苏教版六年级下册数学第七单元《整数、小数的认识》教案

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苏教版六年级数学下册第七单元第1课《整数、小数的认识》教案

苏教版六年级数学下册第七单元第1课《整数、小数的认识》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元第1课《整数、小数的认识》主要让学生进一步认识整数和小数，掌握它们的读写方法，理解它们的意义，并能够进行小数的简单运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生感受整数和小数在实际生活中的应用，培养学生的数感和数学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对小数有一定的了解，但可能对小数的意义和运算方法还不够熟悉。

学生的学习兴趣和积极性较高，但部分学生可能对数学概念的理解还不够深入，需要通过实例和练习来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写整数和小数，理解它们的意义，掌握小数的简单运算方法。

2.过程与方法：学生通过实例和练习，培养数感和数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写整数和小数，理解它们的意义，掌握小数的简单运算方法。

2.教学难点：学生对小数的意义的理解和运用，以及小数的运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引导学生感受整数和小数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考和交流，自主发现整数和小数的读写方法、意义和运算规律。

3.练习法：通过丰富的练习题，巩固学生对整数和小数的认识，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示整数和小数的实例和练习题。

2.学习材料：准备练习题和学习指导书，供学生练习和参考。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明的妈妈买了一千克苹果，每千克5元，小明妈妈需要支付多少钱？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师展示整数和小数的实例，如：123、4.5、-8.3等，引导学生观察和思考，提问学生它们的读写方法和意义。

六年级数学下册苏教版7

4. **思维拓展题**：挑战课本第73页的思考题，鼓励学生尝试解决更具挑战性的小数问题，如小数的乘除运算和混合运算，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5. **自主学习任务**：布置自主学习任务，要求学生总结小数的学习心得，包括学习难点、解决策略和收获。鼓励学生通过绘制思维导图、制作学习卡片等形式，将学习内容进行梳理和内化。
6.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
-设想活动：小组互评、自我评价和教师评价相结合，评价学生在课教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将以学生熟悉的生活场景为背景，通过提问方式引发学生对小数的思考。首先，我会展示一张超市的价格标签，上面包含了整数和小数的价格信息。然后，我会提出以下问题：“同学们，你们在超市购物时，有没有注意过价格标签上的小数？你们知道这些小数表示什么意义吗？”通过这个问题，引导学生思考小数在生活中的应用，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、探索等教学活动，让学生亲身体验整数与小数的关系，培养学生自主探究的能力。
2.引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，掌握整数与小数的运算规律，提高学生的团队协作能力。
3.运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养学生的问题解决能力。
4.创设生活情境，让学生在实际情境中运用整数和小数，提高学生的数学应用能力。
在本章节的教学设计中，我们将围绕以上教学目标展开，注重培养学生的知识技能、过程与方法以及情感态度与价值观。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的数学素养。同时，教师还应关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和价值观。从而使学生在愉快的氛围中学习数学，不断提高自己的综合素质。

六年级数学下册苏教版7.1.1整数与小数优秀教学案例

5.设计实际问题，让学生运用小数知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。例如，可以让学生计算购物时的总价，或者计算长度、面积等问题。
（三）情感态度与价值观
在情感态度与价值观目标上，我制定了以下几点：
1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，让他们感受到数学与生活的紧密联系，激发他们学习数学的内在动力。例如，可以让学生通过解决实际问题，感受到数学的重要性。
2.小组探究：我设计一些小数的探究活动，让学生在小组中共同完成。例如，我可以让学生分组探究小数的数位顺序，通过观察和分析一些小数的例子，总结出数位顺序的规律。
3.小组评价：我鼓励学生进行小组评价，让他们互相反馈和评价对方的学习成果。例如，我可以让学生互相评价对方的小数运算能力，给出一些建设性的建议。
2.故事情境：我通过编写一个小故事，将小数的知识融入到故事情节中，让学生在听故事的过程中自然地接触到小数。例如，我可以编写一个关于小动物们测量身高和体重的故事，引导学生在故事中发现小数的存在。
3.问题情境：我设计一些与小数相关的问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。例如，我可以提出一个问题：“如果你有1元钱，你想要买一个价值0.5元的铅笔和一支价值1.5元的笔，你够不够钱？”让学生通过思考和计算来解决实际问题。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习态度。
在教学过程中，我采用了以下教学策略：
1.情境导入：通过生活实际情境，让学生感受小数的存在，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：引导学生通过小组合作，探索小数的意义和数位顺序，培养学生的自主学习能力。
3.典例讲解：讲解小数的运算方法，让学生通过实例理解并掌握小数的运算规则。
2.引导学生提问：我鼓励学生主动提出问题，培养他们的critical thinking能力。例如，我可以让学生观察和分析一些小数的例子，然后问他们：“你们对小数有什么疑问？你们想要知道什么？”

六年级下册数学教案-七总复习整数、小数的认识｜苏教版

六年级下册数学教案－七总复习整数、小数的认识｜苏教版教学目标1.了解整数和小数的含义；2.掌握整数和小数在数轴上的表示方法；3.学习整数和小数的加减运算法则；4.能够在实际问题中应用整数和小数进行计算。

教学重点1.整数和小数的含义；2.整数和小数在数轴上的表示方法；3.整数和小数的加减运算。

教学难点1.整数和小数的混合运算；2.在实际问题中应用整数和小数进行计算。

教学准备1.教师准备课件、黑板、彩色粉笔等教学用具；2.准备足够数量的实物、图片和视频等教学辅助材料，以实现多元化的教学方式。

教学流程1.热身活动–让学生在黑板上画出一个数轴，并且在数轴上标出一些数字，以检验学生对于整数和小数的认识程度；–让学生在小组内讨论，共同找出生活中整数和小数的例子，并在黑板上展示出来。

2.整数和小数的认识–教师让学生自己解释什么是整数和小数，然后教师进行阐述；–通过实例，让学生了解整数和小数的应用场景，并能够进行简单的分类。

3.整数和小数在数轴上的表示方法–教师通过实物、图片和视频等教学辅助材料，让学生了解数轴的概念和用途，然后教师给学生提供一些关于数轴上的整数和小数的练习。

–让学生在实际问题中应用数轴计算，如已知A点坐标为2，B点坐标为-3，则求AB的长度。

4.整数和小数的加减运算–教师通过实物和图片等教学辅助材料，让学生知道加减法的含义，并进行简单的练习；–通过实例，让学生了解整数和小数加减法的注意事项，并进行简单的混合运算；–让学生在实际问题中应用整数和小数进行加减运算，如已知A的身高是1.6m，B的身高是1.75m，求他们的身高差。

5.实战练习–教师出一些实际问题给学生，让学生通过运用所学知识进行计算，如已知某地温度为-5℃，三天后会升高3℃，请计算升高后的温度是多少。

–教师引导学生思考并让学生互相交流他们的解题方法和答案，并进行讲解和点评。

6.总结归纳–教师结合本节课的内容和学生的学习情况，进行总结和归纳，强调一些比较重要的知识点或易错点，并且鼓励学生进行反思。

六年级下册数学《整数、小数的认识》复习教案苏教版

六年级下册数学《整数、小数的认识》复习教案苏教版六年级下册数学《整数、小数的认识》复习教案苏教版教学内容：苏教版六下P68~70“整理与反思”、“练习与实践”第1~9题。

教学目标：1.通过复习加深对整数、小数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数的内在联系。

2.让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。

3.发展学生对数学的积极情感。

教学重点：小数的基本性质。

教学难点：整数、小数之间的联系。

教学过程：一、谈话导入我们学过了哪些数？举例说明。

二、交流共享1.回顾整数的意义（1）追问：-1、-2…是整数吗？判断：A、自然数都是整数B、整数就是自然数C、负数比0小D、负数都是整数（2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；49个亿、49个万、49个一组成的数是（）。

完成教材第69页“练习与实践”第6题，指名学生汇报出表格中各数。

2.回顾小数的意义（1）举例什么样的数是小数？你认为小数与分数有怎样的关系？（2）小数的性质是什么？完成教材第69页“练习与实践”第5题。

三、反馈完善1.用数表示数轴上的各点，唤醒学生对数的认识。

（1）完成教材第68页“练习与实践”第1题。

（2）从这条线上，你能发现什么规律？引导学生发现规律：负数与正数是方向相反的数，正数大于0，负数小于0；把整数1平均分成10份，表示这样的一份或几份的数是一位小数。

2.巩固整数和小数的意义。

完成教材第69页“练习与实践”第2、3题。

3.完成教材第69页“练习与实践”第4题。

师生共同观察车票和商品说明，找出分别表示数量和顺序的数。

4.小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

（1）完成教材第69页“练习与实践”第7题。

（2）互相交流，总结规律。

小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？师小结：如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数就扩大为原来的10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移动一位、两位、三位……这个小数就缩小为原来的【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）、【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）、【17-18下】【六年级下册】第七单元总复习（1）……四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？五、课堂作业敬请选用《名校课堂》相关习题。

六年级《整数、小数的认识》教学设计

六年级《整数、小数的认识》教学设计教学目标：1.能正确读写整数和小数；2.了解整数与小数之间的大小关系，并能进行比较；3.能够进行简单的加、减、乘、除运算，理解运算规律。

教学内容：1. 整数的认识，包括正整数、负整数、零以及它们在数轴上的表示方法。

2. 小数的认识，包括小数点的概念、小数的读法和写法，以及小数在数轴上的表示方法。

3. 整数和小数之间的转化，包括整数转化为小数和小数转化为整数。

4. 整数和小数的比较，包括同类比较和异类比较。

5. 整数和小数的加、减、乘、除运算，包括同类运算和异类运算。

教学过程：一、热身（5分钟）可以通过出示一些数字，让学生回答这些数字是什么，然后问他们如何把这些数字排列起来。

例如：-3、0、2、5、-1、1。

学生可以将它们在数轴上标出来，看看哪个数字最小，哪个数字最大，让学生体会到数轴对于数字排序的作用。

二、整数的认识（10分钟）1. 教师出示一张数轴，让学生在数轴上标出一些正整数、负整数和零。

2. 让学生自己制作一个数轴，并标出一些正整数、负整数和零。

3. 让学生练习在数轴上进行简单的加减运算，例如：5+（-3），-4+（-2）等。

三、小数的认识（10分钟）1. 教师出示一些小数，让学生读出它们的读法和写法。

2. 让学生自己编造一些小数，并读出它们的读法和写法。

3. 让学生在数轴上标出一些小数，并通过比较大小来排列这些小数的顺序。

四、整数和小数之间的转化（10分钟）1. 教师出示一些整数，让学生将它们转化为小数。

2. 教师出示一些小数，让学生将它们转化为整数。

五、整数和小数的比较（15分钟）1. 教师出示一些同类数字，让学生比较它们的大小。

2. 教师出示一些异类数字，让学生比较它们的大小。

六、整数和小数的加、减、乘、除运算（20分钟）1. 教师出示一些同类数字，让学生进行加减运算。

2. 教师出示一些异类数字，让学生进行加减运算。

3. 教师出示一些同类数字，让学生进行乘除运算。

六年级下册数学教案-7整数、小数的认识整理与复习-苏教版

六年级下册数学教案 7 整数、小数的认识整理与复习苏教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案，具体是7整数、小数的认识整理与复习。

一、教学内容我们今天主要复习第七章的内容，包括整数的认识和小数的认识。

我们会通过例题和练习来巩固这两个知识点。

二、教学目标通过复习，使学生能够掌握整数和小数的基本概念，能够正确进行整数和小数的运算，并能够解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握整数和小数的概念和运算方法，难点是让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我会准备PPT和练习题，学生需要准备好笔记本和笔。

五、教学过程1. 我会通过一个实际情景引入，例如在商店购物时如何计算价格，来激发学生的学习兴趣。

2. 然后，我会通过PPT展示整数和小数的基本概念和运算方法，并进行详细的讲解。

4. 然后，我会让学生进行随堂练习，我会个别辅导学生，确保他们能够掌握所学的知识。

5. 我会给出一些作业题目，让学生带回家进行巩固练习。

六、板书设计我会设计简洁清晰的板书，列出整数和小数的基本概念和运算方法，方便学生复习和记忆。

七、作业设计1. 请解释整数和小数的概念，并给出一个例子。

2. 请列出整数和小数的运算方法，并给出一个例子。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现大部分学生已经能够掌握整数和小数的概念和运算方法，但在解决实际问题时，有些学生还存在一些困难。

在今后的教学中，我将继续通过实际情景和练习题，帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。

同时，我也会鼓励学生进行自主学习和思考，提高他们的解决问题的能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、整数和小数的概念在教学内容中，整数和小数的概念是基础，也是学生容易混淆的部分。

我会特别强调整数是指没有小数部分的数，而小数则包括整数部分和小数部分。

我会通过具体的例子，比如1和1.5，来帮助学生理解和区分这两个概念。

二、运算方法整数和小数的运算方法是教学的重点。

六年级下册数学教学设计-7.1.1 总复习：整数、小数的认识整理与复习丨苏教版

六年级下册数学教学设计-7.1.1 总复习：整数、小数的认识整理与复习丨苏教版一、教学目标1.复习整数和小数的概念。

2.学生能够熟练地进行整数和小数的加减运算。

3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容1.整数的概念。

2.正数、负数和零的概念。

3.小数的概念。

4.整数和小数的加减运算。

三、教学重点和难点1.整数和小数的概念。

2.整数和小数的加减运算。

3.能够将实际问题转化为数学问题进行求解。

四、教学方法1.讲授和演示相结合的教学方法。

2.引导学生通过实例分析问题，提高学生的数学思维能力。

3.利用板书辅助讲解，注重整合知识点之间的联系。

五、教学步骤第一步整数和小数的认识1.教师向学生介绍整数和小数的概念，引导学生主动思考整数和小数的区别和联系。

2.教师通过实例讲解正数、负数和零的概念，让学生了解整数的基本特点。

第二步整数和小数的加减运算1.教师带领学生回顾整数和小数的加减运算方法和规律。

2.教师通过练习题，检查学生掌握程度，及时发现和纠正学生在运算符和运算次序上的错误。

3.教师让学生自选题目进行数学思维训练和解决实际问题的训练。

第三步整数和小数的应用1.教师通过实际问题，讲解如何将问题转化为数学问题，在此基础上进行求解。

2.教师让学生自选合适难度的问题进行思考和解决，培养学生解决实际问题的能力。

第四步总结1.教师向学生总结整数、小数的认识和加减运算规律。

2.教师鼓励学生对所学知识进行总结归纳，提高学生的自主学习和思考能力。

六、教学评估1.在课堂上抽查学生的听课、思考和参与情况，评价学生是否达到教学目标。

2.布置课后作业，让学生自主思考总结所学内容，提高学生自主学习的能力。

3.根据学生作业情况，及时反馈，指导学生的巩固和提高。

七、教学资源准备1.教学课件。

2.教学用具：黑板、粉笔、教材及练习册。

八、教学反思本次教学设计在教学目标的确定上明确了培养学生数学思维和解决实际问题的能力，教学步骤也有明确的重点和难点，但在教学方式上仍需要更多创新，增加互动性和趣味性，激发学生学习兴趣和学习欲望。

苏教版六年级下册数学整数小数的认识教案

7.1 整数、小数的认识--教学设计1教学目标1.知识与技能:在具体的情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的认识的知识网络。

2.过程与方法:经历学习过程和解决问题的过程,在学习活动中形成解决问题的一些基本策略,发展学生的数感,会用数来表示事物并进行交流;逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识。

3.情感、态度和价值观:在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用;获得成功的学习体验,体会数学的魅力,树立学习数学的自信心。

2学情分析在学习内容的安排上,教材注重为学生提供自主梳理知识的时间和空间,在个人反思、小组合作、班级交流和教师指导下不断提升学生的认知结构。

之前学生已经掌握了数的知识,在复习梳理数的知识的过程中,学生已经积累了一定的复习活动的经验,初步养成整理回顾和反思的习惯。

在复习中,重视让让学生通过数形结合的方式回忆学过的数,沟通整数、小数、分数以及百分数的联系,突出数的意义和计算方法,增强数学的应用意识,重视发展数感。

3重点难点教学重点:梳理数的知识,构建知识网络教学难点:理解各数之间的联系与区别4教学过程一、旧知回顾，理解数的含义1.同学们,从一年级到现在我们学习了6年,在这6年的学习过程中,我们一共学习了12册的数学教材,我们来看下,如果称一下的话,就有4.8千克,如果平铺在桌面上,大约有0.6平方米。

我们从0开始,一步一个脚印,大约上了1080节数学课,以每节课2/3小时来计算,共度过了43200分钟(合计2592000秒)的美好时光。

小学数学课占我们的小学课程总时间的19%。

你们看不知不觉我们学到了这么多数,它们分别是哪些数呢?(整数小数、分数、百分数)2.除了这些数,我们还学到了哪些数?(负数、奇数、偶数……)今天这节课我们要来一起复习数的有关知识。

(板书课题)(一)、知识回顾1你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位之间的进率是几？举例说一说？1、通过回顾之前所学的整数和小数的计数单位的内容，加深学生对整数、小数的计数单位及相邻计数单位间的进率的理解。

六年级下册数学教案-7.1.1整数、小数的认识丨苏教版

六年级下册数学教案7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版六年级下册第七单元的第一课时，即整数、小数的认识。

本节课主要让学生掌握整数和小数的意义，理解整数和小数的数位，以及小数点的作用。

二、教学目标1. 让学生理解整数和小数的意义，掌握整数和小数的数位以及小数点的作用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：理解整数和小数的意义，掌握整数和小数的数位以及小数点的作用。

难点：小数点位置移动引起数的大小变化规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、尺子、圆点卡片五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察日常生活中的一些价格标签，如商品价格、出租车计价等，引导学生发现其中含有小数。

让学生举例说明小数在生活中的应用，从而引出本节课的主题——整数、小数的认识。

2. 知识讲解(1) 整数的认识讲解整数的意义，整数是用来表示物体个数的数。

然后讲解整数的数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，以此类推。

(2) 小数的认识讲解小数的意义，小数是用来表示物体的一部分或几分之几的数。

讲解小数的数位，从右边起，第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，以此类推。

(3) 小数点的作用讲解小数点的作用，小数点把整数部分和小数部分隔开，整数部分表示整体，小数部分表示部分。

3. 例题讲解出示例题：将整数和小数进行转换。

如：将整数56转换为小数，小数点放在个位的右下角，去掉末尾的0，得到56.0。

如：将小数3.25转换为整数，去掉小数点后的数，得到325。

4. 随堂练习让学生独立完成练习题，练习题包括整数和小数的转换，以及小数大小的比较。

5. 巩固知识通过小组合作，让学生用圆点卡片表示不同的整数和小数，并互相交流。

六年级数学下册教案-7 总复习-整数、小数的认识(5)-苏教版

六年级数学下册教案-7 总复习-整数、小数的认识（5）-苏教版一、教学目标1.复习学生已学习过的整数和小数的知识，加深对其认识的理解。

2.通过课堂练习，让学生能够运用整数和小数的基本操作，解决实际问题。

3.提高学生的计算和分析能力。

二、教学重点和难点教学重点：用整数和小数进行加、减、乘、除运算。

教学难点：解决实际问题时如何应用整数和小数的基本运算法则。

三、教学内容1.整数加减法的练习2.小数加减法的练习3.整数乘法的练习4.小数乘法的练习5.整数除法的练习6.小数除法的练习四、教学方法1.讲解和示范法：通过讲解和展示相关实例，引导学生理解整数和小数的知识点。

2.课堂练习：通过讲解和布置练习题目，巩固相关知识点。

五、教学步骤第一步：复习1.大声朗读整数和小数的读法，复习相关基本定义。

2.回顾整数和小数加减乘除的基本运算法则。

第二步：整数加减法的练习1.讲解整数加减法的基本运算规则。

2.分别针对加法和减法进行课堂练习，帮助学生掌握基本操作。

第三步：小数加减法的练习1.讲解小数加减法的基本运算规则。

2.分别针对加法和减法进行课堂练习，帮助学生掌握基本操作。

第四步：整数乘法的练习1.讲解整数乘法的基本运算规则。

2.通过分组展示、列竖式等方式，帮助学生理解整数乘法。

第五步：小数乘法的练习1.讲解小数乘法的基本运算规则。

2.通过展示实例的方式，帮助学生理解小数乘法。

第六步：整数除法的练习1.讲解整数除法的基本运算规则。

2.通过展示竖式等方式，帮助学生理解整数除法。

第七步：小数除法的练习1.讲解小数除法的基本运算规则。

2.通过展示实例的方式，帮助学生理解小数除法。

第八步：练习课堂作业1.布置相关加减乘除题目，帮助学生巩固所学知识。

2.当堂检查课堂作业，帮助学生发现自身掌握情况及存在的错误点。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们进一步加深了对整数和小数的认识和理解，尤其是在整数和小数的基本加减乘除方面掌握了更多的操作方法。

六年级数学下册教案-7总复习-整数、小数的认识(6)-苏教版

六年级数学下册教案7 总复习整数、小数的认识（6）苏教版教案：六年级数学下册教案7 总复习整数、小数的认识（6）苏教版一、教学内容1. 整数的认识：整数的意义，整数的分类，整数的计数单位，整数的加减乘除法运算。

2. 小数的认识：小数的意义，小数的分类，小数的计数单位，小数的加减乘除法运算。

二、教学目标1. 使学生理解和掌握整数和小数的意义、分类、计数单位以及加减乘除法运算。

2. 培养学生运用整数和小数知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数运算中的借位和进位。

2. 教学重点：整数和小数的认识，加减乘除法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际问题，如购物时找零、制作表格时填写数据等，让学生运用整数和小数知识解决这些问题。

2. 整数的认识：教师引导学生回顾整数的意义、分类、计数单位以及加减乘除法运算，并通过举例说明。

3. 小数的认识：教师引导学生回顾小数的意义、分类、计数单位以及加减乘除法运算，并通过举例说明。

4. 例题讲解：教师出示一些有关整数和小数的例题，如整数的加减乘除法、小数的加减乘除法等，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：教师出示一些有关整数和小数的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计板书内容主要包括整数和小数的认识、分类、计数单位以及加减乘除法运算。

七、作业设计（1）妈妈去超市买了一瓶饮料，标价为3.5元，妈妈给了4元，应找回多少元？（2）一个班级有40名学生，其中有25名女生，男生有多少名？2. 答案：（1）应找回0.5元。

（2）男生有15名。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解和掌握了整数和小数的认识、分类、计数单位以及加减乘除法运算。

在教学过程中，注重了学生的独立思考和实际操作，提高了学生的数学素养。

六年级数学下册教案-7总复习-整数、小数的认识(5)-苏教版

六年级数学下册教案7 总复习整数、小数的认识（5）苏教版教案：六年级数学下册教案7 总复习整数、小数的认识（5）苏教版一、教学内容1. 小数的意义和性质：通过复习小数的起源、小数点的作用、小数的位数以及小数的基本性质，加深学生对小数的理解。

2. 整数与小数的比较：通过比较整数和小数的表示方法、计数单位以及数位，使学生明确整数与小数之间的关系。

3. 小数的运算：复习小数的加、减、乘、除运算方法，以及运算定律在小数运算中的应用。

4. 小数的应用：通过解决实际问题，巩固小数在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解和掌握小数的意义和性质，能够正确地表示小数。

2. 能够明确整数与小数之间的关系，熟练地进行小数的运算。

3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的运算定律在小数运算中的应用，解决实际问题。

2. 教学重点：小数的意义和性质，整数与小数之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出可以用小数表示的长度、质量等。

2. 复习小数的意义和性质：通过示例讲解小数的起源、小数点的作用、小数的位数以及小数的基本性质。

3. 整数与小数的比较：引导学生通过观察、分析，明确整数与小数之间的关系。

4. 小数的运算：复习小数的加、减、乘、除运算方法，以及运算定律在小数运算中的应用。

5. 小数的应用：出示实际问题，让学生运用小数进行解答，巩固小数在生活中的应用。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对小数的认识和运用的掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：小数的意义和性质小数的运算小数的应用小数的起源小数的加法实际问题解答小数点的作用小数的减法小数的位数小数的乘法小数的基本性质小数的除法七、作业设计1. 题目：判断题（对错）（1）小数点是将整数部分和小数部分分开的符号。

六年级数学下册教案-7 总复习-整数、小数的认识(5)-苏教版

数学（苏教版）六年级下册第七单元整数和小数（教学设计）课题：整数和小数教学内容：本节课的内容是苏教版六年级（下）册第七单元。

一、教材分析在整理整数、小数相关知识的过程中，进一步理解整数、小数的意义以及小数的基本性质，理解和掌握十进制计数法；掌握小数和整数的读写、大小比较，以及数的改写与求一个数的近似数的方法；了解负数。

弄清整数、小数、负数等有关知识和方法的内在联系，建立合理的认知结构。

为因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数、公因数和公倍数、以及四则混合运算打下基础。

二、学生分析本节课为总复习第一节课，学生已经掌握数的认识的所有相关知识，但是对个别的概念不够明确，对知识的应用能力不够强、灵活性不够。

所以我采用“构建知识系统”的自主学习模式，借助学生独立思考和小组合作、探究交流的学习模式来完成学习任务。

三、学习目标（一）知识与技能1.使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数的意义，以及它们之间的联系和区别，并掌握十进制计数和整数、小数的数位顺序表。

2.使学生能比较熟练地进行数的读写以及数的改写，能比较熟练地进行数的大小比较，求近似数，掌握小数的基本性质，发展数感，以及初步认识负数。

（二）过程与方法（数学思考、解决问题）经历自主回顾和整理相关知识的过程。

（三）情感态度价值观使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。

四、教学重难点重点：掌握整数与小数的意义，以及他们之间的联系，掌握十进制计数法，会读写数。

难点：小数的基本性质以及整数与小数之间的关系，会改写数，求近似数。

五、教学过程教具：课件、卡片、练习纸（一）激趣导入（1的身份变化）师：嗨，同学们，请看！刘老师把谁带来了？生：1师：最近咱们的这个1有点顽皮，昨天参加数字公司的同事聚会（23,0.4,0.08，），它一会跑这个数里，一会跳到那个数中。

让我们一起来看看吧！师：1的身份变了吗？生：变了。

师：那它在这表示的是多少？一个百（123）。

这呢？一个十分之一（0.14）。

苏教版六年级数学下册第七单元总复习《数的认识》优秀教案

苏教版六年级数学下册第七单元总复习《数的认识》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元《数的认识》总复习，主要目的是让学生系统地理解和掌握数的有关知识，提高学生解决问题的能力。

本节课的内容包括整数的认识、分数的认识、小数的认识以及数的运算等。

通过复习，使学生对数的认识有一个全面、深入的理解，为升入中学打下坚实的基础。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触并掌握了一定的数的知识，对整数、分数、小数等有了一定的认识。

但是，部分学生对一些概念的理解仍然比较模糊，运算能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性教学。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的有关知识，提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生探究问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.重点：数的有关知识的系统掌握。

2.难点：对一些概念的理解和运算能力的提高。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、练习题等教学资源。

2.学生准备：完成前置学习任务，对数的有关知识有一定的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对数的认识的思考，激发学生的学习兴趣。

例如：“小明的妈妈买了一篮子苹果，其中有3个红苹果，2个青苹果，请问一共有几个苹果？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示数的有关知识，包括整数、分数、小数的认识，以及数的运算等。

在呈现过程中，教师引导学生回顾已学的知识，巩固记忆。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对数的有关知识的掌握程度。

同时，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些关于数的认识的问题。

(教案)第七单元整数、小数的认识整理和复习-六年级数学下册 (苏教版)

（教案）第七单元整数、小数的认识整理和复习-六年级数学下册（苏教版）教案课题：第七单元整数、小数的认识整理和复习年级：六年级教材版本：苏教版教学目标：1. 学生能够认识整数和小数并能准确理解整数和小数的概念。

2. 学生能够掌握整数的四则运算，包括加减乘除。

3. 学生能够掌握小数的加减运算，包括小数加小数和整数加小数。

4. 学生能够了解应用整数和小数进行实际生活和考试中的计算。

教学内容：1. 整数的认识和四则运算。

2. 小数的认识和加减运算。

3. 整数和小数的应用。

教学过程：一、导入新知识通过提问的方式引入整数和小数的定义，让学生自己根据已有的知识推测并解释整数和小数的概念。

引入课程的目的是帮助学生理解新概念。

二、教学重点1. 整数的四则运算教师通过在黑板上自己演示加减乘除整数的运算，让学生跟着口算，掌握整数的四则运算的方法和技巧，让学生自己完成练习册上的题目。

教师可以在黑板上和学生一起解题，并要求学生向黑板上写题以检查答案。

2. 小数的加减运算小数的加减运算需要学生掌握小数的计算法则和小数的进位和借位。

教师在黑板上口算并演示了解小数的计算法则，让学生模仿并自己完成练习册上的题目。

三、教学方法1. 创设情境，激发学习兴趣。

2. 个性化教学，为每个学生设计符合其特点和能力的学习任务。

四、巩固练习让学生在课堂上完成练习册上的题目，并批改并讲解。

教师可以通过向学生展示一些实际的应用例子帮助学生理解和掌握整数和小数的应用范围，如银行利率、温度计表示和学生考试成绩计算。

五、拓展扩展教师可以安排学生在组内合作完成小组研究小组项目，调查整数和小数在生活中常出现的应用场景，并对研究成果进行展示和分享。

教师也可以运用数学工具让学生更深入的了解整数和小数，如让学生用直尺画出数轴并给数轴加上标尺，让学生定位整数和小数的位置。

六、总结回顾在课程结束前，教师应该让学生复习整数和小数的定义、四则运算和加减运算的计算法则，并向学生展示一些应用实例让学生来实践，例如，让学生解决生活上的实际问题，例如超市商品价格的换算和改变后的原价无税售价计算。

苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识(2)》教学设计1

苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识（2）》教学设计1一. 教材分析苏教版数学六年级下册《2、整数、小数的认识（2）》这一章节是在学生已经掌握了整数和小数的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。

本节课的主要内容有小数的性质和小数的数位。

小数的性质包括小数的定义、小数的计数单位以及小数的数位规则。

小数的数位则涉及到小数点的位置和小数位的意义。

这部分内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的教学活动让学生理解和掌握。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数和小数的基本概念有了初步的了解。

但是，对于小数的性质和小数的数位这些较为抽象的概念，学生可能还比较难以理解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的教学活动，让学生在实际操作中感受和理解小数的性质和小数的数位。

三. 教学目标1.让学生理解小数的性质，掌握小数的计数单位以及小数的数位规则。

2.培养学生运用小数的性质和数位规则进行数学运算的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.小数的性质和小数的数位的理解。

2.运用小数的性质和数位规则进行数学运算。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题，引导学生思考和探索，从而理解和掌握小数的性质和小数的数位。

2.采用分组讨论的教学方法，让学生在团队合作中学习和交流，培养学生的团队合作能力。

3.采用实际操作的教学方法，让学生在实际操作中感受和理解小数的性质和小数的数位。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.准备相关的小数运算练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题引入本节课的主题，如“小明的成绩是85分，他想要将成绩提高到90分，他需要提高多少分？”引导学生思考小数的性质和小数的数位。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现小数的性质和小数的数位的相关知识。

引导学生观察和理解小数的性质和小数的数位。

3.操练（10分钟）让学生进行小数的性质和小数的数位的实际操作，如通过实际的计算，理解小数的性质和小数的数位。

六年级下册数学教案-7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版

六年级下册数学教案-7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版
一、教学目标
1.了解整数的概念及其用法；
2.理解小数的概念及其用法；
3.掌握小数和分数的关系。

二、教学重点和难点
1.整数和小数的概念及其使用方法；
2.小数和分数之间的转化。

三、教学过程
1. 整数的认识
1.讲解整数的概念，即正整数、负整数和零。

2.通过实物、图形等方式，帮助学生理解整数的概念及其用法。

3.引导学生观察整数的规律，如正整数从小到大排列，负整数从大到小排列等。

2. 小数的认识和使用
1.讲解小数的概念，即有限小数、无限循环小数和无限不循环小数。

2.通过实例题目和练习题目，帮助学生掌握小数的使用方法。

3. 小数和分数的关系
1.教师给学生提供一些小数和分数的例子，让学生发现它们之间的规律。

2.通过练习题目，帮助学生掌握小数和分数之间的转化方法。

四、教学方法
1.讲解法：通过讲解、展示、演示等方式进行整数和小数的概念讲解。

2.实际操作法：通过实物、图形、练习题等方式进行实际操作及练习。

五、教学评估
1.通过实际操作、课堂练习进行教学评估；
2.教师及时纠正学生的错误，加强学生的理解和掌握。

六、教学反思
1.教师应及时发现和解决学生的问题；
2.教师要注意在教学过程中，充分考虑学生的情感状态，建立良好的师生关系，激发学生学习的积极性。

7.1整数、小数的认识复习(教案)苏教版六年级下册数学

7.1整数、小数的认识复习（教案）苏教版六年级下册数学在今天的数学课上，我们将会复习苏教版六年级下册数学中关于整数和小数的认识的内容。

我们将回顾和巩固对整数的认识。

我们将从自然数开始，复习数的顺序，以及如何进行加减乘除的运算。

然后，我们会进一步探讨负数的概念，理解负数的意义，以及如何在实际问题中运用负数。

在教学过程中，我会通过一些实际的例题来帮助学生理解和掌握这些概念。

例如，我们可以通过一些具体的购物场景，让学生理解负数和小数在实际生活中的运用。

在教学难点和重点上，我希望学生能够掌握整数和小数的运算规则，以及它们在实际问题中的应用。

同时，我也希望他们能够理解负数的概念，以及如何在实际问题中正确地使用负数。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些概念，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。

在板书设计上，我会设计一些清晰的图表和公式，以便学生能够更好地理解和记忆。

在作业设计上，我准备了一些相关的练习题，包括一些实际问题，让学生在课后进行巩固和练习。

在课后反思和拓展延伸上，我希望学生能够在课后进一步思考和探索这些概念的应用，并且在日常生活中能够运用所学知识解决实际问题。

这就是我对于今天课程的设计和规划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握整数和小数的认识。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将会复习苏教版六年级下册数学中关于整数和小数的认识的内容。

其中，我特别关注的重点和难点如下：1. 整数的认识：数的顺序和加减乘除的运算。

这是数学的基础，对于学生后续的学习至关重要。

我希望学生能够理解并掌握自然数的顺序，以及如何进行加减乘除的运算。

2. 负数的概念。

负数是数学中的一个重要概念，我希望学生能够理解负数的意义，以及如何在实际问题中运用负数。

这是一个难点，因为负数的概念对于学生来说可能有些抽象。

3. 小数的认识：小数的组成、读写方法，以及小数的加减乘除运算。

小数在现实生活中应用广泛，我希望学生能够理解小数的组成，掌握小数的读写方法，并能够进行小数的加减乘除运算。