经典诵读教学的计
经典诵读教学计划
经典诵读教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!经典诵读教学计划经典诵读教学计划（精选12篇）经典诵读教学计划篇1一、教材简析（编排体系）1、内容及编排本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材内容。
六年级经典诵读教学计划
六年级经典诵读教学计划引言：诵读是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和审美能力的重要方法之一。
通过诵读，学生可以提高语音语调的准确性、形成良好的语感和语调，培养深厚的文化底蕴。
本文将介绍一个六年级经典诵读教学计划，旨在帮助教师合理安排诵读教学内容和课时，提高学生的诵读水平。
一、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣；2. 提高学生的口语表达能力，培养学生正确、清晰地表达思想的能力；3. 培养学生的语音语调准确性，丰富学生的语感和语调；4. 增进学生对经典文学作品的理解和审美能力。
二、教学内容根据学生的年龄特点和阅读能力，本教学计划选取了几篇经典文学作品作为诵读材料，包括《小狗钱钱》、《草房子》和《彩叶飘飘》。
这些作品涵盖了不同题材和文体，既能满足学生的兴趣，又能拓展学生的阅读广度和深度。
三、教学步骤1. 名著导读（1课时）：介绍所选取的经典文学作品的背景和作者的生平，激发学生对名著的兴趣，并引导学生思考和分享对名著的初步印象。
2. 教学篇章（3课时）：以课文为基础，分别针对每一篇经典作品展开教学。
首先，教师通过朗读课文，让学生感受到文字的美感和情感。
然后，教师解读词句的含义、修辞手法和文化内涵，帮助学生更好地理解和欣赏课文。
最后，教师组织学生合读，并指导学生模仿经典作品中的语音语调。
3. 课外拓展（2课时）：鼓励学生选择一篇自己喜欢的经典文学作品进行诵读，可以自选或老师指定。
在诵读的过程中，学生可以进行小组分享，互相交流彼此的发现和感悟。
4. 朗诵比赛（1课时）：组织朗诵比赛，让学生展示他们的诵读成果。
比赛可以分为分组朗诵和个人朗诵，以激发学生的积极性和参与度。
四、教学评估教师可以通过以下方式评估学生的诵读表现：1. 诵读表演：观察学生的发音准确性、语音语调的流利性和情感表达的准确度。
2. 学生口头表达：与学生进行小组讨论或个别面谈，检查学生对课文的理解和对诗意的把握。
3. 诵读作品评论：鼓励学生写下对诵读作品的感想和评论，评估学生对经典文学作品的理解和审美能力。
二年级经典诵读教学计划
二年级经典诵读教学计划目标：通过经典诵读的方式，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。
通过经典诵读的方式，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。
教学内容：经典诵读包括儿童文学作品、诗歌和经典故事等。
经典诵读包括儿童文学作品、诗歌和经典故事等。
教学方法：1. 导入：通过介绍经典作品的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
导入：通过介绍经典作品的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 声音练：指导学生正确、准确地发音和朗读经典文字，培养清晰响亮的语言表达能力。
声音练习：指导学生正确、准确地发音和朗读经典文字，培养清晰响亮的语言表达能力。
3. 理解阶段：引导学生深入理解诗歌、故事和文学作品中的情节、人物和主题，并进行讨论和解读。
理解阶段：引导学生深入理解诗歌、故事和文学作品中的情节、人物和主题，并进行讨论和解读。
4. 模仿研究：指导学生模仿经典诵读的语音、语调和表达方式，提高他们的口语和表达能力。
模仿学习：指导学生模仿经典诵读的语音、语调和表达方式，提高他们的口语和表达能力。
5. 创作拓展：鼓励学生根据经典作品的启发创作自己的作品，如写诗、写故事等，培养他们的想象力和创造力。
创作拓展：鼓励学生根据经典作品的启发创作自己的作品，如写诗、写故事等，培养他们的想象力和创造力。
6. 评价反馈：及时给予学生诵读的评价和反馈，帮助他们改进发音、表达和理解能力。
评价反馈：及时给予学生诵读的评价和反馈，帮助他们改进发音、表达和理解能力。
教学安排：- 每周安排2-3次经典诵读课程，每次30分钟。
- 教师可选择一本经典书籍或多个短篇故事作为教学材料。
- 教学中可以采用小组合作、分角色朗读、比赛等形式，增加趣味性与活跃度。
教学效果评估：- 定期进行口头朗读和书面测试，评估学生的发音准确性和理解程度。
- 观察学生在课堂上的参与度和表达能力，评估他们的研究积极性和进步情况。
教学资源：- 经典儿童文学书籍- 诗歌集- 音频或视频资源- 学生练册和参考资料总结：通过二年级经典诵读教学计划，我们旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养他们的审美情趣和创造力。
国学经典诵读教学计划例文
国学经典诵读教学计划例文《国学经典诵读教学计划》一、教学目标：1. 通过诵读国学经典，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 提高学生的口才表达能力和朗读技巧。
3. 培养学生的文化自信和人文素养。
二、教学内容：1. 选取经典诗词、文言文等国学经典作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等。
2. 鼓励学生自主学习和背诵国学经典。
3. 定期组织诵读比赛和分享活动。
三、教学步骤：1. 熟悉国学经典：a. 通过讲解、解读和讨论，让学生对选取的国学经典有初步了解。
b. 引导学生积极参与讨论，提出问题和发表自己的看法。
2. 背诵国学经典：a. 分阶段进行背诵，每周安排一定时间进行国学经典背诵。
b. 提供给学生合适的背诵方式和技巧，如利用卡片、录音等工具进行背诵。
3. 朗读练习：a. 引导学生学习正确的朗读技巧，如语调、节奏、停顿等。
b. 组织学生进行朗读练习，通过互相听评、自我调整，提升朗读水平。
4. 诵读比赛和分享活动：a. 定期组织学生进行诵读比赛，鼓励学生展示自己的诵读成果。
b. 定期组织学生进行国学经典分享活动，让学生经验交流和互相学习。
四、教学评价：1. 定期组织学生进行朗读评比，根据学生的朗读表现进行评价和鼓励。
2. 组织学生进行经典诵读交流会，让学生互相评议和分享学习心得。
3. 每学期进行一次综合性评价，对学生的诵读水平和理解能力进行评估。
五、教学资源：1. 国学经典书籍和电子资料。
2. 朗读比赛和分享活动所需的场地和设备。
注：以上仅为《国学经典诵读教学计划》的一个例子，具体教学内容和步骤可以根据学校和教师的具体情况进行调整和拓展。
二年级经典诵读教学计划
一、教学目标：1.通过诵读经典作品，培养学生对文学的兴趣和欣赏能力，提升语言表达能力。
2.培养学生良好的朗读习惯和正确的发音表达技巧。
3.培养学生对经典作品的理解、思考和感悟能力。
二、教学内容：1.经典儿童诗歌：《儿童游泳》、《小蝌蚪找妈妈》、《捉泥鳅》等。
2.经典儿童故事：《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3.经典童话故事：《安徒生童话》、《格林童话》等。
4.经典儿童文学作品：《圆圆的月亮》、《小兔乖乖》、《大龙和小虫》等。
三、教学方法：1.倾听与欣赏：教师先进行朗读，学生们聆听和欣赏。
2.跟读与模仿：学生们跟着教师的节奏和语音模仿诵读。
3.组织朗读：分组进行朗读，提高学生的自信心和合作能力。
4.解读与讲解：教师对诵读内容进行解读，引导学生理解其中的意义和情感。
5.分析与思考：帮助学生分析作品中的细节、人物和情节，引导他们进行深入思考和思维发散。
四、教学过程：1.导入：教师播放一段经典儿歌的音频，引起学生对经典的兴趣。
2.朗读与模仿：教师进行经典作品的朗读，并要求学生跟读和模仿。
3.分组朗读：将学生分成小组，每个小组选择一篇经典作品进行朗读。
4.解读与讲解：教师对诵读内容进行分析解读，引导学生理解其中的情感和意义。
5.思考与表达：设计一些思考问题，让学生进行讨论和表达自己的观点。
6.班级朗诵会：定期组织班级朗诵会，学生们展示他们诵读的成果。
7.评价与反思：定期对学生的诵读进行评价和反思，及时给予肯定和指导。
五、教学评估：1.观察学生的诵读情况，包括发音准确性、语音节奏和语调的掌握等。
2.学生参与诵读的积极性和诵读表现的进步情况。
3.学生对经典作品的理解和思考能力。
六、教学资源：1.经典儿童诗歌和故事录音资料。
2.经典儿童文学作品的书籍和图片资源。
3.PPT和多媒体设备。
七、教学总结：通过经典诵读教学，能够培养学生良好的语言表达能力和朗读习惯，提高学生对文学作品的欣赏能力。
同时，通过对经典作品的解读和思考，能够培养学生的思维发散和意义理解能力，促进学生的个性发展和创造力的提升。
经典诵读教学计划
经典诵读教学计划诵读是一种经典的教学方法，可以帮助学生提高语言表达能力、培养良好的阅读习惯，并增进对文化经典的理解。
为了更有效地开展诵读教学，我们设计了以下经典诵读教学计划。
一、教学目标通过经典诵读教学，学生将达到以下目标：1. 提高语言表达能力：通过诵读经典作品，学生可以锻炼口语表达能力，学习掌握正确的发音、语调和语速。
2. 培养阅读习惯：通过反复诵读，学生将培养良好的阅读习惯，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 增进对文化经典的理解：经典作品是文化的瑰宝，通过诵读经典，学生将更深入地了解和体验文化的内涵。
二、教学内容1. 选取经典作品：根据学生的年级和语言水平，选择适合的经典作品，包括诗歌、散文等文学体裁。
可以选择国内外的经典作品，如《论语》、《儿童世界经典诗歌选》等。
2. 分段诵读：将选取的经典作品分成合适的段落，让学生分别诵读每个段落。
教师可以先示范诵读，然后引导学生模仿、跟读。
3. 导读解读：在诵读前，教师可以给学生进行导读解读，介绍作品的背景、作者的生平和写作意图等，帮助学生更好地理解作品。
4. 理解分析：在诵读过程中，教师可以进行一些理解分析的活动，促使学生思考作品的意义和内涵，引导他们展开讨论。
5. 结合表演：可以将经典诵读与表演相结合，让学生以小组为单位进行诵读表演，提高学生的表达能力和合作意识。
三、教学步骤1. 导读准备：教师做好经典作品的导读准备工作，包括了解作品的背景、整理导读材料等。
2. 诵读引导：教师示范诵读，引导学生模仿跟读，并指导学生注意音准、语调、停顿等。
3. 分段诵读：将经典作品分成合适的段落，让学生分别诵读每个段落。
4. 讨论交流：学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感受，教师适时给予指导和点评。
5. 表演展示：学生以小组为单位进行诵读表演，展示他们对作品的理解和表达能力。
6. 评价反馈：教师对学生的诵读表演进行评价并给予反馈，鼓励学生不断提高。
四、教学评价在经典诵读教学过程中，可以通过以下方式进行评价：1. 学生评价：让学生自评和互评，评价自己的诵读表达能力和对文学作品的理解。
国学经典诵读教学计划(4篇)
国学经典诵读教学计划在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。
他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。
选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。
主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。
经过____个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名。
此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。
增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。
同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。
通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。
这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。
虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。
同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。
经典诵读教研计划初中(3篇)
第1篇以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，以培养学生语文素养为核心，以经典诵读为抓手，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，传承中华民族优秀传统文化。
二、教研目标1. 提高教师对经典诵读的认识，明确经典诵读在初中语文教学中的地位和作用。
2. 深入挖掘经典诵读资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 培养学生热爱经典、诵读经典、传承经典的良好习惯。
4. 提高学生的语文素养，增强学生的文化自信。
三、教研内容1. 经典诵读理论探讨（1）经典诵读的定义、内涵及价值（2）经典诵读在初中语文教学中的地位和作用（3）经典诵读教学的原则和方法2. 经典诵读资源挖掘与整理（1）搜集整理经典诵读资源，如古诗词、文言文、散文等（2）筛选适合初中生的经典诵读作品（3）研究经典诵读作品的背景、主题、艺术特色等3. 经典诵读教学设计（1）设计经典诵读教学活动，如晨读、午读、晚读等（2）编写经典诵读教材，编写适合初中生的经典诵读读本（3）开展经典诵读比赛、诵读成果展示等活动4. 经典诵读教学评价（1）制定经典诵读教学评价标准（2）开展经典诵读教学评价活动，如学生诵读水平测试、教师教学反思等（3）总结经典诵读教学经验，改进教学方法四、教研方法1. 集体备课：组织教师集体研讨，共同研究经典诵读教学方案。
2. 专题讲座：邀请专家进行经典诵读教学专题讲座，提高教师理论素养。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀经典诵读教学课例，学习先进的教学经验。
4. 互动交流：开展教师经典诵读教学经验交流活动，互相学习，共同提高。
5. 案例分析：分析经典诵读教学案例，总结经验，发现问题，改进教学。
五、实施步骤1. 第一阶段（1-2个月）：开展经典诵读理论学习和研讨，明确经典诵读教学目标和方法。
2. 第二阶段（3-4个月）：挖掘整理经典诵读资源，编写经典诵读教材，开展经典诵读教学活动。
3. 第三阶段（5-6个月）：组织教师观摩学习，开展经典诵读教学评价，总结经验，改进教学方法。
经典诵读教学计划
经典诵读教学计划简介经典诵读是一种以声音为媒介、以阅读为主要方式、以文本为核心内容的课程形式。
其主要目的是通过背诵经典，培养学生的语音、语义、语感、心理素质和人文素养。
经典诵读教学是以让学生从经典中获益，提高学生文化素养，增加学生文化自信心，强调情感和态度的教学。
教学理念经典诵读教学应该体现以下几个方面的理念：1.注重语音语调。
语音是语言表达的基础，语调是语言表达的佐料，必须注重语音语调，给人以魅力和激情。
2.坚持以文本为核心。
唐诗、宋词、元曲、古文经典等具有优美语言和深刻思想，它的文化内涵和精神寓意一直影响着我们，因此应该始终注重以文本为核心。
3.引导学生情感投入。
不仅仅是对文本的理解和背诵，还要引导学生投入情感，帮助学生理解心情、情感和情感的表达。
4.培养综合素质。
经典诵读不仅是语言诵读，还是心理素质、思维能力等各方面的培养。
因此，教学应该从多个方面入手，使学生全面发展。
教学方法1.形式多样化。
教师可以采用背诵、朗诵、比赛、游戏等多种形式，让学生感受到经典诵读的乐趣。
2.培养独立思考能力。
通过经典诵读，教师要求学生认真思考，自己理解文章内容和作者意图，并针对性地提出问题和看法。
3.拓展经典阅读。
在经典诵读中，教师可以适当拓展经典阅读，包括注重推广文化，开阔知识视野等。
4.引导自由发挥。
在经典诵读中，教师可以适当引导学生自由发挥，通过改编文本内容、添加自己的感受和情感，更好地吸引学生的兴趣和投入。
教学目标在经典诵读教学中，我们要设定以下教学目标:1.培养学生的语言表达能力。
通过阅读经典，提高学生的语言表达能力、语音语调等方面的技能。
2.提高学生的文化素养。
通过阅读经典，帮助学生了解文化底蕴和文化传统，提高学生的文化素养和文化自信心。
3.培养学生的情感和态度。
通过经典诵读，引发学生的共鸣，帮助学生养成善良、正义、纯洁和热爱生活的态度。
4.健全学生的思维和心理素质。
经典诵读让学生接触到优秀的文化和思想，教育学生遵循规律，感知世界，增强心理素质。
经典诵读教学计划(通用15篇)
经典诵读教学计划（通用15篇）经典诵读教学计划第1篇一、指导思想：国学经典是中华传统文化的'精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。
在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。
五、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
中心幼儿园第一学期经典诵读教学计划
中心幼儿园第一学期经典诵读教学计划一、教学目标1.培养幼儿对经典文学的兴趣和爱好，激发他们的阅读欲望。
2.通过经典诵读，提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3.培养幼儿的审美情趣，提高他们的综合素质。
4.增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。
二、教学内容1.经典诗词：《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等。
2.经典成语：画蛇添足、杯水车薪、掩耳盗铃等。
3.经典童话：《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》等。
4.经典寓言：《狼与七只小羊》、《狐狸与葡萄》等。
三、教学方法1.趣味导入：通过图片、故事、游戏等方式，激发幼儿对经典文学的兴趣。
2.互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿参与经典诵读，提高他们的积极性。
3.情景模拟：创设情景，让幼儿在情景中感受经典文学的魅力。
4.小组合作：分组进行经典诵读，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学安排第一周：经典诗词导入1.教学内容：《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等。
2.教学目标：让幼儿了解经典诗词的基本特点，激发他们对经典文学的兴趣。
第二周：经典成语学习1.教学内容：画蛇添足、杯水车薪、掩耳盗铃等。
2.教学目标：让幼儿掌握经典成语的意思，丰富他们的词汇量。
第三周：经典童话欣赏1.教学内容：《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》等。
2.教学目标：让幼儿感受经典童话的魅力，培养他们的审美情趣。
第四周：经典寓言学习1.教学内容：《狼与七只小羊》、《狐狸与葡萄》等。
2.教学目标：让幼儿了解经典寓言的寓意，提高他们的道德素养。
第五周：经典诗词复习与展示1.教学内容：复习第一周的经典诗词。
2.教学目标：巩固幼儿对经典诗词的记忆，提高他们的表达能力。
第六周：经典成语复习与展示1.教学内容：复习第二周的经典成语。
2.教学目标：巩固幼儿对经典成语的记忆，提高他们的语言表达能力。
第七周：经典童话复习与展示1.教学内容：复习第三周的经典童话。
2.教学目标：巩固幼儿对经典童话的记忆，提高他们的审美情趣。
2024年经典诵读教学计划范文（二篇）
2024年经典诵读教学计划范文一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析至乐莫如读书，至要莫如教子。
《经典诵读》是根据新课程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文，《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。
三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。
《弟子规》是学童们的生活规范，它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
是中华文化精髓，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。
将常见的姓氏编成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，是中国古代幼儿的启蒙读物。
以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展，不仅能弘扬传统文化，还能教育孩子从小养成良好的习惯。
三、具体做法1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、利用每周一节课的时间，通过诵读、理解、观看视频或表演等形式，认真组织学生学习校本课程规定的内容《弟子规》、《百家姓》。
3、养成学生良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，引导学生理解中国文化精髓。
4、家校结合，让学生每周将诵读内容背诵给父母听，与家长交流孩子在日常生活中是否按《弟子规》倡导的去做，将诵读与德育教育紧密结合。
四、具体内容安排2024年经典诵读教学计划范文（二）一、教学目标：1. 增强学生对经典文学的理解和鉴赏能力。
经典诵读教学计划8篇
经典诵读教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!经典诵读教学计划8篇没有一个明确的思考思路，我们制定出的教学计划就毫无意义，我们常常会苦恼于教学计划的制定，要知道结合个人的实际教学情况是非常关键的，本店铺今天就为您带来了经典诵读教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
四年级上册国学经典诵读教学计划
四年级上册国学经典诵读教学计划一、指导思想：为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
积极参加学校展开的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提升学生文化与道德素质。
二、教学目标：1、总体目标：通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标：（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）协助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提升。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、诵读内容：小学国学经典四年级下册。
四、活动形式及方法：（1）“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，就能成为一个诵读老师。
（2）反复诵读，熟读成诵。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、想方法多听多念。
只要熟读成诵，了解内容大概即可，而从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每日利用早读前在校读10分钟。
在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用语文阅读课、课间背诵。
也能够在每节课前由班干部带领读。
（4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）2分钟。
诵读措施：1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。
要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。
2、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。
营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。
形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的精髓.3、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
经典诵读教学计划
经典诵读教学计划一、引言诵读是一种传统而重要的教学方法，通过反复背诵经典文段或作品，培养学生的语感和审美情趣。
经典诵读教学计划旨在帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语言理解能力，以及拓展文化知识。
本文将详细介绍经典诵读教学计划的目标、内容、组织形式和效果评估，并提供一些教学实践的建议。
二、目标经典诵读教学计划的主要目标如下：1. 培养学生优美的语言表达能力，提高说话声音、语调和语速的准确性和流畅性。
2. 增强学生的记忆能力，通过诵读经典文段来锻炼学生的记忆力和集中注意力的能力。
3. 培养学生对语言的理解能力，通过深入理解经典作品的语言结构和表达方式，提高学生对语言的敏感度。
4. 拓展学生的文化知识，通过诵读经典作品了解和欣赏不同时期和不同国家的文学、诗歌、音乐和艺术。
三、内容1. 经典文段的选择经典文段应选择内容深刻、表达优美、语言丰富的作品，如诗歌、名篇、名言警句等。
根据学生的年龄和语言水平，选择合适的文段进行诵读。
2. 背诵和韵律练习鼓励学生背诵选定的经典文段，并进行韵律练习，重点训练节奏感和语调的准确性。
3. 朗诵和表演学生可以在课堂上进行朗诵和表演，通过模仿演员的表演技巧，提高语言表达的感染力和艺术性。
四、组织形式1. 个人诵读每个学生都可以选择自己喜欢的文段进行诵读，可以是短诗、名篇或者名言警句。
学生可以在家里进行背诵和练习，然后在课堂上进行展示。
2. 分组诵读将学生分成小组，每个小组选择一篇较长的经典作品进行诵读，可以分小节进行分工和编排，通过小组合作来提高学生的合作能力和团队意识。
3. 班级诵读整个班级选择一部经典作品进行集体诵读，在学校宣讲会、文艺汇演等场合进行展示，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
五、效果评估1. 口语表达能力通过学生的诵读表演和朗诵评估学生的口语表达能力，包括发音准确性、语调感染力、语速自然等方面。
2. 记忆能力和注意力观察学生在诵读过程中的记忆能力和集中注意力的情况，评估他们对经典文段的记忆和理解能力。
经典诵读活动计划(14篇)
经典诵读活动计划（14篇）经典诵读活动计划（通用14篇）经典诵读活动计划篇1一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。
三、经典诵读活动的口号“诵中华经典，做博学少年”四、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，注重活动实际效果。
在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果。
五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。
2、每周的.活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。
将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。
善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。
如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
初中经典诵读教学计划(五篇)
初中经典诵读教学计划(五篇)1. 教学目标本教学计划旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣，提高他们的文化素养和人文素质。
2. 教学内容本计划选择了五篇经典文学作品，包括：1. 《红楼梦》：通过诵读红楼梦的经典片段，培养学生的文学鉴赏能力，了解中国古典文学的魅力。
2. 《水浒传》：通过诵读水浒传的精彩章节，激发学生对忠义、勇气和正义的思考，培养他们的道德观念。
3. 《西游记》：通过诵读西游记的传奇故事，拓展学生的想象力和创造力，培养他们的文学创作能力。
4. 《天龙八部》：通过诵读天龙八部的情节和人物形象，帮助学生理解中国历史和社会变迁，提高他们的历史意识。
5. 《史记》：通过诵读史记中的历史事件和人物传记，引导学生了解古代历史，培养他们对历史的研究兴趣。
3. 教学方法本教学计划将采用以下教学方法：- 合作研究：学生分组进行诵读和讨论，促进互动合作，提高研究效果。
- 视听教学：结合音频和视频资源，让学生更好地理解和感受经典文学作品。
- 复述演讲：学生通过复述和演讲的方式，提高口头表达能力和自信心。
4. 教学评估为了评估学生的研究效果和提供有效的反馈，本教学计划将采用以下评估方法：- 口头评估：通过学生的复述演讲和讨论表现，评估他们对经典诵读的理解和表达能力。
- 书面评估：布置课后作业或小组项目，要求学生写作或创作作品，评估他们对经典文学作品的理解和应用能力。
5. 教学资源为了支持本教学计划的实施，我们需要准备以下教学资源：- 经典文学作品的书籍或电子版资料；- 音频和视频资源；- 诵读练和讨论的教学材料；- 评估和反馈的评价表和模板。
以上就是初中经典诵读教学计划(五篇)的内容安排。
通过本计划的实施，我们相信学生将能够更好地理解和欣赏经典文学作品，提升他们的语言能力和思想修养。
小学国学经典诵读计划(5篇)
小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。
五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。
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典诵读教学计划一：经典诵读教学计划一、指导思想：根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、教学目标：1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
六、课程开设时间：单周每周三上午七、课程开设的原则：1.不求甚解，只要熟读会背。
2.不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3.不要一暴十寒，要持之以恒。
4.不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
八、保障措施：1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。
3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4．设立经典诵读评价卡。
形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5．定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、“弹性评价”方式。
弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价经典诵读教学计划二：经典诵读教学计划（1801字）一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《《三字经》、《论语》、《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容一至三年级《三字经》《小学生必备古诗80首》四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》四、具体实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读十分钟，随到随读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用课前的三分钟、睡前10分钟和每周国学课中落实。
做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
3．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创造经典诵读活动的氛围通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、黑板报、手抄报、学校大型文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。
并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。
4、每个班级要制定经典诵读教学计划。
结合“课内比教学”开展研讨课，扎实有效的落实好课堂教学。
5、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。
每日晨读、课前诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。
每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读的小老师并参与星期一国旗下领诵。
鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
6、利用黑板报、手抄报、大型文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
7、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的佳词佳句，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀作品装订成册。
8、建立有效的评价制度。
评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。
建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料。
（四）、检查评比措施1.分管领导和教务处不定期抽查晨读落实情况，教师是否在岗、是否诵读规定内容。
2.教务处于期末对学生经典诵读内容进行测验，经典诵读测试题与语文测试题同时检测。
3.举办一期“经典诵读黑板报”评比，五一劳动节举行“经典诵读手抄报”评比。
六一儿童节配合政教处进行优质经典诵读节目展演。
茅箭区二堰小学经典诵读教学计划三：经典诵读教学计划（928字）一．教材简析（编排体系）1、内容及编排本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材内容。
以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
共16节，其中古诗词为8节，《三字经》选编为8节。
2、教材特点除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》，根据学生实际来进行安排。
课文内容丰富，贴近儿童生活。
重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
3、开设原则（1）不求甚解，只要熟读会背。
（2）不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
（3）不一暴十寒，要持之以恒。
（4）不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
二．教学目的、任务（包括知识、能力、德育）1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、学生现状分析及保障措施本班共有学生41人，其中男同学20人，女同学21人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
经过一年的学习，有一定的阅读古诗的基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。
班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。
1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。
要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
经典诵读教学计划四：经典诵读教学计划（1966字）中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华。
我将以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质。
一、活动目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力。
3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
6、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
7、做好读书摘抄，将读书过程中看到的好词好句、心得体会记录下来。
8、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
二、具体措施1、营造书香浓郁的读书氛围。
（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
对教师来说，只有胸中自有丘壑方可作文方可为师，要经常利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自己，在读书的基础上养成写随笔的好习惯。
（2）发动家长亲子阅读在家长会或者博客上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持。
2、建好班级“图书角”，让学生有书可读。