爱我你就抱抱我说课稿
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案（通用6篇）
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案（通用6篇）幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案篇1活动目标：1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2.尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。
活动准备：1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2．伴奏音乐。
3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片。
活动过程：一、导入1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
（1）师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。
××亲亲我。
还可以亲哪里？（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。
还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？（脖子、腰等）（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）（2）师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“妈妈爱你，爸爸爱你。
”那我们对爸爸妈妈说什么呢？（宝宝也爱你）二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。
2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？——根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。
（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。
爱我你就抱抱我（边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不同的地方）师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。
幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》 (2)
幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》教案主题：《爱我你就抱抱我》教学目标：1. 帮助幼儿理解爱的表达方式，学会用抱抱来表达爱和关心；2. 培养幼儿的情感交流能力和亲子关系的发展；3. 培养幼儿的动作协调能力和社交能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 幻灯片或图片：展示各种抱抱的方式；2. 音乐：适合亲子抱抱的音乐；3. 软垫或毛毯。
教学过程：1. 导入：播放温馨的亲子抱抱的图片或视频，让幼儿感到温暖和幸福。
2. 引入主题：与幼儿共同回忆和讨论抱抱的意义和重要性。
然后通过图片或幻灯片展示不同的抱抱方式，例如妈妈抱、爸爸抱、朋友抱、宠物抱等。
3. 亲子抱抱游戏：与幼儿的爸爸妈妈一起进行亲子抱抱游戏。
教师可以演示不同的抱抱动作，例如一只手抱、双手抱、胳膊抱、腿抱等，鼓励幼儿与父母或其他亲人一起尝试不同的抱抱方式。
4. 同伴抱抱游戏：幼儿分成小组，轮流进行同伴抱抱游戏。
每个小组选择一名“宝宝”，其他小伙伴轮流抱着“宝宝”，并说出一句“爱我你就抱抱我”。
激励幼儿多抱抱，更多地表达亲情和友谊。
5. 音乐亲子抱抱：播放适合亲子抱抱的音乐，让幼儿与爸爸妈妈一起跳舞。
在音乐停止的时候，每对父母和孩子互相抱抱一下，传递爱和温暖。
6. 放松活动：在软垫或毛毯上，幼儿和父母一起躺下休息，互相抱抱，说着亲切的话语，让幼儿感受到亲情和安全感。
7. 总结：和幼儿一起回顾今天的学习内容和体会。
鼓励幼儿在日常生活中更多地用抱抱来表达爱和关心。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人在家里进行抱抱游戏，记录下自己的抱抱经历，并与同伴分享。
2. 定期组织亲子活动：让家长们参与到亲子抱抱活动中，进一步促进亲子关系的发展。
3. 组织同伴抱抱游戏：在幼儿园里定期组织同伴抱抱游戏，增进幼儿之间的互动和情感交流。
教学评估：1. 教师观察幼儿在亲子抱抱游戏中的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在同伴抱抱游戏中的合作和沟通能力。
爱我你就抱抱我幼儿园说课稿
发现法：发现法 培养幼儿发现问 题的能力，针对问题寻找解决的 方法。如：在"寻找水果"的游戏 中，幼儿发现墙饰上的水果不见 了，提出"水果哪去了？怎样才能 让水果回来？"等问题。幼儿根据 自己的生活经验，想出了多种方 法。有的说可以用棍子把水果打 下来；有的说可以拿一个大袋子 把它
教法分析
情境创设法
致谢词
感谢XXX提供的学习与实践的机会 感谢团队,特别感谢XXX给予的耐心指导
感谢同事以及舍友的帮助 感谢评审！
XX年级 xxx
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PART 1
活动来源
活动来源
"幼儿园教师语言领域教育"这 个主题在我脑海中浮现出来。 在我们的周围，有的人表达能 力强，有的人表达的逻辑性很 强，有的人说话有感染力，而 有的人说话直接、明了。语言 的魅力影响着人们生活的各个 方面，如何培养幼儿良好的语 言交往能力，把我们的生活变 得更加美好，是我一直在思考 的问题
经验准备：已认识过各种水果
物质准备：课件、歌曲录音、水果头饰 、贴有各种水果的墙饰
PART 3
教法适当的问题 有助于活跃幼儿的思维，启发 学习，有利于幼儿获得新知识 或巩固原有的知识。因此我恰 当的运用了提问法。如：歌曲 中妈妈到底买了什么水果？你 觉得吃水果有哪些好处？等
7
活动目标
01
学会有序地看图 按节奏念出歌词： 学唱歌曲《爱我 你就抱抱我》
02
在感受歌曲的基 础上：理解歌曲 意境
03
体验互相关爱的 心情：感受亲亲 热热的一家人所 带来的家庭温馨
活动目标
重点：学会有序地看图按节奏念出歌词 难点：感受歌曲的意境 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓 教育于生活情境、游戏之中。为此我作了如 下活动准备
中班教案：《爱我你就抱抱我》
中班教案《爱我你就抱抱我》一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到家庭、父母对自己的爱，培养幼儿爱父母、感恩的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解拥抱是一种表达爱的方式。
3. 行为目标：让幼儿学会用拥抱的方式表达对他人的爱。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》2. 故事《小猴子的拥抱》3. 亲子游戏“爱的抱抱”三、教学方法：1. 歌曲欣赏：通过歌曲《爱我你就抱抱我》让幼儿感受拥抱的魅力，理解拥抱是一种爱的表达。
2. 故事讲解：通过故事《小猴子的拥抱》让幼儿学会用拥抱的方式表达爱。
3. 亲子游戏：通过亲子游戏“爱的抱抱”让幼儿在实际操作中学会用拥抱的方式表达对他人的爱。
四、教学准备：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》音频2. 故事《小猴子的拥抱》PPT3. 亲子游戏“爱的抱抱”道具（如抱枕）五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受拥抱的魅力。
2. 歌曲欣赏：教师引导幼儿欣赏歌曲，让幼儿理解拥抱是一种爱的表达。
3. 故事讲解：教师讲解故事《小猴子的拥抱》，让幼儿学会用拥抱的方式表达爱。
4. 亲子游戏：教师组织亲子游戏“爱的抱抱”，让幼儿在实际操作中学会用拥抱的方式表达对他人的爱。
六、教学拓展：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论在生活中如何用拥抱的方式表达对他人的爱。
2. 创作展示：邀请幼儿创作关于拥抱的画作，展示幼儿对拥抱的理解。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人表达爱意，用拥抱的方式感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿记录在家庭中的拥抱时刻，分享到班级群，共同感受爱的氛围。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拥抱的认识和理解。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中拥抱行为的反馈，了解幼儿的实践效果。
九、教学反思：2. 针对幼儿的反馈，调整教学内容和方法，为下一节课做好准备。
十、教学延伸：1. 开展“拥抱日”活动，让幼儿在日常生活中更加关注和表达爱意。
2024年小班音乐爱我你就抱抱我教案
小班音乐爱我你就抱抱我教案小班音乐爱我你就抱抱我教案1设计意图小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃，同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。
《爱我，你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。
活动目标1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。
活动准备1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。
活动过程一、情境导入。
1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验“爱”的情感。
教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是谁? !”幼儿回答：“小宝宝。
”教师：“听一听，这个小宝宝说了什么?”问题重现：“小宝宝说了什么?”幼儿自由回答。
2．教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的`前奏部分所讲述的内容。
二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。
”1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐……(引导幼儿说“很幸福”。
)3．教师总结：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?快快的，听了以后很开心，很高兴。
4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节——说的部分。
)三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
过程描述：完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。
当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提出后，孩子们能较准确地表达自己的感受——“很开心”。
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家人的爱，增进亲子关系。
2. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 行为目标：学会用拥抱感谢家人，懂得感恩。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》2. 拥抱家人的活动三、教学重点：1. 让幼儿学会用拥抱表达爱意。
2. 培养幼儿对家人的感恩之心。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解拥抱的意义。
2. 引导幼儿主动拥抱家人。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《爱我你就抱抱我》2. 家人照片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 拥抱道具：拥抱枕头一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家人的爱，增进亲子关系。
2. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 行为目标：学会用拥抱感谢家人，懂得感恩。
1. 歌曲《爱我你就抱抱我》2. 拥抱家人的活动三、教学重点：1. 让幼儿学会用拥抱表达爱意。
2. 培养幼儿对家人的感恩之心。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解拥抱的意义。
2. 引导幼儿主动拥抱家人。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《爱我你就抱抱我》2. 家人照片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 拥抱道具：拥抱枕头教案剩余部分待补充。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿跟随音乐一起唱。
2. 新课教学：教师展示家人照片，引导幼儿认识家人，并讲解拥抱的意义。
3. 实践活动：幼儿分组进行拥抱家人的活动，体验拥抱的温暖。
4. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿懂得感恩家人的爱。
七、作业安排：1. 回家后，幼儿向家人表达爱意，用拥抱感谢家人的关爱。
2. 家长协助幼儿记录家庭拥抱的美好瞬间，并发给教师。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拥抱家人活动的喜爱程度。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后是否主动拥抱家人，以及他们对家人的感恩之心。
九、教学延伸：1. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园中班艺术教案《爱我你就抱抱我》一、教案背景本节艺术课程是针对幼儿园中班儿童开设的，主题为《爱我你就抱抱我》。
本课程旨在通过一系列有趣的活动和绘画，帮助幼儿识别和理解身体语言，感受亲密关系和情感，增强幼儿的情感表达能力，发展创新思维和绘画技能，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
二、教学目标通过本节艺术课程的学习，让孩子们：1.了解什么是身体语言，可以感知和表达身体语言；2.学习表现亲密关系和情感的方法，增强幼儿的情感表达能力和情感理解能力；3.学习创新思维，积极探索绘画和创作，提高幼儿的创造力；4.提高幼儿的绘画能力，学习色彩和线条的运用。
三、教学内容1.了解什么是身体语言，认识常见的身体动作；2.学习如何表现亲密关系和情感，体验抱抱的温馨感觉；3.创意绘画活动，让孩子们画出自己最喜欢的人或动物，用画面表达感受；4.学习色彩和线条的运用，让画面更加生动和细腻。
四、教学步骤1.身体语言认知教师通过图片和视频展示常见的身体语言，例如迎面而来的拥抱、握手、拥抱等等，让幼儿了解不同的身体语言，配合生动的教师讲解，可以让孩子们形象地认知身体语言。
2.亲密关系和情感表达教师通过活动和绘画，带领孩子们体验亲密关系和情感，例如和一位同学、与教师、与自己的父母或兄弟姐妹进行模拟亲密关系和情感表达，体验抱抱的温馨感觉。
在此基础上，引导幼儿进行绘画，让孩子们画出自己的感受，表达情感和亲密关系。
3.创意绘画活动教师通过创意绘画活动，让孩子们画出自己最喜欢的人或动物，通过色彩和线条的运用，表达感受和情感，提高幼儿的绘画能力和创造力。
4.课后反思在课后，教师可以与孩子们进行交流和反思，让孩子们分享自己的感受和体会，引导幼儿思考如何更好地表达感情和亲密关系。
五、教师的建议1.教师可以在开课前准备好相关图片和视频，以帮助孩子们更好地理解身体语言和情感表达。
2.教师在教学过程中应该注重鼓励和引导，让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，多提出问题和思考。
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《爱我你就抱抱我》的基本内容，知道歌曲表达的是父母对幼儿的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到家庭的温暖，体验到父母对自己的爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《爱我你就抱抱我》，并能用动作表达歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些字的发音和歌曲的节奏。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《爱我你就抱抱我》的音频，图片，动作指导卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌，教唱歌曲，解释歌曲的意义。
3. 动作指导：教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟着学，并在学习过程中给予个别幼儿指导。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿表达自己对父母的爱。
五、作业布置1. 教师让幼儿回家后，向父母展示所学歌曲，并告诉父母歌曲表达的是父母对幼儿的爱。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
3. 教师检查作业完成情况，对幼儿进行点评。
六、教学评价1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注幼儿的学习态度、参与程度和实际操作能力，及时给予鼓励和指导。
2. 终结性评价：在课程结束时，教师可以通过观察幼儿的表演、演唱和作业完成情况，对幼儿的学习成果进行评价。
3. 幼儿自评与互评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿之间相互评价，提高他们的自我认知和表达能力。
七、教学内容拓展1. 爱的表达：除了歌曲中提到的抱抱，还可以引导幼儿思考和表达父母的其他爱的方式，如亲亲、夸夸等。
2. 家庭角色认知：通过故事、角色扮演等方式，让幼儿了解家庭成员之间的相互关系和角色，增进对家庭的认识。
八、教学方法拓展1. 互动式教学：教师可以用提问、讨论等方式，激发幼儿的参与兴趣，让他们在互动中学习。
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对父母的爱和感激之情，增强亲子关系。
2. 认知目标：让幼儿理解拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 行为目标：学会用拥抱来表达对他人的喜爱和感激。
二、教学内容1. 主题：爱我你就抱抱我2. 儿歌：《爱我你就抱抱我》3. 故事：《抱抱的小兔子》4. 活动：亲子拥抱游戏三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会用拥抱来表达爱意。
2. 难点：让幼儿在实际操作中运用拥抱表达爱意。
四、教学准备1. 教具：儿歌播放设备、故事书、抱抱玩具。
2. 材料：彩虹伞、音乐磁带。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
2. 导入主题（5分钟）：a. 教师播放儿歌《爱我你就抱抱我》，引导幼儿感受歌曲中的爱意。
b. 邀请幼儿分享他们对拥抱的理解。
3. 主题活动（10分钟）：a. 教师讲述故事《抱抱的小兔子》，引导幼儿学习小兔子用拥抱表达爱意。
b. 组织幼儿进行亲子拥抱游戏，让幼儿在实际操作中学会用拥抱表达爱意。
c. 邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白拥抱是一种表达爱意的方式。
b. 邀请幼儿分享他们对父母的爱意，鼓励他们在父母面前用拥抱表达。
5. 课后作业：a. 教师布置家庭作业，让幼儿在回家后，向父母表达爱意，用拥抱感谢父母的关爱。
b. 家长协助完成作业，记录幼儿在家庭中的表现。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出对父母的爱和感激之情。
2. 认知理解：评估幼儿是否能够理解拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 行为技能：考察幼儿是否能够在日常生活中运用拥抱来表达对他人的喜爱和感激。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考如何在活动中更好地引导幼儿表达爱意，以及如何改进教学方法，使其更符合幼儿的认知发展水平。
教师还应考虑如何将本次活动的内容与幼儿的日常生活相结合，使他们在家庭和学校环境中都能运用所学。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
《爱我你就抱抱我》——幼儿园小班游戏公开课教案（第一部分）一、教学目标：1. 让幼儿体验到家庭的爱，增强对家庭的依赖和热爱。
2. 通过歌曲和游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 发展幼儿的语言表达能力和社交技能。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》的学习和演唱。
2. 家庭角色扮演游戏。
3. 情感交流活动。
三、教学重点与难点：重点：歌曲的学习和演唱，家庭角色扮演游戏的参与。
难点：情感的体验和表达，合作意识的培养。
四、教学准备：1. 教学课件和图片。
2. 玩具家庭角色扮演道具。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的情感交流，询问幼儿的家庭情况，引导幼儿表达对家人的爱。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《爱我你就抱抱我》，并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。
c. 幼儿集体演唱歌曲，教师对幼儿的表现给予鼓励和指导。
3. 家庭角色扮演游戏（5分钟）：a. 教师创设家庭情境，邀请幼儿参与角色扮演游戏。
b. 幼儿扮演家庭成员，通过游戏体验家庭的爱。
c. 教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 情感交流活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己家庭成员的爱和关心。
b. 幼儿互相交流，感受彼此的家庭温暖。
c. 教师总结幼儿的表现，强调家庭的重要性和爱的传递。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获和感受。
b. 幼儿分享自己的体验和感受。
c. 教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与歌曲学习和家庭角色扮演游戏，表现出对家庭的热爱和依赖。
但在情感交流环节，部分幼儿表现出害羞和内向，需要教师更多的关注和引导。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和社交技能，提高他们的自信心。
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到被爱的幸福，培养幼儿表达爱意的能力。
2. 认知目标：让幼儿理解拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 行为目标：让幼儿学会用拥抱的方式表达对他人的爱。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》2. 故事《抱抱的重要性》3. 情境表演：孩子们扮演小动物，用拥抱的方式表达爱意。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用拥抱的方式表达爱意。
难点：让幼儿在实际操作中运用拥抱表达爱意。
四、教学准备：1. 教具：歌曲《爱我你就抱抱我》的音频文件，故事《抱抱的重要性》的图片，小动物手偶。
2. 环境：音乐教室，舒适的环境，有利于孩子们表达爱意。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让孩子们充分活动身体，调动孩子们的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让孩子们跟唱。
教师解释歌曲的含义，让孩子们理解拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 故事教学（5分钟）：教师讲述故事《抱抱的重要性》，让孩子们理解拥抱的重要性。
故事结束后，教师提问：“故事中的小动物为什么要抱抱？拥抱是什么？”引导孩子们表达自己的看法。
4. 情境表演（5分钟）：孩子们扮演小动物，用拥抱的方式表达爱意。
教师观察孩子们的表现，并及时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导孩子们总结今天的学习内容，让孩子们明白拥抱是一种表达爱意的方式。
教师鼓励孩子们在日常生活中学以致用，用拥抱的方式表达对家人的爱。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让孩子们回家后，给家人一个拥抱，并记录下家人的反应。
第二天分享彼此的经历。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与情境表演等。
2. 观察学生在实际操作中是否能够运用拥抱表达爱意。
3. 收集学生的课后作业，观察他们是否能够在家庭中应用所学，用拥抱的方式表达对家人的爱。
2023年小班音乐教案：爱我你就抱抱我(精选3篇)
2023年小班音乐教案：爱我你就抱抱我（精选3篇）主题：爱我你就抱抱我年龄：小班（3-4岁）时间：1-2个40分钟的课时教学目标：1. 听音乐，感受音乐的节奏和情感。
2. 听懂歌词，理解歌曲的主题和情感表达。
3. 学唱歌曲，培养音乐表达能力。
4. 通过肢体动作和舞蹈与音乐进行互动，培养动感协调能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 小巧的抱枕。
3. 图片或道具表达故事情节的场景。
课程安排：第一课：引导活动：1. 玩跳跳游戏：学生在教师的引导下跳起来，伴随着音乐的节奏，快慢跳来回练习，感受音乐的节奏感。
2. 引导学生用手臂做抱抱的动作，感受抱抱的温暖和亲切。
教学步骤：1. 听音乐：播放歌曲《爱我你就抱抱我》，引导学生闭上眼睛，倾听音乐的节奏和情感表达。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟随歌曲的节奏，学唱歌曲的歌词，加强对歌曲的理解和表达能力。
3. 肢体动作与音乐互动：教师示范一些与歌曲节奏相符的动作，引导学生跟随教师做动作，与音乐互动。
第二课：引导活动：1. 展示故事情节图片或道具表达场景，激发学生的想象力和表达兴趣。
2. 通过触摸小巧的抱枕，感受抱抱的温暖和亲切。
教学步骤：1. 复习上节课的歌曲和动作：教师带领学生一起唱歌，做上节课学过的动作，回顾巩固之前学习的内容。
2. 故事讲述与角色扮演：教师通过展示故事情节图片或道具，引导学生想象故事情节，并鼓励他们扮演角色进行表演。
3. 用抱抱猴做游戏：教师准备一些抱抱猴的玩具，让学生围成圈，轮流传递抱抱猴，当音乐停止时，抓住抱抱猴的学生可以享受一个温暖的抱抱。
第三课：引导活动：1. 拍手节奏游戏：教师带领学生拍手，快慢拍手，感受不同节奏的变化。
教学步骤：1. 唱歌表演：教师带领学生一起唱歌表演，加入一些简单的舞蹈动作，展示自己的音乐表达能力。
2. 学唱新歌曲：引导学生学唱另外一首适合小班的歌曲，教授歌词和舞蹈动作。
3. 自由表达：教师放一段音乐，让学生自由发挥，跳舞和表演，展示他们的创造力和音乐表达能力。
中班教案：《爱我你就抱抱我》
1. 情感目标：让幼儿体验到家庭的温暖，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解拥抱是一种表达爱的方式。
3. 行为目标：让幼儿学会用拥抱的方式与他人表达友好和爱意。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》2. 家庭场景的角色扮演三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解拥抱的意义，学会用拥抱表达爱意。
2. 难点：让幼儿在实际情境中运用拥抱表达爱意。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过家庭场景的角色扮演，让幼儿体验到家庭的温暖。
2. 互动教学法：通过歌曲演唱、讨论等方式，让幼儿积极参与课堂。
3. 实践教学法：让幼儿在实际情境中学会用拥抱表达爱意。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《爱我你就抱抱我》音频、家庭场景卡片。
2. 教学环境：温馨、舒适的教学环境。
3. 教学辅助工具：抱枕、玩具等。
六、教学过程：1. 导入：播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受家庭的温暖。
2. 新课教学：讲解家庭场景卡片，让幼儿了解家庭成员之间的爱。
3. 实践环节：分组进行家庭场景的角色扮演，让幼儿学会用拥抱表达爱意。
1. 回家后，与家人一起演唱歌曲《爱我你就抱抱我》。
2. 尝试在日常生活中，用拥抱的方式表达对他人的关爱。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对拥抱表达爱意的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，是否学会用拥抱表达爱意。
九、教学拓展：1. 开展“拥抱日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多用拥抱表达爱意。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。
十、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学活动：1. 热身活动：让幼儿围成一个大圈，一起做拥抱的动作，感受拥抱的温暖。
2. 主题活动：分组进行家庭场景的角色扮演，让幼儿通过拥抱的方式表达爱意。
3. 结束活动：全体幼儿一起演唱歌曲《爱我你就抱抱我》，感受家庭的温暖。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问引导幼儿思考拥抱的重要性。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思教案内容：一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解表达爱意的方式，学会用抱抱来表达爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对父母、老师、同伴的感激之情，增强幼儿的爱的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会用抱抱来表达爱意。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地表达出对他人的爱意。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、抱抱熊玩具、心形贴纸。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，舒适的环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主题《爱我你就抱抱我》，通过讲解和示范，让幼儿理解抱抱是表达爱意的方式。
3. 主体部分（7分钟）：游戏1：爱的传递教师将幼儿分成小组，每组有一个抱抱熊玩具。
幼儿通过传递抱抱熊，表达对同伴的爱。
传递过程中，教师观察幼儿的表达方式，及时给予指导和鼓励。
游戏2：爱的表白教师设置情境，让幼儿扮演父母、老师，用抱抱来表达对对方的爱。
幼儿在游戏中自然地表达出爱意，教师及时给予评价和反馈。
游戏3：爱的贴纸教师将幼儿分成小组，每组有一个心形贴纸。
幼儿通过在同伴身上贴贴纸，表达对同伴的爱。
教师观察幼儿的行为，及时给予指导和鼓励。
4. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到表达爱意的重要性。
教师对幼儿的表现进行评价和总结，强调在生活中多表达对他人的爱。
五、教学反思1. 本次公开课中，幼儿在游戏中的参与度较高，大部分幼儿能够主动地用抱抱来表达爱意。
但在游戏过程中，部分幼儿对表达爱意的方式仍较为陌生，需要在日常教学中加强引导。
2. 在教学过程中，教师应注重观察幼儿的行为，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握表达爱意的方式。
3. 下次教学活动中，可以尝试引入其他表达爱意的方式，如亲亲、握手等，让幼儿在游戏中学会更多的交往技巧。
2024年幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》
2024年幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》课程主题介绍这节公开课的主题是“爱我你就抱抱我”，旨在教导小班幼儿园学生关于友爱和互动的重要性。
通过各种游戏和活动，帮助孩子们建立友好关系，培养互助精神。
教学目标1.帮助学生理解“爱”的概念。
2.培养学生的团队意识和合作能力。
3.提高学生的沟通技巧和表达能力。
4.增强学生的自信心和安全感。
教学准备•编写教案和游戏规则•准备游戏所需道具和材料•确保教室环境整洁、安全•确保有足够的师生互动时间教学内容与活动安排1.热身活动（10分钟）–唱歌跳舞：让学生一起跳舞唱歌，热身活动开始。
2.团队游戏1：拥抱圈圈（15分钟）–游戏规则：学生手拉手，围成一个圈，一名学生站在中间，其他学生轮流松开手拥抱中间学生。
3.团队游戏2：传球游戏（20分钟）–游戏规则：将学生分成几个小组，每个小组站成一列，传递一个球，在传球的过程中练习团队合作和互助。
4.创意游戏：做手工小礼物（25分钟）–活动内容：让学生互相做小礼物赠送给彼此，加深情感交流。
5.课堂总结（10分钟）–回顾今天的活动，让学生分享自己的感受和体会。
教学心得与改进这节课的教学效果较好，学生们积极参与各种活动，团队合作意识明显增强。
但也有部分学生在拥抱和传球游戏中表现内向，需要引导和鼓励。
下次教学可以增加更多互动环节，激发学生的参与热情。
结语通过这节《爱我你就抱抱我》的公开课教学，学生们收获了友爱和互助的知识，团队合作的精神得到了锻炼。
希望未来的课程能够继续培养学生的团队意识和合作能力，让每位学生都感受到爱和友情的温暖。
幼儿园中班教案爱我你就抱抱我
幼儿园中班教案：爱我你就抱抱我1. 教学目标•培养幼儿的情感表达能力，学会用拥抱的方式表达爱和关怀；•增进幼儿之间的亲密关系，培养友善和帮助他人的意识；•建立积极向上的情绪体验，促进幼儿健康成长。
2. 教具准备•拥抱小熊玩具：用于幼儿拥抱练习；•幼儿绘本：内容关于家庭和友情的故事；•情绪表情图卡：用于幼儿情绪表达和分辨。
3. 教学内容和步骤步骤一：引入话题（10分钟）•在幼儿园中班教室中，教师通过问答、唱歌等方式引导幼儿讨论关于拥抱的话题，如“你们谁喜欢被拥抱？”“被拥抱是一种什么感觉？”等。
步骤二：情感表达练习（15分钟）1.教师向幼儿展示拥抱小熊玩具，并示范如何用拥抱表达爱和关怀。
2.让幼儿分组进行拥抱练习，每组两人，一个人扮演“拥抱者”，一个人扮演“被拥抱者”。
轮流进行拥抱练习，激发幼儿之间的情感交流和亲密感。
步骤三：情感故事分享（20分钟）1.教师给幼儿讲述一本关于家庭和友情的绘本故事，例如《小熊的拥抱》。
2.让幼儿自由讨论故事中的情感表达方式和友情的重要性。
步骤四：情绪表达和分辨（15分钟）1.教师向幼儿展示情绪表情图卡，让幼儿分辨图卡上的不同情绪表达。
2.引导幼儿讨论不同情绪背后的原因，并鼓励他们用适当的方式表达自己的情感。
步骤五：情感表达游戏（20分钟）1.教师与幼儿一起玩拥抱游戏，例如“抱圈游戏”或“亲密挤挤游戏”等。
通过游戏强化幼儿之间的情感互动和友谊。
2.鼓励幼儿用拥抱和触摸的方式安慰其他幼儿，增进他们的亲密关系和友善意识。
4. 教学评估•观察幼儿在拥抱练习和情感表达游戏中的参与程度和亲密度；•通过幼儿的讨论和回答问题，评估他们对爱和关怀的理解和表达能力；•观察幼儿在活动中的情绪体验和表达能力。
5. 教学延伸•鼓励幼儿在日常生活中多用拥抱和友善的方式与他人互动；•建立亲子互动和互相拥抱的机会，加强幼儿与家长之间的亲密关系。
以上是幼儿园中班教案：爱我你就抱抱我的内容。
通过本次教案，希望能够培养幼儿的情感表达能力，增进他们之间的亲密关系，同时建立积极向上的情绪体验，促进幼儿健康成长。
【新课改】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《爱我你就抱抱我》教案1
《爱我你就抱抱我》活动目标1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认花。
2、让幼儿初步学习组词。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地活动重、难点：跳、钻、滚、套活动过程1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。
)音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段：第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。
路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇。
屈老师教案出处什么本领呢?看妈妈做一遍。
(教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。
第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。
教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。
3、游戏部分：第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。
快乐作为一种积极的情绪，戴氏教育 daishibuxi3.8-2 对幼儿的发展至关重要。
《快乐拥抱》这节活动，帮助幼儿建立自信、发展幼儿自尊。
孩子们在活动中以积极的状态投入到与伙伴的拥抱，从中体验与伙伴、与老师拥抱的高兴与快乐，从中获取了安全、自信、温馨、快乐的信息，幼儿感受到快乐在幼儿园里、快乐在游戏中、快乐在好朋友中、快乐在老师的眼睛里。
规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。
每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。
第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。
鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》教案
一、教案基本信息教案名称：《爱我你就抱抱我》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿体验到家庭的温暖和父母的爱。
2. 培养幼儿表达情感的能力。
3. 增进幼儿之间的情感交流。
教学重点：1. 让幼儿通过歌曲和活动感受到家庭的温暖。
2. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解父母的爱。
2. 引导幼儿用适当的方式表达自己的情感。
二、教学准备教具准备：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》音频。
2. 家庭场景图。
3. 贴纸、画笔等绘画工具。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 音乐播放设备。
三、教学过程3分钟导入部分教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿感受歌曲中的家庭温暖。
教师引导幼儿分享自己家庭成员之间的爱，如父母是如何表达对幼儿的爱。
5分钟基本部分教师讲解家庭场景图，引导幼儿观察家庭成员之间的互动，让幼儿理解父母的爱。
教师组织幼儿进行“贴纸传递爱”的活动，让幼儿通过贴纸表达对父母的爱。
教师组织幼儿进行“家庭表演”活动，让幼儿扮演家庭成员，通过表演表达对家庭的爱。
10分钟拓展部分教师引导幼儿进行“画出我的家”活动，让幼儿通过绘画表达自己对家庭的热爱。
教师组织幼儿进行“亲情分享”活动，让幼儿大胆向同伴分享自己的家庭故事。
5分钟总结部分教师总结本次活动的重点内容，强调家庭的重要性以及表达情感的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中多表达对家人的爱。
四、作业布置让幼儿回家后，向父母表达自己的爱，并用画笔记录下家庭的温馨瞬间。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，并提出改进措施。
六、教学评价1. 目标评价：观察幼儿在活动过程中是否能感受到家庭的温暖，是否能大胆表达自己的情感。
2. 过程评价：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极投入到活动中，是否能与同伴良好互动。
3. 成果评价：查看幼儿在“画出我的家”活动中的作品，评估他们是否能通过绘画表达出对家庭的爱。
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班教案《爱我你就抱抱我》篇1活动目标通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱，学会如何表达爱。
学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达。
根据歌词创编动作。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点重点：学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达难点：根据歌词创编动作活动准备物质准备：电视机、图片、歌曲碟子等空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆，以利于幼儿进行表演活动过程一、开始部分导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分（一）出示图片，幼儿观察，初步感受歌曲内容1、讨论：图片中有什么，小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的？小结：动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝，它们会与自己的宝宝一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它们……（二）播放歌曲，幼儿倾听，理解歌曲内容1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲爸爸妈妈会用什么方式爱你们？歌曲里面都唱了哪些方法？？爱我们就要……（幼儿自由表达，熟悉歌词）（三）学唱歌曲，幼儿学习歌曲内容教师边跟音乐演唱边做动作，鼓励幼儿加入小结：小朋友们爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我们，爱我就要陪一陪，亲一亲，夸一夸，抱一抱我们，宝贝们就会很高兴，我们如果也这样做，爸爸妈妈也一样高兴。
（四）鼓励幼儿自由表演，大胆创编歌曲动作1、播放音乐，幼儿自由表演，教师观察2、选出部分幼儿表演，加入新的动作3、分租进行表演，教师给予鼓励三、结束部分总结：我们的宝贝今天表现的真不错，希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。
活动延伸：在亲子活动中可让家长参与表演，让幼儿进一步感受爱，表达爱。
抱抱说课稿——精选推荐
抱抱说课稿抱抱说课稿篇一：爱我你就抱抱我说课稿《爱我你就抱抱我》舞蹈课说课稿尊敬的各位老师：您好！今天我说课的内容是《爱我你就抱抱我》，本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程进行说课。
一．教材分析：幼儿舞蹈是幼师专业学生的重点学习内容，我所教授的《爱我你就抱抱我》是幼儿舞蹈教学中的一个成品舞蹈，它是一首反映亲情与爱的歌曲，曾在春晚上出现，深受幼儿，青年人的喜爱。
它主要通过舞蹈动作的学习身体的肢体语言以及音乐的串联来表达幼儿感受被爱的幸福，体会到被爱的同时，懂的去爱别人。
整只舞蹈充满童趣。
1.教学目标：幼师班学生舞蹈基础较弱，学习舞蹈时放不开，我根据学生的实际情况，制定如下教学目标：学习舞蹈《爱我几就抱抱我》的基本动作，初步感受舞蹈的风格特点，让学生感受音乐节拍，把握基本幼儿舞蹈元素。
通过动作与歌词的对应，是学生自发的陶醉于充满温暖的舞蹈情景中，拉近学生与老师，同学之间和家人之间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖。
通过学习幼儿舞蹈体会欢快，活泼有干脆的舞蹈动作特点，激发学生的活跃性，及心灵的愉悦感，提高身体素质。
2.教学重难点：重点：掌握四个主题动作的要领。
动作与歌词相呼应，让学生边唱边跳，倾诉自己的心声。
难点：动作中的左右换重心。
要求学生要表现出撒娇，亲昵的感觉！每个动作的连接，动作的协调性。
二．教法分析以上面的教材分析，结合学生实际，主要突出三方面：一是采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
采用示范，讲解，模仿，让学生直观感受动作要领，解决动作规范问题。
二是个别指导法达到“以强带肉”“互相学习”的目的。
三是欣赏法其目的是引导学生进一步直观感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高学生的审美能力。
三．学法指导1.学生特点分析：抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的学习方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，青少年好动，注意力易分散。
2.操作法：培养学生的实践能力与模仿能力。
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爱我你就抱抱我说课稿《爱我你就抱抱我》舞蹈课说课稿尊敬的各位老师:您好～今天我说课的内容是《爱我你就抱抱我》，本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程进行说课。
一( 教材分析:幼儿舞蹈是幼师专业学生的重点学习内容，我所教授的《爱我你就抱抱我》是幼儿舞蹈教学中的一个成品舞蹈，它是一首反映亲情与爱的歌曲，曾在春晚上出现，深受幼儿，青年人的喜爱。
它主要通过舞蹈动作的学习身体的肢体语言以及音乐的串联来表达幼儿感受被爱的幸福，体会到被爱的同时，懂的去爱别人。
整只舞蹈充满童趣。
1.教学目标:幼师班学生舞蹈基础较弱，学习舞蹈时放不开，我根据学生的实际情况，制定如下教学目标:(一)学习舞蹈《爱我几就抱抱我》的基本动作，初步感受舞蹈的风格特点，让学生感受音乐节拍，把握基本幼儿舞蹈元素。
(二)通过动作与歌词的对应，是学生自发的陶醉于充满温暖的舞蹈情景中，拉近学生与老师，同学之间和家人之间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖。
(三)通过学习幼儿舞蹈体会欢快，活泼有干脆的舞蹈动作特点，激发学生的活跃性，及心灵的愉悦感，提高身体素质。
2.教学重难点:重点:(1)掌握四个主题动作的要领。
(2)动作与歌词相呼应，让学生边唱边跳，倾诉自己的心声。
难点:(1)动作中的左右换重心。
(2)要求学生要表现出撒娇，亲昵的感觉～(3)每个动作的连接，动作的协调性。
二(教法分析以上面的教材分析，结合学生实际，主要突出三方面:一是采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
采用示范，讲解，模仿，让学生直观感受动作要领，解决动作规范问题。
二是个别指导法达到“以强带肉”“互相学习”的目的。
三是欣赏法其目的是引导学生进一步直观感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高学生的审美能力。
三( 学法指导1.学生特点分析:抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的学习方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，青少年好动，注意力易分散。
2.操作法:培养学生的实践能力与模仿能力。
教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。
根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。
如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。
特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。
对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
3.知识障碍上:知识掌握上，很有学生出现知识遗忘，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
4动机和兴趣:明确学习目的，老师应在课堂上调动学生的积极性，激发来自学生主体最有力的动力。
特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，四( 教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为课前热身，故事导入新课，学习舞蹈动作，培养兴趣1.课前热身:课前热身是舞蹈课程中的必须品，主要让学生的身体各部位得到充分的活动，即为后面的舞蹈学习打下基础，又可以减少受伤的可能性。
2.导入新课:(1)故事导入:教师自编故事说给学生听，以生动的故事激发学生的表演欲望与激情，。
例如，幼儿园里有个小朋友叫萌萌，她的爸爸妈妈每天工作都很忙，总是自己在家一个人玩，可她多想每天让爸爸妈妈多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。
同学们听完这个故事后，你们有什么方法能帮助这个小朋友呢,可以大家一起表演个舞蹈给她的爸爸妈妈看，让他们能明白了解萌萌的想法。
于是大家一起对爸爸妈妈说…(2)动作导入:以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己，怎么做,那抱抱自己呢,亲亲我呢,陪陪我呢,先让学生自己用肢体语言表现，在由教师把动作统一组合。
(3)学习舞蹈动作:基本动作是整个舞蹈构成的重要组成部分。
1.“陪陪我”:双手上位招手，做呼唤的状态。
2.“亲亲我”:手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸妈妈多多的亲亲我”。
3.“夸夸我”:双手大拇指翘起，四指收回，直臂放于前平位。
4.“抱抱我”:小臂交叉折回，放于肩前，做“拥抱”状。
5.双脚蹦跳步:膝盖、脚踝放松，双脚同时向上跳起，同时落地，节奏确定。
(一)首先教师示范，让学生注意幼儿舞蹈的特点，集中学生的注意力。
(在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，记住这些动作的空间位置，让学生对学习的内容有一个初步的认识)(二)随后教师把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人心(这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点) 再来就让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，教师巡回指导，(设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神，让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看,”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里,”;教师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的,”;自己与自己对比: 镜子是最好的老师，通过镜子，把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂亮,让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准幼儿舞蹈的特点。
)(三)为了让动作更加规范化，教师一边示范动作，一边讲解要领，随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来，形成了一个组合(四)舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。
尤其是我们幼师班学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。
当他们已能基本完成舞蹈时，我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。
从深处去挖掘学生表达情感的本能。
(重点在于眼神、面部表情和动作的配合 ) 3.培养学生的兴趣:(一)兴趣在表扬和鼓励中得到激发大部分学生在进入幼师专业以前可能从来都没接触过舞蹈,这一类学生对舞蹈的认识可以说微乎其微。
虽然学生隐约知道学习舞蹈是枯燥、痛苦的,但是这一类词语在他们脑中只是一个模糊的概念,当他们真正接触舞蹈时才发现原来是那么的枯燥与痛苦。
教师在教学过程中能否对学生的点滴进步给予充分的肯定和热情的鼓励显得非常重要。
在这几年的教学中,经常在课堂上运用鼓励和表扬的教育方法,既调动了学生学习的积极性,也提高了学生的舞蹈学习水平。
有一名学生由于觉得自己的柔韧性比其他学生差很多,一学期下来,当其他学生能劈叉、能下腰的时候,她离这个目标还非常遥远,于是本来对舞蹈就不怎么感兴趣的她渐渐失去信心。
有一次上舞蹈课,看到她练得挺认真,就表扬了她。
在接受表扬后,这位学生的脸马上就红了,但是从表情看的出来,她的内心是美滋滋的。
课后这位学生非常感动地对我说:“老师,我真可以吗,谢谢老师的鼓励，我会努力的。
”她的这句话深深触动了我,觉得这一句简单的表扬不仅鼓励了她,还温暖了她的心灵。
这时又鼓励她,虽然自身条件不好,但是经过努力还是能赶上其他学生。
在往后的几次课中,又抓住机会对她进行表扬,并在课后不失时机地鼓励她。
在以后的练习中,她不仅自信了很多,而且更加认真,更加努力,在这次期中考试中还取得很不错的成绩。
在课堂上,不仅对个别学生进行适时的表扬和鼓励,而且每次学生有一点进步时就对他们进行鼓励。
“做的很好”“进步很大”“加油,很不错”“再努力一点”成了经常对学生说的话,渐渐地课堂气氛变得愉快、融洽。
(二)兴趣在美的感染中得到增强舞蹈是一门美中之美的人体动作艺术。
而幼师舞蹈教学又承担着对学生进行美育教育的重大任务,因此在课堂上让每个学生感受舞蹈的“美”,除了承担美育教育这一使命,更可以调动学生学习舞蹈的积极性,增强学生的舞蹈学习兴趣。
在课堂上进行舞蹈训练的时候,把“美”字融入课堂,融入教学,而不是一味简单地追求学生的舞蹈技术技能。
让学生把自己最美的一面表现出来,而这种美可以是多样化的,如古典芭蕾的优雅、高贵之美;中国古典舞的典雅、均衡、和谐统一之美;儿童舞蹈的天真、活泼之美;藏族民间舞蹈的神秘、粗犷之美;等等。
女孩子,特别是正处在青春期的学生,对美更加敏感,更具追求。
教师要让舞蹈的“美”去感染她们,让她们徜徉在舞蹈“美”的海洋中学习,让每个学生都觉得自己体态美,心灵美,深切地觉得上舞蹈课并不是累的、苦的,而是一种美的享受。
(三)兴趣在多样化的课堂教学中得到培养一直以来舞蹈教学的形式都很单一,“口传身授”是舞蹈教学的传统形式, 直到今天,它还是一种主流的,也是一种重要的、有效的教学方式。
舞蹈的训练,特别是基本功的训练一直是比较枯燥的,学生在反复练习一个动作时容易出现厌烦的情绪。
那么,教师应如何让课堂的教学变得多样化呢? 随着以计算机及网络为核心的教育信息技术的出现,多媒体辅助教学已越来越显示其优越性,它具有丰富的表现力,巨大的信息容量。
我认为用多媒体辅助舞蹈教学是一种非常有效的教学方法。
比如说学生学完一个组合,她们的动作、舞蹈感觉还存在许许多多的问题。
教师通过媒体设备将过程录制下来,直观地放给学生看,让她们马上找到自己的不足。
在民族舞蹈教学中,教师也可以利用多媒体课件,播放关于民族风情的短片,播放具有代表性的舞蹈,可使学生更深入、更直观地了解该民族的特点,比教师花上一节课的时间去详尽描述要有效得多。
通过教师的言传身教和变换多样的教学方法,学生不再觉得舞蹈枯燥乏味,反而觉得非常生动有趣,舞蹈课成了她们特别愿意上、特别期待上的课程,学习的兴趣一点点地被培养起来。
五(总结。