人教版小学英语三年级上册Recycle2教案2

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人教PEP三年级上册英语Recycle2(Lesson2)教案

Recycle 2（Lesson ）2教课方案科目版本小学英语（三年级起点）人教（ PEP）版三年级上册章节Recycle 2课名Recycle 2 (Lesson 2)学习目标 1. 知识目标：听懂、会说以下句型： What ’sthis/ that?/ It ’sa.../ Can I have some..., please?/ Here you are./ Thankyou./ You are welcome./Happy birthday!/ How many?2. 能力目标：在实质情形中灵巧运用语言进行动物、食品、数字的有关描绘和问答。

3. 感情态度、文化意识、学习策略：理解怎样礼貌地运用语言进行食品和年纪的有关描绘和问答。

重难点听懂、会说以下句型： What’sthis/ that?/ It ’sa.../ Can I have some..., please?/ Here you are./ Thank you./ You are welcome./Happy birthday!/ How many?教课环节 / 步学生活动教师活动设计企图骤1. 旧知引入依据教师提示复习第五单Hello, boys and girls. 复习重点句型：元的重点句型：I’d like some...I’d like some... Oh, fine. Thank you, how are you? Have some...Have some... Can I have some..., please?Can I have some..., please? In this class, we are going to review unit 5 Let’s You are welcome.You are welcome. eat.在今日的这堂课中呢，我们要复习第五单元，Can I have some..., please? 对于吃的东西，快乐不快乐？Well, boys and girls, let’shave a competition. This1time, let ’sstart from the girls. Come here. 电视机前的女同学们，准备好了吗？Answer my questions.请听题。

人教版PEP英语三年级上册《Recycle2》单元教学设计2

人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教学设计 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Recycle 2 单元主要围绕日常生活中的用品展开，通过学习让学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词和句型。

本单元包括两个部分，第一部分是单词的学习，第二部分是句型的练习。

单词部分包括：pen, pencil, eraser, ruler, crayon等；句型部分为“What’s this? It’s a/an…”和“What are these? They are…”。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。

但是对于一些复杂的单词和句型，学生可能还存在着困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中掌握知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词，如pen,pencil, eraser, ruler, crayon等；学生能够掌握句型“What’s this? It’s a/an…”和“What are these? They are…”。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的单词和句型。

2.难点：学生能够正确运用句型“What’s this? It’s a/an…”和“What arethese? They are…”进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习、运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备单词卡片、句型卡片、实物模型等教学辅助材料。

人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 2

人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 2一. 教材分析《Recycle 2》单元主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种活动让学生综合运用所学英语知识。

本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。

其中，Part A和Part B是主体部分，包含两个场景的对话和一些相关的交际性任务。

Part C是补充部分，提供一些额外的练习和活动。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。

但是，部分学生可能对一些复杂的句子结构或者交际场景还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子。

2.能够用英语简单描述日常生活中的事物和事件。

3.能够通过pr work, group work等形式进行有效的英语交流。

4.能够培养良好的英语学习习惯和兴趣。

四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生能够熟练掌握并运用所学词汇和句子进行简单的英语交流。

2.难点：部分学生可能在听懂和理解复杂的句子结构或者交际场景时存在一定的困难。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.交际型教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交流中提高英语水平。

3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括本单元的重点词汇、句子和交际场景。

2.教学素材：准备一些与本单元主题相关的图片、卡片等教学素材。

3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师用简单的英语句子向学生问好，并询问学生的一些基本情况，如“How are you?”, “What’s your name?”等。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示本单元的重点词汇和句子。

三年级上册英语教案-Recycle2 ｜人教(PEP)-经典教学教辅文档

Recycle 2 lesson1教学目标与要求1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求先生能在实践的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的动物、食品、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。

3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

重点：听懂、会说Let’s act 部分的故事。

难点:Let’s read部分的故事情节的理解。

预备：1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

2．教师预备4-6单元的图片和词卡3. 一个骰子。

4. 先生四人一组预备1-12 的数字卡片。

教学环节师生活动Preparation预备活动(1) 让先生跟随录音一同唱歌曲 Ten Little Candles 。

用手指来代替candle。

如唱one little candle时伸一个手指。

(2) 先生进行日常对话，如：P1: Hello! How are you?P2: I'm fine, thank you. And you?P1: I'm fine, thanks. 等等。

(3) 教师展现动物的图片，经过Guessing game 来复习单词。

请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下方的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是甚么，可有三次机会，下方的同学用yes, no 来回答。

教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下挪动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。

What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in thetree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食品的单词)2. 故事呈现教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声响让先生听音，用这类讲故事的方法帮助先生更容易理解故事大意。

人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课

Recycle2教学设计第一课时Ⅰ.Learning contentsPEP（三年级起点三上）Recycle2let’s act本部分是对第4—6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

Ⅱ.Learning aims1.Knowledge aims复习4—6单元所学的会话，培养学生在实际情景中运用语言的能力。

2.Ability aims培养学生在实际情景中运用语言的能力。

3.Emotion aims培养学生说英语、用英语的信心。

Ⅲ.Important points and difficult points重点：培养学生在实际情景中运用语言的能力难点：复习中培养倾听的习惯。

Ⅳ.Teaching aids实物图片、录音机、磁带、奖励小贴片、等。

Ⅵ.Learning proceduresStep1.Warming up and presentation1．Teacher show“January1”and teach“New Year”.2．Listen to the song“Happy New Year”.Step2.Learning and practice1.Read by yourself.2.Answer the questions in your groups.(1)Sarah’s gift is.(2)Mike’s gift is.(3)How many cakes?(4)Can Sarah have a cake?3.Listen to the tape and repeat.Step3.Consolidation1.Let’s act in your groups.2.Let’s guess“How man y…?”.Step4.Project1.Look and match:(1)May I have a look? A.Cool!(2)Nice to meet you? B.Sure,here you are.(3)Look!I have a monkey. C.Fine thanks.(4)It’s lovely. D.Nice to meet you,too.(5)How are you? E.Thank you.2.Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection:教师首先运用日历，教学“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，让学生在轻松的氛围中进行新课时的学习。

人教PEP版英语三年级上册《Recycle 2》教学设计

人教PEP版英语三年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，主要目的是帮助学生复习和巩固本册教材中所学的知识。

本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。

Part A和Part B主要通过图片和对话的形式，让学生复习和练习日常生活中的常用单词和句型。

Part C则是一个小故事，旨在让学生在理解故事内容的基础上，进一步巩固所学的单词和句型。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用单词和句型。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的听说能力和团队协作能力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型，并能运用到实际生活中。

2.能力目标：学生能够提高听说能力，增强团队协作能力。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本单元所学的单词和句型。

2.难点：学生能够听懂并理解日常生活中的英语对话。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的单词和句型。

2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.游戏教学法：通过设计各种趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学用具。

2.学生准备：学生提前预习本单元的单词和句型，了解基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此调动学生的学习积极性。

然后，教师向学生问候，询问学生对本单元的预习情况，从而了解学生对本单元知识的掌握程度。

2.呈现（10分钟）教师通过展示本单元的单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。

人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Recycle2 Read aloud故事复习课教案

Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。

2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。

3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。

六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。

Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。

附：教材内容。

Recyle 2 Part 2教案小学英语三年级上册 (人教PEP版)

完成课堂练习。
复习巩固本单元重点单词和句型，加强学生对单词和句型的综合运用能力。
引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，注重学习方法指导。
通过让学生观察图片和听听力来完成练习，锻炼学生听的能力，加强单词音、形之间的联系。
通过找出不同类的单词，巩固学生对词义的记忆。
课堂小结
1.复习了食物单词和就餐用语。
4.文化品格目标：建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明。
教学重点
复习巩固4~6单元所学的词汇和句型。
教学难点
能够熟练运用4~6单元的核心句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。
教学方法
游戏教学法、综合复习法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
(完成本节课课后练习。)
课后反思
注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中学会运用英语进行交流。
4.Present more pictures and encourage students to predict the ending of the story.
5.Ask students to look at the pictures of “Listen and tick” on page 67 and try to predict the content of the listening.
人教版PEP小学英语三年级上册《Recycle 2》教学设计
课题
Part1
单元
Recycle 2
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本单元为复习单元。本部分主要复习1-6单元内容：动物类单词、食物类单词、数字类单词和会话的应用。

人教PEP版三年级上册英语精品教案 Recycle 2

Recycle 2第1 课时【教学目标】1.复习4—6单元所学的日常用语,要求学生能在具体情境中灵活运用。

2.能听懂、会说所学的动物、食物、数词等方面的单词,并能按指令做游戏。

3.巩固1—6单元所学的字母,并能说出其对应的发音。

【教学重难点】1.表示数字和身体部位的单词。

2.句型:What’s your name? How old are you? Can I have some bread,please?3.理解、掌握本课时的对话内容。

【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本Read aloud.中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。

2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容完成本课时习题。

3.合作教学法:学生两人一组,挑出不属于同类的单词。

同时大声朗读出所给的单词,同桌之间相互提问说出单词的汉语意思。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放英文歌曲 Ten little candles,师生共唱。

2.复习数字1—10。

3.复习身体部位的单词教师展示玩具熊,通过介绍玩具熊的头、耳朵、嘴等引导学生复习身体各部位的名称。

Step 2:Presentation1.名字与年龄接力赛(1)请一名学生与教师示范对话。

T:(戴上Sarah的头饰)Hello,I’m Sarah.What’s yourname?S1:My name is…/I’m…T:I’m… years old.How old are you?S1:I’m… years old.(2)组织同桌之间根据示范进行对话。

2.故事呈现(1)教师戴上头饰,模仿小黑猫、小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音,用这种讲故事的方法帮助学生理解故事大意。

在讲故事过程中,教师必须要突出I like it!的不同语气。

(2)教师讲解故事中的难点,播放该部分录音,让学生跟读。

3.巩固动物类单词。

通过展示各种动物的图片,引导学生复习动物类单词。

人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)教案

人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版(PEP)三年级上册英语教科书的一部分，本节课的主题是关于日常生活中的动词短语。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的动词短语，并能够运用它们来描述自己的日常活动。

教材内容包含了两个部分，第一部分是一个小故事，第二部分是任务型活动。

故事情节生动有趣，图片清晰明了，有助于学生理解和记忆。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对英语学习有了一定的兴趣和基础。

但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的热情不高，需要通过激发他们的学习兴趣来提高他们的学习积极性。

此外，学生在语言表达方面还存在一定困难，需要通过反复操练来提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，并能够用它们来描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词短语，并能够用它们来描述自己的日常活动。

2.难点：学生能够正确运用所学的动词短语，并在实际情境中进行运用。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设置情境，引导学生参与各种课堂活动，让他们在实际情境中学习、练习和运用英语。

同时，采用分组合作、同伴互助的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本节课所学的动词短语和相关情境。

2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于课堂操练和巩固。

3.故事书：准备本节课的故事书，用于引导学生阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过唱一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，向学生问候，询问他们昨天做了什么，引导他们回顾已学的动词短语。

pep人教版三年级英语上册Recycle2教案

pep人教版三年级英语上册Recycle2教案一. 教材分析《PEP人教版三年级英语上册Recycle 2》是本册教材的第四个复习单元。

本单元主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型活动，让学生在复习中进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。

本单元的主题是“动物”，通过复习巩固动物的名称、特征以及与动物相关的日常交际用语。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。

但是，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，对一些难一点的英语知识掌握得不是很好。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读动物的名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学的日常交际用语，与同伴进行交流。

3.情感目标：学生能够提高对英语的学习兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称、特征和日常交际用语的复习与巩固。

2.难点：能够用英语正确描述自己喜欢的动物。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型活动，让学生在复习中掌握所学知识。

2.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：动物的图片、卡片，录音机、磁带。

2.教学环境：教室里布置一些动物的图片，营造一个轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习动物的名称。

2.呈现（10分钟）教师通过出示动物的图片，引导学生说出动物的名称和特征，同时引导学生用英语描述动物的特征。

3.操练（10分钟）教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。

然后，教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物，并用英语进行表达。

人教版PEP三年级上册Recycle2教案

授课文本：PEP小学英语三年级上册Recycle 2 Read aloud教学设计:三上Recycle 2 Read aloudStory time一、教材内容分析本部分的故事发生在森林里，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去寻找，小鸟趁机飞到树下玩耍。

突然，来了一只大黑猫，它试图接近并吃掉小鸟。

危急关头，鸟妈妈飞过来保护了自己的孩子。

本部分的阅读任务旨在通过一个趣味故事，帮助学生综合复习4-6单元的核心句型。

二、学生已有知识1. 已掌握用语言“What’s your name? “How old are you? ”询问彼此信息。

2. 学习了关于颜色、身体部位、食物及动物的相关词汇。

3. 会用相关句型“Have some…”“Can I have some…? ”“Look at your …”在情境中进行交流。

三、教学目标1. 读懂故事语言，理解故事大意。

2. 帮助学生在学习中逐步提高运用关键词获取信息的能力。

3. 帮助学生理解故事寓意。

四、教学重难点1.在语境中理解Wait a minute. Go away! 的含义。

2.掌握“Look at…”和“I like it.”的连读。

3.理解故事大意并体会故事寓意。

五、教学步骤课前热身：“Let’s say and do.”运用说说做做的热身活动，激发学生的学习热情并为故事的情境进入做好准备。

Step 1 故事的引入（整体呈现文本）T：Today I’ll share an interesting story with you. What do you want to know?S: Where?/Who?/What?T: Look! It happens in a big forest. Who is in the story? Let’s watch and try to find.（整体感知故事，引出主人公。

）Step 2 故事的学习（分段掌握文本）1.故事起因的感知与呈现T: Let’s start from the beginning.(通过自读图片1、2的内容，让学生感知故事情节。

人教版三年级英语上册 Recycle 2(表格式教案)

Q&A:
(1)What's the name of the cat?
A. Bobby B. Tom C. Ted
(2)How old is the little bird?
A. Three B. Two C. One
(3)What does cat like?
A. The bird's face.
B. The bird's head.
3.Pick honey: fill in the blanks
【设计意图】：将每个空格设置成一朵等待蜜蜂采蜜的小花，补全字母大小写的书写。该练习利于规范学生的书写，并且设置的情景增添了情景的统一性和趣味性。
4.Go back home: sing a song
【设计意图】：书写完字母后，用字母歌感知字母的发音。将情景设置为听着欢快的字母歌走上了回家的路，结束了丰富的一天，使情景有头有尾。
学科
英语
年级
三年级
课题
Recycle 2
教材版本
人教版小学英语
三年级上册
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’ this?/What’s that? —It’s a…” “Cool! I like it.”“—Can I have some…? —Sure. Here you are.”“—Thank you. —You’re welcome.”“Have some…”“I’d like…, please.”“—How old are you? —I’m six years old.”“How many…?”。
2.Cross out the words that don’t belong

三年级上册英语教案Recycle 2 单元教案 2 人教版

三年级上册英语教案Recycle 2 单元教案 2 人教版Recycle 2课题：Recycle 2（1）课型：复习主备人：使用时间：组别：[学习目标]：1.复习第4-6单元所学的会话，并能在实际的情景中加以运用。

2.听懂、会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的单词，并能按指令做游戏。

[课前尝试]1、听歌曲《Happy Birthday to You!》2、问候接力赛（用问答的方式练习）。

A.Hel lo!What’s your name?B.Hello!My name’s...A.How old are you?B.I’m....3、选出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。

（）1、A、car B、plane C、crayon（）2、A、rabbit B、red C、bear（）3、A、seven B、milk C、eight（）4、A、hamburger B、hot dog C、balloon[课堂探究]1、两人对话操练How many cakes?... 用数字回答：one ... ten。

2、两人对话操练。

A. Happy New year! A.How many cakes?B. Happy New year! B.Eight.A. I have a gifts for you. A.Can I have a cake?B. Thank you. B.Sure?[课后检测]1、观看故事课件Let’s act 部分，并了解人物关系和故事的大概含义。

2、听录音，跟读对话。

3、认读并翻译成汉语：a. 新年祝贺语。

Happy New Year to You!b. 询问某物有多少？How many cakes/books/…?c. 询问某物在哪里？Where are they?e. 征求别人意见。

May/Can I have a cake/a hamburger/…?[作业设计]A栏B栏1. What’s your name? A.I’m fine.2. How old are you? B.My name is Zhang Peng.3.May I have a look? C.Sure, here you are.4.How many books do you have? D.I’m nine.5. How are you? E.Nine.课题：Recycle 2 (3) 课型：复习主备人：使用时间：组别：[学习目标]：1、按照英语指令，学会做摇摇乐。

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【课题】Recycle Two【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事。

复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。

【教具准备】1. 教材配套录音带。

2. 几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom。

3. 几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。

4. Let’s act 部分的故事课件。

5. 所学过的水果及动物类单词卡片。

【教学过程】1. 热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2. 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, m onkey, mouse, rabbit, tiger, zoom。

告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。

用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。

继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get, carry, eat, have, count，让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

（3）听录音，跟读故事。

（4）教师带读故事中的各个句子，并译成中文。

3. 趣味操练(Practice)（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story?Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture?How many peaches?（2）教师找７名学生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。

为全体学生的小组练习做准备。

（3）小组练习，角色扮演。

将学生按７人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4. 课堂评价(Assessment)听录音做活动手册第41页的练习。

5. 扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。

内容可以与图中原有相似，但不可相同。

此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

【课题】Recycle ２【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。

【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。

【教具准备】1. 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2. 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3. 教师准备一张放大的Listen, color and say 部分的图片。

4. 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

5. 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Color Song”的磁带。

6. 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】1. 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。

（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册Unit 3 “Color Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。

（4）游戏：开火车T：Let’s play a game, OK?S：Great.六至七人一组，做传球的游戏。

从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。

（A，B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）2. 呈现新课(Presentation)（1）“猜猜颜色”的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（2）放投影或将放大的Listen, color and say 部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。

教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?（3）教师播放Listen, color and say 部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

（5）游戏：比一比，找一找，画一画。

按照课本上“Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。

比一比，谁找得又快又准。

表扬每组的前两名。

（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。

如：The elephant likes .… The rabbit likes .…3. 趣味操练(Practice)（1）游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。

当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。

说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。

（2）教师将Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。

另请几个学生各自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。

最后，教师用：（The elephant）likes （bananas）的句式练习表述。

（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。

如：A：What color is the bus?B：It’s orange.Or：A：Is the desk yellow?B：Yes, it is. / No, it isn’t.（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

4. 课堂评价(Assessment)做活动手册42页的练习。

5. 扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。

目的在于进一步复习4—6单元的单词。

【课题】Recycle 2【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲“A B C Song ”。

【教学难点】复习过程中的兴趣培养。

【教具准备】1. 教材配套的录音带。

2. 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

3. 教师准备一个自己已制作好的键盘。

4. 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

【教学过程】1. 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

（2）学生之间自编对话并表演。

（3）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。

（4）游戏：Silent Speech教师换一种方法说字母——唇说，说字母的时候不发出声音。

学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。

说的字母为Aa----Zz。

2. 呈现新课(Presentation)（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。

（2）学生字母背诵Aa----Zz。

（3）教师播放歌曲“A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。

可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。

（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。

教师指着制作所需的工具建议：Let’s make a Keyboard.（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。

3. 趣味操练(Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。

键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。

告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。

（2）键盘游戏：按照书中的程序，分三种游戏进行操练。

·找出字母的位置。

·在键盘上敲击出单词。

请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。

·一边敲，一边唱“ABC Song”.（3）展览学生的作品。

评出最优秀的键盘。

4. 课堂评价(Assessment)（1）做活动手册43页的练习。

（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。

5. 扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。

如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。