二年级上册《松鼠日记》(语文)
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解松鼠的生活习性和特点。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 松鼠生活习性和特点的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍松鼠的特点，引导学生思考松鼠的生活习性。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生相互交流，讨论生字词的意思。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（2）引导学生关注松鼠的生活习性和特点，如聪明、善于跳跃等。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生进行小组讨论，分享对松鼠的认识。
5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演松鼠，讲述自己的日常生活。
（2）学生绘画松鼠，展示自己对松鼠的认识。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
7. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）以“我眼中的松鼠”为主题，写一篇短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
3. 短文写作评估：评价学生对松鼠的认识和表达能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，发现问题并及时调整教学策略。
小学二年级语文《松鼠日记》原文、教案及教学反思
【导语】《松鼠日记》以日记的形式，拟人的手法，向小朋友介绍了松鼠、刺猬、獾如何过冬的知识。
以下是整理的小学二年级语文《松鼠日记》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《松鼠日记》原文10月23日阴白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天冷起来了。
刺猬开始准备做过冬的窝，他找来许多干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去。
我呢，采了十来个磨菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。
明天还得再晒一点，冬天找食物可困难哪！1月20日暴风雨我睡得正香，忽然，一大块雪从树顶上塌下来，正砸在窝顶上。
我只得爬出来，把雪扒开。
天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。
啊，暴风雪在袭击大森林！我想吃点东西，就爬到附近的松树上，吃秋天晒在那儿的蘑菇干——它可没有鲜蘑菇那么好吃了。
我俯身向下看，只见刺猬住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事：“我正在冬眠，打算一直睡到明年春天，请勿打扰。
”2月18日晴天变暖了，树上的雪开始融化，林子里响起了一片嘀嘀答答的滴水声。
树下青草已经发芽，我跳到地下找到了去年收藏的松果，吃了几颗，身体感到舒服多了。
于是我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！【篇二】小学二年级语文《松鼠日记》教案教学目标：1、学生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。
2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3、学生能初步认识日记的特点；学习写日记。
4、培养学生的阅读理解能力；培养学生收集资料的能力。
5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。
教学重难点：重点：学生认识本课的13个生字；写好本课的6个生字；基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
难点：学习写日记。
教学准备：1、生字卡片。
2、学生日记几篇。
第一课时一、激趣导入。
同学们，你们知道吗？松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗？二、感知课文。
1、学生自己读课文，画出不认识的字，同桌互相帮助解决。
《松鼠日记》PPT【优秀课件PPT】
明天还得再晒一点,冬天找食物 可困难哪！
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பைடு நூலகம்课文讲解
1月20日暴风雨 我睡得正香,忽然,一大块从树顶上塌下来,
正砸在窝顶上。我只得爬出来,把雪扒开。 天灰蒙蒙的,刚刮得很紧,雪很大。啊,暴风雪在 袭击大森林！
我想吃点东西,就爬到附近的松树上,吃秋天 晒在那儿的蘑菇干——它可没有鲜蘑菇那么好 吃的。
我俯身向下看,只见刺猬住的洞前面立着一 块木牌,上面写着他的启事:“我正在冬眠,打算 一直睡到明年春天,请勿打扰。”
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课文讲解
2月18日晴
天变暖了,树上的雪开始融化,林子里 响起了一片嘀嘀答答的滴水声。
日记格式
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3.写完日期 后开始写正 文。正文第 一行可以顶 头写，也可 以缩进2--3 个字符。
4.注意标题、 日期和正文之 间的空。一般 标题和日期之 间空一行，日 期和正文之间 空两行。
思考训练
1.自由读课文，看看三篇 日记在格式、内容上都有 什么特点？
2.写日记有什么好处？
3.小组讨论：今天有什么 事情让你印象深刻。说一 说。
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课堂练习
1．查找资料，了解更 多的有关动物过冬的知 识。 2．口述一篇日记，家 长帮助记录。 3．试着写一篇日记。
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有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
二年级语文《松鼠日记》教学反思
二年级语文《松鼠日记》教学反思1、二年级语文《松鼠日记》教学反思上完课后，我自己静静地坐在位置上，一句话也难得说，是什么缘故恐怕自己一时也说不出一个所以然。
应该说，整节课师生之间的互动得到了充分的表现，经过课改后学生的能力水平较之以往有了很大的改变，学生的个性得到了充分的飞扬，自主意识更是得到了充分的体现，这在课堂上展示得非常丰满。
课堂上，我能尊重每个孩子的人格，保护他们的自信心和自尊心，让他们有表达的欲望，并能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
可是，另一个问题又摆在了我们眼前。
在学生兴趣被激起的同时，如何进一步关注学生课堂学习状态？关注每个学生的发展呢？在课堂上，有个别孩子在做着与学习无关的事情，是授课内容不精彩？还是老师讲课方式单调？我陷入了沉思……看来，我的课堂调控能力与自己想象中的确实还存在一定的距离，教师课堂把握不足，因而未能及时组织课堂纪律。
更为要命的时，在当时气急败坏的情况下，连自己最为拿手的`课堂评价环节也基本消失了。
总之，一堂课下来，给我留下了诸多的遗憾！在各位老师的评价中，这是一节不错的课堂教学。
至于自己所上的课怎样呢，我一时也说不清，只是它没有我想象中的好。
我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。
只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。
而学生在这节课所表现出来的知识、能力和情感体验，确实表现得淋漓尽致，特别是当孩子们当场说出这样的诗句是，我更是又惊又喜：黑色的贺年片，是无边无际的宇宙送给我的。
宇宙祝愿我，像杨利伟叔叔一样，努力学习，长大后乘坐神州五号飞船遨游太空，探索宇宙的奥秘。
而课堂上那高高举起的小手，更是给了我们师者信心、决心，让我们信心百倍地把课改进行下去。
2、五年级语文上册《松鼠》教学反思《松鼠》是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。
北师大版二年级语文上册《松鼠日记》PPT课件(3篇)
到明年春天,请勿打扰。”
2月18日晴 天变暖了,树上的雪开 始融化,林子里响起了一片 嘀嘀答答的滴水声。 树下青草已经发芽,我 跳到地上找到了去年收藏 的松果,吃了几颗,身体感 到舒服多了。于是我去拜 访刺猬,可是他的洞口仍然 被乱草封着,估计这个懒家 伙还在睡觉呢！
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日记格式
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3.写完日期 后开始写正 文。正文第 一行可以顶 头写，也可 以缩进2--3 个字符。
4.注意标题、 日期和正文之 间的空。一般 标题和日期之 间空一行，日 期和正文之间 空两行。
思考训练
1.自由读课文，看看三篇 日记在格式、内容上都有 什么特点？
2.写日记有什么好处？
3.小组讨论：今天有什么 事情让你印象深刻。说一 说。
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课堂练习
1．查找资料，了解更 多的有关动物过冬的知 识。 2．口述一篇日记，家 长帮助记录。 3．试着写一篇日记。
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松鼠日记
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科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
c
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课文讲解
10月23日阴
白杨树的叶子快落光了,地上的 草也枯黄了,天冷起来了。刺猬开始 准备过冬的窝,他找来许多干草和树 叶,塞进树底下的一个洞里去。
(北师大版)二年级语文上册《松鼠日记》教学设计
第一课时：
（1）导入：通过图片、视频等形式，让学生了解松鼠的生活习性，激发学生对课文的兴趣。
（2）初读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，教师进行阅读指导。
（3）精读课文：教师挑选重点段落进行详细讲解，引导学生学习课文中的写作技巧。
（4）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习上已具备一定的字词基础和朗读能力，对童话、寓言等故事类课文有较高的兴趣。在此基础上，他们对《松鼠日记》这篇课文的内容和主题具有较高的好奇心和学习热情。然而，学生在深入理解课文内涵、运用写作技巧方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对生字词的掌握程度，关注字词学习的基础性和趣味性，以提高学生的识字量和词汇运用能力。
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松、愉快的学习氛围中不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示松鼠的图片和视频，引导学生观察松鼠的特征和生活习性，激发学生对松鼠的兴趣。
a.讲解生字词：结合课文，学习生字词，理解字词含义，并运用到实际语境中。
b.分析句子结构：挑选具有特点的句子，分析句子结构，学习修辞手法。
c.体会情感：引导学生感受课文中所传达的情感，理解作者对松鼠的喜爱。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，针对教师提出的问题进行讨论。
“请同学们分组讨论以下问题：课文中的松鼠有什么特点？它们的生活习性是怎样的？”
“同学们，你们看，这是谁？它有什么特别的地方？你们知道松鼠的生活习性吗？今天我们将一起学习一篇关于松鼠的课文——《松鼠日记》。”
(北师大版)二年级语文上册《松鼠日记》优秀教学案例
1.学生通过小组讨论，共同解决问题，提高自己的合作能力。
2.学生通过小组分享，互相学习，提高自己的表达能力。
3.学生通过小组评价，相互鼓励，提高自己的自信心。
为了实现这一目标，我在教学中组织了多种小组活动的形式。首先，我引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。然后，我组织学生进行小组分享，互相学习，提高学生的表达能力。接着，我引导学生进行小组评价，相互鼓励，提高学生的自信心。通过小组合作，学生不仅一）情景创设
1.学生通过观察图片和视频，直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。
2.学生通过角色扮演，站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。
3.学生通过创作自己的日记，发挥想象，锻炼自己的表达能力，提高写作能力。
为了实现这一目标，我在教学中注重创设情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。首先，我展示了松鼠的图片和视频，让学生直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。然后，我组织学生进行角色扮演，让学生站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。接着，我鼓励学生发挥想象，以松鼠为主角，创作一篇属于自己的日记，锻炼学生的表达能力，提高写作能力。
在学生小组讨论环节，我提出了具有启发性的问题，让学生以小组为单位进行讨论。例如：“松鼠的生活给我们带来了哪些启示？”“如果你是一只松鼠，你会在日记中记录些什么？”等问题。学生通过小组讨论，发表自己的观点，提高了合作能力和思维能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我让学生回顾本节课的学习内容，引导学生自己总结松鼠的特点、生活习性以及课文的主旨。学生通过总结归纳，提高了自己的思维能力和归纳能力。
（二）问题导向
1.学生通过思考和讨论，理解课文内容，提高自己的思维能力。
二年级语文上册(北师大版)第十五单元第2课《松鼠日记》(第1课时)课件
(3)白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了。 (用加点词语写句子 ．
)示例：小明是我的好朋友，小丽也是我的好朋友。 ________________________________________________________
rǎo
鼠
bài
扒 访
刮 仍
附
gū
牌
jì
扰
fǎng réng
拜
估
计
易读错字
shǔ
réng
nán
松鼠
仍然
难为情
多音字
塞
sài（塞外）
sāi（瓶塞）
觉
jué（感觉） jiào（睡觉）
同音字
阴（ 阴天
）
刮（ 刮风 瓜（ 西瓜
） ）
音（ 音乐
估（ 估计
）
）
姑（ 姑妈
）
理解词语
准备：预先安排或筹划。 造句：妈妈准备做晚饭。 附近：邻近；靠近的地方。靠近某地的。 造句：我家附近有个公园。 打扰：搅扰；扰乱。 拜访：非常崇敬地探访。 造句：爸爸去拜访他的老师。
日记是一种供个人使用的、以日期为 排列顺序的笔记。可松鼠怎么能写日记呢 ？他在日记中都记录了哪些内容呢？文章 以“松鼠日记”为题，给人耳目一新的感 觉，激发了读者的阅读兴趣。你想知道松 鼠在日记中都记录了什么吗？那就赶快到 课文中去看一看吧!
2 松鼠日记
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识16个生字；会写6个生字；积累“困难、灰蒙蒙
绿油油 ___________ 整整齐齐 __________
金灿灿 ___________
大大方方 ___________
4．选择恰当的量词填空。 个 一( 片 )树叶 块 颗 一( 块 )木牌 片
语文二年级上北师大版《松鼠日记》课件(26张)
3、画一画
季节 景色
刺猬 松鼠
第一则 秋天 天冷 叶落 做窝 晒蘑菇 草黄
第二则
第三则
我会思考、交流
季节 景色 刺猬 松鼠
第一则 秋天 天冷 叶落 做窝 晒蘑菇 草黄
第二则 冬天 天灰蒙蒙 风紧 雪大
第三则
我会思考、交流
季节 景色 刺猬 松鼠
第一则 秋天 天冷 叶落 做窝 晒蘑菇 草黄
北师大版语文二年级上册
《松鼠日记》
松鼠日记
认读生字，我很棒
鼠塞刮附 扰拜仍森
会读难字，我特棒
塌 砸袭 封 懒
会读词语，我更棒
塞住 附近 打扰 拜访 仍然 启事 估计 困难
我会找不同：
自由读课文，边读边想：这
篇课文和我们以前学过的课文有哪 些不同？
我爱动脑：
自由读第一则日记，边读边思考：
第二则 冬天 天灰蒙蒙 冬眠 吃蘑菇
风紧 雪大
干
第三则 春天 天暖 雪化 冬眠 吃松果 草发芽
我会仿说：
我去拜访刺猬，可是他的洞口仍 然被乱草封着，估计这个懒家伙还在 睡觉呢！
我去——————，可是——— ————,估计——————。
我会读：
天变暖了，树上的雪开始融化， 林子里响起了一片滴滴答答的滴水声。
我会读：
白杨树的叶子快落光了，地上的草也 枯黄了，天冷起来了。
天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。 啊，暴风雪在袭击大森林！
天变暖了，树上的雪开始融化，林子 里响起了一片滴滴答答的滴水声。
我会写：
请按照今天学习的日记形式，回 想一件令你印象深刻的事，学写一则 日记。
—月—日 —— ———————————— —————————————— ——————————————
《松鼠日记》PPT【品质课件PPT】
我俯身向下看,只见刺猬住的洞前面立着一 块木牌,上面写着他的启事:“我正在冬眠,打算 一直睡到明年春天,请勿打扰。”
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课文讲解
2月18日晴
天变暖了,树上的雪开始融化,林子里 响起了一片嘀嘀答答的滴水声。
树下青草已经发芽,我跳到地下找到了 去年收藏的松果,吃了几颗,身体感到舒服 多了。于是我去拜访刺猬,可是他的洞口 仍然被乱草封着,估计这个懒家伙还在睡 觉呢！
日记格式
1.标题。标题 要写上日记的 主要内容，要 求简单概括。 标题不是必写 的，可以有选 择的写。
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2.在标题下面写上 日期，要写清楚年 、月、日，紧跟着 后面写上星期几， 最后写天气情况（ 用简单的字描述就 行）。注意这3项 缺一不可。
3.小组讨论：今天有什么 事情让你印象深刻。说一 说。
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课堂练习
1．查找资料，了解更 多的有关动物过冬的知 识。 2．口述一篇日记，家 长帮助记录。 3．试着写一篇日记。
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿
观察松鼠日记（精选9篇）
观察松鼠日记（精选9篇）观察松鼠日记（精选9篇）转眼一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，不如趁现在好好写一篇日记。
你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家收集的观察松鼠日记（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
观察松鼠日记1真好！舅舅送我一只松鼠，放在舒适的铁笼里。
这只松鼠有一双清澈如泉水，黑得如墨水般的眼睛。
一对三角形的，小巧得看不见的耳朵。
四只爪子锋利如剑，健壮的脚。
胡须大约有一寸，长而茂密。
一身灰褐色的毛光滑，似打了蜡一般，又似一身的灰黑西装，中间露出白如玉的衬衫。
一条高过它身长的尾巴，毛绒绒的，似一把成了精的扫帚，但又与松鼠形影不离，如它的影子。
松鼠用两只前爪将食物抓住。
然后用利齿咬碎。
有一次，我将一个苹果放入笼中，松鼠的眼中闪过欢喜，用鹰般的眼神盯着，仿佛有谁要与它抢夺美食一般。
当我转过头去的一刹那，松鼠以光般的速度向苹果奔去，并用前爪紧紧的抱住，似乎与它融为一体了，然后用戒备的目光向我凝视一番，见我没什么反应，便狼吞虎咽般吃起来，就像好久没吃东西的人遇到了美食一般的大吃起来。
不一会儿，那大大苹果就被它吃成了苹果核，并用满足来装饰它的脸。
十一月，也和冬获着了联系。
夜晚，温度下降，松鼠也缩成了一团，如西瓜虫一般，冷的瑟瑟发抖。
我将一块布轻轻放在它的跟前，它用感谢的目光，抬着它的尖脸向我凝视了好一会儿，然后熟练的将自己包起来。
夜静悄悄的，松鼠似乎睡着了，呼吸十分缓慢。
也许它梦见了一棵棵高大而且越发茂盛的松树，梦见了伙伴与家人，或许，松鼠和麻雀一样向往自由，向往着森林。
第二天，温暖的阳光洒入笼中，车在行驶着，目的地是它美丽而温暖的家乡。
观察松鼠日记2这个暑假我去了哈尔滨，看到了小巧玲珑的小松鼠。
我一进松鼠园，就看到了一只只小松鼠。
我细细端详着：这只小松鼠小巧玲珑，样子十分可爱，讨人喜欢。
圆圆的头上长着小小的嘴两只像黑宝石的小小的眼睛，注视着前方。
身躯呈椭圆状，背部上有黄黑相间的斑纹，长长的尾巴毛茸茸的，蓬松极了。
北师大版：小学二年级上册语文第27课《 松鼠日记》教案
 北师大版：小学二年级上册语文第27课《松鼠日记》教案【篇一】教学目标：学问：识字13个，写字6个。
力量：通过观看，了解日记的写法。
自主识字，培育识字力量。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：重点：识字。
了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学预备：图片、课件教学时间：3课时教学过程：一、谈话导入1、冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？2、小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今日我们一起来读一读松鼠过冬日记。
（板书课题）二、初读课文，整体感知课文内容1、初读课文，自同学字。
2、小组沟通识字方法。
3、全班汇报。
针对重难点字进行指导。
4、卡片检测识字状况。
三、学习课文1、自由读课文。
看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）2、老师带领同学学习第一篇日记。
完成表格。
a、读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？b、同学读出相关句子，师板书。
c、在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）d、有感情地朗读课文。
3、引导同学观看表格。
指导同学从几个方面自学。
4、小组合作学习2、3两篇日记。
圈圈画画，共同填表。
5、汇报。
6、有感情地读课文。
7、自由读课文，看看今日的学习你对松鼠及他的伴侣过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致详细了解呢？（日记）四、指导如何写日记1、自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？2、写日记有什么好处？3、小组争论：今日有什么事情让你印象深刻。
说一说。
4、仿照日记示例口述日记。
五、指导书写1、描写。
留意发觉问题。
2、挑写一个字。
3、指名上前展现，大家评议。
六、作业1、抄写字词。
2、读课文。
3、选作：a、查找资料，了解更多的有关动物过冬的学问。
b、口述一篇日记，家长关心记录。
c、试着写一篇日记。
【篇二】教学目标：1、同学能熟悉本课的13个生字；写好本课的6个字。
2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的学问。
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握松鼠的特点。
提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
学会借助图片和文字描述事物。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
学会珍惜和保护生态环境。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，把握松鼠的特点。
3. 提高阅读理解能力。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 运用恰当的词语描述事物。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣。
二、学习生字词（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
3. 学生相互交流，巩固生字词。
三、朗读课文（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
2. 教师引导学生跟读，纠正发音。
3. 学生自读课文，体会松鼠的可爱。
四、理解课文（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考松鼠的特点。
3. 学生结合课文内容，说说自己喜欢的动物及其特点。
五、小结与作业（5分钟）2. 学生回家后向家长介绍松鼠的特点，并完成生字词书写练习。
教学反思：通过本节课的学习，学生能正确书写生字词，了解松鼠的特点，提高阅读理解能力。
在教学中，教师应注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
六、课堂活动：观察与描述（10分钟）1. 教师准备一些松鼠的图片或视频，展示给学生观察。
2. 学生观察后，用词语或句子描述松鼠的外貌特征。
3. 教师引导学生运用恰当的形容词和副词，提高学生的语言表达能力。
七、写作练习：松鼠的日记（10分钟）1. 教师给出一个关于松鼠的日记模板，如：“今天，我看到了一只松鼠，它有着……”2. 学生根据观察和描述的内容，完成松鼠的日记。
【日记】《松鼠日记》
《松鼠日记》在葱郁茂密的森林深处，有一棵古老而巨大的橡树，它的枝干粗壮，仿佛能撑起整个天空。
在这棵树的空心处，住着一只名叫奇奇的小松鼠，它拥有一本用干枯树叶和细枝编织成的日记本，记录着森林里每一天的奇妙与未知。
一、平静的早晨，不平静的开始清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在奇奇的小窝里。
奇奇揉了揉惺忪的睡眼，拿起它的日记本，准备记录下新一天的开始。
今天，它计划去探寻森林东边那片传说中的“迷雾谷”，那里据说藏着许多未被发现的秘密。
“嘿，奇奇，你今天又要去哪儿探险啊？”邻居小狐狸菲菲跳到奇奇的窗台上，好奇地问。
“哦，菲菲，我正打算去迷雾谷看看呢，听说那里有……”奇奇的话还没说完，就被一阵急促的脚步声打断了。
是兔子跳跳，它神色慌张地跑来：“大家快躲起来！猫头鹰长老说，最近森林里出现了一只神秘的影子，总是在夜晚出没，偷取食物，还留下了奇怪的脚印！”奇奇心中一动，这不就是它日记里期待的冒险吗？它决定，今晚的探险不仅要寻找迷雾谷的秘密，还要揭开这个神秘影子的真相。
二、迷雾谷的奇遇傍晚时分，奇奇悄悄出发，沿着蜿蜒的小径，一步步深入迷雾谷。
随着夜幕降临，谷中的雾气越来越浓，仿佛连时间都变得模糊。
就在这时，一束微弱的光芒从不远处传来，奇奇小心翼翼地靠近，发现那是一棵发光的奇异植物，周围散落着一些奇怪的脚印。
“这……这不就是大家说的那些脚印吗？”奇奇心里嘀咕着，突然，一个黑影从植物后窜出，吓得它差点跳起来。
“别怕，是我，小鹿斑斑。
”一个温柔的声音响起，原来是森林里的小鹿斑斑，它手里正拿着一块发光的石头，照亮四周。
“斑斑，你怎么会在这里？还有，这些脚印是怎么回事？”奇奇一连串地问。
斑斑叹了口气：“我一直在寻找治愈森林疾病的草药，这种草药只在迷雾谷深处有。
而这些脚印，是我为了不被发现，故意弄乱方向的。
”原来，斑斑是为了保护森林，独自一人在寻找解药，而所谓的“神秘影子”，只是它为了避免打扰而制造的假象。
三、真相大白，友谊的见证得知真相后，奇奇决定帮助斑斑一起寻找草药。
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版第一章：松鼠日记——认识松鼠教学目标：1. 让学生了解松鼠的生活习性和外形特征。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 掌握松鼠的生活习性和外形特征。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：1. 松鼠的生活习性和外形特征的描述。
教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠的生活场景、外形特征。
2. 学生分组，每组选定一个松鼠作为观察对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示松鼠的图片或视频素材，引导学生关注松鼠的外形特征。
2. 学生分享观察到的松鼠的外形特征。
二、探究松鼠的生活习性（10分钟）三、松鼠日记写作指导（10分钟）1. 引导学生思考松鼠在不同季节的生活变化。
2. 学生以小组为单位，编写松鼠日记。
四、分享与评价（5分钟）1. 各组展示松鼠日记，分享松鼠的生活点滴。
2. 教师点评，引导学生关注观察和描述的准确性。
第二章：松鼠日记——松鼠的饮食习性教学目标：1. 让学生了解松鼠的饮食习性。
2. 培养学生关注动物的生存状态，培养爱心。
教学重点：1. 掌握松鼠的饮食习性。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：1. 松鼠饮食习性的描述。
教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠的饮食场景。
2. 学生分组，每组选定一个松鼠作为观察对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示松鼠的图片或视频素材，引导学生关注松鼠的饮食习性。
2. 学生分享观察到的松鼠的饮食习性。
二、探究松鼠的饮食习性（10分钟）三、松鼠日记写作指导（10分钟）1. 引导学生思考松鼠的饮食习性对生存的影响。
2. 学生以小组为单位，编写松鼠日记。
四、分享与评价（5分钟）1. 各组展示松鼠日记，分享松鼠的饮食习性。
2. 教师点评，引导学生关注观察和描述的准确性。
第三章：松鼠日记——松鼠的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解松鼠的繁殖行为。
2. 培养学生关注动物的生存状态，培养爱心。
教学重点：1. 掌握松鼠的繁殖行为。
小学二年级语文上册《松鼠日记》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。同时，注重培养学生的自主学习能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
二、学情分析
小学二年级的学生在语文学习上已具备一定的字词基础，初步掌握了阅读理解和表达能力。《松鼠日记》这一课，对学生而言，既有趣味性，又具有一定的挑战性。学生对大自然和动物充满好奇，但可能对课文中的一些生字、生词掌握不足，需要教师引导和帮助。此外，学生在自主学习、合作交流方面有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。在情感态度方面，二年级学生正处于道德观念、价值观形成的关键时期，通过本课的学习，有助于培养学生热爱自然、关爱动物的美好情感。因此，教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的认知水平、兴趣特点和心理需求，因势利导，促进学生全面发展。
5.课后拓展，巩固提高：布置与课文相关的课后作业，如观察日记、手抄报等，让学生在课后继续巩固所学知识，提高语文素养。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1.关注学生个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在课堂上都能有所收获。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和表达能力。
2.学生自由发言，教师总结并板书课题《松鼠日记》。
3.教师简要介绍松鼠的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么？
2.教师逐段范读课文，指导学生注意生字、生词的读音和书写。
3.教师讲解课文内容，引导学生理解松鼠的生活习性和特点。
a.讲解第一段，让学生了解松鼠的居住环境。
北师大版二年级上册语文《松鼠日记》课件【三篇】
北师大版二年级上册语文《松鼠日记》课件【三篇】导读：本文北师大版二年级上册语文《松鼠日记》课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、认字13个，写字6个。
2、正确、流利地朗读课文。
引导学生逐渐学会写日记。
教学过程：导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。
听录音，认字。
做"语文天地"有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？小松鼠和它的朋友是怎样过冬的？你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。
然后填表。
（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。
）根据三则日记进行表演。
写字教学，重点指导"底、击"。
启动日记写作。
（结合"语文天地"中短文"四个愿望"进行教学。
）【篇二】一、导入1.句子猜谜引入，情境创设、引入课题。
⑴老师知道，咱们班的小朋友猜谜语挺厉害的，这节课咱们先来猜个小动物好不好？⑵这个谜语的谜面与你们以往看到的可不一样，你们瞧——（出示句子：我呢，采了十只蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。
）（以每一个字发音准确为标准，以能读出谜底来为标准）⑶你猜出来了吗？原来是勤劳的小松鼠呀！它正在做着过冬的准备呢！咱们请他出来好吗？（点击课件）他的身体真灵活，他的尾巴真漂亮！来，咱们再将这句话集体读一遍。
2.出示日记一则。
3.读一读。
4.讲讲格式。
日记与一般的文章不同之处在于：⑴它没题目。
⑵它要记录日月与天气。
⑶篇目短。
二、认读生字。
1.课件出示文中的生字新词。
2.自由拼读并组词认读3.指名读词，集体评议纠正。
4.重点强调：前、后鼻音、平舌音、翘舌音。
5.同桌同学比赛认读生字词6.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。
7.出示带有生字的句子测读。
三、学习第一则日记。
1.自由读。
2.讲讲读懂了什么。
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松鼠日记
〖教学目标〗
学习《松鼠日记》第二则。
了解小松鼠和它的朋友们是怎样过冬的。
〖教材分析〗
本课是一篇以第一人称松鼠写的过冬日记。
学生是第一次接触日记这种形式，并且对课文内容比较生疏，学习起来会有困难，应更多地给他们帮助。
〖学校与学生状况分析〗
关于动物过冬，有些同学有这方面的知识，可以让他们给班里其他同学介绍。
〖教学设计〗
片段一
师：你们看，当小松鼠睡得正香的时候，一场暴风雪来临了。
（演示动画：暴风雪的画面）
师：谁来说说你看到什么，听到什么？（生争先恐后地举手，有的情不自禁地站起来。
）
生：我看到大片大片的雪花从天上落下来。
生：我看到树上、地上都是厚厚的雪，大地一片白茫茫。
师：你还能用上“白茫茫”这个词，真棒！
生：我听到风呼呼地刮着，真可怕！松树被吹得东倒西歪的。
师：是呀，风刮得很紧，雪下得很大。
这就是1月20日这一天。
小松鼠是怎么度过的呢?我们一起学习《松鼠日记》第二则。
（出示课题，生齐读课题）
片段二
师：谁来告诉大家，通过自学和小组学习，你读懂了什么？
生：我知道冬天，暴风雪会袭击松树林。
师：你能把文中的句子读一读吗？（生读文。
）
生：我觉得他这个“很”字应该读得重一些。
生：我觉得他这个“啊”读得很好，我们好像真的看到了暴风雪。
生：老师，我想读一遍，行吗？（生读，其他学生情不自禁竖起大拇指。
）师：可见这位同学读得不错，大家一起读吧。
（齐读）
生：老师，我知道松鼠吃秋天晒在松树上的蘑菇干。
师：那些蘑菇干好吃吗？
生：我想应该是不太好吃。
因为都晒干了，没有一点水分，不新鲜了。
生：我还知道獾在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出来活动。
师：你从哪里知道的？
生：我从课文倒数第二自然段知道的：只见獾住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事：“我准备过冬了，打算一直睡到明年春天，请朋友们不要打扰。
”
师：（微笑地点点头）你能边读边思考，这是读书的好方法。
(几个学生迫不及待地举起手来。
)
生：老师，我有一个问题：什么叫“启事”？
师：你们读一读就会明白的。
（生读启事）
生：我知道，启事就是把自己要说的话写下来告诉别人。
师：你真聪明。
生：老师，为什么松鼠在秋天收藏的不少松果，可记不得藏在哪儿呢？
师：是呀，为什么呢？
生：我知道，是因为松鼠的记性不好。
生：是因为松鼠太笨了，不知道做记号，所以找不着松果。
生：（话音刚落，马上站起来）我认为是因为雪下得太大了，把松鼠做的记号盖住了，所以很难找到。
师：小朋友们真会动脑筋，你们觉得哪个的答案最合理呢？
生：（大部分）最后一个答案。
师：××同学能联系课文解答这个问题，好样的！（师生一起鼓掌。
）片段三
师：通过松鼠的日记，我们了解到松鼠和他的朋友獾是怎么过冬的。
小朋友们，你们还知道其他动物是怎样过冬的吗？（学生争先恐后地举起手来。
）
生：老师我知道，在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年。
冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。
这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，像死去一样。
师：你怎么知道的呀？
生：我是看《动物世界》知道的。
师：你的知识面真广。
生：刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。
生物学家曾把冬眠中的刺猬捉来，放入温水中，浸上半小时，才见到它苏醒。
（学生们哈哈大笑。
）生：老师，昆虫也要冬眠，
师：哦，（很吃惊，神秘的样子）那它是怎么冬眠的呢？
生：昆虫主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。
我是通过上网了解的。
师：这是个获取知识的好办法。
生：老师，我知道大黑熊到了严冬季节，都躲进了树洞里睡大觉，饿了就用舌头舔舔那富有营养的熊掌。