《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
好书分享_《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字
好书分享_《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字我最近读了一套书，叫《写给孩子的哲学启蒙书》，我想和大家分享这套书。
这套书共六册，其中令我印象最深的一篇是《利用时间与浪费时间》。
刚读到题目的时候，我就问自己，我利用时间了吗？我浪费时间了吗？当我开始读第一个故事的时候，我就有了准确的答案。
我有利用过时间的时候，例如为了钢琴顺利考级过关，我专心致志地练琴，顺利完成老师布置的任务，这就是利用时间。
而我每次写作业的时候磨磨蹭蹭，拖拖拉拉就是浪费时间。
当我看到第二篇《内在与外表》这个题目时，我就对这个问题有了自己的理解与判断。
内在和外表哪个更重要？在我看来内在比外表更重要。
如果你很漂亮可是你的心灵却很坏，没有人会喜欢你；如果你学习好、品质好，那么不管你长得好不好看，也肯定会有人喜欢你的。
读完这一篇，我发现我的结论是正确的。
接着我用了一个星期时间读完了这本书，知道了许多道理。
我开始了解哲学，对哲学有了自己的理解。
哲学并不是简单的一句话，一个词，它中间蕴含着许许多多的奥秘，需要你花费很长时间去思考。
就像哲学的三大问题，你是谁？你自来哪里？你将要去哪里？乍一看觉得这个问题谁都能回答出来，但是这个问题又非常深奥，很少有人能够准确的回答出来。
心动不如行动，同学们让我们一起来探索哲学的奥妙吧。
写给孩子的哲学启蒙书读后感
写给孩子的哲学启蒙书读后感
《给孩子的哲学启蒙书》是一本富有哲学智慧和教育意义的书籍，通过对哲学思想的引导和解释，为孩子们打开了一扇认识世界、思考人生的窗户。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了哲学对
于人生的指引和启迪，也受益匪浅。
首先，这本书以通俗易懂的语言，生动有趣的故事，将哲学思
想娓娓道来，使得孩子们能够轻松地理解和接受。
作者通过讲述一
些小故事，引导孩子们思考人生、道德、自由等问题，激发他们对
哲学的兴趣，让他们在轻松愉快的阅读中获得了知识和智慧。
其次，这本书强调了哲学对于人生的指导作用。
在书中，作者
通过一些哲学思想的引导，教会孩子们如何正确看待自己、他人和
世界，如何正确处理人际关系，如何正确对待困难和挫折。
这些都
是孩子们成长过程中必须面对的问题，而哲学思想的引导，可以帮
助他们更好地应对和解决。
另外，这本书还强调了哲学对于思维能力和创造力的培养。
在
书中，作者通过一些哲学问题的讨论，引导孩子们进行思考和探讨，培养他们的逻辑思维能力和创造力。
这对于孩子们的成长和未来发
展都具有重要意义，可以帮助他们更好地适应社会和生活。
总的来说，这本书不仅为孩子们提供了一扇认识世界、思考人
生的窗户，还为他们的成长和未来发展提供了重要的指导和启迪。
我相信，通过阅读这本书，孩子们一定能够受益良多，成为有思想、有智慧、有品德的人。
希望更多的家长和孩子能够阅读这本书，从
中获得启迪和指引。
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字这个暑假，我又阅读了许多文学作品，其中让我印象最深刻的就是在假期快结束前的《写给孩子的哲学启蒙书》。
书中谈的观点过目不忘都让我耳目一新。
其中有一个章节论及的是“自由与不自由”，刚才看到这个标题时，我不以为然，心想：有谁会愿意不自由呢？可当我看完时，才发现我想得太过简单了。
书中指出：“我们现在做的某些决定可能减少我们将来所拥有的自由，有时还会毁灭我们的自由。
”书古书中举了很多例子来启发读者的思维，芒谷尔先生吃蛋糕这个让我想到了很多。
他选择每天吃30块蛋糕，他觉得能选择自己心爱的美食，这很自由，但是长此下去，他将长成一个大胖子还有可能串多种严重疾病。
看到这，我想：芒谷尔志成他这样做，确实是他的自由，可当他变成一个疾病多多的大胖子时，他就会失去许多的自由，比如：无法旅行，无法享用美食同时，我想也到了作为学生的我们，如果现在贪图玩乐、追逐自由，不用功读书，确实立时会觉得很自由，但长大以后就无法凭学识没能和本领找到一份好工作，无法让自己生活得极好，想为爸爸妈妈孩子买一件漂亮的衣服、想带孩子吃一顿喝丰盛的自助餐、想一家人去海外旅游，这些可能都将是比较困难的，那个时候还有自由的感觉吗？相反，如果现在静下心来学习，加以控制娱乐时间，或许会觉得有些不自由，因为只不过贪玩是每个人率性的天性，但长大以后就有能力让自己和家人的生活有质量，那才是更好的自由。
这时，我又想到了“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话，现在我对它也有了认同更深的理解。
书中谈到了一些观点，如：公平与不公平、对与错、生与死。
每个观点都单个让我联想到了很多，而且我还边看边和爸爸妈妈讨论。
这是我第一次接触哲学，虽然我才只看了其中又的两本，但是我想我应该已经喜欢上哲学了。
读《写给孩子的哲学启蒙书》有感整理
让知识带有温度。
读《写给孩子的哲学启蒙书》有感整理读《写给孩子的哲学启蒙书》有感幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中布满欢乐的阳光，也就是说，幸福把握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应当是开心的，使人心情舒服，甜美欢乐的。
假如幸福需要的是等待，而苦痛却是轻而易举，正的一面，便是欢乐与幸福，反的一面，便是苦痛与哀痛。
每个人在世，其实是没有幸福与苦痛之分的，就像一把箭一样，它没有长短之分，而为了证明它是短的，唯一一个方法就是拿出一支比它长的箭出来比较，在对比的时候，便就消失了长短之分，欢乐与苦痛实质上也与这箭一样，但你尝过了欢乐与幸福的味道，一但临时间的逝去，无法在得到，那种蚀骨的苦痛便会汹涌而至。
苦痛，其实只是欢乐的.另一面而已。
苦痛是我们生活中必要的一部分，苦痛没有任何理由也不需要去解释什么，假如有人能和你一起去分担苦痛，那么你的苦痛就会减轻很多。
幸福是看不见的，当我们被柜子的门夹了一下，我们会大声叫了起来，由于太痛了。
当我们打开柜子，取出面包，重新关上柜子，然后坐下品尝早餐。
当我痛苦的时候，我们感觉到；但当我们没有痛苦的时候，我们毫无感觉。
苦痛我们可以感觉到，但是，幸福却不一样，当幸福消失的时候，我们不肯定可以察觉到，由于我们总是忽视幸福的存在，或许，在幸福消失的时候，我们要去感受它，带给你的欢乐。
幸福不是运气，不是只是靠运气就可以得到幸福的，我们需要去发觉幸福，等待幸福，有一天，你的幸福也会来到你的身边……文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有第1页/共2页千里之行，始于足下。
需要的人。
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写给孩子的哲学启蒙书读后感（通用5篇）
写给孩子的哲学启蒙书读后感写给孩子的哲学启蒙书读后感（通用5篇）当仔细品读一部作品后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读后感记录下呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的写给孩子的哲学启蒙书读后感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写给孩子的哲学启蒙书读后感1初读《写给孩子的哲学启蒙书》时，我与大多数人一样，都因书名而觉得这是一本幼稚的书，但浅尝几章，我便爱不释手了。
这册书共有八本，每一本封面都是可爱天真的图画，书中还有幽默风趣的插画，更是勾起了让人坐下来饮口茶细细品尝的欲望。
书中语言简单，但稍一细读，便发现其中或许大人都无法领悟的道理，反而以孩子纯洁的眼光才能发现，大概这也是警醒大人的。
有一章，《自由与不自由》中，明确地提出了其实我们做任何事基本上都是我们的自由。
如：此刻别人邀你观赏最近刚上映的一部电影，你却想到林子里踩着阳光享受花香，这完全是我们的自由，你可以选择陪朋友，也可以选择独享愉悦，但我们可能考虑得更多：这是这部电影的首映、朋友明天就要离开了等，为了别人而限制自己的自由则更显示出自己为他人着想的精神。
当另一种自己不可及的力量阻碍了我们，那么便不得不改变自己的本来意愿，这大概便是不自由，而恰恰我们当今社会这种情况有许多，例如父母强行要求孩子补课，不能怎么怎么样。
但我们有时也会依赖不自由。
如举棋不定的时候我们可能会掷硬币、让他人做决定。
大概我们都渴望自由，反感被束缚，但又依赖不自由，但如果束缚我们，却又给了梦寐以求的东西、好处，还不是乖乖束手就擒？说到底，我们还是太贪心。
我庆幸自己读到了这册书，亡羊补牢，犹未为晚。
在这之前，我对善恶、美丑、金钱、战争、自由等都是些浅见寡识，无意间的翻阅，使我发现一个真正的我。
“多么希望成年人也来关注这丛书，因为无论您饱经沧桑还是初涉人生，您都会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。
然后，您将会心一笑，因为您对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。
写给孩子的启蒙哲学书读后感
写给孩子的启蒙哲学书读后感《哲学寓言秀》是一本给孩子启蒙哲学的书，书中通过一系列的寓言故事，让孩子们了解哲学思想的基本概念和理念，并引导他们思考人生的意义和价值。
我阅读了这本书，深受启发，下面我将分享我的读后感。
这本书给我留下深刻印象的不仅仅是它所包含的寓言故事，更是书中的哲学思想。
故事本身是很有趣的，包含了动物、植物等自然元素，会让孩子们兴致勃勃地阅读。
但是故事并不仅仅是表面上的故事，它们背后还蕴含着深刻的哲学思想，这让我深感钦佩。
这些故事可以引导孩子们思考人的本性、人类关系、道德价值等存在于生活中的哲学问题，这对孩子们的思维和认知能力有很大的帮助。
比如，书中故事《两只青蛙》是一个关于自我认识的故事。
故事中，两只青蛙讨论什么是“自己”。
第一只蛤蟆认为“自己”是它的身体，而第二只青蛙则认为“自己”是它的内心。
这个寓言故事引导孩子们从不同的角度认识自己，思考自我认识的问题。
此外，故事《蝴蝶的梦想》也非常有意思，这个故事讲述了一只蝴蝶和它的梦想，对孩子的目标培养和追求的积极的影响不言而喻。
这本书的作者并没有使用过于抽象的哲学术语和概念，相反，他用通俗易懂的语言阐述了哲学思想，让孩子们更容易理解和吸收。
在孩子们萌发思考的年龄，这样的启蒙哲学读物可以帮助他们逐步构建思维体系、引导价值观的建立，从进阶版的奥森、小兔被教育更深层的认知。
此外，本书的插图也非常精美，每一个寓言都有相应的插画，这些插图给读者留下了深刻的印象，增强了读者对故事和哲学思想的印象，着实赞美插图师的用心设计。
孩子们可以通过插画更好地理解故事和文字的结合，更好地理解故事的主旨和思想。
综上所述，《哲学寓言秀》是一本很有趣、很有启发性的书，它适合所有喜爱阅读、喜欢思考的孩子们，开拓了孩子的思维，引导孩子的人生观、价值观的形成。
通过这本书，我认为孩子们不仅可以了解到哲学思想，更可以通过哲学思想来认识自己、认识世界，获得更广阔的视野和丰富的生活经验。
写给孩子的哲学启蒙书读后感300字
写给孩子的哲学启蒙书读后感300字写给孩子的哲学启蒙书读后感300字写给孩子的哲学启蒙书读后感2012年秋天，一个阳光充沛的日子，我站在一家大型书店的少儿图书书架前，眼光突然被一个书名吸引：《写给孩子的哲学启蒙书》。
翻开一看，这套仅仅为我们这个年龄的孩子写的丛书，却谈论了几乎所有重大的人生主题。
现在，我有幸成为丛书的读者之一。
丛书的作者之一，米歇尔·毕奇是法国巴黎索邦大学的哲学讲师。
作为研究康德的法国国家哲学博士，听过他的课，大家都有如沐春风般的满足。
但是这套书的出现，还必须有另一个人，那就是碧姬·拉贝，她有一个八岁的女儿，作为母亲，她发现孩子常常向她提出一些问题，而这些问题都是关于人生最基本的，也是最富哲学性的问题。
她开始与米歇尔·毕奇合作撰写这套丛书。
最后，希望大家都来关注这套丛书，因为无论你饱经沧桑还是初涉人生，你会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。
接着，你将会心一笑，因为你对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。
【写作指导：中学生写作技巧之变换顺序】变换顺序法主要是指在叙事的过程中改变常规的顺叙，而采用倒叙、插叙等叙述方法，从而带给文章一种摇曳多姿的美。
具体来说运用倒叙即是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，如《背影》；二是像《羚羊木雕》那样把中间扣人心弦的`部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆，如《风筝》。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
使用倒叙应注意以下三点：一、倒叙实在是一种截叙，是顺叙的变式。
（next88）那么，关键在于截得恰到好处。
或截意外的结局于前，使读者急欲读完全文；或截精彩片断于先，使文章开首即光彩照人。
哲学书读后感13篇
哲学书读后感13篇《哲学书读后感13篇》这是优秀的读后感文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇哲学书读后感初读《写给孩子的哲学启蒙书》时，我与大多数人一样，都因书名而觉得这是一本幼稚的书，但浅尝几章，我便爱不释手了。
这册书共有八本，每一本封面都是可爱天真的图画，书中还有幽默风趣的插画，更是勾起了让人坐下来饮口茶细细品尝的欲望。
书中语言简单，但稍一细读，便发现其中或许大人都无法领悟的道理，反而以孩子纯洁的眼光才能发现，大概这也是警醒大人的。
有一章，《自由与不自由》中，明确地提出了其实我们做任何事基本上都是我们的自由。
如：此刻别人邀你观赏最近刚上映的一部电影，你却想到林子里踩着阳光享受花香，这完全是我们的自由，你可以选择陪朋友，也可以选择独享愉悦，但我们可能考虑得更多：这是这部电影的首映、朋友明天就要离开了等，为了别人而限制自己的自由则更显示出自己为他人着想的精神。
当另一种自己不可及的力量阻碍了我们，那么便不得不改变自己的本来意愿，这大概便是不自由，而恰恰我们当今社会这种情况有许多，例如父母强行要求孩子补课，不能怎么怎么样。
但我们有时也会依赖不自由。
如举棋不定的时候我们可能会掷硬币、让他人做决定。
大概我们都渴望自由，反感被束缚，但又依赖不自由，但如果束缚我们，却又给了梦寐以求的东西、好处，还不是乖乖束手就擒？说到底，我们还是太贪心。
我庆幸自己读到了这册书，亡羊补牢，犹未为晚。
在这之前，我对善恶、美丑、金钱、战争、自由等都是些浅见寡识，无意间的翻阅，使我发现一个真正的我。
“多么希望成年人也来关注这丛书，因为无论您饱经沧桑还是初涉人生，您都会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。
然后，您将会心一笑，因为您对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。
”第2篇哲学书读后感这个暑假，我又阅读了许多书籍，其中让我印象最深刻的就是在假期快结束前看的《写给孩子的哲学启蒙书》。
书中谈的观点都让我耳目一新。
其中有一个章节谈的是“自由与不自由”，刚才看到这个标题时，我不以为然，心想：有谁会愿意不自由呢？可当我看完时，才发现我想得太过简单了。
写给孩子的哲学启蒙书读后感
写给孩子的哲学启蒙书读后感《给孩子的哲学启蒙书》读后感。
《给孩子的哲学启蒙书》是一本启发孩子思考的书籍，它以简单易懂的语言，讲述了一些哲学思想，引导孩子们去思考人生、价值观、道德等问题。
通过这本书，我不仅对哲学有了更深入的理解，也对孩子的成长有了更多的思考。
这本书的第一章是关于“什么是哲学”，作者通过举例和比喻，向孩子们解释了哲学的概念。
我觉得这种方式非常贴近孩子的思维方式，让他们能够轻松地理解抽象的概念。
在阅读这一章节时，我也感受到了作者对孩子们的爱和尊重，他用平易近人的语言告诉孩子们，哲学并不是高不可攀的学科，而是贴近生活的智慧。
接下来的几章讲述了一些哲学思想，比如“幸福是什么”、“什么是真理”、“人生的意义”等。
这些话题虽然对于孩子们来说有些抽象，但作者通过生动的故事和情景描述，让孩子们能够理解这些概念。
我觉得这种启发式的教育方法非常有效，因为它能够引起孩子们的兴趣，让他们在阅读中不知不觉地接受了一些哲学思想。
在阅读完这本书后，我深深地感受到了哲学对于孩子成长的重要性。
哲学不仅是一门学科，更是一种思维方式，它能够培养孩子们的思辨能力和批判性思维，让他们在面对问题时能够有条不紊地思考和解决。
而且，哲学还能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观，让他们在成长的道路上不至于迷失方向。
通过这本书，我也意识到了作为家长和教育者的责任。
我们应该给予孩子更多的思考空间，让他们有机会去探索和发现。
而不是一味地灌输知识，应该让他们在思考中成长，在探索中成长。
因为只有这样，他们才能够真正地拥有独立的人格和思想。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它不仅让我对哲学有了更深入的理解，也让我意识到了哲学对于孩子成长的重要性。
我相信，只要我们用心去启发孩子们的思考，他们一定能够成为拥有独立思想的人。
希望更多的家长和教育者能够关注孩子的思维成长，让他们在思考中茁壮成长。
写给孩子的哲学启蒙书读后感作文
写给孩子的哲学启蒙书读后感作文
20xx年秋天，一个阳光充分的日子，我站在一家大型书店的少儿图书书架前，目光突然被一个书名吸引：《写给孩子的哲学启蒙书》。
翻开一看，这套仅仅为我们这个年龄的孩子写的丛书，却议论了几乎所有重大的人生主题。
如今，我有幸成为丛书的读者之一。
丛书的作者之一，米歇尔毕奇是法国巴黎索邦大学的哲学讲师。
作为研究康德的法国国家哲学博士，听过他的课，大家都有如沐春风般的满足。
但是这套书的出现，还必须有另一个人，那就是碧姬拉贝，她有一个八岁的女儿，作为母亲，她发现孩子常常向她提出一些问题，而这些问题都是关于人生最根本的，也是最富哲学性的问题。
她开始与米歇尔毕奇合作撰写这套丛书。
最后，希望大家都来关注这套丛书，因为无论你饱经沧桑还是初涉人生，你会在阅读中品味到思想的雨露和哲学的甘饴。
接着，你将会心一笑，因为你对人生有了另一种目光，另一种理解，另一种宽容。
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
这个暑期，我读了《写给孩子的哲学启蒙》，让我受益匪浅。
其中，我读到了言语与沉默篇时，想起了选读课文中的《加了一句话》。
我第一次强烈感受到词语的力量。
一句话，一个词语，都可扭动人们的命运，但要使用正当且能够打动别人的词句才是言语的更高境界，也就是言语艺术散发出来的无限魅力。
而沉默却往往给人一种刻板，不言的陌生感。
所以，我喜欢言语和她散发的魅力。
故事中，读到春天来了，我什么也看不见这句话时，一些人想到花朵争相绽放在枝头；还有人想到了身着轻柔裙子的姑娘；一些人的唇上已经沾满了第一批鲜莓果的香甜；还有些人则听到了燕子的喃喃细语&&
诗人的语言，就是几个词，几句言语就将人们带上旋转的甜蜜梦乡，引起人们的许多感觉&&
我要像诗人那样热爱词语，先充满敬意地对他们精心挑选，然后有品位地将他们精确组合，最后带着愉悦和满足来品尝他们。
写给孩子的哲学启蒙书读后感作文
写给孩子的哲学启蒙书读后感作文
读完这本书，我深深地被其内容所打动。
这本书以简单易懂的方式，引导孩子们思考生命、世界和人性等深奥的问题，帮助他们开启哲学思考的大门。
书中通过生动的故事和有趣的对话，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
它鼓励孩子们敢于提问，不畏难，勇往直前。
同时，也教给孩子们如何倾听他人的观点，如何理性地思考和表达自己的想法。
读完这本书，我对哲学有了更深的理解。
哲学并不只是高深莫测的学术研究，而是每个人都可以参与的思考游戏。
哲学思考能帮助我们看清世界的真相，理解人性的复杂，从而更好地应对生活中的挑战。
我特别喜欢书中的一句话：“哲学思考就是对世界的思考，对人生的思考，也是对自己的思考。
”这句话让我意识到，每个人都可以成为哲学家，只要我们愿意去思考，去探索，去发现。
总的来说，这本书给我带来了很多启示。
我相信它也会对其他孩子产生深远的影响。
我真心推荐这本书给所有的家长和老师，让我们一起引导孩子们走上哲学思考的道路，让他们在思考中找到自己的方向，找到人生的真谛。
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
每天当我放学回家做作业的时候，妈妈都会拿一本书静静地陪在我旁边。
有一天，我好奇地探过头去问：“妈妈，你看的是什么书啊？那么好看吗？”妈妈没说话，而是微笑着把封面拿给我看。
哦，是《写给孩子的哲学启蒙书》，法国人碧姬·拉贝和米歇尔·毕奇一起写的，一套六册。
“如果你感兴趣，也可以一起看啊!”妈妈又说。
有那么好看吗？我半信半疑地翻了翻，看到妈妈一本接一本地每天坚持看，我也时不时跟着蹭几段，就这么随手翻到哪一章就看哪一章，看着看着居然被吸引住了，整章、整篇、整本地阅读起来。
作者说我们和朋友在一起的时候常常不自觉地聊天，既然聊天这么有趣，我们为什么不组织一个“哲学下午甜点”呢？我就把我和爸爸妈妈的“哲学下午甜点”分享给大家吧!
“哲学是什么啊？”我曾经看着书名问妈妈这个问题。
“是啊!哲学是什么呢？这套书能不能告诉我们呢？”我好奇地翻看着；莱昂无论说什么，他的小伙伴儿奥克塔夫都同意，可是时间长了莱昂却很生气，真是太没意思了!一个乐队里所有的演奏者和演唱者都想按照自己的想法来演奏、演唱，都坚持自己的观点，没办法统一，最后就没有音乐，没有演唱会了。
嘎斯帕德反对在动物身上做实验，丽莎很不解，正是这种方法帮我们找到治疗疾病的药物。
他们因为交流观点，不同意对方的说法，不断地提问，所以努力思考，能使思想得到提升。
哦，原来哲学就在我们身边!哲学就是思考、探究世界和人生的真相!
所以，我想对爸爸妈妈们说：请不要对我们的问题不理不睬，认为不值得；请不要打断我们的提问，教训我们那些没什么用；请不要认为只有学习才最重要；请鼓励我们思考，陪我们一起讨论；请和我们一起来一次“哲学下午甜点”吧!。
写给孩子的哲学启蒙书读后感
写给孩子的哲学启蒙书读后感《给孩子的哲学启蒙书》读后感。
《给孩子的哲学启蒙书》是一本非常有意义的书籍，它不仅仅是一本普通的哲学读物，更是一本引导孩子走向思考、探索人生意义的启蒙读物。
在读完这本书之后，我深刻地感受到了它所传达的思想和哲学观念，也对如何引导孩子进行哲学启蒙有了更深入的理解。
首先，这本书给予了我对于孩子哲学启蒙的新认识。
在过去的教育中，我们往往只注重孩子的学业成绩和知识储备，却忽略了培养孩子的思维能力和人生观念。
而这本书则告诉我们，哲学启蒙并不是要求孩子掌握复杂的哲学理论，而是要引导他们学会思考、学会质疑、学会探索。
只有通过这样的启蒙教育，孩子才能真正成为独立思考的人，拥有自己的人生观念和价值观。
其次，这本书也给予了我对于哲学思想的新理解。
在以往的认知中，哲学常常被视为一种高深莫测的学科，而孩子们似乎还不具备接触哲学的能力。
然而，这本书用通俗易懂的语言和生动有趣的故事，向孩子们介绍了哲学思想的核心内容，让他们能够轻松地理解和接受。
通过这种方式，不仅拓展了孩子们的知识面，也培养了他们对于哲学思想的兴趣和理解能力。
最后，这本书也给予了我对于教育方式的新思考。
在孩子的成长过程中，我们往往只注重知识的灌输，却忽略了对于思维能力和人生观念的培养。
而这本书告诉我们，教育应该是全方位的，不仅要注重孩子的学业成绩，更要培养他们的思维能力和人生观念。
只有这样，孩子才能真正成为有思想、有情感、有责任感的人。
在读完《给孩子的哲学启蒙书》之后，我深刻地认识到了哲学启蒙的重要性，也对于如何引导孩子进行哲学启蒙有了更深入的理解。
我相信，只有通过这样的启蒙教育，孩子们才能真正成为有思想、有情感、有责任感的人。
希望更多的家长和老师能够重视孩子的哲学启蒙教育，让他们在思考中成长，在探索中茁壮。
写给孩子们的哲学启蒙书读后感
写给孩子们的哲学启蒙书读后感1. 写给孩子的哲学启蒙书200字摘抄哲学小点心----《写给孩子的哲学启蒙书》读后感亲爱的同学们，你考虑过生与死的问题吗？你知道什么是对什么是错吗？你有过成功与失败吗？你长大后是当头儿还是当普通人？公平是由谁决定的？…… 当我们的脑子里不断地蹦出一个个令大人们头疼的问题时，你是否知道，它们居然和一个很高深的词有关联，那就是“哲学”。
其实，什么是哲学，我也说不好，只觉得它离我们小孩子很远很远。
直到有一天，妈妈送给我这套《写给孩子的哲学启蒙书》，我才发现，原来我们小孩子就是一个个“哲学家”。
你可不要以为这是一本枯燥无味的书。
这本书里回答了好多好多我们感兴趣的问题，比如生与死、美与丑、对与错，比如自由、公平、和平，比如时间、金钱、地位等等，妈妈说这几乎包含了所有的人生重大主题，但书中却没有任何难懂的哲学概念和哲学名词，用翻译阿姨的话说，那就是“所有的思想所有的哲学都融化在一个个的小故事里，融化在我们普普通通的生活中”。
这一个个小故事就象一道道小点心，让我们的心中始终感觉到一种甜蜜和满足。
给你们举两个书中的小例子吧。
所有的生命都具有价值，但生命的价值并不一样。
这个道理如果让大人讲的话，可能讲破了天我们也听不懂。
《写给孩子的哲学启蒙书》请出了“讨厌的蚊子和可爱的小狗”，对于蚊子的生命，大家都不屑一顾，但是小狗的生命却非常的重要。
蚊子和小狗让我非常清楚地体会到了生命并不具有同样的价值。
我们每个人都有很多害怕的事情，比如怕黑、怕别人不喜欢自己、怕离开爸爸妈妈、怕迟到、怕受到批评、怕陌生人，我有时候也为自己的胆怯害羞。
不过看完这本书，我觉得以后我会正确对待这个问题了。
“从古到今，人类一直怀有恐惧感。
我们一出生，就成为这个世界的一员。
在意识到自己的存在以后，我们就有了恐惧感”。
如果我们的勇气越来越足，那么胆怯就会不战自败，胆怯是不会反抗的，它很胆小，一旦勇气占上风，胆怯就无立足之地了。
小学生《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
小学生《写给孩子的哲学启蒙书》读后感《小学生<写给孩子的哲学启蒙书>读后感》最近，我读了一本超级有趣的书，叫《写给孩子的哲学启蒙书》。
这本书呀，就像一个神奇的魔法盒子，一打开，里面全是让我忍不住“哇塞”的奇妙想法。
书里没有那种让人头疼的长篇大论，也没有密密麻麻的复杂文字，而是用特别简单易懂的方式，跟我聊了好多好多关于生活、关于世界、关于我们自己的事儿。
比如说，有一个部分讲到了“生与死”。
以前我从来没想过这个问题，总觉得死亡是个很可怕很遥远的东西。
但是这本书里说，死亡其实是生命的一部分，就像花开花落一样自然。
它还讲了一个小故事，有一只小兔子，它每天都开开心心地在田野里玩耍，吃着最鲜嫩的草，和小伙伴们一起赛跑。
可是有一天，小兔子老了，跑不动了，它慢慢地闭上眼睛，睡了一个长长的觉，再也没有醒来。
当时我读到这里，心里有点难过，感觉小兔子好可怜呀。
但后来又想，小兔子活着的时候那么快乐，也许死亡对它来说并不是结束，而是另一种开始呢。
还有一个让我印象特别深的，是关于“幸福是什么”。
书里说，幸福不是拥有很多很多的玩具和好吃的，而是在你做自己喜欢的事情时，心里那种满满的、暖暖的感觉。
这让我想起了有一次，我参加学校的绘画比赛。
比赛前我特别紧张，担心自己画得不好。
但是当我拿起画笔，开始在纸上涂涂画画的时候，我就完全忘记了紧张，只想着怎么把我心里的那幅画展现出来。
最后，我居然得了奖！那一刻，我觉得自己幸福极了，那种幸福不是因为得奖，而是因为我在画画的过程中，感受到了自己的热爱和快乐。
再比如说“美与丑”这个话题。
书里没有直接告诉我什么是美，什么是丑，而是让我自己去思考。
我就想到了我们班的一个同学，他长得不是那种大家都觉得好看的样子，甚至有点胖乎乎的，还戴着一副厚厚的眼镜。
一开始，我也觉得他不太起眼。
但是后来有一次，我们一起做值日，我不小心把水桶打翻了，水洒了一地。
我正手忙脚乱不知道怎么办的时候，他二话不说，拿起拖把就帮我把地拖干净了，还一直安慰我说没关系。
2022读《写给孩子的哲学启蒙书》有感
读《写给孩子的哲学启蒙书》有感我一直都是胆小的，害怕疾病，害怕意外，甚至害怕一个人的夜晚；我听不得孩子失去母亲的新闻，听不得交通意外的伤亡新闻，甚至听不得宠物被遗弃的新闻。
就是有再多的害怕，再多的听不得，可有些悲剧还是天天都在上演着，我甚至乞求老天爷，我的家人和我周围的，我认识的所有人都是无灾无病的。
可这样的担忧，这样的乞求又能有什么用呢？《写给孩子的哲学启蒙书》的开篇《生与死》，却让我豁然开朗，越是害怕越需要去面对，直面死亡才能珍爱生命，让生命变得更有意义，更有价值。
我开始听从医生的话，坚持每天锻炼，均衡饮食，全面营养，满足身体对营养的需求，用长寿来放缓走向死亡的脚步。
我还要让我的生命焕发出光彩，让自己的人生有意义，有价值。
我是一名人民教师，我需要兢兢业业地教书育人，使自己桃李满天下。
我要让我自己的人生在每一个阶段都有所收获。
就像大自然，不一定都是晴天，也会有风霜雨雪严相逼，有时，你辛辛苦苦地耕耘，也会让你颗粒无收。
人生不会是一帆风顺的，难免会遇到一些崎岖与坎坷。
可有一些人，一遇到挫折就自暴自弃，甚至轻生。
我想，这不就是向死亡投降与妥协了吗？古今中外，有许多人面对磨难，却毫不退缩，成了我们学习的典范。
贝多芬正当创作的鼎盛时期，却突然双耳失聪。
这对一个音乐家来说，该是多大的打击啊！可他毫不气馁，挑战命运，又创作出了《命运交响曲》等不朽的乐曲。
海伦·凯勒从小双目失明，双耳失聪，但她并没有自怨自艾，而是不屈不挠地奋斗，最终以优异的成绩从世界上数一数二的学府毕业，成为一名大作家，《假如给我三天光明》至今还激励着无数人。
司马迁因为为李陵求情，被汉武帝施以宫刑，打进监狱。
在当时来说，是多么大的耻辱啊！但他发愤图强，写出了辉煌巨著《史记》。
鲁滨逊流落荒岛28年，叫天天不应，叫地地不语，却硬是用他的双手为自己开辟了一片新天地，最后终于回到了故乡。
他们无一不是凭借着顽强，创造了生命的奇迹！遇到的困难，与他们比起来是小巫见大巫，我又有什么理由不迎难而上呢？正因为有一天生命将会停止，才激励着我们更努力争取成功，更好地驾驭人生。
写给孩子的哲学启蒙书读后感
写给孩子的哲学启蒙书读后感哲学是什么？我对哲学一直都是知之甚少，妈妈曾告诉我哲学就是要解决三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我对此也有自己的答复：我是武鼎伦、久宝、阿伦......我从妈妈的肚子里来，我将来要到坟墓里去。
哈哈哈，很搞笑吧！咱们言归正传，前不久一位同学借给我两本哲学书，它们的名字叫《写给孩子的哲学启蒙书》。
我借到的是第七册和第八册，每一册都有好多章，每章里又有好多块儿内容。
第七册一共有6章，分别是权利与义务，自己与他人，正常与不正常，梦想与现实，知道与相信，我的哲学下午茶。
权利与义务讲的是我们每个人都是被权力和义务所塑造的。
比方说玩耍的权利，看电视的权利，在床上看书的权利......完成作业的义务，十点关灯的义务，学习的义务......看到这我明白了每个人ahref='/zhuanti/jiazuowen.html'target='_blank'>家谙硎苋ɡ耐弊袷匾逦瘛br/>自己与他人讲的是要想认识自己，比须通过他人。
比方说从其他人对自己的反映而得之自己是否善良，是否恶毒，是否阴险，是否嫉妒同学，是否宽宏大量......看到这我不禁想起了孔子说的那句话：见贤思齐焉见不贤而内自省也第七册里我最喜欢的一章是正常与不正常，它讲的是没有什么事对于所有人来说都是正常的。
例如在这儿男人身高一米五是正常的，每天吃两顿饭是正常的，男女在街上不能打情骂俏是正常的，(星辰ww)相信上帝是正常的......而在别的地方却是不正常的。
这教会我们一个道理就是要客观的看事情和问题。
什么事都不是绝对的！第八册也有6章，分别是可能与不可能，快乐与悲伤，民主与专制，贫穷与富有，是与有，我的哲学下午茶。
第八册里我最喜欢的一章是民主与专制，民主是在投票选举的时候，人民可以行驶自己权利。
例如在投票选择新领袖是，谁被投得多谁就中选；同学们玩游戏时，如果大局部同学都选电脑游戏，那就都玩电脑而不是跳绳......其实看到这里我想说：我们小孩儿最需要的就是多些民主、少些专制！看完了这两本哲学书，虽然我仍然搞不懂哲学到底是什么，但是我知道要正确地去看待一个人或一件事。
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《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
《写给孩子的哲学启蒙书》是爸爸妈妈在我十岁生日时送我的礼物。
全套共五本，作者是法国的碧姬.拉贝.米歇尔.毕奇。
这套书，还有一个特殊的头衔，它是国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一。
这套书写了人生的很多重大主题，比如生与死，善与恶，美与丑，对与错……所有的思想，所有的哲学都融化在一个个小故事里，融化在我们平日的普通生活中。
这套启蒙书，也不算是一本“地道”的人生励志丛书。
它讲述了一个又一个人生的道理，让我开始思考，什么是生命，什么是人，什么是生活。
其中给我印象最深的是，“自由与不自由”的篇章里的一个例子。
科学家米居给机器人两颗糖果，但是规定只能吃其中一个。
机器人一动不动地看着这两颗糖果，就算一个世纪过后，它也不能做出决定。
而这个，正是人类可以通过思考做到的事情。
这就说明了，人类有做决定的能力。
也说明了，自由，就意味着我们能够做出决定，不需要任何理由，完全服从内心。
另一个故事，讲的是，爱丽丝是一个爱吹小号的女孩，但是，她随时随地地拿出小号就吹，影响了邻居的午睡。
菲利克斯在家里练滑轮，住在楼下的人么说话只有大声喊叫才能听见……爱丽丝有吹小号的自由，但是邻居也有午睡的自由；菲利克斯有练轮滑的自由，楼下的人也有说话自由。
所以，每个人完全拥有自由式绝对不可能的。
为了大家能够生活在一起，我们没有别的办法，每个人都应该接受一些约束和限制。
最终，我懂得了，自由是我们创造幸福的一种方法，但是，行使这种自由的前提，是必须尊重社会，遵纪守法，不影响他人生活。
所以，既没有绝对的自由，也没有绝对的不自由。
这套书令我印象很深刻，对于人生的许多问题有了新的认识和想法。
读后感》。