最新《窗边的小豆豆》课件幻灯片
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这真是一个 的小豆豆。如果我
是她的老师，我会说:_________________。
学习指南
读、想、画、交流 1.读：自读《电车教室》，读不准的字可以
查字典或请同桌帮助，把文章读正确、流畅。
2.想：这是一间怎样的教室？ 3.画：你喜欢这样的教室吗？为什么？（在
文中画出相关语句,在旁边写一写为什么。）
The end
耐得寂寞 拥得繁华
• 生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得 那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时， 我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着 牙走了很长的路。 ——莫泊桑 单以这样的一句话作为开头，看高木直子的《一个人 住第五年》的时候还在国内，那时觉得那样的生活根本不 可能发生在我身上，连吃饭都要人陪着的我无法忍受一个 人吃饭的感觉。所以后来，有很长的一段时间里我都没能 适应一个人吃饭，一个人旅行，现在想想其实也没什么， 这个世界运转速度那么快，没有人会在意你是不是一个人。 以至于后来一个朋友问我是不是也得了社交恐惧症，我笑 笑，其实不是，只是自己慢慢地变得懒了，懒得去经营一 份感情，至于朋友，有那么几个就足够了，有些人天天在 一起，也不见得是朋友。
《兰亭集序》默写易错字
• 会稽（右上角不要错写成“龙”） • 清流激湍（不要错写成“急”） • 静躁不同（不是“燥、噪”） • 死生亦大矣（不是“生死”） • 齐彭殇为妄作（不要写成“觞”） • 及其所之既倦（不是“知”） • 不能喻之于怀（不是“知”） • 世殊事异 • 亦将有感于斯文（不是“必将”） • 名句：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
这是一个
的小豆豆。
情景二： 这之后，她就离开桌子，站到窗边往外看。
哪知道小豆豆突然朝外面大声叫道：“宣传艺 人！”……就这样，过路的宣传艺人们听到招呼， 就来到了教室跟前。小豆豆高兴地对教室里的学 生们叫道：“他们来啦！”正在上课的小学生们 呼啦一声全都向窗子拥去，嘴里都大叫着：“宣 传艺人！”接着，小豆豆对艺人们恳求道：“哎， 给我们表演一个吧。求求你了。”
4.交流：小组内交流，准备汇报。
（时间：15分钟。完成自主学习单）
巴学园里有与众不同的教室 与众不同的校门 与众不同的校歌 与众不同的午餐 与众不同的学习方式
……
通假字
• 悟言一室之内 • （悟通“晤”，面对面）
古今异义
1.列坐其次
古义：曲水的旁边。其，代词，指曲水；次，旁边、水边。 今义：①次第较后；第二；② 次要的地位。
为陈迹”） • 后之览者（助词，的）
虚词
4.其 • 列坐其次（代词，指曲水） • 当其欣于所遇（代词，指人们） • 录其所述（代词，参加集会的人） 5.以 • 引以为流觞曲水（介词，把） • 亦足以畅叙幽情（介词，用来） • 犹不能不以之兴怀（介词，因为）
虚词
6.夫 • 夫人之相与（句首语气词，发语词） • 悲夫！（句末语气词，表示感叹）
• 所以兴怀，其致一也 （……的原因） 2.为 • 引以为流觞曲水（作为） • 已为陈迹（成为）
虚词
3.之 • 会于会稽山阴之兰亭（助词，的） • 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 （定语后置标志） • 悟（通晤）言于一室之内 （助词，无意义） • 不知老之将至（助词，主谓之间，取独） • 及其所之既倦（动词，到、往） • 每览昔人兴感之由（助词，的） • 犹不能不以之兴怀（代词，代“向之所欣……已
《窗边的小豆豆》课件
巴学园
【日】黑柳彻子
【日】岩崎千弘/图
【中】赵玉皎/译
一个因淘气 一年级就被退学的孩子
日本著名作家 著名电视节目主持人 联合国儿童基金会亲善大使
百度文库
情景一： “先是上课的时候，她把书桌的
盖子开了关，关了开，足有上百 次！……每写一个字，桌子盖都在我的 眼前开开关关，看得我眼花缭乱。我的 头都晕了！……”
2.亦将有感于斯文
古义：这次集会的诗文。 今义：文雅。
3.或取诸怀抱
古义：胸怀抱负。 今义：①抱在怀里；②胸前。
古今异义
4.所以游目骋怀
古义：表凭借，用来。 今义：表因果关系的连词。
5.俯仰一世
古义：形容时间短暂。 今义：低头和抬头，泛指一举一动。
6.俯察品类之盛
古义：指自然界的万物。 今义：物品的种类。
词类活用
5.一觞一咏，亦足以畅叙幽情 （觞：名词作动词，喝酒） 6.死生亦大矣 （大：形容词作名词，大事） 7. 固知一死生为虚诞 （一：数词作动词（意动），把……看做一样） 8.齐彭殇为妄作 （齐：形容词意动，把……看做相等） 9.足以极视听之娱（不典型活用） （视听：动词作名词，视觉听觉、耳朵眼睛）
一词多义
5.次 • 列坐其次（旁边） • 又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎） • 余船以次俱进（次序） • 陈胜、吴广皆次当行（编次）
• 【皆次当行（háng）都（被）编入谪戍的队伍。次，编 次。当行，当在征伐之列。” 】
虚词
1.所以 • 所以游目骋怀，足以极视听之娱（用来）
（师者，所以传道授业解惑也）
词类活用
1.映带左右 （带：名词作动词，围绕，环绕） 2.群贤毕至，少长咸集 （贤：形容词作名词，贤士，有才能的人） （少长：形容词作名词，年轻的人、年长的人） 3.引以为流觞曲水 （流：使动用法，使……流动） 4.所以游目骋怀，足以极视听之娱 （游：使动用法，使……（游览）纵展） （骋：使动用法，使……敞开。）
一词多义
1.一 • 俯仰一世（数词） • 一死生为虚诞（意动，把……看做一样） • 其致一也（一样，相同）
2.修 • 修禊事也（动词，做，举行） • 茂林修竹（高） • 况修短随化（（寿命）长）
一词多义
3.犹 • 犹不能不以之兴怀（仍然） • 亦犹今之视昔（如同、好像）
4.畅 • 惠风和畅（舒适、舒畅） • 亦足以畅叙幽情（尽情地、充分地）
判断句
• 死生亦大矣 • （翻译：死生是一件大事！）
状语后置
1.会于会稽山阴之兰亭 2.不能喻之于怀 3.当其欣于所遇 4.亦将有感于斯文
定语后置句
• 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 （之：为定语后置标志，如“蚓无爪牙之利”）
省略句
• （群贤）会于会稽山阴之兰亭 • 群贤毕至（于此） • 映带（于）左右 • 引（清流激湍）以为流觞曲水 • 列坐（于）其次 • 悟言（于）一室之内
是她的老师，我会说:_________________。
学习指南
读、想、画、交流 1.读：自读《电车教室》，读不准的字可以
查字典或请同桌帮助，把文章读正确、流畅。
2.想：这是一间怎样的教室？ 3.画：你喜欢这样的教室吗？为什么？（在
文中画出相关语句,在旁边写一写为什么。）
The end
耐得寂寞 拥得繁华
• 生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得 那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时， 我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着 牙走了很长的路。 ——莫泊桑 单以这样的一句话作为开头，看高木直子的《一个人 住第五年》的时候还在国内，那时觉得那样的生活根本不 可能发生在我身上，连吃饭都要人陪着的我无法忍受一个 人吃饭的感觉。所以后来，有很长的一段时间里我都没能 适应一个人吃饭，一个人旅行，现在想想其实也没什么， 这个世界运转速度那么快，没有人会在意你是不是一个人。 以至于后来一个朋友问我是不是也得了社交恐惧症，我笑 笑，其实不是，只是自己慢慢地变得懒了，懒得去经营一 份感情，至于朋友，有那么几个就足够了，有些人天天在 一起，也不见得是朋友。
《兰亭集序》默写易错字
• 会稽（右上角不要错写成“龙”） • 清流激湍（不要错写成“急”） • 静躁不同（不是“燥、噪”） • 死生亦大矣（不是“生死”） • 齐彭殇为妄作（不要写成“觞”） • 及其所之既倦（不是“知”） • 不能喻之于怀（不是“知”） • 世殊事异 • 亦将有感于斯文（不是“必将”） • 名句：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
这是一个
的小豆豆。
情景二： 这之后，她就离开桌子，站到窗边往外看。
哪知道小豆豆突然朝外面大声叫道：“宣传艺 人！”……就这样，过路的宣传艺人们听到招呼， 就来到了教室跟前。小豆豆高兴地对教室里的学 生们叫道：“他们来啦！”正在上课的小学生们 呼啦一声全都向窗子拥去，嘴里都大叫着：“宣 传艺人！”接着，小豆豆对艺人们恳求道：“哎， 给我们表演一个吧。求求你了。”
4.交流：小组内交流，准备汇报。
（时间：15分钟。完成自主学习单）
巴学园里有与众不同的教室 与众不同的校门 与众不同的校歌 与众不同的午餐 与众不同的学习方式
……
通假字
• 悟言一室之内 • （悟通“晤”，面对面）
古今异义
1.列坐其次
古义：曲水的旁边。其，代词，指曲水；次，旁边、水边。 今义：①次第较后；第二；② 次要的地位。
为陈迹”） • 后之览者（助词，的）
虚词
4.其 • 列坐其次（代词，指曲水） • 当其欣于所遇（代词，指人们） • 录其所述（代词，参加集会的人） 5.以 • 引以为流觞曲水（介词，把） • 亦足以畅叙幽情（介词，用来） • 犹不能不以之兴怀（介词，因为）
虚词
6.夫 • 夫人之相与（句首语气词，发语词） • 悲夫！（句末语气词，表示感叹）
• 所以兴怀，其致一也 （……的原因） 2.为 • 引以为流觞曲水（作为） • 已为陈迹（成为）
虚词
3.之 • 会于会稽山阴之兰亭（助词，的） • 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 （定语后置标志） • 悟（通晤）言于一室之内 （助词，无意义） • 不知老之将至（助词，主谓之间，取独） • 及其所之既倦（动词，到、往） • 每览昔人兴感之由（助词，的） • 犹不能不以之兴怀（代词，代“向之所欣……已
《窗边的小豆豆》课件
巴学园
【日】黑柳彻子
【日】岩崎千弘/图
【中】赵玉皎/译
一个因淘气 一年级就被退学的孩子
日本著名作家 著名电视节目主持人 联合国儿童基金会亲善大使
百度文库
情景一： “先是上课的时候，她把书桌的
盖子开了关，关了开，足有上百 次！……每写一个字，桌子盖都在我的 眼前开开关关，看得我眼花缭乱。我的 头都晕了！……”
2.亦将有感于斯文
古义：这次集会的诗文。 今义：文雅。
3.或取诸怀抱
古义：胸怀抱负。 今义：①抱在怀里；②胸前。
古今异义
4.所以游目骋怀
古义：表凭借，用来。 今义：表因果关系的连词。
5.俯仰一世
古义：形容时间短暂。 今义：低头和抬头，泛指一举一动。
6.俯察品类之盛
古义：指自然界的万物。 今义：物品的种类。
词类活用
5.一觞一咏，亦足以畅叙幽情 （觞：名词作动词，喝酒） 6.死生亦大矣 （大：形容词作名词，大事） 7. 固知一死生为虚诞 （一：数词作动词（意动），把……看做一样） 8.齐彭殇为妄作 （齐：形容词意动，把……看做相等） 9.足以极视听之娱（不典型活用） （视听：动词作名词，视觉听觉、耳朵眼睛）
一词多义
5.次 • 列坐其次（旁边） • 又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎） • 余船以次俱进（次序） • 陈胜、吴广皆次当行（编次）
• 【皆次当行（háng）都（被）编入谪戍的队伍。次，编 次。当行，当在征伐之列。” 】
虚词
1.所以 • 所以游目骋怀，足以极视听之娱（用来）
（师者，所以传道授业解惑也）
词类活用
1.映带左右 （带：名词作动词，围绕，环绕） 2.群贤毕至，少长咸集 （贤：形容词作名词，贤士，有才能的人） （少长：形容词作名词，年轻的人、年长的人） 3.引以为流觞曲水 （流：使动用法，使……流动） 4.所以游目骋怀，足以极视听之娱 （游：使动用法，使……（游览）纵展） （骋：使动用法，使……敞开。）
一词多义
1.一 • 俯仰一世（数词） • 一死生为虚诞（意动，把……看做一样） • 其致一也（一样，相同）
2.修 • 修禊事也（动词，做，举行） • 茂林修竹（高） • 况修短随化（（寿命）长）
一词多义
3.犹 • 犹不能不以之兴怀（仍然） • 亦犹今之视昔（如同、好像）
4.畅 • 惠风和畅（舒适、舒畅） • 亦足以畅叙幽情（尽情地、充分地）
判断句
• 死生亦大矣 • （翻译：死生是一件大事！）
状语后置
1.会于会稽山阴之兰亭 2.不能喻之于怀 3.当其欣于所遇 4.亦将有感于斯文
定语后置句
• 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 （之：为定语后置标志，如“蚓无爪牙之利”）
省略句
• （群贤）会于会稽山阴之兰亭 • 群贤毕至（于此） • 映带（于）左右 • 引（清流激湍）以为流觞曲水 • 列坐（于）其次 • 悟言（于）一室之内