留守学生帮扶工作计划
留守儿童帮扶工作计划(五篇)
留守儿童帮扶工作计划为____松山区教育局《____进一步加强关爱农村留守儿童工作____》精神，规范我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际情况，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制订本计划。
一、指导思想以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童生存发展状况，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____％，入学率、巩固率均达____％；4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
三、成立组织，明确职责关爱留守儿童工作领导小组组长：职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：各班班主任职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
5、做好留守儿童的资助工作。
6、对社会做好关爱留守儿童的宣传教育工作。
四、主要措施1、建立留守儿童档案和联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2024年留守儿童帮扶工作计划(4篇)
留守儿童帮扶工作计划一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。
二、宣传发动家访____月____日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。
三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，____月____日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。
四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于____月____日至____日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段(根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家)，以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。
五、梳理家访问题____月____日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。
六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，____月____日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1-____名留守学生与教师结对，每位教师结对1-____名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
2024年留守儿童帮扶工作计划范本（五篇）
留守儿童帮扶工作计划范本坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守及困境孩子作为____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成长。
一、主要目标通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守及困境孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守及困境孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作：1、开学初，收集“留守及困境儿童”名册，建立“留守及困境儿童”档案，掌握“留守及困境儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守及困境儿童”监护人会。
落实“留守及困境儿童”的教育和管理责任。
3、通过同宿舍同年级，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守及困境儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、宿舍管理组每月召开一次“留守及困境儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守及困境儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强宿舍管理工作。
管理员老师经常了解“留守及困境儿童”的思想和心理状况，对待“留守及困境儿童”要有爱心。
不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守及困境儿童”。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全与留守及困境儿童的谈心制度，本着“关爱住宿留守及困境儿童”原则，将留守及困境儿童分解给相应管理员老师，要求各管理员老师每月同留守及困境儿童谈心一次，并做好记录，针对留守及困境儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
关爱贫困留守儿童帮扶工作计划(精选3篇)
关爱贫困留守儿童帮扶工作计划（精选3篇）一、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提升他们的生活条件，保障他们的基本权益，促进他们的全面发展。
2. 工作措施：2.1 提供教育支持：为留守儿童提供学习用品、课外辅导班、补习班等资源，提高他们的学习成绩，帮助他们走出贫困。
2.2 提供营养支持：给予留守儿童饮食营养支持，提供食品、营养餐等，确保他们有充足的食物摄入，促进身体健康发展。
2.3 为留守儿童提供心理支持：组织心理辅导、心理疏导等活动，关注他们的心理健康，帮助他们克服孤独、焦虑等负面情绪，培养积极乐观的心态。
2.4 增加留守儿童与家长之间的联系：通过电话、网络等方式加强留守儿童与家长的交流，陪伴他们成长，减少他们的孤独感。
2.5 建立留守儿童关爱基金：通过设立基金，筹集经费，为贫困留守儿童提供经济援助，解决他们的生活困难。
3. 预期效果：3.1 提高留守儿童的学习成绩，促使他们能顺利完成学业。
3.2 改善留守儿童的营养状况，提高他们的身体健康水平。
3.3 留守儿童的心理健康得到有效关注和治疗。
3.4 增加留守儿童与家长的互动，减轻留守儿童的孤独感。
3.5 提供经济援助，确保留守儿童的基本生活需要得到满足。
二、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提供他们所需的物质和精神支持，改善他们的生活条件，培养他们的独立自主意识。
2. 工作措施：2.1 开展义教活动：组织志愿者前往贫困地区开展义教活动，为留守儿童提供学习辅导和心理支持，帮助他们克服困难。
2.2 建立微心愿平台：通过建立微心愿平台，收集留守儿童的需求，向社会各界募捐，满足留守儿童的生活和学习需要。
2.3 提供职业培训：为年龄较大的留守儿童提供职业培训机会，提高他们的就业技能，帮助他们实现自我价值和经济独立。
2.4 设立奖学金计划：设立奖学金计划，鼓励留守儿童努力学习，提供经济支持，促使他们克服困难，积极向上。
留守孩帮扶工作计划方案
一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农民到城市务工，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童在生活、教育、心理等方面面临诸多困难，为了更好地关爱留守儿童，提高他们的生活质量，我们制定了以下帮扶工作计划方案。
二、目标1. 提高留守儿童的生活水平，确保他们有良好的生活条件；2. 改善留守儿童的教育环境，提高他们的学习成绩；3. 关注留守儿童的心理健康，帮助他们建立自信、积极向上的心态；4. 加强留守儿童与父母的沟通，增进亲情，缓解家庭分离带来的心理压力。
三、工作内容1. 生活帮扶（1）为留守儿童提供免费午餐，确保他们吃得饱、吃得好；（2）定期为留守儿童发放生活用品，如衣物、学习用品等；（3）开展农村留守儿童关爱活动，如节日慰问、生日祝福等。
2. 教育帮扶（1）组织志愿者教师为留守儿童提供课业辅导，提高他们的学习成绩；（2）开展丰富多彩的课外活动，如篮球、足球、绘画、音乐等，培养他们的兴趣爱好；（3）与当地学校合作，为留守儿童提供免费午餐和交通补贴，减轻家庭负担。
3. 心理帮扶（1）邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题；（2）开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质；（3）组织心理游戏、团队活动等，增强留守儿童之间的沟通与友谊。
4. 家庭沟通帮扶（1）定期组织留守儿童与父母视频通话，增进亲情；（2）开展家长学校，提高家长的教育理念，增强家庭教育能力；（3）邀请父母回家与孩子共度节日，缓解家庭分离带来的心理压力。
四、实施步骤1. 宣传动员阶段：通过多种渠道宣传留守儿童帮扶工作，提高社会各界关注；2. 调查摸底阶段：对留守儿童进行全面调查，了解他们的生活、教育、心理等方面情况；3. 制定计划阶段：根据调查结果，制定详细的帮扶工作计划；4. 实施阶段：按照计划开展各项帮扶活动；5. 总结评估阶段：对帮扶工作进行总结评估，为下一阶段工作提供参考。
五、保障措施1. 组织保障：成立留守儿童帮扶工作领导小组，负责统筹协调各项工作；2. 资金保障：积极争取政府、企业和社会各界的支持，确保帮扶工作顺利开展；3. 人员保障：招募志愿者教师、心理咨询师等，为留守儿童提供专业服务；4. 沟通保障：建立健全信息沟通机制，及时了解留守儿童需求，调整帮扶策略。
2024年留守儿童帮扶工作计划模版（三篇）
2024年留守儿童帮扶工作计划模版为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
2024留守学生三扶个人工作计划
2024留守学生三扶个人工作计划一、背景介绍2024年留守学生三扶个人工作计划是为了在留守学生中开展扶贫、扶智与健康三方面的工作，提升留守学生的综合素质和生活水平。
本文将针对这三个方面，制定相应的个人工作计划，帮助留守学生获得更好的发展。
二、扶贫计划1. 资源整合：联系当地的慈善机构、企业和社会组织，争取各方资源的支持和帮助。
2. 助学金申请：帮助留守学生申请各类助学金，减轻家庭经济负担，确保他们能够顺利完成学业。
3. 实施就业扶贫：与当地的企事业单位合作，为留守学生提供就业机会和实习机会，帮助他们获得稳定的收入。
4. 教育辅导：提供留守学生的学习辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
5. 志愿者活动：组织留守学生参与社区志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
三、扶智计划1. 丰富课余活动：组织留守学生参与各类课余活动，如艺术培训、体育俱乐部等，拓宽他们的知识面和兴趣爱好。
2. 实践机会：争取为留守学生提供实践机会，让他们接触到真实的社会环境，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 电子学习资源：联系教育部门和互联网公司，获取免费的电子学习资源，为留守学生提供更多学习资源。
4. 阅读推广：组织留守学生参与阅读推广活动，鼓励他们培养读书的习惯，提高阅读能力和文化素养。
5. 科技创新：鼓励留守学生参与科技创新活动，培养他们的创新意识和科学精神，促进技术进步和社会发展。
四、健康计划1. 定期体检：安排留守学生定期进行身体检查，做好健康档案管理，确保他们的身体健康。
2. 饮食指导：提供合理的膳食指导，教育留守学生养成良好的饮食习惯，保证营养均衡。
3. 运动训练：开展各类体育活动，组织留守学生进行运动训练，增强体质和身体素质。
4. 心理辅导：为留守学生提供心理辅导，帮助他们处理学业和生活中的压力，保持良好的心理状态。
5. 健康教育：开展健康教育活动，提高留守学生的健康意识，培养他们的健康生活方式。
留守儿童教育帮扶工作计划(实用8篇)
留守儿童教育帮扶工作计划(实用8篇)一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。
基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。
针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。
积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守关爱的化。
我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。
各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。
对他们在学习、生活等活监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。
使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。
3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情家庭与学校教育一体化。
幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。
帮扶留守儿童工作计划5篇
帮扶留守儿童工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年留守儿童帮扶工作计划
2024年留守儿童帮扶工作计划一、背景介绍留守儿童是指因父母外出打工、离异、丧偶等原因，长期在农村家庭中独自生活或与父母分居，由亲戚、邻居或父母朋友照顾的未满18周岁的儿童。
他们由于长期独自成长，面临着教育、心理、健康等方面的困境和挑战。
我国留守儿童问题严重，根据最新统计数据，截至2024年底，中国农村留守儿童人数已经达到5000万以上。
留守儿童面临交通安全问题、情感疏离、教育机会不平等等问题，这些问题不仅影响着他们的个人发展，也对社会稳定和可持续发展构成挑战。
二、目标和原则目标：通过开展留守儿童帮扶工作，实现留守儿童身心健康、全面发展，促进农村教育公平，提高留守儿童家庭生活质量。
原则：1.保障留守儿童的学习权、生存权和发展权；2.尊重留守儿童的个性和需求，关注他们的身心健康和全面发展；3.加强家庭、学校和社会的合作，形成良好的养育环境；4.发挥政府、社会组织和志愿者的作用，形成全社会关注留守儿童的共识和行动。
三、工作内容1.加强政府引导和政策保障- 完善留守儿童关爱和保护的相关政策法规，提高留守儿童权益的保障水平；- 组织相关部门开展培训，提高工作人员对留守儿童问题的认识和帮扶能力；- 加强与民政、教育等部门的合作，形成工作合力，推动留守儿童帮扶工作的开展。
2.加强家庭关爱和教育- 开展留守儿童家庭关爱和教育培训，帮助家长提高育儿技能和家庭教育水平；- 建立健全留守儿童家庭帮扶机制，加强对留守儿童家庭的关怀和支持，提供必要的物质、精神和心理援助；- 推广家庭教育好家长好孩子模式，引导家庭儿童教育观念的转变。
3.提供优质教育资源- 建立留守儿童教育资源共享平台，整合优质教育资源，建设适应农村留守儿童特点的教育模式；- 加强农村学校的教育改革，提高教育质量，增加学校对留守儿童的关注和帮扶；- 组织志愿者和专职人员开展学习辅导、兴趣培养等活动，提高留守儿童的学习能力和综合素质。
4.加强心理援助和社会支持- 建立留守儿童心理咨询网络，提供心理援助和支持服务；- 加强社会工作者和志愿者的培训，提高对留守儿童心理问题的识别和处理能力；- 积极引进社会资源，开展丰富多样的社会支持活动，增加留守儿童的社交和生活经验。
2024年学校关爱留守儿童工作计划（五篇）
2024年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的指导意见》及县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况与实际需求，为更有效地开展关爱留守儿童工作，关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。
二、工作目标通过深入调查、分析与研究留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并提出针对性强、切实有效的措施与办法，确保各项措施得到严格执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，加强组织领导，形成多方合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制与工作考评机制，持续提升我校关爱留守儿童工作的质量与成效。
具体目标包括：1. 建立全面、准确的留守儿童档案，详细记录其基本信息与成长历程，并确保信息的及时更新与完整性，使留守儿童的入学率、巩固率及建档率均达到预定目标。
2. 构建多层次的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期性、有效性与可持续性。
3. 创设条件优越的留守儿童关爱室，引导其参与健康有益、积极向上的活动，促进其全面发展。
4. 建立三位一体的沟通网络（节日卡片、电话、网络），帮助留守儿童与远方的父母保持密切联系，以消除时空隔阂带来的不利影响。
三、主要措施第一步：建立关爱档案。
通过实地走访与调查，全面了解本校留守儿童的学习成绩、兴趣爱好、家庭状况、家长务工地点、联系方式及监护人等信息，建立详细的留守儿童信息库。
在县、乡两级政府的支持下，制定个性化的帮扶计划，对存在问题的留守儿童及困难留守儿童给予重点关爱。
第二步：成立关爱留守儿童领导小组，明确各成员职责分工，构建全方位、多层次的关爱网络。
由校长担任组长，负责整体规划与指导；副校长担任副组长，协助组长开展工作；各班主任及教师作为组员，积极参与结对帮扶活动，形成以教师为主导、学生为主体的关爱体系。
第三步：搭建多样化的关爱平台。
留守学生帮扶工作计划范文
留守学生帮扶工作计划范文背景介绍留守学生是指由于父母长期外出务工、离异、疾病等原因，需要独自居住或者依靠亲友生活的学生。
他们面临着家庭经济拮据、教育资源不足、心理孤独等综合问题。
为了帮助留守学生能够顺利完成学业，促进其身心健康发展，需要对其开展帮扶工作。
帮扶目标在充分了解留守学生生活情况的基础上，制定留守学生帮扶工作计划，实现以下目标：1.留守学生生活能够得到妥善照顾。
包括食宿、起居、医疗等方面都能够得到保障。
2.留守学生在学习上能够得到充分支持。
包括学习资源和辅助工具保障、心理疏导等方面的关注。
3.留守学生能够积极融入社会。
包括生活和学习上都能够参与公益活动、社团组织等。
帮扶措施利用社会资源和学校资源，采取多种形式开展留守学生帮扶工作，具体措施如下：家庭照料1.留守学生的监护人需在学期开始前安排好学生的食宿问题，或者根据情况协商可以住宿在学校。
2.对于不能住在学校的留守学生，需要广泛征求社会各界和学校学生志愿者的帮助，以确保学生生活的基本需求得到满足。
3.学校老师和志愿者要定期探访留守学生，了解学生的生活情况、身体状况等。
学习支持1.为留守学生提供免费学习资源，包括书籍、教辅材料、电子课件等。
2.为留守学生提供学习辅助工具，如电脑、平板、打印机等。
3.鼓励学校尽可能给留守学生提供更多的课后辅导，同时鼓励其积极参与和利用学校活动资源。
心理疏导1.对于心理有障碍的留守学生，学校需要及时联系专业心理咨询人员进行指导和治疗。
2.学校组织多种形式的活动，让留守学生能够积极参与，并增强他们的自信心和自我认同。
3.鼓励志愿者和学校老师在日常探访中和留守学生进行交流，帮助他们情感沟通和人际交往。
社会融入1.鼓励留守学生参与本地的社区活动和公益项目，增强他们的社会责任感和参与感。
2.鼓励留守学生参与学校的社团活动和组织，并积极参与竞赛和外部交流活动。
3.学校可以鼓励志愿者志愿担任留守学生的同乡关爱大使，为留守学生提供更多的渠道，并协助组织宣传和活动。
教师留守学生帮扶工作计划
教师留守学生帮扶工作计划
一、总体目标：
针对留守学生的特殊需求，通过帮扶措施提升他们的学业成绩和心理健康，促进他们全面发展。
二、具体工作计划：
1. 确定帮扶对象：根据学校统计数据和教师反馈，确定留守学生帮扶对象名单，并进行分类，包括学业辅导和心理帮扶两个方面。
2. 学业辅导：为留守学生设立专门的学习辅导小组，由教师和志愿者组成，每周定期进行学习辅导和答疑解惑，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
3. 心理帮扶：组织心理咨询师或心理老师对留守学生进行心理辅导和关怀，关注他们的内心需求，帮助他们克服心理障碍，建立自信，缓解孤独感和焦虑情绪。
4. 活动组织：定期举办各种校园活动，包括文艺表演、体育竞赛、志愿者活动等，丰富留守学生的课余生活，增强他们的社交能力和团队合作意识。
5. 家访工作：定期安排教师和志愿者进行留守学生家庭的走访，了解他们的家庭情况，与家长进行沟通，共同协助学生的成长和发展。
6. 定期评估：建立留守学生帮扶工作的长效管理机制，定期评
估帮扶效果，及时调整工作计划，不断提升帮扶工作的质量和效果。
三、帮扶工作的意义：
帮助留守学生解决学习和生活中的问题，提高他们的学业成绩和心理素质，促进他们全面健康发展，增强他们的幸福感和融入感，同时也能促进学校的教育教学质量的提升。
2024年留守儿童帮扶工作计划范本（2篇）
2024年留守儿童帮扶工作计划范本为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”(家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
关爱留守儿童帮扶工作计划
关爱留守儿童帮扶工作计划留守儿童是社会中的一个特殊群体，他们在成长过程中面临着诸多挑战和困难。
为了给留守儿童提供更好的关爱和支持，帮助他们健康快乐地成长，特制定以下关爱留守儿童帮扶工作计划。
一、工作目标1、关注留守儿童的身心健康，提供情感支持和心理辅导，帮助他们建立积极的心态和良好的人际关系。
2、提高留守儿童的学习成绩和学习能力，为他们创造良好的学习环境和学习条件。
3、丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好和特长，促进他们的全面发展。
4、加强与留守儿童家长或监护人的沟通与合作，共同为留守儿童的成长营造良好的家庭环境。
二、工作内容1、建立留守儿童档案对留守儿童进行全面摸底调查，详细记录他们的个人信息、家庭情况、学习状况、心理健康状况等，建立完善的留守儿童档案，为后续的帮扶工作提供依据。
2、定期家访定期对留守儿童进行家访，了解他们的生活环境和家庭情况，与家长或监护人交流孩子的学习和生活情况，指导家长或监护人正确教育孩子，加强家庭教育与学校教育的衔接。
3、学习辅导组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题，提高学习成绩。
同时，培养他们良好的学习习惯和学习方法，提高学习能力。
4、心理健康辅导设立心理咨询室，安排专业心理咨询师为留守儿童提供心理健康辅导，关注他们的心理变化，及时发现并解决心理问题，帮助他们树立自信，培养积极乐观的心态。
5、举办课外活动定期举办丰富多彩的课外活动，如绘画比赛、书法比赛、体育比赛等，培养留守儿童的兴趣爱好和特长，丰富他们的课余生活，促进他们的全面发展。
6、安全教育开展安全教育活动，包括交通安全、消防安全、食品安全等方面的教育，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
7、节日关爱在重要节日，如春节、儿童节、中秋节等，组织开展关爱活动，为留守儿童送去温暖和关爱，让他们感受到社会的关怀。
三、工作措施1、加强组织领导成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责和分工，确保各项工作顺利开展。
教师留守学生帮扶工作计划
一、指导思想以党的教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以学生为中心，充分发挥教师的关爱作用，关注留守学生的身心健康，为留守学生提供全方位的帮助和支持，促进他们全面发展。
二、工作目标1. 提高留守学生的学业成绩，确保他们顺利完成学业。
2. 关注留守学生的心理健康，帮助他们建立自信，形成良好的心理素质。
3. 关爱留守学生的生活，解决他们在生活中遇到的实际困难。
4. 培养留守学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
5. 加强与留守学生家长的联系，形成家校共育的良好局面。
三、工作措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加留守学生帮扶培训，提高教师关爱留守学生的意识和能力。
（2）开展教师经验交流活动，分享关爱留守学生的成功案例。
2. 关注留守学生的学业（1）为留守学生提供个性化的辅导，帮助他们解决学习上的困难。
（2）开展课后辅导，提高留守学生的学业成绩。
3. 关爱留守学生的心理健康（1）定期开展心理健康讲座，提高留守学生的心理素质。
（2）设立心理辅导室，为留守学生提供心理咨询服务。
4. 解决留守学生的生活困难（1）了解留守学生的生活状况，及时为他们提供生活帮助。
（2）开展爱心捐赠活动，为留守学生提供衣物、书籍等生活用品。
5. 培养留守学生的兴趣爱好（1）组织各类兴趣小组，丰富留守学生的课余生活。
（2）邀请专业人士开展兴趣培训，提高留守学生的综合素质。
6. 加强家校联系（1）定期召开家长会，与家长共同关注留守学生的成长。
（2）建立家校联系制度，及时反馈留守学生的在校表现。
四、工作要求1. 教师要高度重视留守学生帮扶工作，将其纳入日常工作。
2. 教师要关心留守学生的生活，了解他们的需求，及时提供帮助。
3. 教师要加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
4. 学校要定期对留守学生帮扶工作进行总结，不断改进工作方法。
五、工作时间本计划自发布之日起实施，长期执行。
通过以上措施，我们相信，在全校师生的共同努力下，留守学生的帮扶工作一定会取得显著成效，为他们的健康成长创造良好的环境。
老师帮扶学困生工作计划(10篇)
老师帮扶学困生工作计划（10篇）最新老师帮扶学困生工作计划精选篇1一、现状分析蔡庄学校共有81名学生，其中留守儿童23名。
留守儿童由于几代人的养育、亲友的帮助等原因，缺乏家庭关怀和正确的家庭教育。
他们在安全、健康、道德、学习、生活和心理素质等方面面临许多难题，极大地影响了他们的健康成长。
为进一步改善留守儿童的生活条件，特制定以下帮扶活动。
二、活动目的为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
三、主要任务目标根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。
1.学业失败无法教书。
一些留守儿童不能很好地完成学业，学习习惯差。
结对教师要分析帮扶对象的学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业指导，帮助解决学习困难，提高学习成绩。
2、生活失助。
一些留守儿童家庭贫困，缺乏关爱，生活水平低下。
结对帮助教师合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好的生活习惯。
3、心理失衡。
部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。
结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。
4、亲情失落。
由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。
结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。
5、安全失保。
留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。
结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。
三、具体要求1、摸准信息，建立台账。
各教师要认真组织调查，摸清留守儿童底数，建立专门档案和联系卡，安排专人负责，实行动态管理，全面掌握留守儿童基本情况，及时分析存在问题，认真研究帮扶措施，切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。
留守儿童帮扶工作计划标准模板（3篇）
留守儿童帮扶工作计划标准模板当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的`家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容(一)目标任务针对我村多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
(二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。
妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本村不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。
留守儿童结对帮扶工作计划(五篇)
留守儿童结对帮扶工作计划(五
篇)
留守儿童结对帮扶工作计划篇一
根据市县有关文件精神，为有力推进我校留守儿童的教育问题，结合我校实际，根据《戚氏初中关爱留守儿童工作实施方案》，特制定本制度。
一、结对帮扶的目标任务。
1.学校所有老师每学期都有义务帮助至少一名留守儿童。
2.学校领导、班主任、党员要带头关爱留守儿童，每人每学期至少帮扶两个留守儿童。
3.帮教老师要关注留守儿童的生活、学习和身心健康，帮助他们纠正思想和行为偏差，给予他们父母般的关爱，帮助他们健康成长。
4、完成四个“一”：帮扶教师每月至少与帮扶对象谈心一次，每月与其父母联系交流一次，每学期至少上门看望留守儿童一次，每年至少给留守儿童送温暖一次。
二、结对帮扶工作的内容。
留守学生帮扶工作计划范文(精选3篇)
留守学生帮扶工作计划范文（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守学生帮扶工作计划
留守学生帮扶工作计划
徐红怀
2012年2月28日
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
由于父母是青壮年，常年外出打工，留下很多“留守儿童”，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对
留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的
问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、
帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
留守学生帮扶材料
徐红怀2012年4月9日一、学生情况介绍
基本资料：刘慧玲，女,14岁,七（5）班学生；
背景资料:家庭组成成员：爸爸、妈妈、奶奶；
家庭教育状况：爸爸、妈妈外出务工,她自小跟奶奶一起生活。
奶奶对其百般疼爱、百依百顺,对她的要求从来不说半个不字。
个性特征：刘慧玲聪明、活泼,但自信心差,性格执拗,容易动怒。
上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。
与同学的关系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意参加班级活动。
二、原因分析
1．奶奶的无原则溺爱。
她的奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子，导致她任性、蛮横、不讲道理。
2．父爱、母爱的缺失。
刘慧玲的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她,到大城市打工赚钱,童年的生活少了父母的陪伴与关爱，让她的心理十分自卑,缺乏自信。
3.刘慧玲的奶奶很少让她与同龄的小朋友玩,让她成了一个缺少
交往体验、惟我独尊的小皇帝。
从上七年级以来,她在同学的交往中常常遭到了同伴的排斥，由于不好的行为表现，也会遭到老师的批评，从而加剧了她的易暴易怒情绪。
三、具体教育措施
1．给予孩子更多的关怀和爱护。
我主动和她亲近，和她做朋友。
对她的情绪表示理解。
当她调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨原因。
2．努力改变家长的教育方法。
我和刘慧玲的家长联系，告诉她的奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果，要对她的无理要求说“不”，当她犯了错误要注意方法,及时批评教育；让她的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系、关心她的学习、生活，让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关爱。
3．教给她一些正确表达内心情感的方法。
通过适当的提示帮助她回想生气的原因。
请她大胆的说说自己的内心感受。
带动班上学生给她找优点、和她做朋友。
4．在集体生活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！
四、取得的成效
通过以上几个方面的努力, 刘慧玲已经有些进步，易怒现象少了，学会恰当地表达自己的情绪了，人际关系好了在班里找到了一些很棒
的同学做朋友，上课有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提高，自信心也强了，参加活动的主动性也高了。
希望她有更大进步,明天更美好。
五、存在的问题
1、还需要进一步同学生交流取得她的信任，同她建立亲密的朋友关系，经常同她交流。
2、还需经常同家长取得联系，同家长随时交流孩子的相关情况。
留守学生帮扶工作总结
徐红怀
2012年6月26日一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。
由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体——“留守儿童“形成了。
他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。
在关爱留守儿童结对活动中，感觉刘慧玲是个活泼的女孩，但是与她交谈时感觉她还是比较内向的，记得当时问她一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头。
不过，她始终都是带着可爱的笑容。
有时通过电话询问她的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与她奶奶的沟通问题。
都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。
从这样的情况可
以看出周围的环境对留守儿童影响极大。
留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。
尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。
伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。
通过这样的活动，我想我学到了许多。
最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。
同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。
当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。
因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。
从现在做起，从身边做起。
即使一点点的付出，也是不小的贡献。
只要有心付出，就能收获快乐。