班级管理讲座

班级管理讲座

-------平凡和奉献却谛造着生命的美丽

安图县第二实验小学教师刘秀芬

有这样一首歌:小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候,我以为你很神气,说上一句话惊天动地”正是怀着对老师的这份崇敬,长大后我也走上了老师这个神圣的工作岗位,去感受这份美丽和神气.

然而,长大后的我在感受这份美丽和这份神奇的过程中却有着无尽的感慨,因为在这分美丽和神奇的背后却有着无法释怀的平凡和奉献.也正是因为这份平凡和奉献却谛造着生命的美丽.

自参加工作以来,一直从事班主任工作,十五年的工作经历送走了八个个班,八个班如果每个班55个学生,那么我在这十五年里在和440个不同性格,不同思维的孩子在相处着,.虽然和分们的相处从不谙世事到最后的难舍难分,这期间我们快乐着,我和他们共同度过了每一个相处的日子,在这份快乐中我深深体会到班主任工作的平凡和伟大.

一,只有充满爱的教师才能教好学生.

爱是我教师只要谈到和学生的相处,就都会想到这个话题,是啊,我和所有的教师都一样,都怀着一颗慈母般的心,爱着我们教着的每一个学生.记得在我的孩子不满一周岁的时候,我接任的一个毕业班学习差的

学生占班级一半以上,每一次考试都是学年最后一名,面对这种情况,我便利用课间和课后的时间表给他们补习晚上又把他们带回家中.18平方米的小屋被学生占的满满的,而我又是常常左手抱着孩子右手拿着笔为学生讲解难题.这期间我没有向学生收取一分钱,有的家长过意不去,但都被我谢决了,我的这份学赢得了家长的尊重和学生的爱戴,这期间我病了,几个孩子凑钱买来方便面和奶粉让我补养身体.面对此情此景,面对着这帮看似天真,却又如此地善解人意,我们彼此之间互相感动着.学生的成绩直线上升,一跃成为学年第一,我对孩子们不计酬劳的关怀和爱,赢得学生的尊重和理解,以及家长的理解和信任以及感动,我们三方共同努力着,在升学考试中.我们班全体同学以优异成绩全都升入了初中.

二尊重学生,理解学生.

对学生的教育,必须让他感受到老师的真诚,他才能心悦诚服地接受,对于有缺点错误的学生,决不能一味地训斥或是挖苦.伤害学生的自尊心,所以在教育那些有缺点错误的学生之前,心理即使有再大的火气,也要压住,因为学生的人格和教师的人格是同样平等的.记得有一个小男孩儿,同桌丢了要交的18元补交书费,后来发现在他的书包里,这里面对全班同学我什么也没有说,只是让他把钱还给了同桌,放学后我把他留了下来,一了解,原来他相中了同学的一枝漂亮的钢笔,向爸爸要,爸爸不给买,于是就出此下策,说完之后他把头垂的很低,泪水滚落到了下来.这时我不想再说什么,只是问了一句这样做对吗?他摇了摇头.后来我就到市场上买了一枝笔送给了他,并告诉他,这是教师亲自为你

挑选的.虽然没有你想要的那支昂贵,但这是教师精心为你选的,希望你能喜欢,上次的事情知道错了,以后就不要这样了,他感激涕零的望着我,泪水又一次从他的眼睛里滚落下来,哽咽着对我说:老师你放心,我不会辜负您的期望的,后来他成了一名学习上积极进取,好学上进的好学生,他也带动了全班一大批学生有了进步,人生因尊重理解而美丽.

三严厉也是一种真挚的爱.

我们在教育学生不但要有一颗博爱之心,又要懂得爱中有严,不能纵容某种恶习的漫延,班级中学习好的学生必然多受到老师的喜爱,这种爱多了便成了他他们的一种骄傲,一种不可一世,在六年级的时候,班级中有一个非常优秀的学生,身兼班长一职.因为在一次踢球时,一个小男孩儿没有听他的话,结果输掉一球,于是一气之下,把不听话的小男孩儿,按在地上猛打,脸都打破了,伤的很重,同学们把他们两个带到我的身边,他还很不服气,理直气壮,当时可是把我给气火了,看看个头比自己还要猛一些的他,也顾不了那么多,上去就是两脚加两拳,这时他不吱声了,我气呼呼地对他说,老师平时疼你.爱你.关心你.栽培你,你就样对待同学回报老师?模范带头作用哪里去了?团结友爱哪里去了?好啊!这就是老师培养出来的成绩,这就是你对老师的回报?看看多少双眼睛在看着你?曾经有多少同学敬重你?男子汉的胸怀哪里去了?男子汉的度量哪里去了?不就是一个球吗?到于吗?你们爱球,老师知道,踢球是一种娱乐是一种锻炼身体,是一一座增进友谊的桥梁.而你,应该组织大家玩好,现在你竞然…..说到这里他把头低下了,这时我也平静

了下来,问他老师打你痛不痛?他说有点痛不厉害.并且对我说老师我错了,请您原谅我.我告诉他.请求原谅的不应该是我,而应该是被你打的同学这时他转向那同学向他道了歉,请求了他的原谅.这时我告诉他本想再打你两巴掌,让你尝尝挨打的滋味,你能及时地认识到了自己的错误并改正,老师就原谅你,希望不要再犯了,并且让他这种行为在全班面前做了严肃的检讨,这一事件,没想到收到了奇异的效果,平时那些比较淘气的学生,也规矩了很多,我还奇怪呢?为什么学生这么听话了?彼此之间理解了.后来在一篇学生的日记中我才知道,原来,我的严厉,赢得了学生的敬重,他这样写到:老师今天发火了,批评的竞然是我们的班长?老师一向喜欢他,从不批评他,他生活在表扬中,然而今天,我们的老是竞然踢了他两脚打了他两拳.当着全班同学的面严厉的批评了他,原来老师不是总向着学习好的同学,她对我们大家都是一样的.看了他的日记后也给了我很大的启发,是啊.对待每一位学生都要一视同仁,一碗水端平,这样才会赢得全班学生的尊重和爱戴,而被我批评过的那个学生也受到了很大的震撼,在即将毕业时,他在日记中这样写到,老师,从小到大,爷爷奶奶还有父母他们都宠我,从没有向您这样严厉的对我,我知道我错了,感谢您这么多年来的谆谆教导,感谢您在我迷茫时为我指点迷津.无论我走到哪里,您永远是我最敬爱的老师.看到这些我的眼睛也湿润了,是啊,我是多么的疼爱他,而今,快毕业了,就要离开教师了,心中有太多的不舍,但让我欣慰的是他懂得了老师的这份严厉也是一种真挚的爱!

四、把机会给每一位位学生

放开手脚充分地相信学生，让他们在工作中遇到的事情让他们自己解决，别不为他们。其时他们处理问题和解决问题的方式比我们好让每个孩子在参与的过程中都有所锻炼。因此我认为在一个班级中多设立几个职位，多先拔，培养几名干部，这样是有很多的好处的。

1、能减轻每名干部的负担，一个班级组织虽小，但是工作却不少，

如收发各科作业，负责打扫卫生，组织文体活动，敦促学习，记录班级立志向科任老师反馈教学信息等等。如果班干部人员太少，就会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习和工作。

2、多设几个职位，还有利于班级管理，由于班干部较多，第个人

的工作内容单一，工作目标明确，因而容易把工作做细、做好。

同时，由于班干部一带头，很快就能形成一种风气，产生较大的影响力。

3、多设几个职位，有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干

部，是培养学生组织能力，管理能力，社交能力，语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部或让学生轮流担任班干部有利于多数学生全面发展，这样充分调动了全班学生的积极性，培养了学生的能力。

五、冷处理让他峰回路转。

在我从事教学工作中，班级学习差和纪律差的同学是最让我们头