幼儿园中班儿歌的教案
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
中班语言儿歌教案4篇
中班语言儿歌教案4篇中班语言儿歌教案篇1活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。
活动过程：1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。
提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。
（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。
（2）教师和幼儿一起念儿歌。
（重点练习：老、奶、南的发音。
）4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
中班语言儿歌教案篇2活动目标：1。
观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。
2。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》（儿歌）活动过程：一、导入1。
“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？2。
利用课件，猜出一种，课件演示一种红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。
二、展开1。
编儿歌《水果歌》现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？（1）苹果是什么颜色的？教师用儿歌的语句提问什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）教师完整说一遍，加深幼儿印象什么水果红红的，苹果苹果红红的。
幼儿园中班儿歌教案
幼儿园中班儿歌最新教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识儿歌中的角色和事物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来，教我跳舞唱唱唱。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌。
2. 模仿法：教师示范唱儿歌，让幼儿模仿学习。
3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的参与度。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 新歌学习：教师播放儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲。
5. 展示环节：让幼儿在集体面前展示所学歌曲，鼓励幼儿自信表达。
六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对儿歌的接受程度，了解幼儿在音准、节奏等方面的掌握情况。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与交流能力。
3. 家长反馈：教师可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行儿歌比赛，提高幼儿的参与兴趣。
2. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起唱儿歌，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行指导。
2. 安全教育：在教学过程中，提醒幼儿注意安全，避免发生意外。
九、教学资源1. 儿歌教材：选用适合中班幼儿的儿歌教材，如《幼儿歌曲大全》。
2. 音响设备：播放儿歌所需的音响设备，如音响、电脑等。
3. 教学道具：准备与儿歌内容相关的道具，如小兔子耳朵、门把手等。
幼儿园中班儿歌《起得早》教案
幼儿园中班儿歌《起得早》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《起得早》的内容，认识早晨的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感，养成早睡早起的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《起得早》，能够用动作表现儿歌内容。
难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成早睡早起的习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《起得早》歌词卡片、动作示范图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《起得早》的主题，引导幼儿谈论早晨的景象。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《起得早》，教唱歌词，讲解歌词含义。
3. 动作教学：教师示范儿歌动作，让幼儿跟随教师学做动作，培养幼儿的节奏感。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流儿歌学习心得，分享早睡早起的经验。
5. 总结环节：教师引导幼儿谈论学习儿歌《起得早》的收获，强调早睡早起的重要性。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习儿歌《起得早》，巩固学习成果。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等，以了解幼儿对儿歌《起得早》的掌握情况。
2. 家园联系评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中复习儿歌《起得早》的情况，以及家长对幼儿早睡早起习惯的培养情况。
3. 课后作业评价：检查幼儿课后作业完成情况，观察幼儿对儿歌《起得早》的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，提高幼儿的学习积极性。
2. 在动作教学中，教师要注重幼儿的动作准确性，鼓励幼儿大胆表现自己。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己对儿歌《起得早》的掌握程度。
幼儿园中班教案大全儿歌
幼儿园中班教案大全儿歌篇一：幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌一、活动目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。
引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
五、活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。
活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。
整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
篇二：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案活动目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。
2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。
幼儿园中班儿歌《小星星》教案 幼儿园歌曲教案
【幼儿园中班儿歌《小星星》教案】一、教学目标1. 认识并能够唱出《小星星》这首儿歌。
2. 了解歌曲中的简单节奏和旋律。
3. 能够简单表演歌曲相关动作，如手拍和挥舞。
4. 提高幼儿对音乐的感知能力和表现欲望。
二、教学重难点1. 教学重点：学习《小星星》这首儿歌的歌词和旋律，能够唱出并表演相关动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的旋律和简单的节奏，并能够在音乐中表现自如。
三、教学准备1. 教学道具：CD、音响、星星模型、星星图案卡片等。
2. 教学环境：音乐教室或活动室。
3. 学生准备：让幼儿家长提前让孩子们熟悉《小星星》这首歌。
四、教学过程1. 导入：播放《小星星》这首歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们对歌曲有所了解和印象。
2. 学习歌词：在播放歌曲的老师带领幼儿一起跟读歌词，重复几遍，让他们熟悉歌曲的内容。
3. 学习旋律：老师唱出歌曲的旋律，指导孩子们跟随唱，帮助他们掌握歌曲的音调。
4. 表演动作：根据歌词内容和旋律，老师示范《小星星》儿歌的表演动作，如比划星星、挥舞等，让幼儿模仿表演。
5. 小组练习：将幼儿分成小组，让他们自行练习表演《小星星》，并安排每组进行展示。
6. 讲解歌曲含义：通过简单的语言向幼儿解释《小星星》这首歌曲表达的含义，让他们对歌曲有更深的理解。
7. 合唱展示：全班幼儿合唱《小星星》，并加上简单的舞蹈动作，进行全班展示。
8. 拓展游戏：老师可以设计相关的拓展游戏，如捡星星游戏、找寻星星等，加深幼儿对歌曲的理解和印象。
五、教学反思《小星星》这首儿歌具有简单易唱的旋律和明快的节奏，在教学过程中，可以结合动作表演和游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，同时也可以促进幼儿的语言能力和动手能力的发展。
在教学中要注重激发幼儿的参与性和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握歌曲知识，体验音乐的乐趣。
同时在教学过程中要注意每个幼儿的参与情况，及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦，培养幼儿的自信心和团队精神。
幼儿园中班儿歌教案及反思
幼儿园中班儿歌教案及反思一、教学目标1.让幼儿对儿歌产生浓厚兴趣，愿意参与其中；2.掌握并能正确演唱一些常见的中班儿歌；3.提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，通过合唱培养团队协作精神。
二、教学准备1.多媒体设备；2.中班儿歌教材；3.彩色图片、道具等辅助教具；4.音乐播放器。
三、教学过程第一步：导入1.创设愉快的学习氛围，与幼儿亲切打招呼，唱一首欢快的儿歌来调动幼儿的积极性；2.引导幼儿回忆上一次学过的儿歌，并与他们一起回忆歌词和动作。
第二步：新歌学唱1.利用多媒体设备播放新歌的音乐，引导幼儿先聆听一遍；2.再次播放音乐，同时向幼儿展示彩色图片等辅助教具，引导幼儿模仿动作，并学唱儿歌；3.根据幼儿的学习进度，反复播放音乐，引导幼儿跟随学唱，逐渐熟悉儿歌的曲调和歌词；4.对于幼儿学唱困难的部分，可以采用拆解歌词的方式，让幼儿逐句学唱。
第三步：合唱练习1.将幼儿分为若干小组，每组选择一首熟悉的儿歌；2.引导幼儿彼此合作，共同练习学唱儿歌，并确保每个小组都能熟练演唱；3.定期组织小组间的比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
第四步：创作儿歌1.鼓励幼儿自主创作歌词，可以根据小组的特点或周围环境来编写；2.引导幼儿配上简单的曲调，可以借鉴已学过的儿歌旋律；3.组织每个小组轮流展示自己创作的儿歌，并由全班一起学唱。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学手段，如利用多媒体设备、辅助教具、分组合作等方法，激发了幼儿们学唱儿歌的兴趣。
通过不断反复的练习，幼儿们逐渐掌握了一些常见的中班儿歌，提高了他们的语言表达能力和音乐欣赏能力。
在教学中，我发现有些幼儿对学唱儿歌的兴趣不够高，对于新歌接受程度较低。
针对这种情况，我采用了增加儿歌的互动性、拆解歌词等方法帮助他们逐步学习。
同时，我也鼓励幼儿们自主创作儿歌，提高了他们的主动参与和创造能力。
但是，本次教学中还存在一些不足之处。
首先，教学过程中，我没有给幼儿们留出足够的自由时间，过于强调统一的歌唱方式，没有充分发挥幼儿的个性和创造力。
中班儿歌三维目标
中班儿歌三维目标中班儿歌教案篇1【活动目标】1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。
2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。
【活动准备】事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。
【活动过程】一、情景问答，引出题意。
1、今天老师带来了一位客人。
你们看，他是谁？2、为什么他是老公公？3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。
）4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。
二、教师朗诵儿歌。
1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。
3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。
三、幼儿学儿歌。
1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。
2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。
3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。
四、儿歌表演。
1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。
2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。
3、请幼儿相互表演儿歌一遍。
五、小结今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？儿歌《扮老公公》老公公，出来了，白胡子，白眉毛。
点点头，弯弯腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。
中班儿歌教案篇2一、活动目标1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。
2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。
3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。
学会勇于承担，有责任心。
二、活动准备音乐道具（杯子，板凳）头饰四个。
三、教学重点、难点重点：调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。
难点：准确引导幼儿做一个生活中有孝心，有责任心的好孩子。
幼儿园儿歌教案优秀10篇
幼儿园儿歌教案优秀10篇幼儿音乐教案篇一活动目标：1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。
3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。
活动准备：蚊子的图片4张粘在棍子上。
花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。
活动过程：一、导入师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个厌恶的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师：那你们看到蚊子了会怎样做呢？幼：打它师：今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一齐来听一听。
师：你们有没有打到蚊子？幼：没有有师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎样样？（打）师：那我们一齐来玩打蚊子的'游戏好吗？教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师：厌恶的蚊子，打死它，我们一齐过来打它，啪~~啪~~~啪~~~师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又能够饱吃一顿喽！（教师摸肚子）师：咿，我听到蚊子飞到那里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。
【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟几个幼儿玩一下。
）【在重复1遍】师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。
【1234，打蚊子。
1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）那里那里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
师：打不到蚊子“你生气”。
【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。
教师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。
幼儿理解后。
师：我们一齐来打蚊子吧！播放音乐，边说边做动作。
师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段）师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎样办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上头去了（教师拿着）上头，啪。
中班语言儿歌教案8篇
中班语言儿歌教案8篇中班语言儿歌教案篇1一、说教材《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。
初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。
同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
难点是：仿编儿歌。
四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。
那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。
五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
这些是深入我们教师心底的教育理念。
本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
【创意教案】最新幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》(四篇)目录：幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》一幼儿园中班儿歌《爱》二幼儿园中班故事《小象的心愿》三幼儿园中班数学《小兔分萝卜》四幼儿园中班儿歌《小鸡你别看》一活动名称：儿歌《小鸡你别看》活动目标：1、培养幼儿良好的阅读的习惯。
2、激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：5幅活动过程：1、出示课件男孩和小鸡，引出儿歌内容。
2、异步指读一次3、同步指读字图，提出目的字。
4、顺读加误读，敲打目的字。
5、文字搬家。
“刚才，小鸡跟我说，它们要带字宝宝出去玩了，我们快看一看第一个出来玩的是谁呀？”6、抢答字卡。
“开来了一辆公共汽车，小鸡想要坐车出去玩，我们来看一看谁坐上了车。
”7、指读课文。
1）领读。
2）齐读。
3）男孩读。
4）女孩读幼儿园中班儿歌《爱》二活动目标：1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。
2.发展幼儿理解力和语言表达能力。
3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。
重难点分析：重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。
难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。
活动准备：1.多媒体（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。
）2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。
活动过程：（一）导入：（4分钟）谈话：妈妈爱宝宝引出课题。
提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。
（二）展开：（分钟）1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。
（5分钟）提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。
2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。
（7分钟）。
幼儿园儿歌教案(7篇)
幼儿园儿歌教案（7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？本文范文为朋友们精心整理了7篇《幼儿园儿歌教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
幼儿园音乐教案篇一活动目标：1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程：一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。
（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。
我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。
好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。
儿歌幼儿园教案中班
儿歌幼儿园教案中班一、教学目标1.能够听懂并唱出《小小鸟》、《妈妈的花篮》、《小小姑娘》、《我的朋友在哪儿》和《小毛驴》这五首儿歌。
2.能够通过音乐和动作表达情感，增强自我表达能力。
3.发扬创造性思维，积极参与活动，与他人合作，增强团队意识。
二、教学重难点教学重点：让孩子能够掌握五首儿歌，掌握唱歌的基本技巧，表达情感。
教学难点：发音不准，歌词记不住等问题。
三、教学准备1.教学所需儿歌音频；2.准备五首儿歌歌谱；3.安排好教学空间；4.准备好教学工具：小鸟模型、花篮模型、小姑娘模型、毛驴模型等。
四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）教师向学生介绍今天要学习的儿歌，并展示相关模型。
2. 正文环节（30分钟）（1）《小小鸟》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：小鸟（2）《妈妈的花篮》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：花篮（3）《小小姑娘》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：小姑娘（4）《我的朋友在哪儿》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.活动：孩子们手拉手，唱歌，跳舞（5）《小毛驴》1.师生齐唱2.教师唱，学生跟唱3.模型选择：小毛驴3. 课堂总结（5分钟）回顾当堂课程内容，并鼓励孩子们积极参与、多发言、多表达。
五、教学后记通过本次教学，孩子们能够掌握五首儿歌，唱歌技巧和表达情感能力得到了提升，同时孩子们的创造性思维、团队合作能力也得到了锻炼。
在后续教学中，教师将继续加强引导，打造更加丰富多彩的教学活动。
幼儿园中班儿歌教案
幼儿园中班儿歌教案一、教学目标1.能听懂和唱出《拔萝卜》、《小鸟舞》等儿歌。
2.提升幼儿口语表达和音乐感知能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学步骤1. 热身活动教师和幼儿一起唱《小星星》、《小兔子乖乖》等简单儿歌，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 引入新歌教师介绍新歌《拔萝卜》，并与幼儿一起唱一遍。
然后，教师用简单易懂的语言，向幼儿讲述歌曲内容和歌词。
3. 学唱新歌1.整体唱。
教师带领幼儿整体唱《拔萝卜》，重点训练歌曲的节奏感和韵律感。
2.分段唱。
将歌曲分成“拔萝卜”、“它有多长”、“多粗哦”、“多重哦”四个部分，先教唱第一部分，再逐步教唱后面的部分，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
3.反复练习。
反复学唱新歌，让幼儿能够更好地掌握歌曲的内容和技巧。
4. 多媒体展示教师使用多媒体工具，播放《拔萝卜》的MV，让幼儿观看和聆听，加深对歌曲的理解和印象。
5. 合唱表演教师组织幼儿进行合唱表演，让幼儿彼此配合、协作，并加强歌曲的熟练度和表现力。
6. 拓展歌曲教师在《拔萝卜》的基础上，推荐幼儿唱一些与之类似的歌曲，如《小燕子》、《小鸟舞》等，让幼儿更全面地接触和学习儿歌。
三、教学重点1.正确唱出歌曲的歌词和节奏。
2.加深对歌曲的理解和记忆。
3.提升幼儿语言表达和音乐感知能力。
四、教学感悟儿歌是幼儿语言和音乐学习的重要途径，也是幼儿成长过程中重要的伴随。
通过学唱儿歌，不仅能启发幼儿的音乐天赋，还能培养其语言表达和表演能力，让幼儿在游戏和趣味中感受到学习的乐趣。
中班语言儿歌教案五篇
中班语言儿歌教案五篇中班语言儿歌教案篇1活动目标1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。
（二）儿歌《哈哈镜》________于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。
（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。
II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：__一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。
（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
二、活动准备（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。
三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）【环节小目标】整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。
（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。
环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。
2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
幼儿园中班儿歌教案
幼儿园中班儿歌教案(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园中班儿歌教案幼儿园中班儿歌教案范文（精选6篇）幼儿园中班儿歌教案1活动准备故事内容、儿歌范例。
活动过程一、问让幼儿说说现在是什么季节天气怎么样二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。
它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。
”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。
”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。
大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。
”三、提问冬天到了，北风怎样吹树上的叶子都怎么样了草地怎么样了冬天的天气怎么样呢谁不怕冷起得早谁怕冷四、学念儿歌：冬天来到了，北风呼呼叫。
小鸟钻进窝，小主睡懒觉。
我们小宝宝，天天起得早。
跑跑又跳跳，身体暖和了。
幼儿园中班儿歌教案2活动目标：1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。
2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。
活动准备：自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。
活动过程：1、师生问好。
2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。
3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢（劳动性质）现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。
（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。
5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。
中班语言儿歌教案12篇
中班语言儿歌教案12篇这是中班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。
如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。
活动目标：1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。
活动准备：1、布置果园的场景。
2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。
3、幼儿识字大挂图。
活动过程：一、情境：观察果园。
师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼：好。
（幼儿有秩序地观察果园）师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）二、幼儿理解诗歌内容。
1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。
师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。
小结：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？幼：摘果子。
师：几个阿姨去摘呀？幼：7个小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。
3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？幼：篮子里师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。
（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。
师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。
小结：七种果子摆七样。
5、带领幼儿说出七种果子的名称。
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幼儿园中班儿歌的教案【篇一：幼儿园中班语言识字教案】中班语言识字教案《日、月、水、火》执教：彭真真活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来和“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来和变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
（二）、多种方式帮助幼儿认读：1.教师读字音，幼儿举字。
2.教师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参和组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言识字教案：《亲亲她》教学目标：一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：字卡、小奖品、课件制作教学过程：一、讨论法：今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！二、学习诗歌：（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。
小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）（二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。
你也伸出小手来和我一起指读吧。
（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读.....)（三）用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。
（出示“妈”字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。
谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。
小朋友看这是“她”字。
左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。
妈和她的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。
可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。
（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。
你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。
（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。
（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是.......)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）四、巩固练习：（一）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（三）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？【篇二：幼儿园中班语言游戏教案】幼儿园中班语言游戏教案：小兔子开商店活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参和活动的积极性。
活动准备：四个瓶子、桌子一张、椅子两把、三双袜子、五个帽子。
（以ppt形式演示）活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容：1、白:师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、播放儿歌，让小朋友第一遍感受儿歌。
师：是谁把刚才的东西编成了这么好听的歌曲啊？他到底编的对不对，我请小朋友再听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容：（1）是谁在森林里开了一间铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里面有些什么东西？（要求正确使用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍2、提示要求，会的小朋友大声念，不会念得小朋友轻声念3、分组练习，加快速度四、游戏1、引出师:小朋友会念这首儿歌了，那么你们会不会买东西啊？好，小兔子的铺子又要开张了，如果你像小猴子一样，说清楚你想要买的东西，你一定会买得到2、全体幼儿都参和活动。
小兔子：“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。
）幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
活动反思：【篇三：幼儿园中班语言优质课教案】新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。
过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西??）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？* 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴??）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏??）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩??）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
然后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。
3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。
* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人??） * 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角（和小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。
②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。
●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。
然后领读一遍二、学习朗诵诗歌1．教师示范朗诵一遍。
①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。
* 我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。
（2—3遍）三、表演诗歌1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。
2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。
1、小兔图片①师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。
●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。