校外创新创业实践基地信息表
大学生创新创业园管理办法
大学生创新创业园管理办法(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--荆楚理工学院大学生创新创业管理办法（暂行）第一章总则第一条为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，依据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅[2012]4号）相关规定，结合学校实际，特制定本办法。
第二条本办法以扶持大学生创业为核心目标，以公益性、示范性、专业性为主要特征，以科技研发、文化创意产业和现代服务业为主体，搭建集创新创业教育、创业实践、创业孵化、创业服务等功能于一体的创业管理体系。
第二章机构设置与管理职责第三条设立学校大学生创新创业园管委会，领导、统筹和协调全校的大学生创业工作。
负责创新创业教育、创业基地建设、创业基金管理和重大活动安排等重大事项的决策。
委员会主任由校领导担任，副主任由就业指导中心、教务处、科研处、学工处、校园资产与设备处负责人担任，成员由财务处、后勤处、保卫处等部门负责人及各学院院长（主任）、书记组成。
第四条设立学校大学生创新创业教育中心（以下简称创新创业教育中心），具体负责创新创业教育、创业实践、创业孵化、创业服务、创业基地、创业基金、政策咨询等日常管理、咨询和服务工作。
负责指导大学生创新创业俱乐部建设，大学生创新创业俱乐部设立创业园管理办公室，具体负责创业基地日常管理工作。
第三章创新创业教育第五条创新创业教育中心负责创业教育课程建设，在教务处的指导下，将创新创业教育纳入全校人才培养方案中，提高学生的创业意识和基本能力。
组织开展各类形式的创新创业教育和创业实践活动。
第六条编写适合大学生实际的创业指导教材，收集整理创业校友材料，教育、引导、激励学生创业。
第七条聘请校内外创业导师，建立创业导师信息库。
不定期邀请创业成功人士开展创业讲座。
大学生创新创业实践基地入驻申请表
菏泽生创新创业实践基地
入驻申请表
、项目申请内容信息表
、项目入驻目的及意义:
、项目的框架及内容:
三、项目的前期成果（是否入选专项项目、创新创业训练计划项目）：
四、项目的重点、难点与创新点:
五、项目预期成果与效益:
六、项目研究进度安排:
七、项目开展的条件保障（有无规章制度、经费来源等情况说明）：
三、项目申请审批程序表
承诺保证：
我代表项目组成员做如下承诺：上述材料所填完全属实。
一旦入驻，将严格遵守基地的各项管理制度；服从基地管理团队的管理；认真组织项目的实施与推动，按时完成项目的各项技术指标；积极参与基地组织的各项公共活动（党团活动、志愿服务、学术交流等）。
其他未尽承诺事宜，以《菏泽生创新创业实践基地管理办法（试行）》规定为准。
项目负责人签字：年月日
指导老师意见:
指导老师签字：年月日。
“双碳”背景下新工科多元立体化创新实践教学探索——以山西大学能源与动力工程专业为例
［收稿时间］2023-01-03［基金项目］山西省高等学校教学改革创新项目“新工科背景下建筑环境与能源应用工程人才培养的改革与实践”（J2021078）；山西大学本科教学改革创新项目“新工科背景下多元立体化课外创新实践教学探索与实践”（2021131）。
［作者简介］郑立星（1985—），男，山西人，博士，副教授，研究方向为制冷热泵技术、太阳能喷射设备与系统开发。
2023年5University Education实施“双碳”战略是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，将在能源供给侧和需求侧引发结构性改革。
能源动力类产业是支撑我国国民经济与国防建设的重要基础和支柱产业，同时也是涉及多个领域高新技术的集成产业，将在能源转型时期继续发挥重要作用[1]。
“双碳”背景下，以新产业、新技术、新模式、新业态为代表的新经济发展，对能源行业工程技术人员提出了更高的要求。
新工科建设已成为新时代我国工程教育变革的主要趋势。
实践教学是新工科人才培养至关重要的教学环节，在培养学生的创新能力、科研能力和实践能力等综合能力中发挥着尤为重要的作用。
目前许多高校围绕实践教学研究探索了诸多改革策略和运行模式[2-5]。
在新工科建设和“双碳”背景下，能源与动力工程专业亟须进行教学改革，优化人才培养模式，培养具有创新实践能力的人才。
一、学生创新实践能力培养问题分析为了满足火电行业和地方经济发展对人才的需求，山西大学的能源与动力工程专业经过60多年的发展变革，逐步形成了“重基础、宽口径、强实践、求创新”人才培养模式，但在注重工程实践和密切联系行业实际方面存在以下问题。
（一）课外创新实践教学模式仍处于摸索阶段课外创新实践教学模式是为大一新生配备学业导师，为大学生开展创新创业项目安排指导老师，但缺乏行之有效的实践教学方法，通常是采用提交见面交流记录、介绍实验仪器设备等方式，容易出现指导不深入，导师单向输出、学生无反馈，创新性成果产出少等问题。
校外实践教学基地概况(3篇)
第1篇一、基地简介校外实践教学基地是指在学校教育体系外，为培养学生实践能力、提高学生综合素质而设立的实践场所。
我校校外实践教学基地建设始于2000年，经过多年的发展，已形成了一整套完善的实践教学体系。
目前，我校已与多家企事业单位、科研院所建立了长期稳定的合作关系，形成了多个校外实践教学基地。
二、基地类型1. 企业实践基地企业实践基地是我校校外实践教学基地的重要组成部分，主要包括国有企业、民营企业、高新技术企业等。
通过与企业的合作，为学生提供实习、实训、就业等机会，使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 科研院所实践基地科研院所实践基地是我校校外实践教学基地的另一重要类型，主要包括中国科学院、中国工程院、高校科研院所等。
通过与科研院所的合作，为学生提供科研实践、创新实验等机会，培养学生的科研素养和创新能力。
3. 政府部门实践基地政府部门实践基地是指与政府部门合作的实践教学基地，主要包括政府部门直属单位、地方行政机关等。
通过与政府部门的合作，为学生提供政务实践、政策研究等机会，培养学生的社会责任感和政策意识。
4. 社会实践基地社会实践基地是指与各类社会团体、非营利组织等合作的实践教学基地，主要包括社区、农村、贫困地区等。
通过与这些组织的合作，为学生提供志愿服务、社会调查等机会，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、基地建设成果1. 提高学生实践能力通过校外实践教学基地的建设，我校学生在实习、实训过程中，将所学理论知识与实践相结合，提高了实际操作能力，为毕业后顺利就业奠定了基础。
2. 培养学生创新能力校外实践教学基地为学生提供了创新实验、科研实践等机会，激发了学生的创新潜能，培养了学生的创新意识。
3. 增强学生社会责任感通过社会实践基地的建设，学生参与志愿服务、社会调查等活动，增强了社会责任感和奉献精神。
4. 优化师资队伍校外实践教学基地的建设，为我校教师提供了与企业、科研院所等合作交流的机会，提高了教师的实践能力和教育教学水平。
构建创新创业实践平台提升大学生创新创业能力以浙江万里学院为例
每节课的45分钟，加强纪律是必要手段。
课堂上，教师应明确告诉学生，课堂上要认真听讲、记笔记，课后认真复习，以备下次提问；其次，老师要严格按照自己布置的任务，认真检查每个学生的执行情况，并明确给予评价，对表现好的学生给予表扬，对不认真的学生多加关心，提出整改意见。
严禁作业抄袭，对作业中出现的错误应明确勾画出来，给予正确解答，必要时可针对错误集中的习题进行课堂讲解和练习。
让学生在课堂内外都能感受到老师的关注，学习就会有动力，渐渐形成良好的学习习惯。
②授课内容适当加强和俭省。
经历多年《土力学》、《土力学与地基基础》的教学工作，发现理论知识部分以土的抗剪强度理解难度最大，这其中又属有效应力原理和理论分析地基承载力部分最为晦涩难懂。
课上到这里时，可以放慢速度先把库伦强度理论将透彻，可以将直接剪切试验结合起来讲，有助于加强学生印象和理解；其次，带领学生一起推导莫尔应力公式，找寻穿过某点的某个面上法向应力和切向应力与该点所受大小主应力之间的关系，最好一步不省地慢慢推导出来，让学生在推导的过程中消除对公式的恐惧心理，推导完成后可以领略成功的快感，有助于提高学习兴趣；最后，详细认真分析库伦强度直线与莫尔应力圆的相互位置关系所代表的实际意义。
通过这三步将抗剪强度理论植于学生脑海，做到重点掌握。
理论分析地基承载力亦可只作定性分析和讲解，不必详细推导其公式。
③针对不同的教学内容，采用适当的教学方法。
如绪论中介绍地基基础工程的重要性时，可用多媒体播放失事工程图片；介绍与课堂内容紧密相关的小实验时可播放一些试验的录像，或直接拿到课堂上操作；采用板书形式推导公式效果也很不错；课堂最后可提一些问题让学生在课间或课后讨论，等等。
多种方法相结合，提高学习兴趣，加强理解，促进吸收。
④加强多方合作，尤其是加强与以建筑工程为主要专业的高校和优秀建筑单位的合作，如西安建筑科技大学，同济大学，省、市级优秀建筑设计、施工单位等，购买合作方制作精良的课件，合作参与到大型基础工程实验、设计与施工工作中去，将合作过程中获取的多媒体资料整理保存下来，可以提高教师专业水平，从而使得上课内容更加丰富多彩。
高校实践育人创新创业基地申报材料(案例5)
高校实践育人创新创业基地申报材料（参考案例5）XXX大学的前身是1906年创办的XX高等X学堂。
建校之初，首任校长王璟禧即提出了“学用结合、学以实为贵”的办学理念。
建校百余年以来，学校认真贯彻党的教育方针，立足服务“三农”，依托学科专业优势，全力推进实践育人工作，培养了7位院士为代表的各类优秀人才18万余人。
近年来，学校全面落实党中央、国务院“促进创业带动就业”的战略部署，按照《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》要求，深化教育教学改革、创新人才培养模式，整合实践教学平台、科技创新平台、创新创业平台和社会实践平台，打造了具有良好示范和带动效应的实践育人创新创业基地。
一、基本情况学校发挥学科专业优势，与XX省林业厅、XX省农科院，泰安、临沂、东营、聊城等地市人民政府，金正大生态工程集团股份有限公司等知名企业联动对接，立足科技创新和实践育人，培养拔尖创新人才，推动文化传承与创新，提供社会服务、技术服务，为国家和地方经济社会发展提供人才支撑、技术支撑、文化支撑、思想支撑。
（一）丰富完善“三三式”实践育人体系学校在百余年的办学实践探索中，实践育人成果丰硕。
1993年，学校主持的“实施教学、科研、生产三结合，建立适应经济建设需要的教学体制”研究成果获国家级教学成果特等奖。
学校在实施“三段培养”模式和“三结合”教学体制的基础上，进一步完善凝练了“三三式”实践教学体系，于2001年获国家级教学成果一等奖。
两项研究成果为学校实践育人工作提供了强有力理论基础和实践保障。
“三三式”实践育人体系即：“三结合、三层次、三段培养”。
“三结合”即突出教学与科研相结合、教学与生产（推广）相结合、教学与社会实践相结合；“三层次”即按照基础实践、专业实践、综合实践三个层次设计实践教学内容；“三段培养”即在实践教学过程中，坚持校内“基础阶段”、“校内教学基地、科研平台、大学生创新创业孵化基地“课内外结合阶段”、“校外教学基地与生产实践结合阶段”的“三段培养”模式。
创新创业教育体系组织及安排
创新创业教育体系组织及安排学院为贯彻落实“大众创业，万众创新”的理念，落实立德树人根本任务，以我院“六维公民”模式为核心，以推进产教融合、校企合作、工学结合、知行合一为主要路径，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，通过实施“四个抓手”，即抓好体制机制建设、抓好创新创业平台、抓好教师创新创业能力、抓好创新创业人才培养，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，探索并建立有利于学生自主学习、个性发展的创新人才培养模式，营造创新型人才的培养环境和文化氛围，更好地满足国家对高水平创新人才的需要。
推动我院创新创业的深入发展，提高我院支撑地方科技进步、经济发展和社会管理创新的能力。
打造“创业型校园”，成为广东省职业院校创新创业教育工程的标杆性旗帜。
为抓好创新创业人才培养，要在以下方面采取措施：一、修订和完善人才培养方案根据国家颁布的体现创新创业教育内涵的不同层次高等教育人才质量标准，结合“十三五”规划，将创新创业教育思想融入人才培养全过程，组织人才培养模式大讨论，全面修订和完善各专业人才培养方案，明确我院的创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。
二、加强学科专业建设开展专业综合评价，完善学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构，调整新机制，加大与先进装备制造业、光电信息、新能源、现代服务产业紧密相关的学科专业建设力度，大力培养应用型、复合型、技能型学科专业人才，构建对惠州地方经济社会发展起重要支撑作用的优势学科专业群。
三、建立健全创新创业教育课程体系面向全校学生开发开设创业基础、研究方法、创业前沿、就业指导等方面的必修课和选修课，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。
深化课程体系和教学内容改革，精简必修课时，增加学习挑战度。
大学生创业孵化基地管理办法
xxx学院大学生创业孵化基地管理办法（试行)第一章总则第一条为了鼓励在校大学生及毕业大学生积极从事创新创业实践活动，倡导创业意识，培养创业精神，提高创业能力和素质,学校建立了xxx学院大学生创业孵化基地（以下简称创业孵化基地）.为保证创业孵化基地各项工作正常有序地开展，特制定本管理办法。
第二条创业孵化基地是在校党委和行政的领导下,由校团委具体负责指导与管理。
创业孵化基地是为大学生素质拓展提供实践载体和为大学生试创业提供指导与帮助的服务性机构。
创业孵化基地的主要任务是帮助入园企业营造局部市场环境以及为入园企业进入市场提供法律、财务、税务、工商管理等重要信息及咨询服务.第三条创业孵化基地是学校创业实践基地，具有孵化器功能。
准许进入创业孵化基地的企业一种为校内模拟企业，即是满足大学生创新、创业需求而组建的并暂时还未在工商行政管理部门进行登记的模拟性质的企业；另一种为社会雏形企业,即毕业3年内有志从事创业的大学生,创业孵化基地实行“一免两减"政策,扶持和鼓励高校毕业生积极从事创业，以创业带动就业，缓解就业压力。
（由于创业实践孵化基地分校内创业孵化基地和校外孵化基地,本办法只适用校内创业孵化基地）第二章组织机构及职责第四条为加强对创业孵化基地的管理，设立xxx学院大学生创业孵化基地管理委员会（以下简称创管会)，创管会成员由校领导、团委、教务处、招就处、学生处、科技处、财务处、审计处、总务处、固定资产处、后勤总公司、各系院分管领导等组成。
下设办公室在校团委.创业孵化基地的日常管理由大学生创业孵化基地管理办公室负责(以下简称创管办）,创管办成员由校团委科创部、学生干部组成,由创管会直接指导开展工作。
创业孵化基地的业务指导工作由大学生创业孵化基地业务指导团负责，由不同专业的优秀教师及企业家组成。
第五条创管会主要职责1、研究解决xxx学院大学生创业过程的困难；2、审核学生创业发展的规划,指导创业服务工作和学生企业的创业活动；3、审核创管办各项规章制度和年度工作计划；4、审批创业孵化基地入驻公司的资格、条件和项目；5、检查各项创业孵化基地管理制度的落实执行情况；6、统筹规划创业孵化基地的相关工作等。
高校实践育人创新创业基地申报材料(参考案例7)
高校实践育人创新创业基地申报材料(参考案例7)___一直致力于培养创新创业人才，以满足国家重大战略、行业产业和区域经济社会发展的需求。
学校充分发挥建材建工、交通、汽车三大行业优势，调动整合社会各方资源，通过实践育人工作，着重培养大学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
学校采用“1+X”多元协同模式，通过校企（行业）协同、科教协同、政校协同、国际合作构建了高校实践育人新平台，形成了学校主导、行业参与、政府支持的实践育人新格局。
学校重点建设了“行业协同”创新实践育人平台和“三级递进”创业实践育人平台，着力培养“适应能力强、实干精神强、创新创业能力强”、具有国际竞争力的新型创新创业人才。
一、建立“行业协同”创新实践育人平台，培养学生创新能力一）建设思路和目标学校坚持“以服务求支持，以贡献促共建”的发展思路，依托建材建工行业董事会、交通行业董事会、汽车行业董事会，制定学校与行业人才联合培养规划并分别与董事会成员单位签订战略合作协议或人才联合培养协议，成立“学校+企业、___”的双主体或多主体的人才联合培养基地。
通过开展各类实践、创新创业人才培养、青年教师实践能力提升、科研项目合作等方式着力培养学生创新实践能力，培养引领科技创新和支撑行业发展的卓越人才。
二）平台建设情况平台由若干个校企联合培养基地组成，基地数量多、协同主体多、合作内容多、覆盖面广，分布到不同地域、不同领域、行业的不同层次，基本上满足5万多名在校学生的不同需求，实现了每个学科、每个院系、每个专业都有固定实践基地的工作目标。
自2000年以来，学校已建成403个校企联合培养基地，其中13个被教育部批准为“国家级工程实践教育中心”，2个被XX省批准为“XX省示范性实实训基地”，2个被XX省批准为“XX省实实训基地”。
三）前期实践育人情况学校承担全校学生各类实实践活动。
结合专业特点和学分制人才培养方案，制订实践教学标准，增加实践教学比重，人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工类本科专业不少于25%。
校外实践教学基地汇报(3篇)
第1篇一、前言校外实践教学基地是高校教育教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要平台。
为了提高学生的综合素质，加强实践教学，我校积极与企事业单位、科研院所等合作，建立了多个校外实践教学基地。
本报告将对我校校外实践教学基地的建设、运行及成果进行汇报。
二、校外实践教学基地建设情况1. 建设背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学的重要性日益凸显。
为了更好地培养学生的实践能力和创新精神，我校积极响应国家政策，加大校外实践教学基地建设力度。
2. 建设原则（1）资源共享：充分利用社会资源，实现实践教学资源共享。
（2）互利共赢：与企事业单位、科研院所等合作，实现互利共赢。
（3）注重实效：以提高学生实践能力和创新能力为目标，注重实践教学效果。
3. 建设成果（1）数量规模：我校已建成校外实践教学基地20余个，涵盖工程、管理、艺术、医学等多个学科领域。
（2）合作单位：与多家知名企业、科研院所建立了长期稳定的合作关系，如华为、阿里巴巴、中国科学院等。
（3）实践项目：结合各学科特点，开展各类实践教学项目，如实习实训、创新创业、社会调查等。
三、校外实践教学基地运行情况1. 运行机制（1）校企合作：建立校企合作机制，定期召开合作会议，共同研究实践教学方案。
（2）项目管理：设立实践教学项目组，负责实践教学项目的策划、实施和评价。
（3）师资培训：组织教师参加实践教学培训，提高实践教学能力。
2. 运行效果（1）学生实践能力提升：学生在实践教学基地学习期间，实践能力得到了显著提高。
（2）创新创业成果丰富：学生在实践教学基地开展创新创业项目，取得了丰硕成果。
（3）社会影响力扩大：实践教学基地成为我校对外展示的重要窗口，扩大了学校的社会影响力。
四、校外实践教学基地成果展示1. 学生实践能力提升案例（1）案例一：某学生通过在华为实习，掌握了华为公司的项目管理方法和团队协作技巧，毕业后成功入职华为。
（2）案例二：某学生在阿里巴巴实习期间，参与了一个电商项目，锻炼了自己的市场调研和数据分析能力，为毕业后从事相关工作打下了坚实基础。
校外实践教学基地介绍词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸向大家介绍我们学校精心打造的校外实践教学基地——XXX 基地。
这个基地位于我国XX省XX市，占地面积XX亩，是一所集实践教学、科学研究、社会服务于一体的综合性实践教学基地。
下面，我将从基地的背景、特色、功能、成果等方面为大家详细介绍一下。
一、基地背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的地位日益凸显。
为了提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，我校积极拓展校外实践教学资源，与多家企业、科研机构建立了合作关系，共同打造了XXX基地。
该基地的建设得到了学校领导的高度重视，也得到了社会各界的广泛支持。
二、基地特色1. 地理位置优越XXX基地位于XX省XX市，交通便利，距离学校仅XX公里，为学生提供了便捷的实践学习环境。
2. 实践内容丰富基地设有XX个实践教学项目，涵盖了机械工程、电子信息、材料科学、生物技术等多个学科领域，满足了不同专业学生的实践需求。
3. 设施设备先进基地拥有先进的实验设备、实训车间、实验室等，为学生提供了良好的实践条件。
同时，基地还引进了国内外先进的实验技术和方法，保证了实践教学的科学性和实用性。
4. 师资力量雄厚基地拥有一支由学校教师、企业工程师、科研人员组成的师资队伍，具备丰富的实践教学经验和较高的学术水平。
5. 校企合作紧密基地与多家知名企业建立了长期稳定的合作关系，为学生提供了丰富的实习、就业机会。
三、基地功能1. 实践教学基地承担着学校各专业实践教学任务，为学生提供真实的工程实践环境，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 科研创新基地鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研素养和创新能力。
同时，基地还与学校科研团队共同开展科研工作，推动科研成果的转化。
3. 社会服务基地积极参与社会服务活动，为地方经济发展提供技术支持，提高学校的社会影响力。
四、基地成果自成立以来，XXX基地取得了丰硕的成果：1. 学生实践能力显著提高通过在基地的实践学习，学生的动手能力、创新能力、团队协作能力等方面得到了显著提升。
2017—2020年度江苏省大学生创新创业示范基地名单
附件：2017—2020年度江苏省大学生创新创业示范基地名单南京大学大学生创业园东南大学国家大学科技园大学生创新创业示范基地南京航空航天大学大学生创新创业孵化基地南京理工大学大学生创新创业实践基地河海大学大学生创新创业中心南京农业大学创新创业园南京邮电大学国家大学科技园南京林业大学水杉大学生创业园南京信息工程大学大学生创新创业基地南京工业大学南工劝业公社南京师范大学大学生创客中心南京财经大学大学生创新创业园南京中医药大学大学生创业园暨创新创业实践基地南京工程学院大学生创新创业示范基地南京晓庄学院大学生科技创业园江苏城市职业学院江苏城苑科技创业园南京工业职业技术学院大学科技园南京科技职业学院大学科技园江苏经贸职业技术学院180大学生创业园南京信息职业技术学院大学生创业园江苏海事职业技术学院大学生科技园南京铁道职业技术学院191创客空间江南大学国家大学科技园大学生创业基地无锡商业职业技术学院大学生创业园江苏信息职业技术学院大学生创业园无锡职业技术学院大学生创业园中国矿业大学大学生创新创业园江苏师范大学大学科技园徐州工业职业技术学院大学生创业园江苏大学大学生创新创业基地江苏农林职业技术学院新禾创新创业示范基地扬州大学大学生创业苗圃扬州工业职业技术学院大学生创业园南通大学科技园南通理工学院紫琅科技园江苏工程职业技术学院大学生创业园南通科技职业学院南通科院创业园江苏商贸职业学院大学生创新创业园西交利物浦大学西浦大学生创业园苏州市职业大学太湖众创•苏州市大学生众创空间苏州工艺美术职业技术学院一箭河大学生创新创业基地苏州农业职业技术学院相城大学生科技创业园苏州经贸职业技术学院大学生创业园苏州工业园区服务外包职业学院三思树大学生创业园盐城师范学院大学生创新创业基地盐城工学院大学生创业园盐城工业职业技术学院科技创业园淮阴师范学院大学生创业园淮阴工学院大学生创新创业项目孵化基地江苏食品药品职业技术学院大食品产业创新创业孵化园淮海工学院大学科技园常州大学大学生创新创业基地江苏理工学院大学科技园常州信息职业技术学院大学生创新创业基地常州纺织服装职业技术学院大学生创新创业发展中心常州工程职业技术学院大学生创业实训基地常州轻工职业技术学院大学生双创科技园南京理工大学泰州科技学院泰州市大学生创业园江苏农牧科技职业学院江苏现代畜牧科技园江苏省高校招生就业指导服务中心江苏省大学生创业园。
实践教学基地活动展板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学基地作为培养学生实践能力和创新精神的重要平台，越来越受到各高校的重视。
为了进一步加强实践教学，提高学生的综合素质，我校特设立实践教学基地，定期开展各类实践活动。
本次展板旨在展示实践教学基地近期开展的活动成果，激发学生对实践学习的热情，促进理论与实践相结合。
二、基地简介1. 基地名称：XX大学实践教学基地2. 基地性质：校级实践教学基地3. 基地宗旨：培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质4. 基地定位：以市场需求为导向，以学生发展为中心，以项目实践为载体，以产学研结合为途径5. 基地功能：（1）提供实践平台，让学生在真实环境中提升专业技能（2）开展项目实践，培养学生团队协作和解决问题的能力（3）加强校企合作，促进产学研结合，拓宽学生就业渠道（4）开展创新创业教育，激发学生创新意识和创业精神三、近期活动展示1. 活动一：XX专业学生实习实践活动活动简介：为提高XX专业学生的实践能力，实践教学基地组织学生前往XX企业进行为期一个月的实习。
在实习过程中，学生深入企业一线，参与实际项目，了解行业现状，提升专业技能。
活动成果：（1）学生参与项目：XX项目、XX项目（2）学生收获：专业技能提升、团队协作能力增强、就业竞争力提高（3）企业评价：对学生的实习表现给予高度评价，表示愿意提供更多实习机会2. 活动二：创新创业大赛活动简介：为激发学生的创新意识和创业精神，实践教学基地举办了创新创业大赛。
参赛队伍通过项目路演、答辩等形式展示自己的创业项目。
活动成果：（1）参赛项目：XX项目、XX项目（2）获奖情况：XX项目获得一等奖、XX项目获得二等奖（3）学生收获：提升了创新能力和创业素养，为今后的创业之路奠定了基础3. 活动三：产学研合作项目活动简介：实践教学基地与XX企业开展产学研合作项目，共同研发新产品、新技术。
项目团队成员由我校教师和学生组成。
活动成果：（1）研发成果：XX新产品、XX新技术（2）学生收获：参与项目研发，提升科研能力和实践能力（3）企业评价：对学生的项目研发能力给予高度评价，表示愿意继续合作4. 活动四：职业技能培训活动简介：为提高学生的职业技能，实践教学基地定期举办各类职业技能培训课程，邀请行业专家进行授课。
高校实践育人创新创业基地申报材料(参考模板七)
高校实践育人创新创业基地申报材料（参考模板七）外国语大学围绕立德树人根本任务，坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入实践育人全过程，结合专业优势和时代需求，统筹多方资源，打造出多语言服务中心（以下简称“中心”）特色实践育人品牌。
中心不断发挥学校外语专业优势，构建多层次、多类型、多语言的实践平台，在实践中加强学生的思想引领，提升学生的专业水平和实践能力，培养学生的创新精神和创业能力，不断提高学校实践育人水平，在为国家战略发展、首都国际语言环境建设、基础教育事业提供全方位的语言服务同时，成为北外实践育人、服务社会和创新创业的重要平台，在社会上拥有较高的知名度和影响力。
一、抓住奥运契机、发挥专业优势，成立奥运会多语言服务中心。
奥运会、残奥会成功举办的重要标志之一，就是帮助来自五湖四海的国际友人顺利克服语言障碍，让他们有宾至如归的感觉。
在奥运会筹备初期，奥组委也曾多次论证成立多语言服务中心的可行性方案。
但由于奥林匹克中心区空间狭小、人力资源调动不便等原因，成立多语言服务中心的方案未能及时落到实处。
学校抓住这一历史契机，主动表达了北外师生举全校之力服务奥运的热情和愿望，希望能够充分发挥北外的语言优势为奥运会提供更多更好的服务。
2008年初，奥组委同意奥组委国际联络部与北外合作成立奥运会多语言服务中心。
2008年7月7日，刘淇同志亲自拨通多语言服务总机第一个电话，宣告奥运会多语言服务中心正式成立。
奥运会多语言服务中心作为学校服务奥运的前沿阵地，坚持“多种语言服务奥运、架设中外沟通桥梁”的服务宗旨，精心组织，全力奋战，为奥运会和残奥会提供“无障碍”的便捷服务，提供了优质的语言服务保障。
为及时应对赛事期间可能出现的突发事件或紧急会议所需的翻译任务，多语言服务中心的248名总机志愿者轮流值班，为奥林匹克大家庭、竞赛场馆、非竞赛场馆、训练场馆和服务场所提供44个语种的电话语言服务，其中9个语种和1个话务热线设24小时值守热线，34个语种设18小时值守热线。
社会实践活动记录表【通用3篇】
社会实践活动记录表【通用3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生创新创业孵化基地管理办法
大学生创新创业孵化基地管理办法第一章总则第一条为培养大学生创新精神，增强大学生创新创业实践能力，学院建设了大学生创新创业孵化基地（以下简称孵化基地）。
孵化基地是学院开展创新创业教育、促进学生自主创业的重要实践平台，是学院以“加强创新创业教育”为核心，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态的重要举措。
为规范孵化基地的管理，保证孵化基地各项工作正常有序地开展，特制定本办法。
第二条孵化基地是学生的校内创业实践基地，为在校大学生提供创业实践平台，为在校学生和学生毕业后两年之内提供创业孵化服务。
第二章组织机构及职责第三条孵化基地建设由学院创新创业工作领导组负责，办公室设在招就处，主要职责包括：1.负责编制大学生创新孵化基地的发展规划；2.指导领导组办公室开展大学生创新创业孵化基地的管理工作，负责大学生创新孵化基地相关事务的落实；3.统筹规划和落实大学生创新孵化基地的各项工作，聘请校内外专家、创业成功人士担任大学生创新孵化基地专家顾问；4.对申请入驻的创业项目进行审批，负责对大学生创业团队进行考评和奖惩；5.积极争取省市有关部门对大学生创新创业的优惠政策和措施；6.完成学院及上级主管部门交办的其它任务。
第三章创业团队的入驻第四条入驻条件1.创业团队负责人及团队成员必须为我院二、三年级在校大专学生；2.创业团队自愿接受孵化基地的相关管理制度，并遵守执行；3.创业项目应具有一定的创新性或良好的市场潜力，鼓励创业项目与专业相结合；4.创业团队应具备一■定项目启动资金和承担风险的能力；5.创业团队入驻孵化基地后，必须保证能在园区正常开展工作；6.创业团队应有指导教师，每个指导教师每个年度最多指导2个项目；7.创业团队主要负责人开展创业活动需经过家长及所在系同意；8.创业团队成员应成绩良好，学有余力；9.同一年度每个学生限参加一个项目，不能同时在不同项目之间交叉申报。
已立项项目负责人原则上不能再次申报立项。