幼儿园园长岗位任职资格培训实施方案

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中国教育部幼儿园园长任职资格培训

我国教育部幼儿园园长任职资格培训一、背景介绍我国教育部自改革开放以来，对教育系统进行了一系列的改革和完善。

特别是在幼儿教育领域，教育部加大了力度，提高了对幼儿园教育质量的要求。

为了提高幼儿园教育质量，培养更多具有专业素养和管理能力的园长，教育部出台了幼儿园园长任职资格培训政策。

二、培训内容幼儿园园长任职资格培训内容主要包括以下几个方面：1.教育理论知识：包括儿童心理学、教育学、幼儿教育学等方面的理论知识，帮助园长更好地理解幼儿的心理特点和教育需求，制定科学的幼儿教育方案。

2.管理能力培养：包括园长在幼儿园日常管理、团队建设、家长交流等方面的管理能力培养，帮助园长更好地协调和规划幼儿园的各项工作。

3.法律法规知识：包括教育法、幼儿园管理条例等方面的法律法规知识，帮助园长更好地依法管理幼儿园，保障幼儿的合法权益。

三、培训形式幼儿园园长任职资格培训的形式多样化，包括以下几种形式：1.集中培训：教育部会定期举办幼儿园园长任职资格培训班，邀请相关专家学者授课，园长通过参加培训班学习相关知识和技能。

2.网络培训：教育部会建设网络评台，开设幼儿园园长任职资格培训课程，园长可以通过网络学习相关知识和技能。

3.实践培训：教育部会推动幼儿园和相关教育机构合作，开展实践培训，园长可以通过到教育机构参观学习或者实地观摩学习相关知识和技能。

四、培训对象幼儿园园长任职资格培训的对象主要包括以下几种人裙：1.现任园长：已经担任幼儿园园长的人员，可以通过参加培训提升自己的知识和能力。

2.幼儿园教师：有意向成为园长的幼儿园教师，可以通过参加培训，提前进行相关知识和能力的学习和储备。

3.其他相关人员：对幼儿园教育有兴趣的其他人裙，也可以通过参加培训，了解相关知识和技能。

五、培训管理幼儿园园长任职资格培训的管理主要包括以下几个方面：1.招生报名：教育部会公布幼儿园园长任职资格培训的招生条件和程序，园长根据相关规定进行报名。

2.课程设置：教育部会根据培训内容和形式，制定幼儿园园长任职资格培训的课程设置，确保培训内容全面、系统。

幼儿园教职工培训实施方案范文(8篇)

幼儿园教职工培训实施方案范文（精选8篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教职工培训实施方案范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教职工培训实施方案1一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。

形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。

通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。

幼儿园教职工培训计划(6篇)

幼儿园教职工培训计划为了进一步提高我县各级各类幼儿园园长、教师的整体素质，提高全县幼儿园管理水平和保教质量。

结合我县的实际情况，特制定幼儿园园长、教师暑期培训实施方案。

一、指导思想认真____《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立科学的发展观和正确的教育观，以教师专业化为导向，从幼儿园实际出发，组织开展形式多样的富有成效的各项培训。

二、培训对象与目的（一）培训对象1.全县各级各类幼儿园在职正副园长及其后备园长。

2.全县各级各类幼儿园在职教师。

（二）培训目的通过培训，使幼儿园园长、教师的师德修养和业务素质、管理能力和教学水平得到提高，真正具备履行岗位职责所必备的基本功和管理能力，具有较强的教育教学管理能力和科研能力;造就一支职业道德素养好、业务精良、适应学前教育改革与发展需要的专家型园长、教师队伍。

三、培训时间及形式（一）培训时间暑期培训不少于____天，培训时间与小学同步。

（二）培训形式以按片集中培训和园本培训相结合，以园本培训为主，园本培训采取集中培训与个人研读相结合的方式，坚持研训并举，学用结合的多元培训模式，开展专题讲座、专题研讨、案例分析、参与讨论式沙龙等活动，培训的主阵地是教师任职园，园长是培训的第一责任人。

四、培训内容及要求（一）培训内容主要包括：《幼儿园管理》;新《纲要》与实施细则;幼儿园安全、卫生、保健工作的重要性;幼儿园活动区教育设计与指导;幼儿园的环境创设;有效课堂教学策略与教学实践、特色教育等。

（二）培训要求1.要坚持理论联系实际，学以致用的原则。

针对幼教改革与发展的实际，注重结合幼儿园管理案例进行分析研讨。

2.要突出岗位培训的特点，____以重点讲座、自学、辅导的原则，合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。

3.幼儿园园长、教师在培训时间内必须完成____篇教学活动设计和____篇教学案例分析。

各园组织评选出不少于____篇优秀教学活动设计和____篇优秀教学案例，报初教科参加县局组织的评比活动。

教育部印发幼儿园园长专业标准

教育部印发幼儿园园长专业标准TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，特制定本标准。

园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。

本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。

一、办学理念（一）以德为先坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入幼儿园工作，履行法律赋予园长的权利和义务，主动维护儿童合法权益；热爱学前教育事业和幼儿园管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁。

（二）幼儿为本坚持幼儿为本的办园理念，把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，让幼儿度过快乐而有意义的童年；面向全体幼儿，平等对待不同民族、种族、性别、身体状况及家庭状况的幼儿；尊重个体差异，提供适宜教育，促进幼儿富有个性地全面发展；树立科学的儿童观与教育观，使每个幼儿都能接受有质量的教育。

（三）引领发展园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。

把握正确办园方向，坚持依法办园，建立健全幼儿园各项规章制度，实施科学管理、民主管理，推动幼儿园可持续发展；尊重教师专业发展规律，激发教师自主成长的内在动力。

（四）能力为重秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。

不断提高规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持在不断的实践与反思过程中，提升自身的专业能力。

（五）终身学习牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展、改进工作的重要途径；优化专业知识结构，提高科学文化艺术素养；与时俱进，及时了解国内外学前教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。

幼儿园教师培训实施方案

幼儿园教师培训实施方案幼儿园教师培训实施方案（精选5篇）幼儿园教师培训实施方案1我县的幼儿教师开展培训需求调研和总结组织实施幼儿教师培训工作有效经验的基础上，从提升我县幼儿教师的师德水平、业务能力、综合素质的目标出发，坚持“教师专业发展为本、培训实效为上”的培训思路，制定我县2021年幼儿教师全员培训计划。

一、基本现状我区学前教育，按照大力实施“学前教育提升工程”的目标，贯彻“规范、发展、提高”的总体工作思路，以公办中心幼儿园建设为重点，以教育教学研究和师资培训为中心，以规范化管理为突破口，全区学前教育事业有了长足的发展。

目前，我园幼儿108人，教职员工8人，专任幼儿教师5人。

我县现有幼儿园4所，省优质幼儿园23所。

由于学前教育起步晚总体水平不高，幼儿园教师队伍建设有待加强，幼儿园教师整体素质有待进一步提高。

二、培训目标今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗位实际，以“整体提升、分层推进、突出重点”为工作策略，以“应知、应会”为工作重点，通过开展多种形式的培训，进一步养成教师良好的师德行为；提高教师的专业技能、创新教学活动设计、更新教学理念和方法，提升幼儿园教师的教育教学科研、教学基本技能和驾驭课堂的能力；全面提高我区幼儿教师整体素质。

争取幼儿教师全员培训率达到100%。

具体目标：1.骨干培训：逐步形成一支素质好、教学能力强的幼儿园教学带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能引领的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干园本培训者队伍。

2.园长培训：努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代教育手段和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的幼儿园园长队伍。

幼儿园园长参培率达100%。

3．新教师培训。

担任幼儿园保教工作不满3年的人员均需参加新教师培训。

使培训学员具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、专业态度、专业修养和专业能力，具备胜任幼儿保教相关工作的能力。

幼儿园园长岗位培训合格证明

幼儿园园长岗位培训合格证明合格证明编号： XXXXXX证明机构：幼儿园教育局证明日期：年月日根据我国幼儿园管理规定和教育局的相关政策，经过幼儿园园长岗位培训项目的学习和考核，本人XXX，证明他（她）已经成功完成幼儿园园长岗位培训，并具备担任幼儿园园长岗位的相应能力和知识。

一、培训内容本次幼儿园园长岗位培训包括以下内容：1. 幼儿园管理•幼儿园管理理论知识•幼儿园规划与布局•学前教育政策法规•幼儿园安全管理•幼儿园人事管理•幼儿园教学管理等2. 教育理论知识•幼儿认知发展理论•幼儿身心发展规律•幼儿心理健康教育•幼儿语言发展与沟通•幼儿艺术教育•幼儿运动与健康教育•幼儿社会行为与品德教育等3. 教育实践技能•幼儿教育课程设计与实施•幼儿教学评估与记录•幼儿活动组织与指导•幼儿教育资源管理•幼儿与家长的沟通与合作•儿童心理疏导等二、培训方式本次幼儿园园长岗位培训采用多种教学方式，包括但不限于：1.理论讲授：由资深教育专家进行理论知识的讲解与解读，结合实际案例进行分析。

2.实践操作：包括模拟幼儿园管理实际情境，培养园长在实际操作中的能力。

3.学习讨论：与其他园长进行经验分享和交流，激发创新思维和解决问题的能力。

4.视频学习：通过观看幼儿园管理相关的案例视频，学习借鉴其他幼儿园的经验与做法。

三、培训成果经过培训，本人已经获得以下成果：1.具备了幼儿园园长岗位所需的综合管理能力，能够正确应对各类管理问题。

2.掌握了广泛的教育理论知识，能够制定合理的教育教学方案，促进幼儿全面发展。

3.熟悉幼儿园相关政策法规，能够合规经营，确保幼儿园的安全与稳定发展。

4.具备与家长进行有效沟通与合作的能力，形成家校共育的良好合力。

四、个人评价通过参与幼儿园园长岗位培训，本人愈发认识到幼儿教育的重要性，同时也深感自身职责的重大。

本人将以此次培训为契机，不断提升自身的专业能力和素养，坚守初心，为更多幼儿提供优质的教育服务。

五、结语上述内容从多个方面对本人进行了全面的培训，使本人顺利通过幼儿园园长岗位培训，并获得了合格证明。

广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知

广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.10.19•【字号】粤教继函〔2016〕36号•【施行日期】2016.10.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训,教育综合规定正文广东省教育厅关于进一步做好中小学校长、幼儿园园长任职资格培训工作的通知粤教继函〔2016〕36号各地级以上市及顺德区教育局：根据《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师〔2013〕11号）和《教育部关于印发〈义务教育学校校长专业标准〉的通知》（教师〔2013〕3号）、《教育部关于印发〈普通高中校长专业标准〉〈中等职业学校校长专业标准〉〈幼儿园园长专业标准〉的通知》（教师〔2015〕2号）精神，为促进我省中小学校长（含幼儿园园长、中等职业学校校长，下同）专业化发展，建设高素质、专业化的中小学校长队伍，现就进一步做好中小学校长任职资格培训工作通知如下：一、做好任职资格培训工作，落实校长持证上岗要求任职资格培训对象为国家和社会力量举办的中小学、幼儿园新任校长、园长（含副校长、副园长）或拟任校长、园长（含副校长、副园长）。

各级教育行政部门要根据中小学校长、园长任职条件要求，认真做好任职资格培训对象条件审核工作，遴选符合条件的校长、园长参加培训，落实校长、园长持证上岗要求。

二、明确培训目标，确保完成培训任务进一步明确校长任职资格培训目标和任务要求。

要通过培训，使中小学校长、园长学习掌握新时期党和国家教育方针政策和相关法律法规；了解国内外教育改革发展的动态和趋势；具备履行中小学、幼儿园管理岗位必备的基本理念、知识和能力，提升教育理论素养、树立科学教育理念、提高依法治校能力，切实担负规划学校（幼儿园）发展、营造育人文化、领导课程教学（保育教育）、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境的专业职责。

三、优化课程设置，提高培训针对性任职资格培训以形成校长、园长的专业理念与认识、掌握履行岗位职责必备的专业知识和专业能力为主要内容，课程设置以“应知”“应会”为重点，做到理论课程与实践课程相结合，必修课程与选修课程相结合。

全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求.doc

全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）【园长之友】国家教委关于颁发《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》的通知（1996年1月26日）现将《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》（以下简称《资格》）颁发试行，本《资格》适用于各种类型的幼儿园。

《资格》是根据我国幼儿教育对幼儿园园长素质提出的要求、兼顾园长队伍现状而制定的；是选拔、任用、考核和培训幼儿园园长的基本依据、各地应采取有大措施通过组织岗位培训和日常的政治业务学习及工作锻炼，使幼儿园园长努力达到《资格》的基本要求；同时做到按《资格》选拔、任用新的园长。

实施《资格》是一项政策性很强的工作。

各地教育行政部门要高度重视，加强领导先行试点，取得经验，有计划、有步骤地逐步推开。

由于不同地区的情况差别很大，各地试行《资格》掌握具体标准时，可有一定的灵活性。

附件：全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）一、园长任职资格：（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真累彻国家的教育方针。

热爱幼儿教育事业。

（二）示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园园长应具备幼儿师范学校（含职业学校幼教专业）毕业及其以上学历，有五年以上幼儿教育工作经历，并具有小学、幼儿园高级教师职务。

其他幼儿园园长应具备幼儿师范学校（合职业学校幼教专业）毕业及以上学历或高中毕业并获得幼儿园教师专业考试合格证书，有一定幼儿教育工作经历，并具有小学、幼儿园一级教师职务。

（三）获得幼儿园园长岗位培训合格证书。

（四）身体健康，能胜任工作。

二、园长的主要职责；幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下：（一）贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。

（二）负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习；维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件；发挥教职工（或教职工代表）代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极性和创造性。

幼儿园园长师德师风培训指导方案

幼儿园园长师德师风培训指导方案一、背景介绍幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而园长是整个园所的灵魂和核心。

园长的师德师风培训显得尤为重要。

园长的教育水平和师德师风不仅直接关系到园所的声誉，更重要的是影响到园里每一位教职员工和每一位学生的健康成长。

完善的园长师德师风培训方案至关重要。

二、培训目标1. 强化园长自身的师德师风意识，提高自身的教育水平和情操修养。

2. 帮助园长全面了解并积极践行教育教学工作的责任和使命，树立正确的教育观念和职业道德。

3. 提高园长的沟通和团队合作能力，推动园所的教育教学工作的长足发展。

三、培训内容1. 师德师风概念的阐述- 师德师风的内涵和基本要求- 园长在师德师风建设中的作用和责任2. 教育教学理念的探讨- 积极拥抱个性化教育，关注每个孩子的成长和发展- 培养园长们对幼儿园教育教学的独特见解和创新理念3. 多元化的教学方法和手段- 园长需要具备全方位的教学方法和手段，以适应不同学生的需求 - 探讨如何有效地应用新技术和新媒体进行教学4. 人际沟通和团队合作- 园长需要具备优秀的人际沟通技巧，与家长和教职员工保持良好的关系- 园长要学会团队管理，善于激发团队潜能，创造和谐的工作氛围5. 培养自身的情操修养- 园长需要在工作中保持高度的情感稳定和较强的心理素质- 学会如何应对和解决工作中的压力和挑战，保持健康的身心状态四、培训方式1. 理论授课- 邀请专业的教育学者、心理学家等从理论层面深入探讨师德师风建设相关的知识和技能。

2. 实践指导- 组织园长们到其他幼儿园进行教学交流和观摩，共享教学体会和经验。

3. 案例讨论- 针对教学过程中所遇到的实际问题，进行案例分析和讨论，培养园长们的解决问题的能力。

4. 互动交流- 组织园长们进行互动交流、共享心得，相互学习，形成合力。

五、培训效果评估1. 考核方式- 采取课堂考核、作业考核以及实际教学观察等多种形式对园长的培训效果进行全面评估。

幼儿园园长培训方案五篇

幼儿园园长培训方案五篇培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。

基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

看看幼儿园园长培训方案五篇，供您品鉴。

幼儿园园长培训方案120--年-月-日至12月-日，我参加了园长任职资格培训，在此期间，我们聆听了郑妮、黄曦、叶秀林、黄润芳、郑子莹、万中、何叶、吴丽娟等等专家的《幼儿园相关法律法规》专题讲座、《幼儿园家长学校课程构建与实施》《幼儿园多元智能开发与因材施教》《幼儿园5s管理法的应用》《幼儿园教师质量评价》等精彩丰富专题讲座。

这次培训，让我感悟颇多。

首先，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。

园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。

其次，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

再次，幼儿园团队管理，团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。

作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。

与人和谐相处是一个基本的素质，就是懂得尊重别人。

尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低;既不唯唯诺诺，又不盲目服从体贴老师，爱护老师。

对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。

作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。

这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。

幼儿园园长培训方案

幼儿园园长培训方案幼儿园园长任职资格培训方案为贯彻精神和教育规划纲要，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，按照教育部《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》及《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》，结合我市幼儿教师继续教育实际，特制定幼儿园园长岗位任职资格培训实施方案。

一、培训目标本培训旨在：1.树立以幼儿为本的科学教育理念和管理思想，拓展办园思路，开拓创新意识，提高深化改革和管理幼儿园的能力。

2.提高理解和把握国家法规、教育方针和政策的水平，明确新时期学前教育事业的责任与使命，坚持依法治教、依法治园，提升幼儿园办园的质量。

3.了解当前学前教育改革与发展动态，掌握幼儿教育基本理论和教育科研基本知识，将学前教育理论与保教实践相结合，研究幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平和能力。

4.把握新时期幼儿园教师队伍建设和管理的若干对策，提高实施素质教育的管理水平和创新能力。

二、培训对象本培训对象为全市各级各类幼儿园园长或幼儿园骨干教师，共计50-60人。

三、培训内容本培训内容包括五大模块的课程内容：一）教育政策与法规；二）幼儿园管理与实践；三）幼儿教育基本理论与实践；四）师德教育和幼儿教师成长；五）国内外幼教改革和发展趋势。

本培训共计120学时。

具体课程安排见附件1.四、培训形式本培训采用集中培训和分散自学相结合的方式。

集中培训共15天，采取讲授与讨论相结合的研究方式。

分散自学由各授课教师布置自学内容，通过网络远程指导平台，在学员返回单位后指导学员利用业余时间自学。

五、考核与结业本培训考核分过程考核和结果考核两个部分。

过程考核占60%，包括培训的出勤率、远程培训研究时间、培训任务完成情况等；结果考核占40%。

成绩合格，结业颁发《自贡市幼儿园园长岗位任职资格培训证书》。

六、培训时间、地点本培训时间、报到时间、报到地点和培训地点待定，共计15天。

七、培训经费每位学员培训费按照**元/人缴纳。

幼儿园园长招募：选拔制度规范与实施方案

幼儿园园长招募：选拔制度规范与实施方案。

标题：幼儿园园长招募：选拔制度规范与实施方案在幼儿园教育领域，园长的选拔和任职对于整个幼儿园的发展和教育质量起着至关重要的作用。

建立一套规范的选拔制度并实施相应的方案尤为重要。

本文将深入探讨幼儿园园长招募的选拔制度和实施方案，旨在为各幼儿园提供一些有价值且可操作的参考。

一、选拔制度规范1. 招聘对象明确在制定园长选拔制度时，第一步要明确招聘的对象。

是否只限于在职园长还是可以招聘外部人才，还是鼓励内部晋升等，都需要在制度中有所规定，以保证选拔的公平性和透明度。

2. 招聘条件明确对于候选园长的资历、教育背景、工作经验等条件要有明确的规定，这样可以避免因为个人偏好而对某些候选人过分偏袒，确保选拔的公正性和专业性。

3. 选拔流程规范制度中需要详细规定整个选拔流程，包括资格初审、笔试、面试、综合评价等，以及每个环节的时间安排和责任人，以确保选拔流程的有序进行。

4. 绩效评估标准在选拔制度中需要明确园长绩效评估的标准，包括工作业绩、团队管理能力、教育理念等，以此为基准来选拔最适合的园长候选人。

二、实施方案1. 引入专业机构在实施园长招聘时，可以考虑引入专业的人才招聘机构，他们可以协助制定招聘方案、进行选拔流程的设计和实施，并对候选人进行综合评估，以提高选拔的专业性和客观性。

2. 多方参与评审在选拔流程中，可以安排多方参与评审，包括家长代表、教师代表、教育专家等，以获取更多的意见和保证选拔的客观性和多元性。

3. 奖惩机制可以在园长招聘中引入奖惩机制，对于选拔流程中提出宝贵意见的人员进行奖励，对于违规操作的人员进行相应惩罚，以确保选拔流程的公正和规范。

4. 宣传公示在选拔的各个环节都要及时公示信息，包括候选人名单、面试时间地点等，以确保选拔流程的公开和透明。

5. 后续监督在园长选拔之后，还需要建立一套相应的监督制度，对新任园长进行一定时间的考察和评估，以确保选拔的人员能够胜任园长的职责。

幼儿园园长激励与培训计划实施方案

幼儿园园长激励与培训计划实施方案标题：幼儿园园长激励与培训计划实施方案一、引言在幼儿园教育领域，园长的角色至关重要。

他们不仅需要具备优秀的管理能力，还需要有丰富的教育经验和对幼儿教育的热情。

制定有针对性的激励与培训计划对于提高园长的素质和能力至关重要。

二、园长激励计划1. 薪酬激励薪酬激励是一种常见的激励方式，可以根据园长的学历、工作经验、个人表现等因素进行评定。

制定合理的薪酬标准，能够激励园长全力以赴地投入到工作中。

2. 荣誉称号给予优秀园长荣誉称号和奖励，可以提高其工作积极性和责任感。

比如每年评选出“最佳园长”、“教育先锋”等称号，并给予相应的奖励和表彰。

3. 职业晋升机制建立健全的园长职业晋升机制，激励园长不断提升自身素质和能力。

设立不同层次的园长职称，并规定晋升条件和程序，确保园长有明确的职业发展路径。

三、园长培训计划实施方案1. 培训内容（1）幼儿园管理知识（2）幼儿发展心理学（3）教育教学技能（4）应急处理能力（5）家园合作与沟通技巧2. 培训方式（1）集中培训：组织园长参加集中的专业培训课程，由专家学者和行业精英授课，注重理论与实践相结合。

（2）交流研讨：组织园长参加行业内的交流研讨会，在交流中学习、分享和思考。

（3）现场指导：邀请专业人士对园长进行现场指导，解决实际工作中遇到的难题和问题。

四、个人观点与总结园长是幼儿园的中流砥柱，其激励与培训工作的重要性不言而喻。

通过建立科学的激励机制和实施有针对性的培训计划，可以提高园长的工作积极性和专业能力，为幼儿园的发展增添强大动力。

在激励计划中，薪酬激励、荣誉称号和职业晋升机制是比较常见的方式，但要注重个性化的设计，以激发园长的内在动力。

在培训计划中，要结合园长的实际需求和幼儿园的发展目标，注重实际操作技能和应急处理能力的培养。

幼儿园园长激励与培训计划是保障园长工作质量和幼儿园教育水平的重要手段，值得我们高度重视和不断完善。

希望幼儿园园长们能主动接受激励与培训，不断提升自身素质，为幼儿园的长远发展贡献力量。

国培教师培训方案

国培教师培训方案国培二级培训方案-培训方案篇一一、指导思想为切实落实“国培计划”帮扶意义，深入贯彻《十二五期间国家教育中长期教育与发展规划纲要》的思想，统一思想，转变观念，建构小学英语课堂的教学模式。

二、培训目标1、注重教学设计的理论与方法，使教学设计符合新课程理论，并能指导课堂教学及学生实践活动。

2、加强对新课程下英语课堂教学原则及课堂教学结构的研究，落实英语知识在生活中的运用。

3、进一步学习新课程目标，推进教师专业素养，使其充分发挥示范引领作用。

4、调整教师职业倦怠状态，提供教师自主研修方法的参考，教师学会拟定自我研修计划及方法，终身学习。

5、学会学生心理干预的方法，提高课堂教学的有效性。

6、关注小学英语知识的结构体系，学会创造性地使用教材。

7、合理运用好教学设计，开展富有时效性、目的性的集体备课。

三、培训方式利用多媒体进行集体培训四、培训内容《小学英语教学方法》五、培训措施1、严格培训制度、确保参训人员受益。

2、采用课件形式，使得培训内容实在、有效、能够知道农村小学英语教师的课堂教学和教学研究3、加强对小学英语教学中存在的薄弱问题分析，提出可行性的解决策略。

4、要求学员认真做好学习记录内容，及时反思、体会并落实到教学实践中。

六、教学时间安排培训时间：11月24日国培教师培训总结篇二能参加这次国培我感到很荣幸，透过国培我有很多收获，我理解到国家对基础教育的重视，在以后的语文教学中，我要做的是：领悟并践行学精神。

从以往的实践中总结经验得失。

作为教师，务必给自我定好位，在今后的工作中，务必走“学――反思――研究――实践”相结合的专业发展之路。

在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

透过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步x基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节数学课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学语文，参与语文活动的用心性。

幼儿园园长任职培训研修总结7篇

幼儿园园长任职培训研修总结7篇幼儿园园长任职培训研修总结篇1今年，8月x日，我很荣幸参加国培计划园长培训，通过这次培训使我提高了认识，理清思路，客观的认识自我，科学的规划自我及时的反思自我。

我从中学到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业怠倦有了更新的认识。

国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏捷，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。

学习的警钟时时的敲响我，强烈的学习欲望由此产生，感觉自己知识功底教学方法思想认识，心理素质等等都还存在一定的差距。

通过此次研修培训，我认识到了现实中的教学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。

作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。

培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断思索，不断充实。

积极转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培养目标，面向未来，面向全体幼儿实施素质教育，从小学化的教育中解放出来，将幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。

总之，这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完美。

用理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。

幼儿园园长任职培训研修总结篇2学前教育是我国学制下的第一个阶段，是基础教育的有机组成部分，担负着为人才培养奠基的艰巨任务，是全面提高我国人口素质关键环节之一。

幼儿园园长领导力培训方案幼儿园管理培训

幼儿园园长领导力培训方案一、背景随着社会的不断发展和进步，幼儿园的管理工作也日趋复杂，园长作为管理者需要具备一定的领导力。

开展幼儿园园长领导力培训是十分必要的。

二、培训目标1. 提升园长的管理能力和领导水平，能够有效地组织和协调园所内的各项工作。

2. 培养园长的团队意识和团队合作能力，推动园所整体发展。

3. 增强园长的沟通能力和决策能力，能够与老师、家长等各方进行良好的沟通和协调。

4. 增强园长的创新能力和问题解决能力，有利于解决日常管理的各种问题。

三、培训内容1. 领导力理论学习：园长需要了解和学习关于领导力的相关理论，包括领导风格、决策方式、团队建设等内容。

2. 案例分析：通过真实案例分析，园长可以学习到在实际管理中如何运用领导力进行有效的问题解决和决策制定。

3. 角色扮演：通过角色扮演活动，园长可以模拟不同的管理情境，培养自己的应变能力和解决问题的技巧。

4. 园长交流研讨：组织园长进行交流和研讨，分享管理经验和领导力感悟，促进园长之间的学习和共同提高。

5. 持续跟踪：培训结束后，可以通过定期的跟踪调研和反馈，帮助园长巩固所学内容，并且及时纠正不足之处。

四、培训方式1. 理论讲解：通过专业讲师讲解领导力的相关理论知识，使园长对领导力有系统的认识和理解。

2. 实践操作：组织园长参与实践操作，让他们在实际中感受和磨练领导力。

3. 研讨交流：组织讨论和交流活动，让园长们学习彼此的经验和成果，促进园长间的合作和学习。

4. 案例分析：通过案例分析的方式，让园长学习到在实际管理中如何运用领导力进行有效的问题解决和决策制定。

五、培训评估在培训过程中，需要对园长们的学习情况进行评估，可以通过问卷调查、课堂表现等方式进行评估。

在培训结束后，还可以对培训效果进行跟踪评估，以确保培训的效果。

六、总结通过以上的培训方案和内容，可以有效地提升园长的领导力和管理能力，有利于幼儿园的健康发展和教育质量的提升。

希望各幼儿园可以重视园长的领导力培训，为园长提供更多的学习机会和平台，共同促进幼儿园事业的发展。

幼儿园教职工培训实施方案

幼儿园教职工培训实施方案为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

方案应该怎么制定才好呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园教职工培训实施方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教职工培训实施方案1一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训内容（一）新教师入职培训1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。

2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）3、师徒结对，优化资源。

我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。

评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。

4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。

幼儿园园长任职资格培训班学习参考资料

幼儿园园长任职资格培训班学习参考资料一、《现代幼儿园经营与管理》部分1. 《广东省幼儿园督导评估方案》卫生保健工作必达指标和必达因素的内容有哪些？答：（1）根据不同年龄，季节及气候特点，合理安排幼儿一日生活作息制度，动静适宜，户内外活动交替。

（2）保证每天不少于2小时（寄宿园3小时）的户外活动，其中体育活动1小时（寄宿园2小时）以上。

2．简述幼儿园园长如何提高领导艺术。

答：（1）作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。

（2）把握好分寸，掌握好尺度。

（3）坚持原则，注意灵活。

（4）激励进取，安抚落后。

（5）自信有为，敢于无为。

（6）管理有法，管无定法。

3.简述办园理念的内涵及其建构的途径。

答：办园理念是幼儿园办园的理想和信念,是幼儿园办园的灵魂和愿景,具有全局性等特点.办园理念须避免与办园目标、特色及园训等相混淆,同时亦须避免口号化等现象.办园理念在实践中生成,它应指向明确地回答幼儿园发展的远景问题。

途径：（1）明确办园目标（2）建构幼儿园课程（3）落实幼儿日常管理工作（4）打造教师梯队（5）园长必须拥有法制观念4.对“园长既是领导者、管理者，又是教育者”的观点如何理解。

答：（1）幼儿园园长是幼儿园的领导者，是幼儿园发展的设计师与引导者，在很大程度上决定了幼儿园发展的方向。

优秀的园长能够以战略眼光对幼儿园的发展作前瞻性、长远性、全局性的思考与设计，并能带领全体员工建立起共同的愿景与价值观。

（2）幼儿园这一组织机构具有特定的结构与功能。

园长作为管理者，应当担负起组织领导的任务。

所谓组织领导，是指园长为了组织的利益和实现组织制定的目标，把幼儿园全体员工凝聚成一个和谐向上的集体，使大家朝着一个共同的目标去努力奋斗的过程。

（3）保育教育是幼儿园的核心工作，园长应遵循幼儿教育规律和幼儿身心发展规律，引领教师科学实施保教活动。

5. 幼儿园公共关系管理的内涵以及客观对象是什么？答：内涵：（1）公共关系是一种新型的管理思想和管理哲学；（2）公共关系是一种新的管理职能;（3）公共关系是组织自己联系和服务对象之间的关系。

幼儿园岗前培训计划方案

幼儿园岗前培训计划方案一、培训目的幼儿园是儿童在成长过程中的第一站，是对儿童进行教育和照顾的重要场所。

幼儿园教职工的素质和业务水平，直接关系着儿童的健康成长和教育质量。

因此，对于幼儿园教职工，特别是新入职的教职工，进行岗前培训十分必要。

培训的目的就是为了帮助新入职的教职工熟悉幼儿园的工作环境和工作要求，掌握工作技能，提高工作效率，保障儿童的教育质量。

二、培训对象本次培训主要对象为新入职的幼儿园教职工，包括教师、保育员、教育助理等。

三、培训内容1. 幼儿园教育理念和幼儿园工作规范- 了解幼儿园的教育理念和工作宗旨- 熟悉幼儿园的管理机构和工作职责- 掌握幼儿园的工作流程和规范2. 幼儿园工作技能和方法- 掌握儿童观察、记录和评估的方法- 学习幼儿园教育活动组织和实施的技巧- 了解幼儿园的卫生保健工作要求和操作方法3. 儿童心理健康教育- 了解儿童心理发展的基本规律和特点- 掌握儿童心理健康教育的基本知识和技巧- 学习如何在日常工作中进行儿童情感教育和行为引导4. 幼儿园安全管理- 学习幼儿园安全管理的基本要求和方法- 了解幼儿园事故防范和应急处理的流程- 掌握儿童安全教育的方法和技巧5. 幼儿园园务管理- 了解幼儿园的园务管理制度和流程- 学习园务工作中的常见问题处理方法- 掌握如何与家长进行有效沟通和合作四、培训方法1. 讲授利用讲授的形式，向教职工传授相关幼儿园工作的理论知识和技术方法。

讲授内容要结合实际工作，突出实用性，使教职工能够更好地理解和掌握。

2. 观摩组织教职工进行幼儿园实地观摩，让他们通过观察和体验，更深刻地了解幼儿园的工作环境和工作内容，感受幼儿园教育氛围。

3. 案例分析通过分析幼儿园工作中的实际案例，让教职工在理论知识的基础上，掌握幼儿园实际工作中常见问题的解决方法。

4. 讨论交流组织教职工进行讨论和交流，分享工作经验和心得体会，并针对工作中遇到的困难和问题进行解答和指导。

五、培训时间和地点培训时间为入职后的第一周，培训地点为幼儿园内的教室和活动场所。