2020中考语文专题复习--- 中考文言文阅读 (公开课课件)(共54张PPT)
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人物故事
2018 2019
鲁施氏有二子 《列子·说符》节选 ……
《季布》
《史记·季布乐布列传》 节选
说理类 人物故事
题量 5 4 4
分值 10 12 12
江西元素
涉及江西庐 山
作者刘义庆 (南朝宋临
川王)
主人公江西 吉水人
4Fra Baidu bibliotek
12
4
12
2. 江西近十年中考命题研究
(1)考查形式: 2010年~2015年,考查5道小题,共10分。2016年~2019年,江西 省中考课外文言文阅读形式较稳定,考查4道小题,共12分。 (2)考查范围: 选材来自课外,字数一般在100~300字。主要涉及人物故事(10年 5考)、劝谏类(10年2考)、说理类(2018年)、学习类(2014年)、 山水游记类(2015年),以人物故事居多。所选材料和作者有可能涉及 江西的地域文化和历史名人(10年5次)。 (3)考查内容:
江西近三年中考真题
二、(2018江西)阅读下面文言文,完成第1~4题。(12分) 鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯,齐
侯纳之,为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军 正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同, 而窘于贫,羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之 一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。 若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫,以法 干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国 吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他 国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而 让③施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与 吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所 用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,无定是非也。” 孟氏父子舍然无愠容。曰:“吾知之矣,子勿重言。”
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)( D )
A.欲活之/无路
B.举朝/仓皇失措
C.时/周文襄公适在京 D.说/田里间事甚悉
2.解释文中加点的词。(3分)
(1)案(案卷,文书,卷宗)(2)恐( 害怕,恐怕 )(3)谢( 道歉 )
3.翻译文中画线句子。(4分) (1)至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”。
1
主谓之间要停顿
2
3
动宾之间要停顿 状语和中心语之间要停顿
4
5
6
古二今一要停顿 连词之前或并列词语之间要停顿 总领性词语后要停顿
3. 划分朗读节奏的方法
停顿规律 1.主谓之间要停顿 2.动(谓)宾之间要停顿
例句
先帝/不以臣卑鄙(《出师表》) 前人之述/备矣(《岳阳楼记》)
戴/朱缨宝饰之帽(《送东阳马生序》) 恐/托付不效(《出师表》)
3. 中考命题研究小结
划分朗读节奏
4个句子,结构各异,2分
理解常见实词
3个实词,多来源于课本,3分
翻译文中句子
2个句子,难度适中,4分
理解主要内容
文意理解、分析人物、阅读感悟,3分
考点二
考点一
考点三
[近4年均为12分]
考点四
三、文言文考点解析
《语文课程标准》对文言文阅读的要求:阅读浅易文言文,能 借助注释和工具书理解基本内容。
樊哙又当面阿谀逢迎,想使天下陷于动荡。 (2)夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。
陛下因为有一个人称赞我便召见我,(因为)有一个人诋毁我便让我回去。 4.概括选文所写的两件事,并说说季布的性格特点。(3分)
①季布劝阻吕后讨伐匈奴;②季布劝说文帝要明辨是非。 性格:刚正不阿(直率、勇敢)。
说理类
1. 江西近五年中考考题分析
篇目
词语理解
与教材的关联句
《季布》 是(这)
是非木杮(《河中石兽》)
贤(品德高尚,贤能) 选贤与能,讲信修眭(《大道之行也》)
恐(担心,害怕)
(节选自《玉堂丛语·清官周忱》)
【注释】①周文襄公:指周忱,历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍 郎、江南巡抚、工部尚书。②己巳之难:英宗正统十四年(1449年),蒙 古瓦剌部大举入侵,宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征,大败,英宗被俘 ,史称“己巳之难”。③狩:婉指帝王逃亡或被俘虏。④达虏:对蒙古贵 族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓:设置在通州的粮仓,下文的“通 仓”为其简称。⑥因粮于我:指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来 解决供应。⑦卫军:为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼(mò):老百姓的 疾病痛苦。
劝谏类
江西近三年中考真题
一、(2019江西)阅读下面文言文,完成第1~4题。(12分)
季布
司马迁 孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后,不逊,吕后大 怒,召诸将议之。上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。” 诸将皆阿吕后意,曰“然”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四 十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺!且秦以 事於胡,陈胜等起。于今创痍未瘳②,哙又面谀,欲摇动天下。”是时 殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。 季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大 夫。复有言其勇,使酒难近③。至,留邸一月,见罢④。季布因进曰: “臣无功窃宠,待罪
3. 文言文阅读丢分严重。学生阅读积累少,知识的迁移能力差,导致 难以读懂文言文,致使回答不正确或不全面。
4. 文言文教学现状不容乐观。教学中大有“读译背”的教学模式,注 重逐句翻译的浅显教学法,没有发挥全面的积极的影响力。
5. 文言文复习手段略有偏颇。教学目标唯一化,教学手段浅显化,轻 视课内,猛抓课外。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)
A.单于/尝为书嫚吕后 B.欲/以为御史大夫
C.上默/然惭
D.故/特召君耳
(C)
2.解释文中加点的词。(3分) (1)是( 这 ) (2)贤( 品德高尚,贤能 ) (3)恐( 担心,害怕 ) 3.翻译文中画线语句。(4分) (1)哙又面谀,欲摇动天下。
3.翻译文中画线句子。(4分)
(1)其一子之卫,以法干卫侯。
他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。
(2)今之所弃,后或用之。
现在放弃的,以后也许会用到。 4.选文告诉我们哪些道理?请用自己的话回答。(3分)
①天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能
盲目照搬。③做事应适应形势,抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。
5
10
2013 楚庄王欲伐越…… 《韩非子》节选
劝谏类
5
10
2014 《精骑集》序
作者:秦观
乐学善学 5
10
1. 江西近十年中考命题规律
年份
篇目
选文出处
选文主题
2015 《游大林寺》 《全唐文》有删减
山水游记
2016
王蓝田性急 ……
《世说新语》节选
人物故事
2017
《清官周忱》
《玉堂丛语·清官周忱》 节选
2016 王蓝田性 急……
复于地取内/口中 两个相承的动作行为,先 复于地取/内口中 两个动宾成分的 从地上把鸡蛋捡起,再把
它放入口中。
句中要停顿
2015 《游大林寺》此地实匡庐间第 “此地”是陈述的对象, 此地/实匡庐间第 主谓之间要停顿 是主语
一境
一境
考点一:划分朗读节奏
2. 近几年中考考题命题角度
文言文阅读现状 01 文言文命题研究 02
文言文考点解析 03 文言文复习建议 04
CONTENTS
目 录
一、文言文阅读现状
读文有障碍,做题成效低
1. 学生对文言文缺乏兴趣。文言文阅读在学生心中的地位没有得到重 视,多数学生有“谈古色变”之感。
2. 学生学习文言文目的单一。只是为了中考的目的机械而麻木的急于 求成,不能真正提高文言文阅读能力。
盖/大苏泛赤壁云(《核舟记》) 是故/学然后不足(《虽有嘉肴》)
考点一:划分朗读节奏
4. 划分朗读节奏方法小结
(1) 弄通文意,根据句子意思来划分。 (2)分析结构,根据句子结构来划分。 (3)借助虚词,利用文言虚词来划分。 (4)凭借语感,利用对称句式来划分。
考点二:理解常见实词
年份 2019 2018 2017 2016 2015
(周文襄公)听到一个地方,突然点头高兴地说:“幸好有这个 理由可以使(他)活下来。”。 (2)公笑而抚之,且毕其说而去。
周文襄公笑着安抚他,并且听他说完才离开。 4.选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象?请概括。(3分)
判案,救粮,私访。
2. 江西近十年中考命题研究
(1)考查形式: 2010年~2015年,考查5道小题,共10分。2016年~2019年,江西 省中考课外文言文阅读形式较稳定,考查4道小题,共12分。 (2)考查范围: 选材来自课外,字数一般在100~300字。主要涉及人物故事(10年 5考)、劝谏类(10年2考)、说理类(2018年)、学习类(2014年)、 山水游记类(2015年),以人物故事居多。所选材料和作者有可能涉及 江西的地域文化和历史名人(10年5次)。 (3)考查内容: 涉及考点有朗读节奏划分、常见实词解释、文中句子翻译、文章内 容理解、人物性格特征、阅读启示感悟等。
二、文言文命题研究
1. 江西近十年中考命题规律
年份
篇目
选文出处
选文主题 题量
2010
元祐初……
曾敏行《独醒杂志》 人物故事 5
2011 解元,字善长…… 解缙《太原王传》节选 人物故事 5
分值
江西元素
10
作者曾敏行 (南宋江西人)
10
作者解缙(明朝 江西吉水人)
2012 《戴胄犯颜执法》 《资治通鉴》节选 劝谏类
治国类
江西近三年中考真题
三、(2017江西)阅读下面文言短文,完成第1~4题。(12分) 清官周忱
[明]焦竑 周文襄公①阅一死狱,欲活之无路,形于忧叹。使吏抱成案读之,至 数万言,背手立听。至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”遂出其人。 己巳之难②,英宗既北狩③,达虏④将犯京城,声言欲据通• 州仓⑤,举 朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之,恐敌因粮于我⑥也。时周文襄公适在 京,因建议令各卫军⑦预支半年粮,令其往取,于是肩负踵接于道。不数 日,京师顿实,而通仓为之一•空。 公巡抚时,往来皆乘小轿,驿站遇村庄僻处,询访民瘼⑧。五保有王 槐云者,夏月林下乘凉。公至,与并坐,说田里间事甚悉,俄而从者至, 始知为巡抚,叩头谢罪。公笑而抚之,且毕其说而去。
(节选自《列子·说符》)
【注释】①干:这里是劝说的意思。②宫:酷刑的一种。下文的“刖”
也是酷刑的一种。③让:责问,责备。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)( B )
A.羡/施氏之有
B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
2.解释文中加点的词。(3分)
(1)抚( 安抚,抚慰)(2)反( 通“返”,返回)(3)愠( 生气,发怒)
从近几年考点来看,江西省中考根据这一要求,在中考文言文 阅读中主要考查以下几项内容:
1.能正确划分朗读节奏; 2.理解常见实词在文中的意义; 3.理解并翻译文中的语句; 4.理解内容并能归纳内容要点; 5.分析文中人物形象和性格特征; 6.能对文中的人物、思想观点等谈谈阅读感悟和启示。
考点一:划分朗读节奏
1. 江西近五年中考考题分析
年份
篇目
划分节奏错误项
考题解析
正确节奏
错题考点
2019 《季布》 上默/然惭
“上”为主语,皇上
上/默然惭
主谓之间要停顿
2018 鲁施氏有二 孟氏/之一子之秦 “孟氏之一子”为主语, 孟氏之一子/之秦 主谓之间要停顿
“之”为动词,“秦”为
子……
地点。
2017 《清官周忱》说/田里间事甚悉 “说田里间事”动宾短语 说田里间事/甚悉 主谓之间要停顿 作主语,“悉”为谓语, “甚”为状语。
3.状语和中心语之间要停顿(介宾短语 生/于忧患(《生于忧患,死于安乐》)
之前或之后要停顿)
为天下/唱(《陈涉世家》)
4.“古二今一”要停顿 5.连词之前或并列短语之间要停顿 6.总领性词语后要停顿
今齐地/方千里(《邹忌讽齐王纳谏》) 忠之属也,可/以一战(《曹刿论战》)
得之心/而寓之酒也(《醉翁亭记》) 岸芷/汀兰,郁郁/青青(《岳阳楼记》)
河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者。今臣至,无所受事,罢去 ,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。臣恐 天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭,良久曰:“河东吾股肱⑤郡, 故特召君耳。”
(节选自《史记·季布乐布列传》)
【注】①嫚(màn):侮辱。②瘳(chōu):(伤、病)痊愈。③使酒 难近:意思是,爱喝酒使性子,令人难以亲近。④见罢:意思是,文帝见 过就不理他了。⑤股肱:这里是“重要”的意思。