社区音乐教育论文
民族音乐文化传承的社区音乐教育模式探究
民族音乐文化传承的社区音乐教育模式探究摘要：我国的民族音乐包含着丰富的社区文化内涵，同时也承载着社区文化的精神，因此，民族音乐在社区音乐教育中具有重要的作用。
本文以南昌采茶戏为例，深入思考如何充分利用民族音乐文化来进行社区音乐教育，从而起到增强社区人员之间的凝聚力的作用。
关键词：民族音乐文化传承;社区音乐教育模式;南昌采茶戏社区音乐教育是社区文化教育中重要的一局部，社区音乐同时也是社区文化的重要组成局部。
社区音乐能够推动社区文化的建设，能够加快社会主义和谐社会构建的脚步。
民族音乐中蕴含着我们中华民族的伟大精神以及丰富的文化内涵，民族音乐具有独特的魅力，所以在社区音乐教育中要融入民族音乐，从而促进民族音乐更好地传承。
1社区音乐教育开展的情况笔者通过互联网等途径，对目前社区音乐教育的开展情况展开了调查。
调查研究显示，我国目前社区音乐教育正在如火如荼地进行，由于音乐的特殊性，社区音乐教育得到了很多人的喜爱。
社区音乐在音乐形式的选择上也是多种多样的，多元化的音乐形式给社区音乐教育到来了不同的影响。
特别是嘻哈及摇滚等音乐形式，由于极具节奏感，吸引了很多人的喜爱。
而民族音乐文化的表现形式是内敛的，加上民族音乐又缺少互动感，所以民族音乐在社区音乐教育中遇见了困难，使得民族音乐没能在社区内得到普及以及传承，这些问题需要我们在社区音乐教育中进行改进。
2民族音乐文化传承的社区音乐教育模式的构建——以南昌采茶戏为例2.1构建目标南昌采茶戏中蕴含着南昌的传统文化，它反映了南昌特有的民间风俗。
随着时间的推移，南昌很多具有代表性的有关外乡文化的戏曲都已经逐渐地消失不见了，但是，南昌采茶戏却依然在人们之间传唱。
南昌采茶戏一定是具有独特的魅力以及意义，才能够在历经了时代的变迁以后，依旧得以传承。
因此，笔者以南昌采茶戏为例，对民族音乐文化传承的社区音乐教育模式进行研究与分析。
社区音乐教育具有公益性以及群众性，它的这些特质吸引着大量的音乐爱好者投入其中。
音乐教育服务社区音乐文化研究
音乐教育服务社区音乐文化研究［摘要］社区音乐文化活动是当前我国文化建设的重要组成部分，目前社区活动的开展虽然广泛被人们接受，但还是存在着一些问题急需改进．拥有音乐教育资源优势的高校，要积极探索服务社区的有效性方案，通过高雅音乐进社区、指导社区建立各类艺术团、培养社区音乐文化工作者等形式，对社区音乐文化活动的开展起到积极的推动和促进作用．［关键词］音乐教育；社区音乐；音乐文化１高校音乐教育与社区音乐文化的发展现状１．１高校音乐教育专业发展现状．伴随着经济的发展，以及人们对精神生活的追求，近年来社会上掀起了学习音乐的热潮，报考音乐专业的人数逐年增加，高校音乐教育专业得到了长足的发展，这为培养音乐专业人才、丰富群众文化生活、推动音乐艺术的繁荣起到了重要的作用．高校音乐教育在受到人们热捧，并蓬勃发展的同时也伴随着一系列的问题．由于报考、招生人数的增加，以及中小学音乐教师岗位的逐渐饱和，社会提供的学校教师岗位已经不能满足众多高校音乐教育专业毕业生的就业需求．很多学生一毕业就成了自由职业者，或者是转入其他行业发展．作为曾经报考热而现在就业率不太高的专业，陷入了尴尬的境地．如何提高学生专业能力，拓展新的就业渠道，体现高校服务社会的功能，就显得尤为迫切．１．２社区音乐文化活动开展现状．随着经济社会的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，以及城市化进程的加剧，社区音乐文化活动在人们的工作生活之余占据着越来越多的分量．人们愿意走出家门，进入社区参与一些集体的活动．如：广场舞、交际舞、合唱团、地方曲艺、说唱弹奏等项目的练习以及演出活动．这一系列社区音乐文化活动的开展既丰富了人们的业余文化生活和精神追求，形成了和睦的邻里关系，也体现了和谐社会的新面貌．社区音乐文化活动这几年正蓬勃发展，逐渐被更多的人所接受，并愿意参与到这种集体活动中来，但是也存在着一些问题．如：老龄化倾向严重，参与活动的多是五六十岁以上的人群；由于活动经费不足导致场地及设备等物质保障条件缺乏；音乐文化活动的开展缺乏系统的教学和指导；活动质量及艺术效果还有待提高等等．２高校服务社区音乐文化的必要性２．１社区的需求与高校的优势．目前的社区音乐文化活动大多是自发的、缺乏专业指导及自娱自乐的状态，对于社区居民来说，这类活动已不能满足人们对追求更高品质音乐文化的需求．为了满足群众多样性的需求，需要有专业的人员来进行指导，更需要有新的内涵来充实到社区音乐文化活动中．音乐是实践性极强的一门艺术，高校音乐教育专业的学生必须在实践中得到锻炼和提升．单一的课堂教学模式，虽然可以使学生学到扎实的理论知识，但却很难将丰富的理论知识很好地转化到实际工作的需要上去．通过高校音乐教育服务社区音乐文化的具体实践，不仅可以为社区输入新鲜的养分，提高社区音乐文化活动的层次和品质，推进社区音乐文化的繁荣发展，也可以使高校学生能及早接触社会，参与实践，增强学生对知识技能的实际运用能力，为日后进入社会从事具体工作积累丰富的实践经验，可谓是促进两者合作，实现双方共赢的好事．一方面高校通过参与社会音乐文化活动，可以弥补社区音乐活动专业指导编排缺乏的问题，也可以扭转参与活动全是老年人的局面；另一方面高校通过参与社区活动也可以从中受益，青年大学生走出校园，进入社区参与活动，可以使音乐实践能力得到很好的锻炼，也能为高校赢来良好的社会声誉．２．２完善高等教育职能．高校具有培养人才、科学研究、服务社会这三个职能，这三个职能互相联系、互成体系．但是一直以来高校更多精力是放在教学及人才培养上，教师为了职称评定和聘期考核也会投入科学研究，而对于服务社会关注的、投入的较少．加强高校的社会服务功能，很多发达国家一直在努力尝试，并已有不少成功的经验，在发达国家的高校不仅是人们接受教育的中心，更是人们生活的中心，致力于为人们提供更广阔的教育和指导帮助．在美国有社区学院，在日本有公民馆，大多是高校在社区开设课程，居民根据自己的需要和兴趣选择付费上课，课程完成后颁发一定的文凭学位证［１］．高校只有努力提升服务社会的功能，才能真正融入社会，形成高校发展的良性循环．２．３人的终身学习．终身学习是２１世纪人的生存方式，终身学习是从出生直到生命的终结，整个阶段所接受的教育．包括家庭教育、学校教育、社会教育．音乐具有育人功能，而社区音乐文化活动在居民终身学习的实施中扮演着十分重要的角色．我国教育法规定，国家鼓励学校及一切教育机构采取措施，为公民接受终身教育创造条件［２］．高校音乐教育应按照教育法规的规定，结合社区的需要，深入社区，服务音乐文化活动，为居民终身学习提供基本保障和支持．高质量的社区音乐文化活动能够更好地推进终身学习，共建学习型社会．３高校服务社区音乐文化途径探析３．１开展高雅音乐进社区巡演及讲座活动．对于很多社区居民来说，音乐会都是遥不可及或者是在电视上才可以看到的，高校开展高雅音乐进社区可以让居民在家门口就能欣赏到高水准的文化盛宴．一方面发挥了送文化的引领作用，深入社区走进居民生活．另一方面发挥了音乐教育人的作用．高校可以利用优秀的师资队伍这一优势，进入社区开展各类音乐文化活动，如：新年音乐会、社区艺术节、周末音乐沙龙等．为居民营造高雅的艺术氛围，提升居民的审美品位．音乐是生活中最喜闻乐见的艺术形式，高雅音乐进社区，是以先进文化为导向，来提高居民的艺术修养．音乐会在曲目选择上，既要有经典的西洋音乐作品，也要有社区居民耳熟能详的中国优秀作品．这类活动的开展，为社区居民创造了欣赏高雅艺术，感受中西经典艺术魅力的机会，还丰富了社区音乐文化氛围，使居民的审美情趣得到了陶冶和熏陶，提升了感受美、欣赏美、创造美的能力．对社区的整体艺术素养提高都会产生积极的影响，为构建和谐社会、和谐社区做出了一定的贡献．高校可以将高雅音乐进社区纳入每年的对外服务工作计划中去，统筹安排确定时间节点、主题、场次等，让高雅音乐进社区活动常态化进行．３．２指导社区建立各类艺术社团．高校音乐教育的老师和学生可以利用自身的专业优势，根据社区居民的年龄、特长、兴趣爱好组建各类艺术社团，如：舞蹈社团、民歌社团、合唱社团、器乐社团、曲艺社团等．每个协会选出一个负责人，这个人应该是在音乐这一方面的爱好者，或者是有一定的组织协调领导能力的人，能够调动起社团成员最大积极性，保证活动顺利开展．同时在高校音乐专业老师中挑选一个有专业专长的担任该社团的指导老师，再配上几名学生作为助教或者是志愿者，共同协助具体活动的开展．３．３培养一批高水平的社区音乐文化工作者．目前社区音乐文化活动大多都是一群文艺爱好者，他们自发地组织在一起，自娱自乐地开展活动．由于没有接受专业的训练，缺乏一定的理论基础，活动形式相对单一，活动质量还不尽人意，这样下去也不利于社区音乐文化活动的可持续发展，还存在很大的提升空间．社区音乐文化活动要想满足广大群众的高质量、多样性的要求，必须要有专业的社区工作人员，以及优秀的师资进行细致的指导［３］．高校可以利用自身的资源优势，选择音乐教育专业优秀的师资，来社区为居民上课、讲座，让社区居民获得更优质、更专业的艺术学习机会．也可以安排优秀的、专业扎实的学生参与到排练、演出的指导和编排中．在这个过程中，还需要按照社团的自身水平，社区的特点，对培训的内容有针对性的安排．只有这一批文艺骨干的音乐水平、音乐技能、组织编排能力起来了，才可以调动并组织好更广泛的居民参与到活动中来，让社区音乐文化活动更具专业性，更有艺术观赏性，真正推动社区音乐文化的发展．３．４定期开展社区文艺活动汇演．为各个社团搭建平台，定期开展社区音乐文化活动汇演，是一种以音乐演出的方式来影响社区的文化艺术风气，提升社区文化艺术品位的重要文化载体．通过观摩交流汇演，为居民提供登台展示的机会，对平时社团的学习和练习也是一个极大的促进．定期的社区表演交流可以提高居民艺术实践和艺术表演的能力，激发社区居民的潜质和参与活动的热情，还可以激励各个社团继续编排出更加优质的音乐作品［４］．４服务社区音乐文化对高校提出的要求４．１人才培养目标及课程设置的继续完善．高校音乐教育专业在人才培养上主要定位是培养优秀的中小学音乐教师，这些年来随着中小学音乐教师的逐渐饱和，而社区活动对音乐人才的大量需要，因此，在专业培养目标以及课程设置应作适当调整和完善．面对社区音乐活动的开展还是有区别于中小学的，要能结合居民自身情况，培养能够满足居民学习发展需求，对音乐知识和技能掌握到位，并对当地音乐文化如地方曲艺、地方乐器有一定的熟悉．能够结合地方特色音乐文化，进行简单音乐创作和编排、管理和策划的复合型人才．我国高校音乐教育专业学生的教育实习大多是在临近毕业前的一个学期，集中进入学校参加教育实习．为了服务社区音乐活动的开展，可以增加一些社区服务实践，并实行学分制．利用整个大学空闲时间，参加社区音乐活动的组织编排指导工作，计算相应的学分．让学生早一些接触社会，可以意识到自己还有知识技能的不足，更加珍惜在校学习的机会，而不至于最后一个学期参加教育实习，才发现问题却已经要毕业来不及弥补，真正使学生通过服务社会从而提高自己．４．２组建一批高校服务社区志愿者．以前高校主要是培养学生，并做好教科研工作．为了更好地发挥高等教育服务社会的功能，就必须要成立一批有老师、有学生组成的志愿者，他们年轻、有活力、有扎实的理论知识和专业技能，能够奉献他人、服务社区．这批志愿者队伍一方面可以为社区活动的开展提供新鲜的养分，另一方面也可以使学生提前接触社会为将来毕业进入工作岗位储备丰富的经验，更好地胜任工作．４．３创作出体现社区特色的音乐文化作品．为了满足社区居民对音乐作品形式体裁的需求，高校音乐教师尤其是作曲的教师，应该深入各地进行民间音乐采风，挖掘积累鲜活的音乐素材进行整理，积极创作出带有地方文化底蕴，带有地域音乐特色的音乐作品，致力于本土音乐文化的研究和创作，让音乐的题材更加丰富多样．有着浓厚地方特色的音乐在学习练习表演时更加亲切，符合群众需求的作品更能调动社区居民参与活动的热情和积极性．一批优秀的接地气的音乐作品，更会促进社区音乐文化活动的繁荣发展，创作出人们喜爱的音乐作品，既丰富了社区音乐文化活动内容，也是高校产学研合作的一种体现．５政府的扶持社区音乐文化活动的开展状态，与地方政府的支持重视程度有着密切的联系．目前的社区活动，不是缺资金、缺场地设备，就是缺乏专业人员指导．场地被占用，活动临时取消情况时有发生，活动的随意性、非正式性较大，活动只能勉强维持，谈不上质量和效果．政府应提高对社区活动重要性的认识，为社区音乐文化活动的开展提供基本的保障，出台一些有利社区活动开展的政策，提供固定的场所，划拨一批发展社区活动的专项经费，设立社区文艺工作人员岗位编制，安排高校优秀的音乐教育专业学生进入社区就业，保证社区音乐活动的有效开展和长足发展．综上所述，我国目前正实施文化强国战略，社区文化开展就是加强群众文化素养非常好的一个载体，们从目前来看还存在着一些不足．高校音乐教育专业可以借助自身优势资源，进入社区解决社区的需求，丰富活动的内容，提高活动的质量，为社区文化蓬勃发展，为构建和谐社会贡献自己的力量．［参考文献］［１］李沫．谈我国社区音乐教育机制［Ｊ］．沈阳大学学报，２０１５，（４）．［２］金德琅．终身教育体系中社区学校实体化建设的研究［Ｍ］．上海：上海社会科学院出版社，２００８．［３］甘露．谈社区文化建设对高校教育资源的需求［Ｊ］．当代音乐，２０１６，（７）．［４］赵燕．高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动研究［Ｊ］．戏剧之家．２０１５，（１０）．。
浅谈社区音乐教育中歌唱艺术的教学
浅谈社区音乐教育中歌唱艺术的教学梁宁赤峰学院音乐学院赤峰024000摘要;社区音乐教育属于社区文化建设的一项内容,是社会主义文化建设的一个重要组成部分,是社会文化发展的途径。
社区群众歌唱活动现在已经成为最普及的项目之一。
本文通过笔者的学习和社区活动实践,分别针对社区音乐教育和社区歌唱艺术的教学分别进行阐述,以社区音乐教育在社区文化中的地位和社区歌唱艺术教学的基本方法为课题研究的主要内容,社区歌唱艺术教学法中根据群众的特点,把歌唱训练、歌曲选择与处理、歌曲表演实践等进行论述,为提高社区歌唱水平,丰富社区歌唱艺术活动提供借鉴。
关键词:社区、实践、业余、声乐基础、音乐教育一、引言2010年5月5日,国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)。
《纲要》实施两年来,社区文化教育已经成为各级政府和社区办事处工作的重要组成部分,很多地方也开展了形式多样的社区文化教育活动。
社区音乐教育是社区文化教育的一个重要分支,而歌唱艺术由于其普及性和携带性极强,不受时间、空间、器具等控制,随意性强等特征,成为社区音乐教育最普及的项目。
笔者作为师范类高校声乐专业的学生,通过自己在校学习、社区活动实践的经验以及对在岗社区文化辅导员的工作采访为主要依据,对社区音乐教学的概念予以总结,对歌唱艺术在社区中的教学进行探讨,对基层群众的声乐培训教学法进行总结,并对歌唱艺术在社区文化教育中的发展前景进行瞻望。
本文分别从社区音乐教育和社区音乐教育中的歌唱艺术教学两大方面6个小点进行论述,希望研究社区歌唱教学的相关问题,对完善社会音乐教育体系起到一定的促进作用。
二、社区音乐教育(一)社区音乐的含义社区音乐教育是专业音乐家与音乐爱好者及社区音乐团体一起的开展的音乐活动。
依托于社区广场、公园和社区公共活动场所等一系列的设施,以灵活的课程设置,广泛的课程范围,丰富的社区音乐教育内容,按照当地的社区居民的需要来服务于社区居民。
民族音乐文化传承的社区音乐教育模式探究
民族音乐文化传承的社区音乐教育模式探究民族音乐是每个国家独特的文化遗产，它承载着民族的历史、习俗和情感，是民族文化传承的重要组成部分。
随着现代化的发展和全球化的影响，传统民族音乐文化在一定程度上受到了冲击和影响。
为了有效传承和保护民族音乐文化，社区音乐教育模式成为了一种重要的途径。
本文将探讨民族音乐文化传承的社区音乐教育模式，并探讨其在当代的现实意义。
一、社区音乐教育的重要性社区音乐教育是指在社区范围内开展的音乐教育活动，其目的是为了普及音乐知识、培养音乐兴趣、提高音乐素养，促进社区文化建设和社会进步。
在传承民族音乐文化方面，社区音乐教育有着不可替代的作用。
社区音乐教育能够将民族音乐文化带入日常生活。
通过在社区开展音乐教育活动，可以让更多的人了解民族音乐的魅力和特点，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。
这有利于提升民众对民族音乐文化的兴趣和热爱，有利于民族音乐文化在社区中的传播和传承。
在社区传承民族音乐文化过程中，应该建立多种形式的音乐教育模式，以满足不同人群的需求，并将其有机结合起来，形成一个完整的传承体系。
应该建立丰富多样的音乐教育内容。
包括传统民族音乐课程、音乐欣赏课程、音乐表演课程等，以及丰富的音乐活动和比赛。
这些内容涵盖了对民族音乐的认知、理解和体验，有利于激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
应该建立多层次的音乐教育组织。
包括社区音乐学校、音乐培训班、音乐团体等，不同层次的音乐教育组织可以满足不同年龄段和不同音乐水平的人群的需求，有利于促进社区音乐文化的繁荣和发展。
应该建立专业化的音乐教育团队。
包括专业音乐教师、音乐指导员、音乐艺术家等，他们具有丰富的音乐教育经验和专业的音乐技能，可以有效地传授和教育学生，提高学生的音乐水平和艺术修养。
应该建立完善的音乐教育管理体系。
包括音乐教育资源的整合和共享、音乐教育活动的组织和管理、音乐教育成果的评价和展示等，有利于提高音乐教育活动的有效性和质量。
三、当代社区音乐教育模式的现实意义当前，社区音乐教育模式在传承和保护民族音乐文化方面具有重要的现实意义。
219461061_多元文化音乐教育视域下的社区音乐教育探究
037［摘 要］ 在当今世界音乐文化大交融的背景下，我国的音乐教育理念也慢慢发生了改变。
如今，多元文化音乐教育已经被接纳且广泛应用。
我国音乐教育在此理念之下也发生了改变，其中，社区音乐教育也受到了多元文化音乐教育理念的积极影响，并且尝试将其融入社区音乐教育中。
但是，我国社区音乐教育起步较晚，多元文化音乐教育理念也是近几年才普及开来，在此背景下，我国的多元文化音乐教育理念与社区音乐教育的融合问题仍值得探究。
［关 键 词］ 多元文化；社区音乐教育；音乐教育理念多元文化音乐教育视域下的社区音乐教育探究钟天阳一、社区音乐教育相关概述社区音乐教育是近几年提出的一种音乐教育概念，对社区人群的精神生活和文明建设具有重要作用。
与学校音乐教育相比，社区音乐教育覆盖的人群较广，但是在全国范围内的覆盖面仍不如大众音乐教育。
社区音乐教育介于大众音乐教育与学校音乐教育之间，主要针对的人群是社区居民。
接下来，笔者将从社区教育的概念、特点以及作用三个方面来进行论述。
（一）社区音乐教育的概念社区音乐教育既是社会教育的研究范围，也是音乐教育的一个分支，所以，要想弄清楚社区音乐教育的概念，首先就要弄明白什么是“社区”。
简单来说，“社区”就是一定人群在一定范围内的社会聚居地，所以社区音乐教育可以简单地理解为一定人群在一定范围内的社会聚居地所进行的音乐教育活动。
当然，这只是一个大致的定义，因为社区居民并不是一成不变的，具有一定的流动性，所以上述定义中的“一定人群”范围很大。
既可以是学生，也可以是社会人群；既可以是中国人，也可以是外国人；既可以是专业音乐人，也可以是普通的音乐爱好者；既可以是政府组织，也可以是民间音乐组织等。
关于社区音乐教育，目前学界认为，“社区音乐教育是学校音乐教育的延伸和组成部分”［1］。
笔者认为，社会音乐教育是在学校音乐教育的基础上进行扩大，而不单单是学校音乐教育的延伸或组成部分，因为社区音乐教育不管是在目的还是方式上，都与学校音乐教育之间存在很大的差别。
艺术理论论文 社区音乐文化与高雅艺术相融合之我见
艺术理论论文社区音乐文化与高雅艺术相融合之我见近年来一个不争的事实是随着社会经济水平的提高和人们对精神文化的需要不断增加，社区音乐文化依托较强的群众根底和群众意识迅速开展起来，因此在贴近群众的同时，打造有特色的社区音乐文化，弘扬高雅艺术自然而然成为我们音乐工作者所需要面对和解决的新问题。
20xx年新疆艺术学院教学大会上不失时机提出了以培养“复合型、创新型、应用型人才〞为目标，强调充分调动和发挥师生参与实践的主动性，大力开展社会实践活动为内容的开展模式，此举为新形势下学院培养多样化的学生创造出一条新路。
一、从学院的角度出发，准确把握高雅艺术与社区相融合的意义对于新疆艺术学院的学生来说，社区音乐文化理应是一个音乐人才大显身手的领域，尽管现在还存在这样或那样的误解，比方搞专业的学生那么认为我们就是应该在音乐厅里的正式舞台来表演，不需要迎合群众，社区不就是一个家属院吗？有什么好表演的，我是专业人士，不能屈才。
其实，学生们还没有真正意识到音乐理应贴近群众，艺术来源于生活，音乐工作者是需要走进生活，走进群众才能更好的开展高雅艺术，只有从最基层抓起才能突显出我院“以人为本〞的办学方针。
〔一〕借船下海，凭借社区提供很好的实践平台，来加强学生实践能力的提高长期以来，新疆艺术学院音乐系的学生在实践能力上有很大的局限性，除了一些硬性的如：期中、期末考试；抽查、毕业考试等，很少有实践的过程，大多数都是在琴房里闭门造车。
目前新疆艺术学院音乐系最迫切的需求就是为学生找到实践锻炼的时机。
社区音乐文化需求是多样化的，为了满足居民个性的需要，社区文化需要有个全新的内涵来充实。
这时社区就成为了我们展示高雅艺术和自我最好的平台。
就拿本次音乐会来说，这是新疆艺术学院音乐系第一次下社区的活动，通过本次音乐会我们的学生在实践过程各项技能有了很大的进步，尽管在演出过程中出现了很多值得改良的问题，如：舞台经验不够成熟，演奏比较青涩等，但是本次音乐会得到了学生家长观众以及社区工作人员的一致好评。
社区音乐教育调查方法文论文
关于社区音乐教育的调查方法探讨摘要：社区音乐教育作为一种新生的社会文化现在已越来越得到人们的关注，可是社区音乐教育到底发展程度如何？人们对它是否认同？发展现状又是怎样？这些问题都值得我们去广泛关注和思考。
因此，对于社区音乐教育的调查就显得尤为重要，这也决定了我们有必要对社区音乐教育方法进行一下探讨和分析。
关键词：社区音乐教育；必要性；调查方法社区音乐教育是一个极具吸引力的学术领域，现在已经引起了广泛的关注。
尽管在国内起步较晚，然而却发展的尤为迅速。
甚至有相当一部分研究者也加入进来，并对社区音乐教育进行了调查和研究。
一、社区音乐教育社区音乐教育是音乐教育活动在社区活动范围内的一种教育形式，它建立在培养人们学习音乐表演基本理论和教学基本技能以及艺术实践知识的基础上。
同时也是对人们进行美的教育，并且要求有广大社区成员的参与，不受年龄职业的限制。
其特殊性主要体现在是集各种音乐教育内容、方法、形式等在内的对社区人员的综合教育形式。
二、社区音乐教育调查的必要性社区音乐教育作为社区文化生活的一部分，它所涉及的范围之广，影响之大已经越来越引起了人们的关注。
正因为如此，使得我们有必要对其进行调查和研究。
社区音乐教育调查重要的意义在于，透过对社区音乐教育的调查可以掌握一个社区的民风民俗。
一个地方音乐教育的普及程度直接关系到这个地方的人们的精神文化，从而关系到这个地方的物质文化生活。
另一方面，对于音乐教育的调查也能使个人广泛深入到人民群众当中，以便于更好的了解现在的社区生活。
因此，无论是从个人来讲还是就整个社会而言，进行一次社区音乐教育调查都是非常有必要的。
三、社区音乐教育调查的方法（一）问卷调查法问卷调查法也称“书面调查法”，或称“填表法”。
用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。
通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。
在问卷的设计过程中首先要确定主题，选择调查的方向，全面考察社区人员在接受音乐教育过程中每个阶段的具体情况，以更精准的了解社区人员所受到的音乐教育情况，并要邀请有关专业的音乐教育人员进行修改。
浅谈我国社区音乐教育的现状和发展
浅谈我国社区音乐教育的现状和发展目前，我国文化教育形式多样化发展，社区教育已经成为学习转型的一个关键点，面对经济发展与国家政策支持，开展社区音乐教育是必然可行的。
下面文章就对社区音乐教育存在的问题和发展对策展开探讨。
标签：社区音乐;音乐教育;教育现状;社区教育引言社区音乐教育的主要目的是强健参与者的体魄，培养学生的艺术技能，积极宣传一些正面的思想，提高学生的审美意识，使得大众能够在业余生活休闲娱乐一下。
同时，也会提供一些良好的稳定的经济基础。
在这样的情况下，社区才会具有更强的凝聚力，向更加和谐的方向发展。
1 高校在社区音乐教育中的价值分析建设终身学习的学习型社会要求教育机构应该做到以下几点：尽可能对大众开放教育机会;将教育机会延伸到社区，并融入社区事务与问题中;广泛运用各种教学资源。
详细讲述其实际的价值，集中体现在：其一，高校可以使社区音乐教育的办学触角得到延展。
在积极参与社区音乐教育平台的过程中，高校与政府、企业、社团之间的合作机制会得到构建，在这样的平台上，会使社区音乐教育接触到更多的专业知识、专业师资、专业理念等，由此使得社区音乐教育能够明确实际的教育方向，把握时代发展脉搏，使得实际办学呈现出延展性的特点。
其二，高校可以使社区音乐教育的办学空间得到延展。
高校与社区音乐教育之间建立共享共赢机制，各个职能部门和社会力量不断融入实际社区音乐教育中去，此时借助社区音乐教育网络系统，使培训课程的针对性得以提升，并且在合作格局中，社区音乐教育的专业得到调整，实际的办学空间得以延展[1]。
其三，借助高校，可以使社区音乐教育的科研层次得到提升。
比如实现电大与社区音乐教育共享机制的构建，现代化信息技术成为教育教学资源共享的重要媒介，社区音乐教育机构会在这样的媒介中找到解决自身教育问题的路径，继而确定实际教育教学研究的方向，使得实际的重点课题得以构建，实现社区音乐教育方面理论和科研体系的构建，为未来社区音乐教育的可持续发展创造更加理想的环境。
社区音乐教育论文的文献研究
社区音乐教育论文的文献研究作者：冯哲来源：《魅力中国》2016年第06期笔者研究的课题为“社区音乐教育的研究与实践开发——以西安曲江新区社区音乐教育为例”，为了研究此课题，笔者对发表在中国知网上的相关文章进行了分析与研究。
一、检索情况在中国知网进行文献检索，以“社区音乐教育”进行全文检索，相关的科研研究性的文献共有1589篇，其中期刊类714 篇、学位论文有575篇、会议14篇、报纸62篇。
以“社区音乐教育”主题搜索到157篇论文；以“社区音乐教育”篇名搜索到116篇论文；以“社区音乐教育”关键词搜索到45篇论文；以“社区音乐教育”主题搜索到84篇文章。
二、检索分析以“社区音乐教育”进行全文搜索，搜索结果数量不是很多，尤其是硕博论文非常少。
所以笔者接下来所分析的文章是以“社区音乐教育”进行主题搜索的硕博士论文结果。
与本文研究方向相似的文章有18篇，研究社区音乐教育的文章并不多，与西安地区相关的社区音乐教育的文献是没有的。
总体来说，社区音乐教育这一研究领域还是很薄弱。
通过与文献论文的比较，与笔者论文主要有以下区别：（一）现实意义与应用价值不同。
社区音乐教育活动主要以自发性为主，作为社会音乐教育理论，笔者认为本学科的研究中还相对比较薄弱，对社区音乐教育活动缺乏科学可行的理论指导。
笔者论题立足社区音乐教育实际，以相关理论为研究依托，以开发实践方案为主要目的，旨在推动相关研究和社区音乐教育的发展。
笔者是以曲江新区社区音乐教育为例，通过采用实地调研，访谈等形式，了解社区所设立的针对小区居民的音乐教育的形式、内容以及设施、场地等。
提出了笔者对这一现状的几点建议和解决方案，以使社区居民的音乐文化生活更加丰富和优质化。
（二）研究方法不同。
笔者通过走访，问卷，座谈等形式全面了解和调研。
积极收集与本文相关的资料文献，认真进行研究分析，使一手资料与二手资料相互对应，相互结合。
运用调查研究法、实验研究法、比较研究法、统计研究法，对社区音乐课程进行教学方法探索和实践研究。
社区音乐教育论文
浅谈社区音乐教育【摘要】社区音乐活动是群众性的集体音乐活动，它在活跃社区音乐生活，提高群众音乐文化素养，促进精神文明建设等方面所产生的影响和作用十分重大。
社区音乐教育应适应社区的自身特点，利用好社区内外资源为社区音乐活动寻求突破口，通过音乐的学习和实践，传达本土文化，建立健康的音乐文化活动，达到实现大众身心健康，社会和谐的目的。
【关键词】社区音乐教育；精神文明建设；社会和谐随着我国近几年来城市化建设的迅速发展，原来的“居委会”已经逐渐被“社区”这一新词取代，构成了这一时期社会的基本单元。
社区的定义是指包含着那些具有一个或更多共同性要素以及在同一区域里保持社会接触的人群。
社区内包含了各个阶层的人群，在价值观、人生观、兴趣爱好上存在巨大差异，也有着不同的音乐活动需求，如何解决这种差异，满足人民群众在音乐活动中形色各异的需求，是我们面临的重要问题。
社区音乐教育应让每个人在音乐中感受到音乐的魅力，体会音乐的乐趣，进而陶冶人的情操，以达到共建和谐社会的目的。
一、社区音乐教育的作用社区文化作为社会要素中的一个重要部分在现代物质和精神文明发展过程中以其特有的内容和形式更多的渗入到人类社会生活、经济生活、文化生活和思想意识的交流之内。
社区音乐教育作为教育系统的一个分支，因其特殊的社会功能以及由此衍生出的社会效应，对构建和谐社会产生举足轻重的影响力，对建设和谐文化，构建和谐社会的具有重要意义。
首先社区音乐教育作为对社区居民美育教育的一部分，对于社区文化建设具有重要的作用。
社区音乐教育的内容和形式多种多样，包括各级各类音乐教育在内，集各种教育内容、方法、组织形式、主体和对象为一体的全方位教育形式，例如有社区音乐知识竞赛、社区小型合唱团和社区戏曲票友会等。
这些丰富的社区音乐教育内容和形式能够吸引社区居民参与到各种音乐协会和票友俱乐部中来，使社区居民充分提高了对社区音乐教育的参与度。
其次社区音乐教育对我国国民素质和社会文化建设发挥了重要的作用，同时使人们能够广泛参与音乐体验和接受音乐教育，满足社区居民在精神文化生活方面的需要。
民族音乐文化传承的社区音乐教育模式探究
民族音乐文化传承的社区音乐教育模式探究
民族音乐文化是一个国家或地区特有的音乐形式，它是该地区历史和文化的重要组成部分，具有独特的艺术风格和审美特点。
随着现代化的进步和流行音乐的普及，许多民族音乐文化面临着传承和发展的困境。
社区音乐教育模式是一种基于社区资源和需求的音乐教育方式，通过社区参与和合作来促进民族音乐文化的传承和发展。
本文将探究社区音乐教育模式在民族音乐文化传承中的作用和影响。
社区音乐教育模式是一种以社区为中心的教育模式，其目的是通过组织和开展音乐教育活动来促进社区居民的音乐素养和文化认同。
在民族音乐文化传承中，社区音乐教育模式可以发挥重要作用。
它可以通过组织民族音乐学习班、音乐比赛等活动来增强社区居民对民族音乐的兴趣和参与度，从而提高他们对民族音乐的认识和了解。
社区音乐教育模式可以通过邀请专业音乐人和艺术家来进行音乐指导和教学，提高社区居民的音乐技能和表演水平。
社区音乐教育模式还可以通过培养青少年的音乐才华和文化传承意识，推动民族音乐文化的传承和发展。
青少年是民族音乐文化传承的重要群体，他们的参与和传承对于民族音乐的延续至关重要。
社区音乐教育模式可以通过开设音乐学校、培训班等机构，为青少年提供良好的音乐学习环境和机会。
通过教育和培养，青少年可以学习和掌握民族音乐的基本知识和技能，增强他们对民族音乐文化的认同感和传承意识。
音乐与教育论文(5篇)
音乐与教育论文(5篇)音乐与教育论文(5篇)音乐与教育论文范文第1篇一、音乐文化是本质，音乐教育是音乐文化的表现形式其一，音乐教育是音乐文化的表现形式，是音乐文化的重要组成部分。
音乐文化人类学者把音乐文化看做是一个整体，他们认为：虽然任何一种特别的音乐文化是由特别的文化背景中的人的音乐活动打算的，但人的音乐实践存在着功能的统一性的，虽然作为成果的音乐形态千差万别，但它作为人的文化方式的产物在共性上是统一的。
在将音乐教育作为音乐文化一部分的同时，我们将音乐教育和音乐文化两者的关系置于音乐文化的精神层面来讨论，但必需强调的是，音乐文化中的音乐教育活动与音乐理论讨论又分别隶属音乐文化的精神层面和制度层面。
由于音乐教育活动必定与学校教育紧密联系，而学校音乐教育又肯定是制度化了的音乐教育。
对于隶属于音乐文化精神层面的音乐理论讨论来说，它肩负着通过音乐教育使讨论成果得以传播，为整个音乐文化领域，音乐学术领域乃至整个社会供应效益和制造价值。
音乐理论讨论所产生的新思想，新观念，将成为珍贵的人类文化财宝，音乐理论讨论对于音乐文化的传承与进展所隐藏的巨大潜能，是不容忽视的。
其二、音乐文化传统制约着音乐教育的过程，不同的音乐教育反映着不同的音乐文化背景，呈现不同的音乐文化传统与民族精神风貌。
音乐文化传统是体现一个民族音乐文化的民族精神、观念形态、行为规范、思维方式等的总体特征。
其中：1、价值体系2、学问阅历3、思维方式4、音乐符号四个方面共同构成了音乐文化传统的基本内容。
这些内容时刻贯穿于音乐教育的整个过程，制约和影响教育观念的形成，教育内容的更新与教学方法的革新。
首先，价值推断体系的形成是在音乐文化传统的继承与进展过程中形成默契的，与音乐文化传统相契合的价值推断体系始终对音乐教育的进展起调控、制约的作用。
音乐文化史一种“民族现象”，是一个民族存在的基础之一，世界上有多少民族就有多少音乐文化，并由这许很多多各具特色的民族音乐文化构成了全人类所共有的世界音乐文化。
农村社区音乐教育的研究
农村社区音乐教育的研究作者：梁庆东房文婷庄青来源：《艺术评鉴》2018年第24期摘要：农村社区音乐教育对提高村民文化修养，丰富群众生活，促进农村精神文明建设具有积极的意义。
本文从论述农村社区教育的意义及作用出发，分析农村社区音乐教育的现状，探讨农村社区音乐教育的实施路径，提出继承传统音乐文化、创新农村社区音乐教育模式、倡导农村社区音乐教育信息化建设等三方面的建议，以期更好的促进常州地区农村社区音乐教育的发展。
关键词：农村; ;社区; ;音乐教育中图分类号：J0-05; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文章编号：1008-3359（2018）24-0175-03一、社区音乐教育的含义及作用（一）社区音乐教育的含义与特征社区音乐教育是一种包含各种音乐教育在内、集多种教育方法和组织形式于一体的全方位发展的教育形式[1]。
它以群众为目标群体，为满足其音乐教育需要面向大众的教育形式。
社区音乐教育且在相对的地域范畴中实行，结合当地和地方性文化作為基础，将提升地区群众的音乐素养作为目标的一种大众化、本土化的音乐教育活动。
（二）社区音乐教育的作用社区音乐教育可以在许多方面都发挥巨大的作用。
社区音乐教育是社会教育的重要组成部分，它是含盖各种音乐教育内容、方法、形式、主题活动及对象于一体的教育形式，它自身特有的愉悦、兴趣等特色吸引着社区居民，具有较强的区域性、娱乐性、艺术性、参与性的特征，它促进了社区教育内容呈多样化的发展，使社区教育的形式变得生动、直观、灵活，有效提升社区群体音乐素养，对其社区音乐教育的推进及社区艺术修养的提升具有重要意义。
二、农村社区音乐教育在社区教育中的意义探究（一）社区音乐教育对社区居民身心健康发展的意义伴随着社会经济的快速发展及生活水平日益提升，当下人们不断重视精神世界的追求，而音乐教育也作为一种提升人类审美能力的教育，在培养大众形成高尚的审美情趣、积极引导大众娱乐生活方面起到了重要的作用[2]。
高职学生社区音乐教育思考
高职学生社区音乐教育考虑社区音乐教育,是包括各类音乐教育在内的,集各种教育内容、方法、组织形式、主题和对象为一体的全方位教育形式。
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1.社区音乐教育现状我们的社区音乐教育是与社区(音乐)活动严密相连的[3]。
一些社区通常是在开展活动时进展音乐教育。
譬如，社区要开展合唱比赛。
在赛前会进展有针对性的合唱歌曲学习，单纯地为了学会某支合唱曲而学习，并不是持久的学习歌唱的方法与演唱的技巧，这种学习对于音乐素质的提升并没有太大帮助。
社区中甚至有好多人根本不知道社区音乐教育这个概念。
有一些社区受到客观条件的限制无法装备社区音乐教育者，或是装备的音乐教育工作者无力顾及到各方面繁杂的音乐教育工作。
以上这些情况导致社区人员对音乐的需求难以满足。
2.社区音乐教育面临的问题在日常生活中只有更丰富的社区生活才会带给人们更安康的社会生活和良好的人际关系[4]。
因为社区音乐教育是对人进展审美的教育熏陶，所以社区音乐教育需要普及性强、充满人文色彩的音乐教育活动。
这些音乐教育活动的开展需要丰富多彩，音乐教育内容要科目繁多，音乐教育手段要灵敏多变，音乐教育要普及到男女老幼，音乐的学习时间要到达一定长度的积累。
只有做到这些才可以实现学校以外的音乐学习和普及。
这就需要更多的专业过硬、素质精良、富于爱心的音乐相关专业的高职高专学生充实到社区音乐教育工作中来。
1.针对社区音乐教育所需，加强高职高专音乐专业学生的专业课程学习社区音乐教育具有一定复杂性，因为其人员年龄有小有大，所涉及职业、爱好、性格各有不同。
所以社区音乐教育要既有普遍性也有针对性。
普遍性是指社区文化生活中具有群众根底的合唱演唱、群众健身舞蹈等工程要广泛开展。
要理解社区群众的爱好，开展一些有针对性的音乐教育课程，比方，寒暑期的少儿音乐特长辅导、离退休老人的器乐学习等等。
高职高专的音乐专业学生要具有社区音乐教育的工作才能就必需要针对社区音乐教育的特性学习好各科专业课。
浅议社区音乐教育存在的问题及发展途径
浅议社区音乐教育存在的问题及开展途径浅议社区音乐教育存在的问题及开展途径社区音乐教育是通过参与者的各种活动，从而产生一定的社会影响和教育作用的活动，是属于社会音乐教育的一局部。
社区音乐活动的种类包括积极的音乐培训、练习，表演、创作等，音乐类型多种多样，其特点在于强调人人参与和终身学习的意识，培养人们的团队精神和个人技能。
一、社区音乐教育的作用社区音乐教育的主要教育作用包括锻炼参与者体魄、培养音乐技能、宣传正面思想、提高审美意识、休闲娱乐群众等；在商业运作模式的作用下，有时还会产生一定的经济效益；在良好的组织作用下，社区音乐教育还能提高社区居民和参与者的凝聚力，促进社区和谐开展。
而要特别指出的是，社区音乐教育在以下四个方面的作用尤其重要。
〔一〕有利于改善人际关系，促进参与者身体健康社区音乐教育活动中，参与者们增强了体质，在身心健康方面产生了巨大变化。
同时，因为在活动中大家一起学习，互帮互学，切磋技艺，其乐融融，参与者之间的关系变得更加和谐。
〔二〕有助于提高参与者的艺术素养社区音乐教育，倡导了科学、健康、文明的生活方式，鼓励全体社区居民参与音乐教育，普及音乐知识，使他们在生活情趣、艺术素养等方面得到提升。
参与者赌博的少了，学习乐器、舞蹈、戏曲的多了，并常常会由一个参与者带动一家人一起学习，丰富了家庭文化生活，提升了社区居民的文化艺术素养。
〔三〕有利于促进青少年全面开展社区音乐教育能有效提高青少年理解美、欣赏美、创造美的能力，同时也扩大了他们的知识视野，陶冶了他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术方面的素养。
社区音乐教育有助于培养青少年活泼开朗的性格、积极向上的生活态度和处理人际关系能力。
〔四〕有利于地区性音乐文化的保护和传承此外，社区音乐教育活动的广泛开展和层次提升，也对本地区音乐文化的生成和传承也具有助推作用。
一个地区性的音乐文化的产生，需要在一定区域内的居民参与活动，并通过对音乐的学习和表演活动形成相似的精神风气和审美情趣，从而才能繁衍出独特的音乐文化。
音乐教育类毕业论文范文
音乐教育类毕业论文范文引言音乐教育作为一门综合性学科，它不仅培养学生的音乐素养和审美能力，还对他们的智力、情感和创造力的全面发展起到重要作用。
本文旨在探讨音乐教育对学生综合素质的影响，并通过实证研究来证明音乐教育在学生成长中的重要性。
一、音乐教育与学生情感发展音乐作为一种艺术形式，有着独特的情感表达功能。
在音乐教育中，学生通过演奏、歌唱、听音乐等方式，与不同类型的音乐互动，从而培养了他们的音乐情感。
这种情感的培养不仅有助于学生的情感体验和情绪调节，还能促进他们的人际交往和社会适应能力的提高。
实证研究表明，参与音乐教育的学生更容易表达情感，更具有同理心，更能够理解他人的情感状态。
同时，他们在面对挫折和压力时，能够通过音乐的表达自我情感，从而减轻内心的焦虑和紧张。
因此，音乐教育在学生情感发展中起到了重要的作用。
二、音乐教育与学生认知能力的提升音乐教育不仅可以培养学生的情感，还能促进他们的认知能力的发展。
首先，音乐教育要求学生具备一定的乐理知识和技能，培养了学生的逻辑思维和分析推理能力。
其次，学生在演奏乐器或唱歌时，需要具备一定的记忆力和注意力，这也促使学生的记忆和集中注意力的能力得到了提高。
最后，学生在学习音乐过程中需要不断解读、分析、理解音乐作品，这培养了他们的创造性思维和问题解决能力。
实证研究表明，参与音乐教育的学生在数学、语文等学科中的成绩明显优于其他学生。
这是因为音乐教育能激发学生的学习兴趣和学习动力，从而提高其学习效果。
此外，学生在演奏乐器时需要协调眼、手、脑之间的动作，这也有助于他们的眼手协调能力的发展。
三、音乐教育与学生创造能力的培养音乐作为一种艺术形式，强调个体对音乐创作的参与和表达。
在音乐教育中，学生通过创作音乐作品来表达自己的情感和思想，培养了他们的创造性思维和创作能力。
实证研究表明，参与音乐教育的学生更具有创造力和创新能力。
他们在音乐创作过程中不断尝试新的音乐元素和技巧，表达出独特的音乐观点和情感体验。
音乐论文 社区音乐文化传承与研究
音乐论文社区音乐文化传承与研究随着我国的经济开展，城市现代化建设进程也加快了开展的步伐，人们的物质生活水平不断提高，在精神文明领域的需求也逐渐增多。
社区作为构成社会的最根本的单元，是人们日常生活、娱乐和交流的重要场所。
社区音乐文化作为社区的重要组成局部，对社会精神文明的建设具有重要的意义，充分满足了人们对精神文化的渴求，它是和谐社区构建的重要组成局部，是城市经济开展的不可无视的力量，是音乐历史文化传承的有效途径。
一、社区音乐文化活动的分类〔一〕声乐类包括混声大合唱、男声合唱、女声合唱、重唱、独唱、歌舞剧等形式，其中以大合唱和女声合唱居多，几乎每个社区群体都具备一个合唱团。
演出中多用伴奏带形式，条件较好的社区有乐队伴奏。
合唱是社区群众广泛参与的一种音乐形式。
〔二〕社区舞蹈舞蹈是深受群众喜爱的另一种类型较多的音乐文化活动。
它的题材较广泛，形式多为群舞，社区舞蹈多种多样，如近年来迅速开展且受到中老年人喜爱的广场舞，舞种众多，有民族舞、交谊舞等；又如深受青少年追捧以快闪形式实践的街舞，新奇刺激，活力十足，两种舞蹈形成了全民参与的开展势头。
〔三〕音乐欣赏这是迅速提高社区人民各种素养的重要活动。
今年的金钟奖，摆脱了以往高端专业比赛的形象，走进社区，让广阔普通老百姓参与赛事，公开比赛让群众欣赏高水平演出。
现今，在很多社区都会定期举办音乐欣赏活动，邀请并一些专业团体到社区演出，并用大屏幕进行播放。
某些街道或会所还组织音乐素养课程，让不同年龄段的人能接受相应的音乐文化教育，普及音乐文化历史知识。
〔四〕戏曲类这是较为常见的社区文化活动，以中老年人居多，但不乏少年儿童参与。
例如，粤剧在社区非常盛行，有固定的戏迷，有些社区的参与者已经到达专业的水平。
很多粤剧的专业团体为了传承粤剧传统文化，纷纷走进社区教学。
〔五〕体育健身操现在的社区体育健身操已经不只是单一的体育活动，而是与音乐紧密结合的健身活动。
柔力球、太极拳剑、木兰扇等成为了一种新颖的音乐健身表演形式，深受广阔群众的喜爱。
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浅谈社区音乐教育
【摘要】社区音乐活动是群众性的集体音乐活动，它在活跃社区音乐生活，提高群众音乐文化素养，促进精神文明建设等方面所产生的影响和作用十分重大。
社区音乐教育应适应社区的自身特点，利用好社区内外资源为社区音乐活动寻求突破口，通过音乐的学习和实践，传达本土文化，建立健康的音乐文化活动，达到实现大众身心健康，社会和谐的目的。
【关键词】社区音乐教育；精神文明建设；社会和谐
随着我国近几年来城市化建设的迅速发展，原来的“居委会”已经逐渐被“社区”这一新词取代，构成了这一时期社会的基本单元。
社区的定义是指包含着那些具有一个或更多共同性要素以及在同
一区域里保持社会接触的人群。
社区内包含了各个阶层的人群，在价值观、人生观、兴趣爱好上存在巨大差异，也有着不同的音乐活动需求，如何解决这种差异，满足人民群众在音乐活动中形色各异的需求，是我们面临的重要问题。
社区音乐教育应让每个人在音乐中感受到音乐的魅力，体会音乐的乐趣，进而陶冶人的情操，以达到共建和谐社会的目的。
一、社区音乐教育的作用
社区文化作为社会要素中的一个重要部分在现代物质和精神文
明发展过程中以其特有的内容和形式更多的渗入到人类社会生活、经济生活、文化生活和思想意识的交流之内。
社区音乐教育作为教育系统的一个分支，因其特殊的社会功能以及由此衍生出的社会效
应，对构建和谐社会产生举足轻重的影响力，对建设和谐文化，构建和谐社会的具有重要意义。
首先社区音乐教育作为对社区居民美育教育的一部分，对于社区文化建设具有重要的作用。
社区音乐教育的内容和形式多种多样，包括各级各类音乐教育在内，集各种教育内容、方法、组织形式、主体和对象为一体的全方位教育形式，例如有社区音乐知识竞赛、社区小型合唱团和社区戏曲票友会等。
这些丰富的社区音乐教育内容和形式能够吸引社区居民参与到各种音乐协会和票友俱乐部中来，使社区居民充分提高了对社区音乐教育的参与度。
其次社区音乐教育对我国国民素质和社会文化建设发挥了重要的作用，同时使人们能够广泛参与音乐体验和接受音乐教育，满足社区居民在精神文化生活方面的需要。
社区音乐教育作为一种群众性教育，它既着眼于社区成员美德的完善，又服务于社区成员才能的提高。
最后社区音乐教育的社会功能是指音乐教育对人与社会所能起到的作用。
社区音乐教育的功能所产生的对社会群体的效应，主要表现为社区内受教育者个体经音乐艺术的陶冶而导致的社区内其他居民和谐有序、健康向上的群体行为，并且社区音乐教育客观上促进文化产业的发展，提高了社区居民的文化生活质量和水平，最终促进社区文明的发展进步与社会和谐。
二、社区音乐教育的现状及不足
社区音乐教育的特点是随意性和不固定性，参与者不分年龄、职
业、阶层、信仰、名族，只要爱好音乐，就可以参与到社区音乐中，从中汲取精神上的快乐。
社区音乐教育的组织结构形式多样，有政府的群众艺术机构，如地方群艺馆，也有私人设立的艺术培训机构，还有群众自发组织的各种音乐团体。
政府下设的各类事业性群艺馆等单位和社区教育单位是从事社区音乐教育的专门机构和办学主体。
各种形式的非公性质的艺术类培训机构是社区音乐教育的重要组成部分。
群众自发组织的艺术团体和临时活动为社区音乐的推广和发展奠定了广泛的群众基础。
然而就目前我国的形式来看，社区音乐教育的水平参差不齐，有待整体提高，主要表现为：
1.社区音乐的参与者年龄层较为单一
社区活动的参与者多以老年人为主，其它年龄层次的参与者只能占到很少一部分比例。
老人从工作岗位退休以后，相对其他年龄层次的社区人员来说，时间非常充足，通过参加社区音乐活动，能有效的缓解因退休产生的孤独感和失落感。
2.社区音乐教育者素质整体不高
大多数社区音乐教学者音乐素养整体上不高，不够专业。
教学者的音乐专业素质过低，这一点直接导致了整个社区音乐素质不能有所提升，除此之外，还有可能影响到受教育者的学习热情。
3.政府的支持力度不够
社区音乐教育的发展尚未达到科学与规范的程度，多为爱好文艺者的自发活动，而相关的法律、政策与文件并不多，也没有详细具体的准则与规范措施。
这就导致了一些社区音乐教育活动不能按照
人们所希望的那样顺利的开展，或在开展的过程中出现各种各样的问题，甚至引起民事纠纷。
4.社区音乐活动资金短缺
社会是个经济的社会，各种社会活动的开展需要资金的支持。
很多社区音乐活动都受到资金的制约，向参与者收取经费，会在一定的程度上打击他们的积极性，如何筹措资金也是影响社区音乐教育的一个难题。
三、对发展社区音乐教育的一点想法
1.政府扶持为保障，其他社会资金以推动
社区音乐教育的发展离不开政府的支持与关注，也需要社会各界力量的帮助与推动。
国家政府、宣传文化部门应该充分发挥自身的管理职能，制定出有利于社区音乐教育活动，促进社会文化发展，推动精神文明进步的政策方针，使广大人民群众不断增长的精神文化需求得到满足。
社会各界力量，在经济上予以扶持，情感上给予关怀。
各部门之间建立起统一的立场和联动机制，协调工作，管理和发展社区音乐教育。
大力改善活动社区内的文化使用场地，建立音乐活动中心，切实提升社区音乐文化活动中心的服务能力，便于百姓开展各类文化活动。
2.以专业人员提升社区音乐教育工作者的素质
社区音乐活动的参与者一般不是专业音乐人才，所以专业音乐人才的加入就成了提高社区音乐教育水平，发展社区音乐的有效手段。
建立鼓励措施，壮大社区教育志愿者队伍，参与社区音乐教育
的活动。
充分发挥社区群众的集体智慧，挖掘不同居民的潜在资源。
让更多的音乐专业院校的师生充当社区音乐教育的志愿者，帮助其他社区音乐工作者，这样不仅巩固他们的专业知识，还锻炼了他们的综合能力。
专业音乐人才不仅可以在技能上使得社区音乐水平得以提高，一些教育方面的专业人才还可以进行新颖的教授方法和组织手段，使社区人群接受更多的教育方式。
3.家庭参与为点，带动社区面的参与
由于我国社区发展不尽完善，大部分社区音乐发展还是以家庭个人为主，家庭作为社区中的小团体，是社区活动的重要参与对象。
对社区音乐教育来说，家庭的集体参与即是对这一活动的高度认同，同时，共同参与同一社区活动也是家人间增进交流，培养亲情的好时机。
即使有些家庭不能做到共同参与，但是依然可以具备这样一种家庭参与的意识，对家人所参与的社区音乐活动予以支持和鼓励。
社区内的居民是社区音乐文化的创造者和建设者，因此，社区建设的所有层面都必须依靠社区并取得广大居民的积极支持和
理解，这样，社区音乐教育的建设才能真正成为社区内居民需要和喜爱的事业。
4.媒体引导为支持
现代社会媒体高度发达，各种报刊、电视、电台、网络在人们的生活中已习以为常，作为人们精神文化强有力的影响和引导者，各种媒体对社区音乐教育的意义也是不容小视的。
社区音乐教育作为社会音乐教育的一个重要组成部分，无论在社会功能还是教育功能
上，都起着重要的作用。
随着社会的发展和人民文化需求的逐步提高，社区音乐教育也显现出了无穷的发展潜力。
积极发展社区音乐教育，推动全体公民音乐文化水平的提高，势在必行。