水平一(二年级)体育《翻滚》说课稿
体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）
体育《前滚翻》说课稿体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育《前滚翻》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育《前滚翻》说课稿篇1一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。
二、教材分析。
本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：教学内容：1、前滚翻2、游戏：穿越森林教学目标：1、认知目标：让学生解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。
2、技能目标：通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。
四、教学重点、难点：本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。
本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。
五、教学方法运用：（一）、教法：根据本课教材和学生的实际情况，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法。
（二）、学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操（儿歌），课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。
《翻滚》说课稿2篇
《翻滚》说课稿2篇《翻滚》说课稿2篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的《翻滚》说课稿，希望能够帮助到大家。
《翻滚》说课稿1目标：发展学生的翻滚能力学习内容：学习各种翻滚的方法、翻滚接力一、说教材翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。
同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
本次课授课年级为五年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；2、技能目标：通过练习培养学生的翻滚能力；3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。
根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：1、学习各种翻滚的方法；2、翻滚接力；重、难点。
重点：翻滚时的低头、团身。
难点：团身收腹、动作连贯。
口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身滚动像圆球。
二、说学情小学生天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。
所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。
本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。
三、说教法1、自主练习：上课时前提问学生：我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你，刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理？学生们可能会有各种不同的回答，老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——翻滚。
前滚翻说课稿10篇
前滚翻说课稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育水平一《技巧-前滚翻》第一课时 教案
4、分层优化，个别辅导练习
5、表演评价练习
要求：主动学习，主动提高
结束部分
4
分
钟
一、放松身心活动
《春天里的小燕子》
二、小结本课
三、布置课外练习内容
组织：在规定区域范围内自共同模仿小燕子飞舞，放松身心
要求：动作轻盈、放松、自然
小结：根据学生表现、掌握动作情况等提出表扬及努力方向
作业：在家长的保护下，床上练习前滚翻
教学媒体与教学器材
器材：小体操垫若干录音机1台
运动量与练习密度
课后
小结
对学生练习情况、学生技术掌握情状况、教学组织情况、教学内容安排、教学手段选择的合理性、学生练习积极性、课堂教学气氛、教学过程体验、以后应注意的问题等进行小结。
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1
分
钟
一.课的常规（略）
二.宣布课的内容
三.激发兴趣.提出课的要求
组织：四列横队
要求：遵守纪律、积极练习、互帮互学、共同提高
准备部分
7
分
钟
一、游戏《快找同伴》
游戏方法：（略）
二、儿童韵律操
头颈伸展体侧
体转全身整理
2－3
4×8
组织：圆形队形
教法：
1、老师提示游戏方法
5、在帮助下前滚翻练习
6、独立完成前滚翻练习
7、正、误前滚翻讲评练习
8、自主提高练习
要求：帮助者单膝蹲立练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时再扶颈、背、臀帮助成蹲撑
组织：半圆形队（二列）
教法：
1、教师示范、强调动作要点
小学体育《前滚翻》说课稿
小学体育《前滚翻》说课稿学校体育《前滚翻》说课稿今日，我说课的内容是水平一的教材前滚翻。
下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。
我们常说，备课是上好课的关键，深入到学习新的课程目标和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析：一、教材分析本节课教学内容的设计，符合水平一同学认知力量差、好玩、好动、好效仿的生理及心理特点。
前滚翻是二班级技巧练习的一项重要内容，也是儿童宠爱的体育活动之一。
通过练习，能够进展同学身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡力量。
培育同学英勇、坚韧和相互关心的优良品质，促进儿童身心和谐进展。
同时让同学知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。
二、学情分析本节课的教学对象是水平一的同学，他们具有好动、好玩、好思索等特点，学习新学问速度快、效仿力强，有较强的表现欲望，留意力不太稳定，但是他们具备肯定的探究学问、自主创新的力量。
因此，本课我设置了让同学简单接受的主题，实施技巧和嬉戏的结合，来激发同学的学习欲望。
三、教学目标本课的教学目标：1、让同学了解前滚翻的动作方法，基本把握前滚翻动作要领。
2、进展同学的柔韧、灵敏、协调素养，提高身体的平衡力量和时空感，促进同学身体的协调进展。
3、培育同学自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
四、重点和难点1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。
2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。
五、说教法依据本课教材和同学的实际，为了更好调动同学学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，我本着"以老师为主导，同学为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨'的主题思想，特采纳应用以下教学方法：1、语言、情境导入法：老师缔造肯定的情境氛围，来激发同学参预运动的欲望。
2、效仿练习法：通过情景导入，同学自主效仿团身滚动的方法。
3、讲解示范法：用规范，美丽的示范动作，精简的语言，让同学了解前滚翻动作要领。
二年级体育说课稿《前滚翻》
二年级体育说课稿《前滚翻》一. 教材分析《前滚翻》是小学二年级体育课程中的一项基本技能。
通过学习前滚翻，学生可以掌握滚动的基本技巧，提高身体的灵活性和协调性，培养勇敢、自信、团结的品质。
本节课教材内容紧紧围绕学生的发展需求，以游戏和实践活动为主要形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握前滚翻技能。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习能力。
但部分学生可能对前滚翻技能感到恐惧，不敢尝试。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，培养学生的自信心，让学生在练习中克服恐惧，掌握前滚翻技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解前滚翻的动作要领，并在实际操作中正确完成前滚翻动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：学生在练习前滚翻过程中，培养勇敢、自信、坚持的品质，感受体育运动的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作要领，特别是头部、肩部和腿部的配合。
2.教学难点：学生对前滚翻动作的掌握，尤其是害怕滚动的学生。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师亲自示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将前滚翻动作分解为头部、肩部、腿部等部分，逐一进行讲解和练习。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作能力。
4.激励法：对学生在练习中的进步给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂导入，让学生进行简单的热身活动，为正式练习做好准备。
2.基本部分：（1）教师示范前滚翻动作，并讲解动作要领。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生进行趣味性游戏，让学生在游戏中运用前滚翻技能。
（4）学生进行比赛，培养团队协作能力和竞争意识。
3.结束部分：教师总结课堂内容，对学生的表现给予评价，让学生进行适当的放松活动。
二年级体育说课稿《前滚翻(4--1)滚动、滚翻、前滚翻》
二年级体育说课稿《前滚翻(4–1）滚动、滚翻、前滚翻》一. 教材分析《前滚翻(4–1）滚动、滚翻、前滚翻》这一节课的内容，主要是让学生掌握前滚翻的动作要领，培养学生的滚动、滚翻能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
教材中通过详细的动作描述和图示，让学生能够直观地了解前滚翻的动作过程。
同时，教材还设置了丰富的练习和游戏环节，让学生在实践中掌握前滚翻技能，增强体育锻炼的趣味性。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习能力。
但同时，学生的身体发育程度和运动能力存在一定的差异，部分学生可能对前滚翻这类技能感到恐惧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设安全、舒适的学习环境，帮助学生建立信心，激发学生学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握前滚翻的动作要领，培养学生的滚动、滚翻能力。
2.过程与方法目标：通过实践练习，提高学生的身体协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育锻炼的兴趣，增强团队协作意识，培养学生勇敢、自信的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作要领和练习方法。
2.教学难点：前滚翻过程中的身体协调性和滚动、滚翻的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放教学视频，让学生更直观地了解前滚翻的动作过程；使用体操垫等器材，为学生提供安全的学习环境。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂，激发学生的学习兴趣。
2.动作讲解与示范：教师详细讲解前滚翻的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解前滚翻的动作过程。
3.分组练习：学生分组进行前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节：设置相关游戏，让学生在游戏中运用前滚翻技能，提高学生的实践能力。
5.总结与展示：学生进行课堂总结，分享自己在课堂上的收获；部分学生进行动作展示，展示自己在课堂上的学习成果。
小学体育后滚翻说课稿
小学体育后滚翻说课稿小学体育后滚翻说课稿（精选7篇）滚翻是学生喜爱的体育项目之一、滚翻类教材是贴近我们生活的基本活动之一、有着发展平衡、灵敏、协调能力和空间感知觉的作用，学生非常喜欢练习。
同时，在现实生活中有着自我保护的实用价值。
小学体育后滚翻说课稿 1一、说教材教材分析本课选自人教版《体育》水平二四年体操技巧项目的滚翻类教材，滚翻是学生喜爱的体育项目之一、滚翻类教材是贴近我们生活的基本活动之一、有着发展平衡、灵敏、协调能力和空间感知觉的作用，学生非常喜欢练习。
同时，在现实生活中有着自我保护的实用价值。
本课后滚翻是发展学生向后滚翻能力的练习。
通过本课的学习，还可以为以后的技巧组合动作的学习和学生创编动作奠定基础。
学情分析四年级学生活泼好动，注意力不易集中，但对于新鲜的、趣味性高的练习容易产生兴奋点，探究的欲望强，在低年级的技巧学习中，学生只是简单的学习了前后左右的滚动、前滚翻等技巧单个动作，本课后滚翻是学生第一次接触。
是作为第一课时教授的，对于四年级的学生来说是有一定的难度的，因为后滚翻在用力方法、动作方向和本体感觉上发生了变化，因为是后滚，背对滚翻方向，学生的方位感发生了变化，导致学生的心理产生恐惧，以至于后倒时不敢推手，得不到动力，翻掌贴肩就不到位，或是后倒时身体松散，团身不紧，这就需要教师通过行之有效的教学方法，促进学生掌握技术动作。
基于以上分析，我把本课的目标设为：1、知道后滚翻的动作方法。
2、能做出后倒团身、翻掌贴肩的后滚动作。
3、能乐于重复练习，并能在练习中互帮互助，相互合作。
重点和难点重点:手推地面、脚蹬地，团身紧难点:翻掌贴肩和推手的时机二、说教法和学法教法：根据本课较贴近生活的特点，本人从生活实际激趣导入，激发学习兴趣，使学生主动投入学习，学习过程中以示范法、讲解法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果的提高。
教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力，更能激发学生学生的兴趣，小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。
体育翻滚教案
体育翻滚教案一、教学目标1.让学生掌握前滚翻和后滚翻的基本技巧。
2.培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。
3.增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻和后滚翻的动作要领。
2.教学难点：翻滚过程中的身体协调和平衡控制。
三、教学过程1.准备活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉运动环境，热身。
（2）做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，降低运动损伤风险。
2.技术教学（1）前滚翻①讲解前滚翻的动作要领：身体重心前移，双膝跪地，双手放在地上，与肩同宽，头部抬起，眼睛看前方。
②演示前滚翻动作，让学生跟随模仿。
③分组练习，教师个别指导。
（2）后滚翻①讲解后滚翻的动作要领：身体重心后移，双手放在地上，与肩同宽，头部抬起，眼睛看后方。
②演示后滚翻动作，让学生跟随模仿。
③分组练习，教师个别指导。
3.实践练习（1）让学生分组进行前滚翻和后滚翻练习，相互学习、交流。
（2）设置障碍物，让学生在翻滚过程中穿越障碍，提高难度。
（3）组织比赛，看谁翻滚得又快又稳。
（1）让学生分享练习过程中的心得体会。
四、作业布置1.回家后练习前滚翻和后滚翻，熟练掌握动作要领。
2.家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思1.部分学生动作不够规范，需要加强个别指导。
2.部分学生胆子较小，不敢尝试，需要鼓励和关爱。
3.部分学生身体素质较差，需要加强锻炼。
1.加强个别指导，纠正学生动作不规范的问题。
2.关爱学生，鼓励他们勇敢尝试，增强自信心。
3.增加体育课时，提高学生身体素质。
六、教学评价七、教学拓展1.组织学生进行翻滚接力比赛，提高学生的团队协作能力。
2.引导学生探讨翻滚在生活中的应用，如应急避险、娱乐活动等。
3.邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长。
重难点补充：1.教学重点：前滚翻和后滚翻的动作要领（1）教师讲解：“同学们，前滚翻的关键在于身体重心的转移和手脚的协调。
记得，身体前倾时，双手要迅速撑地，膝盖要紧跟着双手的位置，头部稍微抬起，用前额着地，然后滚动。
小学《翻滚跃》说课稿
小学《翻滚跃》说课稿一、课程背景本节课是小学体育课的一堂教学活动，内容为《翻滚跃》。
《翻滚跃》是小学体操教学常用的一种基本动作，能够锻炼学生的身体灵活性和协调性。
二、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 了解《翻滚跃》的动作要领；2. 掌握正确的翻滚跃动作姿势；3. 培养学生的身体协调性和动作灵活性。
三、教学内容和方法1. 动作示范：教师先进行简单的动作示范，让学生对《翻滚跃》有一个直观的认识。
2. 动作要领讲解：教师对《翻滚跃》的动作要领进行详细讲解，包括身体姿势、动作顺序和技巧等。
3. 分组练：将学生分为小组，进行分组练，互相观察和纠正错误动作。
4. 集体表演：学生在分组练后进行集体表演，展示所学的《翻滚跃》动作。
5. 课后巩固：布置课后题，让学生巩固所学的动作要领和技巧。
四、教学步骤1. 热身运动：进行适当的身体热身运动，如拉伸、慢跑等。
2. 动作示范：教师进行简单的动作示范，让学生模仿。
3. 动作要领讲解：教师详细讲解《翻滚跃》的动作要领，注意重点和难点。
4. 学生练：将学生分组进行练，教师逐个指导和纠正。
5. 集体表演：学生进行集体表演，教师进行点评和鼓励。
6. 课后巩固：布置课后题，巩固学生对《翻滚跃》的掌握程度。
五、教学评价1. 观察学生的动作表现，判断是否掌握了《翻滚跃》的动作要领。
2. 针对学生的表现进行评价，并给予相应的鼓励和指导。
3. 记录学生在研究过程中的进步和不足，为后续教学提供参考。
以上为小学《翻滚跃》说课稿的内容和大致安排，根据实际教学情况可以适当进行调整和修改。
希望本节课能够培养学生的动作协调性和灵活性，让学生在愉快中健康成长。
小学体育《翻滚》说课稿
小学体育《翻滚》说课稿小学体育《翻滚》说课稿小学体育《翻滚》说课稿一：一、指导思想：依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力。
二、教材分析：翻滚是学生喜爱的体育项目之一。
它是学习较复杂技巧动作的基础，着重培养学生的协调能力和身体柔韧性，是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。
同时也是生活中遇到危险时自我保护的方法，碰到危险能及时地、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己避免伤害。
前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调，滚动圆滑。
三、学情分析：本堂课授课年级为三年级。
根据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，因此对于前滚翻还是第一次接触新鲜感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。
三年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强，教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。
但同时三年级学生自我约束能力较差，教师在授课时对于学生的意见和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和鼓励。
对调皮不守纪律的学生在教育时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。
四、教学目标：（1）认识目标：学习前滚翻，使学生了解完整的过程，知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。
（2）技能目标：通过练习，80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作；发展学生柔韧、灵敏、协调素质和控制身体的能力。
（3）情感目标：培养学生自主学习，积极参与活动的意识和行为，感受互助合作的快乐，充分展示自我。
五、教学方法：（一）教法：1、设疑激趣法：上课时提问学生如果走路不小心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你怎么办？等一系列的问题，引导学生思考，激发学生学习兴趣。
小学前滚翻说课稿
小学前滚翻说课稿引言：滚翻是一项体操运动中的基本动作，对于小学生而言，学习滚翻不仅可以发展他们的体能素质，增强协调能力，还可以培养他们勇敢探索、自信自立的精神。
本文将围绕小学前滚翻的教学内容、教学方法和教学重点进行详细说明。
一、教学内容本课的教学内容是小学前滚翻。
滚翻是指身体向前或向后翻滚的动作，是体操运动中的基础动作之一。
通过学习滚翻，可以训练学生的灵活性、协调性和自信心。
二、教学目标1. 了解滚翻的基本要领，掌握基本滚翻姿势。
2. 能够正确地进行前滚翻和后滚翻。
3. 培养学生勇于挑战自我、自信自立的精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 正确的滚翻姿势；- 前滚翻和后滚翻的步骤和技巧。
2. 教学难点- 学生的惧怕心理；- 学生掌握正确姿势的时间。
四、教学方法本课采用启发式教学法、示范教学法和体验式教学法相结合的教学方法。
1. 启发式教学法通过问题导入的方式引发学生的思考，激发他们对滚翻的兴趣和求知欲。
例如，可以提问：“你们有没有看过体操比赛？运动员在比赛中经常会做些什么动作？有没有看到他们做过滚翻呢？”2. 示范教学法教师利用示范动作进行教学，引导学生模仿。
在示范过程中，教师应注重示范动作的规范性和清晰度。
3. 体验式教学法给学生提供实践机会，让他们亲身体验滚翻的过程。
教师可以引导学生分成小组，互相搭桥进行滚翻练习，以增加学生对动作的感知和体验。
五、教学步骤1. 热身准备- 教师带领学生进行身体热身活动，如慢跑、拉伸等，预热身体，准备开始滚翻练习。
2. 示范教学- 教师进行前滚翻和后滚翻的示范动作，同时解说动作要领和注意事项。
3. 学生实践- 学生按照教师示范的动作进行练习，教师逐个指导学生的动作。
4. 集体练习- 学生分成小组，进行集体练习，互相帮助和鼓励。
5. 反馈和总结- 教师带领学生回顾练习过程，对他们的表现进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
六、教学评价本课可以通过多种方式进行教学评价，包括观察法、讨论法、自我评价法等。
小学体育《前滚翻》说课稿
小学体育《前滚翻》说课稿小学体育《前滚翻》说课稿1【教材概述】前滚翻是水平一学生技巧学习的内容之一，其动作简单，对场地、器材要求不高，又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展。
通过对本课的学习，可以让学生了解前滚翻的动作组成和常见错误与纠正方法，并鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作，为终身体育奠定良好的基础。
【教学目标】1、知识与技能：①了解前滚翻的动作组成：下蹲、撑手、低头、蹬腿、滚动、亮相这6个动作组成。
②知道常见错误与纠正方法。
③让学生根据教学步骤一步步学会前滚翻动作。
2、过程与方法：通过讲解与演示让学生先了解前滚翻的动作组成，再通过视频演示让学生知道一些常见的错误动作与纠正方法，然后鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作。
3、情感、态度与价值观：①通过讲解与演示教会学生如何判断优美的前滚翻动作，提高学生判断与审美能力。
②通过鼓励学生根据练习步骤一步步学习前滚翻动作，培养学生克服困难、勇于进取的意志品质。
【教学方法】讲解教学法、演示教学法【教学过程】第一环节：了解前滚翻的动作组成动作1——下蹲：并脚下蹲膝盖要靠紧。
动作2——撑手：两臂与肩同宽，五指自然张开，放在距离比肩前一点的垫子上。
动作3——低头：屈臂低头。
动作4——蹬腿：双脚用蹬地。
提臀收腹。
动作5——滚动：收腿团身，借势像球一样向前滚动。
动作6——亮相：抱小腿成蹲撑姿势，然后站起举手亮相。
第二环节：知道前滚翻的常见错误与纠正方法1、第一种错误动作——头接触垫子的位置错了，触垫位置不是额头、也不是头顶，而是后脑勺。
纠正方法——“看笑脸”。
方法是：并脚下蹲膝盖靠紧后，把笑脸贴纸，贴在小腿中部，撑手后，1为抬头眼看前方，2为低头眼看笑面。
1212反复进行，形成深低头动作，确保提臀蹬地后，后脑勺先接触垫子的正确动作。
2、第二种错误动作——双脚没有充分蹬伸，导致滚动力量不足，很难形成抱小腿成蹲撑姿势，最后导致亮相动作不连贯也不优美。
纠正方法——“提臀蹬地”。
水平一(二年级)体育《前滚翻》说课稿
《前滚翻》说课稿
一、教学思想
依据新课标的基本理念，结合（水平一）二年级学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教学融合在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。
二、教学目标
1、积极引导学生投入到本课的学习中，认识前滚翻的技术以及在生
活中的运用。
2、通过滚翻和撑的练习，使大部分学生正确掌握前滚翻的动作要领，
利用游戏进一步发展学生协调、灵敏、弹跳等各方面的能力。
3、培养学生在学习技术中能相互发现问题、分析问题、不断改进。
并能自觉锻炼克服困难，互相帮助，培养学生的集体主义精神。
三、教学重难点
1、教学重点：团身紧，滚动圆滑。
2、教学难点：滚翻抱膝后能起立。
四、教材分析
“前滚翻”是二年级技巧练习的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。
它是学生在学习了前后滚动的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。
通过学习进一步培养。
小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）
小学体育《前滚翻》说课稿小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
小学体育《前滚翻》说课稿篇1一、课的思路体育是人类文明的火种，体育是不服输地精神，大家是否可以从反面思考一下，假如有一天体育课消失了，将会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，学生能打球但不知何谓打球，也不知如何有效地与人友好相处。
古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。
”教会学生如何进行科学锻炼的方法，将使学生受益终身。
对，这就是体育的魅力！根据体育与健康课程标准基本理念，本课以学生为主，以学生的发展为本，确立“健康第一指导思想。
在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，着重培养学生创新能力、个性特长等等。
本课采用合作型和帮教型分组教学形式进行教学，给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学习环境，创造一种适应学生发展的教育，探索一条提供学生自我学习、自我完善的途径和适合21世纪发展的教学模式。
在本课教学中，突出了以学生发展为主。
①体现学生主题性，激发学生对体育的兴趣，使他们的积极性得到发挥。
②体现教学的层次性，对不同个性、兴趣爱好、知识能力、发育水平、身心发展的学生采取不同的要求和学习、练习方法，以达到面向每一个学生，使每个学生尽可能的得到发展。
③体现教育全面性，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展。
④体现基础性，使学生掌握“三基”，教会学习方法，提高自我锻炼的能力。
⑤体现寓教于乐，运用丰富多彩、灵活多样的教学方法和手段进行快乐教学，让学生学的开心、学的轻松，运用模拟比赛的情景教学法，培养学生对体育的情趣，激发运动兴趣和爱好，逐步建立终身体育的意识。
二、教学内容1、游戏：抢垫子。
2、技巧：前滚翻。
体育翻滚教案
体育翻滚教案•相关推荐体育翻滚教案（精选5篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的体育翻滚教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
体育翻滚教案1本节课分为说教材、说教法、说学法、说教学程序等四方面进行说课。
一、说教材1、教材内容：（1）发展学生翻滚能力。
（2）游戏《翻滚接力赛》。
2、教材分析：本节课是小学二年级（水平一）的内容，第一课时授课。
根据新课程标准精神，体现学生的主体地位，本课选择了发展学生灵巧柔韧等身体素质目标为主的翻滚教材。
本课设想通过教师适当的点拔，使活泼好动的学生在通过反复练习活动中大胆想像，主动探索，积极参与，让学生初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于练习活动中，寓乐于教学中，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
3、教学重点、难点：重点：让学生通过多种形式的翻滚练习，提高学生的翻滚能力。
难点：团身，身体的各部分依次着垫。
4、教学分析：(1）有利因素：低年级学生活泼好动，自我表现欲强，好胜心强，好奇心大，喜欢做模仿性练习，且本课采用情境和游戏的教法，因此本课学习容易激发和调动学生的学习兴趣。
（2）不利因素：小学生注意力不集中，掌握技术的能力比较低、学生的自控制能力，集体观念和组织律性也不强。
（3）主要困难：在练习中，个别学生因动作不协调而导致翻不好，这容易引起厌学心理，因此采用灵活的教学手段，多鼓励，让学生有一个轻松的心理状态，主动投入到课堂的主体中去，从而达到教学的目的与要求。
二、说教法：本节课主要由情景导入，自由学习、观摩鼓励、模仿体验、自我锻炼、游戏竞赛、小结评价等学习过程进行教学，让学生在“玩中乐、玩中练”，并结合课堂需要，通过音乐的渲染、语言的描述，带着轻松、愉快的心情去学习，产生新的求知欲。
在学练中充分发挥学生的想像力和创造力，创编多种练习方法，在教学中充分体现“以学生为主、教师为辅”的新课程理念，让学生体验体育活动的快乐。
体育说课稿前滚翻7篇
体育说课稿前滚翻7篇体育说课稿前滚翻篇1尊敬的各位评委老师，上午好!我是应聘小学体育学科的1好考生，我今天抽到的题目是《前滚翻》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学目标、说教学过程等方面来展开我的说课。
首先，我说一下教材：《前滚翻》选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容，这是一节新授课。
前滚翻是体操技巧教学的一项重要内容，也是我们小学生喜爱的体育活动之一。
通过前滚翻练习对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，提高平衡能力有明显的作用，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中一种自我保护的方法。
作为教师，我们既要钻研教材还要了解学生，下面我说一下学生的情况。
水平二的学生活泼好动、喜欢表现，以直观思维为主，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战，大部分同学喜爱体育运动，对体育活动具有良好的参与意识。
但是，他们的身体素质较差，难以长时间集中注意力，在体育运运动中常常存动作不协调的现象，而且学生个体间也往往存在着身体条件、运动能力等方面的差异。
因此在教学过程中，我将关注学生的全面发展，尊重学生个体差异，引导学生在愉悦的氛围中体验运动的乐趣，并初步掌握一些基本的运动技能。
根据新课标要求和学生已有的学习经验以及身体素质等基本情况，我确定以下三维教学目标。
首要是知识与技能目标：学生初步掌握前滚翻动作要领，以及保护与帮助的方法，了解前滚翻在生活中自我保护的运用。
其次是过程与方法目标：在前滚翻的学习过程中，培养学生自学自练能力，发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质。
最后，我要说的是情感态度与价值观目标：在集体的教学环境中培养学生自尊、自信、拼搏进取、团结友爱的精神品质通过以上三维目标分析，我确定以下教学重难点。
本节课教学重点是：低头、提臀、蹬腿协调配合，后脑、背、腰、臀依次过垫。
难点是：团身紧，动作协调连贯，滚动圆滑。
人们常说，教学有法，而无定法，贵在得法，良好的教学方法往往可以事半功倍。
因此在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，本节课我将采用的教法是讲解法、示范法、游戏法等方法，讲解法可以加深学生对动作的理解，示范法给学生留下一个完整的动作表象，游戏法可以激发学生的运动兴趣。
小学体育《翻滚》说课稿
《小学体育《翻滚》说课稿.doc》小学体育《翻滚》说课稿一：一、指导思想：依据《课程标准》的基本理念，贯彻落...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./shuokegao/1439400.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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体育说课稿
《翻滚》
目标：发展学生的翻滚能力
学习内容：学习各种翻滚的方法、翻滚接力
授课年级：二年级
一、说教材翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。
同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
本次课授课年级为三年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：
1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；
2、技能目标：通过练习培养学生的翻滚能力；
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的
精神。
根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：
1、学习各种翻滚的方法；
1。