最新人教版小学音乐三年级下册《卖报歌》版教案.doc

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卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)

卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2、能根据歌词内容边唱边表演。

3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。

活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。

他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。

那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。

当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。

聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。

在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。

过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。

”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。

后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。

现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。

三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》(9)

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》 (9)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。

歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了小报童们积极向上的生活态度和乐观精神。

本节课将通过学习《卖报歌》，让学生感受歌曲的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对歌曲背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的情感，并适当介绍相关背景知识。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐创作的兴趣。

3.通过学习《卖报歌》，引导学生了解小报童的生活，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲中的一些特殊音乐符号和表现手法。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。

4.欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：报纸、帽子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示报纸，引导学生谈论关于报纸的话题，进而引入歌曲《卖报歌》。

2.呈现（5分钟）教师播放《卖报歌》视频，让学生初步感受歌曲风格和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

学生分组练习，相互交流心得。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其余学生伴奏。

通过这种方式，检验学生对歌曲的掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师介绍歌曲背景，让学生了解小报童的生活。

引导学生发挥想象，创作属于自己的歌词。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》)

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。

歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了小报童们积极乐观的精神面貌。

本节课通过学习《卖报歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天然的热爱。

但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律。

2.培养学生们的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过对歌曲的学习，培养学生们的团队合作精神和自信心。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化。

2.重点：歌词的记忆和旋律的演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。

3.小组合作：学生分组，共同练习歌曲，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《卖报歌》的歌词、旋律、节奏等信息。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的结构。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

在此过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

3.操练（10分钟）学生分组，共同练习歌曲。

教师巡回指导，针对学生的错误及时纠正。

要求学生在规定时间内熟练演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。

同时，教师选取部分学生进行单独演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，探讨歌曲中所表现的小报童的精神面貌。

《卖报歌》教案

《卖报歌》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《童谣新唱》，具体内容为《卖报歌》。

《卖报歌》是一首富有童趣的经典歌曲，歌词描述了一个卖报小孩在街头卖报的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，具有很高的艺术价值。

二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌曲旋律、歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《卖报歌》，教育学生热爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观。

三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、歌词的掌握，演唱技巧。

难点：歌曲节奏的变化，情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《童年》，引导学生回忆童年时光，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱《卖报歌》，学生跟随学唱。

（3）教师针对歌曲节奏、旋律进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。

3. 实践情景引入：（1）学生分组，每组扮演一个角色（卖报小孩、路人等），进行情景剧表演。

4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等。

（2）分析歌曲情感，指导学生如何表达。

5. 随堂练习：（1）学生独立演唱《卖报歌》，教师评价。

（2）学生分组演唱，互相评价。

六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词全文4. 重点节奏：切分音、附点音符七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《卖报歌》的歌词和旋律。

（2）演唱《卖报歌》，注意节奏和情感表达。

2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。

（2）演唱技巧：注意切分音、附点音符的演唱，情感真挚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

（2）加强学生对音乐基础知识的掌握，提高音乐素养。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他童谣，了解不同地域的民间音乐。

《卖报歌》的教案优秀

《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。

该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。

2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。

3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。

三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。

难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。

2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。

学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。

2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。

学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。

学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。

答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。

同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。

重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。

人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计

人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计一、单元目标确立1. 音乐素养培养●通过对《卖报歌》的学习，引导学生感受并理解歌曲所表达的情感和主题。

●培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高声音的准确性和表现力。

2. 技能培训目标●学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

●能够理解并应用歌曲中的表现手法，如音量的控制、情感的表达等。

二、教材内容解析1. 主题与情感《卖报歌》是一首反映旧社会儿童艰苦生活的歌曲，通过卖报儿童的形象展现了他们的乐观与坚韧。

歌曲情感真挚，富有感染力。

2. 结构与表现手法歌曲结构简洁明了，由三段组成，每段歌词都描绘了不同的生活场景。

表现手法上，歌曲运用了生动的比喻和形象的描绘，使得歌曲更加生动感人。

三、课堂教学活动设计1. 歌曲学唱●教师示范演唱，让学生感受歌曲的整体风格和情感。

●分段教学，引导学生逐句学唱，确保音准和节奏的准确性。

●整体合唱，让学生体验歌曲的整体效果。

2. 节奏训练●通过拍手、踏步等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏特点。

●设计节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固节奏知识。

3. 旋律欣赏●播放《卖报歌》的音频或视频，让学生欣赏歌曲的旋律美。

●引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律起伏、节奏变化等。

4. 表演编排●组织学生进行小组排练，根据歌曲内容进行简单的动作和表情设计。

●邀请各小组进行表演展示，培养学生的舞台表现力和自信心。

四、课外拓展活动安排1. 观看相关视频●推荐学生观看与《卖报歌》相关的纪录片或音乐剧，加深对歌曲背景和内涵的理解。

2. 参观表演或比赛●安排学生参观学校或社区的文艺表演活动，让学生感受不同形式的音乐表现魅力。

3. 创作与分享●鼓励学生根据自己对《卖报歌》的理解创作绘画、短文等作品，并在班级内进行分享交流。

五、实践机会创设1. 校园文艺活动编排●结合学校文艺活动，组织学生编排以《卖报歌》为主题的节目，展示学生的学习成果。

2. 校外交流演出●与其他学校或社区合作，组织联合演出活动，为学生提供更广阔的展示平台。

三年级音乐卖报歌教案

三年级音乐卖报歌教案【篇一：人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案】人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案教学目标：1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。

2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。

教学准备：电子琴、视频、音频、图片。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、导入。

1、师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。

播放《中华人民共和国国歌》。

2、师：欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？生：升国旗的情景。

3、师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《中华人民共和国国歌》。

师：大家真聪明，它还有另外一个曲名，是什么？生：《义勇军进行曲》。

师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？生：聂耳。

三、《卖报歌》曲作者简介。

1【篇二：小学三年级音乐《卖报歌》说课稿】《卖报歌》说课稿说课教师：敖登梅工作单位：大平乡五里小学教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。

我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。

真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。

教学分析： 1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。

歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。

2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。

在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案

人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级音乐下册。

歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养团结协作的精神，增强对音乐的理解和表现力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有很好的模仿能力和表现力。

在学习《卖报歌》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，通过集体演唱、分组演唱等形式，展示自己的音乐才能。

然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲所表现出的积极向上、乐观开朗的精神风貌，培养团结协作的精神。

4.通过对歌曲的学习，提高学生对我国传统文化的认识和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：音准、节奏的把握，特别是歌曲中的高音部分。

五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表演唱歌曲，其他学生跟随模仿。

2.分组教学法：将学生分成若干小组，进行分组演唱和练习。

3.问题引导法：引导学生发现并解决问题，提高学生的自主学习能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

4.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言介绍《卖报歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师演唱《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

《卖报歌》教案(5篇)

《卖报歌》教案（5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、了解相关的音乐小常识。

教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

活动准备音乐磁带、录音机。

猴子图片。

活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

二、学习歌曲《卖报歌》。

1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。

谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。

由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。

在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。

原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。

如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。

（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。

5、学唱歌曲。

（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。

（2）、小朋友自然声唱歌。

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》(10)

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》 (10)一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。

歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了一个小报童辛勤劳动、乐观向上的形象。

歌曲共两个乐段，结构简洁明了，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。

然而，他们在音乐的表现力和团队协作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，培养他们的歌唱技巧。

2.通过演唱歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.培养学生乐观积极的人生态度。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.学生对音乐的表现力和团队协作。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的歌唱姿势和发音方法。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。

3.小组合作：学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备《卖报歌》的歌谱和伴奏音乐。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备相关音乐素材，如其他儿童歌曲、音乐视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的伴奏音乐，引导学生跟着音乐节奏一起拍手。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示歌谱，让学生初步感受歌曲的旋律。

教师示范演唱歌曲，注意发音清晰、表情生动。

在示范过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

三年级下册音乐教案-第三单元卖报歌人教版

1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖报歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在街上看到过卖报纸的叔叔阿姨？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
另外，对于教学难点——节奏的准确性和情感的传递，我觉得可以尝试更多元化的教学方法。例如，在教授节奏时，可以引入更多有趣的肢体动作，让学生在游戏中掌握节奏感。在情感传递方面，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更深入地体会歌曲所表达的情感。
在今后的教学中，我还将注重培养学生的团队协作能力。在小组活动中，我会引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在合作中解决问题。此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏的准确性。
-通过讲述歌曲背后的故事，观看相关视频，引导学生体验和表达歌曲的情感。
-在集体练习时，教师可以设计简单的队列变化，让学生在移动中练习节奏和音准的一致性。
-在创作实践中，教师可以提供简单的模板，鼓励学生在此基础上进行改编和创新，降低创作难度。
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖报歌》的基本概念。它是一首富有节奏感和生活气息的儿童歌曲。这首歌曲是……（解释歌曲的历史背景和创作意义）。

《卖报歌》教学设计(最新5篇)

《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。

卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。

方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。

2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。

3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。

情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。

教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。

2、出示导纲。

3、自学导纲。

二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。

回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。

聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。

2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。

3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。

三、认知与探究（一）知识与技能性问题。

1、查阅相关工具书完成下列任务。

（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。

遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。

（1）写出下列词语的近义词。

寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元唱歌《卖报歌》一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。

歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了一个小报童辛勤工作、乐观向上的形象。

歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解小报童的辛勤付出，激发他们的同情心和感恩情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱简谱，对音乐课程有较高的兴趣。

然而，部分学生在唱歌时可能会遇到音准、节奏等方面的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确演唱歌曲，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到歌曲的欢快、热情氛围。

3.教育学生珍惜美好生活，关爱辛勤工作的人，培养感恩情怀。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要掌握正确的音准。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏。

3.合唱：如何让学生在合唱时保持音准、节奏的统一，是教学的难点。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：让学生反复练习，直至熟练掌握。

3.小组合作：分组进行合唱练习，相互借鉴、提高。

4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬他们的进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。

3.录音设备：用于录制学生的演唱，便于分析和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，展示歌曲图片，引导学生关注小报童的形象。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解其中含义，让学生了解小报童的辛勤工作。

接着，教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种节奏，用乐器伴奏演唱《卖报歌》。

卖报歌的教案

卖报歌的教案一、教学目标1.让学生学会《卖报歌》，感受歌曲中的情感。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌曲中的卖报生活，培养同情心。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲内涵。

2.教学难点：歌曲节奏的把握，情感表达。

三、教学准备1.课件或黑板2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程1.导入（1）教师播放《卖报歌》，让学生聆听。

（2）引导学生说出歌曲名称，并提问：歌曲描绘了什么场景？2.歌曲教学（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱，让学生注意歌曲的节奏和旋律。

（3）学生跟随教师演唱，注意模仿教师的演唱技巧。

（4）教师针对学生的演唱进行点评和指导。

3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的段落、高潮等。

（2）教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。

（3）学生分享自己对歌曲的理解和感悟。

4.歌曲实践（1）学生分组练习，教师巡回指导。

（2）学生展示演唱，教师点评。

（3）全体学生集体演唱，感受歌曲的魅力。

5.情感教育（1）教师引导学生关注歌曲中的卖报生活，让学生了解卖报儿童的艰辛。

（2）学生分享自己对社会底层人民的关爱和同情。

6.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《卖报歌》。

2.家长协助学生录制演唱视频，发送至班级群。

1.导入教师播放《卖报歌》，让学生聆听。

学生聆听后，教师提问：歌曲的名字是什么？歌曲描绘了什么场景？2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

教师示范演唱，让学生注意歌曲的节奏和旋律。

学生跟随教师演唱，注意模仿教师的演唱技巧。

教师针对学生的演唱进行点评和指导。

3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的段落、高潮等。

教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。

学生分享自己对歌曲的理解和感悟。

4.歌曲实践学生分组练习，教师巡回指导。

《卖报歌》教学设计

《卖报歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿熟悉歌曲《卖报歌》的歌词和旋律，能够准确、有感情地演唱。

引导幼儿感受歌曲的节奏特点，提高幼儿的节奏感和音准能力。

培养幼儿通过歌声表达情感的能力。

2.过程与方法目标通过故事讲述、聆听、模仿等活动形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿主动参与到歌曲学习中。

在学唱过程中，培养幼儿的观察力、注意力和表现力。

3.情感态度与价值观目标让幼儿了解歌曲《卖报歌》的创作背景，培养幼儿对旧社会贫苦儿童的同情心。

激发幼儿珍惜幸福生活的情感，懂得关爱他人。

二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿学会歌曲《卖报歌》，包括歌词记忆、旋律掌握和情感表达。

2.引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱歌曲，同时体现出小报童的艰辛。

（二）教学难点1.启发幼儿理解歌曲中蕴含的情感，通过歌声表现出小报童的生活状况和积极向上的精神。

2.指导幼儿把握歌曲中的节奏变化，尤其是弱起节奏和附点音符的运用。

三、教学方法情境教学法：创设“小报童卖报”的情境，将幼儿带入歌曲的情境中，增强情感体验。

故事教学法：讲述歌曲的创作背景故事，帮助幼儿理解歌词含义。

示范法：教师亲自示范演唱歌曲和表演动作，为幼儿提供直观的学习范例。

四、教学准备1.《卖报歌》的歌曲音频、视频资料，包括旧上海街头小报童卖报的视频片段。

2.与报童相关的图片，如小报童拿着报纸在街头叫卖的画面。

3.奖励贴纸若干。

五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段旧上海街头的视频片段，画面中有熙熙攘攘的人群、黄包车等，重点展示小报童卖报的情景。

教师提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些小朋友在做什么呢？”引导幼儿关注小报童。

2.教师简单介绍：“在很久以前，有一些和你们差不多大的小朋友，他们生活很辛苦，要靠卖报纸来赚钱。

今天我们要学一首关于他们的歌，叫《卖报歌》。

”（二）讲述歌曲背景（5分钟）1.教师开始讲述故事：“在旧上海，有一个叫小毛头的小女孩，她家里很穷，为了生活，她每天都要去街上卖报纸。

《卖报歌》教学设计

《卖报歌》教学设计一、教学目标1、学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《卖报歌》，表达歌曲中报童的乐观情绪。

2、通过歌曲的学习，培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的节奏感和音准。

3、引导学生了解歌曲的创作背景，体会旧中国报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，把握歌曲的节奏特点。

（2）引导学生用活泼、欢快的声音表现歌曲的情感。

2、教学难点（1）歌曲中连音线的唱法，以及一字多音的准确演唱。

（2）让学生通过演唱和表演，深入理解歌曲所表达的内涵。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、情境教学法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、三角铁等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段旧上海的视频资料，展示当时的街景、人们的生活状况以及报童卖报的场景。

（2）提问学生：“从这段视频中，你看到了什么？想到了什么？”引导学生感受旧上海的社会风貌，引出报童的生活。

2、歌曲介绍（1）简单介绍《卖报歌》的创作背景，讲述聂耳在上海遇到卖报小女孩，被她的生活所触动，从而创作了这首歌曲。

（2）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3、学唱歌曲（1）带领学生按节奏朗读歌词，注意纠正学生的发音和节奏错误。

（2）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的附点音符、休止符以及连音线的唱法。

（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，教师指导学生的音准和节奏。

（4）重点练习歌曲中的难点部分，如附点音符的时值、一字多音的唱法等。

（5）让学生完整地演唱歌曲，教师根据学生的演唱情况进行指导和纠正。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，讨论应该用怎样的声音和表情来演唱。

（2）让学生分组演唱，互相评价，教师进行总结和点评。

（3）加入打击乐器，如木鱼、三角铁等，为歌曲伴奏，增强歌曲的表现力。

5、拓展延伸（1）让学生分组讨论，根据歌曲的内容和情感，编排简单的舞蹈动作或情景表演。

春人教版音乐三下第三单元《卖报歌》word教案

《卖报歌》教课方案及教课反省一、教课目的：（一）感情态度价值观帮助学生认识解放前报童的磨难生活，教育学生珍惜今日的幸福生活。

（二）过程与方法经过多媒体、小组合作学习和教师指导等教课方法，激起学生的学习兴趣让学生在高兴的气氛中达成“知识与技术”目标的教课。

（三）知识与技术1、能让学生认识歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要平生。

2、指引学生用自然诚挚的歌声演唱《卖报歌》，踊跃参加创编表演活动。

二、教课要点：用自然、诚挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

三、教课难点：学生小组合作自学旋律的演唱，正确掌握后十六分音符节奏型。

四、教材剖析：《卖报歌》为 F 宫调式，四二拍。

歌曲的开始即以跳跃的节奏，朴素开朗的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾勒出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。

歌曲的基调乐观开朗，形象纯真，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。

因为采纳了五声宫调式，因此色彩明亮又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流利。

这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下办理：第一段的速度稍快，反应了报童等派报时的焦虑心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄凉；第三段最后一句是全曲的热潮，表现出报童对将来充满希望的心情。

五、学生剖析：三年级的学生特别热爱音乐、喜爱唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大多数都有了必定的基础，特别是读谱已经不是问题了，还可以即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参加表演。

这些对此后学习有很大的作用，因此一定要抓住这个阶段的学习，持续培育学生对音乐的兴趣，让学生更为喜爱音乐，为此后的学习打下坚固的基础。

六、教课准备：打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包七、课时：一课时八、教课过程：一、导入1.播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄伟、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）2.认识认识聂耳。

PPT展现聂耳图片，师解说资料3、介绍《卖报歌》创作背景：老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景师：下边老师来讲一个相关聂耳创作《卖报歌》的故事。