英语单词词根分析记忆法初探
英语词根词缀记忆法
英语词根词缀记忆法英语词汇中的词根和词缀是构建单词意义和形态的基础。
词根是单词的核心部分，而词缀则加入词根以改变单词的意义或词形。
掌握常见的词根和词缀，可以帮助我们更好地理解和记忆大量的英语单词。
本文将介绍一种有效的英语词根词缀记忆法。
词根是单词的基础，它们来源于不同的语言，如拉丁语、希腊语等。
我们可以通过学习一些常见的词根，就能够辨识和记忆很多相关单词。
下面是一些常见的词根及其意义：1. "bio"（生物）：biology（生物学）、biography（传记）2. "geo"（地球）：geography（地理学）、geology（地质学）3. "meter"（测量）：thermometer（温度计）、barometer（气压计）4. "port"（搬运）：transport（运输）、import（进口）5. "tele"（远程）：telephone（电话）、television（电视）除了词根，英语中还有许多常见的词缀，它们能够改变词根的词性、时态、数量等。
以下是一些常见的词缀及其意义：1. "un-"（否定）：unable（不能的）、unhappy（不开心的）2. "-er"（表示人或物）：teacher（教师）、computer（计算机）3. "-ful"（充满的）：beautiful（美丽的）、hopeful（充满希望的）4. "-tion"（名词后缀）：information（信息）、education（教育）5. "-able"（可以的）：comfortable（舒适的）、believable（可信的）通过记忆常见词根和词缀，我们可以应用词根词缀记忆法来推测和记忆单词的意义。
例如，当我们看到词根“tele”，我们可以猜测与远程通信相关的单词。
如何利用词汇的词根和词缀记忆外语词汇
如何利用词汇的词根和词缀记忆外语词汇词汇的学习是学习外语中的基础，对于许多人来说，记忆外语词汇是一项艰巨的任务。
然而，利用词汇的词根和词缀，我们可以更加高效地记忆外语词汇。
本文将介绍如何通过词根和词缀来记忆外语词汇。
一、词根的作用词根是构成单词的基本单位，它能够给我们提供单词的基本含义。
在学习外语词汇时，了解一些常见的词根能够帮助我们记忆更多的单词。
例如，拉丁语的词根"aud"表示"听"，我们可以通过词根"aud"来记忆很多与听相关的单词，比如"audio"（音频）、"audience"（观众）等。
同样地，希腊语的词根"bio"表示"生命"，我们可以通过词根"bio"来记忆与生命相关的词汇，比如"biology"（生物学）、"biography"（传记）等。
二、常见的词缀除了词根，词缀也是记忆外语词汇的重要工具。
词缀是附加在词根上的字母或字母组合，它可以改变词根的意思或者增加一定的语义信息。
1.前缀前缀是附加在词根之前的字母或字母组合，它可以改变词根的意思或者增加一些修饰语。
比如，希腊语的前缀"macro-"表示"大"，我们可以通过前缀"macro-"来记忆与"大"相关的单词，比如"macroscopic"（肉眼可见的）、"macrocosm"（宇宙）等。
1.后缀后缀是附加在词根之后的字母或字母组合，它可以改变词根的意思或者增加一些语法功能。
比如，拉丁语的后缀"-ism"表示"主义"，我们可以通过后缀"-ism"来记忆与"主义"相关的单词，比如"capitalism"（资本主义）、"socialism"（社会主义）等。
英语词汇词根记忆法
英语词汇词根记忆法对于英语四级考生来说，要有一定的词汇量，但是有什么方法我们可以让我们的词汇量快速提高呢，其实单词不仅仅是记忆单词，而是可以不忘记才是王道，其实用词根记忆法记忆是最好的，下面店铺就为英语四级考生介绍一下英语词根记忆，希望可以帮助大学英语四级考生们!在翻看英语词汇书或是听老师讲解的时候，同学们应该接触过英语单词的词根，词根顾名思义就是单词的根本，也就是一个单词的核心，单词的意义就是由构成它的词根产生、转化而来的。
这种情况其实和我们汉语的象形字非常相像。
坚持利用词根识记单词，假以时日，你会发现，掌握一个词根不仅有利于你对单个词语进行记忆，更能帮助你体会到不同单词之间的联系和细微差别，进而在脑海中编织出一个以词根做基本框架、彼此间互相联系的单词网。
举例来说，单词“visible”是由表达“看”这个动作的词根“vis-”派生而来，再加上后缀“-ible”表示“能……的”，二者组合起来就是“visible”的意义——“能看见的，看得见的”。
由此可以进一步得到一些相关单词的意义构成。
例如，“invisible”就是“看不见的”(“in-”是表示否定的前缀);”previse”的意思是“预见”(“pre-”表示“在……之前”)。
还有，“log-”的意思是“语言，言语”，“dia-”表示“穿过，两者之间”，那么由这两者结合而来的词“dialogue”的意义也不难猜到。
没错!就是两个人互相说话，也就是对话的意思。
所以，掌握了词根、词缀的含义，即使是一个陌生的单词也能猜个八九不离十。
而且，与似乎无穷无尽的单词相比，构成单词的词根和词缀却是比较有限的。
下面就给大家讲几个比较常见的词根。
“ced / ceed / cess -” 意思是“to go; to move”。
“Proceed”由“pro-”(“forward”，向前)和“ceed”(移动)构成，其含义就是两者的结合——“to move forward or continue doing sth.”(继续进行;前进);”recede”是由“re-”(“back”，向后)和“cede”(移动)构成，意思就是“倒退，退却”。
词根词缀记忆法总口诀
词根词缀记忆法总口诀记忆单词，很多人都会觉得头疼，特别是英语单词。
今天我想跟大家聊聊词根词缀记忆法，这个方法能帮助我们轻松记住许多单词，甚至是那些看似复杂的单词。
下面，我会从几个方面来分析这个方法的有效性和实用性。
一、词根词缀的基本概念1.1 词根是什么？词根就是一个单词的核心部分，它传递了单词的基本意思。
比如，单词“act”表示“行动”，它是许多单词的基础。
而“react”、“interact”等词都是在这个基础上加了前缀或后缀。
理解词根的含义，就能帮助我们记住更多的相关单词。
1.2 词缀的作用词缀分为前缀和后缀。
前缀加在词根前面，改变单词的意义；后缀加在词根后面，通常改变单词的词性。
比如，加上“un-”前缀的“happy”变成“unhappy”，意思变成了“不快乐”。
再比如，加上“-ing”的后缀，动词“read”就变成了“reading”，变成了一个名词或动名词。
这种变化让我们能根据不同的词缀联想出许多新词。
二、词根词缀的记忆方法2.1 建立联想记忆单词最好的方法之一就是建立联想。
你可以把词根和词缀和自己熟悉的事物联系起来。
比如，当你看到“tele-”这个词根时，可以联想到“电视”（television）或“电话”（telephone），这样就容易记住了。
2.2 制作词根词缀卡片制作一些卡片，把词根、前缀和后缀分别写在不同的卡片上。
每天抽出几张，试着组合成新单词。
这种方法不仅有趣，还能加深对词根词缀的理解。
2.3 练习造句用新学到的单词造句，可以让你更深入地理解它们的用法。
比如，学到“predict”（预测），可以试着说：“我预测明天会下雨。
”这样一来，不仅记住了单词，还练习了口语。
三、词根词缀的优势3.1 提高学习效率使用词根词缀记忆法，我们可以一次性掌握多个相关单词，而不是一个个死记硬背。
这种方法可以显著提高学习效率，节省时间。
3.2 增强词汇量当你掌握了词根和词缀，你会发现自己能够快速理解并记住更多单词。
初中英语,前缀词根,记忆方法
初中英语,前缀词根,记忆方法篇一：记忆单词的好方法：词根与前后缀词根与前后缀―――用“偏旁部首”记单词英语单词的词根词根是英语单词的主干部分或核心部分，一般都短小精干，很好记。
比如：sid(坐)、cur(关心)等。
它们代表单词的基本意思，有的词根同时也是单独的单词，如act（做）、art （技艺）、cord（心）等。
词根有很强的构词能力。
一个词根与数量不多的前后缀搭配，就能组合成很多同根词来。
如：，意思是part“部分”，它能与前后缀一起构成不少单词，如apart（分离）、partner （合伙人）、partake（分担）、department（部门）等。
再如act这个词根，名词后缀-ing（含义为“事务”）可以构成acting （表演），名词后缀-ion（表示抽象事务）可以构成名词action （行动），形容词后缀-ive（的）可与之构成形容词active（活跃的），名词后缀-or（人）可与之构成名词（男演员），此外还有activity（能动性）、actress（女演员）、actually（实际的）等许多词。
它们都是各种前后缀与词根act组合而成的，这样就很方便记忆。
英语单词的前缀、后缀英语单词的前缀、后缀，是位于词根前后的附加成分，它们能与词根一起组成许多新的单词。
前缀是英语单词中位于词根前面的附加部分，如dis-cord中，dis-就是这个词的前缀，意思是“分离”，它和词根cord（心）一起构成了新的词义“不合、不一致”。
后缀是英语单词中位于词根后面的附加部分，如biology （生物学）中，-logy就是后缀，意思是“…学、学科”，它和词根bio（生命）一起，共同构成单词――有关生命的学科、生物学。
有的单词既有前缀又有后缀。
如ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ(总统、校长)这个词，就是前缀-ｐｒｅ（前面）+词根ｓｉｄ(坐)+后缀-ｅｎｔ(人)构成的，形象地显示出这位“坐在前面的人”地位既高又特殊。
又如ｃｏｍｐｕｔｅｒ（计算机）这个词，它是由前缀ｃｏｍ（-加强）+词根ｐｕｔ(计算)+后缀-ｅｒ(…机、人)构成的，很简洁地表达了电脑能强化运算功能的特征。
英语单词词根记忆法详解
英语单词词根记忆法详解_英语单词的来源以及快速记忆的方法英语单词词根记忆法详解词素又是由词根和词缀两部分组成的，而词缀又分为前缀和后缀。
常用的252个词根和289个词缀，掌握了这些词素便可掌握绝大部分英语词汇。
词根的定义是什么?词根是一个单词的根本部分，是根儿，是单词的核心，表示一个单词的基本意义。
单词的意义就是由词根的意义产生、转化来的。
比如：词根单词vis看 --》 visible 看得见的log言 --》 dialogue对话flor花 --》 florist种花者，花商simil相同 --》 assimilate同化paci和平 --》 pacific太平的，平静的duc引导 --》 introducer介绍人，引进者我们看到，词根的意义代表了单词的中心意义，它在单词中占主导地位。
词根加上前、后缀即产生了一个单词的意义。
所以，只要记住词根的意义，能从单词中辨认出词根的形体，面对一个新词你就基本能明白它的含义。
比如你记住了vis看，就能明白visible 是看得见的意思同时一个词根还能派生出很多单词，充分显示了根儿的含义，比如下组单词都是由 vis 派生出来的词根单词visible 看得见的invisible 看不见的visit 参观vis television 电视supervise 监视previse 预见visual 视觉的visage 外观构词方法上例 invisible 中vis是词根，其前面的 in-和后面的 -ible是什么呢?对，分别就是前、后缀!词根、前缀和后缀三元素组成了词素!英语单词就是由这三元素构成的。
三种元素的不同顺序的排列组合构成了千变万化的英语单词。
由词根添加前缀、后缀而构成的单词的方法叫派生法。
派生的方式有多种，有的只加一个词缀，有的则要添加多个词缀。
例如：1前缀 + 词根pro- + pel --》 propel( 向前 ) ( 推) 推进2词根 + 后缀port + -able--》 portable(拿、带) (可的) (可携带的)3前缀 + 词根 + 后缀im- + mort + -al --》 immortal(不) (死) ( 的) (不死的、不朽的)4前缀 + 前缀 + 词根re- + ex- port --》 reexport(再) (出) (运) (再输出)5词根 + 后缀 + 后缀cord + -ial + -ly --》 cordially(心) ( 的) ( 地) 衷心地6前缀 + 词根 + 词根tri- + gon(o) metry --》trigonometry(角) (测量) 三角学7 前缀 + 前缀 + 词根 + 后缀 + 后缀un- + pre + ced + -end + -ed--》unprecedended (无) (先、前) (行) (表事物) ( 的)(无先例的)英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的词素(词根、前后缀)的数量却是有限的，常见的也就是300多个词根、各100多个的前后缀。
英语六级词汇复习的词根词缀记忆方法
英语六级词汇复习的词根词缀记忆方法词根和词缀是学习英语词汇的重要组成部分，它们能够帮助我们理解和记忆更多的词汇。
本文将介绍一些关于英语六级词汇复习的词根词缀记忆方法，帮助你更有效地掌握词汇。
一、理解词根和词缀的定义在开始词根词缀记忆之前，我们需要明确它们的定义。
词根是构成词汇的核心部分，它在词中具有基本的意义。
一些常见的英语词根包括“bio”（生命）、“aud”（听觉）和“tele”（远距离）等。
“-able”、“-ment”、“-ion”等则是常见的词缀，它们能够改变词根的意义或词性。
二、学习词根的方法1. 构建词根列表建立一个根据字母顺序排列的词根列表，每个词根后面都附上它的定义和示例词汇。
这样的列表可以帮助你更好地理解和记忆词根。
2. 分析词根与新词汇的联系当你遇到一个陌生的词汇时，尝试从中找出你已经掌握的词根，并与它们的意义进行联系。
通过这种方式，你可以更容易地猜测出单词的意思。
3. 创造联想将词根与图片、故事或其他记忆方法联系起来，可以帮助你更好地记忆词根。
例如，将“bio”与生命联系在一起，你可以想象一个科学家在实验室里观察生物的场景，从而加深对该词根的记忆。
三、掌握常见的词缀1. -able/-ible这个词缀表示“能够被...的”，例如“可信的”（credible）和“可理解的”（comprehensible）。
通过记忆这个词缀，你可以更容易地理解和记忆诸如“可见的”（visible）和“可用的”（available）之类的词汇。
2. -ment这个词缀表示“...的状态或过程”，例如“发展”（development）和“改善”（improvement）。
理解这个词缀可以帮助你更好地掌握一些诸如“结构”（structure）和“管理”（management）之类的词汇。
3. -ion/-tion这个词缀表示“结果或状态”，例如“教育”（education）和“沮丧”（frustration）。
英语词根词缀记忆法[精选]
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英语词根词缀记忆法[精选]一、英语词根词缀记忆法的意义英语词根词缀记忆法是通过对英语单词词根、词缀的研究和记忆，掌握单词的构成和意义规律，从而快速、准确地掌握大量的英语单词，提高英语词汇的掌握能力。
英语词根词缀记忆法不仅能帮助人们记忆英语单词，还能够在阅读、写作、翻译等方面起到很大的帮助作用。
因为英语单词往往存在着一些规律，通过词根和词缀的研究，我们不仅能顺利记住单词的意思，而且可以推断出其他单词的意思和用法，进而进行有效的阅读、写作和翻译。
二、英语词根词缀记忆法的基本原理英语词根词缀记忆法的基本原理是从词根、词缀入手，了解它们的含义和用法，并通过具体的单词例子帮助记忆。
词根和词缀的含义是比较固定和明确的，而且很多单词都是由同一个词根或词缀构成的，因此只要熟记一部分词根和词缀，就能够推断出很多的单词释义。
同时，通过掌握单词的词源和构成，能够更好地理解和应用单词。
三、英语词根词缀记忆法的研究方法1.寻找规律。
通过对比和分析单词，寻找其中的规律和共性，破解单词的构成和含义。
2.记忆词根和词缀。
词根和词缀的记忆是直接研究英语词根词缀记忆法的前提。
词根和词缀的记忆应该是全面、系统的，对主要的词根和词缀要熟记于心。
3.掌握单词释义和用法。
通过具体的单词例子，掌握单词的基本释义和用法，进一步巩固词根和词缀的记忆。
4.多读书、多做练。
通过多读书、多做练，巩固词根和词缀的记忆，提高英语阅读和写作能力。
四、英语词根词缀记忆法的注意事项1.建立良好的研究惯。
定期、有计划地研究、复和总结，不要松懈。
2.不要死记硬背。
词根和词缀不是孤立的，它们是和具体的单词联系在一起的。
因此，在研究过程中，要注重理解和应用，不要片面强调记忆。
3.注意词根和词缀的多义性。
有些词根和词缀在不同的单词中有不同的含义和用法，需要注意区分。
4.选择合适的研究材料。
根据自己的英语水平和需求，选择合适的词根词缀研究材料，有针对性地开展研究。
五、英语词根词缀记忆法的研究建议1.培养词汇意识。
英语单词词根记忆
英语单词词根记忆摘要：1.词根记忆法介绍2.词根的来源和分类3.如何使用词根记忆法4.词根记忆法的优势和应用5.实例分析正文：一、词根记忆法介绍英语单词的记忆方法有很多种，其中一种被广大学习者推崇的方法就是词根记忆法。
词根记忆法，顾名思义，是通过记忆单词的词根来达到记忆单词的目的。
词根是单词的基本部分，包含了单词的基本意义，通过词根我们可以推测出单词的大致含义。
二、词根的来源和分类词根主要来源于拉丁语和希腊语，也有一些来源于法语、德语等其他语言。
根据词根的意义，我们可以将其大致分为以下几类：名词词根、动词词根、形容词词根、副词词根等。
例如，名词词根“auto-”表示“自动”，动词词根“tele-”表示“远程”，形容词词根“chron-”表示“时间”，副词词根“mal-”表示“坏”。
三、如何使用词根记忆法使用词根记忆法的步骤大致如下：1.首先，学习一些常用的词根，了解它们的意义和用法。
2.当遇到一个生词时，找出它的词根，并根据词根的意义推测单词的大致含义。
3.结合上下文，确认单词的确切含义。
4.通过不断地使用和复习，将生词纳入自己的词汇库。
四、词根记忆法的优势和应用词根记忆法的优势主要体现在以下几点：1.提高记忆效率：通过记忆词根，我们可以快速地记住大量单词。
2.增强理解能力：通过词根的意义，我们可以推测出单词的大致含义，有助于我们理解和使用单词。
3.扩大词汇量：词根记忆法不仅可以帮助我们记忆已知的单词，还可以帮助我们推测出生词的意义，从而扩大我们的词汇量。
词根记忆法适用于各种英语学习场景，如：背单词、阅读理解、写作等。
五、实例分析以单词“automobile”为例，我们可以通过词根记忆法来记忆它。
首先，找出单词的词根“auto-”，知道它表示“自动”。
然后，根据“auto-”和“mobile”（移动）的意义，我们可以推测出“automobile”表示“自动移动的交通工具”，即汽车。
初中生英语单词的记忆方法探究
初中生英语单词的记忆方法探究对于初中生来说，学习英语单词是非常重要的，因为单词是语言的基本单位，没有良好的单词积累是很难构建起正确的语言思维模式的。
由于英语单词数量众多，学生们在学习单词时容易感到无从下手，也容易遇到一些单词记不住、用不来的问题。
因此，本文探究几种初中生学习英语单词的记忆方法，希望能够帮助同学们更快更好地记忆单词。
一、词根词缀法词根是一个单词中的核心部分，通过词根可以快速推测出单词的含义。
例如，poly-就是多的意思，polynomial就是多项式的意思。
词缀是单词中可添加的部分，该部分通常表示单词的语法意义。
例如，-ment表示名词的意思，如enjoyment就是“愉悦；享受”的意思。
初中生可以通过掌握一些常用的词根和词缀，来推测和记忆单词的含义和用法。
例如，-ness表示名词，-ful表示充满、有…的，-able/-ible表示能够、可以，-ology表示学科，-ish表示有点、有些。
初中生可以通过背诵类似的词缀列表，并结合上下文使用记忆好的词根词缀来辅助学习和记忆单词。
二、联想法联想法是一种基于个人联想的单词记忆方法。
这种方法的特点是将单词与一个能够与之相关联的形象或者场景联系起来，从而方便记忆。
例如，学生可以把单词ambitious（有雄心壮志的）和猴子联系起来，因为猴子很活跃且有很强的占有欲，就好像雄心勃勃的人一样。
在这种方法中，联想的形象或场景可以是任何的，只要适合作为该单词的代表和识别和记忆。
三、词汇BUMP游戏词汇BUMP是一种通过答题对策略的英语单词游戏。
在该游戏中，学生自己或与其他学生一起玩耍，选出一组英语单词题目。
然后，学生们轮流回答题目，回答正确的学生就可以使用自己的棋子把单词填入游戏板上的一个方格中。
如果同学们回答的单词重复，则可以吃掉对手的棋子。
当所有的方格都被填满时，棋子数量最多的同学就是胜利者。
这种游戏不仅能够提高学生的单词记忆能力，同时也可以增强学生之间竞争和协作的能力。
英语单词词根记忆方法和技巧
英语单词词根记忆方法和技巧第一部分通过前缀认识单词（常用前缀一）1、a-①加在单词或词根前面，表示"不，无，非"acentric 无中心的（a+centric中心的）asocial 不好社交的（a+social好社交的）amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的）apolitical. 不关政治的（a+political政治的）anemia 反常的（a+nomal正常的+ous）apathy 冷漠（a+path感情+y）②加在单词前，表示"在…，…的"asleep 睡着的（a+sleep睡觉）aside 在边上（a+side旁边）ahead 在前地（a+head头）awake 唤醒，醒的（a+wake醒的）aloud 高声地（a+loud高声的）alive 活的（a+live活）alone 孤单的（a+lone单个的）avare 意识到的（a+ware注意）awash .泛滥的（a+wash冲洗）2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等abnormal 反常的（ab+normal正常的）abuse 滥用（ab+use用→用坏→滥用）absorb 吸收（ab+sorb吸收→吸收掉）absent 缺席的（ab+sent出现→没有出现→缺席的）abdicate 退位（ab+dic命令+ate→不在命令退位）abduct 诱拐（ab+duct引导→引走→诱拐）abject 可怜的（ab+ject抛→抛掉→可怜的）abstract 抽象的；心不在焉的（abs+tract拉→被拉开→心不在焉）abstain 戒绝（abs+tain拿住→不再拿住→戒绝）abscond 潜逃（abs+cond藏→藏起来→潜逃）abscind 废除（abs+cind剪切→切掉→废除）abscise 切除（abs+cise剪→剪掉→切除）abstinence 节制；禁欲（abs+tin拿住+ense→不在拿住→戒除，禁欲）3、ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的词根前，表示"一再" 等加强意abbreviate缩写（ab+brev短+iate→弄短→缩写）accelerate陪伴（ac+company伙伴→陪伴）accentuate加速（ac+celer速度→一再增加速度）accomplish强制（ac+cent唱歌→一再唱出→强调）accumulate积累（ac+cumul堆积+ate→堆积起来→积累）accustom使习惯（ac+custom习俗→习惯习俗）addict上瘾，入迷（ad+dict说→一再说起→对……入迷）additive上瘾的（addict的形容词）adduce引证，举例（ad+duce引导→一再引导→举例说明）affable亲切的（af+fable说话→不断可以说话→亲切）affiliation入会，加入（af+fili儿子+ation→成为儿子→入会）affinity亲密关系（af+fin界限+ity→进入范围之内→关系密切）affliction折磨（af+fin打+ion→一再打→折磨）afford买得起（af+ford拿出→一再拿出{钱}→买得起）affirm肯定（af+firm坚定→肯定）agglomerate成团，结块（ag+glomer球状物+ate→成球,成团）aggression侵略，进攻（ag+gress走+ion→一再往前走→进攻）aggrandize扩大（ag+grand大→一再大→扩大[权力]等）aggravate恶化（ag+grav重+ate病加重）announce通告（an+nounce通知→通告）annihilate注释（an+not注释+ate→注释）annunciate消灭（an+nihil无，零+ate→成为零→消灭）appal使震惊（ap+pal白色→[脸]变白→受惊）applause鼓掌（ap+pease赞扬→一再赞扬→鼓掌）appreciate欣赏（ap+reci价值+ate→一再给价→欣赏）appease抚慰（ap+pease和平→使[人]和平→安抚）appoint指定，任命（ap+point指→指定）arrange安排（ar+range排列→安排）arrest逮捕，阴止（ar+rest休息→不让动→逮捕）arrive到达（ar+rive河→到达河边→达到目标）arrogate自称是；硬说是（ar+rog要求+ate→一再要求→硬说）assault进攻（as+saul跳→跳起来→进攻）assiduous勤奋的（as+sid坐+uous→一再坐着[学习] →勤奋）assist帮助（as+sist站→站过来→帮助）associate联合，结合（as+soci社团+ate→结成团队→联合）assimilate吸收；同化（as+simil相同+ate→成为相同→同化）assure肯定；确信（as+sure确定→一不再确定→肯定）attach附上；依恋（at+tach接角→接触上→附上）attain达到；获得（at+tain拿住→获得）attend（at+tend关心→关心到了→出度）attract吸引（拉→拉过来→吸引）attest证实（at+test试验→一再试验→证实）语法词根词缀记忆法4、ad-加在在单词或词根前，表示"做…，加强…"dadpt适应（ad+apt能力→有适应能力）adept熟练的（ad+ept能力→有做事能力→熟练的）adopt收养；采纳（ad+opt选择→选出来→采纳）adhere坚持（ad+here粘→粘在一起→坚持）adjacent邻近的（ad+jacent躺→躺在一起→邻近的）adjoin贴近；毗连（ad+join参加→参加在一起→贴近）administrate管理；执行（ad+ministr部长+ate→做部长→管理）admire羡慕（ad+mire惊奇→惊喜；羡慕）adumbrate预示（ad+umbr影子+ate→[将来的]影子出现→预示）adjust调整（ad+just+正确→弄正确→调整）adventure冒险（ad+venture冒险）admonish告诫，警告（ad+mon警告+ish→一再警告）advent来临，来到（ad+vent来→来到）5、amphi-表示"两个，两种"amphibian两栖动物（amphi+bi生命+an→两个生命→两栖动物）amphicar水陆两用车（amphi+car车→两用车）amphitheatre圆形剧场（amphi+theatre剧场）6、an-在词根前，表示"不，无"anarchism无政府主义（an+arch统治+ism→无统治→无政府主义）anharmonic不和谐的(an+hamonic和谐的→不和谐的)anechoic无回声的（an+echo回声+ic→无回声的）anonymous匿名的（an+onym名字+ous→匿名的）anesthesia麻醉（an+esthes感觉+ia→无感觉→麻醉）anoxia缺氧症(an+ox氧+ia病→缺氧症)7、ana-表示"错误，在旁边，分开"anachronism时代错误（ana+chron时间+ism→时代错误）anaemia贫血（ana+em血+→贫血；亦写作anemia）anaesthetic麻醉剂（ana+esthes感觉+ic→无感觉→麻醉剂）analgy类比；类似(ana+logy讲话→再旁边讲→讲一样的东西→类似) analogous类似的（analogy的形容词）analysis分析（ana+lysis分开→分开来→分析）anatomy解剖（ana+tomy切→切开→解剖）8、ante-表示"前面，先"antedate提前写日期；先于，早于（ante+date日期→提前写日期）antediluvian大洪水前的；远古的（ante+diluv冲洗+ian）antemarital婚前的（ante+marit婚姻+al→婚前的）anteroom前室（ante+room房间→前室）anterior前面的（ante+erior[…的] →前面的）antecedent（aute+ced走+ent→走在前面的[事] →前事）antebellum战前的；（ante+bell战斗+um→战前的，特制美国内战前）9、anti-表示"反对，相反"antiwar反战的（anti+war战争）antitank反坦克的（anti+tank坦克）antipathy反感（anti+pathy感情）antithesis对立；反论（anti+thesis论文；观点）antitrust反托拉斯的（anti+trust托拉斯集的团→反托拉斯的）antipode相反的的两极（anti+pode脚→反放的脚→对立）antibacterial 抗菌的（anti+bacterial细菌的）antibody抗体（anti+body身体）antidote解毒药的（anti+dote给与→给[抗毒的]药→解毒药）antiseptic（anti+septic细菌的；感染的→杀菌的语法词根词缀记忆法①人，人类-anthrop(o)anthropology[anthropo人类，-logy…学者]人类学anthropologist[anthropo人类，-logist…学者]人类学者anthropoid[anthrop人，-oid似..的]似人的。
如何利用词根和词缀记忆单词
如何利用词根和词缀记忆单词在学习一门新语言时，记忆单词是一个不可或缺的任务。
而很多人在记忆单词时往往遇到困难，尤其是面对大量的生词。
然而，通过运用词根和词缀这一记忆技巧，我们可以更加高效地掌握和记忆单词。
本文将介绍如何利用词根和词缀来记忆单词，帮助读者更好地学习新语言。
一、什么是词根和词缀词根和词缀是组成单词的基本元素。
词根是单词的核心部分，是单词的基础意义所在。
而词缀则是附加在词根前或后的字母或音素，在词的意思和语法上起到不同的修饰和补充作用。
例如，英语中的词根“tele-”表示“远程”，如telephone（电话）、television（电视）等；而词缀“-able”表示“能够”的含义，如可数名词加“-able”构成形容词，表示“可以被……的”，如reasonable（合理的）、comfortable（舒适的）等。
二、为什么利用词根和词缀记忆单词利用词根和词缀记忆单词有以下几个优势：1. 帮助理解单词的意义：通过了解词根和词缀的意义，我们可以更好地推测单词的含义。
即使我们在遇到生词时不认识它们，通过熟悉常见的词根和词缀，我们也能够大致猜测单词的意思。
2. 提高单词记忆效果：词根和词缀是构成单词的重要元素，它们的存在和意义都是相对稳定和固定的。
因此，通过掌握常见的词根和词缀，我们可以用有限的记忆量掌握更多的单词。
3. 扩展单词运用能力：词根和词缀往往具有相似的语法和语义作用。
通过学习词根和词缀，我们不仅可以记忆单词的基本含义，还可以推测和掌握更多单词的扩展含义和用法。
三、1. 学习常见的词根和词缀：在记忆单词之前，我们需要先学习一些常见的词根和词缀。
通过系统地学习和积累，我们可以更好地掌握和应用它们。
建议使用词根和词缀词典、语言学习网站等资源进行学习。
2. 分析单词的构成：在遇到生词时，我们可以通过分析单词的构成来推测其意思。
首先，找出单词中的词根和词缀。
然后，根据词根和词缀的意义推测单词可能的含义。
快速记住词根的方法
快速记住词根的方法我折腾了好久快速记住词根的方法，总算找到点门道。
我一开始那真是瞎摸索啊。
我就先从最常见的词根开始，像“vis”表示看这个词根，我就想办法和实际的词联系起来，比如“visit”访问，你去访问一个地方，肯定得先看到那个地方啊，这算是一种简单的记忆。
有段时间我就是把词根一个一个抄下来，觉得抄个几遍可能就记住了。
结果抄了老半天，一合上书啥也不记得了。
这才知道，光机械地抄写没啥用。
后来我又想了个办法，就是编故事。
比如说“ject”这个词根表示投、掷，我就想了个故事，有个小淘气“ject”飞镖，他就特别爱把东西投掷出去。
我把包含这个词根的词都编进故事里，像“eject”弹出，就想小淘气“ject”飞镖被从什么容器里弹了出来。
这个方法挺好的，记住了不少。
但是有些词根不是所有包含的词都能很好地编进一个故事里，这也是个麻烦事儿。
我还试过在网上找那些带例句的词根表，看着例句去记词根。
比如说“rupt”表示断，“interrupt”中断。
我看到例句比如说，The meeting was interrupted by a phone call（会议被一个电话中断了）。
这个时候我就想，哦，联系到中断这个动作，是有东西断了这个感觉，就好像联系上“rupt”这个断的词根了。
不过有时候那些例句很复杂，要理解得当才能真的记住词根。
现在我觉得更有效的方法呢，是分组记。
就是把相似的词根放一组。
比如“duc”“duct”这一组都和引导、带来有关系，像“conduct”引导，“induct”引入呢。
把它们放一起对比着记，我觉得会记得更牢一些。
而且在记的时候，大声读出来也挺有用的。
你想你读书的时候要是不出声，是不是很容易走神？读词根的时候大声点，就像不断在给自己提醒一遍，注意力更集中，也就记得更好一点。
另外，我还发现和同学或者朋友互相考一考这个方法也不错。
有时候自己感觉记住了，但一被人问就卡壳了。
互相考考的时候，要是答错了就会印象特别深刻，比自己一个人闷头记效果要好得多。
大学英语词汇教学策略初探
语 言 研 究
大学英 语词 汇教学 策 略初探
顾佳 希
南 京 晓庄 学 院 外 国语 学 院 。 苏 南 京 ２ １ １ 江 １ １７
摘 要：词汇教学被 公认 为大学英语教 学的一个重要 组成 ３ 大学英语词汇教学策略 ． 部 分 。但 由 于部 分 大 学 英语 教 师 教 学 中未 对 词 汇教 学 策 略 足 ３ １词 根 词 缀 记 忆 法 ． 语 言学 家 Ｌ ｒ ｅ ｔｒ ｅｄ说 ： 学 习 一 门语 言 最 快 捷 的 ｏｄ Ｃｈ ｓｅｆ ｌ ｉ “ 够重视 ， 一直以来教 学效果差强人 意。 基于多年 大学英语词汇 教 学 经验 ， 学 英语 词 汇 教 学 五 大 策略 。词 根 词 缀 记 忆 法 、 大 词 方 法 是 掌 握 它 的 词根 ， 那 些 可 以形 成 其 他 单 词 的原 生 词 。 ” 即 形 分 解记 忆 法、 形 近 词 记 忆 法 、故 事 记 忆 法 及 一 词 多义 记 忆 因此 ， 师在 大学 英 语 词 汇 教 学 过 程 中 ， 果 能 够 引 导 学 生 根 教 如 据 英 语 单 词 中 的词 根 、词 缀 的 构 词 原 理来 扩 展 记 忆 由 同一 词 法， 旨在提 高大学英语词汇教 学。 关键词 ： 词根词缀记忆法 词形分解记 忆法 形近词 记忆 根 或 词 缀 组 成 的单 词 ，不 仅 轻 松 有 趣 ，而且 能 够 让 人 记忆 深
法 故 事 记 忆 法 一词 多义记 忆 法 刻， 不易 遗 忘 。 词 根 是 英语 单 词 最 重 要 、 最基 本 的词 素 ， 是英 语 词 汇 的 核 心 部 分 。 语 中最 常 见 的 词 根有 几 百 个 ， 英 大部 分 的英 语 单 词 都 是 通 过 这 些 词 根 扩展 而 来 的 。 英 语 教 学 过 程 中 抓住 词 根 ， 在 然 后 在 词 根 的 基础 上 加 上 附 加 部 分 ， 样 ， 过 一 个 单 词 的学 习 这 通 便 能 发 散 出很 多词 汇 ， 成～ 个 词 汇 群 ， 词 汇 记忆 达 到事 半 形 使 功倍的效果。如 ： ｐ ｓ 一 ＝ ｕ ）ｘ ｏｅ ｃ ｍ ｏ ｅ ｐｏ ｏｅ ｄ ｐ ｓ ｏｅ （ ｐ ｔｅ ｐ ｓ 、 ｐ ｓ 、ｒｐ ｓ 、 ｅ ｏ ｅ ｏ ｖｓ （ ｓｅ ｖｓ 、ｅｅ ｉｉｎ、ｉｉｌ、ｕ ｅｖｓ ｉ－ ＝ ｅ ）ｉｉ ｔｌｖｓ ｖｓ ｅ ｓｐ ｒｉ ｔ ｏ ｂ ｅ 学 生 了 解 了英 语 词 汇 的构 成 特 点后 ，即使 遇 到 不认 识 的 词 也 能 根据 词 根 词 缀 把 握 其 意 思 。 同时 ， 过 这 一 方 法 ， 长 通 越 的单 词 越容 易 记 ， 为单 词 越 长 ， 构 越 规 范 。如 ： 因 结 ｉｃ ｍｐｅ ｅ ｓ ｌｎ ｓ ｎ ｏ ｒｈ ｎ ｉ ｅ ｅｓ＝ｉ （ ｏ ） ｏ ｐｅ ｅ ｓ ｂｅ ａ ｊ ＋ ｂ ｎ ｎ ｔ＋ｃ ｍ ｒｈ ｎ ＋ｉｌ（ ｄ． ）
英语词根记忆方法和分类记忆法
英语词根记忆方法和分类记忆法英语单词的构词规律也是有规可寻的。
单词是由词素构成的，词素派生出词义。
单词的数量虽然浩瀚，但构成其的词素的数量却是有限的。
如果掌握了词素，懂得基本的构词方法，就能容易地识记单词，突破记忆单词这一难关。
英语单词词根记忆方法和技巧第一部分通过前缀认识单词(常用前缀一)1、a-① 加在单词或词根前面，表示"不，无，非"acentric 无中心的(a+centric中心的)asocial 不好社交的(a+social好社交的)amoral 非道德性的(a+moral道德的;注意：immoral不道德的)apolitical. 不关政治的(a+political政治的)anemia 反常的(a+nomal正常的+ous)apathy 冷漠(a+path感情+y)② 加在单词前，表示"在…，…的"asleep 睡着的(a+sleep睡觉)aside 在边上(a+side旁边)ahead 在前地(a+head头)awake 唤醒，醒的(a+wake醒的)aloud 高声地(a+loud高声的)alive 活的(a+live活)alone 孤单的(a+lone单个的)avare 意识到的(a+ware注意)awash .泛滥的(a+wash冲洗)2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等abnormal 反常的(ab+normal正常的)abuse 滥用(ab+use用→用坏→滥用)absorb 吸收(ab+sorb吸收→吸收掉)absent 缺席的(ab+sent出现→没有出现→缺席的)abdicate 退位(ab+dic命令+ate→不在命令退位)abduct 诱拐(ab+duct引导→引走→诱拐)abject 可怜的(ab+ject抛→抛掉→可怜的)abstract 抽象的;心不在焉的(abs+tract拉→被拉开→心不在焉) abstain 戒绝(abs+tain拿住→不再拿住→戒绝)abscond 潜逃(abs+cond藏→藏起来→潜逃)abscind 废除(abs+cind剪切→切掉→废除)abscise 切除(abs+cise剪→剪掉→切除)abstinence 节制;禁欲(abs+tin拿住+ense→不在拿住→戒除，禁欲)3、ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的词根前，表示"一再"等加强意abbreviate缩写(ab+brev短+iate→弄短→缩写)accelerate陪伴(ac+company伙伴→陪伴)accentuate加速(ac+celer速度→一再增加速度)accomplish强制(ac+cent唱歌→一再唱出→强调)accumulate积累(ac+cumul堆积+ate→堆积起来→积累)accustom使习惯(ac+custom习俗→习惯习俗)addict上瘾，入迷(ad+dict说→一再说起→对……入迷)additive上瘾的(addict的形容词)adduce引证，举例(ad+duce引导→一再引导→举例说明)affable亲切的(af+fable说话→不断可以说话→亲切)affiliation入会，加入 (af+fili儿子+ation→成为儿子→入会)affinity亲密关系(af+fin界限+ity→进入范围之内→关系密切)affliction折磨(af+fin打+ion→一再打→折磨)afford买得起(af+ford拿出→一再拿出{钱}→买得起)affirm肯定(af+firm坚定→肯定)agglomerate成团，结块(ag+glomer球状物+ate→成球,成团)aggression侵略，进攻(ag+gress走+ion→一再往前走→进攻) aggrandize扩大(ag+grand大→一再大→扩大[权力]等) aggravate恶化(ag+grav重+ate病加重)announce通告(an+nounce通知→通告)annihilate注释(an+not注释+ate→注释)annunciate消灭(an+nihil无，零+ate→成为零→消灭) appal使震惊(ap+pal白色→[脸]变白→受惊)applause鼓掌(ap+pease赞扬→一再赞扬→鼓掌) appreciate欣赏(ap+reci价值+ate→一再给价→欣赏) appease抚慰(ap+pease和平→使[人]和平→安抚)appoint指定，任命(ap+point指→指定)arrange安排(ar+range排列→安排)arrest逮捕，阴止(ar+rest休息→不让动→逮捕)arrive到达(ar+rive河→到达河边→达到目标)arrogate自称是;硬说是(ar+rog要求+ate→一再要求→硬说) assault进攻(as+saul跳→跳起来→进攻)assiduous勤奋的(as+sid坐+uous→一再坐着[学习] →勤奋) assist帮助(as+sist站→站过来→帮助)associate联合，结合(as+soci社团+ate→结成团队→联合) assimilate吸收;同化(as+simil相同+ate→成为相同→同化) assure肯定;确信(as+sure确定→一不再确定→肯定)attach附上;依恋(at+tach接角→接触上→附上)attain达到;获得(at+tain拿住→获得)attend(at+tend关心→关心到了→出度)attract吸引(拉→拉过来→吸引)attest证实(at+test试验→一再试验→证实)语法词根词缀记忆法4、ad-加在在单词或词根前，表示"做…，加强…"dadpt适应(ad+apt能力→有适应能力)adept熟练的(ad+ept能力→有做事能力→熟练的)adopt收养;采纳(ad+opt选择→选出来→采纳)adhere坚持(ad+here粘→粘在一起→坚持)adjacent邻近的(ad+jacent躺→躺在一起→邻近的)adjoin贴近;毗连(ad+join参加→参加在一起→贴近)administrate管理;执行(ad+ministr部长+ate→做部长→管理) admire羡慕(ad+mire惊奇→惊喜;羡慕)adumbrate预示(ad+umbr影子+ate→[将来的]影子出现→预示) adjust调整(ad+just+正确→弄正确→调整)adventure冒险(ad+venture冒险)admonish告诫，警告(ad+mon警告+ish→一再警告)advent来临，来到(ad+vent来→来到)5、amphi-表示"两个，两种"amphibian两栖动物(amphi+bi生命+an→两个生命→两栖动物) amphicar水陆两用车(amphi+car车→两用车)amphitheatre圆形剧场(amphi+theatre剧场)6、an-在词根前，表示"不，无"anarchism无政府主义(an+arch统治+ism→无统治→无政府主义)anharmonic不和谐的(an+hamonic和谐的→不和谐的)anechoic无回声的(an+echo回声+ic→无回声的)anonymous匿名的(an+onym名字+ous→匿名的)anesthesia麻醉(an+esthes感觉+ia→无感觉→麻醉)anoxia缺氧症(an+ox氧+ia病→缺氧症)7、ana-表示"错误，在旁边，分开"anachronism时代错误(ana+chron时间+ism→时代错误)anaemia贫血(ana+em血+→贫血;亦写作anemia)anaesthetic麻醉剂(ana+esthes感觉+ic→无感觉→麻醉剂)analgy类比;类似(ana+logy讲话→再旁边讲→讲一样的东西→类似)analogous类似的(analogy的形容词)analysis分析(ana+lysis分开→分开来→分析)anatomy解剖(ana+tomy切→切开→解剖)8、ante-表示"前面，先"antedate提前写日期;先于，早于(ante+date日期→提前写日期) antediluvian大洪水前的;远古的(ante+diluv冲洗+ian)antemarital婚前的(ante+marit婚姻+al→婚前的)anteroom前室(ante+room房间→前室)anterior前面的(ante+erior[…的] →前面的)antecedent(aute+ced走+ent→走在前面的[事] →前事)antebellum战前的;(ante+bell战斗+um→战前的，特制美国内战前)9、anti-表示"反对，相反"antiwar反战的(anti+war战争)antitank反坦克的(anti+tank坦克)antipathy反感(anti+pathy感情)antithesis对立;反论(anti+thesis论文;观点)antitrust反托拉斯的(anti+trust托拉斯集的团→反托拉斯的)antipode相反的的两极(anti+pode脚→反放的脚→对立)antibacterial 抗菌的(anti+bacterial细菌的)antibody抗体(anti+body身体)antidote解毒药的(anti+dote给与→给[抗毒的]药→解毒药)antiseptic(anti+septic细菌的;感染的→杀菌的语法词根词缀记忆法①人，人类-anthrop(o)anthropology[anthropo人类，-logy…学者]人类学anthropologist[anthropo人类，-logist…学者]人类学者anthropoid[anthrop人，-oid似..的]似人的。
英语词根记忆法
英语词根记忆法英语基本词汇快速记忆 1. 词根cord--- 英语中cord---这个词根来自拉丁名词cor的所有格形式cordis，其含义相当于我们英语的heart(心)一词。
accord vi. ［ac---(towards, 向)+---cord(heart, 心)］〓one heart toward other heart, 心与心相向→使一致，同意，给予(欢迎，赞扬等) What you have just said does not accord with what you told us yesterday. 你刚才所说的话与你昨天告诉我们的不一致。
同族词：accordance n. 一致，和谐according to prep. 根据，按照accordingly adv. 因而，因此，相应地concord n. ［con---(together with, 共同)+---cord(heart, 心)］〓a heart together with another heart, 同心，一致，和谐The two nations have lived in concord for several centuries. 这两个民族已和谐相处了好几个世纪了。
同族词：concordance n. 和谐，一致concordant n. 和谐的，一致的concordantly adv. 和谐地，一致地discord n. ［dis---(part, 离)+---cord(heart, 心)］〓one heart apart from another one’s, 心与心相离→不和，不一致The two old friends split up after months of discord. 两个老朋友闹了几个月的矛盾终于分手了。
同族词：discordance n. 有和，争吵discordant a. 不和的，争吵的discordantly adv. 不和地，争吵地record n.& v. ［re---(back, again, 回再)+---cord(heart, 心)］〓back in the heart, 回到心里→记录，记载，录音What is your impression of your tour to the mysterious tribe? You should record them. 你访问了那个神秘的部落后有什么印象？你应该把它记录下来。
英语词根记忆法
英语词根记忆法英语词根记忆法是一种有效的英语学习方法，它可以帮助学生们快速理解并记住单词的意思，而不用费太多的时间来记忆。
首先，我们需要了解什么是英语词根。
词根是一个词的基本部分，它可以帮助我们理解一个词的意思和用法。
例如，词根“port”（港口）可以帮助我们理解以“port”结尾的单词，例如“import”（进口），“export”（出口）和“transport”（运输）。
因此，学习并记住词根可以节省学习单词的时间和精力。
其次，英语词根记忆法的一个重要技巧是将单词分组。
例如，可以将所有与“port”（港口）有关的单词放在一起，以便于记忆和理解。
这样，当学生遇到一个以词根“port”结尾的单词时，他们可以更容易地理解它的意思。
第三，学习者可以利用有关词根的例句来记忆词根及其相关单词。
例如，学习者可以利用下面的例句来记忆以“port”（港口）结尾的单词：“这里有一个大港口，有许多货物进出口。
”从这个例句中，学生可以记住“port”（港口），“import”（进口）和“export”（出口）这三个单词。
此外，学生可以利用图表、流程图等其他资料来帮助自己记忆单词。
第四，学习者可以利用多媒体工具来帮助记忆词根及其相关单词。
例如，可以利用视频、音频、图片等来帮助学生记忆词根及其相关单词，这样可以更容易理解单词的意思。
最后，学习者可以利用练习来巩固所学的词根及其相关单词的知识。
例如，可以利用填空、拼写、看图猜词等练习来帮助学生熟练掌握词根及其相关单词的知识。
总之，英语词根记忆法是一种有效的英语学习方法，它可以帮助学生们快速理解并记住单词的意思。
学习者可以利用分组、例句、多媒体工具和练习等方法来帮助自己记忆词根及其相关单词，而不费太多时间和精力。
英语词根词缀记忆法
英语词根词缀记忆法在学习英语的道路上，词汇量的积累始终是至关重要的一环。
然而，死记硬背单词往往效果不佳，且容易遗忘。
这时，英语词根词缀记忆法就像是一把神奇的钥匙，能够帮助我们更轻松、更高效地打开英语词汇的大门。
什么是词根词缀呢？词根是单词的核心部分，它决定了单词的基本意义。
而词缀则分为前缀和后缀，前缀通常会改变单词的词义，而后缀往往会改变单词的词性。
比如说，“vis”是一个词根，意思是“看”，“visible”（看得见的）这个单词就是由词根“vis”加上后缀“ible”（表示“能够……的”）组成的。
再比如，“un”是一个常见的前缀，表示“不”，“unhappy”（不开心的）就是由“un”加上“happy”（开心的）构成的。
词根词缀记忆法的优势十分明显。
首先，它能够帮助我们快速理解和记忆新单词。
当我们遇到一个陌生的单词时，如果能够识别出其中的词根词缀，就可以大致猜出它的意思。
比如，“biology”（生物学）这个单词，“bio”表示“生命”，“logy”表示“学科”，结合起来就能理解它是关于生命的学科。
其次，这种方法可以让我们举一反三，通过一个词根或词缀联想到一系列相关的单词。
比如，知道了“act”（行动）这个词根，就能很容易地记住“action”（行动）、“active”（活跃的）、“react”（反应）等单词。
此外，词根词缀记忆法还有助于我们准确拼写单词，因为词根词缀的组合方式是有一定规律的。
那么，如何有效地学习和运用词根词缀呢？第一步，我们需要积累常见的词根词缀。
可以通过专门的词汇书籍、在线课程或者学习软件来系统地学习。
比如，“auto”表示“自己”，“graph”表示“写”，“tele”表示“远”等等。
在积累的过程中，要注意理解它们的含义和用法，并通过例句来加深印象。
第二步，要学会分析单词的结构。
当遇到一个新单词时，尝试将其拆分成词根词缀，然后结合它们的意思来理解整个单词。
比如，“circumstance”（情况），可以拆分成“circum”（周围）和“stance”（站立），可以理解为周围的状况。
英语单词词根词缀记忆法.
英语单词词根词缀记忆法词根词缀法的运用与英语课堂教学的结合摘要：本文针对多数学生词根词缀意识薄弱和在词汇识记过程中遇到诸多困难的现状，从课堂教学和词根词缀法结合的角度出发，提出一套行之有效的方案。
关键词：词根词缀法，联想，词素。
第一节问题的提出词汇的学习是英语学习中万丈高厦的地基，而其中的词汇意思的识记毫无疑问是词汇学习中的重中之重。
如果在学习中连一个单词的印象都没有或者印象模糊，那么词汇的其他学习就只步履维艰，甚至无从谈起。
而正是词汇的识记让很多的中国学生头痛不已，生活在“水深火热”的状态中。
可以说学生对一篇文章不能掌握很大程度上正是由于词汇量的匮乏造成的。
词汇量不过关，一切的努力都是隔靴搔痒，收效甚微，要釜底抽薪，只有在词汇量上取得实质性突破。
取得词汇量上的实质性突破是每一个学英语的学生的梦想。
所谓“八仙过海，各显神通”，众多学子各有自己的“绝招”。
有人钟情于狂背词汇书；有人喜欢在阅读中识记；有人喜爱边听边记词汇；更有甚者干脆采用手抄的硬办法等等。
无论采用的是什么样的方法，词汇量的获得，只有用词素构词的角度去思考和观察，识记才是根本之道，是事半功倍的途径。
第二节构词法的介绍词素是词的组成成分，是语言中语音和语义的最小结合体。
一个单词可以由一个词素组成，也可以由两个或者两个以上词素组成。
词素包含词根，前缀，后缀。
词根是指诸如grav,griev代表单词grave,aggravate,grievous的根义的词素。
前缀是指在单词前部代表一定含义的词素，例如在byproduct中，前缀by 和词根product共同组成单词，表示副产品的意思。
后缀是指在单词后部的词素，一般具有表示单词词性的功能，在很多时候也具有表义的功能，例如在athletics(运动学),linguistics（语言学）,economi cs（经济学）,mechanics（机械学）中，后缀ics就表示“学科，学术”。
英语中最常用的三种构词方法包括：派生法，复合法，转化法，还有比较常用的缩略法，拟声法等。
英语单词词根记忆法
英语单词词根记忆法如果说英文句子是一座大厦，那么好不夸张的说单词就是这座大厦的基石。
那么词汇对于英语学者如此至关重要，而英语单词并不是杂乱无章的随意排列的字母组合，而是有着各自的规律可循，或者可以说有着各自的构词根据及演变过程的，即词根和词源。
那么对于词根和词源有所了解后，英语学习者就可以得心应手的理解和记忆了。
下面是小编整理的关于英语单词词根记忆的方法，希望对大家有帮助。
英语单词词根记忆法别再用中国人的方法背英语单词了，英国人是这样背的!请大家想一想，英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗?然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。
其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。
举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。
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DOI:10.16207/ k i.1001-5957.1998.02.020山西师大学报(社会科学版)第25卷第2期 1998年4月英语单词词根分析记忆法初探牛道生 提要 本文着重论述了在学习英语过程中掌握英语单词词根分析记忆法的优越性,并证明它是快速掌握英语单词的一条科学捷径;最后简要介绍了怎样理解和掌握这种记忆法。
关键词 英语 词根 记忆法 捷径随着我国改革开放的深入,英语已成为我国各行各业的人们与外国人打交道时必不可少的交际工具。
但是由于多方面的原因,如教学方法或学习方法不当,使得学习英语周期较长,效果不佳。
特别在学习英语词汇时面对大量的单词,中国学生普遍感到头疼。
而掌握相当数量的单词又是学好英语的关键。
学习英语多年的人们都有亲身感受,即一个人英语水平的高低与他所掌握的英语词汇量有着密切的关系。
美国人类工程实验室分析表明,美国有成就的人掌握的词汇量都高于一般人的水平。
在美国伊利诺斯州立大学,新生入学后,要进行一次简单英语词汇测试;坦布利曼教授认为这种测试结果可以用来预测这些学生在校期间能否出成就。
一般来说,在记忆英语单词方面,有的采取博览强记和循环记忆的方法,有的则利用读音规则,把音形结合起来记忆。
而从词源学的角度认识英语词根和词汇的有机关系,十分有益于我们全面了解英语词汇的来龙去脉,并且会迅速扩大英语词汇量。
探讨如何通过掌握和运用英语单词词根分析记忆法来缩短学习英语的周期,可谓快速掌握英语单词的一条科学捷径。
学习和掌握英语单词分析记忆法的优越性按照世界语言的谱系分类法,英语属于印欧语系的日耳曼语族。
在英语发展史上有三个时期:(1)古英语(从远古起—1150年);(2)中古英语(1150年—1500年);(3)现代英语(1500年—现在)。
从古英语时期英国本土上保留下来最早的语言,是当时凯尔特人使用的凯尔特语。
公元前五世纪,盎格鲁撒克逊侵占不列颠期间引入撒克逊语,其词汇构成古英语词汇的主体。
大约在九世纪,斯堪的纳维亚人(主要为丹麦人)大规模入侵英国,使得大量古丹麦语词汇进入古英语。
11世纪,诺尔曼人征服了英国,法语和拉丁语词汇被大量引进英语,构成了中古英语词汇的主要内容。
从15世纪初到16世纪的欧洲文艺复兴时期,由于英国人对古希腊、古罗马文化的兴趣和了解,大量的希腊语和拉丁语词汇随着新事物、新思想,涌进英语词汇中,英国人不但借用了大量希腊和拉丁语的词汇作为英语新词,而且大胆运用希腊词根和拉丁词根,创造出许多新词。
因此使英语词汇量空前扩大主要是靠希腊词根和拉丁词根扩展来的。
到17世纪英语的词汇系统已经基本稳定。
后来,随着英国殖民主义势力的扩张,促使英语走向全世界,同时世界各地语言中越来越多的新词汇被英语吸收。
18世纪以后,随着美国宣告独立和美国科技与经济的突起,新创造的英语词汇不断大量涌现(主要是以希腊词根和拉丁词根为基础新造出的词汇)。
从19世纪以来,人类在科学技术领域的飞速发展,新技术、新产品、新工艺的日新月异,使得英语词汇以空前的速度不断扩大,新单词层出不穷。
在英语词汇中尽管外来语十分丰富,但是主要源头几乎都可以归到拉丁语或者希腊语词源上,即这些词都含有古典拉丁词根或希腊词根。
这些词根如同我们汉语的“偏旁”或者“部首”的作用一样,都有一定的蘖生能力,组成自己的同族词。
各个词根构成的同族词数量不一,少则数十个,多则数百个。
据语源学家研究统计,现在具有生命力的英语词根大约有500多个,最常用的大约有——84200多个,与这些词根相组合构词的词缀也大约有500个。
由于英语单词的最初产生和后来词义的发展演变都受到各种因素(包括历史、地理、政治、文化、科技发展等)的影响,理解单词的词义问题就显得十分复杂,而词根似乎已成为容易理解和掌握单词的“遗传密码”。
关于英语单词词根分析记忆法,国外著名学者早有明确论断。
200多年前,英国的著名作家和政治家切斯特菲尔德伯爵在给他准备进入外交界的儿子的一封信中说:“学习一门语言文字最短最佳的途径,是掌握它的词根,亦即那些其他单词借以形成的原生根。
”美国19世纪的著名作家约翰·肯尼迪也曾说:“词干及其所包含的意义是整个英语的基础。
”正因为如此,美国大学在向学生讲授英语词汇时,一直把英语单词词根分析记忆法作为重要的部分编入英语教科书,遗憾的是长期以来这种方法在我国英语教学中很少被人们所重视。
多年来我国编写的各种大、中、小学英语教材中,很少能看到有关英语单词词根构词作用的章节。
甚至连上海外语教育出版社出版的大学英语专业教材《现代英语词汇学》一书中也只编写了前缀和后缀构词用法,只简单提了一下词根的概念,而只字未提词根构词的重要作用和方法。
学习英语构词三要素时,脱离词根讲前缀和后缀,没有抓住单词最基本的要素,不可能完全认识英语单词的结构,以及在英语单词逐渐形成过程中同族词之间存在的内在联系。
这就像学汉语的人不懂汉语的“偏旁”或“部首”,很难理解汉字的结构一样。
这不能不说是我国英语教学中的一个误区。
笔者在美国威斯康星大学作访问学者时,考察了美国大、中学校的英语教学情况;发现在美国英语教科书里的词汇学部分,几乎都要向学生介绍英语词根分析记忆法。
教师在课堂上讲授词汇学时,除了讲解词根构词的重要作用外,还要让学生用大量的时间做这方面的练习。
例如,佛里斯州立大学(Fer ris State U niv ersity)学者埃利奥特·史密斯编写的教科书《大学英语词汇指南》一书前言中说:“单词实际上是简短的作文,这些作文的部分就称为词根、前缀和后缀。
”美国学者诺曼·莱文斯说:“掌握一个词根,尤如得到一把钥匙,可以打开有此词根的十几个或二十几个单词的奥秘词义`黑箱’。
”笔者回国后也开始在大学英语专业教学中进行英语单词词根分析记忆法的教学实验和探索。
通过几年的教学实验,笔者发现用这种方法去记忆英语单词至少有以下三条优点:(1)教学效果明显,学生学习积极主动。
因为讲词根分析记忆法中穿插了词源学的内容,其中有许多引人入胜的传说和故事,这样学生在轻松愉快的气氛中,积极主动地思维,把抽象的词和形象生动的小故事联系起来,不但很容易记住生词,而且使学生掌握了该词的来龙去脉,也获得了许多知识。
(2)提高了学生分析辨别单词结构的能力。
在英语单词中,词根是一个单词的核心部分,它包含着这个单词的基本意义;词根又是同族单词中可以辨认出的共同部分,是同族词与词之间涵义有内在联系的线索。
英语单词词根与我国东汉许慎著的《说文解字》一书中所讲的汉字“偏旁”或“部首”十分相似。
因为中国学生有通过“偏旁”或“部首”猜测和记忆汉字的习惯,所以很快就会掌握通过词根来分析、猜测和记忆英语单词的方法。
我们可以借鉴《说文解字》中运用“偏旁”和“部首”以形说义的方法,利用词根“以形说义”分析英语单词结构。
学生只要掌握了词根构词法,在阅读时遇到一些生词,他就会自觉运用这种方法去分析词的结构,猜出词的大意,从而提高阅读速度。
依照这种科学分析的方法来记忆单词,将会收到举一反三、触类旁通、记忆简洁、词义明快的良好效果。
例如,在英语里有类似汉语“言”字旁的词根lo g,如pro lo g ue(序言),dialog ue(对话),有类似汉语“水”字旁的词根hydr,如hydro lysis(水解作用),hydr opathy(水疗法);有类似汉语“心”字旁的词根“ca rd”,如peri-ca rdium“心包”,ca rdiolog y(心病学)等。
(3)使学生在较短的时间里以较快的速度扩大英语词汇量。
学生普遍感到学会词根分析记忆法,掌握生词的速度明显加快。
在理解的基础上记忆的东西记得牢固,用起来也灵活。
如果记忆科技英语词汇,用这种方法就更显得得心应手了。
这种方法也有助于成年人在较短的时间内通过分析理解的方式,牢记大量英语科技术语,迅速提高阅读科技英语文献资料的能力,因此很有实验和推广的价值。
怎样理解和掌握英语单词词根分析记忆法一般来说,英语单词的词根所含的字面本义与单词实际意义之间的关系可大致分为三类:——851.词根所含的字面本义与单词的实际意义基本上一致,这类单词为数不少。
例如:auto-(自己)+mot(运动)+-iv e(…的)→a uto mo tiv e(自动的);mis-(厌恶)+-o-+gy n(女人)+-ist(……者)→misog y nist(厌恶女人的人)。
2.词根所含的字面本义与单词实际意义之间略有差距,稍加分析就可以辨认出来。
这类单词数量较大,需要特别注意。
例如,phil-(爱)+a nth ro p(人类)+-ist(…者)→philanthro pist(“爱人类者”)→博爱主义者;ped(男孩)+ago g(引导)+-ics(…学科)→peda go gics(“引导儿童的学科”)→教育学。
3.词根所含的本义在使用过程中经过修辞手法不断加工,使得单词实际意义已面目全非了,但仔细推敲仍然可以发现二者之间忽明忽暗地存在着千丝万缕的联系。
如果对此寻根究底,探索一番十分有趣,大有“山穷水尽”时,又“柳暗花明”的喜悦。
例如:sopho(聪明的)+mo re(傻瓜)→so pho mor e(“聪明的傻瓜”)→二年级的大学生(注:古罗马人用这个词来讽刺那些自以为什么都懂的一知半解的人。
二年级的大学生在学业上可能具有这个特点);mus(老鼠)+-cle(表示“小”的名词后缀)→muscle(“小老鼠”)→肌肉(古希腊人观看竞技运动时,发现运动员上臂的肌肉就像一只只小老鼠,在皮下不停地跳动,于是就干脆用“小老鼠”来称呼肌肉);ca mdid(白色的)+-a te(…者)→candidate(“穿白衣者”)→候选人(注:据说古罗马时,寻求公职的人都穿着宽敞的白袍,以显示自己廉洁、谦逊、高尚,好让人家来挑选上自己);bank(长凳)+r upt(断裂)→(“长凳断裂”)→破产(注:长凳原来是指古罗马兑换货币的商人用来摆放各种金属货币的台板。
由于台板断裂了,自然意味着生意破产了);dan(牙)+de(的)+lio n(狮子)→(狮子的牙)→蒲公英(注:蒲公英叶子形状和狮子牙齿相似)。
从以上情况可以看出:在英语构词三要素中词根是构词的基本词素,始终起主导作用,而前缀和后缀是辅助词素。
词根是一个单词的核心,决定着这个单词的基本意义,词缀则依附于词根,帮助词根构成意义丰富多采的各类单词。
从历史的角度来看词缀(特别是前缀),原来本是拉丁语或希腊语的词根或单词,它们原有自己独立的形体、意义和“词性”。
例如,前缀super-,在拉丁语中写作supra,当副词或主格介词用意为abov e;后缀-fy,原是拉丁语词根fac的异体,意为to make(使…)。