1.2在社会生活中成长 人教版
部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2 在社会中成长
(2)每到一个新的地方,我很容易与别人接近。(
A.是 B.无法肯定 C.不是
)
(3)在陌生人面前,我常无话可说,甚至感到尴尬。(
)
A.是
B.无法肯定
C.不是
(4)每到一个新地方,我第一天总是睡不好,就是在家里,只要换一 张床,有时也会失眠。( A.是 B.无法肯定 ) C.不是
(5)不管生活条件有多大变化,我也能很快习惯。( A.是 B.无法肯定 C.不是 )
生的婴儿不具备这些品质,因此他(她)必须度过一个特
定的社会化期,以熟悉各种生活技能、获得个性和学习 社会或群体的各种习惯,接受社会的教化,慢慢长大。并
且,从个人与社会的关系来看,人的社会化也是个体吸收
了社会经验,并由两者的分离走向两者的融合。
(1)人的社会化对于人的成长有什么意义?
社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的 过程。在这个过程中,我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐形成,从 而逐步成长为一名合格的社会成员。
A.是
B.无法肯定
C.不是
(10)我很喜欢参加社交活动,我感到这是交朋友的好机 会。( )
A.是
B.无法肯定
C.不是
请你对以上问卷作出回答,并对自己的回答试做分析,对自己的社
会适应能力状况作出基本判断。
略。
(2)一个人怎样才能完成社会化过程?
通过父母的抚育、与同伴的交流、老师的教诲、社会的关 爱,通过学习社会知识、了解和认识社会,并从中获得社会 经验,形成社会认可的思想和行为方法。
2.社会适应能力调查问卷 (1)我最怕转学或转班级,每到一个新环境,我总要经过很长一段时 间才能适应。( A.是 ) B.无法肯定 C.不是
人教版部编道德与法治八年级上册第一课丰富的社会生活1.2在社会中成长导学案
③同学丙：“中学生年龄小，参加社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。”
④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。”
A.①②B.③④C.②④D.①③
【实践探究】
辽宁省卓新市有一位55岁叫陈敏的老人对“义工”很痴情。该市成立慈善义工总队后，她是第一个加入该队的人。3年来，在养老院、聋哑学校等各种义工队伍活动的场所都能看到她的身影。她说：在这个过程中，我收获了快乐，也收获了幸福，我愿把爱心传递到整个社会，让社会成为爱的海洋。
A．团结B．谦让C．助人D．分享
2.下列诗句中与积极参与社会生活不相符的是（）
A写纸上得来终觉浅，绝知此事要明行
B读万卷书，行万里路
C．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
D．不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚
3．道德与法治课上，小飞听到老师讲解顾宪成的名联，很不以为然，模仿此名联写下：“风声雨声不吱声，了此一生：家事国事天下事，不关我事。“这说明小飞（）
①养成良好的行为习惯②塑造健康的人格③形成正确的价值观，④拒绝他人与社会的接纳与认可。
A．①②④B.①④C.①②③④D.①②③
5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》指出：“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。”我们中学生参与社会生活应该（）
①服务社会、乐于助人②自觉遵守社会规则和习俗
③两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书④关心社会发展，积极投身社会实践
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【巩固训练】
1．英国剧作家、评论家萧伯的说过，“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想”。这句话体现的亲社会行为是（）
人教版八上道德与法治第一课丰富的社会生活教案 1.2教案
B.学会在不同的责任面前进行选择,尽量选择责任重大的事情去做
C.坚持从小事做起,从自身做起,逐步培养自己亲社会的行为习惯
D.关心国家发展,积极参与国家各项方针政策的制定和执行
3.你不知道,在中国,有一个贫穷的地方叫都安;你不知道,在都安有许多优秀的孩子因为贫穷而无法圆大学梦;你更不知道,有一个人在30多年中,用自己微薄的工资资助了300多名学生进入大学,并以近乎乞讨的方式,先后筹集3 000多万元的善款,资助了1.8万名学生圆了大学梦。他,就是都安高中的校长:莫振高。对他的言行认识正确的有(B)
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:图片导入:我的成长(见课件)
通过图片设置情境:,通过一个人从出生到成年在社会课堂中的成长过程,说明人的成长是不断社会化的过程。导入本节内容。下面我们学习:第一课 《丰富的社会生活》 第2课时 在社会中成长(板书),导入新课。
方式二:情境导入
运用本课时导语案例导入,设问:你是否有和小东类似的经历?与同学交流分享你的付出与收获,导入新课。下面我们学习:第一课 《丰富的社会生活》 第2课时 在社会中成长(板书),导入新课。
①他的言行是亲社会行为的表现 ②有意义的人生只能在艰苦的环境中锻炼 ③他关爱社会,服务社会,奉献社会 ④他实现了人生价值
A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④
教学
反思
探究(三)震撼!
通过文字和图片资料,进一步提升学生对亲社会行为的认识。
多媒体展示悬崖边上的最小学校;贵州:乡村教师意外断臂坚持执教十三年;“校长爸爸”莫振高的相关图片以及文字资料。(让学生切身体会、升华)
提问:你震撼了吗?谈一谈你现在的感受。
1.2 在社会中成长 课时训练-2021-2022学年人教版道德与法治八年级上册
第2课时在社会中成长一、单项选择题1.什么是最好的补习班?有人认为,是家庭的陪伴,是自由的探索空间,是与大自然相处的时光,是课堂之外的知识……每个人的成长都离不开社会这个大课堂,因为( )①人需要在补习班学习才能实现社会化②社会教化是社会化的唯一途径③我们的衣食住行等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养A.①③B.③④C.①②D.②④2.在某中学开展的“赴太原研学之旅”活动中,学生们在老师的带领下参观了晋祠、山西博物院、太原科技馆等地。
活动中大家相互照应,在景点自愿捡拾垃圾和维护秩序,受益匪浅。
该学校开展此活动( )①有利于学生塑造健康的人格,形成正确的价值观念②有助于维系良好的人际关系③没有任何意义④有利于学生养成良好的行为习惯,获得社会的认可A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3太原市某中学八年级学生小郜在学习中搜集到一组图片,其中不能体现亲社会行为的是( )A B C D4下列图片符合亲社会行为表现的是( )A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5对于中学生积极参与社会生活,培养亲社会行为,同学们产生了不同的观点。
其中持正确观点的同学有( )小白:我们现在的学习任务非常重,参与社会生活,培养亲社会行为只会影响学习。
小刚:中学生年龄小,社会经验不足,参与社会生活会让我们吃亏的。
小兰:培养亲社会行为,需要我们遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
小红:参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。
A.小白和小刚B.小刚和小兰C.小兰和小红D.小白和小红6.15岁中学生赵珺延寒假旅居海外,得知国内新冠肺炎疫情后,立即收购口罩,只身一人从国外带回1.5万只捐给家乡医院。
这告诉我们培养亲社会行为要做到( )A.主动了解、关注社会发展变化,积极参加公益活动B.热心帮助他人,只为获取回报C.牺牲个人利益,只需要在物质上给予他人支持和关怀D.积极参与一切社会实践活动7.作为青少年的我们不仅要关心身边的人和事,更要关心社会的发展。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长课时练习 新人教版
1.2 在社会中成长一、单选题1．2017年9月7日，由河南省驻马店共青团市委主办的服务第二十界中国农产品加工业投资贸易洽谈会志愿者培训会在市职业技术学院举行。
志愿者认真学习文明言语、仪容仪表知识，为此次会议提供了优质服务。
中学生积极参加青年志愿者服务活动（）A．只是个别现象 B．是不珍惜青春的表现C．会得到丰厚的金钱回报 D．做到了珍惜青春、奉献青春，实现了人生价值2．养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列行为不属于亲社会行为的是( )A．小雨利用节假日去养老院做义工B．李洋在公交车上给老奶奶让座C．当同学们知道小梅同学因家境贫穷而面临辍学时，都踊跃为她捐款D．小颖见别人学唱歌，她也学唱歌；过几天，见别人学跳舞，她也学跳舞3．“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”这是明代大学者顾宪成的一句名言。
它给我们的启示是( )A．要参加社会实践，热心为公众服务 B．要关心社会发展，关注国家大事C．事必躬亲，大小事都要亲力亲为 D．要养成亲社会行为4．漫画《老少同心》中老人和儿童的善举表明①只有捐款才能体现爱心②他们帮助别人,体现亲社会行为③他们想他人所想,急他人所急④他们奉献社会,实现人生价值A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③5．2017年12月，汕头市“双喜临门”，先是获得全国文明城市提名资格，紧接着是广东省域副中心城市荣耀加冕，这标志着汕头发展跃上了新平台。
作为汕头的青少年，我们应当( )①努力提升自身素质②增强责任心，提高履行责任的能力③文明有礼，展现汕头的良好形象④关心家乡发展，奉献力量A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④6．亲社会行为包含了谦让、分享、合作、助人等。
那么，下列与亲社会行为相悖的是( )A．九寨沟地震发生时，当地村民参与救援B．初中生李琳参加“庆国庆·东海岸万人徒步”活动C．吴佳和同学合作获得机器人“WER工程创新赛”的冠军D．八年级学生郑彬经常熬夜给自己的微信公众号发送推文7．社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。
人教版八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长
二.新知导学，梳理巩固
自学指导一: 在社会课堂中成长
要求：认真阅读教材P7，思考并解决下列问题，3分钟后 比一比看谁能够正确回答。
1.人的成长是不断社会化的过程。（理解） 2.人的成长和发展离不开社会。（理解-记忆）
1.人的成长是不断社会化的过程
社会化的途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱。 社会化的结果：知识不断丰富、能力不断提高、价值观念不断养成， 做一名合格的社会成员。
A、关注了解社会问题，积极建言献策 B、同情和关心遭遇挫折和不幸的人 C、对处于困境和危难的人能伸出援助之手 D、增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
三、链接中考，拓展拔高
随着“人人公益”理念深入人心，公益活动中涌现出 越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带 领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝 试通过参与公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为 “公益少年”。关于做公益，下列说法错误的是 （ ）
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的
。
②有利于我们养成良好的
，塑造健康的 ，
形成正确的
，获得他人和社会的
。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
人教版义务教育课程标准教科书
八年级道德与法治上册
第一课 丰富的社会生活
第二课时 在社会中成长
第四课 拔节的声音
一.导入新课，明确目标
人教版(道德与法治)八年级上册：1.2《在社会中成长》课时训练
1.2《在社会中成长》课时训练一、单项选择题：1、我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
如同植物需要阳光、空气和水一样。
这告诉我们（）①人的生存和发展离不开社会②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养③社会生活离不开个体的努力与奉献④要关注社会，了解社会，服务社会A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④2、个人离不开社会，是因为（）①个人是社会的有机组成部分②人的成长是不断社会化的过程③人的生存与发展离不开社会④任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④3、一岁时，我们在父母的悉心照料下感受了“棉衣的温暖”八岁时，我们在老师的耐心教育中学会了“加减乘除＂；十三岁时，我们在同学的互帮互助中学会了“友谊的珍贵”。
这说明（）①人的成长是一个不断社会化的过程②在父母、老师的帮助下，知识不断丰富，能力不断提高③只有在父母、老师的帮助下才能适应社会，逐步成长④每个人都可以从社会中获得物质支持和精神滋养A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4、2018年12月，《咬文嚼字》编辑部公布了今年十大流行语，命运共同体、退群、巨婴等词语入选。
其中“巨婴”是指心理滞留在儿童阶段的成年人，这类人以自我为中心、缺乏规则意识、没有道德约束，一旦出现超乎自己预期的状况，就会情绪失控，产生非理性行为。
对“巨婴”现象认识正确的是（）①“巨婴”不是一名合格的社会成员②“巨婴”应该学会尊重他人、以礼待人③“巨婴”已经完成了社会化的过程④“巨婴”应该增加亲社会行为A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④5、教育部人文社科西部与边疆课题组，曾对我国东、中、西部三大经济带15所高校的在读本科生发放问卷6000份，对亲社会问题进行了深入研究。
部分结果出乎预料，大学生的亲社会态度较为模糊，意愿不强。
对这部分大学生来讲，需要明白下列道理（）①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格②亲近社会有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可③亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成④只有主动关心社会，积极融人社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值A. ②③④B. ①②③④C. ①③④D. ①②④6、2018年初，山东省教育厅发布了《关于公布第一批全省中小学生研学实践教育基地名单的通知》，要求各中小学校把研学实践纳入学校教育教学计划，促进广大中小学生感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
人教版八年级道德与法治上在社会中成长(20张PPT)
1．古文运动
人们在社会交往中， (2)攀登的目标一旦确定，就应咬定目标不动摇，坚持到底，因为绝美的风景在顶峰。
墨山草堂
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
《扬州慢》
表现出来的那些有利于
社会和他人的行为。
你知道哪些亲社会行为？举例说说吧 。
3．意象作用分析类题目。解答此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识(结构上的作用)、内容意识(意象内涵，全诗内容表达上的 作用)、情感意识(对于诗人情感表达的作用)、表达意识(运用了什么表达手法，有何作用)，然后具体问题具体分析。
形成正确的价值观念，获 ②作用。照应不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
在社会课堂中成
在 社
长
人的生存和发展离不开社会
会
中 成
什么是亲社会行为
长
养成亲社会行为
为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡， 但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
得他人和社会的接纳与认 C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又
灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温
润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情
部编人教版八年级上册《道德与法治》第一二单元教材知识点和活动题答案
人教版《道德与法治》八年级上第一二单元知识点及教材活动题答案第一单元走进社会生活1.1 我与社会1、置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参考答案:（1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。
(2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。
3、（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。
参考答案：暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观九江市城市展示馆、游览庐山风景名胜、参加研学、拓展训练、夏令营活动等，写下来并说出自己的感受如激动、团队精神、团结协作、保护环境、祖国伟大、祖国美好、绿水青山就是金山银山等。
4、个人与社会的关系是怎样的？P4、5①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是通过社会关系确定的。
5、（教材P5）参考答案：(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事某某的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子某某的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校几年级几班的学生。
6、（教材P6）(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
参考答案：（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
新人教版八年级上册道德与法治知识点总结
2017—2018学年新人教版八年级上册政治知识点总结1.1.1 我与社会①感受社会生活——1.我们的生活绚丽多彩2.随着身体、智力、能力对社会生活感受丰富，认识深刻，关注社区治理，关心国家发展②为什么说我们都是社会的一员——1.个人是社会有机部分组成；2.人们在社会交往形成社会关系；3.人的身份是在社会关系中确定的；4.不同的社会管子有着不同的身份③社会关系——血缘关系，地缘关系，业缘关系1.1.2在社会中成长①成长的表现——知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐成长②如何成长——通过父母的抚育，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等③如何成为合格的社会成员——在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员④在社会中成长的原因和意义——1.人的成长是不断社会化的过程2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养⑤为什么要养成亲社会的行为——1.青少年初五走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会2.有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可⑥亲社会行为表现——谦让，分享，帮助他人，关心社会发展等⑦如何养成亲社会行为——通过人际交往和社会实践，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践⑧参与社会活动的意义——既时体验社会生活的活成，也是在实践中发展和成就自己的过程，主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现人生价值1.2.1 网络改变世界网络利与弊①利 1.丰富日常生活——1.让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷（不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道）2.打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往3.让我们的生活变得更加便利和丰富多彩2.推动社会进步——经济上：为经济发展注入新的活力政治上：促进民主政治的进步文化上：为文化传播和科技创新搭建新平台②为经济发展注入新活力的表现——1.不仅人才，资金，技术，物资的流动，社会生产新工具，经济贸易新途径2.与传统行业融洽，推动传统行业转型升级，创造新业态，提升了经济发展水平③弊——1.网络信息良莠不齐；2.沉迷于网络，影响学习，工作和生活；3.个人隐私容易被侵犯④网络提高警惕，防止被骗——1.自称公检法要求汇款的；2.让你汇款到“安全账户”的；3.通知“中奖”，领取“补贴”却要你先交钱的；4.通知“家属”出事要先汇款的；5.在电话中索要个人个银行卡信息及短信验证码的；6.让你开通网上银行接受检查的；7.陌生网站要求登记银行卡信息的1.2.2 合理利用网络①如何理性参与网络生活——1.提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我；2.要注意浏览，寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；3.要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；4.恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
1.2在社会中成长(教学设计)人教版八年级道法
八年级上册 1.2 《在社会中成长》教学设计课题 1.2在社会中成长单元第一单元学科道德与法治年级八年级上册核心素养目标1.政治认同：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性2.道德修养：养成亲社会的习惯3.法制意识：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
4.责任意识：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
重点理解亲社会行为的表现及意义。
难点掌握亲社会行为的途径和方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验：结合教材P6页材料，谈谈你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。
小结：人的生存和发展离不开社会，我们不能只生活在自己的个人世界。
社会需要关爱，生活需要参与。
引入课题: 在社会中成长材料阅读分组讨论交流分享根据阅读材料内容，认识到每个人参与社会生活的重要性。
讲授新课目标导学一：在社会课堂中成长材料1展示：据报载：在陕西榆林的王家河村有一个“羊孩”。
因为长年没人照料，六岁男孩拴拴，从刚会走路开始就被拴在了一棵树了解到人的成长是一个不断社会化的过程上。
整整六年的时间，和他做伴的只有一只山羊。
六岁的拴拴不会说话，只能用“咩、咩”的羊叫声表达感情。
拴拴的妈妈在他四个月大的时候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的劳动力是他74岁的奶奶……因为没有人教，他没有一点生活自理能力，无论吃饭、穿衣，都要别人帮忙。
从来没有同村小孩和拴拴一起玩耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。
拴拴和羊很亲，可是对人却没什么反应……经过媒体的报道，在社会关爱下，拴拴被送往榆林市聋哑语言康复学校接受康复教育。
经过老师们一年多努力，日前“羊孩”拴拴终于开口说话啦。
思考：思考：1、他之前为什么不会人类的语言？2、后来为什么开口说话？总结：①人的成长是不断社会化的过程。
②社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
材料2展示：人们的衣食住行、学习和娱乐的相关图片，思考我们的食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐桌上的美食、服装等，我们生活中的各种物品，材料阅读分组讨论交流分享感悟人在社会中生存，要与许许多多的人产生千丝都离不开农民、工人、科技工作者、服务行业人员等的辛勤劳动。
人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)1.2 在社会中成长导学案
第一课丰富的社会生活第二课时在社会中成长【学习目标】增强关心社会和亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，增强社会责任感，多为社会作贡献。
培养亲社会的技能，养成亲社会的能力，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，逐步走向成熟。
认识亲社会的意义，了解谦让、分享、助人、合作等亲近社会的行为。
【自主学习】快速阅读教材6-9页，通过自学解决以下问题。
1.为什么说人的成长是不断社会化的过程？2.什么是社会化？3.我们的成长与社会有什么联系？4.养成社会行为的原因5.具体的亲社会行为6.养成亲社会行为的意义7.养成亲社会行为的途径【合作探究】探究一：分组讨论教材P7探究与分享探究二：分组讨论教材P8探究与分享1、你参与过哪些社会实践活动？谈谈你在参与社会实践活动后的感受与收获。
2、谈谈怎样养成亲社会行为。
探究三：教材P9拓展空间以你感兴趣的一个人为例，参与正面的提示，探究其成长过程。
【课堂检测】（学后再练，看你表现）1、通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
这说明（）A、人的成长只需要接受教育的过程B、人的成长是不断社会化的过程C、一个人在社会生活中会自然而然地成长为一名合格的社会成员D、在学校学习好了我们就能够社会化2、雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”下列观点对这句话理解不正确的是（）A、个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中B、个人不可以离开社会而独立存在C、个人的成长与社会无关D、我们的生活与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系3、“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人建造的房子。
我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（）A、个人可以离开社会而独立存在B、社会是由个人组成的C、社会的发展需要个人做出各种付出D、每个人都从社会中锋利物质支持和精神滋养4、2017年暑假，某中学组织了以“低碳生活进万家，节能环保我参与”为主题的社会实践活动，通过活动让同学们走出校园，了解社会。
人教版八年级《道德与法治》上册1.2《在社会中成长》教案
第2课时在社会中成长1教学分析【教学目标】教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。
期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。
想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。
二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）1.这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）1.这几幅图片，分别展现了什么内容？提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。
这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。
2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
(二)人的生存和发展离不开社会活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。
1.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？提示：从社会中我们可以获取粮食；书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影等。
人教版八年级上册道德与法治1.2在社会中成长
1.2在社会中成长一、教材分析1.课标要求：“我与国家和社会”中的“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础”；“积极参与公共生活”。
法治教育大纲依据：“青少年法治教育的目标”之“阶段目标”中的初中阶段，使学生“初步具备参与社会生活的能力”；“青少年法治教育的内容”之分阶段的教学内容与要求中初中阶段“初步形成依法参与社会公共事务的意识”。
2.教学内容：框由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。
二、学情分析：经济全球化和社会信息化给社会生活带来巨大变化，当代中学生享受着更多的发展福利，有着更多的发展可能，也面临着更多的成长挑战。
正因为如此，中学生要主动融入社会生活，树立积极的生活态度，以实际行动承担起作为社会成员的责任。
八年级学生体力充沛、精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。
大部分中学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。
同时部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，其亲社会行为有待加强。
所以通过本课的学习，有利于帮助学生理性认识个人与社会的关系，知道如何“在社会中成长”，养成亲社会行为。
三、教学目标1.情感、态度与价值观目标（1）培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。
（2）树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
2.能力目标（1）知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。
（2）学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
3．知识目标（1）了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；（2）理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。
人教版道德与法治八级上册 第一课 第二框 在社会中成长
八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长1.通过____________、同伴的帮助、老师的教诲和____________等，我们的________不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2.亲社会行为包括________、分享、________、关心社会发展等。
3.参与社会的过程，既是体验____________的过程，也是在实践中____________自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的____________。
4.我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。
要成为一名合格的社会成员，主要的渠道有( ) ①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④5.日常生活中，有许多小的争端，因为当事人的互不相让，最后铸成大错。
这样的事情不仅伤人，而且害己。
事后，许多当事人都会说：“太后悔了……”但悔之晚矣。
材料中当事人后悔的原因是没有做到( )A．助人为乐B．贵有自知C．分享幸福D．谦逊礼让6.“要养成亲社会行为，不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，拓宽他们的视野，增长他们的社会经验。
”这告诉我们( )A．实践活动一定比书本知识重要B．要从实践中学习，书本知识可有可无C．要了解社会发展，积极投身于社会实践D．书本知识来源于社会实践7．2019年1月12日，上海市慈善基金会·闵行组织开展第25届“蓝天下的至爱”——万人上街募捐活动。
参加慈善募捐活动( )①是一种亲社会行为②是一种哗众取宠的行为③是奉献社会的行为④有利于塑造健康的人格A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8.谦让是中华民族的传统美德。
下列历史典故体现谦让的是( )A．程门立雪B．孔融让梨C．完璧归赵D．负荆请罪9．2018年12月30日，“大爱燕赵·公益河北”河北省第五届公益慈善晚会在石家庄市隆重举行。
人教版道德与法治八年级上册期中考试重点知识点
道德与法治》八上期中复习知识汇编第一单元走进社会生活1.1 我与社会1、置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、个人与社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是通过社会关系确定的。
1.2 在社会中成长1、养成亲社会行为的意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
2、如何养成亲社会行为？★P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
2.1 网络改变世界1、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？（网络是如何丰富日常生活的？）P10①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷。
②网络打破传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2、网络是如何推动社会进步的？（网络推动社会进步的表现？）P12①为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
②网络促进民主政治进步。
老百姓上了网，民意也就上了网。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。
3、网络给我们带来了哪些消极影响?（网络的弊端）P15-16①网络信息良莠（yǒu)不齐。
一些虚假的、不良的信息歪曲事实、误导大众，侵犯他人人格尊严，侵害他人利益，危害社会稳定，造成恶劣影响。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
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合作探究
1、上面这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？
2、我们该如何养成亲社会行为？
知识梳理
二、养成亲社会行为：
3、如何养成亲社会行为？
① 我们应该树立积极的生活态度，关注社会、了
解社会、服务社会奉献社会。
② 我们要积极投身于社会实践。
③要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
课堂小结
1.社会化的含义 2.社会化的意义（个人的成长与社会的关系） 在社会生活中成长
D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿
针对训练
3.亲近社会必须养成亲社会行为，包括 （ A） ①自觉维护社会、服务社会 ③积极参加力所能及的公益活动 A．①②③④ C．①②③ B．②③④ D．①③④ ②克服“看客”心态 ④遵守公德和社会秩序
4.爱护环境的行为是亲社会行为，其行为（A） ①有利于我们养成良好的行为习惯 ②有利于塑造 健康的人格 ③有利于形成正确的价值观念 ④有利于 获得他人和社会的接纳与认可 A.①②③④ B.①③④ C. ①②③ D.②③④ 5.亲社会行为在（ A.家庭 B.学校
C ）中养成。
C.人际交往和社会实践 D.国家
Hale Waihona Puke 8．2017年1月7日，“爱心上海”青少年圆梦公益行动启动， 40余家青年社会组织、志愿者团队代表，80名受资助青少年代表 参加了启动仪式。“爱心上海”青少年圆梦公益行动是上海共青 团服务青少年的一项品牌活动，旨在发挥各级团组织及各类青年 社会组织、志愿者团队作用，整合多方资源，引领青少年服务社 会、传递爱心。 (1)上述材料说明了什么？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的 生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社 会行为。
(2)我们应该怎样养成亲社会行为?
① 我们应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会奉献社 会。 ② 我们要积极投身于社会实践。
③要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。 (3)有人认为“青少年年龄太小，过早参与社会没有意义”，
请谈谈你的看法。
这个观点是错误的,养成亲社会行为：
①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的认可与接纳。 ②有利于在实践中发展和成就自己。 ③有利于实现自己的人生价值 ④ 有利于创建和谐社会。
付出与收获。
知识梳理 一、在社会课堂中成长： 1、人的成长是不断社会化的过程。 2、社会化的含义： 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社 会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了 解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思
维和行为方式 ，成为合格的社会成员。
新知探究
结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
第一课
丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
自主学习
请同学们自主学习P7-P9页课本，并解决以下问题： 1.什么是社会化？ 2.社会化的意义？（个人的成长与社会的关系？） 3.亲社会行为的具体表现？
4.为什么要养成亲社会行为？（意义）
5、如何养成亲社会行为？
情境导入
青少年服务社会 思考：
你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的
知识梳理 一、在社会课堂中成长： 3、社会化的意义？（个人成长与社会化的意义？） ①使我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、 规则意识不断增强、价值观念逐渐养成，我们逐步成为一名 合格的社会成员。
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获
得物质支持和精神滋养。
新知探究
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
二、养成亲社会行为：
1、亲社会行为的具体表现：
①谦让、分享、帮助他人；②关心社会发展；③参加公益活
动，例如：义务劳动、义务献血、爱心捐助等。
2、为什么要养成亲社会行为？（养成亲社会行为的意义？） ①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成 正确的价值观念，获得他人和社会的认可与接纳。 ②有利于在实践中发展和成就自己。 ③有利于实现自己的人生价值。 ④ 有利于创建和谐社会。
D 待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。
针对训练
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。 下列行为不属于亲社会行为 的是（ D ） A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。 B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅
C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。
3.亲社会行为的具体表现
4.为什么培养亲社会行为？ 5.如何培养亲社会行为？
典例讲解
1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己， 有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。 你认为刘明（ ）
B
A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏 B 为人谦让，值得我们学习
C 缺乏竞争精 神，将 来会不适应社会生活