心理健康教育活动会议记录汇总

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心理育人班会会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年11月15日会议地点：学校心理咨询室参会人员：班主任、心理辅导员、全体班级学生会议主题：关注心理健康，共建和谐班级一、会议开始（一）主持人开场班主任：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次心理育人班会，主要目的是为了加强同学们的心理健康教育，提高大家的心理素质，共同营造一个和谐、温馨的班级氛围。

下面，我将宣布会议正式开始。

（二）介绍会议流程1. 班主任发言2. 心理辅导员讲座3. 学生互动环节4. 总结发言5. 会议结束二、班主任发言班主任：同学们，心理健康是我们健康成长的重要保障。

近年来，随着社会竞争的加剧，心理问题逐渐凸显，特别是青少年心理问题愈发引起广泛关注。

作为班级的一员，我们要关注自己的心理健康，也要关心身边的同学。

以下是我对本次会议的几点希望：1. 提高心理健康意识，学会正确面对生活中的困难和压力。

2. 积极参加心理健康教育活动，提高自己的心理素质。

3. 关心身边的同学，发现心理问题及时沟通、求助。

4. 共同营造一个和谐、温馨的班级氛围。

三、心理辅导员讲座心理辅导员：大家好，我是学校的心理辅导员。

今天很高兴能和大家一起探讨心理健康问题。

下面，我将从以下几个方面为大家讲解：（一）心理健康的标准1. 情绪稳定，能够适应环境变化。

2. 思维清晰，具有独立思考能力。

3. 行为正常，能够自我控制。

4. 人际关系和谐，具有良好的人际交往能力。

5. 具有积极的生活态度和价值观。

（二）心理问题的表现1. 情绪低落，经常感到焦虑、紧张。

2. 思维混乱，注意力不集中。

3. 行为异常，如失眠、食欲不振、易怒等。

4. 人际关系紧张，与同学、朋友关系疏远。

（三）心理问题的成因1. 家庭环境：父母离异、家庭暴力等。

2. 学校教育：学业压力、师生关系紧张等。

3. 社会环境：就业压力、人际关系复杂等。

（四）心理问题的应对方法1. 保持积极的心态，学会调整情绪。

2. 合理安排时间，学会放松自己。

心理健康主题班会记录(四篇)

心理健康主题班会记录班级：时间 ____年____月____日地点主题自信的风采目的增强同学自信心，加强同学间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。

形式与效果在班会整个过程中使用Powerpoint、小品和讨论等多种形式。

通过几个星期的准备，同学们对自信有了一定的认识，懂得很多建立自信的方法，比如，如何帮助同学建立自信，如何提升自己的自信心。

我想，同学们不仅在准备的过程中学到很多，同时参加这次主题班会本身也是提升他们的自信。

班会过程因为每个同学都必须参与，内容较多，时间就定为一课时。

提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备。

节目包括：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》集体讨论：自信的魅力宿舍集体合唱：《光辉岁月》每个节目同学都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三种全部是多人参与，气氛非常好，同学充分展示了他们的想象力和创造力。

班会影响从班会课上看，同学们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐;后来的周记中，同学反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。

一些胆小、缺乏自信心的同学通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。

反思本节主题班会以学生为主体，充分体现同学的自主性;以自由讨论的形式，发现自己，相信自己，坚定信念。

这次班会对所有的学生来说都是一次心灵的盘点。

大家开始思考：自己有什么优点;同学有什么优点;为了培养自信，在日常生活中应该怎样做等问题。

从而拓展到自己的理想是什么，自己应该为班里做点什么，自己应该为国家做点什么等。

从同学们对他人投去的感激和敬佩的目光，从那阵阵的掌声中我感到经过这次心灵的洗涤同学们一定会有特别的收获。

今后，应多开展这种能打动同学，能拨动同学心弦的班会。

心理健康主题班会记录（二）班级 :13五年高职电力时间： ____年____月____日地点：教室509主题让孩子理解父母目的让每一位同学去深入了解家庭父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。

关于心理班会的会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年11月15日 14:00-16:00会议地点：学校心理咨询室参会人员：全体班主任、心理老师、学生代表主持人：心理老师张老师记录人：李同学---一、会议开始14:00，心理班会正式开始。

张老师首先对各位班主任和心理老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和议程。

二、主题讨论：学生心理健康现状及应对策略1. 张老师开场发言张老师首先对当前学生心理健康状况进行了简要分析，指出近年来，随着社会竞争的加剧和学业压力的增大，学生心理健康问题日益突出。

她强调，作为班主任和心理老师，我们有责任共同关注和帮助学生解决心理健康问题。

2. 学生代表发言两位学生代表分别分享了他们在学习和生活中遇到的困惑和压力，并提出了自己的应对策略。

其中一位同学提到，面对学业压力，他通过参加体育锻炼和与朋友交流来缓解压力；另一位同学则表示，在面对人际关系问题时，他通过自我反思和寻求心理咨询来解决问题。

3. 班主任经验分享几位班主任结合自身工作经验，分享了他们在班级管理中关注学生心理健康的具体做法。

例如，一位班主任提到，她在班级中设立了心理健康角，让学生可以随时倾诉自己的烦恼；另一位班主任则分享了如何通过班会等形式，引导学生正确面对压力，提高心理素质。

4. 心理老师专业指导张老师针对学生代表和班主任提出的问题，进行了专业指导。

她指出，面对学生心理健康问题，首先要做到及时发现、准确识别，然后采取针对性的干预措施。

张老师还介绍了学校心理咨询室的相关服务，鼓励学生和老师积极寻求帮助。

三、小组讨论：班级心理健康建设1. 分组讨论与会人员分成小组，围绕“班级心理健康建设”这一主题进行讨论。

每个小组讨论结束后，推选一名代表进行发言。

2. 小组代表发言各小组代表分别分享了讨论成果，主要包括以下几个方面：（1）加强心理健康教育，提高学生心理素质；（2）建立班级心理健康档案，关注学生个体差异；（3）开展心理健康主题活动，营造积极向上的班级氛围；（4）加强家校沟通，共同关注学生心理健康。

心理建康主题班会记录(3篇)

第1篇一、班会时间：2021年10月25日二、班会地点：学校多功能厅三、主持人：班主任张老师四、参与人员：全体学生及班主任五、班会主题：心理健康教育六、班会内容：一、开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

张老师指出，心理健康是每个人都应该关注的重要问题，希望通过本次班会，让同学们了解心理健康的重要性，提高心理素质，共同营造一个和谐、健康的校园环境。

二、心理健康知识讲座1. 讲座主题：心理健康的重要性及维护方法主讲人：心理健康教育专家李教授李教授首先向同学们介绍了心理健康的基本概念，包括心理健康、心理疾病和心理素质等。

接着，李教授详细讲解了心理健康的重要性，包括以下几个方面：（1）心理健康有利于个人成长和发展：心理健康的人更容易适应环境，具备较强的学习能力和创新能力。

（2）心理健康有利于人际关系和谐：心理健康的人更容易与人相处，具备良好的人际交往能力。

（3）心理健康有利于提高生活质量：心理健康的人更容易拥有幸福、美满的生活。

在讲解完心理健康的重要性后，李教授还向同学们介绍了维护心理健康的几种方法：（1）树立正确的人生观和价值观；（2）保持乐观、积极的心态；（3）学会倾诉，善于调节情绪；（4）积极参加体育锻炼，提高身体素质；（5）合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

2. 同学互动环节在讲座过程中，李教授还与同学们进行了互动，解答了同学们在心理健康方面的问题。

同学们积极参与，现场气氛活跃。

三、心理健康教育影片观看为了进一步加深同学们对心理健康教育的认识，班主任组织同学们观看了心理健康教育影片《你好，李焕英》。

影片通过讲述主人公李焕英在人生道路上遇到的各种困境，以及她如何克服困难，保持心理健康的故事，让同学们深刻体会到心理健康的重要性。

四、班级心理健康活动为了提高同学们的心理素质，班主任组织了以下心理健康活动：1. 心理健康知识竞赛：通过竞赛形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。

班会课记录心理健康(3篇)

第1篇一、会议时间2023年3月15日二、会议地点学校多功能厅三、参会人员全体班主任、心理老师、各班学生代表四、会议主题心理健康教育——关爱自我，拥抱生活五、会议议程1. 心理老师讲解心理健康知识2. 学生代表分享心理健康经验3. 班主任总结发言4. 互动环节：心理健康小游戏5. 会议结束六、会议记录1. 心理老师讲解心理健康知识会议伊始，心理老师结合实际案例，详细讲解了心理健康的重要性。

她指出，心理健康是人生幸福的基础，是人们适应社会、实现自我价值的关键。

随后，心理老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）心理健康的概念：心理健康是指个体在心理、生理、社会三个层面上达到平衡和谐的状态。

（2）心理健康的标准：包括智力正常、情绪稳定、人际关系和谐、适应能力强、具有自我意识、能够自我调节、具有良好的人格品质等。

（3）心理健康的重要性：心理健康对个体的成长、学习、工作、生活等方面具有重要影响。

（4）心理健康的维护方法：包括保持积极乐观的心态、学会情绪调节、提高自我认知、增强人际交往能力、寻求专业帮助等。

2. 学生代表分享心理健康经验接下来，三位学生代表分享了他们在心理健康方面的经验和感悟。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）保持积极乐观的心态：在面对挫折和困难时，要保持积极乐观的心态，相信自己有能力战胜困难。

（2）学会情绪调节：学会合理宣泄情绪，避免情绪压抑和爆发。

（3）提高自我认知：正确认识自己，了解自己的优点和不足，不断调整和完善自己。

（4）增强人际交往能力：学会与人沟通，建立良好的人际关系。

3. 班主任总结发言随后，各班主任对本次班会进行了总结发言。

他们表示，心理健康教育对于学生成长具有重要意义，要求各班要高度重视心理健康教育工作，采取多种形式开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康状况，为学生的健康成长保驾护航。

4. 互动环节：心理健康小游戏为了让学生更好地了解心理健康知识，心理老师设计了几个心理健康小游戏。

心理健康主题班会会议记录三篇

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。

今天为大家精心准备了心理健康主题班会会议记录三篇，希望对大家有所帮助！心理健康主题班会会议记录一篇一、活动主题：中学生心理健康教育。

二、活动时间：20XX年9月6日。

三、活动场所：八年级（四）班教室。

四、活动对象：八年级（四）班主任田景虹教师、八年级（四）全体同学。

五、活动背景：专家预测，21世纪的心理疾病将严重危及青少年的身心健康。

世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在世界各地的人口中，总有13人左右的人有这样的心理问题。

在中国，最新的全国4〜16岁少年儿童心理健康调查显示，中国儿童心理和行为问题的发生率达到13.9%。

相关部门还对中小学生进行了抽样调查，发现中学生中有25名左右的孩子有不同程度的心理障碍。

这些数据证明青少年成长过程中出现的心理疾病比成年人更严重。

六、活动目的：纠正学生心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良心理状态。

七、活动过程：（1）、导入。

健康不仅没有身体疾病，也没有体弱，身体、心理、社会功能都是良好的状态，有良好的社会适应能力。

1 / 12(二)、青少年心理健康标准。

①智力正常。

②具有情绪稳定性和协调性。

③具有较好的社会适应性。

④有和谐的人际关系。

⑤反应能力适度与行动协调。

⑥心理年龄符合实际年龄。

⑦有心理自制的能力。

⑧有健全的个性特征。

⑨有信心。

⑩有心理承受力。

(3)、分析现状和原因。

初中阶段又称青春期、少年期。

这个阶段是个人成长发育的第二个高峰。

中学生生理发育非常快，2〜3年内完成身体各方面的生长发育任务，达到成熟水平。

但是，其心理发展速度比较慢，心理水平还处于从幼稚到成熟的过渡期，中学生身心处于不平衡状态，引起各种心理发展矛盾。

生理变化对心理活动的水平。

这种影响主要来自两个方面。

首先，由于中学生身体形状的变化，给他们带来了成人感，心理上希望尽快进入成人世界，摆脱童年的一切，寻找新的行，扮演新的社会主角，在这种追求中，会产生各种各样的困惑。

心理教育班会会议记录(3篇)

第1篇日期：2023年11月10日时间：14:00-16:00地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全班同学及班主任会议主题：心理健康教育班会会议记录：---一、会议开始14:00，班主任张老师宣布班会开始，全班同学安静就坐，会议正式开始。

二、班会导入张老师首先以“心理健康的重要性”为题，简要介绍了心理健康的概念及其在学生成长过程中的重要性。

她强调，心理健康不仅关乎学生的学业成绩，更关乎学生的全面发展。

三、心理健康知识普及1. 心理健康定义：张老师解释了心理健康的定义，即个体能够适应环境、保持良好的人际关系、积极面对生活中的挑战，并保持积极乐观的生活态度。

2. 心理健康标准：张老师介绍了心理健康的五个标准：认知健康、情感健康、意志健康、人际关系健康、社会适应健康。

3. 心理健康的维护方法：- 保持积极的心态：鼓励同学们在面对困难和挫折时，保持乐观的心态，学会调整自己的情绪。

- 合理安排时间：建议同学们合理安排学习和休息时间，避免过度劳累。

- 积极参与集体活动：通过参加集体活动，增进同学之间的友谊，提高团队协作能力。

- 寻求专业帮助：在遇到心理问题时，鼓励同学们寻求心理老师的帮助。

四、案例分析张老师通过两个典型案例，引导同学们思考心理健康问题。

案例一：某同学因长期压力过大，导致失眠、焦虑，影响学业。

案例二：某同学因家庭矛盾，产生厌学情绪，甚至出现自残行为。

张老师针对这两个案例，分析了产生心理问题的原因，并提出了相应的解决方法。

五、互动环节1. 心理测试：张老师带领同学们进行了一次简单的心理测试，帮助同学们了解自己的心理状况。

2. 分享心得：同学们纷纷分享了自己在学习和生活中遇到的心理问题及解决方法。

3. 心理小贴士：张老师分享了几个心理小贴士，帮助同学们更好地维护心理健康。

六、总结与展望1. 总结：张老师对本次班会进行了总结，强调了心理健康的重要性，并鼓励同学们关注自己的心理状况，积极面对生活中的挑战。

健康心理教育主题班会记录(精选7篇)

健康心理教育主题班会记录(精选7篇)健康心理教育主题班会记录（篇1）主题：寻找缓解和消除消极情绪的方法。

活动目的：1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是可以克服的，了解调节情绪的几种方法。

2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。

3、行为方面：寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。

活动形式：小品表演，讨论交流。

重点难点：1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”自我调节方法。

2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。

活动准备：1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。

活动过程：1、引入课题。

同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢？下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考两个问题：（1）小品中的人物表现是什么情绪？（2）这种情绪给他的学习和生活（行为）带来了什么影响？2、认识消极情绪的危害。

（1）小品表演：“他落入了情绪的深渊”内容：学生A、B各自在看发下的数学考卷。

A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会对我很失望。

……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。

”然后就趴在课桌上闷闷不乐。

B叫A：“__，放学了，我们一起走吧。

”A不理。

B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗？怎么做错了，真可惜。

”A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢？”B安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。

”A回答：“猫哭老鼠，假慈悲。

”旁白：第二天，A的考卷没有让家长签名，看见数学老师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不认真，还常常迟交。

……（2）学生讨论，教师启发引导，并板书。

学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。

心理主题班会会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体班主任、心理老师、学生代表主持人：心理老师记录人：学生干事---一、会议背景随着社会的发展和生活节奏的加快，青少年心理问题日益凸显。

为了加强学生心理健康教育，提高学生心理素质，营造良好的校园心理氛围，我校决定召开以“关注心灵成长，共建和谐校园”为主题的心理主题班会。

---二、会议议程（一）心理老师开场致辞心理老师首先对全体参会人员表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调，心理健康是学生全面发展的重要组成部分，希望通过本次班会，引导学生关注自己的心理状态，学会正确面对生活中的压力和挑战。

（二）学生代表发言两位学生代表分别分享了他们在学习、生活中遇到的心理困扰以及如何克服这些困扰的经历。

他们的发言引起了同学们的共鸣，现场气氛活跃。

（三）心理游戏互动环节心理老师带领同学们进行了一系列心理游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等。

通过游戏，同学们在轻松愉快的氛围中体验到了团队合作的重要性，也增进了彼此之间的了解和信任。

（四）心理知识讲座心理老师针对青少年常见的心理问题，如学习压力、人际关系、自我认知等，进行了深入浅出的讲解。

她结合实际案例，指导同学们如何正确认识自己，如何调整心态，如何与同学、老师、家长进行有效沟通。

（五）班主任经验分享几位班主任分享了他们在班级心理教育方面的经验和做法。

他们强调，班主任要关注每一个学生的心理状态，及时发现和解决学生心理问题，营造温馨和谐的班级氛围。

（六）互动问答环节在互动问答环节，同学们就自己关心的问题向心理老师和班主任提问。

心理老师和班主任耐心解答，为同学们提供了宝贵的建议。

---三、会议总结（一）心理老师总结心理老师对本次班会进行了总结，她指出，本次班会达到了预期的效果，同学们积极参与，收获颇丰。

她希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，关注自己的心理健康，努力成为心理健康的积极传播者。

心理健康教育主题班会记录三篇

心理健康教育主题班会记录三篇心理健康教育主题班会记录一时间：2021年6月10日地点：学校会议室主持人：王老师记录人：李同学参会人员：全体学生内容：1. 王老师首先介绍了心理健康的定义和重要性，并提到了现在学生的心理压力较大，需要学校和家庭共同关注。

2. 随后，通过PPT的形式，王老师讲解了心理健康教育的内容、方法及实践活动。

3. 学生们就自己的心理问题进行了讨论和分享，大家纷纷表示有所收获，并建议学校能够多组织此类活动，增加心理疏导渠道。

4. 班主任还呼吁大家要正视自己的心理问题，勇于寻求帮助，并提供了一些心理疏导的联系方式。

心理健康教育主题班会记录二时间：2021年6月15日地点：学校会议室主持人：张老师记录人：刘同学参会人员：全体学生内容：1. 张老师向大家介绍了一些简单易行的心理放松技巧，如深呼吸、腹式呼吸、伸展运动等。

2. 学生们跟着张老师一起进行了放松训练，在氛围轻松愉悦的情况下，学生们放松了身心。

3. 张老师还教授了一些应对考试焦虑的方法，如心理暗示、放松训练等。

心理健康教育主题班会记录三时间：2021年6月20日地点：学校会议室主持人：李老师记录人：韩同学参会人员：全体学生内容：1. 李老师在开场白中着重强调了心理健康教育对于学生成长的重要性，并指出学生的研究和生活压力与日俱增。

2. 学生们就如何缓解研究和生活中的压力进行了讨论，并提出了一些自己在实践中尝试的方法。

3. 李老师提醒大家要合理安排自己的时间，减少无谓的时间浪费，做到高效、有计划的研究。

4. 最后，学生们在李老师的带领下一起进行了团体游戏，增加了班级凝聚力，大家玩得十分开心。

心理健康组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：心理健康教育在教育教学中的应用与探索四、参与人员：心理健康组全体教师五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

2. 经验分享（1）教师A：分享了在学校心理健康教育课程中，如何将心理知识与生活实际相结合，提高学生的心理健康素养。

（2）教师B：介绍了如何通过心理剧、心理沙龙等形式，帮助学生缓解心理压力，提高心理素质。

（3）教师C：分享了在班级管理中，如何运用心理学的原理和方法，提高班级凝聚力，营造良好的班级氛围。

3. 专题讲座本次教研活动邀请了心理专家进行专题讲座，主题为“心理健康教育在教育教学中的应用与探索”。

专家从以下几个方面进行了讲解：（1）心理健康教育的内涵和意义（2）心理健康教育的实施策略（3）心理健康教育在教育教学中的应用案例（4）教师心理健康素养的提升4. 分组讨论在专家讲座结束后，各位老师分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在课程中融入心理健康教育？（2）如何关注学生的心理需求，提供个性化的心理健康服务？（3）如何提高教师的心理健康素养，为学生树立良好的榜样？5. 总结发言活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结，并强调以下几点：（1）提高认识，高度重视心理健康教育（2）加强学习，提升自身心理健康素养（3）创新方法，探索心理健康教育的新途径六、活动效果：通过本次教研活动，各位老师对心理健康教育有了更深入的了解，认识到心理健康教育在教育教学中的重要性。

同时，大家也学到了一些实用的心理健康教育方法和技巧，为今后的教育教学工作奠定了基础。

七、活动反思：1. 活动准备充分，内容丰富，形式多样，达到了预期的效果。

2. 参与老师积极参与，认真思考，取得了良好的互动效果。

3. 专家讲座内容实用，为老师们提供了有益的借鉴和启示。

4. 活动结束后，老师们纷纷表示要将所学知识运用到实际工作中，为学生的心理健康保驾护航。

心理健康班会的会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2021年10月15日会议地点：学校心理健康教室参会人员：全体班主任、学校心理教师、学生代表主持人：张老师记录人：李同学一、会议背景随着社会的发展和教育的进步，学生的心理健康问题日益受到关注。

为了提高学生心理健康水平，预防和减少心理问题的发生，我校决定开展心理健康班会活动。

本次会议旨在明确心理健康班会的目的、内容和实施方法，确保活动的顺利进行。

二、会议议程1. 张老师介绍心理健康班会的重要性及目的；2. 学校心理教师讲解心理健康班会的具体内容和实施方法；3. 班主任和学生代表就心理健康班会进行讨论；4. 制定心理健康班会实施方案；5. 总结会议，布置后续工作。

三、会议内容1. 张老师介绍了心理健康班会的重要性及目的张老师指出，心理健康班会是为了提高学生的心理健康水平，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的心理素质。

通过心理健康班会，可以让学生学会如何面对生活中的困难和挫折，提高心理承受能力，预防心理问题的发生。

2. 学校心理教师讲解心理健康班会的具体内容和实施方法学校心理教师详细介绍了心理健康班会的具体内容和实施方法，包括以下几个方面：（1）班会主题：围绕学生常见的心理问题，如学习压力、人际关系、情绪管理等展开。

（2）班会形式：采用互动式、体验式、案例分享等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。

（3）班会内容：包括心理健康知识普及、心理调适技巧、心理危机干预等。

（4）实施方法：班主任负责组织班会，心理教师提供专业指导，学生代表积极参与。

3. 班主任和学生代表就心理健康班会进行讨论在讨论环节，班主任和学生代表纷纷发表了自己的意见和建议。

以下为部分讨论内容：（1）班主任A：心理健康班会是一个很好的教育平台，可以帮助学生了解自己的心理状况，提高心理素质。

我认为，在班会中，我们可以邀请家长参与，共同关注学生的心理健康。

（2）学生代表B：我很期待心理健康班会，希望能够学到一些实用的心理调适技巧，帮助我更好地面对学习和生活中的压力。

心理健康集体班会记录(3篇)

第1篇一、班会主题心理健康教育——关爱心灵，快乐成长二、班会时间2022年X月X日星期X下午X点三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体班主任、学生代表五、班会流程1. 班主任致辞2. 心理健康教育讲座3. 学生互动环节4. 总结发言5. 班会结束六、班会记录1. 班主任致辞各位老师、同学们，大家好！今天我们召开这次心理健康教育班会，旨在提高大家的心理健康意识，关注自身心理健康，快乐成长。

希望通过这次班会，大家能够认识到心理健康的重要性，学会关爱自己，关爱他人。

2. 心理健康教育讲座（1）讲座主题：认识心理健康，关爱心灵（2）主讲人：学校心理辅导老师（3）讲座内容：1. 心理健康的定义及标准2. 心理健康的重要性3. 常见心理问题及应对方法4. 如何保持心理健康5. 心理健康与学业、人际关系的关系（4）讲座过程：心理辅导老师以生动、贴近生活的案例，深入浅出地讲解了心理健康的重要性。

同学们认真聆听，积极参与互动，现场气氛活跃。

3. 学生互动环节（1）心理测试：通过心理测试，让同学们了解自己的心理状况，提高心理健康意识。

（2）分享心得：同学们分享自己在生活中遇到的心理问题及应对方法，互相学习，共同成长。

（3）情景模拟：通过情景模拟，让同学们学会在现实生活中关爱自己、关爱他人。

4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了心理健康的重要性，并希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，关爱自己，关爱他人，快乐成长。

5. 班会结束本次心理健康教育班会圆满结束。

通过这次班会，同学们对心理健康有了更深入的认识，学会了关爱自己、关爱他人。

相信在今后的学习和生活中，大家能够更加关注心理健康，快乐成长。

七、班会效果1. 提高了同学们的心理健康意识2. 学会了应对心理问题的方法3. 增强了班级凝聚力4. 为同学们的健康成长奠定了基础八、后续工作1. 班级定期开展心理健康教育活动2. 加强家校合作，共同关注学生心理健康3. 邀请专业心理辅导老师为学生提供心理咨询服务4. 建立心理健康档案，跟踪学生心理健康状况通过本次心理健康教育班会，我们相信，在全校师生的共同努力下，同学们的心理健康水平将会得到不断提高，为实现快乐成长、全面发展奠定坚实基础。

心理健康工作会议记录（精选5篇）

心理健康工作会议记录（精选5篇）心理健康工作会议记录怎样写?那么，以下是小编给大家整理收集的心理健康工作会议记录，供大家阅读参考。

心理健康工作会议记录篇1时间：xxxx.3.11 地点：会议室主持人：张xx与会人员：全体行政人员、心理健康工作小组成员会议记录：一、学习学校新学期心理健康教育工作计划。

二、布置本学期主要心理健康教育工作。

1、各班制订好班级工作计划;2、加强工作责任心，做好学生心理健康教育工作;3、继续加强对学生思想道德教育和行为习惯教育;4、认真细致地做好班级常规管理;5、加强德育研究，创新德育工作方法;6、各班开展法制安全教育活动;7、召开好一、二年级学生家长座谈会。

心理健康工作会议记录篇2时间：第四大节课地点：三教前草坪上主持人：周毅、蒋娴记录员：罗佳怡会议主题：大学生心理健康出席人员：10年级信息科学技术学院电子商务一班全体同学应到人数：26会议内容：首先，主持人开展班会，向同学们介绍，了解当代大学生的心理健康现状1. 对大学环境的不适应2. 无法承担巨大的求职和就业压力3. 恋爱与性心理发生问题4. 自我定位出现迷惑这些都是当代大学生所有的心理问题，让他们了解到这些后，好要知道良好的心理素质大好处，与当自己遇到这种情况时的处理方式。

心理健康可以使大学生克服依赖心理，增强独立性;有利于培养大学生健康的个性心理处理途径：1. 培养良好的人格品质2. 建立科学的生活方式3. 加强自我心理调节4. 鼓励他们积极参加业余活动，发展社会交往5. 加大心理咨询的力度当然，心理咨询的方式很多，如通过以生活指导为中心的咨询，可以帮助学生正确处理学习、交往、择业等问题，改善他们的适应能力;通过以心理卫生为中心的咨询，可以指导学生改善情绪和性格，使他们面对挫折时保持心理平衡;通过对心理障碍的诊断及治疗，可以指导大学生正确处理学业、成才、交友、择业、恋爱、求职等方面的问题。

2.开展组织活动A.智勇大冲关目的：增加男女之间的默契规则，流程：1. 统计班里的男女生人数，本班有男生10人，女生16人(女生多了6人)2. 男女自由组队(如果男女之间不好意思的话，那么就男生，女生背靠背，向后走，第一个碰到自己的男生或女生将适合自己一组)3. 组合好自己的队伍后，将会除了主持人外多出5人。

心理教育班会记录本(3篇)

第1篇班级：八年级（2）班日期： 2023年4月15日时间：上午10:00-11:30主持人：班主任张老师记录人：班级心理委员李明一、班会主题：积极心态，快乐成长二、班会目的：1. 帮助学生了解积极心态的重要性。

2. 培养学生面对困难时的乐观态度。

3. 提高学生的心理素质，促进身心健康。

三、班会流程：（一）热身活动：1. 活动名称：“快乐传递”2. 活动内容：学生围成一个圈，依次将自己的快乐情绪传递给下一位同学，要求用肢体语言表达。

3. 活动目的：让学生在轻松愉快的氛围中打开心扉，分享快乐。

（二）主题讲座：1. 主讲人：校心理辅导老师王老师2. 讲座主题：“积极心态的力量”3. 讲座内容：- 积极心态的定义：积极心态是一种乐观、自信、向上的心理状态，它能帮助我们在面对困难时保持冷静，积极寻找解决问题的方法。

- 积极心态的作用：积极心态有助于提高学习效率，增强人际关系，促进身心健康。

- 培养积极心态的方法：1. 树立正确的价值观：认识到生活中的美好，珍惜身边的人和事。

2. 积极面对挑战：不怕困难，勇于尝试，敢于突破自我。

3. 学会感恩：感谢身边的人和事，珍惜拥有的一切。

4. 保持乐观：用积极的心态看待问题，相信自己有能力解决问题。

（三）小组讨论：1. 讨论主题：“如何培养积极心态”2. 讨论内容：- 学生们分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

- 讨论积极心态在学习和生活中的具体体现。

- 提出培养积极心态的建议和措施。

（四）案例分析：1. 案例名称：“小明的逆袭之路”2. 案例内容：小明原本成绩平平，但通过调整心态，努力学习，最终取得了优异的成绩。

3. 案例分析：通过小明的案例，让学生认识到积极心态对于成功的重要性。

（五）总结与反思：1. 主持人总结：张老师对本次班会进行了总结，强调了积极心态的重要性，并鼓励学生们在今后的学习和生活中，始终保持积极向上的心态。

2. 学生反思：学生们结合自身实际，反思自己在心态方面存在的问题，并制定了改进措施。

心理活动的班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：班主任参与人员：全体同学---一、班会开场班主任（开场白）：大家好！今天我们召开这次班会，旨在关注我们的心理健康，提高大家的心理素质，共同营造一个温馨、和谐、健康的班级氛围。

接下来，我们将进行一系列的心理活动，希望大家积极参与。

---二、心理游戏：信任背摔活动目的：增强班级成员之间的信任感，培养团队合作精神。

活动过程：1. 班主任简要介绍游戏规则：全体同学围成一圈，其中一名同学站在圈内，其他同学背靠背站立，然后圈内同学闭上眼睛，由其他同学将其背摔至地上。

2. 同学们分成小组进行游戏，每组推选一名同学进行背摔。

3. 每组完成一次背摔后，分享感受和体会。

活动感受：同学们纷纷表示，通过这个游戏，他们感受到了信任的力量，同时也体会到了团队合作的重要性。

---三、心理讲座：如何应对压力主讲人：心理老师讲座内容：1. 压力的来源：学业压力、人际关系、家庭环境等。

2. 压力的表现：焦虑、抑郁、失眠等。

3. 应对压力的方法：调整心态、合理安排时间、寻求支持等。

讲座感受：同学们对心理老师讲解的内容表示认同，纷纷表示学会了如何应对压力，提高了自己的心理素质。

---四、心理互动：我的优点清单活动目的：帮助同学们认识自己的优点，增强自信心。

活动过程：1. 每位同学写下自己的优点，可以是对自己性格、能力、成绩等方面的肯定。

2. 将优点清单贴在黑板上，全班同学共同欣赏和分享。

3. 每位同学选择自己认为最优秀的优点，分享自己的成长经历。

活动感受：同学们在分享自己的优点时，脸上都洋溢着自信的笑容。

通过这个活动，他们更加了解自己，认识到自己的价值。

---五、班会总结班主任（总结）：今天，我们通过一系列的心理活动，不仅增进了彼此的了解，还提高了自己的心理素质。

希望大家在今后的学习和生活中，能够关注自己的心理健康，学会调整心态，勇敢面对挑战。

六、班会结束班主任：今天的班会到此结束，希望大家将今天学到的知识运用到实际生活中，共同营造一个和谐、健康的班级氛围。

心理健康的班会会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年11月15日 14:00-16:00会议地点：学校多功能厅参会人员：全体班主任、心理教师、学生代表会议主持：张老师---一、会议开始14:00，会议在张老师的主持下准时开始。

全体参会人员均已到场，会议气氛庄重而和谐。

二、会议议程1. 心理教师工作报告2. 学生心理健康现状分析3. 心理健康教育活动的开展4. 班主任心理健康工作分享5. 学生代表发言6. 总结与展望三、会议内容1. 心理教师工作报告心理教师李老师首先发言，她详细汇报了本学期学校心理健康教育工作的开展情况。

李老师指出，本学期学校共开展了10场心理健康讲座，覆盖了全体学生，同时针对不同年级、不同需求的学生群体，制定了个性化的心理健康辅导方案。

李老师强调，心理健康教育不仅仅是心理教师的职责，更需要全体班主任的积极参与。

她建议班主任在日常工作中关注学生的心理变化，及时发现并处理学生的心理问题。

2. 学生心理健康现状分析随后，张老师针对当前学生的心理健康现状进行了分析。

他指出，随着社会竞争的加剧，学生的心理压力越来越大，焦虑、抑郁等心理问题时有发生。

张老师建议，学校和家庭要共同努力，为学生营造一个温馨、和谐的成长环境。

3. 心理健康教育活动的开展张老师介绍了学校近期开展的心理健康教育活动，包括心理电影赏析、心理游戏、心理沙龙等。

这些活动旨在提高学生的心理素质，增强他们的心理承受能力。

4. 班主任心理健康工作分享几位班主任分享了他们在心理健康工作中的经验和做法。

例如，某班主任通过建立班级心理互助小组，让学生在互相帮助中学会关爱他人；另一位班主任则通过定期与学生谈心，了解学生的心理状况，及时给予指导和帮助。

5. 学生代表发言学生代表小王发言，他分享了自己在心理健康教育活动中的收获。

他表示，通过参加这些活动，他学会了如何正确面对压力，如何与同学、老师建立良好的沟通关系。

6. 总结与展望最后，张老师对本次会议进行了总结。

他强调，心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，需要全体师生共同努力。

心理健康主题班会课记录(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全班同学---一、班会课目的1. 提高学生对心理健康重要性的认识。

2. 帮助学生了解常见的心理问题及其表现。

3. 学习应对心理压力和情绪调节的方法。

4. 增强班级凝聚力，营造和谐班级氛围。

二、班会课流程（一）热身活动：自我介绍1. 活动目的：打破陌生感，营造轻松氛围。

2. 活动内容：每位同学进行简短的自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、近期遇到的困惑等。

（二）主题讲座：心理健康知识普及1. 讲座内容：- 心理健康的定义及标准- 常见心理问题的类型和表现- 心理压力的来源及应对方法- 情绪调节技巧2. 讲座方式：PPT展示、案例分析、互动问答（三）小组讨论：分享心理困惑1. 讨论目的：帮助学生正视自己的心理问题，寻求解决方法。

2. 讨论内容：- 近期遇到的困惑和压力- 如何应对心理压力- 如何寻求心理帮助3. 讨论形式：小组讨论，每组选派代表发言（四）心理游戏：情绪传递1. 游戏目的：让学生体验情绪的传递和影响，学会关注他人情绪。

2. 游戏内容：每组同学依次传递一个情绪，要求下一位同学根据传递的情绪做出相应的表情或动作。

3. 游戏规则：传递过程中，情绪不得中断，否则视为失败。

（五）总结与反思1. 总结：- 通过本次班会，同学们对心理健康有了更深入的了解。

- 学会了应对心理压力和情绪调节的方法。

- 提高了关注他人情绪的能力。

2. 反思：- 如何在日常生活中保持心理健康？- 如何在遇到心理问题时寻求帮助？三、班会课总结本次心理健康主题班会课圆满结束。

同学们在活动中积极参与，分享了自己的心理困惑，学习了应对心理压力和情绪调节的方法。

相信通过本次班会，同学们能够更加关注自己的心理健康，学会关爱他人，营造和谐班级氛围。

四、后续工作1. 定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识。

2. 鼓励同学们参加心理健康活动，提高心理素质。

3. 建立班级心理互助小组，共同关注心理健康问题。

心理健康主题班会记录[共6篇]

篇一：心理健康主题班会会议记录心理健康主题班会会议记录（一）一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。

二、活动时间、地点到会人数：38人（全到）三、活动目的：1．二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。

这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。

2．通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。

3．让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。

马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们，必须充分重视对大学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。

现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。

我们进入大学已经是第二年了。

大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。

这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。

开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。

我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧！下面请在座的各位交流一下，成吧？同学们说出自己的烦恼与苦闷。

（共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。

）班长总结：听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。

求学的路真是不容易。

有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢？大家知道吗？这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。

心理班会会议内容记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校心理咨询室参会人员：全体班级同学、班主任、心理辅导老师会议主题：心理健康教育——认识自我，拥抱成长一、会议开场会议开始，班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次心理班会的目的和意义。

她强调了心理健康对于个人成长和班级和谐的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨心理健康问题。

二、心理辅导老师讲话心理辅导老师首先以“认识自我”为主题，进行了深入的讲解。

她从以下几个方面展开：1. 自我认知的重要性：老师通过实例说明了自我认知对于个人发展的重要性，强调了正确认识自己的价值、优势和不足，对于个人成长和人际关系的影响。

2. 自我认知的方法：老师介绍了几种常用的自我认知方法，如自我反思、心理咨询、与朋友交流等，鼓励同学们尝试不同的方法，更好地认识自己。

3. 自我认知的误区：老师指出，在自我认知的过程中，同学们可能会遇到一些误区，如过度关注缺点、忽视优点等，她提醒大家要避免这些误区，客观、全面地看待自己。

三、案例分析接下来，心理辅导老师通过几个典型的案例，引导同学们进行讨论和分析。

案例涉及学习压力、人际关系、自我认知等方面，同学们积极参与，各抒己见。

1. 案例一：某同学因成绩不佳而自卑，导致学习动力不足。

同学们讨论了如何帮助这位同学树立自信，提高学习动力。

2. 案例二：某同学在班级中人际关系紧张，同学们分析了可能的原因，并提出了改善人际关系的建议。

3. 案例三：某同学对自己的未来感到迷茫，同学们分享了各自的经历和感悟，帮助这位同学找到了方向。

四、小组讨论在案例分析结束后，同学们被分成若干小组，就以下话题进行讨论：1. 如何在学习和生活中保持良好的心态？2. 如何处理与同学、老师之间的关系？3. 如何发现自己的兴趣和特长？4. 如何应对生活中的压力和挫折？讨论过程中，同学们积极发言，分享了自己的经验和感悟。

小组代表分别进行了总结发言，班主任和心理辅导老师对每个小组的讨论结果进行了点评和补充。