依法保护青少年健康成长
2009-2011年中考政治思想品德热点材料复习(19)
答：①这些不良行为败坏了社会风气，损害了精神文明建设，不利于社会主义文化建设。②不利于青少年的健康成长，会损害青少年身心健康，荒废学业，会腐蚀心灵，造成青少年是非不分，甚至诱发违法犯罪。
(3)如何纠正这些不良行为?
答：①一方面加大执法力度，坚持依法治国;另一方面要在公民中加强思想道德教育，加强诚信教育。②努力学好各门功课，认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
4、面对违法犯罪行为，未成年学生该怎么办?
答：
5、未成年人为什么要增强自我保护意识?
6、材料：某校针对校园中常见的不良行为，决定开展一次活动。
(1)青少年学生中存在哪些不良行为?
答：随地吐痰、乱丢垃圾、破坏课桌椅、作业抄袭、考试作弊、说脏话、欺负小同学、给同学起外号等。
(3)社会方面：①对未成年人开展科学知识普及活动;②对未成年人免费开放图书馆、博物馆、儿童活动中心等场所;③政府应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。
3、未成年人应如何提高自我保护意识和能力?(为了自身的健康成长，你认为青少年应怎样做?)
答：(1)增强自我保护意识和能力;(2)认真学习法律知识，依法规范自己的行为;(3)努力学习科学文化知识，培养有益的兴趣和爱好;(4)增强辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑;(5)学会运用法律武器来保护自身的合法权益。
依法保护青少年的健康成长
热点专题训练
1、为什么要保障未成年人健康成长?(重要性)
答：(1)未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个****益容易受到年侵害的群体。(2)家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。(3)由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。(4)保障未成年人的合法权益，不仅有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。
《青少年保护法》
《青少年保护法》《青少年保护法》第一章总则第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第三条国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
第四条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)保障未成年人的合法权益;(二)尊重未成年人的人格尊严;(三)适应未成年人身心发展的特点;(四)教育与保护相结合。
第五条国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。
第六条中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。
国务院和省、自治区、直辖市的人民政府根据需要，采取组织措施，协调有关部门做好未成年人保护工作。
共产主义青年团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队及其他有关的社会团体，协助各级人民政府做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。
第七条各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人，给予奖励。
第二章家庭保护第八条父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。
第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
依法保护青少年健康成长(精选14篇)
依法保护青少年健康成长（精选14篇）依法爱护青少年健康成长篇1教学目标：一、认知目标识记:未成年人的含义.我国法律爱护未成年人的基本原则.家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的含义.理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育爱护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律.从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人爱护法的意义.二、力量目标要求结合个人的所见所闻,并对比未成年人爱护法的有关规定,培育初步的正确推断违反未成年人爱护法的一些现象和行为的力量.三、思想觉悟目标通过学习未成年人爱护法的一些基本内容,知道未成年人应当受到哪些方面的爱护,并需要逐步提高依法爱护自己、维护自身合法权益的力量,乐观协作社会各方面的爱护,使自己健康地成长起来.教学重点：青少年的健康成长离不开法律。
“四个爱护”，即家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护。
教学难点：青少年应在实际生活中增加自我爱护意识，提高自我爱护力量。
课时支配：3课时教学过程：第一课时导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严峻的环境问题，爱护人类共同的家园需要法律，那么，爱护青少年的健康成长需不需要法律呢？家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来损害，对于这些损害，靠批判教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。
必需立法，用法律爱护青少年的健康成长。
从今日开头，我们学习：第六课（板书）一、青少年的健康成长离不开法律（板书）请同学们依据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？（同学争论，老师归纳）1、青少年的身心健康需要法律赐予特别爱护（板书）从同学们的发言中我们可以发现，由于青少年年龄小，自我爱护的力量很弱，甚至缺乏自我爱护的力量，人能被动地受侵害。
为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力气，运用各种手段进行有效爱护，其中最重要的手段就是立法，制定特地法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和爱护。
中华人民共和国未成年人保护法
中华人民共和国未成年人保护法第一章总则第一条为了保障未成年人的合法权益，促进未成年人的健康成长，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称未成年人，是指年满十四周岁不满十八周岁的公民。
第三条国家保障未成年人的合法权益，维护未成年人的身心健康和人格尊严，促进未成年人健康成长。
第四条未成年人有受义务教育的权利。
第二章未成年人基本权利第五条未成年人享有人权和基本自由权利。
第六条未成年人有受家庭、社会和国家保护的权利。
第七条未成年人有受医疗保健和预防保健的权利。
第八条未成年人有受教育的权利，接受基础教育。
第九条未成年人有参加文化、艺术、体育活动的权利。
第十条未成年人有休息、娱乐的权利。
第十一条未成年人有受特殊保障的权利。
第十二条未成年人有表达意见的权利。
第十三条未成年人有参与社会公益活动、劳动、社会实践等活动的权利。
第三章未成年人保护机构第十四条国家建立未成年人保护机构，负责协调和监督有关部门、社会团体和个人对未成年人的保护工作。
第十五条各级政府应当加强未成年人保护工作，制定配套的政策、措施。
第十六条公安、文化、教育、卫生、残疾人事务等部门应当依照各自职责，保护未成年人的合法权益。
学校、幼儿园、青少年活动场所、文化艺术机构等应当加强对未成年人的管理和服务。
第四章家庭保护第十七条父母是未成年人的监护人，对未成年人承担抚养、教育、保护、监督、救助等法律义务。
第十八条父母应当爱护、教育、保护未成年子女，提供必要的生活和教育条件，指导和帮助他们健康成长。
第十九条父母违反法律、法规，使未成年子女身心受到损害的，应当承担依法责任。
第二十条其他家庭成员和监护人，对未成年人承担保护义务，有关法律规定的除外。
第二十一条家庭及其成员对未成年人有虐待、遗弃、剥削等行为，应当由有关机关予以制止和依法处理。
第五章社会保护第二十二条社会团体和个人对未成年人承担相应的保护义务。
对未成年人实施虐待、遗弃、剥削等行为的，应当承担法律责任。
第二十三条任何单位和个人不得破坏未成年人的身心健康，不得利用未成年人从事危害身心健康的劳动。
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年健康成长的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，维护自身合法权益的意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在遇到问题时能够依法维权。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，提高法律素养。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.学习法律法规（1）教师简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。
（2）学生分组讨论：这两部法律法规分别对青少年的哪些方面进行了保护？3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在学校被同学欺负，他应该如何依法维权？（2）学生分组讨论：小明可以采取哪些途径维权？4.互动环节（1）教师提出问题：如果你遇到类似小明的情况，你会怎么做？（2）学生回答，教师点评：同学们的回答都很好，关键是要学会依法维权，保护自己的合法权益。
5.法律知识问答A.打骂、虐待、遗弃未成年人B.剥夺未成年人受教育权利C.强迫未成年人从事有害身心健康的工作D.欺骗、诱骗、拐卖、绑架未成年人（2）学生反思：通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于依法保护青少年健康成长的短文。
2.搜集有关青少年维权的相关案例，分析案例中存在的问题及解决途径。
五、教学反思1.教师要引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.在案例分析环节，要引导学生从多个角度分析问题，提高学生的思维品质。
3.课后作业要注重实际操作，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
对话设计：教师：“同学们，你们知道为什么国家要专门制定法律来保护未成年人吗？”学生：“因为未成年人还小，需要特别的保护。
《依法保护青少年健康成长》教学设计
我保护意识 ” 这些 内容之间 的联系主要是遵循 “ 。 为什 近些年来 ， 青少年违法犯罪的案件时有发生， Ｊ 侵 么需 要保 护” “ 一 需要什么保护” “ 一 怎样保护” 的逻辑 犯青少年合法权益 的事件屡见报 端。而且 ， 从总的趋 ：
势来看， 这些事件的发生率有逐渐上升的趋势。这不 ｌ 。 路线 得不引起我们的高度重视。目 ， 前 青少年有着怎样的 ｆ 三 、学情分析
法律 意识 ， 他们是否懂法 、 否会采用法律武器 ， 是 怎样 ｌ
１ 习着 分 橱 学
运 用法律 武器等 问题 值得 我们每一 个人 深入调查 和 ｌ 初 中二年 级的学生处 于 由少年 期向青年期 发展 的过渡时期 ， 是个体 发展 的“ 危险期” 。他们容易 出现 思考 。 本课的教学设 计就是基 于上述背景的分析提出 １
论法 、 材料分析法等多种形象 、 生动 的教学方法 ， 近 ： 贴
２学 习需要 分析 ．
２ ． 整体思路
学生 的生活实际 ， 从青 少年 为什么需要特殊保 护 、 １ 需
面进行学 习。本课学习花费 ３ 个课时 。
二 、教 材 分 析
生活 中许 多青 少年法律意 识淡薄 ， 不知法 、 不懂
本课一 共有三大框题 ， 第一框 题是 “ 青少 年需要 ｆ 特殊保护”分成两块， （ 一块是“ 青少年需要法律给予 ｌ
结合 个人 的成长经历和切身 体会 ， 培养初步 的正
特殊保护” ，另一块是 “ 少年需要 国家给予特殊关 ’ 青 确判 断违 反《 未成年 人保护法》 的现 象和行为 的能力
在情境 演示 、 小组讨论 、 材料剖析 、 辩论等活 Ｉ 事理
１小 品 导入 ．
动中让学生充分参与到课程学习中 ， 来 切身感受法律 ｝
保护青少年的健康成长PPT课件
对未成年人在家庭、学校、 社会中的保护及司法保护
家保
家庭保护：就是父母或其他 监护人对未成年人依法行使 监护权利、履行对其进行抚 养、教育保护和法律规定的 其他义务和责任。
下一页 案例
家保要求
家庭保护的要求
第一，保护未成年人的生命、健康，不得虐 待、遗弃未成年人。禁止溺婴、弃婴；不得 歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。
讨论
讨论
课堂上，有位同学在不停地做小 动作，说话，任课老师目光示意 他，不提名提醒他多次，但这位 同学却视而不见。老师该怎么办？
社保
社会保护，就是指《未成年人保护法》 规定的、政府和社会各方面为未成年人
健康成长所应承担的各种责任。
录像
社保 要求
社会保护的要求
第一，各级人民政府应当创造条件，建立和改 善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设 施，并对中小学生优惠开放。 第二，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出 租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖 等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 第三，任何组织和个人不得招用未满16周岁 的未成年人，国家另有规定的除外。 第四，国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉 权。 司法保护
司法保护：主要指法院、检察院、来自安、司法行政等机关对违法犯罪的未成年人，在教 育，感化方面和服刑期间应有的保护责任。 要求：第一，对违法犯罪的未成年人，实行教 育、感化、 挽救的方针，坚持以教育为主、 惩罚为辅的原则。 第二，办理未成年人的犯罪案件，实行有别 于办理成年人的犯罪案件的特殊制度。
录像
第二，必须让适龄未成年人按照规定接受 义务教育，不得使在校接受义务教育的未 成年人辍学。 第三，不得允许或者迫使未成年人结婚， 不得为 未成年人订立婚约。
依法治国助力青少年健康成长
依法治国助力青少年健康成长依法治国，助力青少年健康成长青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
青少年代表着国家的未来，代表着民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
在我们现实生活环境中，虽然法律无处不在，但是危险也随处可见。
比方组织未成年人街头乞讨，来博取路人同情心的骗术，甚至青少年抢劫杀人的案件也屡见不鲜。
种种恶劣案件，反映了现在的社会环境混乱，青少年教育出现的弊端。
从网络说起，网吧门口虽然张贴着“禁止未成年人进入”的警示语，但事实上，每一个网吧里都有未成年人的身影。
他们逃课，沉迷于网络游戏不能自拔。
他们背着自己的父母老师，和同学们结伴上网。
网络环境逐渐的扭曲不堪。
各种偶像剧，电影，肆意的渲染、放大里面的暴力场面。
青少年模仿剧情内容，构成犯罪案件，这给社会治安，社会稳定，青少年的教育带来了很大的负面影响。
在我们的社会环境中既存在着许多积极因素，也存在一些消极因素。
社会环境中的积极因素，对未青少年的健康成长有促进作用；而社会环境中的消极因素，那么可能会使青少年的成长受到不良影响，合法权益受到非法侵害。
因此，国家必须对青少年实施法律保护。
法律保护是青少年成长中必不可少的组成局部。
全社会都应该创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。
党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的重大任务，开启了依法治国的新起点。
法治是一个漫长的过程，需要全社会共同参与推动，青少年作为祖国未来开展的生力军，更应走在前列，做社会主义法治的宣传者、践行者和保卫者。
习总书记指出：“中国的未来属于年轻一代”，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”。
当前，我们铁路青年职工更要肩负起历史重任，以主人翁的姿态勇于担当，主动作为，在全面推进路局客货运改革开展的过程中起到积极的作用，在推进路局品牌建设等重要任务中，发挥铁路青工的有效力量。
关于以良法善治护航青少年成长环境的建议
关于以良法善治护航青少年成长环境的建议
以良法善治护航青少年成长环境，可以从以下几个方面提出建议：
1. 完善法律法规：针对青少年的特殊保护需求，对相关法律法规进行修订和完善，明确政府、学校、家庭和社会各方的责任和义务，为青少年成长提供更加全面和细致的法律保障。
2. 强化法治教育：在校园内加强法治教育，通过课程设置、法治宣传等形式，帮助青少年树立正确的法治观念，增强法律意识，引导他们自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身权益。
3. 加强网络监管：制定严格的网络监管政策，加强对网络信息的过滤和审查，防止有害信息对青少年造成不良影响。
同时，加强对网络游戏的监管，防止沉迷和成瘾。
4. 推进家庭、学校、社会协同育人：强化家庭教育的责任和功能，提高家长的教育意识和能力；学校要承担起育人的主体责任，营造良好的校园文化氛围；社会各界也要积极参与青少年的培养和教育，形成共同育人的良好局面。
5. 严厉打击侵害青少年权益的违法犯罪行为：加大对校园欺凌、性侵、拐卖等侵害青少年权益违法犯罪行为的打击力度，严格依法惩处，形成有效的震慑。
同时，建立健全预防和救助机制，及时发现和解决相关问题。
以上建议旨在从多个方面共同发力，通过良法善治，为青少年成长营造一个更加安全、健康的环境。
专题二(上) 学法用法 依法自护 健康成长
专题二（上）学法用法依法自护健康成长（七上8、9下8）一、复习目标：1、能力目标：自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑;掌握自我保护的方法与技能2、情感态度价值观：树立自我保护意识二、中考考点考点1：拒绝不良诱惑考点2：国家对未成年人保护的四道防线及其专门法律考点3：防范侵害，保护自己方式和途径考点4：运用法律同违法犯罪行为作斗争：主要内容：考点1、拒绝不良诱惑1．我们身边的不良诱惑有：黄赌毒、封建迷信、邪教等。
2.不良诱惑的危害有：（1）侵蚀人的肌体，毒害人的精神；（2）威胁人民生命财产安全和社会稳定；（3）可能会使人走上违法犯罪道路，付出沉重的代价；3．我们要学会拒绝不良诱惑:要学会分辨并自觉抵制不良诱惑；用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的伤害。
考点2：国家对未成年人保护的四道防线及其专门法律1、未成年人：未满18周岁的公民2、国家对未成年人保护的四道防线（未成年人保护法的规定）：（1）家庭保护：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
（2）学校保护：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
（3）社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
（4）司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责。
3、保护未成年人的专门法律有哪些？①《中华人民共和国未成年人保护法》②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》考点3：防范侵害，保护自己方式和途径1、防范侵害，提高自我保护能力（1）保持高度警惕是避免侵害的前提（2）不仅需要有保护自己的意识，也要有自我保护的智慧和方法：面对不法侵害，学会依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，保护自己；遭遇意外险情与伤害时，要冷静，学会用最有效的方法求助，把损失降到最小。
（3）我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。
青少年保护法保护青少年权益的法律条例
青少年保护法保护青少年权益的法律条例青少年是国家的未来，他们的健康成长和全面发展是国家长治久安的重要保障。
为了保护青少年的权益，维护社会的和谐稳定，我国制定了《中华人民共和国青少年保护法》和其他相关法律法规，为青少年提供了全方位的保护。
一、加强青少年教育青少年教育是保护青少年权益的重要环节。
根据《中华人民共和国教育法》，国家将基础教育纳入义务教育范围，确保每个青少年都能接受良好的教育。
同时，《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、家庭等应当对青少年进行思想道德教育，引导他们形成正确的价值观和人生观。
二、保护青少年的身心健康青少年身心健康是他们健康成长的基础。
为了保护青少年的身心健康，《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止向未成年人提供违法有害信息，禁止未成年人沉迷于网络游戏等。
此外，国家还支持青少年参与有益健康的体育运动和文化艺术活动，促进他们全面发展。
三、预防青少年犯罪预防青少年犯罪是保护青少年权益的重要任务。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，社会各界应加强对青少年的犯罪预防教育，帮助他们树立正确的法律意识和道德观念。
同时，法律还规定，对犯罪的未成年人要依法进行教育、矫治和保护，帮助他们重新回归社会。
四、保护青少年的合法权益保护青少年的合法权益是维护社会稳定的基础。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人享有受教育、休息、娱乐、身体健康等权利。
如果这些权利被侵犯，他们可以向有关部门提出申诉。
此外，《中华人民共和国劳动法》也明确规定，禁止将过重的劳动和危险、有害的劳动安排给未成年人。
五、加强青少年心理健康教育青少年心理健康教育是保护他们权益的重要方面。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、家庭和社会应加强对青少年的心理健康教育，关注青少年的心理问题，帮助他们树立自信、健康的人生态度。
同时，国家还鼓励建立专门的青少年心理咨询机构，为他们提供心理健康服务。
六、落实对青少年的特殊保护青少年作为社会的弱势群体，需要特殊的保护。
八年级政治：第四册依法保护青少年健康成长
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构第四册依法保护青少年健康成长教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
科目] 政治[文件] 六课依法保护青少年健康成长.doc[标题] 六课依法保护青少年健康成长[关键词] 前沿观点探求[内容]六课依法保护青少年健康成长三、前沿观点探求(一)学校是保护未成年人身权利的主阵地1教师不能体罚学生、学校不能随意开除学生。
未成年人人身权利受法律保护，任何人不得加以侵害。
根据规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对其实施体罚或变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
学校、幼儿园、托儿所等教职员对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚，情节严重的，由所在单位或者上级相关给予行政处分。
如造成损害后果的，应承担相应的民事责任。
触犯刑律，构成犯罪的，按《刑事诉讼法》予以处罚，学校应当关心，爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育，帮助，不得歧视或放任不管，不得擅自停止学生上课，更不得随意开除未成年学生，剥夺其受教育的权利。
如发生上述行为，未成年学生或其监护人可向有关主管部门反映并要求改正。
2学校和教师应对特殊情况下的学生给予特殊教育。
(1)对进入青春期的学生应当适时进行青春期教育，发现学生早恋，应当会同学生家长采用适当方式加以教育，劝阻，使未成年人顺利渡过“青春危险期”；(2)学校和教师对在校学生中的孤儿、离婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病残学生，应当采取保护性措施，帮助他们克服学习，生活和文化、体育活动方面的困难，教育其他学生尊重爱护他们；(3)对于辍学学生或者违法犯罪学生，学校应配合有关部门及时落实教育，帮助措施。
保护未成年人健康成长教案
保护未成年人健康成长教案：第六课（人教）第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。
第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。
法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。
2、有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。
青少年保护的法律法规
青少年保护的法律法规一、青少年保护的基本法规1. 《中华人民共和国未成年人保护法》2. 《中华人民共和国妇女儿童权益保障法》3. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4. 《中华人民共和国反家庭暴力法》5. 《中华人民共和国教育法》二、青少年保护的具体措施1. 家庭保护措施：父母或者其他监护人有责任和义务对未成年人进行看护、抚养和教育，并且不得有虐待、遗弃、剥夺衣食、侮辱、骚扰、性侵等行为。
2. 社会保护措施：学校、社区、警察等社会机构应当积极开展青少年保护工作，防范和遏制青少年犯罪、保障青少年权益。
3. 法律保护措施：相关部门针对青少年犯罪实行特殊制度和程序，对涉及到未成年人的案件进行专门审理和处理，保护未成年人的合法权益。
三、青少年保护相关机构1. 中国共产主义青年团2. 共青团中央3. 中华全国妇女联合会4. 中华全国妇女儿童基金会5. 全国未成年人思想道德建设委员会四、青少年保护的具体措施与措施落实情况1. 对于未成年人的家庭保护措施，政府制定了多项法律法规和政策文件，如《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国收养法》、《关于加强未成年人心理健康工作的意见》等，并且加大了相应部门的执法力度。
2. 社会保护措施也在不断完善，比如加强校园安全建设、实行青少年犯罪预防教育、开展网络安全宣传等活动。
3. 法律保护措施方面，我们可以发现，对于涉及到未成年人的案件，审判程序已经有单独制度规定，审理过程中也注重依法保护未成年人的合法权益。
4. 相关部门也在积极落实青少年保护措施，比如教育部门对学校开展安全防范、性教育、心理健康等方面的指导工作，公安机关加强对校园周边环境的治安管控等。
本文档所涉及简要注释如下：1. 《中华人民共和国未成年人保护法》：是中华人民共和国制定的一部基本法规，主要内容包括规定了未成年人的权利和义务、家庭责任、社会责任、国家责任等相关事宜。
2. 《中华人民共和国妇女儿童权益保障法》：是中华人民共和国制定的一部基本法规，主要内容包括规定了妇女和儿童的权利保障、社会保障、教育、医疗卫生等方面的相关事宜。
《依法保护青少年健康成长》教学设计
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我们这 节课 的 目的就 是通 过让 大 家浏览 这个 专题 网 站 ． 当前侵害青 少年合法权益 的种种 现象 ． 用所学 了解 并运 的有 关法律知 识来分析 这些 现象 ． 谈谈你 个人 的看法 。 现在 ， 我给 大 家介 绍 一 下这 个 网页 的 各 个栏 目和 基 本 内容 （ 简单 介 绍 各个 栏 目） 。 介 绍 网页的 各 个栏 目 基 本 内容 ， 推 荐 网上 资 源 和 或 中的“ 品 ”主要 起 指 明 思路 、 清脉 络 的作 用。 精 ， 理
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２创设情景 ．
★引导参加小调查 ， 创设情景。
在 网页 中我们就 法律 的一些热点 问题设计 了一些调 查 题． 请大家先做—做前两题 ， 并查看结果 （ 完成后 ． 屏幕辅导 ） 。 看来 同学们 比较关心青 少年合 法权益 受侵害 的问题 ． 并 能从法律 的角度作 出正确 判断 ． 刚才 大家作 的小调 查 从 可 以反 映 出来 （ 示其 中一 个调 查 的统计 数据 说 明 ） 展 。 接 着我们 借 助这个 专题 网站 更深入 地 探讨 如何保 护 青 少年 权利 ． 少年 又如何 做 到依 法办 事 ． 而健康成 长 青 从 的 问题 。
第一 ． 请大 家想一 想 ． 依 法保 护 青少年 健 康成 长 ” 对 这 一 内容 有 没有 疑 问 个 人有 没 有遇 到 过 法律 方 面 的 你
维护青少年合法权益,促进青少年健康成长防止遭受有组织犯罪侵害
维护青少年合法权益,促进青少年健康成长防止遭受有组织犯罪侵害一个家庭对孩子过分溺爱，是一个家庭的不幸；而一个国家对孩子过分溺爱，则是整个民族的悲哀。
在人们法律意识不强的时候，在社会还不能保障未成年人身心健康、合法权益的时候，《未成年人保护法》的制定，无疑起到了非常积极的作用。
1991年9月4日，《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《末成年人保护法》）正式颁布，1992年1月1日起正式施行，这是全国未成年人的一件大喜事，是党和国家对青少年的关怀和爱护。
哪些人属于未成年人呢？《未成年人保护法》规定，凡年龄不满18周岁的我国公民，都属于未成年人。
在我国，未成年人人口大约有4亿，占全国人口的34％。
未成年人正在学知识，长身体，处在人生观和世界观逐步形成的时期，自我保护能力比较差。
为了保障青少年的身心健康，立法是一个重要手段。
有了《未成年人保护法》，所有侵害青少年利益、危害青少年健康成长的行为，都将受到法律的制裁。
国家对未成年人的保护，分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护4个方面。
当前，社会犯罪低龄化现象严重，加强对青少年的法制宣传和教育，保护青少年的合法权益，给青少年成长创造一个良好的法制环境，加强青少年权益工作的实施意见。
青少年是祖国的未来和希望，积极维护广大青少年的合法权益，为广大青少年健康成长营造一个文明、健康、向上的学习、工作和生活环境，是社会各界义不容辞的责任。
各级共青团组织作为代表和维护广大青少年权益的主要社会职能部门，更应主动承担起代表和维护青少年合法权益的重任，结合青少年权益工作的实质，提高对青少年权益工作重要性的认识权益工作就是指共青团组织在法律范围内，通过多种形式、多种渠道，积极的代表和维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长服务。
未成年人权益保护法（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第21次会议通过，1991年9月4日中华人民共和国主席令第50号公布；2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第25次会议第1次修订通过，2006年12月29日中华人民共和国主席令第60号公布；根据2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第29次会议通过、2012年10月26日中华人民共和国主席令第65号公布、自2013年1月1日起施行的《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国未成年人保护法〉的决定》第2次修正）第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
依法保护青少年健康成长政治教案
依法保护青少年健康成长政治教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年保护的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，依法保护自己的意识。
3.提高学生的法律素养，为青少年健康成长提供法治保障。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国对青少年保护的法律法规，提高法律意识。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，依法保护自己。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.讲解法律法规（1）讲解《中华人民共和国未成年人保护法》a.让学生了解《未成年人保护法》的立法宗旨和基本原则。
b.讲解《未成年人保护法》对青少年的保护措施，如家庭保护、学校保护、社会保护等。
（2）讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》a.让学生了解《预防未成年人犯罪法》的立法目的和主要内容。
b.讲解《预防未成年人犯罪法》对青少年的保护措施，如预防犯罪教育、帮教挽救等。
3.案例分析（1）讲述一个关于青少年违法犯罪的案例，引导学生分析原因。
（2）让学生讨论如何依法保护青少年健康成长，提出自己的建议。
4.互动环节（1）分组讨论：每组选一个与青少年保护相关的法律法规，讨论其具体内容和实际意义。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）引导学生自觉遵守法律法规，为青少年健康成长提供法治保障。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，理解并掌握相关法律法规。
五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了青少年保护的法律法规、案例分析等内容，有助于学生全面了解青少年保护的相关知识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，讨论积极，有利于提高学生的法律素养。
3.教学方法灵活多样，结合了讲解、案例分析、互动环节等多种形式，有助于提高学生的学习兴趣。
4.教学效果明显，学生能够掌握相关法律法规，提高法律意识，为青少年健康成长提供法治保障。
5.不足之处：在讲解法律法规时，部分内容较为枯燥，可能导致学生注意力不集中。
今后教学中，需注重调整教学方法，提高课堂趣味性。
七年级政治：保护未成年人健康成长
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构保护未成年人健康成长教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教案：第六课（人教）第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。
第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
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第六课依法保护青少年健康成长教学目标1．认知目标识记：（1）未成年人的含义。
（2）我国法律保护未成年人的基本原则。
（3）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
理解：（1）从用法律约束青少年的行为、友好青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律。
（2）从国家利益和青少年的自身需要两方面，说明制定未成年人保护的意义。
2．能力目标要结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3．思想觉悟目标通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到那些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起来。
教学重点（1）青少年的健康成长离不开法律。
（2） "四个保护"，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学难点司法保护课时安排3课时。
第一课时导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题没，保护人类共同的家园需要法律。
那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？（教师示例）师：青少年的保护必须立法，用法律保护青少年健康成长。
从今天开始，我们学习：第六课依法保护青少年的健康成长现在我们讲第一个框题：一．青少年的健康成长离不开法律师：请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律?（归纳部分学生的发言。
）1．青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）学生阅读，教师强调以下两点：（1）从实际情况看，青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律（板书）a．成长过程中，身心的不成熟辨别是非的能力差；b．我国的青少年犯罪成上升趋势（2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律（板书）2．青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）（1）青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰（板书）引用毛泽东同志的话强调青少年是民族的希望，肩负历史的重任。
（2）目前，我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素（板书）请学生阅读第82页第一自然段，了解各种不利于青少年健康成长的因素的各种表现。
3．一部专门保护未成年人健康成长的法律（板书）（1）未成年人保护法的颁布实施（板书）a．未成年人保护法颁布实施的必要性b．未成年人保护法颁布实施的重要意义。
（2）未成年人保护法保护的对象：只要是未满18周岁的我国公民都是未成年人保护法的保护对象。
提问：有违法犯罪行为的未成年人，是否属于未成年人保护法保护的对象？（组织学生讨论）（3）未成年人保护的基本原则（板书）引导学生阅读课文尝试总结归纳：a．保障未成年人的合法权益（板书）此项原则的意义：这是保护未成年人工作首先应当遵循的原则。
同时也是未成年人保护工作的目的和我国制定未成年人保护法的目的。
（教师强调此项原则的含义）b．尊重未成年人的人格尊严（板书）人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。
师强调人格尊严的内容。
c．适应未成年人身心发展的特点（板书）各项措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。
d．教育和保护相结合的原则，简称教育原则（板书）教师提问：为什么说对未成年人的教育和保护是相辅相成的呢？（学生回答，教师引导学生看书，边读边讲。
）师：教育和保护是相辅相成的。
因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为作斗争，达到保护的目的。
小结：这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。
两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。
课后练习1. 结合青少年的特点，说明我国为什么要制定未成年人保护法。
2. 《基础训练》同步练习7的内容。
第二课时复习提问（教师出示小黑板）：上初一的小刚的父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小刚常在父、母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。
提问：（1）有违法犯罪行为的小刚是否属于未成年人保护法的保护对象？为什么？（2）以小刚的事例说明制定未成年人保护法的必要性。
（学生回答后，教师归纳。
）导入新课小刚流入社会、违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教育的责任，使小刚失去了正常的家庭保护，可见家庭保护对未成年人的健康成长多么重要。
今天我们，就学习这方面的内容。
二．家庭保护和学校保护（板书）1．家庭保护（板书）（1）家庭保护的重要性（板书）（学生讨论后，教师归纳。
）家庭保护是未成年人保护的基础。
教师强调家庭保护的重要性："基本生活环境"、"是未成年人的性格、品德、理想情操形成的起点和最基本的条件""基本保证"。
（2）家庭保护的含义（板书）强调：父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务极其职责。
（3）家庭保护--法定监护人应做到：a．保护被监护人的人身健康和安全，保护他们的姓名权、荣誉权等，并负有对他们进行德智体等方面进行培养教育的职责。
b．管理被监护人的财产。
c．代替被监护人进行民事活动。
d．承担被监护人的未成年人造成的对国家、集体或他人的损害的民事责任。
e．当被监护未成年人的合法权益受到不法侵害时，有权代理未成年人获得赔偿。
（4）家庭保护的作用。
（板书）第一．使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
第二．为未成年人提供适宜的家庭环境。
（5）未成年人保护的基本要求。
（板书）a．要依法履行对未成年人的简化职责和抚养义务b．尊重未成年人接受教育的权利。
（板书）c．不得允许或者迫使未成年人结婚、不得为未成年人订立婚约。
（板书）d．正确引导和教育未成年人，预防和制止未成年人的不良行为。
（板书）教师示例，就a、d等条款的内容强调讲解。
2．学校保护（1）学校保护的作用（板书）学校保护是未成年人保护的重要方面。
A．学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。
（板书）B．学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节（板书）（2）学校保护的含义（板书）师简单强调（3）学校保护的内容（板书）学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。
（4）学校保护的基本要求（板书）保护的基本要求包括四个方面：a．全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。
介绍党的教育方针b．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
c．保护未成年人学生的人身安全和健康。
* 师示例江西发生小学生集体受伤事故* 四川发生中学生春游翻船死伤事件d．"工读学校"对未成年人的保护。
强调：工读学校的性质；工读学校的任务；工读学校毕业生的出路。
小结：今天我们学习了对未成年人的两个保护：一个是家庭保护；一个是学校保护。
要着重掌握含义、基本要求。
巩固新课（1）未成年人保护的基础是是：a．家庭保护 b 学校保护 c 社会保护 d司法保护（2）属于学校保护的基本要求是：a．监护 b.挽救 c.关心爱护学生 d.尊重学生的人格课后作业《基础训练》有关内容。
第三课时复习提问教师示例：长沙十名小学生联名上书市人大呼吁："父母们，请从麻将桌上下来"提问：根据未成年人保护法有关家庭保护的规定，对十名小学生的呼吁书有什么看法？（设计此问题的目的：（1）复习关于家庭保护的规定（2）从复习中引出本节课要学的新知识。
）（学生发表看法，教师归纳。
）导入新课关于社会保护和司法保护是我们今天这节课学习的内容。
三．社会保护和司法保护（板书）1．社会保护（板书）（1）社会保护的重要性（板书）青少年不仅生活在家庭中、学校里，还经常生活在一定的社会环境中，而社会环境中既存在着许多积极因素，也有一些消极因素。
（教师示例强调。
）这些都会对青少年的成长带来影响。
缺少社会保护，未成年人的健康成长和合法权益就会在社会环境中受到损害。
社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
（带领学生看书第89页框题旁边的楷体字，指出：这几个在夜总会一直玩到临晨一点多钟的学生已经受到社会环境中消极因素的影响和侵害，他们急需社会保护。
）（2）社会保护的含义。
（板书）师强调：社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护。
（3）社会保护的作用（板书）（4）社会保护的基本要求（板书）a．各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。
b．营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
（请学生讨论：为什么营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入？）教师归纳：* 首先，营业性舞厅是高消费场所。
对未成年人来说，有可能造成加重父母的负担和走向歧途的情况出现。
* 其次，未成年人缺少社会经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易上当受骗。
C．严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
D．任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
E．保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
（师示例说明并请同学们在课本上划出：智力成果权、荣誉权、特殊天赋的含义以及保护未成年人这些权利的意义。
）2．司法保护）（板书）（1）司法保护的含义（板书）师强调：a．国家司法机关指哪些部门；b.依法履行职责c.专门保护措施（2）司法保护的基本要求（板书）a．办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
（引导学生看93页插图及有关少年少年法庭的说明。
）b．对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
c．对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。
d．人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
3．增强自我保护意识（板书）我们前面将家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，外甥女还要求青少年增强自我保护意识？（学生发言后，教师归纳。
）（1）要依法自律（板书）请同学们看书回答：青少年应怎样依法自律？未成年人保护法做了哪些禁止规定？（2）要正确对待父母和学校教育（板书）提问：请说说你和同学们是怎样对待父母和老师的教育的？应该怎样对待父母和老师的教育？（3）要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。