小学教师继续教育考核方案
山东省中小学教师继续教育学分管理办法
政策保障
第二十四条举办教师培训的机构和中小学校要加强继续教育过程性记录和档案管理，作为登记和审核继续教 育学分的重要依据。
第二十五条继续教育学分是中小学教师资格定期注册、职务（职称）评聘及年度考核的重要依据。继续教育 学分达不到规定要求的，暂缓教师资格注册，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，年度考核不得确定为 优秀等次。
第二十六条各级教育行政部门应设立教师培训专项资金，并纳入财政预算。同时，各学校依据国务院关于中 小学按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费的规定，足用，提高经费使用效益。
第二十七条中小学教师参加法律、法规规定的继续教育,其费用按照法律、法规的规定解决;参加所在单位安 排的继续教育,其费用由所在单位负担;参加自主选择的继续教育和自主研习活动,其费用按照所在单位的规定解 决。
登记管理
第十二条继续教育实行学分登记，采用证书管理和信息化管理。
第十三条继续教育学分登记范围包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；教师参加的国民教育系列 学历（学位）提升学习；学校根据本校实际组织开展的校本培训和学校认可的教师自主研习活动。
第十四条各级教育行政部门举办和认可的各类培训，教师完成学习任务，经考核合格，依据课程类型及其重 要性折算学分，原则上1小时为1学时,1学时计算1学分。
谢谢观看
第六条继续教育实行学分管理。原则上每五年为一个周期。每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且 每年不少于48学分的继续教育。
中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。
内容形式
小学“十三五”教师继续教育工程考核制度
**小学“十三五”教师继续教育工程考核制度根据国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）等文件精神相关要求，使我校教师顺利达到“十三五”继续教育工程的培养目标和任务，顺利完成各科培训内容，使整个工作扎实开展，真正达到提高教师整体素质的目的，特拟定本考核制度。
一、成立考核领导小组组长: ***副组长: ***成员：*** *** ***二、考核内容及办法国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）文件精神相关要求，分年度对各科培训情况进行考核，包括培训课时数、自学自练课时数、作业完成及批改情况、继续教育统考成绩、教师整体素质的提高，教师对继续教育工作资料资料的整理情况等。
综合各方面的情况对教师个人进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格。
教师参加继续教育和校本研训考核细则.
香乐中心小学教师参加继续教育
校本研训考核细则
在全面实施课程改革的今天，为了加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。
建设全民学习、终身学习的教育体系。
特拟订教师继续教育考核细则：
1、45岁以下教师学历必须合格，不合格的进入进修学习记10分。
2、积极参加县、学区、学校组织的继续教育培训，以考勤册为准，记15分；积极参加继续教育考试并成绩合格记5分。
3、积极参加县、学区、学校组织的各项活动（如：送教下乡活动、支教活动、骨干教师学科带头人赛讲、承担活动作课等）并有心得体会、有收获记10分。
4、积极参与学校课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果记10分。
5、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高记5分。
6、积极承担学校安排的校本培训主讲任务并做好记载记15分。
7、积极参加学校校本研训活动，并做好笔记记15分。
8、每学期初制定个人参加继续教育工作计划，学期末有继续教育工作总结，继续教育笔记完善记15分。
小学教师继续教育规定范本（2篇）
小学教师继续教育规定范本一、继续教育的目的和意义教师继续教育是教育事业不断发展的需要，也是提升教师专业素养和发展个人职业生涯的重要途径。
通过继续教育，教师可以不断更新自己的知识储备和教育理念，提高教学能力和专业水平，为学生提供更高质量的教育服务。
二、继续教育要求1. 培训学时要求根据教师职业档案管理要求，教师应每年参加一定学时的继续教育培训。
具体学时要求根据教师所在学校的主管部门及教育局的相关规定进行设定。
2. 培训内容要求继续教育的内容应紧密结合学校教育教学工作实际，围绕教师发展需求开展。
包括但不限于：教育教学理论研讨、课程设计与评价、教学方法与手段研究、教育技术应用、学科前沿知识更新、学生问题解决等。
3. 培训形式要求继续教育的形式多样化，包括但不限于：专题讲座、研讨会、教育教学案例分析、教学观摩交流等。
学校可根据实际情况，结合教师需求进行安排。
三、继续教育的具体措施1. 安排集中培训学校应根据教师的专业需求和学校的发展方向，定期安排集中培训。
集中培训由学校或委托专业培训机构组织，确保培训内容与教师的教育教学实际相关，具有针对性和实效性。
2. 推行轮岗交流为促进教师的专业成长，学校可推行轮岗交流制度。
通过不同学科、不同年级间的轮岗交流，教师可以获得更广泛的教育教学经验，提升教学能力和视野。
3. 鼓励自主学习学校应鼓励教师积极进行自主学习和研究，鼓励教师参加学术研讨会、教学比赛等活动，提升个人专业素养和教学水平。
学校可提供学习资源和指导，支持教师的自主学习行为。
四、评价与认可机制为确保教师继续教育的有效性和实效性，学校应建立相应的评价与认可机制。
包括但不限于：针对培训效果开展评价、定期进行教学观摩与研讨、建立教育教学研究课题等。
学校应根据教师参加继续教育的情况，合理认可和激励教师的参与度和成果。
五、继续教育的保障措施学校应加强对继续教育的组织与管理，确保教师继续教育的顺利进行。
具体措施包括但不限于：设立专门的继续教育部门，负责教师继续教育的规划与管理；设立继续教育经费，用于培训与交流的经费保障；建立与培训机构和高校的合作关系，为教师提供更多的培训资源。
小学教师继续教育考核方案
小学教师继续教育考核方案1. 考核背景和目的小学教师继续教育是指为了不断提高小学教师的专业素养及教育教学能力，满足新时代小学教育发展需求，推动小学教育水平全面提升而进行的一系列学习、培训和考核活动。
考核旨在评估教师在继续教育过程中所获得的教育理论、教育技能和教育态度等方面的成果，以提高小学教师综合素质和专业能力。
2. 考核内容和结构2.1 考核内容•教师教育理论知识•教师教育技能•教师教育态度与专业发展2.2 考核结构•理论考核：采用笔试形式，包括选择题、填空题和简答题等。
主要考察教师的教育理论知识，包括教育学、心理学、教育评估、教育法律法规等方面的基础知识。
•实践考核：采用观察、讲评和教学设计等方式，主要考察教师的教育技能，包括教学设计与实施能力、课堂管理能力、学生评价与反馈能力等方面。
•个人自述：要求教师撰写个人继续教育心得和计划，展示教师的教育态度和个人专业发展计划。
3. 考核标准和评价体系3.1 考核标准根据小学教师继续教育的目标和内容，考核标准应包括教育理论知识掌握程度、教育技能展示程度、教育态度和个人发展计划质量等方面。
3.2 评价体系考核评价体系应包括定性和定量两个方面，其中包括评分和评语两个层面。
评价体系应定期进行维护和更新，以适应小学教育的新需求和发展。
4. 考核实施和管理4.1 考核实施小学教师继续教育考核可以由教育行政部门、学校管理层以及专业教育研究机构等负责实施。
具体实施方式可包括线上考核和线下考核相结合，同时充分利用现有的教师培训机构和资源。
4.2 考核管理为保证考核的公正性和权威性，需要建立健全的考核管理体系。
具体措施包括：•设立考核委员会：由教育行政部门、学校管理层、专业教育研究机构等组成，负责制定考核标准、审批考核结果等。
•健全考核程序：明确考核的流程、时间表和具体工作安排，保证考核全过程的透明和公正。
•加强师资培训：提供培训机会，增加教师的继续教育机会和学习资源，以提高教师整体素质和能力。
中小学教师继续教育实施方案
中小学教师继续教育实施方案中小学教师继续教育是指为了提高教师的专业素质，进一步提升教育教学质量，推动教师专业发展，特别是适应教育改革发展和教育技术创新的需要，对中小学教师进行的一系列继续教育活动。
下面是一个中小学教师继续教育实施方案的范例：1. 组织形式：- 线下培训：以教研活动、专题讲座、研讨会等形式，促进师资队伍的交流与合作；- 在线培训：通过互联网平台，提供在线课程和学习资源，支持教师自主学习和网络交流。
2. 培训内容：- 教学方法与技能：包括教学设计、教学评价、课堂管理等；- 学科知识更新：保持教师对学科知识的深入了解和更新；- 教育科学理论与方法：提升教师的教育科学素养；- 教育技术与创新：促进教师运用现代技术手段进行教学。
3. 培训方式：- 集中培训：通过集中培训班、学习小组等形式进行教师培训；- 分散培训：鼓励教师参与学科研究、专业交流等活动，自主选择培训内容和方式； - 在线学习：提供在线课程、教学资源和交流平台。
4. 培训周期：- 长期继续教育：教师每年参加一定量的培训活动，不断提升专业能力；- 专业发展路径：提供多级别的培训课程，支持教师形成专业发展路径。
5. 评价与认证：- 培训成果评价：通过教学观摩、教学案例分析、作品展示等方式对教师的培训成果进行评价；- 学时认证：对完成继续教育培训的教师进行学时认证，记录个体专业发展情况。
6. 培训资源：- 学校资源：利用学校教育资源，组织内部培训和教研活动；- 外部资源：利用区、市、省级培训资源，参与跨校、跨区域的培训活动。
7. 绩效激励措施：- 培训积分制度：对参与继续教育的教师给予相应的积分奖励，并在评职称、晋升等方面进行加分；- 资金支持：为参与培训的教师提供培训费用补贴和奖励。
8. 监督与评估：- 教师自评互评：倡导教师进行自我评估和互相评价，提高教师的自我管理和发展能力；- 教育局评估：教育局定期对学校的继续教育实施情况进行评估，督促学校改进工作。
2024年中小学教师继续教育培训实施方案
2024年中小学教师继续教育培训实施方案一、背景与目标随着时代的发展和社会的变迁，中小学教师的教育教学能力需要不断提升和更新。
为了提高中小学教师的专业素质，满足教育教学改革和发展的需求，2024年中小学教师继续教育培训实施方案旨在通过开展系统化、多样化的培训活动，促进中小学教师深入学习教育教学理论，提高教育教学水平和教育教学能力。
具体目标如下：1. 提高中小学教师的教育教学理论知识水平，增强教师的教育理论思维和操作能力。
2. 培养和提升中小学教师的专业素养，使其成为有德有才的新型教育工作者。
3. 培养中小学教师的教育教学研究能力，推动教育科研与实践的深度结合。
4. 促进中小学教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。
5. 推动中小学教育教学改革和创新，为学生的全面发展提供更好的教育环境。
二、培训内容与方式1. 教育教学理论知识培训开展教育教学理论知识培训，包括教育心理学、教育学原理、课程理论与设计、评价方法与技巧等方面的知识学习。
通过专家讲座、研讨会、案例分析等多种形式，提高教师的理论知识水平。
2. 教育教学技能培训开展教育教学技能培训，重点培训教师的课堂教学能力和学生管理能力。
通过导师指导、教学观摩、课堂教学实验等活动，帮助教师提高课堂教学效果。
3. 教育教学研究与实践培训鼓励中小学教师参与教育教学研究和实践活动，通过开展课题研究、教学反思、教育科研等形式，提升教师的教育教学研究能力和实践水平。
4. 学科知识更新培训根据各学科的最新发展动态，开展学科知识的更新培训。
通过学科专题讲座、学科研究论坛、学科教师交流等活动，提高中小学教师的学科知识水平。
5. 班主任工作培训重视中小学班主任工作培训，提高班主任的教育管理能力和心理指导能力。
开展班主任工作专题研讨、心理健康教育、家校合作等培训内容。
三、培训实施与管理1. 建立健全培训计划制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点和方式。
学校要根据教师的实际需求和兴趣，有针对性地组织培训活动。
小学教师考核方案
小学教师考核方案一、引言随着教育改革的深入推进，教师考核已成为提升教育质量、促进教师专业发展的重要手段。
为了更好地激励教师工作积极性，提高教育教学水平，我校特制定本考核方案。
本方案旨在通过科学、公正、公平的考核方式，全面评价教师的专业素养、教育教学能力和工作实绩，为教师的专业成长和学校的发展提供有力保障。
二、考核原则1. 公平性原则：考核过程应确保每位教师享有平等的考核机会，避免主观臆断和偏袒。
2. 客观性原则：考核内容应客观真实，以事实为依据，避免主观臆断。
3. 激励性原则：考核应充分体现激励作用，鼓励教师发挥特长，提升教育教学水平。
4. 发展性原则：考核应关注教师的专业成长和发展需求，为教师提供成长空间。
三、考核对象与范围本方案适用于我校在编在岗的全体小学教师。
四、考核内容与指标1. 思想政治表现（20分）（1）政治立场坚定，认真贯彻执行党的教育方针政策，具有良好的职业道德。
（10分）（2）积极参加政治学习，认真做好笔记，撰写心得体会。
（5分）（3）遵守学校规章制度，服从工作安排，团结协作。
（5分）2. 业务能力与水平（40分）（1）专业知识掌握程度：了解所教学科的最新发展动态，熟练掌握教材内容。
（10分）（2）教育教学能力：能够根据学生实际情况，制定合理教学计划，采用适当教学方法，提高教育教学效果。
（10分）（3）教学研究与创新：积极参与教育教学研究，勇于尝试教学改革，不断提高教育教学质量。
（10分）（4）教师素养：具备良好的语言表达能力、组织管理能力、沟通能力、应变能力等。
（10分）3. 工作实绩（30分）（1）学生成绩：所教班级学生在各学科考试、竞赛中取得优异成绩。
（10分）（2）学生评教：学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（10分）（3）教师荣誉：获得县级以上教育行政部门或学校表彰、奖励。
（10分）五、考核程序与方法1. 个人自评：教师根据考核内容和指标，进行自我评价，填写《小学教师考核表》。
2024年中小学教师继续教育实施方案
2024年中小学教师继续教育实施方案一、背景和目标随着社会的飞速发展和教育改革的不断深入，中小学教师面临着更多的挑战和需求。
为了提高教师的教育水平和专业素养，满足其个人成长和职业发展的需要，制定并实施中小学教师继续教育方案是当务之急。
本方案旨在为中小学教师提供优质的继续教育机会，提升其教学水平和专业能力。
具体目标如下：1. 提高教师的学科知识和教学能力，使其能够适应教育改革的要求和学生的需求。
2. 培养教师的创新思维和实践能力，促进教学效果的提升。
3. 加强教师的职业道德和教育教学责任感，提升教师的职业素养。
4. 增强教师的团队合作和沟通能力，推动学校的发展和进步。
二、实施步骤和措施1. 制定学科和教学能力提升计划根据教育部门的要求和学校的需求，制定学科和教学能力提升计划。
该计划应具备可持续性和可操作性，根据不同学科和年级设计不同的培训内容和方式。
2. 提供多元化的学习途径针对不同层次和需求的教师，提供多元化的学习途径。
可以通过线下培训、研讨会、学习班、深度讲座等方式开展专业培训；通过在线学习平台提供学习资源和课程，方便教师进行自主学习。
3. 开设专业发展和创新研究项目为教师提供专业发展和创新研究的机会，鼓励教师开展研究性学习和实践。
学校可以设立专门的研究项目，资助教师开展相关研究，并组织教师参与学术研讨会和论文发表。
4. 建立评估和反馈机制建立教师继续教育的评估和反馈机制，定期对教师进行学习成果的评估和反馈，及时发现和解决问题。
同时鼓励教师进行自我评价和互评，促进教师之间的交流和学习。
5. 加强师资力量建设加强中小学教师的师资力量建设，提高教师培训的质量和效果。
学校可以邀请专家学者进行培训和讲座，引入国内外的先进教育理念和教学方法，帮助教师更新教育观念和提升教育教学能力。
三、资源保障1. 资金保障教育部门要充分认识到中小学教师继续教育的重要性，按照规定将专项资金纳入教育预算，用于教师继续教育的各项费用，包括培训费、教材费、差旅费等。
小学继续教育制度（5篇）
小学继续教育制度1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。
2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。
定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。
3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。
4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。
5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。
对获得合格证书的教师予以奖励。
小学继续教育制度（2）是指在小学阶段，为了提高学生的综合素质和发展潜力，对学生进行进一步的教育和培养的一项制度。
以下是关于小学继续教育制度的一些要点：1. 目的：小学继续教育旨在通过额外的学习和培养活动，促进学生全面发展，培养学生的兴趣、才能和创造力，为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。
2. 培养对象：小学继续教育适用于所有小学生，包括普通学生和有特殊教育需求的学生。
3. 内容：小学继续教育的内容包括但不限于学科知识的深化和拓展、综合素质的培养、社会实践和实践能力的培养、艺术和体育等方面的培养。
4. 形式：小学继续教育可以通过课后班、兴趣小组、夏令营、校外培训等形式进行，可以由学校组织，也可以由相关教育机构提供。
5. 强制性和选择性：小学继续教育可以根据学生的个人特点和兴趣爱好，由学生和家长自愿选择参加，但也有一些必修项目是强制性的，如安全教育、环保教育等。
6. 评估和认证：小学继续教育的成果可以通过考试、项目成果展示、学生评价等形式进行评估，相关证书可以作为学生学习和升学的依据。
小学继续教育制度的实施可以促进小学生全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。
中小学教师继续教育方案
中小学教师继续教育方案一、背景和目的随着教育的不断深化，中小学教师的角色和要求也在不断发生变化。
为了适应新的教育形势和需求，提升教师的教育教学能力和专业素养，中小学教师的继续教育变得不可或缺。
本继续教育方案旨在为中小学教师提供全面系统的培训和学习机会，以提高他们的教育水平和教学质量。
二、培训内容1.教育理论和教育心理学知识：培训中心将组织教师学习基本的教育理论和教育心理学知识，以提高他们对学生学习特点和心理需求的理解能力，进而更好地指导教学实践。
2.学科知识和教学方法：培训中心将安排专门的学科课程，以帮助教师提升自己的学科知识水平和教学能力。
同时，还将重点培训教师使用现代教育技术和方法，以更好地适应学生的学习需求。
3.教学反思和教学改进：培训中心将组织教师进行教学反思和教学改进的研讨和讨论。
教师将分享自己的教学经验，并从其他教师的成功案例中获得启示，以提高自己的教学效果。
4.班级管理和学生心理辅导：培训中心将组织教师学习班级管理和学生心理辅导的知识和方法。
这将帮助教师更好地应对学生的行为问题和心理困扰，进而建立和谐的班级氛围。
5.校本培训和课题研究：培训中心将组织校本培训和课题研究，以鼓励教师自主学习和探究。
每位教师将选择一个教学问题或课题进行研究和探讨，并撰写相关研究报告。
三、培训形式和时间安排1.培训形式：本继续教育方案采用集中学习和分散学习相结合的方式。
集中学习将安排为短期培训班，每年举办一次，培训时间为一个月。
分散学习将安排为每周一次的课程，培训时长为两个小时。
2.时间安排：集中学习将安排在寒暑假期间，课程内容将与学校教学计划结合，优先安排核心教师参加。
分散学习将在课余时间进行，根据学校的具体情况灵活安排。
四、培训机构和师资队伍1.培训机构：本继续教育方案将依托中小学教育研究院设立培训中心，该中心将负责组织和实施培训活动。
2.师资队伍：培训中心将邀请具有丰富教学经验和专业知识的专家、教授和教育管理人员担任培训讲师，确保培训质量和教学效果。
小学教师考核制度方案参考
小学教师考核制度方案参考一、前言随着教育改革的不断深入，小学教育在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
小学教师作为教育改革的主力军，其素质和能力直接关系到我国未来人才的培养。
为了提高小学教师的教学质量和职业素养，建立一套科学、合理、有效的教师考核制度显得尤为重要。
本文将围绕小学教师考核制度方案展开讨论，旨在为我国小学教育改革提供参考。
二、小学教师考核制度的目的和原则1. 目的（1）提高教师的教学质量，确保学生全面发展。
（2）激发教师的工作积极性，促进教师专业成长。
（3）完善教师队伍管理，提高教师队伍的整体素质。
2. 原则（1）公平公正原则：考核过程要客观、公正，确保每位教师都能得到公平的评价。
（2）激励原则：考核结果要与教师的晋升、奖惩等挂钩，激励教师不断提高自身素质。
（3）发展性原则：考核要关注教师的专业发展，为教师提供成长的空间和机会。
三、小学教师考核制度的构成1. 考核内容（1）思想政治素质：包括教师的政治立场、职业道德、廉洁从教等方面。
（2）业务能力：包括教师的教学能力、科研能力、创新能力、信息技术应用能力等。
（3）工作实绩：包括教师的教学成绩、班级管理、学生评价等方面。
（4）团队协作：包括教师在团队中的合作精神、沟通能力、承担责任等方面。
2. 考核方式（1）定量考核：通过统计数据、成绩分析等方法对教师的教学质量、科研成果等进行量化评价。
（2）定性考核：通过访谈、问卷调查、同行评价等方式对教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行定性评价。
（3）自我评价：教师根据自身实际情况进行自我评价，总结自己的优点和不足，明确发展方向。
（4）学生评价：通过学生问卷调查、座谈会等方式了解学生对教师的满意度，听取学生的意见和建议。
3. 考核周期（1）定期考核：每年进行一次全面考核，以评价教师一年的工作表现。
（2）不定期考核：根据工作需要，对教师进行不定期考核，以了解教师在特定时期的工作状态。
四、小学教师考核制度的实施与保障1. 制定详细的考核方案，明确考核内容、方式、周期等。
中小学教师继续教育考核制度
中小学教师继续教育考核制度第一篇：中小学教师继续教育考核制度XXXX“十二五”中小学（园）教师继续教育工作考核制度一、为认真贯彻省、地、县关于“十二五”中小学教师继续教育工作的有关精神，为把我镇的该项工作落到实处，特制定本制度。
二、组织落实1、教管中心工作人员负责贯彻执行和传达省、地、县的有关文件、方针、政策，负责对本镇中小学（园）继续教育工作的检查、指导及评定；2、全镇中小学（园）、成立工作领导小组，由校（园）长任组长，教导主任任副组长（负责继续教育专项工作），各教研组长和骨干教师为成员对“一德三新”内容进行培训。
3、教管中心每年必须组织召开一次继续教育工作会议，总结和安排当年工作，组织人员深入校（园）进行一次检查和督促。
各学校领导成员也要对学校每年的继续教育工作进行一次自查。
三、工作落实1、全镇各中小学负责人要切实抓好本单位的工作，结合全镇的继续教育工作计划，制定出切实可行的计划、措施、规章制度等；2、各教研组和辅导教师要做好认真备课，按计划和要求上好辅导课，保证辅导时间授课质量，要认真督促、检查教师学习情况，认真抓好继续教育考核工作，管理好继续教育证书和教师学习档案，及时征订继续教育教材和有关资料，及时上报各类表册。
四、学习内容落实1、按县继教办要求，每学年进行1－2个专题的学习，做好考试工作；2、拟定学习要点，组织全体教师进行学习；3、应自觉利用业余时间自觉参加学历提高进修。
4、应主动参加省普通话水平测试、教学技能、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
5、对教师参加继续教育考核规定：教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据：未完成当学年继续教育规定学时者，不得参与当年的职务评聘、晋升和评优选先。
XXX 2011年8月第二篇：中小学教师继续教育考核制度中小学（园）教师继续教育工作考核制度一、为认真贯彻省、地、县关于中小学教师继续教育工作的有关精神，为把我镇的该项工作落到实处，特制定本制度。
江西省2012-2013学年中小学教师继续教育网上学习考核评价方案
（百分比）
1
学习时间
每门课程的满分学习时间3小时，共6门课程。
若每门课程的实际学习时间达到或超过180分钟，则为满分=6(分)；
若每门课程的实际学习时间少于180分钟，则实际分数=实际学习时间
/180×6（分）
最终学习时间总分=各门课程学习时间分数的总和
36%
2
作业
本次项目共需提交2份作业，每份作业满分为15分。
江西省2012-2013学年中小学教师继续教育
网上学习考核评价方案
为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务（以下所有学习任务全部完成为100分，达60分为合格）。
序号
考核指标成绩核算标准Fra bibliotek30%3
教学设计
与反思
本项目共需提交教学设计与反思1份，满分为18分。
18%
4
我的教学故事
发表1篇我的教学故事，满分7分
7%
5
研修日志
发表1篇研修日志，满分为6分；
6%
6
论坛研讨
共发表1篇主题贴，2个回复贴。满分为3分；
发表一篇主题贴得1分，一篇回复贴的1分；
3%
2024年中小学教师继续教育工作计划模板（3篇）
2024年中小学教师继续教育工作计划模板一、指导思想教育大计，教师为本。
21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观;必须掌握必要的现代教育技术;必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新……否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。
因此，学校继续教育工作要以____和____及全国及省市基础教育工作会议精神为指导，全面____《面向21世纪教育振兴行动计划》和省市县有关教师继续教育工作的意见，切实加强教师继续教育工作，努力提高他们的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。
二、主要工作1、继续开展教师职业道德教育。
广大教职工要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、“教师七要七不准”、学校制定的“教师师德修养十六条”、“实验中学教师十不准”等，并于期末举行有关以上内容的闭卷考试;组织教师观看《师表风范――全国优秀教师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》和省教育厅组织的优秀教师师德报告团报告录像。
在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。
要进一步规范教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。
学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。
努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、随便接受学生家长宴请的现象。
增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。
开展师德建设标兵评选活动。
2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。
遵照学校制定的“____岁以下的任课教师在____年内必须取得专科学历，____年内必须取得本科学历”的教师继续教育目标。
要继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训，争取到-年，我校专任教师的学历达标率将达到____%，具备本科学历者占到专任教师的____%以上。
2024-2025学年度小学继续教育工作计划（6篇）
2024-2025学年度小学继续教育工作计划一、指导思想本计划以国家教育方针及上级关于继续教育工作的相关文件、政策精神为指导，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教科研能力且适应新课程改革需求的教师队伍。
我们坚持教师可持续发展的核心理念，致力于开创我校教师继续教育培训工作的新局面。
二、工作目标1. 强化师德师风建设，培育一支充满敬业精神、乐于奉献、积极向上的教师团队。
2. 精心打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，推动教师专业化成长。
3. 构建教师、家长、学生共同参与的新课标、新学堂模式，深入实施并创新新课程。
三、工作要点1. 认真组织全体教师学习国家、省、市、县关于教师继续教育的各项文件，深入领会其精神实质，明确工作任务与目标要求。
2. 抓住实施新版新课程标准的契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，将主动学习、探究学习作为课堂教学模式改革的关键点，倡导自主、合作、探究的学习方式，营造民主、和谐的教学氛围，鼓励多元化教学方式的探索与应用，建立新型师生关系，推动教学创新，挖掘并推广创新教育的典型案例。
3. 倡导教师树立终身学习的理念，努力提升学历层次，掌握现代教育技术应用知识。
4. 继续实施教师国培计划，增强培训的自主性和层次性，营造有利于教师成长的良好学习环境，激发教师的主动性和创造力，着力提升教师现代信息技术应用能力、心理辅导能力等综合素养。
5. 全面了解并评估每位教师的教学状况，持续开展“一人一课说授评”活动，不断提升每位教师的课堂教学质量与水平。
四、工作主要内容（一）制定并实施学校继续教育计划。
（二）师德培训：组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚定教师爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的教育宗旨。
（三）校本培训：1. 组织全体教师参加新版新课程标准的培训学习，以课堂教学为阵地，以新课标培训为重点，将解读《义务教育课程标准》作为校本培训的核心任务。
小学教师继续教育计划方案
小学教师继续教育计划方案一、背景在当前全球化、信息化、多元文化的时代，教育事业对于优秀的教育人才有着更高的需求。
随着教育的不断发展，小学教育教学内容也在迅速变化，因此小学教育教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应教学的新要求。
而继续教育正是为现代化教育必备的一种重要手段。
它是一种通过各种形式和渠道的持续学习，以增加、扩展或更新知识和技能，提高专业能力、综合素质和职业竞争力的教育过程。
二、目标小学教育教师继续教育计划的目标是使教师掌握现代化教育的理念和新的教学方法，掌握新的教育技术和手段，提高教师的专业能力和多元化的技能，提高小学教育教师新时代“四个素质”的能力水平。
通过教师的继续教育，让他们更好地面对小学教育教学的新挑战和工作需求，从而提高小学教育的教学质量。
三、计划小学教育教师继续教育计划主要分为以下几个方面：1. 教学理念教学理念是教育工作者的灵魂和精神支柱。
小学教育教师需要掌握现代化教育的理念，重视学生的态度、兴趣和个性差异，提高教学质量。
本部分主要包括以下内容：•现代教育理念•学科具有的特殊教育意义•儿童心理学2. 教学方法传统教室学习和教学方法已经越来越无法满足当今的多元文化和多样化教学的需求。
这部分主要包括教师如何运用新颖的教学方法，以吸引学生的注意力，提高学生的参与度和背景知识的掌握。
本部分主要包括以下内容：•项目学习•以问题为中心的学习•学习小组•以任务为中心的学习3. 教育技术教育技术是可以帮助教师掌握新的教学技能和方法，提高教学效果的工具。
现代化教育必须采用一系列新技术，以最大程度地提高教育质量。
本部分主要包括以下内容：•计算机教育技术•制作多媒体教程•虚拟实验室和模拟实验室•远程教育4. 职业素养职业素养是教师在长期教育教学实践中的积淀和精神水平的表现。
教育教学专业素质的提高是小学教育教师继续教育计划的核心，其中包括教育教学思想、职业道德等。
本部分主要包括以下内容：•学科方法论•教师道德规范•教师情感教育综合素质四、实施计划小学教育教师继续教育计划的实施主要包括以下几个方面：1. 建立学习小组教育教学小组是深入研究教学课程、规范教学行为和教学方法、培训教师业务技能、加强实践合作和交流的组织形式。
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小学教师继续教育考核方案
一、指导思想
为全面推进素质教育着力提升教师教育教学理念切实改变教学行为深入贯彻落实上级有关文件精神努力建设一支业务精湛、教学水平较高的教师队伍促进教师专业化发展特制定
二、考核对象
三甲在职的中小学教师均应根据县教育局及学校继续教育工作计划参加中小学教师继续教育各级各类的培训学习在周期内教师全员培训其中师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能的县级及以上培训累计240学时校本培训不低于120学时每学期培训不低于30学时
三、考核小组
成立继续教育考核小组了解教师教育教学水平现状明确教师队伍建设发展目标制订继续教育培训整体方案落实具体培训活动评估教师参加继续教育的效果并视情况直接与教师继续教育绩效工资挂钩
四、考核措施
每位教师均应以规定学时要求为目标积极自主开展相应培训活动促进自身专业素质发展各中小学校将根据上级有关规定充分运用现有资源为教师继续教育培训创造条
件促进教师继续教育培训工作的开展在学校组织或安排的教师继续教育培训工作中教师如有自身失误或主观因素未能完成相关任务将按以下进行处理
1．无故不参加培训活动每天扣50元缺旷或早退1次扣20元
2．无故不按时上交各类材料每次扣50元；
3．无故不按时参加或承担培训活动每次扣50元；
4．无故不按时上交教学故事或教研论文每次扣50元；
5．无故不服从安排的继续教育相关工作每次扣50元
五、培训要求
1．按时参加培训
按时参加各级各类的培训培训做到不迟到、不早退、不旷课并有培训笔记
2．作业
紧密结合自己的教学实践按时完成作业作业要求反映自己的真知灼见不宜长篇大论不可敷衍了事杜绝抄袭
3．学习反思
学习反思即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等每学期1篇培训反思
4．学结
学结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结反映自己观念和行为的变化所教学生或班级的变化等具体要
求一是要做前后对比分析变化的原因或无变化的原因；二是要观点明确、重点突出、条理清晰概括准确、逻辑性强与实际教学教育工作相关；三是文字朴实简洁字数在1000字以上不能抄袭；四是每学期上交1篇培训总结
六、考核结果
1．各校要认真建立教师培训考核档案
2．将每学期教师培训考核装入培训考核档案
3．考核结果与教师评职、晋职、评优、绩效工资等挂钩小学教师继续教育考核方案[篇2]
为使校本培训不流于形式切实保证我校教师继续教育的质量根据石教字【xx】114号和115号文件精神特制定本考核、评估方案
一、考核、评估目的
１、通过校本培训组织管理培训过程、培训效果、档案建设等情况考核、评估从而掌握教师的情况
２、通过校本培训考核、评估及时发现校本培训工作中成功的经验、做法和出现的新问题以便及时总结和尽快解决促使校本培训工作规范健康发展
二、考核、评估组织及对象
1、继续教育工作领导小组全体教师进行考核、评估
2、片区继续教育工作领导小组对各教学点进行考核、评估
三、考核、评估方法
1、资料查阅法
对各个教学点以及参训学员的校本培训规划、计划以及计划实施管理的全过程有关资料、档案进行查阅
2、观察法
深入课堂采取听课、评课手段对参训学员进行业务
状态考查
3、座谈法
听取教学点负责人对继续教育工作汇报座谈
4、评分法
考核评估工作领导小组每年进行一次依据考核、评估细则被考核、评估的教师的学分、学时、成绩记入教师个人档案并作为是否合格的依据
四、评估结果处理
1、考核、评估每年不得少于72学时为合格不合格者责令补课
2、每个参训学员总分为100分总学分80分以上合格低于80分者补课直至达合格标准
五、考核评估细则
１、依据《石阡县中、小学教师继续教育校本培训学校考核评估细则》
２、依据《石阡县中、小学教师继续教育校本培训参训学员考核评估细则》
小学教师继续教育考核方案[篇3]
一、考核原则
实行统一考核与校本考查结合过程性考查和结果性考核结合的考核制度统一考核按照省教育厅意见执行；校本考查以考查学习过程为主由各学校组织实施考核成绩不合格当年度不能认定学时
二、考核具体要求
1、完成上级规定的培训任务（5分）
2、参培教师按时参加培训集体培训时有旷学现象或请假超过三分之一总学时或未按要求完成培训任务等将予以通报批评不参加或擅自中断继续教育学习未进行继续教育登记的教师或考试考核不合格者当年年度考核视为不合格（5分）
3、档案资料健全、规范没遗漏（5分）
4、凡县级以上组织的培训、各种竞赛等按指定名额足额参加按交办任务完成处理（5分）
5、对参加远程教育不合格者学校不承担一切费用并全县通报批评（5分）
6、培训者必须按要求参加上级主管部门组织的培训和校本培训并作好培训记录撰写心得体会和论文完成相应的作业（10分）
7、培训者必须积极、主动参加各种校本培训和校本研修活动不断提升自己的综合素质（5分）
8、学习时间为144小时若实际学习时间达到或超过144小时则该项得（60分）
三、年度验收
学校每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表将汇总情况报县一级工程办审核县一级工程办根据培训备案资料对学校学时登记汇总情况及汇总表进行一年一次审核同时对“登记证”登记情况进行随机抽查然后签署意见和盖章。