三年级下册课外阅读《点亮小桔灯》第一课时读前指导课
《点亮小灯泡》优秀说课稿
《点亮小灯泡》优秀说课稿《点亮小灯泡》优秀说课稿范文《点亮小灯泡》优秀说课稿1一、教材分析小学科学是一门综合学科，主要包含生命世界、物质世界、地球与宇宙三个领域的内容，在物质世界里又包括物体与物质、运动与力、能量的表现形式三部分内容，在能量的表现形式中又包含声音的传播、光的传播、热现象、磁现象、能量的转化、简单电路六部分内容，本单元的知识就是属于物质世界领域与能量的表现形式相关的内容。
具体到本单元，第一节学生将学习《生活中的静电现象》，主要是理解电的本质与产生，了解产生电流的条件，随后学习本节课《点亮小灯泡》，在此基础之上又将学习《简单电路》与《不一样的电路连接》的内容，以电路为基础，我们还将学习《做个小开关》、《导体与绝缘体》、《电路出故障》三部分内容，与电路相关的知识是本单元学习重点。
结合科学课程标准，本单元的内容标准为：1、认识电是生活和工作中常用的能量来源；了解安全用电常识。
2、知道常用电器的工作需要一个完整的回路；了解开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。
3、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。
其中能用一些基本组件连接一个简单电路是本单元学习重点。
具体到本节课，我制定的教学目标为：1、了解小灯泡结构；知道电流流过灯丝时小灯泡才会发光；2、学会用多种方法点亮小灯泡，观察、描述和记录点亮小灯泡的实验，能够根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测；3、敢于根据生活现象做出大胆的想象，激发进一步探究电的兴趣。
教学重点是：了解小灯泡构造，并以正确的连接方法点亮小灯泡。
教学难点是：根据实验现象猜测电流的流向。
二、学情分析电的教学是比较新鲜的科学课内容，学生第一次接触与电相关的知识。
但对于本节课，学生已经通过第一节了解了静电以及电流形成的条件，这为学习本节课打下了基础。
虽然与电相关的知识是第一次学习，但生活中电无处不在，对于学生来说并不陌生，因此，在教学中充分联系生活，可以达到很好的教学效果。
语文教案小橘灯教学教案
语文教案《小橘灯》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《小橘灯》，使学生了解文章的背景，掌握作者冰心及其作品的特点。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生分析文章的结构、主题和表现手法。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神品质，激发对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《小橘灯》是冰心的散文作品，以一个小女孩为主角，讲述了一个关于友情、关爱和成长的故事。
文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
2.2 教学重点：理解文章内容，分析作品主题和表现手法。
2.3 教学难点：体会文章中所蕴含的深厚情感，培养学生热爱生活、乐观向上的精神品质。
第三章：教学过程3.1 导入新课：简要介绍作者冰心的生平和作品特点，引导学生关注本节课要学习的《小橘灯》。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章大意，感受作品情感。
3.3 合作探讨：分组讨论，分析文章的结构、主题和表现手法，分享学习心得。
3.4 课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行讲解和解答。
3.5 情感升华：引导学生从文章中汲取正能量，培养热爱生活、乐观向上的精神品质。
第四章：教学评价4.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
4.2 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4.3 情感态度：关注学生在学习过程中情感的变化，评价学生是否能够从中受到启发，培养积极向上的精神品质。
第五章：教学拓展5.1 推荐阅读：向学生推荐冰心的其他作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》等，丰富学生的阅读体验。
5.2 实践活动：组织学生进行写作、朗诵等文学创作活动，提高学生的语文素养。
5.3 家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的成长。
第六章：教学策略通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
6.2 情感教学：注重引导学生体验文章中的情感，让学生在感受作品美的受到情感的熏陶。
小桔灯语文教案
小桔灯语文教案第一篇：小桔灯语文教案教学目的：1．理解“小桔灯”对烘托小姑娘的精神作用。
2．认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会，学习她镇定、勇敢、乐观的精神。
3．揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用。
教学重点：1．小桔灯对表现小姑娘性格的作用。
2．恰当的使用修饰词语。
3．复述。
教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主，讨论写作特点，复述课文。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时导语：家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着，社会生活是个更广阔的领域，这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活，刻画了几个性格鲜明的人物。
《小桔灯》故事发生在解放前的重庆，读了这个故事，你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、乐观的小姑娘。
默读课文，正音解词：仄（zè）挪（nuó）掀（xiān）唇（chún）聊（liáo）髻（jì）揉（róu）捏（niē）叩（ku）愣（lèng）瓤（ráng）瓣（bàn）盏（zhǎn）①仄仄：形容狭窄。
②无聊：此处是由于清闲而烦闷之意。
③越发：更加。
④朦胧：月光不明，这里指小桔灯不亮。
⑤光景：表示对数量（时间）的估计。
⑥灵巧：灵活而巧妙。
⑦镇定：遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观：对事物的发展充满信心。
（跟“悲观”相对）⑨迷茫：广阔而看不清的样子。
再读课文理出文章结构层次（一）1—4段，点明时间，写初遇小姑娘。
（二）5—10段，写探望小姑娘母女的经过，侧重表现小姑娘的乐观精神。
（三）11—13段，小姑娘的乐观和信心，十二年后得以证实。
预习提示，作者介绍。
分析课文：第一部分这一句独立成段（倒叙）提问：“这”指代什么？这句话有何作用？（有关小桔灯的事，点明故事的时间）1．第二段写了什么内容？（故事发生的时期“黎明前的黑暗”时期）（交待了具体时间、地点，朋友住处的环境、格局布置等）2．找出描写朋友住处环境格局布置的句子，说说其描写方法和作用。
语文教案小橘灯教学教案
小橘灯教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的小橘灯的制作过程及寓意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对小橘灯的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（3）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜和感恩。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，熟悉课文内容，体会小橘灯的寓意。
2. 生字词学习：认读生字词，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示：展示小橘灯的图片，引导学生观察小橘灯的形状、颜色等特征，激发学生对小橘灯的兴趣。
4. 讨论：让学生围绕小橘灯的寓意展开讨论，引导学生思考小橘灯在生活中的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
2. 教学难点：体会小橘灯的寓意，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生对小橘灯的兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课：以图片展示小橘灯，引导学生关注小橘灯的形状、颜色等特征，激发学生对小橘灯的兴趣。
2. 自由朗读课文：让学生自主朗读课文，熟悉课文内容。
3. 学习生字词：认读生字词，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
4. 讨论小橘灯的寓意：让学生围绕小橘灯的寓意展开讨论，引导学生思考小橘灯在生活中的意义。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中制作小橘灯，体会其中的寓意。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
小桔灯语文教案范文
1.1 教学目标(1) 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
(2) 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音的能力。
(3) 通过拼音教学，激发学生学习语文的兴趣。
1.2 教学内容(1) 汉语拼音的组成：声母、韵母、声调(2) 拼音发音方法及练习(3) 音节的拼读及书写1.3 教学重点与难点(1) 重点：汉语拼音的组成，拼音发音方法，音节的拼读及书写。
(2) 难点：拼音的发音准确性，音节的正确拼读与书写。
1.4 教学方法(1) 采用直观演示法，让学生直观地了解拼音的组成和发音方法。
(2) 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
(3) 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
1.5 教学步骤(1) 导入新课，讲解拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
(2) 讲解汉语拼音的组成：声母、韵母、声调。
(3) 演示拼音发音方法，学生跟随老师一起发音练习。
(4) 讲解音节的拼读及书写方法，学生跟随老师一起练习。
(5) 设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.1 教学目标(1) 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
(2) 培养学生正确书写汉字的能力。
(3) 通过汉字教学，提高学生对中华文化的认同感。
2.2 教学内容(1) 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等(2) 笔顺规则及练习(3) 常用汉字的书写及练习2.3 教学重点与难点(1) 重点：汉字的基本笔画，笔顺规则，常用汉字的书写。
(2) 难点：汉字笔画的书写顺序，常用汉字的正确书写。
2.4 教学方法(1) 采用直观演示法，让学生直观地了解汉字的基本笔画和笔顺规则。
(2) 采用练习教学法，提高学生的书写能力。
(3) 采用文化导入法，让学生了解汉字背后的文化内涵。
2.5 教学步骤(1) 导入新课，讲解汉字的重要性，提高学生对汉字学习的兴趣。
(2) 讲解汉字的基本笔画，演示笔画的书写方法。
(3) 讲解笔顺规则，学生跟随老师一起练习。
语文教案小橘灯教学教案
小橘灯教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《小橘灯》，使学生了解文章的背景，掌握生字词，并能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，理解小橘灯的象征意义，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《小橘灯》，教育学生学会感恩，珍惜美好生活，树立乐观向上的生活态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解小橘灯的象征意义。
3. 学会感恩，珍惜美好生活。
三、教学难点：1. 理解文章中深层次的含义。
2. 怎样引导学生从文章中感受到感恩和珍惜的情感。
四、教学准备：1. 课文《小橘灯》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和巩固。
3. 朗读课文：让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情，体会文章的情感。
4. 理解课文：引导学生通过讨论、思考，理解小橘灯的象征意义，体会作者想要表达的思想感情。
5. 情感教育：结合课文内容，教育学生学会感恩，珍惜美好生活，树立乐观向上的生活态度。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和小橘灯的象征意义。
7. 布置作业：让学生结合课文，写一篇关于感恩和珍惜生活的作文。
六、教学反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和小橘灯的象征意义，以及是否成功引导学生学会了感恩和珍惜生活。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
七、评价建议：1. 对学生的生字词掌握情况进行检测，看是否达到教学目标。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和感悟。
3. 通过学生的作文，评价学生对感恩和珍惜生活的理解和实践。
八、拓展活动：组织一次以“感恩”为主题的班会活动，让学生分享自己感恩的故事，培养学生的感恩情怀。
小桔灯推进课教案
小桔灯推进课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过小桔灯的制作，让学生了解基本的制作技巧和工具使用方法。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生的合作精神和对传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握小桔灯的制作方法。
2. 难点：如何将传统文化与现代元素结合，创作出具有个性化和创意的小桔灯。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示小桔灯的图片和实物，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：介绍小桔灯的历史背景、制作材料和制作步骤。
3. 实践练习：学生分组制作小桔灯，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享制作心得和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多加练习。
四、教学方法和手段1. 讲解示范法：教师先进行示范，然后让学生进行实践操作。
2. 小组合作法：学生分组合作制作小桔灯，互相帮助、共同进步。
3. 多媒体教学法：利用多媒体展示图片、视频等教学资源，增强教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成小桔灯的制作，并展示自己的作品。
2. 作业：回家后继续完善自己的小桔灯作品，并写下制作心得和感受。
3. 评价方式：采用自评、互评和师评相结合的方式，对学生的学习成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 小桔灯制作材料：橘子、蜡烛、铁丝等。
2. 制作工具：剪刀、钳子、铁丝等。
3. 教学PPT：展示小桔灯的历史背景、制作步骤和作品欣赏等。
七、结论通过本次小桔灯推进课的学习，学生不仅掌握了小桔灯的制作方法，还培养了动手能力和创新思维，更重要的是在传统文化的传承中找到了自己的价值认同和文化自信。
这节课的教学效果显著，达到了预期的教学目标。
八、教学反思在本次小桔灯推进课的教学中，我注重了学生的实践操作和合作学习，同时也注重了传统文化的传承和弘扬。
但在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中出现了困难，需要进一步加强指导和帮助；同时也可以增加一些更加具有创意和个性化的元素，让学生的小桔灯更加独特和精美。
小橘灯 教学建议教学教案
小橘灯教学建议教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小橘灯》。
（2）理解诗歌的主题，领会作者表达的思想感情。
（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
（2）学会关爱他人，弘扬传统美德。
二、教学内容：1. 教学重点：诗歌《小橘灯》的朗读、背诵和理解。
2. 教学难点：生词和重点句子的学习和运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小橘灯图片，引导学生观察，激发学习兴趣。
（2）简介诗歌背景，引导学生了解作者。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受韵律美。
（2）学生自学生词，组内交流，教师辅导。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读诗歌内容，理解作者思想感情。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂练习：（1）让学生运用生词和重点句子进行造句练习。
（2）选取优秀习作进行展示、评价。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业：1. 抄写诗歌《小橘灯》，加强记忆。
2. 运用本节课学到的生词和重点句子，写一篇小短文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 学习效果：通过课后访谈、测试等方式，了解学生对诗歌内容和语言知识的理解掌握程度。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示小橘灯的图片和相关视频，为学生营造一个温馨、和谐的学习氛围，使学生置身于诗歌所描绘的情境中。
2. 引导发现：鼓励学生主动发现诗歌中的意象美，引导学生体验作者的思想感情。
3. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
七、教学资源1. 小橘灯图片和视频素材。
2. 生词和重点句子卡片。
小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖
小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖《小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学科学《点亮小灯泡》教案一等奖教材分析：本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。
本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣。
教学理念：新课程新标准，现在的教学要强调发挥师生之间的主动性和创造性。
教学中教师要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的恰当指导，使学习有明确目标、融洽氛围、师生投入、勇于开拓实践的高质量学习。
教学中遵循儿童认知规律，从微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念。
实行教学民主，做到尊重学生主体地位，满足学生的发展需要和自主选择的权利。
师生在互动中交流，教师因势利导、因材施教，让教学相长，共同实现既定的教学目标。
教学目标：科学知识：1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、认识短路对电路的影响。
过程与方法：1、会连接简单电路。
2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。
教学难点：认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
教学准备：小灯泡图片教师准备：小灯泡的复合图片，小灯泡、电池的图片，几根导线和多媒体课件。
学生实验准备：每个学生一份材料：1个小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。
《点亮小灯泡》教案
《点亮小灯泡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握简单的电路知识，知道电路的基本组成部分。
（2）培养学生动手操作能力，能够独立完成简单电路的搭建。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
（2）培养学生环保意识，知道用电安全。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握电路的基本组成部分。
（2）培养学生动手操作能力，能够独立完成简单电路的搭建。
2. 教学难点：（1）让学生理解电路中电流的流动规律。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 教具：（1）电源一组。
（2）灯泡若干个。
（3）导线若干根。
（4）开关一个。
（5）绝缘胶带。
2. 学具：（1）每个学生准备一套电路实验套件。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示图片或实物，引导学生关注生活中的电路现象。
（2）提问：你们知道电路是什么吗？电路有哪些组成部分？2. 探究新知：（1）教师讲解电路的基本组成部分，包括电源、灯泡、导线、开关等。
（2）学生分组讨论，了解电路中电流的流动规律。
3. 动手实践：（1）学生分组进行电路搭建，将电源、灯泡、导线、开关连接在一起。
（2）教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 总结提升：（1）教师引导学生总结本节课所学的电路知识。
（2）学生分享自己在实验中的收获和感受。
五、作业布置1. 学生完成实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生绘制家庭电路图，了解家庭电路的组成和用电安全。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练地解释电路的基本概念。
（2）学生能够独立完成电路的搭建，并理解电流的流动规律。
2. 过程与方法：（1）学生能在实验中观察、记录和分析电路现象。
（2）学生能够运用电路知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）学生表现出对科学的兴趣和热情。
《点亮小灯泡》PPT教学课件
培养学生的动手能力 和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、 课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理，能够独 立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲，积极思考，勤于实践， 善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组，每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念 电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能，不同类型电池的特点及应 用。
简单的电路连接 串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池 等基本概念，掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意，讨论小灯泡的应用场景（如节日装饰、个性化灯饰等）
2. 学生分组，每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具，设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品，互相评价和交流创意
三年级美术学科《点亮一盏灯》课题第一课时学案
美术学科三年级下《点亮一盏灯》第1课时课堂作业
编制者：陈蕴洁学校：杭州市天杭实验学校
一、工具材料准备
学生：彩纸、铅笔、直尺、剪刀、双面胶。
（卡纸、铁丝、挂须等各种废旧材料视情况而定）
二、作业分层要求
1.第一层：运用彩纸等材料制作一个结构完整的彩灯。
2.第二层：运用彩纸等材料制作一个结构完整、造型美观、色彩鲜艳的彩灯。
3.第三层：运用废旧材料制作一个结构完整、造型美观、富有创意的彩灯。
三、作业评价标准
1.掌握彩灯的结构，并学会彩灯制作的方法。
2.灵活运用折或剪的方式改变经片的造型。
3.能用不同颜色的彩纸搭配出色彩鲜艳的彩灯。
4.运用废旧材料制作富有创意的彩灯。
小橘灯第一课时一等奖说课稿
小橘灯第一课时一等奖说课稿《小橘灯第一课时一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小橘灯第一课时一等奖说课稿一、说该课内容及其在教材上的地位，作用和意义。
《小橘灯》是九年义务教育初中《语文》第二册第七课。
该课文是第二单元的讲读课文，也是一篇较好地体现单元学习重点的。
它上承第一单元知识点“感知全文，提炼主旨”，下启第四单元的“整体感悟，发表见解。
”对学生认识学习语文与生活的关系以及培养学生的吸收和表达能力有着重要的意义。
二、说该课的教学目标和教学思路。
该课的教学目标是：引导学生从感性体会课文到理性分析作品，引导学生体会的写作特色。
本教学目标的设置是结合了本单元的知识重点和学生对知识认知的规律：从感性认识上升到理性认识。
学生只有从文字上获得感性认识后才能用自己的语言去对课文进行理性分析。
本目标，一是体现教学思路是感性——理性；二是体现理性——感性——启发运用，这一引导训练过程。
而整课的教学思路则体现：整体感悟——具体分析——欣赏与探讨，这一教学主线。
三、说本课的教学重点、难点。
本课的教学重点是：分析人物的性格特征；而本课的教学难点是：体会作品的艺术特色。
（重点与难点的定位理由是：因为该单元的知识点是“把握文意”。
如何让学生更好地把握作者创作意图，就必须把学生引入的角色之中，通过对语言文字的内化，从而把握中的人物性格特征。
如果学生能把人物的性格特征分析出来，那么对文意的把握就更准确。
因此这一重点与单元知识是符合的'。
而难点则体现在语文教学的发展方面，作为语文课，不是机械地对学生进行某一方面知识的训练；而是让学生全方位地把握课文，学会用自己的眼光去欣赏课文。
让学生学会鉴赏作品是语文阅读教学的最终目的。
）四、本课的教法与学法。
本节课主要运用整体教学法、读思法、启发式教学法等。
其具体操作是：在教师的引导下，让学生在整体感知课文的过程中相机启发学生思考相关问题，加深对内容的理解与把握，充分发挥他们的主体作用，切实提高他们的感悟与表达能力。
小桔灯阅读教学设计
小桔灯阅读教学设计字数：1500字引言：在当今信息爆炸的时代，阅读教育具有重要意义。
然而，学生的阅读兴趣和阅读能力普遍存在亟待改善的情况。
为了提高学生的阅读能力、培养阅读兴趣，小桔灯阅读教学设计应运而生。
第一部分：小桔灯阅读教学设计的背景和目标1.1 背景介绍现代社会，阅读已成为一项重要的生存技能。
然而，许多学生缺乏阅读兴趣，阅读能力也不足。
为解决这一问题，小桔灯阅读教学设计应运而生。
1.2 目标设定小桔灯阅读教学设计的目标是激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
通过多样化的教学内容和方法，培养学生的阅读习惯和文学素养。
第二部分：小桔灯阅读教学设计的课程架构2.1 课程概述小桔灯阅读教学设计分为三个层次：初级阶段、中级阶段和高级阶段。
每个阶段都涵盖了不同主题和文学作品。
2.2 初级阶段在初级阶段，小桔灯阅读教学设计主要通过绘本故事、童话故事等适合初学者的读物，引发学生的阅读兴趣。
教师通过朗读、角色扮演等活动，激发学生的参与和互动，提高他们的理解能力。
2.3 中级阶段中级阶段，小桔灯阅读教学设计引入了经典文学作品和各类文学题材，如小说、诗歌等。
教师通过分析文本、讨论作品内涵，激发学生的思考和表达能力。
同时，学生也被鼓励阅读并分享自己的阅读心得。
2.4 高级阶段在高级阶段，小桔灯阅读教学设计注重培养学生的批判性阅读能力。
学生通过阅读、分析和评议各类文学作品，提高自身的文学素养和批判思维能力。
同时，学生也被鼓励写作和创作，展示创新与独立思考的能力。
第三部分：小桔灯阅读教学设计的教学方法3.1 多媒体教学方法小桔灯阅读教学设计利用多媒体技术，为学生提供丰富的阅读资源和互动体验。
学生可以通过电子书、数字故事、在线讨论等方式进行阅读和学习。
3.2 演绎法教学方法小桔灯阅读教学设计鼓励学生通过演绎法来理解和表达文学作品的内容。
学生可以通过表演、剧本改编等方式，将书中的角色和情节具象化，更好地理解和记忆。
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第一，认真朗读，弄懂内容。 第二，品评人物，理解道理。 第三，边读边想，记忆故事。
口
练
①我最喜欢的《 点亮小桔灯》中的故事是 （ ），这个故事主要讲（ ）。 ②我最喜欢这个故事中的（ ），因为 （ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ）， 因为（ ）；
③我读了这个故事（ ），知道了（ ）。
•一本好书滋润心灵，点亮心灯，照亮
三年级下册《点亮小桔灯》
第一课时读前指导课
• 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。 河北冀县人。1961年毕业于北京师范学院 中文系。首都师范大学中文系教授，中国 作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学 创作委员会主任，中国少年作家班编委， “中国少年作家杯”大赛评委会评委。 1957年开始发表作品。1979年加入中国作 家协会。 著有诗集:《回声》、《会飞的 花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗 选》、《绿色的太阳》、《红苹果》、 《雨铃铛》、《在我和你之间》、《金波 儿童诗集》、《林中月夜》、《风中的 树》、《我们去看海》(十四行儿童诗集) 等;童话集《小树叶童话》、《窗外飘进 一朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》、《金波 童话》、《眼睛树》、《金海螺小屋》、 《影子人》等;歌词集《林中的鸟声》、 《金波诗词歌曲集》散文集《妈妈的爱》 等作品。
我们前行的方向。