解决问题1(1) 加减两步应用题
混合运算和两步计算的应用题
第二单元混合运算和两步计算的应用题1．混合运算课题一：混合运算（一）教学内容教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第 l～3题．教学目的使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算．教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算序。
教学难点正确进行计算教具准备投影仪、投影片教学过程一、复习1，先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数．2．教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算二、新课1．教学例1教师：刚才我们计算的两步式题，都是直接口算出得数．为了便于看出运算顺序，从现在开始，我们学习两步式题的脱式运算．接着教师出示例l，说明脱式的书写格式．教师：两步计算的式题，脱式时要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”的后面写第一步运算的结果“35”，还没进行运算的部分“＋5”要照抄写下来；接着对齐上面的“=’在下行写“＝”，在“＝”的后面写第二步运算的结果．然后，让学生做“做一做”的习题．教师巡视，看学生的书写格式是否合乎规范，对书写不规范的要帮助改正。
然后共同订正。
2、教学例2．教师出示例2．教师：这两个算式各含有哪些运算？它们有什么相同的运算？（有加、减和乘法运算；它们都有乘法运算，）教师：在没有话号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法．左边的式题，可指名说出先做什么运算，再做什么运算．同时教师用红粉笔在乘法下而画一条根线，表示要先做乘法运算．接着教师写出脱式运算的过程，边写边说应该注意的事项．然后，做右边的式题。
教师：这个算式与左边的算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都有乘法运算：左边的是乘法运算在前，右边的是乘法运算在后。
）教师：在这个算式里，有乘法和减法，虽然乘法在后面，也要先算乘法。
教师边说边在乘法下面画一条红线，表示先做乘法运算，接着教师写出脱式运算的过程，边写边说要先算乘法，后算减法，要先把没进行运算的部分“50 —”照抄下来，再把6×3的积18写在“—”的后面。
2021年四年级数学第二学期解决问题专项训练(一)
2021年四年级数学第二学期小数应用题专项练习（一）小数加减法：1．一根铁丝长28.82米,剪下一段长8.9米,剩下的比剪下的多多少米?2．一支修路队要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少10.4米,第三天修了多少米？3．卡车运化肥,第一天上午运了8.8吨, 下午比上午多运了2.1吨，一共运了多少吨？4、甲、乙两个工程队共同安装一条燃气管道，甲队每天安装62.5米，乙队每天安装77.5米，2天完成任务。
这条燃气管道有多少米？5、小泉买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。
他一共用去多少元？（用小数计算）6、甲、乙两个工程队共同安装一条燃气管道，甲队每天安装62.5米，乙队每天安装77.2米，10天完成任务。
这条燃气管道有多少米？7、一件衣服进价98.4元，运费0.75元，其他的费用2.25元，这件衣服至少要卖多少元才能不亏？8、把一根长2.1米竹杆，插入池塘，泥中长0.46米，水面露出0.28米，水中部分长多少米？9、用一根木条给一幅长1.9米，宽1.1米的画做镜框（接头部分0.04米）结果还多出0.34米，这个根木条原有多少长？10、李老师买书用去76.8元，买5千克苹果共用去12元，她带了100元，还剩下多少元？11、水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的总和少30.8千克。
第三天卖了多少千克樱桃？12.有甲、乙两箱货物共重24.72千克，甲箱重15.3千克。
甲箱比乙箱重多少干克？13.专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米。
第三个月挖了多少千米?14.小泉买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分。
他一共用去多少元？（用小数计算）15.一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运了2.8吨，比丙少运4.8吨。
解决问题简单两步加减法应用题优秀教学案例二年级上册数学人教版
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示范，引导学生掌握两步加减法运算的方法。教师用简洁明了的语言阐述两步加减法的运算规则，让学生在听讲过程中充分理解并掌握。
2.教师举例讲解两步加减法在实际问题中的应用。例如，讲解如何计算购物时的总价、如何分配物品等。
五、案例亮点
本案例作为针对人教版二年级上册数学“解决问题：简单两步加减法应用题”的教学案例，具有以下五个亮点：
1.生活情境的巧妙融入：教师在案例中巧妙地融入了购物、聚会等生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地引入两步加减法运算。这种生活情境的融入不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生深刻认识到数学在生活中的实际应用，提高了学生的数学实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论。学生通过小组合作，共同探讨如何用两步加减法解决实际问题。
2.教师巡回指导，对学生的小组讨论进行点评和指导。教师关注学生在讨论过程中的思维过程，引导学生运用数学知识解决实际问题。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结归纳。学生分享自己在小组讨论中的收获，总结两步加减法运算在实际问题中的应用方法。
2.创设问题情境，引导学生关注实际问题。教师提出具有挑战性和趣味性的问题，让学生在解决问题的过程中自然地引入两步加减法运算。例如，设计“小明买水果”的问题，让学生思考如何计算总价。
（二）问题导向
1.教师以问题为导向，引导学生主动探究。教师提出引导性问题，激发学生的思考，让学生在解决问题的过程中掌握两步加减法运算。例如，教师引导学生思考：“如何将买水果的问题分解成两个步骤？”
100 以内加减法--解决问题
多一样多。
师：出示例题 4
师：图中有哪些信息？请圈一圈
生：画圈，回答：图中信息有二（1）班得了 12 面小红旗，二（2）班比二
基础教育精品课
（1）班多得 3 面小红旗。 师： 谁发现了问题是什么呢？ 生：我发现了问题是“二（2）班得了多少面小红旗？” 师： 你们会用什么方法解答呢？ 生：我会用加法解答 算式： 12+3=15（面） 口答： 2 班得了 15 面小红旗。 生：我会用减法计算 算式： （15）- 3=12， 口答： 2 班得了 15 面小红旗。 （学生根据学过的想减法算加法的方法求得括号里的数是 15。）
1、课本第 24 页做一做。（必做题）。 2、课本练习四第 1 题。（必做题，做不完余留课后。） 3、小王在计算一个两位数加 34 时，将 34 各位十位上的数换位了，结果 66，你能算出正确的结果吗？（选做题）
3. 在学习解决问题的同时，培养从多角度思考问题,体会体会学习数学的价值。
教学内容
1、 教科书 P23、24 页例题 4 及 24 页做一做。
2、 练习四第一题及附加题。
教学过程
一、复习导入
1、笔算下列各题
23－18=
16－9=
25+17=
34+19=
2、小明有 18 张贺卡，弟弟比他少 6 张，弟弟有几张贺卡？
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
二年级
学期 秋季
课题
100 以内加减法--解决问题（1）
教科书 书名：义务教育教科书数学二年级上册教材
出版社：人民教育出版社
出版日期：2013 年 6 月
教学目标
1. 能够准确笔算时，学会解决生活中的相关问题。
新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思
新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思课题：简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。
教学目标：知识与技能（1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
（2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。
情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。
难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教法与学法：教法：尝试指导法。
学法：小组合作交流法。
教学准备：多媒体课件。
教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？（2）出示教材32页情境图。
（3）让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。
你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。
二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图。
（2）明确画面中所提供的信息。
谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。
（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）（3）小组交流讨论。
①应该怎样计算一共有多少人？②独立思考后，把自己的想法在组内交流。
③选派代表在班级交流解决问题的方法。
（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。
男生人数：美术兴趣小组人数：14－5＝9（人）9+14＝23（人）（5）观察比较两个算式的联系。
明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。
（6）提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。
板书：14－5+14＝23（人）交流：你是怎样想的？（7）小结。
三、巩固应用（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
数学二年级上册第六单元《解决问题》简案
数学二年级上册第六单元《解决问题》简案单元概述:本单元是二年上册数学第六单元，主题为“解决问题”。
本单元的核心目标是培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的数学思维和解实际问题的能力。
单元内容涵盖了多种类型的应用题，包括加减法应用题、乘除法应用题以及简单的两步计算应题，逐步提升题目的难度和复杂程度，最终达到灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标:•知识与技能:学生能够理解并掌握加减法、乘除应用题的解题方法，能够根据题意选择合适的运算方法，正确解答应用题，并能进行简单的验算。
能够理解并解决简单的两步计算应用题，能够分析题意，找出数量关系并列出算式进行解答。
•过程与方法:学生能够运用多种方法分析和解决问题，例如画图、列表、列举等。
能够在小组合作中，共同探讨解决问题的策略和方法，并能清晰地表达自己的解题思路。
能够养成认真审、仔细计算、检验结果的良好学习习惯。
•情感态度与价值观:学生能够体验解决问题的乐趣，增强学习数学的自信心。
能够体会数学与生活的密切联系，并能运用数学知识解决生活中的实际问题。
培养学生积极思考、勇于探索的精神，以合作学习、互相帮助的团队精神。
单元内容分析:本单元共分为五个课时，每个课时都围绕不同的应用题类型展开，循序渐进地提升学生的解题能力。
课时一：简单的加减法应用题本课时主讲解简单的加减法应用题，例如：•小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？ (加法) •小明有8个苹果，吃了3个，还剩多少个苹果？ (减法)教重点：理解题意，找出关键词，确定运算方法。
教学难点：根据题意正确列式计算，并进行简单的验算。
教学方法：情境导入，小组合作，练习巩固。
课时二：稍复杂的加减法应用题本时讲解稍复杂的加减法应用题，例如：•小明买了5个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？ (乘法，但本课时作为加减法的延伸，可引导学生用加法解决)•小明有10元钱买了3个苹果，每个苹果2元，还剩多少钱？ (两步计算，但本课时引导学生拆解成两步加减法)教学重点：分析题意，找出数量关系，列出正确的算式。
加减混合应用题三年级10则
加减混合应用题三年级10则以下是网友分享的关于加减混合应用题三年级的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
三年级加减混合应用题（一）加减混合应用题1、树上有18只鸟，飞走了9只，又飞走了4只，现在数上有几只？2、停车场有9辆车，开来了5辆，又开走了9辆，停车场里现在有几辆？3、图书角原有科技书13本，有买来2本，借出7本，还剩多少本？4、公交车上有14人，在A站下车5人，上车9人，现在公交车上有几人？5、公交车上有9人，到第一站上车5人，下车7人，现在公交车上有几人？拓展：13、小丽家离学校600米远，一天她上学走了200米，想起忘记带手工纸，立即返回家中，拿了手工纸再上学，这次上学她一共走了多少米？14、佳佳从家走到电影院要11分钟，她从家出发走了4分钟后发现电影票没有拿，马上回家拿了电影票再去电影院，佳佳一共用了多少分钟？1二年级加减混合应用题（二）1同学们做纸花。
做红花371朵，做黄花168朵，做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵，同学们做白花多少朵？2商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支? 3李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。
李老师还剩多少本？4学校买来了8盒粉笔，每盒9支粉笔，用去34支，还剩多少支?5农场有公鸡286只，母鸡357只。
养的鸭比鸡的总只数少194只。
农场养鸭多少只？6水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?7火车从扬州站出发，车上有343人，到达镇江站下去167人，到达南京站又上来209人。
这时火车上有多少人?8果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?9学校原来有680本练习本，用去478本。
又买来350本。
学校现在有多少本练习本？10商店有9袋白糖，有7袋红糖,每袋糖重6千克卖出17千克白糖和28千克红糖,(1)还剩多少千克白糖? (2)还剩多少千克红糖?11汽车原来有37人，到小庄站下去19人，到新村站又上来8人。
小学二年级数学知识点总结
小学二年级数学知识点总结小学二年级数学知识点总结一、解决问题知识点教学要求教学难点教学建议1、加减混合应用题正确分析数量关系，正确确定算法。
会用加法、减法两步运算解决问题。
分析数量之间的关系。
确定单位名称。
1、培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。
让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。
因此，在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。
2、理解数学问题的基本含义，会用一定的方法分析解决问题。
3、了解小括号的作用，学会使用小括号列综合算式。
通过对比两种列式形式，进一步理解分步和综合列式的内在联系。
4、培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。
要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。
2、连减应用题(两种方法解决)1、正确分析数量关系，正确确定算法。
会用连减的两步运算解决问题。
2、了解小括号的作用正确应用小括号。
分析数量之间的关系。
确定单位名称。
3、乘加、乘减应用题正确分析数量关系，正确确定算法。
会用乘加、乘减两步运算解决问题。
信息中数量关系的把握。
确定单位名称。
二、表内除法(一)知识点教学要求教学难点教学建议1、除法的初步认识。
(1)平均分(2)除法1、掌握平均分的方法，知道什么时候用除法计算。
2、会读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
正确读、写除法算式。
1、在充分的动手操作中理解“平均分”的含义。
2、创设情境或通过直观演示、操作，让学生初步理解乘、除法的关系。
2、用2--6口诀求商1、理解求商思路，掌握求商方法。
2、正确、熟练地用2—6的乘法口诀求商。
掌握求商方法，正确熟练的用口诀求商。
加强用口诀求商的基本练习。
为了使学生用口诀求商的计算能力达到一定的熟练程度应在练习中适当增加形式多样的用乘法口诀求商的练习，以形成必要的计算技能。
《解决问题加减两步应用题》教学反思5则范文
《解决问题加减两步应用题》教学反思5则范文第一篇：《解决问题加减两步应用题》教学反思《解决问题加减两步应用题》教学反思首先课的开始，通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近，让学生在上课之前对本课堂充满了兴趣。
然后小组讨论在主题图中能发现什么并在组内交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。
然后让把学生把解决问题的方法记录在黑板上。
（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）35-6=29（人）16+13=29（人）观察比较两种方法的联系，先独立回答，有困难的可以在小组内互相解决，因为本节课的主要目的是让深处独立自己解决问题，教师起引领作用。
本节课中尤其在这个环节中小组合作比较合适，而且效果也很好，学生评价的内容也比较丰富，与此同时也进行自己独立思考达到解决问题的目的。
第二篇：《乘加减、除加减两步计算解决问题》教学设计教学设计教学内容：练习二十三的第2、9、11、12、13题。
教学目标：1、让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加（或减）,除减（或加）两步计算解问题。
2、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。
教学难点：引导学生比较不同的解答问题方法,为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。
教学过程：一、复习计算203＋6 88-153 722-100603＋50 993-25 29+54要求：①观察算式,说一说运算顺序。
②计算结果,鼓励学生用口算。
二、探究新知1、导入谈话。
在日常生活中有许许多多的数学问题,需要我们应用数学知识去解决。
今天,老师这里又有一个数学问题,你们可以帮助老师来解决吗?想想看吗？2、乘法和加法两步计算解决问题（课本第101页的第2题）(1)出示题目：看图观察，把学生带人生活情境。
(2)提示问题。
可同时接待多少位客人?(3）收集信息：①圆桌有7张,方桌有6张；②每张方桌可以坐4人,每张圆桌可以坐4人。
小学二年级数学上册100以内加减法应用题
小学二年级数学下册100以内加减法(应用题）一、解决问题。
1、买玩具。
42元49元28元30元（1）、小明买一辆和一架，一共多少元□○□=□（）答:（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具□○□=□（）答:（3）分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答加法问题：算式：减法问题：算式：2、小明看一本书，看了78页，还有22页没看，这本书一共有多少页□○□=□（）答:3、妈妈有83元钱，买书用去28元，还剩多少元钱□○□=□（）答:4、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本□○□=□（）答:5、停车场上有45辆车，到了中午少了18辆。
停车场还有几辆车□○□=□（）答:6、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多28辆，开走了多少辆□○□=□（）答:7、小红家养的家畜种类只数202840①、鸭比鸡多多少只= （）答:②、鹅比鸡少多少只= （）答:③、提出数学问题。
列式解答问题：（答:（6）商店先运来27条，又运来49条，商店共运来多少条金鱼□○□=□（）答:（7）学校有80个和，其中有37个，有多少个□○□=□（）答:（8）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下12个，吃了多少个□○□=□（）答:（9）汽车站有40辆，第一次开走6辆，第二次开走19辆，两次共开走多少辆□○□=□（）答:（10）小军今年12岁，再过几年就是20岁□○□=□（）答:（11）饲养场共养猫80只，有28只，16只，剩下的是，有多少只答:（12）书包37元一个，文具盒15元一个，买一个书包和一个文具盒多少钱□○□=□（）答:（13）买一个篮球55元，足球36元，篮球比足球贵多少钱□○□=□（）答:（14）公园里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆□○□=□（）答:三、生活中的数学（1）妈妈买来一些，吃了24个，还剩28个，买来多少个□○□=□（）答：（2）二年级有51人，其中女生23人，男生多少人□○□=□（）答:(3)老师发给同学们35本语文本和同样多的数学本，还剩下37本．老师一共有练习本多少本答:(4)、飞机场上第一次飞走49架，第二次飞走16架，两次共飞走多少架□○□=□（）答:(5)小明有34个，吃了15个后，和小云同样多，小云有几个□○□=□（）答:（6）小明有50本，小红有35本，小红比小明少几本□○□=□（）答:（8）一辆汽车上午运货60箱，下午运货46箱，下午比上午少运多少箱□○□=□（）答:（9）飞机场上第一次飞走35架，第二次飞走17架，两次一共飞走多少架第二次比第一次少飞走多少架答:（10）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差19张，李力要用多少张彩纸□○□=□（）答:（11）二年级一班有24个男同学，17个女同学．二年级一共有多少个同学女同学比男同学少几个□○□=□（）□○□=□（）答:（12）小英跳绳80下，小明跳了69下，小明再跳几下就和小英跳的同样多□○□=□（）答:（13）小云吹了23个气球，有9个破了，还有几个没破□○□=□（）答:（14）小青带来18节废电池，小云比小青多带15节，小云带来几节废电池□○□=□（）答:（15）王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到19朵，王老师一共做了多少朵花□○□=□（）答:（16）山坡上有26只山羊，19只绵羊。
小学数学《两步计算应用题》教案
小学数学《两步计算应用题》教案一、教学目标1.让学生掌握两步计算应用题的结构特点和解答方法。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力和表达能力。
二、教学内容1.两步计算应用题的概念和特点2.两步计算应用题的解题步骤3.两步计算应用题的练习三、教学重点与难点1.重点：两步计算应用题的解题步骤和方法。
2.难点：如何引导学生分析问题，找到解题的关键。
四、教学过程1.导入师：同学们，我们之前学过一步计算的应用题，谁能告诉我一步计算应用题的特点是什么？生：一步计算应用题只有一个问题，只需要进行一步计算就能得出答案。
师：非常棒！那么今天我们要学习的是两步计算应用题，你们知道两步计算应用题有什么特点吗？2.知识讲解师：两步计算应用题是指在一个问题中，需要先解决一个问题，再解决另一个问题，从而得到最终答案。
我给大家讲解两步计算应用题的解题步骤。
（1）阅读题目，理解题意。
（2）分析问题，找出需要解决的问题。
（3）列出算式，进行计算。
（4）检查答案，确认无误。
3.实例讲解师：下面我给大家讲解一个两步计算应用题的例子。
题目：小明有10个苹果，小华给了小明一些苹果，小明现在有20个苹果。
请问小华给了小明多少个苹果？师：我们要阅读题目，理解题意。
题目中说小明原来有10个苹果，现在有20个苹果，那么中间增加的苹果就是小华给的。
师：我们分析问题，找出需要解决的问题。
题目要求我们求出小华给了小明多少个苹果。
师：然后，我们列出算式，进行计算。
小明现在的苹果数减去原来的苹果数，即20-10=10。
所以，小华给了小明10个苹果。
师：我们检查答案，确认无误。
答案是小华给了小明10个苹果。
4.练习与讨论师：下面请大家分组进行两步计算应用题的练习，每个小组选择一道题目进行讨论。
（1）题目：小王有15个糖果，小丽给了小王一些糖果，小王现在有25个糖果。
请问小丽给了小王多少个糖果？（2）题目：小刚有8本书，他借给了小明一些书，小刚现在有5本书。
二年级上册两步计算应用题_-_加减混合
解决问题（一）班级：______ 姓名:_______1.同学们做了25个小制作，老师做了8个小制作。
一共做多少个小制作学校挑了17个小制作参加比赛，还剩下多少个小制作2.学校里原有63个足球，又买来28个，现在一共有多少个足球课外活动时借给同学们72个，还剩下多少个3.二年级3班有女生25人，男生29人，每人一瓶娃哈哈矿泉水，50瓶够吗4.新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，一共卖出多少台电脑还剩下多少台5.班级里有22张腊光纸，又买来27张，现在一共有几张蜡光纸老师布置教室用去38张，还剩多少张6.草地左边有7只小羊，右边有9只小羊在吃草，一共有几只小羊后来有6只小羊到河边喝水去了，还剩多少只小羊7.树上一共有63个苹果，猴姐姐摘了28个，猴弟弟摘了19个。
姐姐和弟弟一共摘了几个苹果树上还剩下多少个8.二年级共有98人参加艺术节活动，其中舞蹈表演32人，小合唱64人，剩下的同学报幕员，舞蹈表演的和小合唱的共几人报幕员有几个9.妈妈买了一些雪糕，上午小朋友吃了9根，下午来了8个客人，每人吃了一根，他们一共吃了几根这时，冰箱里还有21根。
妈妈一共买了多少根雪糕10、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨梨和苹果一共多少个解决问题（二）12、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少13、小青有28张画片，照片比画片多16张。
小青有多少张照片14、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人15、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？16、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只17、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只一共有多少只熊18、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。
母鸡有多少只19、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只20、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只一共有多少只鸡21、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。
应用题专项练习(20以内加减法运用)(专项训练)-2024-2025学年人教版小学一年级上册数学
一年级数学《解决问题》50题（20以内加减法）一、5以内加法：1、小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在一共有多少个苹果？2、花园里有 1 朵红花和 2 朵黄花，花园里一共有多少朵花？3、桌子上有 3 支铅笔，又放上去 1 支铅笔，现在桌子上有多少支铅笔？4、小红有 2 颗糖，哥哥有 3 颗糖，他们两人一共有多少颗糖？5、树上有 4 只鸟，又飞来了 1 只鸟，现在树上有多少只鸟？二、5以内减法：6、盘子里有5个苹果，小明吃了2个，盘子里还剩几个苹果？7、有5朵花，被风吹掉了3朵，还剩下几朵花？8、妈妈买了5颗糖，给了弟弟3颗，妈妈还剩下几颗糖？9、树上有4只鸟，飞走了1只，树上现在有几只鸟？10、鱼缸里有5条小鱼，有2条死了捞出去了，鱼缸里还剩几条小鱼？11、铅笔盒里有5支铅笔，用掉了2支，铅笔盒里还剩几支铅笔？12、小明有5本练习本，给了同桌1本，小明还剩几本练习本？三、10以内加法：13、小明去超市买了3个苹果和6个橙子，他一共买了多少个水果？个）14、小华早上7点起床，然后他花了1小时刷牙洗脸，接着又花了2小时做作业。
他完成作业时是几点？点）15、小刚的妈妈买了5个苹果和4个梨，他们家一共有多少个水果？个）16、学校图书馆有6本漫画书和3本故事书，图书馆一共有多少本书？本）18、小华有4支铅笔和4支彩笔，他一共有多少支笔？支）19、小红的妈妈做了5个蛋糕，她又买了2个甜甜圈，她一共有多少个甜点？个）20、小明一家去旅行，他们家有5个大人和4个小孩，一共有多少人？个）四、10以内减法：21、桌子上有8个橘子，小明拿走了3个，桌子上还剩下几个橘子？个）22、铅笔盒里有10支铅笔，用去了4支，铅笔盒里还剩几支铅笔？支）23、草地上有7只羊，走了2只，草地上还剩几只羊？只）24、. 妈妈买了6个苹果，给了小红2个，还剩下几个苹果给妈妈自己？个）25、有10个草莓，弟弟吃了5个，还剩下几个草莓？个）26、教室里有9个同学在画画，有3个同学画完出去了，教室里还剩下几个同学在画画？个）27、操场上有8个小朋友在跳绳，有4个小朋友跳累了去休息了，操场上还剩下几个小朋友在跳绳？个）五、20以内加法：28、小明有12支铅笔，小红又给了他5支铅笔，小明现在一共有多少支铅笔？）29、妈妈买了8个苹果，爸爸又买了9个苹果，家里现在一共有多少个苹果？）30、桌子上有15本书，又放上去3本书，现在桌子上有多少本书？）31、哥哥今年10岁，弟弟今年8岁，他们俩年龄一共多少岁？）32、小红今年16岁，小丽比小红大3岁，小丽今年几岁？）33、操场上有11个小朋友在玩游戏，又来了4个小朋友，现在操场上一共有多少个小朋友？）34、班级里有17个同学参加绘画比赛，后来又有2个同学参加了绘画比赛，那么参加绘画比赛的同学一共有多少个？）35、小明去超市买文具，3元，又买了一个笔记本花了8元，请问他一共花了多少钱？）36、妈妈在水果店买了3个苹果，每个苹果2元，又买了一串香蕉，香蕉花了7元，妈妈买水果一共花了多少钱？）37、小红早上7点起床，洗漱用了9分钟，吃早餐用了11分钟，那么她起床后到吃完早餐一共过去了多少时间？）38、花园里有10朵红花，8朵黄花，后来又种了2朵蓝花，花园里现在一共有多少朵花？）39、教室里有13张桌子，又搬进来5张桌子，然后搬走了2张桌子，教室里现在有多少张桌子？）40、学校组织运动会，参加跑步比赛的有9人，参加跳远比赛的有7人，那么参加这两项比赛的一共有多少人？）六、20以内减法：41、篮子里有18个苹果，小明吃了5个，篮子里还剩几个苹果？）42、水果店有20个橙子，卖出了8个，还剩下多少个橙子？）43、小红有15支铅笔，用掉了7支，还剩下几支铅笔？= ）44、铅笔盒里原本有12支铅笔，小丽借给同学3支，铅笔盒里现在有多少支铅笔？）45、草地上有16只羊，走了9只，草地上还剩几只羊？）46、花园里有17朵花，被风吹谢了3朵，花园里还剩几朵花？）47、花瓶里插了11朵鲜花，妈妈拿走了5朵插在另一个花瓶里，这个花瓶里还剩几朵花？）48、教室里有18个同学，其中9个同学去操场做游戏了，教室里还剩下几个同学？）49、操场上有20个小朋友在玩耍，有10个小朋友被家长接走了，操场上还剩下多少个小朋友？）50、小明有14辆玩具车，送给弟弟6辆，小明还剩下多少辆玩具车？）。
小学二年级数学上册加减法应用题
小学二年级数学下册100以内加减法(应用题）一、解决问题。
1、拔了56个萝卜，拔了26个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？□○□=□（）答:2、小图书室有90本故事书，借出43本，还剩多少本？□○□=□（）答:3、学校合唱队有42人,男同学有25人,女同学有多少人?□○□=□（）答:4、买玩具。
42元 49元 28元 30元（1）、小明买一辆和一架，一共多少元？□○□=□（）答:（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具答:（3）分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答加法问题：算式：减法问题：算式：5、小明看一本书，看了78页，还有22页没看，这本书一共有多少页□○□=□（）答:6、妈妈有83元钱，买书用去28元，还剩多少元钱?□○□=□（）答:7、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?□○□=□（）答:8、停车场上有45辆车，到了中午少了18辆。
停车场还有几辆车？□○□=□（）答:9、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多28辆，开走了多少辆?答: （5）、小红家养的家畜 ①、鸭比鸡多多少只？ = （ ） 答:②、鹅比鸡少多少只？= （ ）答:③、提出数学问题。
列式解答问题：= （ ）答:（6）商店先运来27条，又运来49条，商店共运来多少条金鱼□○□=□（ ）答:（7）学校有80个 和 ，其中 有37个， 有多少个？ 种类只数 20 28 40□○□=□（）答:（8）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下12个，吃了多少个？（9）□○□=□（）答:（9）汽车站有40辆，第一次开走6辆，第二次开走19辆，两次共开走多少辆？□○□=□（）答:（10）小军今年12岁，再过几年就是20岁？□○□=□（）答:（11）饲养场共养猫80只，有28只，16只，剩下的是，有多少只？答:（12）书包37元一个，文具盒15元一个，买一个书包和一个文具盒多少钱？□○□=□（）答:（13）买一个篮球55元，足球36元，篮球比足球贵多少钱？□○□=□（）答:（14）公园里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆？□○□=□（）答:三、生活中的数学（1）妈妈买来一些，吃了24个，还剩28个，买来多少个？（2）□○□=□（）答：（3）二年级有51人，其中女生23人，男生多少人？□○□=□（）答:(3)老师发给同学们35本语文本和同样多的数学本，还剩下37本．老师一共有练习本多少本？答:(4)、飞机场上第一次飞走49架，第二次飞走16架，两次共飞走多少架？□○□=□（）答:(5)小明有34个，吃了15个后，和小云同样多，小云有几个？□○□=□（）答:（6）小明有50本，小红有35本，小红比小明少几本？□○□=□（）答:（8）一辆汽车上午运货60箱，下午运货46箱，下午比上午少运多少箱□○□=□（）答:（9）飞机场上第一次飞走35架，第二次飞走17架，两次一共飞走多少架第二次比第一次少飞走多少架答:（10）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差19张，李力要用多少张彩纸？□○□=□（）答:（11）二年级一班有24个男同学，17个女同学．二年级一共有多少个同学女同学比男同学少几个□○□=□（）□○□=□（）答:（12）小英跳绳80下，小明跳了69下，小明再跳几下就和小英跳的同样多□○□=□（）答:（13）小云吹了23个气球，有9个破了，还有几个没破?□○□=□（）答:（14）小青带来18节废电池，小云比小青多带15节，小云带来几节废电池□○□=□（）答:（15）王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到19朵，王老师一共做了多少朵花?□○□=□（）答:（16）山坡上有26只山羊，19只绵羊。
100以内加减法应用题
100以内加减法应用题练习一、解决问题。
1、小黑兔拔了50个萝卜，小白兔拔了20个萝卜，两只小兔一共拔了多少个萝卜？2、学校图书室有90本故事书，第一次借出40本，第二次借出27本，图书室还剩多少本故事书？3、小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?4、妈妈有83元钱，买书用去30元，买文具盒用去19元，还剩多少元钱?5、停车场上原来有45辆车，早上开走了20辆，下午开走了17辆。
停车场还有多少辆车？6、饲养场共养猫共80只，有26只黑猫，37只黄猫，剩下的是花猫，花猫有多少只？二、用数学。
1、小红家养的家畜种类鸡（只）鸭（只）鹅（只）只数20 30 46①鸭比鸡多多少只？②鸡、鸭、鹅一共有多少只？③你还能提出什么数学问题？并列式解答。
问题：解答：2、买玩具。
玩具小汽车 42元玩具飞机40元布娃娃28元玩具熊30元（1）小明买一辆玩具小汽车和一架玩具飞机，一共花多少元？（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？她还可以买什么玩具？（3）你还能提出一个用加法和减法做的数学问题？并试着解答。
加法问题：算式：减法问题：算式：3、公园里有菊花27盆，月季花9盆，海棠花46盆。
（1）月季花比菊花少多少盆？（2）菊花、月季花和海棠花一共有多少盆？（3）你还能提出什么数学问题吗？提问并解答。
问题：解答：三、生活中的数学。
1、飞机场上第一次飞走25架，第二次飞走20架，两次一共飞走多少架？第二次比第一次少飞走多少架？2、一年级一班有24个男同学，20个女同学．一年级一班一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？3、小青带来18节废电池，小云比小青多带5节，他们一共带来几节废电池?4、王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到9朵，还剩下25朵，王老师一共做了多少朵花?四、用数学解决生活问题。
1、汽车35元积木26元洋娃娃12元手枪6元（1）洋洋有50元钱，可以买哪三件玩具？（2）一把手枪比一个洋娃娃便宜多少钱？（3）大明买一辆汽车和一盒积木，售货员找回4元，大明付了多少钱？（4）小军的钱正好买一辆汽车，你猜猜，他最多有（）张10元的。
100以内加减法(应用题)经典练习题
1100以内加减法(应用题）经典练习题67＞50 76＞60 34＞28＋＞18一、解决问题。
1、白兔拔了50个萝卜，灰兔 拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？2、小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？3、学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?4、商店先运来20条，又运来80条，商店共运来多少条金鱼？5、学校有80个 篮球和排球，其中篮球有30个，排球有多少个？6、妈妈买来30个苹果，吃了一些，还剩下20个，吃了多少个？7、汽车站有40辆车，第一次开走20辆，第二次开走10辆，两次共开走多少辆？8、小军今年7岁，再过几年就是10岁？9、买一个篮球55元，足球40元，篮球比足球贵多少钱？10、里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆？你还能提出什么问题吗？提问并解答。
问题：解答：二、生活中的数学（1）妈妈买来一些苹果，吃了20个，还剩30个，买来多少个？（2）一年级有20人，其中女生10人，男生多少人？（3）老师发给同学们30本语文本和同样多的数学本，还剩下37本．老师一共有练习本多少本？（4）飞机场上第一次飞走12架 ，第二次飞走6架，两次共飞走多少架？（5）小明有14个苹果，吃了6个后，和小云同样多，小云有几个？（6）一辆汽车上午运货68箱，下午运货60箱，下午比上午少运多少箱？（7）飞机场上第一次飞走25架飞机，第二次飞走20架飞机，两次一共飞走多少架？第二次比第一次少飞走多少架？（8）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差10张，李力要用多少张彩纸？（9）一年级一班有24个男同学，20个女同学．一年级一班一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？（10）小英跳绳89下，小明跳了80下，小明再跳几下就和小英跳的同样多？（11）小云吹了23个气球，有5个破了，还有几个没破?（12）小青带来18节废电池，小云比小青多带5节，小云带来几节废电池?（13）王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到9朵，王老师一共做了多少朵花?（14）小明有15个苹果，小红的苹果比小明多，小刚的苹果比小明少，问：小红最少有多少个苹果?小刚最多有多少个苹果？三、用数学解决生活问题。
人教版小学数学二年级下册解决问题第一单元复习
54+37= 91（页） （ 9× 6 +37=91（页） × （ 这本书一共有91 91页 答：这本书一共有91页。
3个工人叔叔每人要做 个玩具，已做 个工人叔叔每人要做9个玩具 已做21 个工人叔叔每人要做 个玩具， 还要做多少个？ 个，还要做多少个？ 第一步要算： 第一步要算：
34-14=20（ 34-14=20（个）
四、检验
系。我们要学会把应用题中 再算：还回之后有几个 列式计算有两种， 列式计算有两种，一种是列 再算：还回之后有几个? 的数学语言， 的数学语言，转化成自己的 出分步算式， 出分步算式，一种是列出综 语言， 语言，分析出应用题中数量 20+8=28（个） （ 合算式 与数量之间的关系， 与数量之间的关系，数量与 问题之间的关系。 问题之间的关系。 34-14+8=28（个） （ 数字抄写对吗？列式对吗？ 数字抄写对吗？列式对吗？ 34+8-14=28（个） （ 计算对吗？单位对吗？ 计算对吗？单位对吗？做答 答：现在有排球28个。 现在有排球 个 时是否漏字？ 时是否漏字？
100 － 38－35=27（元） －
100－（ －（38+35）=27（元） －（ ） （ 38元 38元
35元 35元
答：应找回27元。 应找回 元
开放训练
爸爸、妈妈、和小兰去看电影， 爸爸、妈妈、和小兰去看电影，爸爸 付给20元 买三张票够不够？ 付给 元，买三张票够不够？
成人票： 成人票：8元/张 儿童票： 儿童票：4元/张
小双有一只盒子，里面有 颗扣子 颗扣子。 小双有一只盒子，里面有12颗扣子。 她用掉了5颗 又买来了6颗 她用掉了 颗，又买来了 颗。现在还 有几颗？ 有几颗？
加减两步应用题教案
加减两步应用题教案加减两步应用题教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的加减两步应用题教案，欢迎阅读与收藏。
加减两步应用题教案1教材分析：加减两步计算应用题是在学生已经学过的加减一步计算应用题的基础上进行教学的。
本课时学习的加减两步计算应用题，是由求总数和求剩余两个一步计算应用题合并而成的。
教材通过两道有联系的一步计算应用题过渡到例题，由于应用题的数量关系与应用题情节的发展顺序一致，学生比较容易理解。
教学处理：情境导入时，从学生日常的生活问题坐公车出发，贴近学生，数学源于生活；教学新课时，发挥学生的主观能动性，使他们能充分发表的自己的意见，做到反馈交流；练习时，安排了两种类型：1、联系实际生活解决问题；2、提高练习，通过补条件，加深加减两步计算应用题的理解。
练习中，体现学生活中的数学，学有用的数学的教学理念。
教学设计：教学目标：1、使学生初步掌握加减两步计算应用题的结构特征、解题思路和方法。
2、能正确地分步列式解答加减两步计算应用题。
教学过程：情境导入1、生活中，许多地方都要用到数学。
今天老师在上班的路上也遇到了，出示例1（改编）公交车上有乘客40名，开到武林广场下车16人，上车8人。
现在车上有乘客多少人？独立解答。
联系学生生活实际，解决例1没有什么困难。
2、板书：各种情况（1）40-16=2424+8=32（2）40-16+8=32（3）40+8=4848-16=32（4）16-8=840-8=323、弄清每一步先求什么，再求什么？（1）（2）同一思路，只是一个分步列式、一个综合列式。
（3）先求上车后，再算下车的。
请学生按生活实际，一般先下后上。
（4）不做特别要求，16-8即抵消了8位上下车的乘客。
4、选择一种你认为最为合适、简单的方法再进行解答。
5、组织讨论：读题后要先想好先求什么，再求什么，最后列式计算。
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第二步再算：
现在看戏的有多少人？ 16 + 13 = 29 （人）
答：现在看戏的有29人。
想法一
操场上原来有22人在看戏，走了6人，又来 了13人，现在看戏的有多少人？
第一步要算：
总共有多少人来看戏？ 22 + 13 = 35 （人）
第二步再算： 现在看戏的有多少人？
35 – 6 = 29 （人）
请同学们做一做课本P7第4题。 请同学们做一做课本P7第5题。
请同学们做一做学习辅导练习一
30 - 13=17（个） 13+8=21 （个） 17- 8= 9（个） 30 - 21=9 （个）
30-13- 8=9 （个） 30- （13+8 ）=9 （个）
答：现在快餐店有汉堡包40个。
请同学们做一做课本P6第1题。
1、看图口头编题。 2、分析题目，找出已知条件和问题。 3、想一想，第一步先求什么？第二 步再求什么？ 4、列式计算。
答：现在看戏的有29人。
想法二
操场上原来有22人在看戏，走了6人，又来 了13人，现在看戏的有多少人？
22 – 6 = 16 （人） 22 + 13 = 35 （人）
16 + 13 = 29 （人） 35 – 6 = 29 （人）
请同学们想一想能不能把这两个算式写成 一个算式？并说出算式中每一步表示的意义。
操场上原来有22人在看戏，走了6人，又来 了13人，现在看戏的有多少人？
已知条件：原来有22人
问题：
走了6人 问题：还剩下多少人？ 又来了13人
现在看戏的有多少人？
第一步要算：22-6=16（人）
第二步再算：
操场上原来有22人在看戏，走了6人，又来 了13人，现在看戏的有多少人？
第一步要算：
走了6个同学后，还剩下多少人？ 22 – 6 = 16 （人）
二年级数学下册第一单元
请同 学们用自 己的话说 一说画面 的内容。
根据画 面的内容 编一道应 用题。
操场上原来有22人在看戏，走了6人，又来 了13人，现在看戏的有多少人？
操场上原来有22人在看戏，走了6人，又来 了13人，现在看戏的有多少人？
已知条件：原来有22人 走了6人 又来了13人
问题：现在看戏的有多少人？
弄清先算什么，再算什么。 （3）列式解答。
1、快餐店运来56个汉堡包， 卖出37个，又运进21个，现在 快餐店有汉堡包多少个?
56-37+21 =40(个）
56+21-37 =40(个）
答：现在快餐店有汉堡包40个。
我班有男生33人，女生29人，其 中有27人是运动员，不是运动员 的有多少人？
33+29-27=35（人）
22-6+13=29(人) 22+13-6=29(人)
22减6表示走了6人后， 22加13表示一共有
还剩下多少人？再加 多少人看戏，再减6
13表示现在看戏的有 表示现在看戏的有
多少人。
多少人。
Байду номын сангаас
解答两步应用题的方法：
（1）读题，弄清题目里面的已知条件和问题。 （2）分析问题和已知条件之间的数量关系。
答：不是运动员的有35人。
舞蹈队有男生24人，女生16人， 其中有25人参加比赛，不参加比 赛的有多少人？
24+16-25=15（人）
答：不参加比赛的有15人。
智力冲关
5、一块木板长4米，另一块木板长 8米，把两块木板重叠一部分后钉 成10米长的木板，重叠部分长多少 米？
9、商店里有30个书包，上午 卖出13个，下午又卖8个，还剩 下多少个？