苏教版-数学-三年级上册-【精品】《奇妙的剪纸》教学预设
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析.doc
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析执教：南京市五所村小学沈洁评析：南京市小学教师培训中心金春平[教学内容]：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第62—63页[教学分析]：这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段，简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并出示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。
通过这次实践活动，一方面可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。
[教学目标]：1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。
2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。
3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
[教学重难点]：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案[教学实例及点评]：一、谈话导入：师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？生：剪刀和蜡光纸。
师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知道是什么吗？生：（齐答）剪纸。
师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。
民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。
课件出示剪纸作品欣赏：…………（师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……）[评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境] 生1：哇！生2：真好看！……师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？生1：这些剪纸作品很精细、很漂亮。
苏教版三年级下册《奇妙的剪纸》说课稿二
苏教版三年级下册《奇妙的剪纸》说课稿二
◆您现在正在阅读的苏教版三年级下册《奇妙的剪纸》说课稿二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版三年级下册《奇妙的剪纸》说课稿二各位领导、老师们，下午好，今天我要进行说课的题目是《奇妙的剪纸》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材
本课是结合对轴对称图形的认识而安排的实践活动。
活动内容大致可分为两段：首先，指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。
然后，让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组自由进行创作，最后交流。
通过这次实践活动，一方面可以培养学生对数学知识和技能的灵活运用；另一方面又可以让学生体会到我国民间艺术的博大精深，培养其审美情趣。
二、说教学目标
依据《小学数学新课程标准》和本教材的结构、内容，结合三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点、内容和方法，增加对家乡的民。
三年级上册美术教学设计-17剪纸(一)｜苏少版(9)
教案名称：三年级上册美术教学设计——《剪纸（一）》｜苏少版教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和发展，培养学生对传统艺术的热爱。
2. 引导学生运用剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸作品。
3. 培养学生的审美能力、观察能力和动手能力。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和发展。
2. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画等。
3. 剪纸创作的方法和步骤。
4. 欣赏和分析优秀的剪纸作品。
教学重点与难点：重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
难点：如何创作出富有创意的剪纸作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、剪纸作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸的基本概念、历史和发展。
2. 引导学生欣赏一些优秀的剪纸作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 向学生讲解剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画等。
2. 示范剪纸的基本技巧，并引导学生动手实践。
三、创作方法和步骤（10分钟）1. 向学生讲解剪纸创作的方法和步骤。
2. 示范剪纸创作的过程，并引导学生动手实践。
四、课堂练习（10分钟）1. 引导学生独立创作剪纸作品。
2. 引导学生相互交流、欣赏，提出改进意见。
五、欣赏和分析（5分钟）1. 向学生展示一些优秀的剪纸作品。
2. 引导学生分析作品的构图、色彩、剪纸技巧等特点。
2. 鼓励学生课后继续练习剪纸创作，提高自己的审美能力和动手能力。
板书设计：1. 剪纸基本概念、历史和发展。
2. 剪纸基本技巧：折叠、剪切、刻画。
3. 剪纸创作方法与步骤。
作业设计：1. 完成一幅剪纸作品，要求构图合理、色彩搭配协调、剪纸技巧熟练。
2. 写一篇关于剪纸的课后心得体会。
课后反思：1. 学生对剪纸的基本概念、历史和发展有了初步了解，能够运用剪纸的基本技巧进行创作。
2. 学生能够掌握剪纸创作的方法和步骤，创作出富有创意的剪纸作品。
奇妙的剪纸说课
《奇妙的剪纸》说课稿一、教材分析1、教材所处的地位和作用《奇妙的剪纸》，是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第七单元《轴对称图形》的后续数学实践活动。
这部分内容是结合轴对称图形的认识安排的一次实践活动。
教材中简单介绍剪纸艺术在我国民间的流行情况，展示精美的剪纸作品，供学生欣赏；一方面通过学生运用已获得的知识和技能独立或分组进行实践活动。
最后组织交流，体会数学在生活的中运用，体会民间艺术的绚丽。
正如轴对称图形在实际生活中拥有大量的素材一样，剪纸也与学生们的实际生活有着紧密的联系，商店里可以买到，书上、网上可以看到，一些布置的场景里也常常可以发现到，美术课里可以欣赏到。
教材将此内容安排在新授之后，目的在于让学生充分地及时地体验到轴对称不仅就在我们的身边，而且是一种重要的艺术要素，被广泛应用于我们的实际生活。
这节课的教学，对于遏制长期以来数学教学的功利性，增强学生学习数学学好数学的热情，充分激发学生对于数学学习的兴趣，沟通数学与生活的联系，培养学生的动手实践能力，传承我国的民间文化等等，均有着重要的意义。
本课用一课时的时间实施教学，如果学生学有余味，热情高涨，可引导学生在课后继续作较深入的探索和实践。
2、教育教学目标以及重、难点：《数学课程标准（修订稿）》（以下简称《标准》）指出：数学教学要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
基于此，我结合教材内容特点及课前调查，确定了如下教学三维目标：1.知识和技能：能根据轴对称图形的基本特征，“做”出一些轴对称图形。
2.过程和方法：引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中，培养观察、比较、猜测、分析、概括、推理等能力，培养空间观念。
3.情感、态度和价值观：能积极主动地参与各种学习活动；在活动中感受到物体或图形的对称美；乐意与他人分享活动成果，保持积极欣赏的学习心态，增强自信心。
《奇妙的剪纸》教学设计
奇妙的剪纸教学内容：苏教版三年级下册62-63页上的内容。
教学目标：1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活的创造性，提高学习数学的兴趣。
2. 学会运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
教学重难点：学会运用轴对称图形的特点创作美丽的图案，培养学生在实际生活中的创造性。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片教学过程：一、导入。
1、谈话：上一节我们学习了轴对称图形。
出示一个心形图案和一个正方形纸片。
2.问：这两个图形哪一个是轴对称图形？你是怎样知道的？（都有对称轴，对称轴左右两边都一样。
）请学生上台折一折。
3.观察：对折后的这两个图形有什么不一样？（一个是正方形的一半，一个是心形的一半）我们能不能把这个正方形的一半变成一个心形的一半？4.教师演示演变的过程。
①以正方形的对称轴为对称轴在正方形的一半上画出心形的一半。
②沿轮廓线剪开5. 展开，问：奇妙吗？（板书：奇妙）为什么只剪出了半个心形就能得到一个心形呢？（因为心形是轴对称图形）6.出示一个黑桃图案。
问：这个图形是不是轴对称图形呢？（是）给你一张正方形纸，你能剪出一个黑桃图案吗？（能）7.学生动手创作。
（注意：用剪时要小心，注意安全。
）教师巡视指导。
8.让学生说说你是怎样创作的。
（①先把正方形纸对折。
②再在对折后的纸上以折痕为中心轴画出半个黑桃。
③沿轮廓线剪开。
④展开。
）9.小结并板书： a对折 b画样 c用剪 d展开。
10.出示一个梅花图案，问：这个图形是不是轴对称图形呢？它有几条对称轴？（是）给你一张正方形纸，你能剪出一个梅花图案吗？（能）11. 出示一个四瓣花图案，问：这个图形是不是轴对称图形呢？（是）它有几条对称轴？（4条）给你一张正方形纸，你能剪出一个四瓣花图案吗？（能）11. 先观察四瓣花图案，四个花瓣一样吗？（一样）12.想一想：对折一次能不能剪出？对折两次行不行？能不能再对折一次呢？13.学生实验操作。
《奇妙的剪纸》教案
《奇妙的剪纸》教案教学目标：知识与技能：1. 学习剪纸的基本知识，了解剪纸的起源和发展历史。
2. 掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁和粘贴。
3. 创作一幅简单的剪纸作品，表达自己的想法和创意。
过程与方法：1. 培养学生观察、思考和动手实践的能力。
2. 引导学生通过合作学习，互相交流和分享剪纸的经验和成果。
3. 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：教学重点：1. 剪纸的基本知识和技巧。
2. 剪纸作品的创作和表达。
教学难点：1. 创作一幅简单的剪纸作品，发挥学生的创造力。
2. 引导学生思考剪纸的意义和价值。
学情分析：本节课是小学三年级上册的综合实践活动课，学生年龄为8-9岁，他们对于剪纸可能还不太了解。
学生在美术方面的基础知识和技能相对较弱，但他们对于动手实践和创造性表达有浓厚的兴趣。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考和实践来掌握剪纸的基本技巧，并能够运用这些技巧创作自己的剪纸作品。
因此，本节课的教学过程需要注重培养学生的观察力、思考力和动手实践能力，激发他们的创造力和想象力。
教学过程：一、新课导入1. 老师带着学生观看一些精美的剪纸作品，如花鸟、人物、动物等，展示它们的美丽和独特之处，激发学生的兴趣。
例如，展示一幅精致的剪纸花卉作品，让学生欣赏其中的细节和艺术价值。
2. 老师提问学生：“你们知道剪纸是什么吗？你们见过哪些剪纸作品？”鼓励学生积极回答并分享自己的观察和体验。
例如，学生可以分享他们在春节期间见到的剪纸窗花作品，以及在民间艺术展览上欣赏到的剪纸作品。
二、讲解剪纸的基本知识1. 老师简要介绍剪纸的起源和发展历史，让学生了解剪纸的文化背景。
例如，剪纸起源于中国，已有几千年的历史，是中国传统手工艺之一。
老师可以通过图片或视频展示古代剪纸作品，向学生展示剪纸的丰富历史和多样性。
【新课改】-大班美术详案教案及教学反思《奇妙的剪纸》
活动设计背景对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。
而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。
孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标1、掌握连续折剪纸的制作方法。
这两天，下面这段视频爆了朋友圈，在北京平谷一家商场的游乐园，一个小女孩玩闹时从小男孩身上踩了过去，年轻妈妈拉扯着小女孩，愤怒地要求她道歉。
对方家长反复道歉，但小女孩没能反省，激怒了小男孩妈妈，旁边劝架的看不过去说了两句，她竟然动手打人。
这个视频，在墨宝妈妈团社群里引发了激烈的讨论，妈妈们的观点主要呈现有5个：这个妈妈太疯狂、太失控，过度保护小男孩被小朋友的伤害，远没有妈妈在这大喊大叫的伤害重孩子被踩，保护孩子是对的小女孩家长口头道歉没诚意，没有纠正孩子行为，是种放纵没有绝对安全的公共场地，孩子以后要面对各种问题，要学会自己处理每个妈妈都有带孩子去商场游乐园的经历。
这个事件它发生的地点和情景，就是我们的日常生活，很容易角色带入，触发了妈妈们的换位思考。
如果，我的孩子被欺负了，应该如何应对？不理睬？怕孩子变得胆小怕事。
打回去？怕孩子变得暴力。
插手管？如何把握这个[度]？在这里，墨宝妈妈采访了几位身份不同的家长，他们道出了自己的心声。
小树分割线小树分割线小树分割线爸爸说：你以为的欺负孩子没当回事2岁左右，我开始带着孩子到各大商场的儿童游乐园玩。
从孩子一脚踏进游乐园，我的眼睛就死死地盯紧自己的孩子，生怕被别的孩子给踩了、踢了、绊了、磕了的。
担心的事情总是会发生。
有一次，她被另外一个大孩子推搡，摔倒了。
我当时气得真想冲上去打那个孩子。
可是，我家孩子好像没什么事的样子。
没哭，自己就爬起来了。
不行，得教育我的孩子，谁打你你就打回去！来，宝贝，刚才怎么回事，那个孩子欺负你了吗？啊？没事啊爸爸。
大班美术教案及教学反思《奇妙的剪纸》
大班美术教案及教学反思《奇妙的剪纸》教学目标：1. 学生能够理解剪纸艺术的起源和发展，并认识剪纸艺术的价值和重要性。
2. 学生能够学习基础的剪纸技巧，并能够运用这些技巧创作自己的剪纸作品。
3. 学生能够欣赏和评价他人的剪纸作品，并能够表达自己对剪纸作品的感受和理解。
4. 学生能够在剪纸制作过程中培养观察力、耐心和创造力。
教学准备：1. 教师准备PPT介绍剪纸艺术的起源和发展。
2. 教师准备剪纸工具和素材。
3. 教师准备学生展示剪纸作品的展示区域。
教学过程：第一节：引入剪纸艺术1. 教师利用PPT介绍剪纸艺术的起源和发展。
包括剪纸艺术的起源地、发展过程以及剪纸艺术在中国传统文化中的地位。
2. 教师展示一些经典的剪纸作品，让学生感受剪纸作品的美和独特性。
第二节：学习剪纸技巧1. 教师示范基础的剪纸技巧，如折叠、剪纸线条等。
2. 学生跟随教师的示范，练习基础的剪纸技巧。
第三节：创作剪纸作品1. 学生根据自己的创意，选择素材，开始创作剪纸作品。
2. 学生可以根据教师提供的主题进行创作，也可以自由发挥。
3. 学生在制作过程中可以相互交流讨论，互相帮助。
第四节：展示和评价剪纸作品1. 学生将自己的剪纸作品展示在展示区域。
2. 教师组织学生进行剪纸作品的欣赏和评价，鼓励学生表达对他人作品的赞赏和建议。
3. 学生可以对自己的作品进行改进和完善。
教学反思：1. 教学目标达成情况：- 学生能够理解剪纸艺术的起源和发展，并认识剪纸艺术的价值和重要性。
- 学生通过PPT介绍和剪纸作品展示，对剪纸艺术有了初步的了解和认识。
- 学生能够学习基础的剪纸技巧，并能够运用这些技巧创作自己的剪纸作品。
- 学生通过教师示范和练习，掌握了基础的剪纸技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
- 学生能够欣赏和评价他人的剪纸作品，并能够表达自己对剪纸作品的感受和理解。
- 学生通过展示和评价环节，表达了对他人作品的赞赏和建议。
- 学生能够在剪纸制作过程中培养观察力、耐心和创造力。
苏教版数学《奇妙的剪纸》说课稿
苏教版数学《奇妙的剪纸》说课稿◆您现在正在阅读的苏教版数学《奇妙的剪纸》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版数学《奇妙的剪纸》说课稿一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（数学）三年级下册第62-63页二、设计理念本节课的设计从学生兴趣出发，通过欣赏操作体会来获取知识，通过看一看折一折比一比等实践活动，逐步体验轴对称图形的基本特征。
在教学中注意让学生仔细观察，在反复的折、剪的过程中理解轴对称图形的特征，发展学生的空间观念。
将轴对称图形与实际生活相融合，拓展学生的视野，让学生感受到生活中数学无处不在，体会轴对称图形的美和价值！三、教材简析这部分教材是结合对轴对称图形的认识而安排的实践活动。
活动的内容大致可分为两段。
首先，指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。
然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组自由进行创作，最后进行交流。
通过这次实践活动，一方面可以培养学生对数学知识和技能的灵活运用；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的博大精深，培养其审美情趣。
四、教学目标1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
五、教学重难点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
六、教学过程和设计意图第一部分作品欣赏先谈话导入：同学们，今天老师给大家带来些什么？用课件展示课前准备好的剪纸图案。
然后再问：这些图案好看吗？你们见过这些图案吗？这是什么？（窗花）你们还在哪儿见过？让学生自由说说。
老师介绍：我国劳动人民用一把剪刀和一张纸创造出了各种各样漂亮的图案，这种民间艺术就是剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
最后，揭示并板书课题。
幼儿大班美术教案《奇妙的剪纸》
幼儿大班美术教案《奇妙的剪纸》一、教学目标：1. 能够了解剪纸的起源和传统意义。
2. 能够通过剪纸活动培养幼儿的创造力和想象力。
3. 能够掌握基本的剪纸技巧，完成简单的剪纸作品。
二、教学准备：1. 剪纸模板和素描纸2. 剪刀和彩色纸3. 胶水和彩色笔4. 幼儿绘本《剪纸的故事》三、教学过程：1. 导入（10分钟）利用绘本《剪纸的故事》展示剪纸的魅力，引起幼儿对剪纸的兴趣。
2. 情境创设（10分钟）展示一些传统的剪纸作品，例如春联、窗花等，说明剪纸在中国传统文化中的意义，激发幼儿对剪纸的好奇心和想象力。
3. 操作示范（15分钟）通过投影或板书，展示剪纸的基本技巧，例如如何折纸、如何使用剪刀等。
同时，展示不同形状的剪纸模板，让幼儿了解剪纸的多样性。
4. 创作实践（30分钟）①给幼儿每人发放一张剪纸模板和素描纸，在剪纸模板上用铅笔勾勒轮廓线；②鼓励幼儿根据自己的创意，在素描纸上进行剪纸，注意引导他们将想象力和创造力融入到剪纸作品中；③完成剪纸作品后，可以利用彩色纸和胶水进行装饰，同时鼓励幼儿用彩色笔在背面写下自己的名字。
5. 展示和分享（15分钟）让每个幼儿依次展示自己的剪纸作品，并对其进行赞赏和分享。
同时，鼓励幼儿相互交流，分享自己的创作心得和感受。
6. 总结（10分钟）请幼儿回答一些与剪纸相关的问题，例如：你最喜欢的剪纸作品是什么？你觉得剪纸有什么好玩的地方？通过总结，进一步巩固幼儿对剪纸的认识和了解。
四、教学延伸：1. 鼓励幼儿在剪纸活动中尝试不同的剪纸模板，并通过不同的装饰方法创造出更加多样化的剪纸作品。
2. 引导幼儿思考剪纸的创意应用，例如：剪纸的装饰可以贴在窗户上，做成贺卡送给亲朋好友等。
3. 组织剪纸比赛或展览，让幼儿有机会展示自己的剪纸技巧和创意作品，增强他们的自信心和表达能力。
这个教案的目标是通过剪纸活动培养幼儿的创造力和想象力。
通过展示传统的剪纸作品和剪纸的基本技巧，激发幼儿对剪纸的兴趣并引导他们进行创作实践。
三年级上册美术教学设计-第17课 有趣的剪纸｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第17课有趣的剪纸｜苏少版一、教学内容1.剪纸的起源和种类介绍2.剪纸技巧的教学3.创意剪纸的设计与制作二、教学目标1.认识剪纸的种类，了解剪纸的起源和历史背景；2.学会基本的剪纸技巧，包括剪直线、剪曲线、折叠等；3.能用创意的思维设计出自己的剪纸作品并制作完成。
三、教学重点和难点1.教学重点：剪纸技巧的教学和创意剪纸的设计与制作；2.教学难点：一些复杂的剪纸技巧和设计创意。
四、教学策略1.启发性授课法，通过引导学生了解剪纸种类和历史、观察剪纸作品；2.让学生在教师指导下模仿练习基本的剪纸技巧；3.通过小组合作创意设计剪纸作品并制作完成。
五、教学步骤1. 前期准备1.教师准备教学资料、剪刀和彩纸；2.在课堂环境中张贴不同种类的剪纸作品供学生观看。
2. 前置知识讲解1.通过多媒体展示剪纸的种类和起源；2.结合图示，介绍剪纸技巧和注意事项；3.在课堂上展示几个比较好玩的剪纸作品，让学生感受剪纸的乐趣。
3. 剪纸技巧练习1.教师向学生展示基本的剪纸技巧，并指导学生模仿练习；2.学生分为小组，相互协作练习剪纸技巧，共同进步。
4. 创意设计剪纸作品1.教师向学生展示创意的剪纸作品，并解释其设计思路；2.学生小组合作创意设计自己的剪纸作品，指导学生思考创意并确保作品的美观度和可行度；3.学生完成剪纸作品后进行展示，让同学们观察和欣赏。
5. 课后练习1.学生根据老师指导，进行自主创意设计剪纸作品并完成；2.学生自行搜索和了解更多的剪纸知识。
六、教学评价1.学生的剪纸技巧是否基本掌握；2.学生是否能够发散思维进行创意设计；3.学生完成的剪纸作品的美观度和质量。
七、教学提醒1.教师应根据学生的实际情况适当调整教学进度和难度；2.教室应保持安静，避免影响学生集中注意力；3.剪纸过程注意剪刀使用安全，学生要注意安全。
八、教学延伸1.学生可以利用网络和其他资源了解更多的剪纸知识并进行创意设计；2.学生可以通过组织剪纸比赛等形式，让更多的人了解剪纸并促进学生之间的交流。
三年级上美术教学设计-剪纸-苏少版
三年级上美术教学设计-剪纸-苏少版一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化意义，培养对剪纸的兴趣和爱好；2.学习剪纸的基本刀法，提高学生剪纸的技能水平；3.强化学生的动手能力，培养学生的创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.学生对剪纸的文化意义的了解；2.学习剪纸的基本刀法。
2. 教学难点1.学生学习剪纸需要反复描绘和刻画；2.挑战学生的动手能力和创新思维。
三、教学内容1. 剪纸的历史和文化意义剪纸起源于汉代，是中国传统手工艺之一，具有丰富的传统文化内涵。
剪纸可以作为艺术作品、家居装饰和礼品赠送。
通过学习剪纸的历史和文化意义，可以让学生了解中国传统文化的博大精深，培养学生的文化自信心，增强学生对中国传统文化的认同感。
2. 剪纸的基本刀法1. 剪法剪法是指用专业的剪刀在用于剪纸的纸张上进行剪的刀法。
剪法的技巧是掌握好剪刀的力度和剪的速度，通过不断的练习掌握好剪法的技巧。
2. 刻法刻法主要是指用刀具在剪纸的纸张上进行雕刻，部分作品还需上色，完成图案的独立创作。
刻法的技巧是学生用手握住刀具，通过不同的描绘方式集中力量进行精雕细刻，练习刻法的本领，使所做的图案更加美观。
3. 练习规律剪纸需要反复地描绘和刻画，需要有坚强耐心和细致入微的精神。
剪纸的练习要有一定的规律，保持好姿势，注意剪刀的压力和刀锋的尖度。
刻法练习时需要注意手臂、手腕、手部等各个部位的配合，要有耐心和细心去诠释所想象的图案。
四、教学方法学生会按照老师的指导，学习用传统的手工工具剪出剪纸的样式。
教师带领学生学习和掌握剪纸的基本刀法，鼓励学生积极参与课程，动手思考如何创新图案的思路。
可以采用独立完成和小组合作的方式进行教学，让学生充分发挥创造力，体验创新的快乐。
五、教学评价教师应该按照每位学生不同的情况进行评价，对于实际完成的作品要给予肯定和鼓励。
教师对学生的剪纸作品，会进行针对性的点评来加以指引和构建同学之间相互的交流。
通过互相沟通和评价，一起进步并走得更远。
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸
苏教版数学三年级下册教案：奇妙的剪纸一、教学目标1.能够正确观察剪纸中的几何图形，并能正确命名他们的名称。
2.能够简单地进行折纸剪纸活动，培养学生的手工能力和动手创造能力。
3.能够在剪纸中发现数学之美，增强学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学准备1.各种样式的剪纸模板。
2.剪刀、彩笔等。
3.实物展示材料。
4.PPT或者班牌等教学辅助工具。
三、教学内容与教学步骤1. 导入与展示教师先通过PPT或讲解的方式，引入本堂课的剪纸主题，并展示一些剪纸作品，引导学生发现其中的几何图形。
例如，教师可以用图示方式展示一张剪纸作品，询问“这是什么图形？”“这个图形有什么特点？”等问题，鼓励孩子们积极发言。
2. 指导制作教师通过PPT或者实物的方式，进行剪纸制作的指导，让学生了解剪纸的基本技能和方法。
在指导制作的过程中，教师可以提醒学生注意以下内容：1.时间和空间的合理利用。
2.利用平面和立体的转换，体现空间层次感。
3.剪纸和折纸相结合，在其中发现几何图形的美。
3. 剪纸应用教师指导学生用剪纸制作各种形状的图案，让学生感受到几何图形的巧妙变化。
在制作的过程中，教师可以进行适当地组织活动，例如比赛、展览、互评等，充分调动学生的积极性和创造力。
4. 总结与拓展教师引导学生对本堂课所学内容进行总结，并带领学生拓展知识，例如介绍剪纸在中国文化和民间传统中的重要地位，引导孩子们了解和掌握中国传统文化，增强他们的文化自信心。
四、教学反思通过本次课的剪纸活动，学生们通过手工制作，实际体验到几何图形的实际应用，加深了对各种几何图形的认识与理解。
这种探索和实践的方式不仅能够帮助学生发现学习的乐趣，而且能够通过直观的方式理解数学概念和知识点。
此外，通过这种需要用眼、用手、用心的剪纸活动，既能提高学生的动手创造能力，又能够拓宽他们的视野和想象力。
因此，在数学教学中，可以通过这种剪纸、折纸活动来启发学生的创造性思维，激发他们对学习数学的兴趣和热情。
三年级上册美术教学设计-17剪纸(一)｜苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计－剪纸（一）｜苏少版教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过剪纸实践活动，培养学生的手工制作能力和创造力。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，传承和弘扬中国剪纸艺术。
教学内容：1. 剪纸的基本概念：介绍剪纸的定义、历史和发展。
2. 剪纸的基本技巧：学习剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等。
3. 剪纸创作实践：学生进行剪纸创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点与难点：重点：剪纸的基本概念和技巧，剪纸创作实践。
难点：剪纸创新设计和创意表达。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、剪刀、彩纸、浆糊等。
2. 学具：剪刀、彩纸、浆糊、画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示剪纸作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 基本概念：教师讲解剪纸的定义、历史和发展，使学生了解剪纸的基本知识。
3. 基本技巧：教师示范剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等，并指导学生进行实际操作。
4. 创作实践：教师提出剪纸创作的主题和要求，学生进行剪纸创作，教师巡回指导。
板书设计：1. 剪纸的定义、历史和发展2. 剪纸的基本手法：折叠、剪切、刻画等3. 剪纸创作实践的要求和评价标准作业设计：1. 学生完成一幅剪纸作品，要求体现所学的剪纸技巧和创意。
2. 学生写一篇剪纸作品的创作心得，包括创作思路、过程和收获。
课后反思：重点关注细节：剪纸创作实践的要求和评价标准。
补充说明：1. 创作主题：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，提出富有创意和挑战性的创作主题。
例如，可以让学生围绕家庭、校园、自然、传统节日等主题进行创作，使学生在剪纸过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 创作要求：教师应明确剪纸创作的具体要求，包括剪纸的形状、图案、颜色等方面的要求。
例如，可以要求学生在作品中运用到折叠、剪切、刻画等基本技巧，并注重剪纸作品的对称性、美观性和创意性。
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸
苏教版数学三年级下册教案奇妙的剪纸一、教学背景和目标1. 教学背景剪纸是中国传统手工艺品之一，与数学有着密不可分的联系。
通过剪纸活动，可以训练孩子们的观察、计算、组合等数学能力，同时也能培养孩子的创造力和动手能力。
2. 教学目标本堂课的教学目标如下：1.能够较为熟练地剪出基本图形；2.能够将图形进行组合，创造新的图案；3.了解剪纸与数学的联系。
二、教学内容和方法1. 教学内容本堂课的教学内容包括以下几个方面：1.剪纸基本知识：讲解剪纸的起源、发展和分类，以及常用的剪纸工具、材料等；2.剪纸基本技巧：通过实践，让学生熟练掌握剪纸的基本技巧，如剪线、剪圆等；3.剪纸创意组合：通过示范和引导，让学生将剪出来的基本图形进行组合，形成新的图案。
2. 教学方法本堂课采用多种教学方法：1.讲解法：讲解剪纸知识和技巧；2.演示法：给学生演示如何剪出基本图形；3.实践法：让学生实践剪纸过程，从中锻炼剪纸技巧；4.引导法：引导学生将剪出来的基本图形进行组合，培养其创造能力。
三、教学步骤1. 热身1.让学生观看一些剪纸作品，引导他们想象其中的基本图形是如何剪出来的。
2. 新知1.讲解剪纸基本知识，包括剪纸的起源、发展和分类，以及常用的剪纸工具、材料等；2.演示如何剪出基本图形，包括圆、矩形、三角形等，要求学生跟着演示进行练习；3.引导学生利用基本图形进行组合，形成新的图案。
3. 练习和应用1.让学生继续练习基本剪纸技巧，剪出更多更复杂的图形；2.鼓励学生自己动手设计剪纸图案，并分享给全班同学观看。
4. 总结1.总结本节课所学的剪纸基本知识、技巧和创意组合方法；2.让学生在班级展示自己的剪纸作品，鼓励他们进一步发挥创造力和动手能力。
四、教学评价本节课的教学评价主要有以下几个方面：1.学生下课后的评价；2.在展示自己的剪纸作品过程中，教师观察学生的表现并给予评价；3.小组点评，让学生互相评价和分享自己的剪纸技巧和创意。
三年级上册美术教案-第17课剪纸苏少版
三年级上册美术教案-第17课剪纸苏少版【精品】《剪纸》教学设计教材分析：剪纸是我国传统的民间艺术，它的产生与发展同古代的民间风俗有直接关系，人们喜欢用它作为迎春、喜庆的装饰品，它具有单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性的特点，其表现形式有阴剪、阳剪、点色、套色、分色等。
剪纸使用概括、夸张和添加的造型装饰手法，主要注重情趣和意境的表现。
剪纸艺术历史悠久、内容和题材广泛，人们往往以自己现实生活中熟悉的动物、植物、花卉、民间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材；创作出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品，按表现风格大体可分为南北两大流派。
北方剪纸粗犷质朴，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽，玲珑剃透。
设计理念：依据《美术新课程标准》，本堂课主要采用自主、合作、探究的学习方式，即通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；引导学生主动参与课堂教学活动领悟新知。
教师在教学中运用典型作品启发、引导学生发现知识点，让学生欣赏民间剪纸的艺术美，了解并发扬民间优秀的艺术传统，运用搜集的素材创作剪纸作品美化生活，激发学生对传统民间艺术的热爱与传承。
教学目标：1、知识与技能目标：1. 了解剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。
3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。
在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。
2、过程与方法：通过对剪纸基本方法的学习，创作简单的剪纸作品。
3、情感、态度与价值观：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发学生对民间艺术的热爱，运用剪纸作品美化生活的热情。
教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，激发学生的表现力和创造力。
教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意不同剪法的理解运用。
教具准备：多媒体课件、剪纸的资料，各种剪纸作品。
三年级上册美术教案-第17课 有趣的剪纸｜苏少版
【精品】《有趣的剪纸》美术教案一、老师先把步骤画下来。
同学们也先把步骤抄下来，抄完后再剪。
二、动手制作①注意:两个小三角形大小一样，在蜻蜓的正中肚子上，翅膀一定要够大。
尽量把蜻蜓画的细长些，最好能占满整张纸，但下半身的尾部不能画得太胖，这样才能突出蜻蜓的主要特征和美观效果。
②在学生动手剪的时候及时发现他们的问题并提醒全班学生注意，以免再犯同样错误。
③学生完成作品后举起向学生展示并解说其优点与不足，但重点要任认可该学生的作品，多表扬。
2）剪纸——梅花一、整顿课堂纪律。
有哪位同学把蜻蜓剪好啦？都举起来给老师看看。
嗯，不错不错，已经有很多同学把蜻蜓剪好了。
看来蜻蜓难不倒同学们，那接下来老师要教大家一个难一点的，之前的蜻蜓是直接对折的形式。
现在老师要教大家比较复杂新的剪纸。
二、老师先把步骤画下来。
同学们也先把步骤抄下来。
（抄完后老师示范并让学生跟着一起折纸再给学生自己画图裁剪。
）三、动手制作（提醒学生注意安全，别玩剪刀）注意：①不要顶头画花瓣②注意轮廓的边缘线③中间底下的花心不要画太大，但花蕊和花瓣上的细线不能画太细不然容易剪短。
④学生完成作品后举起向学生展示并解说其优点与不足，但重点要任认可该学生的作品，多表扬。
（以下是如果还有时间可以加入的环节）三、作业评价同学们把自己的剪纸拿上讲台进行展示，进行互评，说出好在哪里不好在哪里，老师补助评价。
四、课堂总结剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！。
苏教版三年级下册《奇妙的剪纸》说课稿二
苏教版三年级下册《奇妙的剪纸》说课稿二苏教版三班级下册《奇异的剪纸》说课稿二各位领导、老师们，下午好，今日我要进行说课的题目是《奇异的剪纸》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材本课是结合对轴对称图形的熟悉而支配的实践活动。
活动内容大致可分为两段：首先，指导同学观赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使同学对轴对称图形与剪纸的亲密联系形成熟悉。
然后，让同学运用已获得的学问与技能独立或分小组自由进行创作，最终相互沟通。
通过这次实践活动，一方面可以培育同学对数学学问和技能的敏捷运用；另一方面又可以让同学体会到我国民间艺术的博大精深，培育其审美情趣。
二、说教学目标依据《学校数学新课程标准》和本教材的结构、内容，结合三班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、学问与技能：了解民间剪纸艺术的特点、内容和方法，增加对家乡的民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品；2、过程和方法：通过体验、观赏、总结的方法引导同学把握剪纸的技法；3、情感、态度、价值观目标：通过学习，唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱，培育同学继承、发扬民族艺术的情感。
三、说重点和难点为完成以上教学目标，进一步培育同学的力量，依据新课程标准，在全面了解教材的基础上，我确定了本课的教学重点和难点。
教学重点：观赏、感受剪纸之美，把握剪纸造型的表现方法。
教学难点：能够用剪纸的基本技法表现自己的创作。
四、说教学方法教法：数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。
据此，本节课主要采纳应用活动教学法。
创设宽松、和谐学习环境，利用多媒体课件和实物投影仪帮助教学，采纳应用创设情境、、动手操作、观看探究、争论反思、小组合作的教法进行教学。
学法：同学动手操作、合作相互沟通，让同学在交往互动中学相互相互沟通、相互学习、相互评价，培育同学合作、倾听和表达自己的力量。
五、课前预备：1、课前布置同学从不同途径预备一些剪纸作品（或作品图案）。
奇妙的剪纸
复备栏
有不足呢?大家能否谈谈自己的看法?
(3)学生总结：①对折要整齐，②画样要美观，③用剪要稳当。
2．二次对折创作。
(1)出示课本第62页下方的剪纸步骤。
①提出要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照书上的顺序动手试一试，看谁做得好。
②完成较好的学生帮助其他同学。
教学重点：
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教学难点：
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教学准备：
挂图
教学过程：
一、作品赏析
1．展示书上的剪纸作品。
2．提问：你知道哪些是轴对称的吗?剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影、居家装饰等)提问：这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗?引导学生根据刚才的展示，思考这个作品对折后是怎样剪成的。
课时编号：33复备时间：上课时间：
第2课时奇妙的剪纸
教学内容：
课本P62-63页“奇妙的剪纸”。
教学目标：
1．通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2．通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3．通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
二、作品创作
1．尝试创作。(一次对折剪纸)
(1)出示枫叶图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较.
①提问：大家请看它们有什么不同?
②预设：学生根据对比，可能会回答要剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。
③教师指导学生独立制作。
先沿外边画轮廓线，再剪去轮廓线以外的部分。同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。
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引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？
1、尝试创作（一次对折剪纸）
教师指导枫叶图案：
一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。
小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。
1、启发：同学们的作品样式繁多，都很美观，这些作品与我们以往完成的作品有什么区别？
规律：凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
2、引导：为什么会出现这种情况？
原因：折痕就是图形（图案）的对称轴，折痕的两侧是能够完全重合的。
板书设计：
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（Байду номын сангаас册）第62～63页。
教学目标
1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
重、难点
教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教学难点：培养在实际生活中的创造性。
过程预设(主备栏)
个性修改
一、作品赏析
二、作品分类
三、作品创作
四、全课总结
1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。
2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。
3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？
教师相机对部分作品进行解说。
1、观察分析。
谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？
小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
2、二次创作
出示P62下方的剪纸步骤。
提出要求：按照要求及顺序动手试一试，看谁做得好。
小结：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？
P63长方形剪花边——叠剪图案
3、独立创作
谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、阴阳混刻。