第一节 生态系统的结构
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人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
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3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
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清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
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少许河泥 金鱼藻 金鱼
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少许河泥 金鱼藻 金鱼
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二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构 ： 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？
第五章 第一节生态系统的结构 ppt
•
小结：1、同一种生物在不同的食物链 中，可以占有不同的营养级。 2、在食物网中，两种生物之间的种间 关系有可能出现两种情况，如课本中 的蜘蛛和蟾蜍，两者之间既是 捕食 关 系，又是 竞争 关系。 3、食物网的复杂程度取决于有食物联 系的生物 种类 而非生物数量。
错综复杂的食物网是生态系统保持相对 稳定的重要条件 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强 食物链和食物网是生态系统的营养结构， 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这 种渠道进行的
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
（一）生态系统的组成成分
1、这个池塘中有哪些生 物？列出它们的名字。
2、按不同种类生物的营 养方式和它们在生态系 统中的作用进行归类。 3、联想其他生态系统的 组成，对其中的生物是 否也能做相同的分类？
4、尝试构建生态系统的结构 模型。
思考：下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
（1）该食物网由 5 条食物链组成。 草 , （2）该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 （3）处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 （4）蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 （5）生态系统的四种成分中，该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
该球密封，内装有水， 两三条鱼(虾)，生长着水 藻，底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢？
• • • • • •
随堂检测 1．关于如图的叙述不正确的是 A、该图所示成分构成了生态系统 B、该图中全部生物的总和构成了生物群落 C、图中处于最高营养级的生物是蛇 D、图中由捕食关系而形成的食物链共5条
小结：1、同一种生物在不同的食物链 中，可以占有不同的营养级。 2、在食物网中，两种生物之间的种间 关系有可能出现两种情况，如课本中 的蜘蛛和蟾蜍，两者之间既是 捕食 关 系，又是 竞争 关系。 3、食物网的复杂程度取决于有食物联 系的生物 种类 而非生物数量。
错综复杂的食物网是生态系统保持相对 稳定的重要条件 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强 食物链和食物网是生态系统的营养结构， 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这 种渠道进行的
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
（一）生态系统的组成成分
1、这个池塘中有哪些生 物？列出它们的名字。
2、按不同种类生物的营 养方式和它们在生态系 统中的作用进行归类。 3、联想其他生态系统的 组成，对其中的生物是 否也能做相同的分类？
4、尝试构建生态系统的结构 模型。
思考：下图是一个简化的食物网，据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
（1）该食物网由 5 条食物链组成。 草 , （2）该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 （3）处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 （4）蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 （5）生态系统的四种成分中，该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
该球密封，内装有水， 两三条鱼(虾)，生长着水 藻，底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢？
• • • • • •
随堂检测 1．关于如图的叙述不正确的是 A、该图所示成分构成了生态系统 B、该图中全部生物的总和构成了生物群落 C、图中处于最高营养级的生物是蛇 D、图中由捕食关系而形成的食物链共5条
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件 新人教版必修3
菟丝子 猪笼草
（二）食物链和食物网
食物链
食物链:
蛇
生物之间由于食物关 青 系而形成的一种联系 蛙
四 级 — 三 级 — 二 级 — 一 级
— — 植 食 昆 虫 青 草
营养级:
食物链上的每一 个环节
—
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
课 堂 练 习
两个营养级。假设大鱼
虎鲸 企鹅 海豹
全部死亡，则
磷虾数目将
须鲸
增多 ___________。
磷虾
大鱼
小鱼 浮游动物 浮游植物
8.如果一个生态系统中有4种生物， 他们可能形成下列几种营养结构， 其中最稳定的是 B
乙
甲
B.
乙
丙
A .甲
丙 丁 丙
丁
乙
C.甲 乙 丁
D. 甲 丙
丁
• 基础题 • 1.（1）阳光；（2）10~15 m；（3）消 费者、分解者。 • 2.B。3.C。 • 拓展题 • 提示：可以。农田和果园等人工生态系 统食物链单一，自身稳定性差，易受病 虫害破坏。通过研究生物之间的相互关 系，增加或延长食物链，使之成为立体 农田和立体果园，可以提高生态系统的 稳定性，同时获得更多的产品。例如， 水田养鱼、果园养鸡等。
练 习
B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
6、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物
课 A．有四个营养级，两个次级消费者 堂 练 B．有三个营养级，一个生产者 习 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者
第一节生态系统的结构(公开课用)
全部死亡，则
磷虾数目将
须鲸
增多 ___________。
磷虾
大鱼
小鱼 浮游动物 浮游植物
2.如图是温带草原生态系 统中食物网的部分图解。 请据图分析回答。
分解者 （1）此图若添加_______可构 成较完整的生物群落，再加上 非生物的物质和能量 ________________ 就可构成一个生态系统。
营养级：各种生物在食物链中所处的环节 组成成分 生物 营养级
四级消费者
第五营养级 第三营养级
三级消费者
次级消费者
第四营养级 第二营养级
第三营养级 第二营养级
初级消费者
【思考】 一种生物只能 占据一个营养 级吗?
生产者
第一营养级
有关营养级的注意事项:
1.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养 级。生产者总是为第一营养级。 2.某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物， 不代表个体，也不一定是某一个种群 3 . 同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别 一定是不同的。 4.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。
1.组成成分：生产者和消费者。 动物所食的 动物
捕食链
每条食物链的起点总是 生产者，终点是不被其它 。 2.箭头指向 捕食者 。 3.基本模式：生产者→初级消费者→次级消费者→…
非生物的物质和能量、 不能写进食物链。 分解者
【看图思考】
1、根据下列生物间的捕食 关系，用箭头表示出它们的 联系（箭头的方向由被捕食 者指向捕食者） 2、每条食物链包含生态系统 中那些成分？ 生产者、消费者 3、每条食物链的起点和终点 是什么？ 生产者、消费者 4、每条食物链所含环节数相 同吗？ 不同
生态系统的哪种成分?
第1节 生态系统的结构
化能合成作用：利 用体外环境中的某 些无机物氧化时所 释放的能量来制造 有机物
成分二：消费者 营养类型：异养型
主要是捕食动物 寄生动物：蛔虫等 举例 寄生植物：菟丝子 寄生细菌:大肠杆菌、肺炎双球菌等 病毒：噬菌体、烟草花叶病毒等 加快生态系统物质循环
作用
利于植物的传粉和种子的传播
例如 ：渡渡鸟和卡伐利亚树“生死恋”
三、生态系统的结构
(一) 生态系统的成分
(二) 营养结构：食物链和食物网
三、生态系统的结构
(一) 生态系统的成分
１、这个生态系统中的无机 环境（除生物外）有哪些？
藻类
浮游动物
２、这个生态系统中有哪 些生物？能否按照不同种 类生物的营养方式(自养型 和异养型），将生物归类。
沉水植物
池塘生态系统
３、每一个生物体的生 存都离不开物质和能量。 能否根据这些生物的物 质和能量来源进行归类。
狐狸
鹰
蛇
食物网：食物链彼此交错连接的复杂的营 青蛙
养关系。
食虫鸟
螳螂 兔子
松鼠 田鼠
草 食草鸟
蜘蛛
草蜢
食物网 P91图5-5 某陆地生态系统中，请据图回答下 列问题：
19 1、此食物网中的食物链有_________条。 鹰、青蛙、食虫鸟 2、属于第四营养级的生物是 ______________________。
分解者 营养类型：异养型 举例
主要是营腐生生活的微生物，主要是腐生 细菌和真菌（蘑菇)、放线菌 腐生动物（蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)
作用：将有机物分解为无机物，归还
无机环境
是不是植物都是生产者？
答：不一定。寄生植物菟丝子
是不是动物都是消费者?
答：不一定。腐生性动物如蚯蚓等属于分解者。
新教材 人教版 高中生物选择性必修2《生物与环境》 知识点第3章 生态系统及其稳定性 期末复习知识点
第一节生态系统的结构生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
生态系统的结构包括:生态系统的组成成分、食物链和食物网。
一、生态系统的组成成分项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者——自养异养异养实例阳光、热能、水、空气、无机盐等光合自养：绿色植物和蓝细菌等；化能合成：硝化细菌大多数动物、寄生植物、寄生细菌、病毒营腐生生活的细菌和真菌、腐食动物作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播通过分解作用将生物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物地位必要成分基石、主要成分。
最活跃的成分、非必要成分。
关键成分、必要成分。
(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
二、食物链和食物网(1)食物链(2)食物网（5）不参与食物链组成的成分:分解者和非生物的物质和能量。
（7）食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类第二节能量流动一、生态系统能量流动的概念及过程注意流入自然生态系统的总能量指生产者通过光合作用固定的太阳能，流入人工生态系统（如人工鱼塘）的总能量指生产者固定的太阳能+人工输入的有机物中的化学能。
2.第一营养级能量流动3.第二营养级及其后营养级能量流动（1）由图分析可知①输入该营养级的总能量是指图中的 b (填字母)。
②粪便中的能量(c)不属于该营养级同化的能量，应为上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分。
③初级消费者同化的能量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e) 。
（同化量的“2个”去路）④生长、发育和繁殖的能量(e)＝分解者利用的能量(f) ＋下一营养级同化的能量(i)⑤摄入量＝同化量＋粪便量。
⑥同化量的“3个”去路（定量不定时，足够长的时间内能量去路）:其中最高营养级无b（填字母序号）⑦同化量的“4个”去路（定量定时，在一定时间内的去路）比“3个”去路多的是未利用的能量。
第一节 生态系统的结构
第一节 生态系统的结构
温故知新
生物个体
同种
种群
所有
生物群落
一．生态系统的范围
由生物群落与它的无机环境环境相互 作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统 无机环境
+
生物群落
思考： 农贸市场中的无机环境和新鲜蔬 菜、活的家禽以及附着在上面的细菌真 菌等生物的组合能称作生态系统吗？ 通过物质和能量的联系形成一定的结构。
猫头鹰
三级消费者 第四营养级
食虫鸟 次级消费者
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 结构模式
第二营养级 第一营养级 营养级
（二）食物链和食物网
1.食物链：生物之间由于食物关系而形
成的一种联系。
2.营养级: 食物链上的每一个环节
第五营养级
食 物 链 和 食 物 网
第一营养级
第三营养级
食物链 营养级
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统
草原生态系统
生物圈生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
池塘生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生 态系统
淡水生态系统 森林生态系统 陆地生 草原生态系统 态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统
水域生 态系统
海洋生态系统
人工生 态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
生态系统的结构 包括两方面内容
一是生态系统的成分
二是食物链和食物网
（一）生态系统的成分
池塘生态系统模式图解（课本89页）
温故知新
生物个体
同种
种群
所有
生物群落
一．生态系统的范围
由生物群落与它的无机环境环境相互 作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统 无机环境
+
生物群落
思考： 农贸市场中的无机环境和新鲜蔬 菜、活的家禽以及附着在上面的细菌真 菌等生物的组合能称作生态系统吗？ 通过物质和能量的联系形成一定的结构。
猫头鹰
三级消费者 第四营养级
食虫鸟 次级消费者
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 结构模式
第二营养级 第一营养级 营养级
（二）食物链和食物网
1.食物链：生物之间由于食物关系而形
成的一种联系。
2.营养级: 食物链上的每一个环节
第五营养级
食 物 链 和 食 物 网
第一营养级
第三营养级
食物链 营养级
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统
草原生态系统
生物圈生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
池塘生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生 态系统
淡水生态系统 森林生态系统 陆地生 草原生态系统 态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统
水域生 态系统
海洋生态系统
人工生 态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
生态系统的结构 包括两方面内容
一是生态系统的成分
二是食物链和食物网
（一）生态系统的成分
池塘生态系统模式图解（课本89页）
第五章第一节生态系统的结构
腐生动物 如蚯蚓、白蚁、蜣螂 （屎克螂）
如果没有了分解者，该生态系统会怎样？
总结
（一）生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量： 阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2、生产者：凡自养型生物都是生产者 （1）绿色植物；（2）自养型细菌：硝化细菌。
3、消费者：属异养型生物 （1）动物：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、
举例 以植食动物为食的小型肉食动物 次级消费者
以小型肉食动物为食的肉食动物
三级消费者
除此，还有哪些是异养型生物？
池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到 哪里去了？ 被细菌、真菌等分解了。
归类：腐生生物
作用：将有机物分解为无机物，
分解者
归还无机环境
（联系无机界 和有机界的
腐生细菌 如枯草杆菌
必备成分） 举例 腐生真菌 如霉菌、蘑菇
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
二、分类
农田生态系统
1.人工生态系统
(人的作用十分突出）
人工林生态系统 果园生态系统
城市生态系统
2.自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统 （产氧气最多）
淡水生态系统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
动物
寄生的微生物 和植物，如菟 丝子
营腐生生活 的细菌和真 菌
腐生生活的 动物，如蚯 蚓、蜣螂等
地位
生态系统的 基石
生态系统 最活跃的成分
生态系统的 关键 成分
制造有机物，
储存 能量，为
加快生态系统 中 物质循环 ， 分解有机
第1节 生态系统的结构
3 第 三 营 养 级 的 动 物 有 温带草原生态系统的简图 哪 在生态系统中，许多食物链彼此相互交 些 错连接的复杂的营养结构，叫做食物网。 ？
2 最 长 的 食 物 链 是 哪 一 条 ？
猫头鹰占有几个营养级？青蛙和蜘蛛的关系?
1 食 物 网 中 共 有 多 少 条 食 物 链 ？
生物之间通过食物关系构成食物链， 其中的每一个环节是一个营养级，一条食 物链的营养级能不能无限多？
营养结构
食物链——吃与被吃关系 食物网：多条食物链交错连接
1．下列哪一生态系统占地球的71％( B ) A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．淡水生态系统 2．生物种类繁多，群落结构复杂，种群密度和群落结构稳定 的生态系统的是( D ) A．海洋生态系统 B．淡水生态系统 C．草原生态系统 D．森林生态系 3．地球上最大的生态系统是( D ) A．农田生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈 4．下列不属于农田生态系统的主要特征是( D ) A．人的作用非常突出 B．动植物种类少 C．群落结构单一 D．群落结构复杂 5．下列哪项不是影响海洋生物生存的主要非生物因素( D ) A．阳光 B．温度 C．盐度 D．水
海洋生态系统
二、 生态系统的结构
包括 生态系统组成成分 食物链和食物网
（一）生态系统的成分
观察与思考 1、池塘中除了生物 之外还有哪些成分？ 2、作为自养型的生物 有哪些？
池塘生态系统图解
3、作为异养型的生物 有哪些？ 4、试想，池塘中各种 动植物的尸体粪便、残 枝败叶到哪里去了？
1、池塘中除了生物之外还有哪些成分？
食物链： 在生态系统中，各种生物之间由于 食物关系而形成的一种联系。
第1节生态系统的结构
1、食物链 （1）概念：生物间因食物关系而形成的联系
如：螳螂捕蝉，黄雀在后 树 蝉 螳螂
生产者 初级消费者 次级消费者 第三营养级 第一营养级 第二营养级
黄雀
三级消费者 第四营养级
思考：食物链上一般不超过五个营养级，为什么？
能量流动沿着食物链是逐级递减的
同一生物所处营养级一成不变吗？为什么
1、非生物的物质和能量（必需）
如：阳光、热能、水、空气、土壤等
2、生产者（必需） 如：自养生来自，主要是指绿色植物（光合细菌 生产者） 作用：将无机物转化为有机物，将光能转化为 有机物中的稳定的化学能 因此，生产者可以说是生态系统的基石。
3、消费者（非必需）
例：主要指大部分的动物，还包括一些寄生 的微生物属于 生物，
作用：①消费者的存在可以加快生态系统的物 质循环。 作用：②消费者对于植物的传粉和种子的传播 等具有重要的作用。
4、分解者（必需）
例：主要指营腐生生活的细菌和真菌， 腐食性动物如蚯蚓，秃鹫、蜣螂。
作用：能将动植物的遗体残骸中的有机物分解 成无机物。属于异养生物
讨论：
请尝试：根据各成分间的关系建构
它们的结构模型。
2．生态系统的营养结构
(1)包括
食物链和食物网 。
(2)营养结构的特点 ①每条食物链的起点总是 生产者 ，最高点是 不被其他动物所食的动物。 ②同一种消费者在不同的食物链中，可以占 有不同的营养级。
有食物联系的 ③食物网的复杂程度主要取决于 生物种类
。
（二）、生态系统的营养结构（食物链和食物网）
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
• 一、生态系统的概念
由生物与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体， 叫做生态系统
如：螳螂捕蝉，黄雀在后 树 蝉 螳螂
生产者 初级消费者 次级消费者 第三营养级 第一营养级 第二营养级
黄雀
三级消费者 第四营养级
思考：食物链上一般不超过五个营养级，为什么？
能量流动沿着食物链是逐级递减的
同一生物所处营养级一成不变吗？为什么
1、非生物的物质和能量（必需）
如：阳光、热能、水、空气、土壤等
2、生产者（必需） 如：自养生来自，主要是指绿色植物（光合细菌 生产者） 作用：将无机物转化为有机物，将光能转化为 有机物中的稳定的化学能 因此，生产者可以说是生态系统的基石。
3、消费者（非必需）
例：主要指大部分的动物，还包括一些寄生 的微生物属于 生物，
作用：①消费者的存在可以加快生态系统的物 质循环。 作用：②消费者对于植物的传粉和种子的传播 等具有重要的作用。
4、分解者（必需）
例：主要指营腐生生活的细菌和真菌， 腐食性动物如蚯蚓，秃鹫、蜣螂。
作用：能将动植物的遗体残骸中的有机物分解 成无机物。属于异养生物
讨论：
请尝试：根据各成分间的关系建构
它们的结构模型。
2．生态系统的营养结构
(1)包括
食物链和食物网 。
(2)营养结构的特点 ①每条食物链的起点总是 生产者 ，最高点是 不被其他动物所食的动物。 ②同一种消费者在不同的食物链中，可以占 有不同的营养级。
有食物联系的 ③食物网的复杂程度主要取决于 生物种类
。
（二）、生态系统的营养结构（食物链和食物网）
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
• 一、生态系统的概念
由生物与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体， 叫做生态系统
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件1 新人教版必修3
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜 吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的 “减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡 渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚 树 苗 。
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
课后讨论：
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个？为什 么一山不能容二虎？
三 种 食 物 链
捕食链：由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链：以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链：以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题：
4 （1）该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 （2）图中的次级消费者是__________。 （3）图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 （4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级： 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中， 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
人教版教学课件第一节生态系统的结构
生 产 者
植食性动物
肉食性动物1 肉食性动物2 遗体、粪便等 分解者 无机物
食物链和食物网
• 1、食物链： 在生态系统中，各 种生物之间由于食 物关系而形成的一 种联系，叫做食物 链。
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”
“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾 吃泥巴（主要指浮游植物）。” 这两句谚语是否构成食物链？ 请说明理由！
生产者、消费者和分解者之间的关系： 1、生产者制造有机物，为 消费者提供食物和栖息场所。 （主要成分）
非生物界
(3) (2) (1)
2、消费者对植物的传粉受 精和种子传播有重要作用。 3、分解者将动植物遗体分 （重要成分） 解成无机物。
生物界
苍耳
生产者、消费者、分解者的关系
生态系统的结构模型
CO2等
食物链上的营养级
生产者
植物、自养生物 第一营养级
初级消费者
植食性动物 第二营养级
次级消费者
肉食性动物 第三营养级
三级消费者
肉食性动物 第四营养级
食 物 链 上 的 营 养 级
第五营养级
Байду номын сангаас
第三营养级
植物
第一营养级
食物网
许多食物链相互交错连结的复杂营养关系。
巩固提高
1、用箭头在图中标出各种生物间的营养关系， 并指出此食物网共有几条食物链？最长的食物 链有几个营养级？ 2、举例说明动物的营养级不是一成不变的
能将动植物遗体残骸中的有机物分解 分解者： 成无机物。主要是细菌和真菌。
生产者
判断并说明理由： 1、生产者就是指绿色植物。（ ） 2、所有的植物都是生产者。（ ）
菟 丝 子
生产者
能将简单的无机物制造成贮存能量的 有机物，属于自养生物。
第五章第一节生态系统的结构
二、生态系统的结构
生态系统的组成成分 营养结构：食物链和食物网
二、生态系统的结构
１．生态系统的组成成分
非生物的物质和能量:
（阳光、热能、水、 空气、无机盐等）
生产者 消费者 分解者
池塘生态系统图解
归类：自养生物（主要是植物） 生 产 者 举例：光能自养型：植物、蓝藻
化能自养型：硝化细菌
作用： 将无机物合成有机物。
蛇
兔
鹰
植物
狐 鼠
共有5条食物链
蛇
食物网：一个生态系统中，许多食物链彼此相互 交错连接成的复杂营养结构。 思考： 此食物网 中共有几 条食物链？
草 草 草
兔 狐 兔 猫头鹰 鼠 狐
草
草 草 草 草 草
鼠
鼠
猫头鹰
蛇 猫头鹰 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 蛇 青蛙 猫头鹰 猫头鹰 蛇 猫头鹰
食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫
生物圈
思考回答下列问题
哪个生态系统最不容易受破坏，即最稳定？
森林生态系统
哪些生态系统生物种类非常丰富？
森林生态系统 农田生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 城市生态系统
哪个生态系统最容易受破坏，稳定性最差？
哪个生态系统动物生活习性是奔跑穴居的？ 哪个生态系统人的作用最为突出？
农田生态系统 城市生态系统
绝大多数细菌是分解者，少数是生产者，如：硝化细 菌、硫细菌、铁细菌、固氮菌等。
2、动物一定是消费者吗?
绝大多数动物是消费者, 少数是分解者,如：屎克螂, 蚯蚓、秃鹫等。
根据生态系统各成分的作用分析 它们之间的关系？
各成分之间的关系
生产者 非生物的 物质和能量 分解者
其中，非生物的物质和能量，生产者，分解者是一 个生态系统必不可少的成分，生产者是主要成分。
人教版教学课件第一节生态系统的结构教学课件
组分1
输入
组分2
组分4
输出
组分3
ks5u精品课件
无机环境
生 产 者
初级 消费者
次级
三级
…
消费者
消费者
遗体、粪便等
分解者
ks5u精品课件
无机环境
生产者
分解者
消费者
ks5u精品课件
（二）食物链和食物网
1、食物链
由食物关系而形成的一种联系。
(1)营养级
食物链上的每一个环节
(2)营养级与消费级的关系
（a）消费者营养级 = 消费级 + 1 （b） 生产者
组分1
输入
组分2
组分4
输出
组分3
ks5u精品课件
植物
生 物
香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等
硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等
动物
剑水蚤；鲢鱼等水生Βιβλιοθήκη 虫，鳜鱼等细菌 微生物 真菌
非 生 物 能量 阳光，热能, 物质 水，空气，无机盐及腐殖质
ks5u精品课件
问题探究
1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出 它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？ 2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能 按照它们的营养方式将它们归类吗？ 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作 用吗？ 4、参照右图， 尝试画出生态系 统各组分之间关 系的结构模型。
知识 拓展
ks5u精品课件
课堂 小结
生态系统的结构
模型建构法
非生物物质和能量
生态系统 的成分
生产者
捕食关系 食物链（网）
（营养结构）
消费者
分解者
ks5u精品课件
练习与探讨
1、你能区分下列生物在生态系统中的地位吗？ 水稻
输入
组分2
组分4
输出
组分3
ks5u精品课件
无机环境
生 产 者
初级 消费者
次级
三级
…
消费者
消费者
遗体、粪便等
分解者
ks5u精品课件
无机环境
生产者
分解者
消费者
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（二）食物链和食物网
1、食物链
由食物关系而形成的一种联系。
(1)营养级
食物链上的每一个环节
(2)营养级与消费级的关系
（a）消费者营养级 = 消费级 + 1 （b） 生产者
组分1
输入
组分2
组分4
输出
组分3
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植物
生 物
香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等
硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等
动物
剑水蚤；鲢鱼等水生Βιβλιοθήκη 虫，鳜鱼等细菌 微生物 真菌
非 生 物 能量 阳光，热能, 物质 水，空气，无机盐及腐殖质
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问题探究
1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出 它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？ 2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能 按照它们的营养方式将它们归类吗？ 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作 用吗？ 4、参照右图， 尝试画出生态系 统各组分之间关 系的结构模型。
知识 拓展
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课堂 小结
生态系统的结构
模型建构法
非生物物质和能量
生态系统 的成分
生产者
捕食关系 食物链（网）
（营养结构）
消费者
分解者
ks5u精品课件
练习与探讨
1、你能区分下列生物在生态系统中的地位吗？ 水稻
第一节 生态系统的结构
第五章 生态系统的稳定性
第一节 生态系统的结构
一、问题探讨
这是退耕还草还林的三张图，什么样的土壤决定着什么动植物 在它上面生长，植物的枝叶对土壤起着的遮蔽作用，根系起固定作 用，能大在减缓土壤的侵蚀过程，动物粪便和动植物遗体残骸，经 过细菌、真菌的分解而变为土壤的腐殖质，使土壤肥沃，为植物根 系的发育提供了各种营养物质。
5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养 级数至少为( C )
A、2个 B 3个 C 4个 D 5个
七、演练.提升
6、在下列生物中，属于分解的是（ C ） A、蓝藻 B、草履虫 C、蘑菇 D、蝗虫 7、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（ A ） A、生产者和分解者 B、生产者和消费者 C、消费者和分解者 D、分解者和消费者 8、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C ） A、水藻、鸟 B、小鱼、大鱼 C、小草、昆虫、细菌 D、水藻、虾 9、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出 3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（ B ） A、饮水 B、食物链 C、鳃呼吸 D、皮肤的主动呼吸
改变
生物群落
决定
无机环境
4、地球上最大的生态系统是生物圈。
三、生态系统的类型
水域生态系统 自然生态系统 生 态 系 统 的 类 型 人工生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统 冻原生态系统
农田生态系统 人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
三、生态系统的类型
三、生态系统的类型
草原生态系统 动植物种类相对较少，群落结构 相对简单，种群密度和群落结构常发 生剧烈变化 2、典型的动植物及其对环境的适应 植物以草本植物为主； 动物是许多的能速奔跑的动物和啮齿目动物为多，两栖类和 水生动物非常少见。 整个地球上的海洋连成了一个巨大的生 海洋生态系统 态系统，占地球表面积的71%。植物以浮游 植物为主，不具备粗壮的茎杆和发达的根系； 动物大都能够在水中游动，但不具备快速奔 跑的能力；影响海洋生态系统的非生物因素 主要是阳光、温度和盐度，而不是水。
第一节 生态系统的结构
一、问题探讨
这是退耕还草还林的三张图，什么样的土壤决定着什么动植物 在它上面生长，植物的枝叶对土壤起着的遮蔽作用，根系起固定作 用，能大在减缓土壤的侵蚀过程，动物粪便和动植物遗体残骸，经 过细菌、真菌的分解而变为土壤的腐殖质，使土壤肥沃，为植物根 系的发育提供了各种营养物质。
5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养 级数至少为( C )
A、2个 B 3个 C 4个 D 5个
七、演练.提升
6、在下列生物中，属于分解的是（ C ） A、蓝藻 B、草履虫 C、蘑菇 D、蝗虫 7、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（ A ） A、生产者和分解者 B、生产者和消费者 C、消费者和分解者 D、分解者和消费者 8、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C ） A、水藻、鸟 B、小鱼、大鱼 C、小草、昆虫、细菌 D、水藻、虾 9、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出 3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（ B ） A、饮水 B、食物链 C、鳃呼吸 D、皮肤的主动呼吸
改变
生物群落
决定
无机环境
4、地球上最大的生态系统是生物圈。
三、生态系统的类型
水域生态系统 自然生态系统 生 态 系 统 的 类 型 人工生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统 冻原生态系统
农田生态系统 人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
三、生态系统的类型
三、生态系统的类型
草原生态系统 动植物种类相对较少，群落结构 相对简单，种群密度和群落结构常发 生剧烈变化 2、典型的动植物及其对环境的适应 植物以草本植物为主； 动物是许多的能速奔跑的动物和啮齿目动物为多，两栖类和 水生动物非常少见。 整个地球上的海洋连成了一个巨大的生 海洋生态系统 态系统，占地球表面积的71%。植物以浮游 植物为主，不具备粗壮的茎杆和发达的根系； 动物大都能够在水中游动，但不具备快速奔 跑的能力；影响海洋生态系统的非生物因素 主要是阳光、温度和盐度，而不是水。
高中生物必修三生态系统的结构
第一节 生态系统的结构
概念模型的建构
概念模型的建构
一、生态系统:
1、概念: 生物群落与它的无机环境相互作用而
形成的统一整体.
无机环境
所有生物 某种生物
生物圈
在一定的自然区域内
同种组成
不同种群 群落＋环境
最大
个体
种群
群落
生态系统
理解生态系统的概念要注意
1、空间性：生态系统的范围有大有小，多种多样， 最大的生态系统是生物圈；
群落赖以生存和 发展的基础
消费者提供食物和
栖息场所
加快生态系统中 的物质循环；有 利于植物的传粉 和种子的传播
通过分解作用将 生物遗体、遗物 分解为无机物， 供生产者重新利 用
二、生态系统的营养结构
食物链： ：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？
三级消费者
主要是绿色植物，还有某些细菌——自养生物 是生态系统的主要成分
各种动物和寄生菌类——异养生物
初级消费者： 植食性动物
分 类
次级消费者：
以植食性动物为食的肉食性动物
三级消费者： 以次级消费者为食的肉食性动物
细菌、真菌和腐生动物——异养生物
分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无 机物
思考：生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
3.“天敌”一方减少，被食者数量变动：短期内-增加
一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定
4.若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应 视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由 高营养级依次到低营养级
（2011海南生物卷） 某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网 如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群 爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答 问题：
概念模型的建构
概念模型的建构
一、生态系统:
1、概念: 生物群落与它的无机环境相互作用而
形成的统一整体.
无机环境
所有生物 某种生物
生物圈
在一定的自然区域内
同种组成
不同种群 群落＋环境
最大
个体
种群
群落
生态系统
理解生态系统的概念要注意
1、空间性：生态系统的范围有大有小，多种多样， 最大的生态系统是生物圈；
群落赖以生存和 发展的基础
消费者提供食物和
栖息场所
加快生态系统中 的物质循环；有 利于植物的传粉 和种子的传播
通过分解作用将 生物遗体、遗物 分解为无机物， 供生产者重新利 用
二、生态系统的营养结构
食物链： ：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？
三级消费者
主要是绿色植物，还有某些细菌——自养生物 是生态系统的主要成分
各种动物和寄生菌类——异养生物
初级消费者： 植食性动物
分 类
次级消费者：
以植食性动物为食的肉食性动物
三级消费者： 以次级消费者为食的肉食性动物
细菌、真菌和腐生动物——异养生物
分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无 机物
思考：生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
3.“天敌”一方减少，被食者数量变动：短期内-增加
一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定
4.若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应 视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由 高营养级依次到低营养级
（2011海南生物卷） 某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网 如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群 爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答 问题：
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生产者
初级消费者
次级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
2.食物网：
概念：。
食物网是指在一个生态系统中，许多食物 链彼此交错连接而成的复杂的营养关系。
生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一 般为捕食或寄生关系；而食物网中的不同种生物 之间除了捕食或寄生关系外，还有竞争关系。
食物链可以分为捕食食物链和寄生食物链两种， 我们通常所说的食物链一般只指捕食食物链。
生态系统的结构
隆德一中生物教研组
一、生态系统的成分
下图为池塘生态系统
生态系统的成分如下
1,非生物的物质和能量：
阳光，空气，水分，无机盐
2，生产者
能将无机物合成有机物的生物：
光合作用生物：绿色植物 化能合成作用生物：硝化细菌，铁细菌等
3，消费者
生存必须直接或间接以绿色植物为食的生物， 如鱼类，鸟类，两栖类，爬行类，哺乳类等
生产者
呼吸作用 光合作用
捕食
分解作用
分解作用
分解者
1、生产者全部为绿色植物吗？为什么？
]2、生态系统的成分中必须的成分是什 么？
3、微生物全部为分解者吗？为什么
二、食物链和食物网
1.食物链 概念：食物链是指在生态系统中，各种生物之间
由于食物关系而形成的一种联系。
练习 请看如下食物网
思考： 1、 猫头鹰有那些营养级？ 2 、老鼠与兔是————关系
猫头鹰 蛇
鼠
黄鼠鼬
兔
绿草
3、如图，是某一温带草原几种生物之间的 关系图，试分析：
（1）图中表明，共有 条事物链
（2）猫头鹰占有
个营养级，分
别为
营养级
（3）图中含能量最多的营养级是 各营
养级的能量的最终来源是
。
A
B
C
D
E
F
G
→ 1，植食性动物是—A—B—G—
初级消费者
→ C D E F
2，肉食性动物是————
→ ！以植食性动物为食的动物 次级消费者老鹰 → ！！以次级消费者为食的动物 三级消费者
4，分解者
能将动植物的遗体、排除物和残落物 中所含有的有机物逐渐分解为无机物 的细菌和真菌
灵芝
毛头乳菇
请看下图