人与自我六上
Unit 6 How do you feel 单元教学分析(素材)人教PEP版英语六年级上册
PEP人教版小学英语六上Unit 6 How do you feel？单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语六年级上册,属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群,涉及子主题“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”。
二、单元内容分析本单元内容围绕Expressing emotions and regulate emotions这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对话、两组句子、一篇配图短文和一个配图故事。
语篇一是日常生活对话。
通过Sarah和Sam谈论动画片。
呈现核心句型be+表示情绪的形容词。
语篇二是展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。
语篇三是日常生活对话。
通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，提出对他人情绪的疏导与建议。
语篇四是通过学习句型You should +缓解情绪的短语，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。
语篇五是配图短文，通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，引导学生合理表达情绪并且明白帮助他人快乐自己的道理。
语篇六是配图故事。
通过读故事的方式让学生了解如何缓解自己的不良情绪。
三、学情分析六年级的学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。
另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。
本单元生词量较少，语法知识相对简单。
学生在之前的学习中已学过How many / old / much句型,六上一单元刚学习了How can … get…?句型,他们对how句型已有了一定的理解,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes ,也已学过foot , bike , walk , exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型How do you cometo school? I usually/often/sometimes come...。
人与自我六上
第十课安全旅游快乐行---防中暑
教学目标
1、知道夏日气温高，可能引起中暑。
2、掌握造成中暑的原因及预防中暑的方法。
3、了解中暑的症状暑的方法。
了解中暑的症状，掌握中暑的急救方法。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、启迪园
1、夏日炎炎，如果在阳光下暴晒，或长时间在高热的环境中工作，或室内过于闷热，都可能引起什么疾病？
③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。
④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。
想一想：
结合实际场景回答
教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
板
书
设
计
悄悄变化的身体（二）
教
学
反
思
课题
第七课男孩女孩
2、知道性侵害，掌握避免性侵害的方法。
3、掌握当不幸遭到性侵害时的自我保护方法。
教学重难点
知道性侵害，掌握避免性侵害的方法。
掌握当不幸遭到性侵害时的自我保护方法。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、启迪园
1、出示图片
你认为这个女生该怎么办？
你知道为什么会出现这样的情况吗？
2、揭示课题
二、智慧泉
1、提出问题：什么是性侵害？
教学目标
1、让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会理解别人的难处，学会帮助和接纳别人。
教学重难点
人与自我六年级上册《男孩女孩不一样》
板
书
设
计
男孩女孩不一样
课
后
反
思
年月日
第一性征：生殖器官的差异
第二性征：男孩：睾丸体积增大、出现阴毛和腋毛、长出胡须……
女孩：乳房发育、皮下脂肪增多、骨盆变宽……
自由回答。
填写“我的变化”表格。
指名回答。
观察曲线图，了解自己所处的女生青春期的变化和感受，引导学生思考自己是否也有同样的变化和感受，知道这是向成人过渡阶段的正常现象，揭示本课主题。
出示男女生的对比图片，了解男女生青春期第二性征的不同外在表现，认识到自己的这些变化都是正常的现象并乐于接纳。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知行
活动三认识生殖器官
你了解生殖器官吗？
男生：输精管、阴茎、睾丸、阴囊。
女生：子宫、输卵管、阴道、卵巢
活动四青春期的保健
营养均衡、作息有规律、衣着宽松舒适、勤换内衣、内裤、适当运动、以健康的心理对待男女同学关系。
难点
掌握青春期的保健方法，培养健康的生活方式。
教具
多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
活动
课件出示情境图片。
提问：你是否和他们有一样的疑惑？
导言导入，揭示课题并板书。
活动一观察与发现
想一想，与去年相比，自己的身体发生了哪些变化？
什么是青春期？
出示人的一生曲线图。
活动二走进青春期
男孩与女孩的差异有哪些？
课题
男孩女孩不一样
课型
新授课
课时
1
教
六年级上册人与自我
1.乐观看世界教学目标：1. 通过学习，了解一切事物都具有两面性，有不好的一面，也有好的一面。
2. 学习乐观的看事情。
3.学会从乐观的角度看待问题，劝慰同学。
了解一切事物都具有两面性，有不好的一面，也有好的一面。
教学过程：一、故事导入。
1.有一位老奶奶，整日愁眉苦脸，为她的两个儿子担心。
晴天的时候担心大儿子的雨伞卖不出去；雨天的时候又担心小儿子的布鞋卖不出去。
有一天，一位令居对老奶奶说：“您真是好福气啊！一到下雨天，您大儿子的雨伞就卖的特别好；晴天里，您小儿子的布鞋又特别畅销。
不管晴天还是雨天，您的儿子都有生意做。
”老奶奶一想：也对！从此以后，老奶奶就不再烦恼了。
师：老奶奶的心情发生了什么样的转变？为什么会发生这样的转变？二、活动感知。
活动一：观察下面两幅图，你从图中看到了什么？少女还是老婆婆？鸭子还是兔子？了解很多事都具有两面性，当遇到不顺心的事时，你能换个角度想吗？换个角度看问题，心情就会变美丽。
3.活动二：外面下雨了，笑笑很开心，“下雨了，庄稼能喝饱水啦！”淘气却很不开心，“真讨厌，下雨我都不能出去玩了。
”师：你认为怎样思考问题合适？如果是你，你会怎么想？三、拓展活动，情境创设。
老师说：“下午的音乐课不能上了，改为自习课。
”你会怎样想？大家交流。
师：同一事物常常能够引发不同的情绪，有积极的也有消极的。
产生坏情绪时，调整情绪的最好方法莫过于换个角度想一想。
四、实践运用。
师：生活动难免会遇到不如意的事，如愿望落空、收到批评指责。
只要我们有积极的眼光，就会看到不一样的风景。
呈现事例一：小明：这次考试，本来以为考得不错，结果还是被几个同学超过了，我真失败。
变换角度，你会怎样劝劝他？预设 1：虽然这次考试没考好，但是我街垒了更多的只是，吸取了教训。
我会进步得更快。
预设 2：……板书设计：1.乐观看世界相敬相爱一家人孝顺孝敬父母。
人与自我六年级上册《有分寸更和谐》
假如你是小姜，你会怎么办？
小姜要不要去帮助小林呢？
3、评一评
小组续写剧本，表演心理剧。
班级交流分享活动感悟。
通过心理剧表演，让学生对异性交往有正确的认识，树立健康交往的观念，形成正确的态度。
对本课内容进行巩固，了解自己在异性交往方面的进步与不足。
板
书
设
计
有分寸更和谐
课
后
反
思
年月日
课题
有分寸更和谐
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1.知识目标：了解与异性交往的一般原则、注意事项，掌握适当的异性交往方式方法。
2.能力目标：把握好异性交往的尺度，提高异性交往能力。
3.情感与价值观目标：对异性交往有正确的认识，树立健康交往的观念，形成正确的态度；对异性交往有健康的心态。
重点
了解与异性交往原则与方法。
懂得真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，还有内在的气质和良好的品行修养。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知行
活动三：心理剧
为《阳阳的烦恼》续写剧本。比一比，哪组解决烦恼的办法更好。
哪组的心理剧给你的印象最深？通过大家的表演，你受到什么启发？
教师小结。
1、说一说
下面这些同学的做法合适吗？怎样做会更好？（课件出示情境图片）
男生和女生无论是外在表现还是内在气质，都有很多差异。
男生和女生的区别
男女生还有什么不同？
教师小结。
听故事，说说自己的感悟。
全班共同跳兔子舞。
交流分享活动感受。
小组交流。
填写表格：男生和女生的区别
班级交流分享。
人与自我六年上3帮助别人快乐自己
• 活动一：体验残疾人生活P18
说说你的体会
• 活动二：寻找身边的雷锋
人际交往中帮助他人，可以改善和增 进人与人之间的关系。当他人处于困 境时，及时帮助他人，会让对方感受 到温暖，自己也会感到快乐Leabharlann 活动三：遇到以下情景时，应该怎么做？
情境一：学校情有境个三同：同桌这几天 学得了白血病闷…闷…不乐……
情境五：家里不穿的 情学境们二都跑：出下衣很课去情龄服多玩了境大、…，，四了不…同可，：用活爷的爷动文不奶具方奶有年 黑板还没擦…便………
• 活动四：帮助小伙伴P22
• 小故事：爱心传递 P23
课堂笔记
第三课 帮助别人快乐自己 人际交往中帮助他人，可以改善和 增进人与人之间的关系。当他人处于困 境时，及时帮助他人，会让对方感受到 温暖，自己也会感到快乐。这正是：送 人玫瑰，手留余香。当然，帮助别人时 也要分清那些事情应该帮忙，哪些事情 不应该帮忙。
六年级上册研究性学习第一单元人与自我
人与自我第一课认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
人与自我六年级上教案
第一课乐观看世界教学目标1.知识目标:知道从不同角度看问题会产生不一样的情绪,掌握转换角度看问题的方法。
2.能力目标:能正确全面地看问题,能从积极的角度看待学习生活中不如意的事情3.情感与价值观目标:形成积极乐观、健康向上的生活态度和心理品质。
4.教学重难点重点:学会多角度看问题,多从积极角度看待问题难点:从积极的角度看问题与调节情绪之间的关系情景屋用老奶奶的故事导入主题,启发学生思考如果换个角度看问题,心情就会不一样探秘营教师启发学生:如果换个角度,就可以看见不一样的风景,生活中是不是也可以换个角度看问题?“下雨了”和“音乐课不上了”从多个角度理解,会有不同的情绪启发学生了解同一件事引发不同的情绪是因为我们看问题的角度不同,想法不一样要改变情绪,首先要改变自己的想法智慧窗创设几种情境,让学生练习换个角度看问题从而改变情绪。
教师可以结合班级实际情况,设计其他的情境供学生练习。
目的是让学生学会从积极的角度看问题。
最后教师总结归纳。
知行园1.强化练习:用佳佳一次考试成绩不好的例子让学生再次体验不同想法对情绪的影响。
强化学生对积极的想法与行为关系的理解。
2.提高学生对本课所学内容的实际应用能力。
学会在学习生活中通过变换看问题的角度改变心情。
第二课我不自卑教学目标1.知识目标:学会正确地认识和评价自己,克服自卑,掌握保持自信的方法2.能力目标:能发现自己的优点和特长,树立自信,悦纳自我3.情感与价值观目标:克服自卑心理,树立自信的生活态度。
形成健康完善的人格。
教学重难点重点:克服自卑心理。
难点:客观地认识和评价自己。
情景屋创设几种学生经常出现的不自信的情境,引发学生思考,导入本课的主题探稳营拍手数猜猜看。
不自信的学生通常实际拍手数会比猜测的数目多。
多试几次学生可以拍得更快。
教师可以教给学生一些策略,如拍手的同时默默地快速数数。
活动后,教师提问:你一开始猜到自己能拍这么多了吗?启发学生思考在没努力尝试之前是不是低估了自己的实力,在生活中有没有类似低估自己的情况。
人与自我六年级上册《让学习充满乐趣》
主动学习是让学习充满乐趣的重要因素。主动学习和被动学习的效果有多大差距呢？让我们通过下面的活动体验一下吧！(0为最低程度，10为最高程度，圈出与你情况相符的数字）
听故事，说说自己的感悟。
小组内分享“诊断书”看看是不是有相同的烦恼，再互相询问解决办法。
观察自己的填表情况，想一想，主动学习的程度与体验到的快乐程度之间有什么关系？
课题
让学习充满乐趣
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1.知识目标：明白主动学习对增强学习兴趣的意义，以及实现主动学习的方法策略。
2.能力目标：能够主动学习，找到学习的乐趣等可立
3.情感与价值观目标：养成主动学习的习惯，体会学习的乐趣。
重点
如何养成主动学习的习惯。
难点
对自身主动学习现状的分析。
教具
多媒体课件。
教学环节
策略四：多和老师沟通，建立和谐的师生关系。
1、我的感悟
你喜欢的关于学习的名言警句是什么？写在下面与大家分享吧！
2、评一评。
班级分享交流。
交流分享让自己爱上学习的好方法。
独立完成，分享交流。
完成自评。
引导学生探讨和分享主动学习的策略和方法，促进学生明确如何养
成主动学习的习惯。
通过评价，了解自己在主动学习、感受学习乐趣方面取得的进步和存在的不足。
通过轩轩的学习烦恼，引出本课主题。
引导学生对自己日常学习中存在的烦恼进行分享和分析。
体会主动学习和被动学习的不同，引导学生体会主动学习带来的乐趣，养成主动学习的习惯。
教学环节
教师活动
学活动
设计意图
知行
总结提高学习主动性的方法。
人与自我六年级上教案
人与自我六年级上教案一、教学内容本节课选自《人与自我》教材六年级上册第三章《认识自己，健康成长》。
详细内容包括：1.自我认知的重要性；2.认识自己的方法；3.自我成长的目标；4.如何面对自己的优点和不足。
二、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，学会认识自己的方法。
2. 培养学生树立自我成长的目标，激发他们努力实现目标的动力。
3. 培养学生正确面对自己的优点和不足，学会取长补短。
三、教学难点与重点重点：自我认知的方法，自我成长的目标。
难点：如何正确面对自己的优点和不足，实现自我成长。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组关于自我认知的漫画，引导学生思考漫画中的主人公是如何认识自己的，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解自我认知的重要性，认识自己的方法，以及如何树立自我成长的目标。
3. 实践情景引入：让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何认识自己的，并分享成长过程中的心得体会。
4. 例题讲解：以一道关于自我认知的选择题为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道关于自我认知的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：布置一道课后实践作业，让学生结合所学内容，为自己制定一个切实可行的自我成长计划。
六、板书设计1. 自我认知的重要性2. 认识自己的方法3. 自我成长的目标4. 正确面对优点和不足七、作业设计1. 作业题目：为自己制定一个自我成长计划。
答案：学生根据自己的实际情况，制定一个包含目标、方法、时间等方面的成长计划。
2. 作业题目：谈谈你在生活中是如何认识自己的。
答案：学生结合自己的生活经历，分享自己在认识自己方面的感悟和经验。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行教学调整。
同时，鼓励学生在课后继续探索自我认知的方法，努力实现自我成长。
晋科版小学六年级上 综合实践活动 单元1 人与自我 认识我自己
3. 我的家庭
家庭成员的爱好和特长
爸爸喜欢打篮球和阅读，他总是鼓励我参加体育活动和多读书 。妈妈喜欢绘画和音乐，她会教我一些绘画技巧和弹奏乐器的 方法。我喜欢跳舞和写作，每周都会参加舞蹈班和写作俱乐部 。家人的爱好和特长让我受益匪浅，也激发了我对各种艺术和 运动的兴趣。
3. 我的家庭
家庭活动和共同的回忆
2023
单元1 人与自我 认识我自己
CONTENTS
1. 我的兴趣爱好 2. 我的优点和缺点 3. 我的家庭 4. 我的梦想
1 1. 我的兴趣爱好
PA R T
1. 我的兴趣爱好
篮球
阅读
绘画
1. 我的兴趣爱好
篮球
篮球是我最喜欢的运动之一。每当我拿起篮球，我就感觉自己 充满了力量和活力。我喜欢在篮球场上奔跑、跳跃和投篮，这 让我感到非常快乐。我经常和朋友们一起打篮球，我们互相竞 争，互相鼓励，这不仅锻炼了我的身体，还培养了我的团队合 作精神。
4 4. 我的梦想
PA R T
4. 我的梦想
梦想1: 成为一名科 学家
梦想2: 成为一名优 秀的艺术家
梦想3: 成为一名社 会公益志愿者
4. 我的梦想
梦想1: 成为一名科学家
我一直对科学充满了好奇和热爱，在学校的科学课上，我喜欢 进行实验和观察，希望有一天能够做出重大的科学发现，为人 类的进步做出贡献。为了实现这个梦想，我每天都会努力学习 科学知识，参加科学实验班，积极参加科学竞赛，争取获得更 多的科学实践机会。
3 3. 我的家庭
PA R T
3. 我的家庭
家庭成员介绍
家庭成员的爱好和 特长
家庭活动和共同的 回忆
3. 我的家庭
家庭成员介绍
人与自我六年级上册《营养的天平》
多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
活动
出示情境图片。
提问：你知道什么是营养不良吗？
导言：2018年《全球营养报告》调查结果显示：营养缺乏、摄入过量等不良饮食习惯，成为全球近1/5的人死亡的原因。
活动一认识营养不良
1、什么是营养不良？
营养不良包括营养不足和营养过剩两个方面，狭义的营养不良多指前者。
1、辨一辨判断对错。
2、填一填调查家庭成员的营养情况，并根据调查结果给出合理建议。
3、做一做以小组合作的形式制作一期预防营养不良的宣传海报。
4、评一评。
计算标准体重，并与自己对照。
指名回答。
小组讨论交流，汇报总结。
集体判断订正。
独立完成。
小组合作完成。
自我评价。
依据公式，计算自己的标准体重，并根据结果判断自己是否营养不良。
了解预防营养不良的方法，认识到科学合理饮食可以有效预防营养不良。
巩固本节课所学的知识内容。
板
书
设
计
营养的天平
课
后
反
思
年月日
课题
营养的天平
课型
新授课
课时
1教Biblioteka 学目标1.知识目标：认识营养不良的表现、分类及预防营养不良的方法。
2.能力目标：在饮食摄入方面做到营养均衡，自觉预防营养不良。
3.情感与价值观目标：提高关心自身饮食营养状况的自觉性，培养饮食营养均衡的好习惯。
重点
了解营养不良的表现、分类、危害。
难点
掌握预防营养不良的方法，养成健康饮食的好习惯。
2、营养不良有哪些表现？
生长迟缓、疲劳乏力、浮肿、贫血、免疫力低下、低血糖
人与自我六年级上册《心中的“明星“》
活动四：演一演
以小组为单位选择以下情境，续写故事并演一演。想一想，如果你是他们的同学，你会怎么办？
出示四种情境
1、“追星”行动
2、说一说：如何成为“明日之星”。
3、评一评。
写一写自己崇拜的“明星”，并说明理由。
小组交流分享。
小组从四种情境中选一种演一演。
通过正反两组事例，引导学生讨论，感受理性“追星”的意义和盲目“追星”的危害。
教师指导学生进行辩论，学生进一步思考哪些“追星”行为是理性的，哪些是非理性的。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知行
活动三：我崇拜的“明星”
写出自己崇拜的“明星”，分析原因，和同学们交流分享。
活动分享：
1.你崇拜的“明星”是你身边的人吗？他从事什么职业？
课题
心中的“明星”
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1.知识目标：知道盲目“追星”的危害，能将“追星”动力转化为努力动力。
2.能力目标：会以健康的心态“追星”，正确选择崇拜的对象。
3.情感与价值观目标：树立正确的“追星”观，将偶像的精神内化为自我成长的动力。
重点
辨别健康与不健康的“追星”心态与行为。
难点
正确选择崇拜的对象，并能把崇拜转化为前进的动力。
教具
多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
活动
导语导入：每个人都有自己喜欢或钦佩的人，我们称他们为心中的“明星”。
你心中的“明星”是谁？为什么？
活动一：“追星”利弊辩一辩
事例1、司马长卿
六上综合实践教案
六上综合实践教案一、第一章：人与自然1.1 活动名称：保护环境，从我做起1.2 活动目标：(1) 让学生了解环境保护的重要性。
(2) 培养学生从自身做起，积极参与环境保护的意识。
1.3 活动内容：(1) 观看环境保护的纪录片，了解环境现状。
(2) 学生分享环保故事，互相激励。
(3) 制定个人环保行动计划，如节约用水、减少一次性用品使用等。
二、第二章：人与社会2.1 活动名称：关爱他人，温暖社会2.2 活动目标：(1) 让学生理解关爱他人的重要性。
(2) 培养学生积极参与社会公益活动的意识。
2.3 活动内容：(1) 观看关爱他人的视频，了解关爱他人的意义。
(2) 学生分享关爱他人的经历，互相启发。
(3) 组织学生参与公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困同学等。
三、第三章：人与自我3.1 活动名称：认识自我，规划未来3.2 活动目标：(1) 让学生深入思考自己的兴趣、特长和价值观。
(2) 培养学生制定个人发展规划的能力。
3.3 活动内容：(1) 学生进行自我探索，思考自己的兴趣和特长。
(2) 学生分享自我探索的成果，互相借鉴。
(3) 指导学生制定个人发展规划，如短期和长期目标。
四、第四章：人与科技4.1 活动名称：探索科技，创造未来4.2 活动目标：(1) 让学生了解科技的发展趋势。
(2) 培养学生运用科技解决问题的能力。
4.3 活动内容：(1) 学生参观科技展览，了解科技的最新发展。
(2) 学生进行科技小制作，锻炼动手能力。
(3) 组织学生进行科技竞赛，激发创新精神。
五、第五章：人与文化5.1 活动名称：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：(1) 让学生了解我国丰富的传统文化。
(2) 培养学生热爱和传承传统文化的意识。
5.3 活动内容：(1) 学生参观博物馆，了解历史和文化。
(2) 学生学习传统艺术，如书法、剪纸等。
(3) 组织学生进行传统文化展示活动，如举办传统音乐会、舞蹈表演等。
六、第六章：生活中的数学6.1 活动名称：数学在我身边6.2 活动目标：(1) 让学生认识到数学在生活中的重要性。
辽宁师范大学出版社人与自我六年级上册《第一课 乐观看世界》
情绪
难过
行为
哭，什么事也不做......
第一课 乐观看世界
担心害怕， 向爸爸妈妈隐瞒 考试成绩，不敢 面对老师。
角度转变之后， 不但心情改变了，做 法也不同了呢？
庆幸这次把 学习中的问题暴 露出来了，赶快 把不懂的问题搞 懂，下次就不会 犯同样的错误了。
一次考试不 好没关系，找 找原因，再加 把劲。
活动
小伙伴的心烦事 小明：这次考试， 本来以为考的不 错，结果还是被 几个同学超过了， 我真失败。
变换 角度
虽然这词考试没 考好，但我积累 了更多的知识， 吸取了教训。我 会进步得更快。 ———————
情境一
情绪：难过
小华：明天就是 演讲比赛了。预 赛时好多同学都 很优秀，这次我 要输了，多丢人 啊。万一忘了词 可怎么办呀？
老奶奶的心情发生了 怎样的变化？为什么？
活动 角度变变变
是少女还是老婆婆
是鸭子头还是兔子?
生： 很多事都具有两 面性，当遇到不顺心时， 你能换个角度想吗？
换个角度看问题，心情就会美丽
哇！下雨了， 庄稼能喝饱了！
真讨厌，下雨我 不能出去玩了。
同样是面 对下雨，两 个同学的想 法却不一样。 若凡是都能 从积极的角 度去想，我 们就能调整 心情，让自 己更快乐！
经过辽宁省教育厅中小学教材编写审定委员会2017年审定通过 辽宁义务教育地方课程教科书
六年级
上册
乐 观第 看一 世课 界
第一课 乐观看世界
太阳这么大， 大儿子的伞 卖不出去了。 雨这么大，小 儿子的不懈卖 不出去了。
第一课 乐观看世界
有一位老奶奶，整日愁眉苦脸，为她的两个儿子担心。 她不快乐，为什么不快乐，她忧虑，她焦虑，她焦她两个儿 子。她有两个儿子，一个儿子是卖伞的，一个布鞋的。天晴， 她焦虑，太阳这么大，大儿子的伞卖不出去了，天下雨了她 焦虑，为什么天下雨了，我的小儿子的鞋卖不出去了。时间 长了，焦出病来了。
人与自我六年级上册《神奇的创造力》
为什么会有这种现象？
这种现象产生的结果是怎样的？
如果结果是有益的，还可以应用到其他哪些领域？
如果结果是有害的，怎样才能规避危害呢？
2、评一评
自我评价。
独立完成填写，班级分享交流。
对自己的创造力进行评价。
引导学生在日常生活、学习中日积月累提升创造力。
通过自评，了解自己在创造力方面获得的进步和存在的不足。
课题
பைடு நூலகம்神奇的创造力
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1. 知识目标：了解创造力的表现和提升创造力的方法策略。
2. 能力目标：开拓思维，提升创造能力。
3. 情感与价值观目标：形成勤于思考、乐于实践的意识和态度。
重点
提升创造力的策略。
难点
对自身创造力的挖掘和了解。
教具
多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
交流分享课前收集到的资料。
完成创造潜能的测试。
小组交流分享。
小组讨论交流，
班级汇报分享。
通过中国古代四大发明，引出发明创造对社会发展的意义。
引导学生了解什么是创造力，创造力在日常生活、学习中的表现，鼓励学生对自己的创造力进行挖掘和分享。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知行
1、填一填
日积月累提升创造力
板
书
设
计
神奇的创造力
课
后
反
思
年月日
活动
说说中国古代的四大发明。
造纸术、火药、指南针、印刷术。
活动一挖掘创造潜能
出示测试题，指导学生完成测试。
人与自我六年级上册《学习困难勇挑战》
想一想：当学习遇到困难时，你有什么样的感受？如果遇到困难就放弃会怎么样？把可能的结果写下来。
活动二
学习困难大揭秘
收集你再学习中遇到的困难，并找找这些困难产生的原因。
你遇到的学习困难产生的主要原因是什么？哪些是自身原因，哪些是环境原因？
班级分享交流。
各小组先练习，然后再比赛。
分享活动的感受及快乐。
学习困难我不怕
想一想你在学习中遇到的困难，你是怎么战胜它的。
分析原因；积极思考；讲究方法和技巧；寻求帮助；坚持不懈；肯定自我。
榜样：邓亚萍的故事。
从邓亚萍的故事中，你受到了什么启发？
记录一次战胜学习困难的经历，仔细体会战胜困难后的心情。
重新审视学习困难。
班级分享交流。
谈谈感受。
分享自己战胜学习困难的经历。
课题
学习困难勇挑战
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标：学会正确对待学习困难，知道克服学习困难的方法。
能力目标：能够正确对待学习困难，找到产生学习困难的原因以及克服困难的方法，提高学习能力和抗挫折能力。
情感与价值观目标：树立积极、乐观向上的人生态度，保持良好的情绪。
重点
学会正确对待学习困难。
难点
提高学生抗挫折能力。
教具
多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
活动
数学应用题太难了，我都不会做。这些情况你遇到过吗？是什么感受呢？
活动一
穿越“荆棘”
10-12人一组，以接力赛的形式穿越“荆棘”。一名同学完成折返跑后与下一名同学击掌接力，下一名同学才可以开始进入“荆棘”。以此类推，直至所有组员都穿越“荆棘”。用时最少的一组获胜。
人与自我六年级上册《不怕挫折》
当你遇到挫折或其他事情干扰时，你会采取哪些行动呢？
听故事，交流分享感悟。
小组相互采访，并填写采访表格。
分享交流。
完成挫折心理小测试。
班级交流分享。
通过冬冬学轮滑的事例，引出本课主题。
引导学生进行采访，了解他人在面对挫折时的态度。
引导学生进行自测，了解自己的抗挫折能力。
教学环节
教师因
回忆令你印象深刻的受挫事件，看看挫折的背后藏着什么小秘密。
这件事发生在、
我最初想要达成的目标是
由于、原因，没有达成。
我感到＿
我分析的原因是、
我决定＿
这件事以后，我变得＿
讨论并分享应对挫折的策略，提升克服挫折的勇气。
板
书
设
计
不怕挫折
课
后
反
思
年月日
课题
不怕挫折
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1.知识目标：了解挫折产生的原因以及对抗挫折的策略。
2.能力目标：能够分析自己遭遇挫折的原因，以积极健康的态度面对挫折。
3.情感与价值观目标：促进学生了解自我、完善自我，提升克服挫折的勇气，养成积极向上的人格。
重点
对待挫折的策略。
难点
对自身挫折经历的分析。
教具
多媒体课件。
活动四：策略分享会
1、培养乐观的心态；2、分析失败的原因；3、善于向他人求助；4、及时调整目标计划
1、写日记
2、畅所欲言：如何应对挫折
小组交流分享。
根据自己的实际情况填一填，找到受挫的原因及应对方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分组讨论
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会
3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会
6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
师：这个故事说明了什么道理？
三、总结全课：
可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
健康教育课。
2、教育学生有
1、让学生了解健康教育课的意义，引导学生适应并喜欢上
健康教育课。
2、教育学生有yi
一、导入
1、让同学们合唱歌曲《朋友》
2、我们今天的话题如何帮助他人，请同学们结合自身情况，讨论一下什么是理解？
二、小组互动
将本班同学分为5个小组，针对一下问题同学们会如何回答？自己将答案写在事前发的纸上。写好后相互交换，相互看过彼此的答案后将自己的感受再写在纸上，不再交换。
③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。
④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。
想一想：
结合实际场景回答
教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
板
书
设
计
悄悄变化的身体（二）
教
学
反
思
课题
第七课男孩女孩
2、知道性侵害，掌握避免性侵害的方法。
3、掌握当不幸遭到性侵害时的自我保护方法。
教学重难点
知道性侵害，掌握避免性侵害的方法。
掌握当不幸遭到性侵害时的自我保护方法。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、启迪园
1、出示图片
你认为这个女生该怎么办？
你知道为什么会出现这样的情况吗？
2、揭示课题
二、智慧泉
1、提出问题：什么是性侵害？
二、新课讲授
目标导学一：悦纳生理变化
（一）身体变化
活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：
（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体在这一阶段身体发生哪些变化？
认真倾听
1、观看溺水视屏
2、学习溺水知识
小组探究
溺水原因主要有以下几种：
1.不会水性。
2.意外调入水中，室息死亡。
3.在水突发病尤其心脏病。
4.盲目游入深水漩涡
板
书
设
计
珍爱生命，防溺水
教
学
反
思
课题
第一课乐观看世界
教学目标
１、培养学生的健康心理。
２、让学生寻找自己的快乐，做个快乐的小学生。
教学重难点
培养学生的健康心理，做个快乐的小学生。
2、老年人、孕产妇、孩子、患有慢性病或过分疲劳的人。更容易中暑。中暑是怎样造成的呢？如何预防中暑？
二、智慧泉
1、提出问题：预防中暑发生的要点有哪些？
组织学生自学，小组合作探究
2、组织汇报
三、活动场
1、判断题
组织讨论
2、情景剧表演
遇到有人中暑怎么办？
四、冲浪区
1、中暑有哪些症状？
组织汇报
2、中暑的急救方法
1.回忆溺水死亡事例。
2.向学生宣传防溺水知识
三．严格遵守。
严格遵守“四不”。一不：未经家长、老师不准去二不：没有会水性的大人陪同不准去。三不：有水的地方远离不准去。四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。
四．齐探讨原因。
五．救护需知。
六．师生交流如何珍爱生命。
七、总结：同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他安全防范原则，祝大家天天安全。
2、结合教材教给学生如何保护自己
3、让学生明确动物、植物都会保护自。
教学重难点
教育学生保护自己
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、导言。
小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？
二、教师讲解。
是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。
教学目标
1、让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会理解别人的难处，学会帮助和接纳别人。
教学重难点
理解他人的重要性，在互动环节突出理解、帮助、接纳的重要性
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
1、让学生了解健康教育课的意义，引导学生适应并喜欢上
三、小组间进行分享
通过刚才相互传阅彼此的答案，请静静思考后表述你为什么要这么做，你怎么看待别人的做法，看完别人的答案后，你是否会更改自己的答案？通过回答这些问题，你怎么看待理解别人的难处，学会帮助和接纳别人这个话题，并从中学到了什么？
四、教师总结
古人说得好:"水至清则无
鱼,人至察则无徒",就是这个道理。因此，我们每个同学都应怀着相互理解，接纳他人的心去帮助别人，使我们受益，也使更多的人受益。
板
书
设
计
帮助别人快乐自己
教
学
反
思
课题
第六课悄悄变化的身体（一）
教学目标
让学生体验青春期的心理和生理变化
教学重难点
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、导入新课
心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
4．总结全课
小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。
学生阅读课本p3内容
身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
板
书
设
计
悄悄变化的身体（一）
教
学
反
思
课题
第六课悄悄变化的身体（二）
教学目标
让学生体验青春期的心理和生理变化
教学重难点
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
为什么要学会防范性侵害？
怎样避免性侵害？
组织学生自学，小组合作探究
2、组织汇报
三、活动场
1、，当不幸遭到性侵害时，你应该怎样做？这些做法的用意是什么？
2、（出示图片）这些地方容易受到性侵害，应该怎样防范呢？
四、冲浪区
1、读一读：未成年少女防“狼”守则
2、学会防范性侵害
未成年少女防“狼”守则
观看图片
试着回答问题
课题
第十课安全旅游快乐行---防中暑
教学目标
1、知道夏日气温高，可能引起中暑。
2、掌握造成中暑的原因及预防中暑的方法。
3、了解中暑的症状，掌握中暑的急救方法。
教学重难点
掌握造成中暑的原因及预防中暑的方法。
了解中暑的症状，掌握中暑的急救方法。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、启迪园
1、夏日炎炎，如果在阳光下暴晒，或长时间在高热的环境中工作，或室内过于闷热，都可能引起什么疾病？
板
书
设
计
乐观看世界
教
学
反
思
课题
第二课我不自卑
教学目标
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想
教学重难点
使学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、导入
二、学文明理
三、活动明理
1、角色扮演（15分钟）：
3.自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。
教学重难点
防溺水安全常识
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一．谈话导入课题。
生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻注意安全。今天这节课我们来学习《珍爱生命，防溺水安全教育》。
二．学习新知
帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心
教学重难点