《说“屏”》课件(黄泥河中学周梅芬)备课讲稿共38页文档
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《说屏》ppt课件实用
“抱膝看屏山”出自张恨水的《金 粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿 悟一生得失。
工 艺 屏 风
作业：
搜集整理中国传统器物文化的资料， 并制作成幻灯片，供课堂展示。
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平 扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树 叶制成。
逻辑顺序
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第二节） 分（2-4） 介绍屏风的分类（第三节） 说 屏风在设置上应该注意的问题 （第四节) 屏 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
结构：总——分——总
文章应用古诗词有 何作用？
品味语言
课文导入： 屏风，一个富有诗意的名词， 它有着神秘的作用，集实用与 装饰功能于一身，虽在我们的 生活中不多见，但它独有的魅 力仍能牵动我们的情思。今天， 让我们与陈先生一道说“屏”。Leabharlann 插屏山 水 屏
人 物 屏
围 屏
花 鸟 屏
疏通字词：
流萤 牡丹 韶光 锦屏 闺房 书斋
zhāi wéi yí ng mǔ
营造诗意氛围， 开 引起读者兴趣。 头
中间
作用，补充屏风定义，语言生动有趣 结尾
增添情趣，留有余味。 引用的说明方法。
秋
夕
杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出 微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡 与幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正 在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤 火虫。
这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了
说屏
张恨水
《金粉世家》
抱 膝 看 屏 山
写女主人公冷清秋 在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。
1、划出你认为本文需要积累的生字词与句子 2、有特色的句子(比如带点文言文味道的句子)
牡 丹 亭
因主 此人 激公 起为 了自 追己 求没 青有 春珍 幸惜 福大 的好 热春 望光 。而 惋 惜 ，
现代屏风的演变（1）
现代屏风的演变（2）
现代屏风的演变（3）
现代屏风的演变（4），可是总勾不起我的 诗意，原因 似乎 是造型不够轻巧，色 彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
秋夕
过去的院子或天井中，为避免 从门外直接望见厅室，必 置 放 一屏，上面有书有画，既起分隔 作用，又是艺术点缀，而且可以 挡风。
放是我们每个人都会的，但如何放出 美感来，这就有讲究了。
锦 屏 人 忒 tuī 太 看 得 这 美 暗 韶丽 指 青 光春 光 春 贱
闺 中 女 郎
汤 显 祖
《说屏》ppt课件(38页).
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
画 屏
石屏
木屏 木屏
竹 屏
大小因地制宜
设置上注意问题4
讲究造型、色彩、绘画
设置与整体相称 曲屏折度、视线远近得体
品味感情：
3、文中作者对屏的感情是怎样的？
抓住以下关键语句把握：
“富有诗意”、“心生向往之情”、
“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对 屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触 和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加 深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
《牡丹亭》中 的句子，既说明了屏
风的使用范围，又使语言生动有趣,增
添了想象的空间。
本文主要运用了哪些说明方法 ？
举例子 分类别 引用
体味语言，把握写作特色：
本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 （1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识， 使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文 章枯燥。 （2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很 好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
说 “屏”
陈从周
陈从周(1918—2000)， 原名郁文，晚年别号梓翁。 浙江杭州人。古建筑、古 园林专家，并擅长文、史、 兼工诗词、 绘画。他揉中国文史哲 艺与古建园林于一炉， 出版了第一本研究苏州 园林的专著，其《说园》 五篇，总结了中国园林 的理论。
多音字
ng 屏风（ pí ） 屏气（ bǐng ）
伧俗（ cāng ） n 寒伧（ che ）
注音 yí ng shàn zhuì wéi tuī 流萤 擅长 点缀 帷幕 忒 倚 yǐ
1、本文的说明对象是什么？说明对象的特 征是什么？ 2、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？ 请用自己的话说明。 3 、作者对“屏”的感情是怎样的？
八年级语文上册3.15《说屏》课件1新人教版
• 突出了中国传统文化的美。 • 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。
拓展延伸寻找屏
在我们现实生活的许多 场所里，仍有“屏”的身 影，并能说说你对他们的 看法吗？
发挥你的想象设计 屏 告诉大家你的屏用在
什么场所？并给它取一 个合适的名字？
积累：关于“屏”的诗句：
1、南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火 无情照独眠。” 2、李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河 渐落晓星沉。” 3、柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊 散。烟敛寒林簇，画屏展。” 4、李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾 裾凤带行烟重。”
水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。
——柳永《迷神引》
铂金屏风
苏绣屏风
屏（文物）
故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风
黄 花 梨 座 式 插 屏
• 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
“锦屏人忒看得这韶光贱”
——明·汤显祖《牡丹亭·游园》
• “锦屏人”：闺中女子。 • “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时代。
• 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜， 也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝 聚着主人公心中的无限哀怨。
整体感知
自由读课文，思考下列问题：
1、用文中的句子回答什么是 屏？
2、作者介绍了关于屏的哪些 知识பைடு நூலகம்（逐段概括内容要点）
什么是屏？ 屏者，障也。
屏，就是用来遮挡的东西 。
下定义的说明方法。
返回
屏有哪些作用？
分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线
屏
有 按屏的建造材料,装饰的华丽程度：
哪
些 金屏、银屏、锦屏、画屏、 种 石屏、木屏、竹屏等。
拓展延伸寻找屏
在我们现实生活的许多 场所里，仍有“屏”的身 影，并能说说你对他们的 看法吗？
发挥你的想象设计 屏 告诉大家你的屏用在
什么场所？并给它取一 个合适的名字？
积累：关于“屏”的诗句：
1、南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火 无情照独眠。” 2、李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河 渐落晓星沉。” 3、柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊 散。烟敛寒林簇，画屏展。” 4、李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾 裾凤带行烟重。”
水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。
——柳永《迷神引》
铂金屏风
苏绣屏风
屏（文物）
故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风
黄 花 梨 座 式 插 屏
• 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
“锦屏人忒看得这韶光贱”
——明·汤显祖《牡丹亭·游园》
• “锦屏人”：闺中女子。 • “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时代。
• 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜， 也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝 聚着主人公心中的无限哀怨。
整体感知
自由读课文，思考下列问题：
1、用文中的句子回答什么是 屏？
2、作者介绍了关于屏的哪些 知识பைடு நூலகம்（逐段概括内容要点）
什么是屏？ 屏者，障也。
屏，就是用来遮挡的东西 。
下定义的说明方法。
返回
屏有哪些作用？
分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线
屏
有 按屏的建造材料,装饰的华丽程度：
哪
些 金屏、银屏、锦屏、画屏、 种 石屏、木屏、竹屏等。
《说“屏”》精品教学资料包(课件和教案太完美了)
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我们学习到一种方法：精选
选词——增加积累
选句——提取信息
选段——精读欣赏
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谢 谢
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新人教版语文八年级上册 系列精品教学课件
15.说“屏”
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锦屏人忒看得这韶光贱
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抱膝看屏山
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美段欣赏——
选一个美段品一品
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欣赏了精美屏风，请结合课 文说说作者对屏风是抱着怎样的 感情？
陈从周
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陈从周
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本节课的主要学习过程
选一组词儿读一读 选几个句子说一说 选一个美段品一品
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积累语言—
选一组词儿读一读
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提取信息— —
选几个句子说一说
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轻 罗 小 扇 扑 流 萤
银 烛 秋 光 冷 画 屏
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八年级语文上册15、《说屏》ppt课件(人教版)
说 “屏”
陈从周
屏风在古代文人笔下展 现出何种风姿呢？
a．引用《秋夕》诗句， “银烛秋光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放在开篇， 营造一种俊逸清雅的艺术
氛围，易引起读者的阅
读兴趣。
《牡丹亭》中“锦屏人忒 看得这韶光贱”
放在屏风的定义后起补充 说明的作用，赋予读者无 限想象的空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画 屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说 明中流动着诗歌的韵律，使语言充满 诗情画意。更好的表达作者希望人们 重视屏风文化艺术性的愿望。
本文多处引用古诗词，为文章增加了 绍的古色 古香的屏风相称。
流露出对屏风的无限喜爱和向 往之情。
如：《苏东坡画扇结案》 《康熙题扇》
《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以扇为题 或者以纸扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《沉香 扇 》 ， 《红楼梦 》 中
晴雯撕扇等等
仅供学习交流！！！
作业：
1 完成《同步练习》
2 搜集整理中国传统器物文 化的资料，并制作成幻灯片， 供课堂展示。
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平扇，不能折叠， 主要由飞禽羽毛，各种树叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出现了，由于它 制作工艺简单，携带方便，成本低廉，南宋时期，
纸扇的生产已经具有相当规模。
手持一把经过细心修饰的纸扇， 更是一种身份和学问的象征。
于是又演绎出许多关于纸扇和文 人的故事。
陈从周
屏风在古代文人笔下展 现出何种风姿呢？
a．引用《秋夕》诗句， “银烛秋光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放在开篇， 营造一种俊逸清雅的艺术
氛围，易引起读者的阅
读兴趣。
《牡丹亭》中“锦屏人忒 看得这韶光贱”
放在屏风的定义后起补充 说明的作用，赋予读者无 限想象的空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画 屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说 明中流动着诗歌的韵律，使语言充满 诗情画意。更好的表达作者希望人们 重视屏风文化艺术性的愿望。
本文多处引用古诗词，为文章增加了 绍的古色 古香的屏风相称。
流露出对屏风的无限喜爱和向 往之情。
如：《苏东坡画扇结案》 《康熙题扇》
《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以扇为题 或者以纸扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《沉香 扇 》 ， 《红楼梦 》 中
晴雯撕扇等等
仅供学习交流！！！
作业：
1 完成《同步练习》
2 搜集整理中国传统器物文 化的资料，并制作成幻灯片， 供课堂展示。
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平扇，不能折叠， 主要由飞禽羽毛，各种树叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出现了，由于它 制作工艺简单，携带方便，成本低廉，南宋时期，
纸扇的生产已经具有相当规模。
手持一把经过细心修饰的纸扇， 更是一种身份和学问的象征。
于是又演绎出许多关于纸扇和文 人的故事。
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拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《说“屏”》课件（黄泥河 中学周梅芬）备课讲稿
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。