰花纹十分繁琐，显得既华丽而又另类？
提示：敦煌是我国古代对外开放的经济特区，中国、印度、希腊、伊斯兰四种文
化体系在这里汇流，带有不同地域风格的雕塑、绘画技法在这里互相溶合，交相辉映。
思考：
什么是宗教雕塑？
提示：
宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物故事为题材 的雕塑。
请具体说明
秦陵兵马俑雕塑群
采用生动写实的手法
体现在什么方面？
秦始皇陵兵马俑跪射佣
提示：五官与头饰细致入微的表现
提示： 领子 盘扣 丝绦 甲片和甲钉
提示：形象传神的马和鞍冁的刻画
霍去病墓石雕塑群
百年前的霍去病墓
为什么说<立马>石雕像
体现了中国古代纪念碑式雕像的
独立性和庄严感？
<立马>运用象 征主义的艺术手法， 借威武的战马踏匈 奴奴隶主的造型来 表现胜利者雄姿。 战马雕刻得饱满坚 实，昂首屹立，稳 重庄严。
十一课感受中国古代恢弘的雕塑群 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
感受中国古代恢弘 的雕塑群
——中国古代陵 墓雕塑和宗教雕塑
一、世界上最大型的雕塑群
小组讨论问题： 1、秦始皇兵马俑雕塑 群在哪里？ 2、猜一猜秦始皇为什 么把陵墓游览当中欲戏神女， 神女盛怒之下，朝他脸上唾了一口，秦始皇很快就长了一身 的烂疮。虽然这是一个神话故事，但隐隐约约可以看出秦始 皇与骊山似乎有些缘分。秦始皇为什么特别迷恋骊山这块风 水宝地呢？ 古人把墓地的选择看作是一件造福于子孙后代的大事， 他之所以要安葬在骊山之阿，据北魏时期的郦道元解释： “秦始皇大兴厚葬，营建冢圹于骊戎之山，一名蓝田，其阴 多金，其阳多美玉，始皇贪其美名，因而葬焉。不过也有学 者提出过异议，持否定意见的一方认为，秦始皇陵选在骊山 之阿一是取决于当时的礼制，二是受“依山造陵”传统观念 的影响。现在从风水角度来看秦始皇陵也不失为一块理想的 风水宝地。秦始皇陵园南依骊山，北临渭水，这是大家有目 共睹的事实。然而在秦始皇陵的东侧也有一道人工改造的鱼 池水。此外，在陵园东侧，在川流不息的温泉水经过。由此 不难发现秦始皇陵的风水特点是，南面背山，东西两侧和北 面形成三面环水之势。
三、我国著名的石窟雕塑群
1、莫高窟在哪里？
2、云冈石窟在哪里？
3、龙门石窟在 哪里？
四、麦积山石窟 在哪里？
四、伫立千年的一群美丽少女
二、汉代杰出的石雕群
霍去病 （前140—前117）西汉名将，军事家。河东平阳(今山西临 汾西南)人。汉代 霍去病墓 名将卫青的外甥。善骑射。元朔六年（前123），霍去病被汉武 帝任为票姚校尉，随卫青击匈奴于漠南（今蒙古高原大沙漠以 南），以800人歼2000余人，受封冠军侯。元狩二年（前121）任 骠骑将军。于春、夏两次率兵出击占据河西（今河西走廊及湟水 流域）地区的匈奴部，歼4万余人。同年秋，奉命迎接率众降汉 的匈奴浑邪王，在部分降众变乱的紧急关头，率部驰入匈奴军中， 斩杀变乱者，稳定了局势，浑邪王得以率4万余众归汉。从此， 汉朝控制了河西地区，打通了西域道路。四年夏，与卫青各率5 万骑过大漠（今蒙古高原大沙漠）进击匈奴。霍去病击败左贤王 部后，乘胜追击，深入2000余里，歼7万余人。后升任大司马， 与卫青同掌兵权。他用兵灵活，注重方略，不拘古法，勇猛果敢， 每战皆胜，深得武帝信任。元狩六年（前117）病卒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原因：
①、秦统一后，将六国能工巧匠聚集于咸阳，人才雄 厚，技艺高超，所做出的作品严谨、精致是理所当然 的。工程完工后，大半匠人被坑杀，这必然造成秦、 汉之间师承上的断代，汉代的雕塑水平受到很大的影 响，这成为以霍去病墓石雕群为代表的汉代雕塑在写 实层面上远不及秦代雕塑的一个重要原因。
②、秦代推崇法家思想，艺术家思想也受到限制，不 敢越雷池一步；加之秦代承袭了先秦时期青铜工艺的 某些形式语言，因此它是写实的，再现自然的。汉代 政治清明，社会安定，推崇儒道思想，而道家思想讲 求天人合一，和自然融为一体，顺乎自然，艺术家思 想也得到空前放松，也就出现了写意的风格。
领子
领子
甲片和甲钉 甲片和甲钉
霍去病墓石雕塑群
百年前的霍去病墓
卧牛 野猪
卧象
<伏虎>石雕长200厘
米，宽84厘米，该作品许 多处可见原石表面凸凹不 平，只在头、背、四肢等 处稍加雕凿，并施以洗练 的线刻斑纹，便表现出虎 毛质感及身躯形态特征， 显示出虎的雄健之美。虎 的头部雕刻造型与原石表 面自然肌理有机结合，达 到“天人合一”的运用， 不仅传神更能使人联想到 虎的机敏与凶猛。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
11
感 受 中 国 古 代 恢 弘 的 雕 塑 群
美 术 鉴 赏
秦 兵 马 俑
陵：古代帝王的坟墓，凿山 而建或者是很大的土山，往 往依山傍水。
林：圣人的墓地。如山东的孔林、 少林寺的塔林。
墓：挖个坑将尸体或 棺材放入，盖土，与 地面平。
坟：比墓稍晚，起 土堆成堆。
宋代的雕塑
宋以后，民间流行的菩萨 形象，则演变为纯粹的婀娜多 姿的古代仕女形象，是富有亲 切感的美女与慈母的结合体。
小结:
今后在欣赏古代雕塑作品时能结合雕塑作品的 时代背景、政治经济、地域差异等因素综合来认识， 感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表 达的主题思想。更重要的是通过本课的学习，更加 热爱祖国的雕塑，保护文物，树立和宣传文明、节 俭、正确的丧葬观念，自觉保护我们现在有限的耕 地。用实际行动肩负起传承和保护文明的责任！
近代至今，这种占用大量土地的、 奢侈的土葬已经走向没落，陵为帝 王专用名词也已被打破，如全国人 民怀念的中国革命先驱者孙中山， 他在南京的墓地被称为中山陵，现 在埋葬先烈的地方，就称为陵园， 如丹凤县烈士陵园。
陵墓雕塑：是指陵墓建筑中的 雕塑部分。陵墓建筑分为地面 和地下两部分，地面上有坟和 祭祀建筑群，地下为墓室建筑。
龙门石窟
龙门石窟位于河南省洛阳 市南十三公里处，开凿于 北魏孝文帝迁都洛阳后， 直至北宋，现有佛像十万 余尊。这里的雕塑汉化的 迹象明显，反映出佛教雕 塑艺术风格的进一步本土 化，如著名的奉先寺的卢 舍那大佛已经是中国化的 佛像了。
龙门石窟奉先寺卢舍那大佛
麦积山石窟
麦积山石窟位于甘肃天水县东南45公里处的秦岭山脉西端， 因山形似农家麦垛而得名。石窟现存洞窟194个，泥塑像、石雕 像7200余尊。麦积山石窟以泥彩塑像为主，被誉为“中国彩塑艺 术博物馆”。
伏虎
《立马》又叫《马 踏匈奴》。高约2米， 雕刻一骏马，足踏 赤脚散发的匈奴败 将。骏马敦厚、庄 重自如，具有胜利 者的威势，是雕刻 群的点题之作，可 谓我国最早的纪念 碑式的雕刻巨作。
立马
思考与讨论： 《秦兵马俑》与《霍去病墓石雕群》的艺术风格有 何不同？原因是什么？
不同点： 秦兵马俑： 写实 造型严谨 细腻传神 汉代石雕： 写意 造型夸张 圆浑质朴
云冈石窟外景
云冈石窟位于山西大同的武周山北崖，距 今已有1500多年的历史，现存洞窟53个， 大小造像五万一千多尊。云冈石窟形象的 记录了印度及中亚佛教艺术向中国佛教艺 术发展的艺术轨迹，反映出佛教造像在中 国逐渐世俗化、民族化的过程。云冈石窟 佛像一般是嘴唇厚、鼻子高、眼睛长、肩 膀宽，有雄健的气概，体貌表现了少数民 族的特征。
阅读这段文字并谈出你的感想：
中国古代陵墓雕塑是人类文化史上一颗璀璨的明珠，
如秦兵马俑是世界第八大奇迹，我们以此为荣，我们也 会大力保护这些民族文化的瑰宝。随着时代的发展，这 些奢靡的丧葬文化已逐渐退出了历史的舞台，特别是新 中国成立后，以毛泽东为代表的老一辈革命家151人， 为破除封建迷信，带头倡议实行火葬后，各级政府也为 大力推广火葬费尽了心力，但几十年来，收效并不尽人 意。据近几年报刊披露，我国每年死亡人数超过700万， 其中70％为土葬，即500万人要土葬。若按每座坟至 少要占地0、2分地计算，那么每年至少要占用良田10 万亩以上，以每座坟花费1000元统计，每年用于安葬 的费用就达50多亿元并且每年烧掉的花圈和纸钱之类 就达20多亿元。有的地方出现了死人与活人争夺土地 的现象，有不少风景名胜已是坟冢林立，成了一大扫兴 的人文景景观。
麦积山佛像
麦积山石窟立佛像
思考与讨论：
1、不同朝代的菩萨为何各不相同？
2、请说说他们的造型特征。
北魏
唐
宋
北魏雕塑
菩萨像原本是以释迦牟尼出家 前在家时的悉达多王子为原型，传 入中国后，其造像变化很大。早期 中国的菩萨像，多为面相丰满，唇 有小髭，头戴宝冠，身穿薄衣，下 着罗裙，是印度贵族与中国妇女相 结合的形象。
世界上最大型的雕塑群
秦陵随葬陶质兵马俑
秦始皇陵兵马俑内景
将军俑
秦始皇陵兵马俑跪射佣
一号兵马俑坑军阵
二
号
兵
马
俑
跪
射
俑
出
土
二号兵马俑坑出土的车轮遗迹
原
状
将军俑头像
三号兵马俑坑陶马
五官与头饰
思考与讨论：
1．兵马俑采用了什么样的表现手 法？
2、请具体说明这些生动写实的手法 体现在什么方面？
3．这些雕塑反映了什么样的社会背 景？
结论：我们应该热爱祖国的 雕塑，保护文物，树立和宣 传文明、节俭、正确的丧葬 观念，自觉保护我们现在有 限的耕地。
坟地占用耕地
中国古代宗教雕塑：
宗教雕塑：是以宗教的教义、 故事、人物、传说为题材的 雕塑。
敦煌石窟 云冈石窟
麦积山石窟 龙门石窟
敦煌莫高窟外景
Байду номын сангаас 敦煌石窟菩萨像
敦煌石窟位于甘肃敦 煌市东南25公里的鸣沙山 东麓崖壁上，上下五层， 南北长约1600米。始凿 于366年，后经十六国至 元十几个朝代的开凿，形 成一座内容丰富、规模宏 大的石窟群。1987年12 月，莫高窟已列入《世界 遗产名录》。
唐代雕塑
由于佛教认为菩萨可以种种化身到众生中解 放他们的苦难，为了使众生感到菩萨亲切可爱， 唐代将其形象日趋妇女化：小髭隐约，眉如黛翠， 双目修长，樱桃小口，头梳高髻，乌发垂肩，头 戴宝冠，时尚女装。虽然谓之“男相女身”，实 则已经是贵族妇女形象。 造型特点表现在雍容华贵，
圆润饱满，写实与夸张相结合，敷彩施色异彩纷呈，达 到了兴盛时期。
课后作业：
1、通过网络或图书馆了
解其他中国古代雕塑，向
同学们介绍。
2、结合课本68页山西太
原晋祠圣母殿彩塑侍女像 山
图片，运用本节课所学知
西 太
识分析鉴赏。
原
晋
祠
侍
女