幼儿园大班健康教案：我们的牙齿

大班科学优秀精品教案及教学反思《我们的牙齿》

大班科学优秀精品教案及教学反思《我们牙齿》一、教学内容本节课，我们选取教材中《我们身体》章节《我们牙齿》一节作为教学内容。

在这一节中，我们将详细介绍牙齿结构、种类、功能以及如何保护牙齿等相关知识。

二、教学目标1. 让学生解牙齿结构、种类和功能。

2. 培养学生保护牙齿良好习惯。

3. 提高学生观察、思考和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：牙齿结构和种类。

2. 教学重点：如何保护牙齿，预防口腔疾病。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、实物投影仪、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示牙齿模型，引导学生观察自己牙齿，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍牙齿结构和种类。

（2）讲解牙齿功能。

（3）讲解如何保护牙齿，预防口腔疾病。

3. 随堂练习（10分钟）（1）牙齿结构包括哪些部分？（2）牙齿分为哪几种？（3）我们应该如何保护牙齿？4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用画纸、彩笔等学具制作牙齿模型，加深对牙齿结构理解。

5. 小组讨论（5分钟）学生针对如何保护牙齿展开讨论，分享自己经验和心得。

六、板书设计1. 板书《我们牙齿》2. 板书内容：（1）牙齿结构（2）牙齿种类（3）牙齿功能（4）保护牙齿方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述牙齿结构。

（2）如何保护牙齿，预防口腔疾病？（3）结合自己生活经验，谈谈保护牙齿重要性。

2. 答案：（1）牙齿结构包括牙冠、牙颈、牙根等部分。

（2）保护牙齿方法：每天刷牙两次，每次至少2分钟；使用含氟牙膏；少吃甜食和酸性食物；定期检查口腔等。

（3）保护牙齿重要性：口腔健康影响全身健康，预防口腔疾病可以降低心血管疾病、糖尿病等疾病风险。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对牙齿结构和功能有较为全面解，但在保护牙齿方法上，部分学生认识仍有待提高。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观口腔医院，解口腔疾病防治知识。

幼儿园大班健康教案《我们的牙齿》含反思

幼儿园大班健康教案《我们的牙齿》含反思一、教学目标1.了解牙齿的结构和作用，以及保护牙齿的紧要性。

2.知道如何正确刷牙和饮食健康。

3.学会使用流利和精准的语言描述牙齿的结构和饮食健康学问。

二、教学过程1.引入（10分钟）今日我们一起学习关于牙齿的学问。

让我们首先来看一看现在班上同学的牙齿情形。

通过查看他们的牙齿，我们是否能看出他们平常是否注意了保护牙齿的正确方法。

2.发觉牙齿的问题（20分钟）老师介绍牙齿结构，让同学用牙齿打一次哈欠，发觉本身的牙齿。

对比两排小伙伴的牙齿，看看有没有坏牙，黑色斑点和悬挂物，哪些是健康的牙齿。

这个游戏旨在让孩子们更加关注他们的牙齿的健康。

3.刷牙的正确方法（30分钟）首先，老师可以演示如何刷牙正确，让同学看一看。

与此同时，老师可以告知同学为什么每天必需刷牙两次（早上和晚上），并强调正确的刷牙方法。

老师可以跟同学一起用牙套打哈欠；在动手刷牙前，用牙刷在黑板上演示刷牙的正确方法；然后让同学仿照老师的动作，仿照正确的刷牙方法。

假如有条件的话，老师可以在学校内的浴室里放置标有漱口和刷牙的指示牌和适量的牙膏和牙刷，督促同学养成良好的刷牙习惯。

4.食品的分类（20分钟）老师介绍饮食塑造我们挑食的习惯，让同学发觉本身的不良饮食习惯，并供应各种分类的食品。

老师通过做小游戏，让同学知道吃水果、蔬菜、谷类食品、肉蛋类食品、奶制品的好处。

5.总结（10分钟）老师在巩固之前，可以再次简要介绍牙齿的结构和饮食健康学问，强调刷牙和饮食健康学问的紧要性，帮忙同学养成良好的卫生习惯。

三、反思在本次课程中，我们通过学习和游戏的方式，让同学了解到牙齿的结构和作用，加强了保护牙齿的意识。

通过正确的刷牙方法的演示和仿照，让同学把握了正确的刷牙方法。

通过划分食品分类，了解食物的好处，帮忙同学渐渐形成健康的饮食习惯。

然而，本次课程仍存在一些问题。

例如，由于课堂时间的限制，我没有供应充分的时间让同学更深入地了解牙齿结构和饮食健康学问。

大班我的牙齿健康教案（精选11篇）

大班我的牙齿健康教案大班我的牙齿健康教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班我的牙齿健康教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班我的牙齿健康教案篇1活动目标：1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

3、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：幼儿调查表、黑板等活动过程：一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?2、把记录表按照我们的标志来放好。

3、统计换牙人数。

二、讨论1、你在换牙时有什么感受?2、换牙的时候发生了什么事情呢?3、为什么我们要换牙呢?4、怎样才能保护我们的牙齿?5、记录方法。

三、总结1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁?2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

活动反思：在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。

本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

大班我的牙齿健康教案篇2活动设计背景因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

活动目标1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯活动准备1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅2、牙型模具一套活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

《我们的牙齿》大班教案

《我们的牙齿》大班教案一、教学内容本节课选自大班健康教育教材第四章《人体认识》第二节《我们的牙齿》。

详细内容包括：牙齿的结构与功能，牙齿的分类，如何保护牙齿以及口腔卫生的重要性。

二、教学目标1. 了解牙齿的结构与功能，知道不同类型的牙齿。

2. 掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯。

3. 提高学生对口腔卫生的认识，增强保健意识。

三、教学难点与重点重点：牙齿的结构与功能，保护牙齿的方法。

难点：牙齿的分类，口腔卫生的重要性。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型，图片，PPT课件。

学具：画纸，彩笔，牙刷。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学扮演医生，为大家检查牙齿。

通过互动，让学生了解牙齿的重要性。

2. 教学新课（15分钟）（1）展示牙齿模型，让学生观察并说出牙齿的结构。

（2）讲解不同类型的牙齿及其功能。

（3）PPT展示正确的刷牙方法，引导学生学习并模仿。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明的牙齿为什么会疼？解答：因为小明没有认真刷牙，导致牙齿蛀牙。

4. 随堂练习（10分钟）让学生两两一组，互相观察对方的牙齿，判断对方的刷牙方法是否正确。

5. 巩固知识（5分钟）让学生用自己的画纸和彩笔，画出牙齿的结构。

让学生谈谈如何保护牙齿，增强口腔卫生意识。

六、板书设计1. 板书我们的牙齿2. 板书内容：牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根牙齿的分类：切牙、尖牙、磨牙、前磨牙保护牙齿的方法：认真刷牙，定期检查，少吃甜食七、作业设计1. 作业题目：如何保护牙齿？2. 答案：每天早晚认真刷牙，使用正确的刷牙方法。

避免吃太多甜食，以免滋生细菌。

定期去医院检查牙齿，及时发现并治疗问题。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与讲解。

2. 教学目标的明确与具体化。

3. 教学难点与重点的突出与处理。

4. 教具与学具的准备与应用。

5. 教学过程的实践情景引入与互动。

6. 板书设计的清晰与逻辑性。

(全册课件)大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》

《我们的牙齿》一、教学目标：1. 了解牙齿的基本结构和功能，知道牙齿对于身体健康的重要性。

3. 能够与同伴分享自己的护牙经验，培养合作与交流的能力。

二、教学内容：1. 认识牙齿的结构：门牙、犬齿、磨牙。

2. 了解牙齿的功能：咀嚼食物、发音等。

3. 学习正确的刷牙方法：巴氏刷牙法。

4. 掌握护牙小贴士：定期检查、正确刷牙、避免不良习惯等。

三、教学准备：1. 牙齿模型、牙齿图片、视频等教学资源。

2. 牙刷、牙膏等实物道具。

3. 分组讨论的卡片或表格。

四、教学过程：1. 引入话题：通过牙齿模型或图片，引发学生对牙齿的兴趣。

2. 讲解牙齿的结构和功能：使用牙齿模型，讲解不同类型牙齿的特点和作用。

3. 学习正确的刷牙方法：演示巴氏刷牙法，引导学生跟随操作。

4. 小组讨论：分组讨论护牙小贴士，让学生分享自己的护牙经验。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对牙齿知识和护牙方法的掌握程度。

2. 收集学生的小组讨论成果，评估他们的合作与交流能力。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

关注学生在课堂上的表现，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要提高的学生给予个别辅导和关注。

教师还应不断更新自己的专业知识，提高教学水平，以更好地为学生提供优质的教育资源和服务。

六、教学活动：1. 牙齿拼图游戏：准备一个牙齿拼图，让学生分组进行竞赛，看哪组能最快正确地拼好牙齿。

2. 牙齿角色扮演：学生分组，每组选择一个牙齿角色（如门牙、犬齿、磨牙），通过表演展示该牙齿的功能。

3. 刷牙比赛：准备模拟口腔模型，让学生使用牙刷和牙膏进行刷牙比赛，比一比谁刷牙最干净。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起学习牙齿知识，共同讨论如何保护牙齿。

2. 口腔卫生日记：鼓励学生每天记录自己的口腔卫生情况，包括刷牙时间、刷牙方法等。

3. 牙齿保护宣传海报：让学生设计一幅关于牙齿保护的宣传海报，展示在学校或家庭中。

大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》

大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》一、教学目标知识目标1.能够知道人类的牙齿有点什么功能；2.能够认识到不同食品对牙齿的危害，并知道如何保护牙齿；3.能够初步了解一些常见的口腔疾病。

能力目标1.能够简单地进行口腔清洁，并能合理生活和饮食；2.能够观察和倾听，提问和思考。

情感目标1.培养学生注重个人卫生意识；2.增强学生对健康生活的认识；3.增进师生互动，促进良好的班级氛围。

二、教学重难点教学重点教学重点为牙齿的基本结构和作用、不同食品对牙齿的影响、口腔清洁及牙齿保护方法等。

教学难点教学难点为让学生了解牙齿的生长过程、掌握正确的口腔清洁方法，以及对孩子的口腔健康问题进行科学引导。

三、教学过程1. 导入通过问题导入《我们的牙齿》的讲解。

例如：“大家知道为什么不能吃太多糖果吗？因为吃太多糖果会让我们的牙齿变坏。

那么，大家的牙齿是干什么用的呢？”2. 呈现新知通过多媒体课件、幻灯片等形式，呈现牙齿的基本结构和作用、不同食品对牙齿的影响等知识内容。

3. 操作实践通过展示牙刷、牙膏等物品，讲解正确的口腔清洁方法，并让学生进行口腔清洁实践。

4. 归纳总结讲解常见的口腔问题，例如龋齿、牙周炎等，并给出相应的预防方法。

5. 练习巩固让学生分组进行小组讨论，让每个小组发表讨论结果，并检查讨论的结果是否正确，并让同学们提出自己的观点。

四、教学反思《我们的牙齿》是一堂生动活泼的科普课，直观地向学生介绍了牙齿的基本结构和作用、不同食品对牙齿的影响、口腔清洁及牙齿保护方法等知识内容。

通过教案设置，学生通过听、观察、讨论等多种方式，较为全面地了解了牙齿的相关知识。

但是，在实际教学过程中，有一些不足之处：1.教学中自由发挥略微欠缺。

由于学科内知识较为扁平化，因此在教学内容汇报时，有自由发挥的空间，这也能激发学生的学习热情。

2.教学过程中难以满足所有学生的需求。

在教学中，经常会遇到一些学生过于害羞而不够积极主动，而担心影响其它同学跟不上课程进度。

大班《牙齿》教案优质8篇

大班《牙齿》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们的牙齿》教案与反思

《我们的牙齿》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解牙齿的结构、种类和功能。

2. 培养学生正确的刷牙习惯，增强口腔保健意识。

3. 引导学生关注同伴的口腔健康，培养合作与分享精神。

二、教学内容：1. 牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根、牙釉质、牙本质、牙髓。

2. 牙齿的种类：乳牙、恒牙。

3. 牙齿的功能：咀嚼、发音、美观。

4. 正确的刷牙方法及口腔保健习惯。

5. 同伴间的相互关爱与支持。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：牙齿的结构、种类、功能及正确的刷牙方法。

2. 教学难点：牙齿的结构示意图的绘制及正确刷牙方法的演示。

四、教学准备：1. 牙齿模型、牙齿结构图、牙刷、牙膏等实物。

2. 教学PPT或黑板。

3. 小组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一张笑容满面的图片，引导学生关注牙齿的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解牙齿的结构、种类和功能，展示牙齿模型和结构图，让学生直观地了解牙齿的各个部分。

3. 刷牙方法教学：示范正确的刷牙方法，让学生动手实践，掌握正确的刷牙技巧。

4. 口腔保健习惯：讲解保持口腔卫生的重要性，引导学生养成正确的刷牙习惯。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何关爱同伴的口腔健康，提出建议和措施。

六、教学评价：1. 学生能够准确地描述牙齿的结构、种类和功能。

2. 学生能够演示正确的刷牙方法。

3. 学生能够提出有效的口腔保健措施。

4. 学生能够关心同伴的口腔健康，展现出合作与分享的精神。

七、教学拓展：1. 邀请牙医前来讲座，让学生更加深入地了解口腔健康知识。

2. 组织学生参观牙科诊所，亲身体验牙齿检查过程。

3. 开展“口腔健康日记”活动，引导学生记录自己的刷牙习惯和口腔健康状况。

八、教学注意事项：1. 在讲解牙齿结构时，确保语言简洁易懂，便于学生理解。

2. 在演示刷牙方法时，注意动作要规范，方便学生模仿。

3. 在小组讨论环节，鼓励每个学生都积极参与，发表自己的观点。

《我们的牙齿》教案与反思

一、教案基本信息《我们的牙齿》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿知道牙齿的基本结构和功能。

2. 培养幼儿正确的刷牙方法。

3. 教育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。

教学重点：1. 了解牙齿的基本结构和功能。

2. 掌握正确的刷牙方法。

教学难点：1. 教育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。

二、教学准备教具准备：1. 牙齿模型2. 牙刷模型3. 图片4. 视频资料环境准备：1. 干净整洁的教室2. 适合幼儿身高的桌子三、教学过程1. 导入：利用图片或故事引入，引起幼儿对牙齿的兴趣。

2. 基本知识讲解：展示牙齿模型，讲解牙齿的基本结构和功能。

3. 刷牙方法学习：展示牙刷模型，讲解正确的刷牙方法。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿实际操作，掌握刷牙方法。

5. 观看视频资料：观看关于牙齿健康的视频资料，让幼儿更直观地了解牙齿健康的重要性。

6. 总结与反思：引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿反思自己在日常生活中是否做到了爱护牙齿。

四、作业布置1. 让幼儿回家后，试着用今天学到的刷牙方法给家人刷牙。

2. 家长协助幼儿记录每天刷牙的情况，下周带来分享。

五、教学反思六、教学活动延伸1. 区域活动：在科学区设置“牙齿博物馆”，展示各种牙齿模型、图片和相关图书，供幼儿随时观察和探索。

2. 家庭作业：请家长协助幼儿记录每天刷牙的情况，并在家长群内分享，互相督促和鼓励。

七、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与，表现出对牙齿的兴趣。

2. 幼儿是否能掌握正确的刷牙方法，并在日常生活中实际操作。

八、家长沟通与合作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的牙齿保健情况。

2. 邀请家长参加亲子活动，共同学习正确的刷牙方法。

3. 建立家长群，分享牙齿保健知识和经验，互相学习和交流。

九、课程调整与改进1. 根据幼儿的反馈和实际情况，及时调整教学内容和方式。

2. 加强与家长的沟通，了解家长的需求和意见，不断优化教学方案。

3. 定期对教学效果进行评估，发现问题及时改进，确保教学目标的实现。

大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》

大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》一、教学目标1.知识目标：了解牙齿的结构和功能，明白保护牙齿的重要性。

2.技能目标：能够正确刷牙的方法和注意事项。

3.情感目标：培养学生养成良好的口腔卫生习惯，学会关爱自己的牙齿。

二、教学准备1.教具准备：牙模、牙刷、牙膏、投影仪。

2.材料准备：学生绘本《牙齿的秘密》、图片资料《牙齿结构图》。

三、教学过程3.1 导入（10分钟）1.利用投影仪播放《我们的牙齿》的视频，让学生观看并回答问题：你们知道自己有多少颗牙齿吗？牙齿是干什么用的？2.引导学生通过观察牙齿结构图，简单介绍牙齿的种类和功能。

3.2 讲解（10分钟）1.利用牙模和图片资料，详细讲解牙齿的结构和功能，包括牙冠、牙根、牙釉质、牙本质等。

2.强调保护牙齿的重要性，例如正确刷牙的方法和须要定期口腔检查等。

3.3 实践活动（30分钟）1.让学生分成小组，向每个小组发放牙刷和牙膏。

2.指导学生正确使用牙刷和牙膏，进行模拟刷牙实践，强调正确刷牙的方法、刷牙时间和频率。

3.观察学生的刷牙动作，及时给予指导和纠正。

4.鼓励学生动手操作，互帮互助，加强实践操作的体验感。

3.4 总结归纳（10分钟）1.请学生分享他们在刷牙实践中的体验和收获。

2.教师总结本节课的教学内容，强调保护牙齿的重要性，提醒学生养成良好的口腔卫生习惯。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括视频观看、图片解说、实践操作等。

通过多媒体和实际操作的结合，提高了学生对牙齿知识的理解和兴趣。

其中有几点需要改进：首先，在实践活动中，我在学生刷牙时全程观察和指导，但没有给予足够的自主发现和独立思考的空间。

下次可以考虑让学生自行组织刷牙活动，由学生之间进行互相观察和纠正，增强学生之间的互动与合作。

其次，在将牙齿的结构和功能讲解给学生时，我没有充分考虑到学生的接受能力。

下次可以通过绘本、动画或实物模型等更具视觉效果的教学材料，加强学生的理解和记忆。

最后，本节课的时间安排较为紧凑，没有给学生足够的思考和交流时间。

大班健康教案《我们的牙齿》

大班健康教案《我们的牙齿》一、教学目标：1、认识口腔的基本结构及牙齿的种类和作用。

2、正确使用牙刷和刷牙方法，掌握口腔卫生常识。

3、培养良好的口腔卫生习惯，预防口腔疾病，提高自我保护意识。

二、教学重难点：重点：认识口腔的基本结构及牙齿的种类和作用。

难点：正确使用牙刷和刷牙方法。

三、教学过程：1、引入今天我们要学习一个主题，你们猜猜它是什么？正确。

今天我们要学习有关我们牙齿的知识。

2、新课预告1）谁来看看我们的口腔？孩子，你们用什么看光或看图片？眼睛。

那么，有没有人想要看一看自己的口腔呢？让孩子们观看口腔科医生的图片/漫画、发声令学生叫出口腔、口腔的功能等。

2）什么是口腔？口腔在哪里？它是由硬腭、软腭、喉头、舌头、牙齿等组成的，位于人体上颌骨与下颌骨之间的部位。

3）口腔的作用是什么？口腔具有进食、呼吸、言语及各种社交场合需要的美容等作用。

4）牙齿是什么？让孩子们观看牙齿的图片/漫画、摸摸自己口中的牙齿。

老师给予简单的科普：人类的牙齿分为2种，一种是乳牙，一种是恒牙。

乳牙是在婴幼儿期生长出来的，在6-12岁期间会逐渐脱落，这时恒牙开始长出。

恒牙是人一辈子只有一次生出来的牙齿。

5）牙齿的作用是什么？牙齿不仅使我们咀嚼食物，而且也使我们能正确发音，更好地谈论。

让孩子们意识到牙齿重要性。

6）怎样保护我们的牙齿？老师可以通过图片、漫画等方式，让孩子们了解牙齿保护的基本方法，并同时强调每个同学都应该重视自己的口腔健康，提高自我保护能力。

3、创设情境，激发兴趣1）图像展示：老师带来各种牙齿的模型或图片，并介绍每种牙齿的形状及作用。

2）新芽歌曲：唱《我的牙齿》的新芽课程的第一首歌曲。

3）口腔研究员：分成小组进行讨论，让孩子们想象自己是口腔研究员，给每个组发放一张牙齿表格，让他们观察他们的牙齿及其类别，并在牙齿对应的空白处用颜色进行标记，并介绍自己牙齿的情况。

4、教学整合1）正确的刷牙方法：学校采取集体上特别课程，由牙医示范正确的牙刷使用和刷牙方法，并告诉孩子们。

大班科学优秀教案及教学反思《我们的牙齿》

大班科学优秀教案及教学反思《我们的牙齿》一、教案概述1.1 教学背景本次教学面向大班的学生，主要教授有关牙齿的知识。

通过本节课的学习，旨在培养学生良好的口腔卫生习惯，了解牙齿的功能和保护方法。

1.2 教学目标1.了解牙齿的基本结构和功能。

2.掌握正确的刷牙方法。

3.培养良好的口腔卫生习惯。

1.3 教学重点1.牙齿的基本结构和功能。

2.正确的刷牙方法。

1.4 教学准备1.PPT演示课件。

2.活动准备：口腔模型、牙膏、牙刷、水杯等。

二、教学过程2.1 导入新知识使用PPT演示课件，介绍牙齿的基本结构和牙齿的功能。

利用简单易懂的语言和图片，让学生初步了解牙齿的组成部分和每个部分的功能。

2.2 活动一：观察口腔模型通过让学生观察一具口腔模型，引导学生识别不同种类的牙齿，并让他们说出每种牙齿的功能。

鼓励学生积极参与，让他们亲自体验和感受牙齿的形状和功能。

2.3 活动二：正确刷牙示范老师向学生展示正确的刷牙方法，并逐步解释每个动作的重要性和注意事项。

鼓励学生模仿老师的动作，并指导他们正确使用牙膏和牙刷，讲解牙膏的用量和牙刷的清洁方式。

2.4 活动三：刷牙小练习让学生分成小组，每组依次洗手后拿起口腔模型和牙刷进行刷牙练习。

老师在旁边进行指导和纠正。

鼓励学生相互观察和帮助，提醒他们使用正确的刷牙方法。

2.5 活动四：故事分享向学生讲述一个关于牙齿保护的故事，并引导学生从故事中找出正确的牙齿保护方法。

鼓励学生积极参与讨论，激发他们的思考和想象力。

2.6 教学总结回顾本节课的主要内容，让学生总结牙齿的基本结构和功能，以及正确的刷牙方法。

鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答，巩固学生的学习成果。

三、教学反思通过本节课的教学，学生对牙齿的基本结构和功能有了初步的了解，掌握了正确的刷牙方法。

然而，在活动实施过程中，我发现以下问题：1.学生的参与度有待提高：部分学生对口腔模型和刷牙活动缺乏兴趣，需要更好的方式引发他们的积极性。

幼儿园大班健康课教案《我们的牙齿》

幼儿园大班健康课教案《我们的牙齿》一、活动目标1.1 知识目标1）通过观察、讨论和问答等方式，使幼儿初步了解牙齿的构造、功能及保护牙齿的方法；2）培养幼儿良好的口腔卫生习惯；3）鼓励幼儿爱护自己的牙齿，增强自我保健意识。

1.2 情感目标培养幼儿对自己身体的关注和热爱，引导幼儿形成良好的自我保护意识。

二、活动过程2.1 导入（1）唤醒情感：以谜语形式引入本次活动：小小的洞洞，戳了就疼，咬东西帮我们，猜一猜是什么？（引导幼儿猜牙齿）（2）知识讲解：老师将放大的人牙模型带到教室里，让幼儿认识各个部位：牙齿冠（牙齿的部分容易藏污纳垢），牙齿根（是支撑牙齿的部分），牙齿颈（牙齿根和牙齿冠之间的附合部分），牙齿面（是和食物接触的部位），牙齿缝（将两颗相邻的牙齿连接起来的部位）。

2.2 互动探究2.2.1 观察牙齿模型，使用放大镜，通过手触摸模型中的牙齿模型，引导幼儿体验各部位的特点和形态。

2.2.2 整理小组，提问提醒幼儿清洁牙齿的方法：大家应该如何保护自己的牙齿呢？（请幼儿用手指出码头）两分钟小组互动探究。

2.2.3 团体活动。

老师通过如何洗牙的介绍，引导幼儿认识：当我们吃东西或喝水时，会在牙齿表面留下菜渣和糖份，如果不及时清除牙齿表面的食物残渣，就容易造成龋齿等问题。

所以我们要在吃完东西或喝完水后及时漱口，并在睡前用牙刷清洁牙齿，这样可以有效地保护我们的牙齿。

（1）理论知识，加以频繁的演示及口头语言来加深幼儿的印象。

（2）手抄画方式知识系统展示。

让孩子们手抄画系统了解需要好的口腔卫生保持。

2.3 总结告诉孩子们：牙齿是我们吃东西时无可缺少的器官，而且也是美丽的一部分。

我们要好好爱护自己的牙齿，培养良好的口腔保健和清洁习惯。

平时还需要注意养成不吃甜食、不含糖果的好习惯，这样可以减少牙齿疾病的发生。

三、活动反思1、知识目标通过今天的活动，孩子们对于牙齿的结构、功能、保护方法都有了初步了解。

在互动探究环节中，让孩子们不断通过观察、讨论、打卡等互动方式来增强记忆，提高自我保养意识。

《保护我们的牙齿》大班教案

《保护我们的牙齿》大班教案《保护我们的牙齿》大班教案「篇一」活动设计背景：在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。

如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题活动目标：1、进一步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、初步了解换牙后的一些简单的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我保护意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点：重点：知道牙齿保护的重要性，学习刷牙的方法。

难点：如何掌握正确的刷牙方法。

活动准备：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、《爱吃糖的老虎》课件。

4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;活动过程：一、情景交流，引出牙齿课题。

师：XXX，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)师：小朋友肯定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!二、实验对比做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)引导幼儿观察讨论：1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。

)2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?三、找龋齿1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

3、观察龋齿。

(长有龋齿的幼儿)四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

大班科学教案及教学反思《我们的牙齿》

大班科学教案及教学反思《我们的牙齿》一、教学目标1.能够认识和了解自己的牙齿的基本结构和功能；2.能够正确地刷牙，并了解刷牙的重要性；3.能够做好日常的口腔护理，保持良好的口腔卫生；4.能够掌握简单的牙齿保健知识。

二、教学重点和难点•教学重点：自己的牙齿的基本结构和功能；•教学难点：正确的刷牙方法和牙齿保健知识。

三、教学过程1. 活动准备教师准备一份“我们的牙齿”的图片或模型，并准备一些具有牙齿形状的小玩具或糖果。

2. 导入新课•出示图片或模型，让学生观察和描述，引导学生认识自己的牙齿，并讲解牙齿的基本结构和功能。

•出示小玩具或糖果，让学生根据外观来辨认是哪几颗牙齿。

3. 学习新知•讲解刷牙的正确方法，引导学生进行模仿练习，纠正不正确的刷牙方法。

•在黑板上画出口腔图，讲解口腔的清洁部位和工具（如牙刷、牙线等），引导学生掌握口腔清洁的方法和常识。

•讲解保护牙齿的方法和注意事项，如少吃含糖的食品，不咬硬物，不习惯性咬手指等。

4. 练习和实验•分组进行刷牙比赛，让学生在规定时间内用正确的刷牙方法刷牙，比赛队伍根据评判标准进行比较，激发学生的学习兴趣。

•小组展示自己的口腔清洁工具和口腔清洁方法，互相学习。

5. 总结归纳让学生回答问题、总结和归纳课堂所学内容：•自己的牙齿有哪些基本结构和功能？•刷牙有哪些注意事项和方法？•口腔清洁有哪些有效的方法和常识？•保护牙齿有哪些注意事项和方法？6. 课后延伸•在家中练习正确的刷牙方法，口腔清理速记方法和其他口腔卫生常识；•注重日常饮食的健康和口腔保健；•家长可以介绍其他有关“我们的牙齿”的有趣知识。

四、教学反思这是一节有趣又重要的科学课。

通过讲解、模仿操作和小组合作的方式，激发学生学习兴趣，实现知识的学习和技能的提高，同时也引起学生对健康和卫生的关注。

其中，刷牙比赛是这堂课的亮点。

比赛可以分为教师导演的和学生自己组织的，将激发更多的学生的学习热情，有效地加强学生对刷牙技巧的认识和掌握。

《我们的牙齿》教案（精选4篇）

《我们的牙齿》教案（精选4篇）《我们的牙齿》篇1设计意图：认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。

一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。

通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

活动目标：1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能；2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识；3、使幼儿掌握正确的刷牙方法；教学准备：1、牙齿的模型教具；2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；3、牙刷、小镜子人手一个；4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；活动流程：活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿活动过程：一、开始部分：师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？二、基本部分：（一）使用牙齿，认识牙齿的功能：1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列；3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识；（二）了解保护牙齿的重要性：1、师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法；3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？4、教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

牙缝里如果有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。

幼儿园大班科学教案《我们的牙齿》含反思

幼儿园大班科学教案《我们的牙齿》含反思一、教学内容及目标1. 了解人类的牙齿具有不同的形状和用途。

2. 了解应当如何保护好我们的牙齿。

3. 把握刷牙的正确方法，并能够自我刷牙。

4. 发觉四周的食品对我们的牙齿会产生哪些影响，能够遵守保护“牙齿”的规定。

5. 培育幼儿对“口腔卫生”的重视意识和好习惯。

二、教学准备1. ppt课件：2. 生活中不同形状的牙齿呈现。

3. 刷牙教具、牙膏、牙杯。

4. 和单独或绘本。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）1）听专业人员介绍手指针对牙齿的危害，比如手指的指甲可以划伤牙齿表面、手指上的细菌简单沾在牙齿上并导致龋齿的发生。

2）呈现生活中不同形状的牙齿，让幼儿猜想它们的用途。

3）给幼儿看图片，依据牙齿的明显特征来判定哪个牙齿是幼儿园大班的同学需要的。

2. 讲解（15分钟）1）介绍不同形状和用途的牙齿，比如磨牙可以咀嚼坚硬食物、门牙便利咬食物并且可以发音、犬齿可以撕碎肉类等。

2）共享牙齿的构造，几乎全部动物（包括我们人类）的牙齿都由牙冠、颈部、根三部分构成。

3）将牙齿中糟糕的食物项目摆列出来，老师向幼儿呈现，例如糖果、饼干、可乐。

3. 试验（20分钟）1）呈现一只牙齿放在某种飲料中浸泡一段时间，让幼儿围观和察看变化。

2）老师询问幼儿对于这种實驗的感知及實驗后的想法，比如现在看到的牙齿为什么变成这样？会不会苦痛？孩子有些假设牙齿挺苦痛，老师接着提出了：“假如牙齿身上满是糖渍，那它们是否会苦痛？”的疑问。

3）让孩子相互检查一下彼此的口腔，看看谁的牙齿上没有残留物，必需要维持牙齿干净、卫生。

4. 实践（20分钟）1）派发牙膏、牙杯等，让幼儿学习正确地刷牙方法，老师与片段宣讲过程中介绍正确的刷牙方法，在宣讲过程中，不失为一个提高孩子们刷牙效率、刷牙技巧的机会。

2）让幼儿本身反复练习刷牙技巧。

5. 总结（5分钟）1）让幼儿回答本身所学到的本课的教育内容，核对本身对本节课的把握情况。

(全册课件)大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》

《我们的牙齿》一、教学目标：1. 让幼儿知道牙齿的基本结构和功能。

2. 培养幼儿爱护牙齿的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学重点：1. 了解牙齿的基本结构和功能。

2. 学会正确刷牙的方法。

三、教学难点：1. 牙齿的分类和功能。

2. 正确刷牙的方法。

四、教学准备：1. 准备一些关于牙齿的图片或实物。

2. 准备牙刷和牙膏。

3. 准备教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿观察和讨论牙齿的外观和功能。

2. 讲解：通过PPT，详细介绍牙齿的分类（乳牙、恒牙）和功能（咀嚼、说话、美观）。

3. 实践：教师示范正确刷牙的方法，并让幼儿亲自尝试。

5. 拓展：让幼儿回家后，观察家人刷牙的习惯，并分享给同学。

教学反思：在教学过程中，幼儿对牙齿的兴趣浓厚，积极参与讨论和实践活动。

但在讲解牙齿的功能时，部分幼儿注意力有所分散。

针对这一现象，我在今后的教学中，可以尝试采用更生动、有趣的方式，如动画、故事等，吸引幼儿的注意力。

加强课堂互动，让幼儿在实践中掌握知识，提高他们的观察能力和表达能力。

六、教学内容：1. 复习牙齿的基本结构和功能。

2. 学习牙齿健康的重要性。

七、教学重点：1. 了解牙齿健康的重要性。

2. 学会保护牙齿的方法。

八、教学难点：1. 牙齿健康的标准和保护方法。

九、教学准备：1. 准备一些关于牙齿健康的图片或实物。

2. 准备牙刷和牙膏。

3. 准备教学PPT。

十、教学过程：1. 复习：通过图片或实物，引导幼儿复习牙齿的外观和功能。

2. 讲解：通过PPT，讲解牙齿健康的重要性，以及保护牙齿的方法（正确刷牙、定期检查、避免不良饮食习惯等）。

3. 实践：教师示范正确刷牙的方法，并让幼儿亲自尝试。

4. 讨论：让幼儿分享自己保护牙齿的方法和经验。

教学反思：六、教学内容：1. 学习牙齿的分类和生长规律。

2. 了解换牙期的相关知识。

七、教学重点：1. 掌握牙齿的分类和生长规律。

2. 了解换牙期的注意事项。

幼儿园大班《我们的牙齿》健康教案

幼儿园大班《我们的牙齿》健康教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解牙齿的基本结构和功能，知道保护牙齿的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注自身健康的情感。

二、教学重点：1. 了解牙齿的基本结构和功能。

2. 掌握正确的刷牙方法。

三、教学难点：1. 牙齿的分类和功能。

2. 正确刷牙方法的实践操作。

四、教学准备：1. 牙齿模型、图片等教具。

2. 幼儿用书《我们的牙齿》。

3. 牙刷、牙膏等卫生用品。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿关注牙齿的外观和结构。

2. 基本知识讲解：通过图片和幼儿用书，向幼儿介绍牙齿的基本结构（牙冠、牙颈、牙根）、分类（乳牙、恒牙）及功能。

3. 刷牙方法学习：讲解正确的刷牙方法，并进行示范。

邀请幼儿上台演示，纠正不正确的刷牙姿势。

4. 口腔卫生习惯培养：引导幼儿养成每天刷牙两次、饭后漱口的习惯。

5. 实践活动：幼儿分组进行刷牙比赛，培养幼儿的实践操作能力。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调保护牙齿的重要性。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查刷牙效果，巩固所学内容。

六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿每天记录刷牙时间，培养幼儿坚持刷牙的习惯。

2. 社区活动：邀请牙医来园为幼儿讲解牙齿保护知识，进行牙齿检查。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对牙齿知识的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家的刷牙情况。

八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容，重复重点知识点。

2. 针对幼儿在实践操作中的问题，加强个别指导。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 不断提高自身专业素养，丰富教学方法。

十、教学资源：1. 网络资源：查找更多关于牙齿保护的资料，为幼儿提供更多的学习机会。

2. 图书资源：购买或借阅有关牙齿保护的幼儿图书，增加幼儿对牙齿知识的了解。

幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案及反思

幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解牙齿的基本结构，知道牙齿的功能。

3.通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，了解保护牙齿的重要性。

2.教学难点：引导幼儿学会与同伴分享保护牙齿的经验和方法。

三、教学准备1.牙齿模型、牙齿图片、刷牙工具等教具。

2.保护牙齿的相关视频、音乐等资源。

四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿说出牙齿的名称和数量。

2.邀请幼儿分享自己最喜欢的牙齿，引发幼儿对牙齿的兴趣。

（二）基本部分1.讲解牙齿的结构和功能（1）展示牙齿图片，引导幼儿观察牙齿的形状和排列。

（2）讲解牙齿的基本结构，如牙冠、牙颈、牙根等。

（3）讲解牙齿的功能，如咀嚼食物、发音等。

2.学习正确的刷牙方法（1）播放刷牙视频，让幼儿观看并模仿。

（2）讲解正确的刷牙步骤，如先刷牙齿的外面，再刷牙齿的里面，刷咬合面。

（3）邀请幼儿上台示范，教师纠正错误。

3.保护牙齿的方法（1）引导幼儿讨论如何保护牙齿，如少吃甜食、定期检查牙齿等。

（2）分享保护牙齿的经验和方法，如使用含氟牙膏、饭后漱口等。

（3）邀请幼儿分享自己的保护牙齿故事，增强保护牙齿的意识。

4.游戏活动（1）组织“牙齿接力赛”，让幼儿分成小组，用筷子将牙齿模型从一个盒子传到另一个盒子。

（2）开展“牙齿拼图大赛”，让幼儿在规定时间内完成牙齿拼图。

1.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，巩固所学知识。

五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了牙齿的结构、功能、保护方法等方面，让幼儿对牙齿有了更全面的了解。

2.教学方法多样，结合讲解、示范、游戏等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了参与度。

3.在活动中，教师注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

4.教学评价及时，教师对幼儿的表现给予积极反馈，鼓励幼儿继续努力。

不足之处：1.部分幼儿在活动中的参与度不高，需要教师更多关注和引导。