关于中小学教师师德师风督查情况通报
关于师德师风督查情况汇报
关于师德师风督查情况汇报
尊敬的领导：
根据学校工作安排，我对师德师风进行了督查，并就此情况向您进行汇报。
首先，我对全校教师进行了师德师风的督查检查。
在此次检查中，我发现绝大
多数教师认真履行师德师风，言行举止得体，严格要求自己，对学生负责，受到了学生和家长的一致好评。
他们注重自身修养，积极参加学校组织的各项培训和学习活动，努力提高自身素质，为学校师德师风建设做出了积极的贡献。
其次，我发现个别教师在师德师风方面仍存在一些问题。
比如，部分教师在课
堂上言行不当，态度消极，影响了学生的学习效果；还有一些教师在日常工作中存在怠慢学生、懒散教学等现象，严重影响了学校的教学秩序和教育教学质量。
针对以上情况，我已经及时与相关教师进行了沟通，并提出了改进意见和建议。
同时，我还将加大对这些教师的师德师风教育力度，帮助他们树立正确的教育理念，提高自身素质，争取早日改正错误，积极投入到教育教学工作中。
在今后的工作中，我将继续加大对师德师风的督查力度，及时发现问题，及时
解决问题，确保学校的师德师风建设不断向好的方向发展。
同时，我也希望学校领导能够给予更多的关心和支持，共同努力，共同营造良好的教育教学环境。
最后，我相信在全校师生的共同努力下，学校的师德师风一定会不断提升，为
学校的发展壮大注入强大的正能量。
特此汇报。
敬礼！
XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
24-师德师风建设主题教育活动督查情况通报(2)
贵教人…2012‟24号关于全区教育系统为人师表敬业奉献师德主题教育活动督查情况的通报各中心学校、初级中学，区直学校（幼儿园），民办学校：为全面了解各校、幼儿园“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动开展情况，总结经验、查找问题，确保活动取得实效，根据《关于开展贵池区教育系统为人师表敬业奉献师德主题教育活动的通知》（贵教…2012‟30号）要求，区教育局成立二个督查组，于2012年4月5日至4月12日，按计划对全区师德师风建设动员学习阶段工作的开展情况进行了督查，农村片督查组检查了34所农村中心学校及初级中学（检查木闸中心学校时，学校负责人进城办事未检），城区片督查组检查了20所中小学和1所幼儿园。
督查主要通过听取学校汇报，查看资料，走访座谈等形式进行。
督查结果表明，全区教育系统师德主题教育活动开展的总体情况较好，绝大部分学校重视此项工作，从动员大会、舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。
绝大部分教师能遵守师德规范，敬业爱岗，为创建和谐教育做出了较大贡献。
但也有少数学校对此活动认识不高，没有认真将师德师风建设工作落实到位，极个别教师违反师德师风有关规定的情况仍然存在。
为进一步推进全区教育系统“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动，切实加强师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。
一、活动开展基本情况（一）学校重视。
各校、园均能及时传达区教育局“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动动员会精神，成立领导小组，制定实施方案和学习计划，及时召开学校动员会。
多数学校党、政、工能齐抓共管，结合平时的师德教育工作，创新工作方法，把“为人师表，敬业奉献”师德主题教育活动不断引向深入。
（二）资料较齐全。
大多数受检学校建立了学习制度，认真组织学习，如城关小学、滨湖实验学校、市十二中等学校动员会召开情况的相关信息，及时登载在贵池教育体育网和中安教育网上；池州六中的校报《杏中学苑》登载了该校校长的动员讲话；市十中、实验小学、池口小学、滨湖实验学校为全校教职工统一印制了学习笔记；池口小学还印制了统一的论文专用信纸。
师德师风专项排查报告（精选14篇）
师德师风专项排查报告师德师风专项排查报告（精选14篇）在日常生活和工作中，需要使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的师德师风专项排查报告（精选14篇），欢迎大家分享。
师德师风专项排查报告1师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师德是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改：一、存在问题：1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
2、业务有待提高，基本功不够过硬，书写不过关。
教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评评课，没有很系统的总结教学经验。
工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
3、与家长沟通不够，不了解学生学习生活状态。
二、根源分析：产生这些问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
三、具体措施下一步整改措施通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、加强学习依法执教社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。
XX市中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度
XX市中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度XX市中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度为了进一步加强中小学和幼儿园教师队伍建设，维护师德师风，营造良好的教育环境，我市决定实施中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度。
该制度旨在通过对教师师德失范行为进行通报和警示，促使教师自觉遵守职业道德，提高教育教学质量。
具体内容如下：一、通报内容（一）通报范围：通报范围包括中小学和幼儿园教师师德失范行为，如徇私舞弊、虐待学生、乱收费、违法乱纪等。
（二）通报形式：以通报函、公告、校园宣传栏等形式通报，并通过媒体渠道进行曝光。
（三）通报内容：通报内容包括失范教师的姓名、单位、失范行为的具体情况、后果以及相关处理措施。
二、通报程序（一）发现失范行为：发现教师师德失范行为的可以是校内教育管理人员、同事、家长和学生等。
（二）查证核实：校内教育管理人员有责任对举报的失范行为进行核实，可以通过调查取证、对相关人员的访谈等方式进行查证。
（三）通报和警示：核实属实后，由学校进行通报和警示处理。
同事、家长和学生可以以书面、口头或者匿名举报的方式向学校提交失范行为的情况。
三、通报处理（一）个人处分：对于核实属实的失范行为，学校将根据《教师法》、《教师职业道德规范》等相关法律法规进行处理，包括批评教育、记过处分、降职或者开除等。
（二）法律责任：对于涉及违法犯罪的师德失范行为，学校将依法移交公安机关处理。
（三）记录归档：学校将对失范行为的通报和处理情况进行记录和归档，作为教师个人档案的重要组成部分。
四、通报效果评估（一）效果评估：学校将定期对通报效果进行评估，包括师德师风的整体改善情况、教师对通报制度的接受程度等。
（二）宣传教育：学校将通过各种途径，加强师德教育宣传，提高教师的法律法规意识和职业道德水平。
五、通报保密（一）保护隐私：通报时，学校要注意保护教师的个人隐私，在不泄露个人信息的前提下进行通报。
（二）个人信息保护：学校要建立健全教师个人信息保护制度，确保教师个人信息的安全性。
师德师风督导检查报告（通用9篇）
师德师风督导检查报告师德师风督导检查报告（通用9篇）随着社会一步步向前发展，报告与我们愈发关系密切，不同种类的报告具有不同的用途。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编精心整理的师德师风督导检查报告（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风督导检查报告1这段时间经过对师德师风的学习，对师德师风集中教育活动的开展有了充分的认识，我深刻地认识到爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
作为一名德育教研员，自我时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，认真剖析，寻找差距。
根据新要求我结合实际对自我的师德行为进行如下总结：在工作方面，能够配合主任的工作，进取完成交给自我的各项任务，力争干好、干实。
业余时间，虚心学习有关业务知识，翻阅《中小学心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等杂志，努力提高自我的业务水平。
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献“的内在核心，认识到自我还存在着许多不足之处：第一，工作中缺少创新意识。
在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。
第二，学习的主动性有待加强。
对学习没有做到长期坚持，总是给自我找借口，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，提高并不算太大，与其他教师还存在着必须的差距。
经过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自我，认真做好以下几点：第一，不断加强政策理论水平，认真学习有关教育理论。
第二，努力加强德育专业知识学习，虚心请教。
第三，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，第四，加强对本职工作的主动性、进取性，利用业务时间多钻研、多思考。
经过此次师德大讨论，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训“先做师之生，再做师之友，后做师之师”，争做一名新时期合格的德育教研员。
师德师风督导检查报告2今年是师德建设年，良好的师德师风是教育成功的关键所在，决定着能否办好人民满意的教育。
关于个别教师在师德师风方面存在的主要问题的通报
标题：关于个别教师在师德师风方面存在的主要问题的通报一、引言近年来，教育行业在全面推进师德师风建设的过程中取得了显著成效，但个别教师在师德师风方面存在着一些问题，需要引起足够的重视。
本文将全面评估个别教师存在的主要问题，并提出解决方案。
二、教师存在的问题1. 缺乏责任感在教育过程中，个别教师缺乏对学生的责任感，教学态度不端正，课堂管理不严，导致学生学习效果不佳。
2. 不尊重学生一些教师在与学生交流时缺乏尊重和耐心，对学生的问题态度不友好，甚至言语粗鲁，伤害学生感情，严重影响学生的身心健康。
3. 缺乏专业素养个别教师教学能力不足，不愿意提升自己的教学水平，缺乏对学科的深入了解，导致教学效果不佳。
4. 违反教育纪律个别教师存在打骂学生、私自补课、疏于管理等违反教育纪律的问题，给学校和教育系统造成一定影响。
三、解决方案1. 加强师德师风培训学校应加强对教师的师德师风培训，提高教师的责任感和职业素养，引导教师尊重学生、关爱学生，规范教师行为。
2. 建立监督评估机制建立教师绩效考核机制，加强对教师的监督和评估，及时发现问题，对不符合教育工作要求的教师进行相应处理。
3. 提高师资待遇提高教师的社会地位和待遇，激励教师提升自身素养和教学水平，增强教师的责任感和使命感。
四、个人观点教师作为教育工作者，师德师风的建设对于教育事业的发展至关重要。
个别教师存在的问题应引起足够的重视，全社会和教育部门都应该采取措施，提高教师的素质和敬业精神，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
五、总结面对教师存在的问题，我们不能回避，更不能纵容。
通过加强培训、建立监督评估机制、提高师资待遇等措施，才能解决教师师德师风存在的主要问题，实现教育事业的长远发展。
通过本文的撰写，希望你能够更深入地理解关于个别教师在师德师风方面存在的主要问题，以及解决这些问题的方法。
希望对你有所帮助。
一、师德师风建设的重要性师德师风是教师队伍建设的重要内容，关系到学校的形象、教育的质量和学生的成长。
中小学教师师德师风督查情况通报（完整版）
中小学教师师德师风督查情况通报中小学教师师德师风督查情况通报根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》（娄星教发36号）文件精神和工作要求，201X年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。
查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料；特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况；并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。
通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。
绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。
但也发现少部分学校对此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实到位，极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。
为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。
一、师德师风建设活动初步取得的成绩1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作，也是师资队伍建设的重要内容，创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。
各校党政领导高度重视师德师风建设，普遍成立了“师德师风建设领导小组”，把师德师风建设列入了学校的重要议事日程，形成了党政一把手亲自抓，学校各部门齐抓共管的态势，做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力，确保了师德师风建设工作顺利进行。
学校师德师风整治情况报告（精选17篇）
学校师德师风整治情况报告学校师德师风整治情况报告（精选17篇）我们眼下的社会，大家逐渐认识到报告的重要性，不同的报告内容同样也是不同的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编精心整理的学校师德师风整治情况报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校师德师风整治情况报告篇1为贯彻落实县教育局电视电话会议精神，我校领导班子及时召开会议，学习有关文件，积极主动地开展了师德师风、教师经商情况自查工作。
并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。
现对自查情况报告如下：一、及时部署整改。
我校及时召开学校领导班子会议，再次学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署师德师风自查工作。
为确保自查活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，支部书记、副校长、教导主任、部分班主任为成员的自查小组。
二、动员学习。
在电视电话会议结束后，学校及时召开全校教师大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工法纪意识，要求教师充分利用课余时间加强学习，学习与本职工作有关的法律法规，增强责任感和使命感。
三、加强宣传。
为了营造全校师德师风建设舆论氛围，计划3月份在校园基础设施改造结束后，开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作情况。
四、创建交流平台。
为了促进交流，学校师德师风建设领导小组不定时把其他学校，媒体上报道的先进师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法在校内QQ群，微信圈推介，交流，以便教师相互借鉴。
五、对照剖析、查摆问题。
此外，要求各村小学认真组织会议，要求教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。
一直以来，我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。
坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。
师德师风专项督导检查情况报告
师德师风专项督导检查情况报告为切实加强全区中小学、幼儿园师德师风建设，按照201X年责任督学挂牌督导工作要点安排，201X年10月，我区组织开展了师德师风建设专项督导检查。
区督导办组织责任督学深入学校，通过查阅资料、参加活动及对家长和学生进行问卷访谈的方式，以不同的视角从师德建设计划、教师学习教育、测评、梳理问题、开展活动等方面对学校师德师风建设工作开展情况进行督查。
现将督查情况汇总如下。
一、高度重视，有序开展全区各学校非常重视教师的师德师风建设工作，将加强教职工师德师风建设工作纳入了学校年度工作计划，并制定了具体的工作措施，通过学习、培训、承诺书、问卷调查、公开信箱、开展主题活动等多种形式加以实施，以切实推进师德师风建设工作的开展。
二、强化学习，提升素质全区各学校关注教师师德师风的学习，通过学校行政办公会、全校教职工大会学习《**区师德师风文件汇编学习资料》等相关文件精神，教师个人有会议记录，并撰写心得体会。
按照要求，全区各学校开展了201X年暑期师德师风专项学习活动，加强教育理论的学习，加强业务知识的学习，学习有计划、有总结、有活动照片等相关资料，有学校师德师风建设问题清单、责任清单和整改清单，并针对存在的问题进行整改。
通过学习，提高教职工的思想认识，坚持科学的态度和求实的精神, 严格要求自己、约束自己，时刻警醒自己，工作中坚守高尚情操，发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响。
三、开展活动，丰富多彩各学校将师德师风建设工作融入学校的整体工作进行实施推进，结合学校的工作开展了丰富多彩的活动，如新教师入职宣誓，开展“爱的故事”讲述活动，家长问卷调查，设立师德师风举报箱，邀请法律顾问举办“风险防控”讲座，个别约谈，党支部对教职工进行交心谈心活动等等，在活动中提高教师认识、提升教师素质。
四、加强监管，防微杜渐绝大部分学校认真落实“学月一自查、学期一测评、学年一考核”的师德监督机制，学校有过程性印证材料。
中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度
中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度一、背景及意义教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。
作为人类灵魂的工程师，教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，关系到教育事业的兴衰和国家的未来。
然而，近年来，一些中小学和幼儿园教师师德失范行为时有发生，严重损害了教师队伍的形象，影响了教育的质量和声誉。
为了加强师德师风建设，维护教师队伍的纯洁性和教育的公正性，特制定本通报警示制度。
二、适用范围本制度适用于全国范围内中小学和幼儿园教师的师德失范行为通报警示工作。
三、师德失范行为的界定师德失范行为是指教师在教育教学活动中，违反教师职业道德规范和法律法规，损害学生身心健康，损害教育公平正义的行为。
包括但不限于以下方面：1. 侵犯学生权益：体罚、变相体罚、侮辱、诽谤、虐待、性骚扰学生等；2. 教学不端：抄袭、剽窃、篡改他人学术成果，考试作弊，纵容学生作弊等；3. 职业道德缺失：迟到、早退、旷工、兼职取酬、接受家长馈赠、利用职务之便谋取私利等；4. 违法乱纪：涉及赌博、吸毒、酗酒、嫖娼等违法犯罪行为；5. 其他违反教师职业道德和法律法规的行为。
四、通报警示程序1. 发现师德失范行为：各级教育行政部门、学校和家长等发现教师有师德失范行为的，应及时向上级教育行政部门报告。
2. 核实情况：上级教育行政部门接到报告后，应立即组织人员进行核实，必要时可以组成专项调查组。
3. 处理决定：根据核实情况，上级教育行政部门应依法依规对涉事教师作出处理决定，并将处理结果通报给下级教育行政部门和涉事教师所在学校。
4. 警示通报：各级教育行政部门应将师德失范行为的处理结果以警示通报的形式，及时公布，以警示其他教师。
五、处理措施1. 轻微师德失范行为：给予警告、诫勉谈话、责令检查等处理，并在一定范围内进行通报批评。
2. 较重师德失范行为：给予记过、降低岗位等级或撤职等处理，并取消在评奖评优、职务晋升、职称评定等方面的资格。
中小学教师师德师风督查情况通报
中小学教师师德师风督查情况通报为进一步推动中小学师德师风建设，教育部联合省级教育行政部门对全国各地中小学教师师德师风工作进行了督查。
督查主要涵盖教师的课堂教学、师德行为、榜样作用等方面，旨在及时发现存在的问题，促进中小学教育事业更好地发展。
经过督查，以下是中小学教师师德师风方面的情况通报：教师课堂教学情况学科教学1.在语文、数学等学科方面，大部分教师能够熟练掌握教材知识，准确讲解试题。
但还存在部分教师讲述内容过于枯燥，缺乏互动性，需要加强课堂互动及兴趣注入。
2.在艺术、体育等学科方面，部分教师教学水平较差，缺乏扎实的教学技能和实践经验。
需要加强对于这些学科教师的培训及辅导。
教育教学在课程组织和教学形式方面，优秀的教师在以下几个方面体现出较高的水平：•经常与学生建立良好的关系。
了解学生的兴趣爱好，适时调整教学模式，让学生更好地接受新的知识和技能。
•在教学方案和课堂行为上有明确的目标和规划。
详细规划教学进程，注重培养学生的知识能力和学习兴趣。
•鼓励和促进学生自主性的学习行为。
利用讨论、分组合作、小组活动等形式，引导学生更好地发挥自己的智慧和思考能力。
师德行为方面诚信守规•遵守学校规章制度，谨慎处理各种事务。
遵守教育法律法规，不违反纪律和规章制度。
•诚实守信。
始终保持良好的道德品质，诚信履行职责，做到言行一致。
关注学生健康发展•爱护学生，关注学生身体和心理健康。
理解和尊重学生的个性，帮助学生克服生活中的各种困难，关心每位学生的成长和发展。
•关注孩子的教育问题，尊重学生的意愿。
认真听取学生的观点和感受，耐心解答学生的疑问和问题。
榜样作用的发挥•严格要求自己，提高自身素养。
不断学习新知识，自我完善，做学生理想的榜样。
•积极展示职业精神和工作态度。
向身边的教师友好交流，谦虚对待各种不足，学会欣赏别人的长处，共同进步。
总体评价总体而言，中小学教师的师德师风得到广泛认可，大部分教师承担着重大的教育任务。
在督查过程中，教育部发现一些问题，这些问题需要有关部门和学校进一步加强管理、改善局面。
师德师风检查简报8篇
师德师风检查简报8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风建设督导报告范文（通用10篇）
师德师风建设督导报告师德师风建设督导报告范文（通用10篇）随着个人素质的提升，需要使用报告的情况越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的师德师风建设督导报告范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。
师德师风建设督导报告1全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。
现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。
学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
(1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。
主要形式是观看师德培训光碟。
本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。
(2)坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发，学习分散进行。
主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。
(3)坚持互相学习，共同提高。
学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。
学校装订成册，以便相互学习之用。
这样既有促进的意义，又有学习的效果。
二、抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
(一)职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。
行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。
(二)建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。
要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
师德师风专项整治督查通报
师德师风专项整治督查通报
根据教育部要求，我们进行了师德师风专项整治督查，并将整治情况进行通报如下：
一、督查范围：本次督查主要着重对教师的师德、教学态度、教学方法、教学质量等方面进行检查。
二、督查目的：通过专项整治督查，发现存在的问题，并及时纠正，提高教师的师德水平和教育教学质量。
三、督查方式：通过集中听课、教学观摩、教师座谈、学生评价等方式进行督查。
四、检查结果：在本次督查中，我们发现部分教师存在以下问题：
1. 师德问题：部分教师缺乏职业道德，出现对待学生不公平、不尊重学生的情况。
2. 教学态度问题：部分教师教学态度不积极，对学生教学不耐心，缺乏热情。
3. 教学方法问题：部分教师教学方法单一，缺乏创新性；部分教师未能根据学生的具体情况进行个性化教学。
4. 教学质量问题：部分教师教学质量不高，未能充分达到教育教学要求。
五、整改要求：对于发现的问题，我们将采取以下措施进行整改：
1. 强化师德教育，加强对教师职业道德的培训和教育，提高教师的师德水平。
2. 加强教师的教学能力培训，提高教师的教学水平和方法，鼓励教师进行教学创新。
3. 加强教师的评估和监督，及时发现和纠正教学问题。
4. 加强学校的管理，确保教师的工作条件和学习环境良好。
六、督查效果：通过本次专项整治督查，我们相信能够及时发现问题并督促教师进行整改，提高教师的师德师风水平，提升教育教学质量。
希望各位教师能够认真对待本次通报内容，积极改正存在的问题，提高自身的师德师风水平。
同时，学校也将持续加大对教师的培训力度，提供更好的教学环境和条件。
谢谢大家的支持与配合！。
师德师风专项整治情况报告（通用6篇）
师德师风专项整治情况报告师德师风专项整治情况报告（通用6篇）在现在社会，接触并使用报告的人越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家收集的师德师风专项整治情况报告（通用6篇），希望对大家有所帮助。
师德师风专项整治情况报告1教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，通过本次学校组织的关于师德师风建设《对照师德“六查六看”》的学习，我受益非浅，我严格履行教师职责，遵守教师职业道德，在工作中服从学校领导安排，本着一切为了学生的态度，我耐心细致地做好学生的思想工作，思想上给予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，认真备课，批改作业，积极参加学校的各项活动。
从不迟到，与同专业教师互相协助，取长补短，搞好教育。
在工作中取得了一定的成绩，但也有也很多不足。
通过学校组织的师德师风集中学习和谈心活动，针对会议提出的相关内容作了自身的对照检查，我深刻的剖析自己，我发现我在以下几方面还应该做得更好：一、遵纪守法：一个合格的教师，应当是学法、知法、守法的先行者，是“依法执教”的执行者，是法律的传播器与践行者，是和谐社会与法制社会的构建者。
在我任教的一年里，我严格遵守《教师法》及相关法律法规，尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。
在面对差生或所谓的“问题学生”时，我选择积极的角色进入学生的心灵，帮助他们分析原因，并建立平等、民主、融洽的师生关系。
二、爱岗敬业：“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
在教育学生的过程中，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，为此，我坚持认真备好每一节课，做好每一个课件，让学生在我的课堂上学得开心，学有所获，同时公平的对待每个学生的作品，以提建议和通过评语的方式合理地评价学生的作业，指出作业存在的问题，并及时纠正缺点，做到忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
通报范文：中小学教师师德师风督查情况通报_通报_
通报范文：中小学教师师德师风督查情况通报根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》(娄星教发[]36号)文件精神和工作要求，xx年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。
查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料;特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况;并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。
通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。
绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。
但也发现少部分学校对此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实到位，极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。
为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。
一、师德师风建设活动初步取得的成绩1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作，也是师资队伍建设的重要内容，创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。
各校党政领导高度重视师德师风建设，普遍成立了“师德师风建设领导小组”，把师德师风建设列入了学校的重要议事日程，形成了党政一把手亲自抓，学校各部门齐抓共管的态势，做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力，确保了师德师风建设工作顺利进行。
检查中发现，娄底三中等学校多年来一直注重加强师德师风建设，长期坚持、一以贯之;娄底二小等学校对加强学校师德师风建设工作认识较高、工作积极主动。
通报师德师风违规问题
通报师德师风违规问题
尊敬的全体教职工、广大家长和同学们：
近日，我单位在对师德师风建设情况进行深入自查的过程中，发现了个别教职员工存在违反师德师风规定的行为。
本着公开公正、严肃处理的原则，现将相关情况通报如下：教职工姓名（隐去）在我单位任职期间，存在对学生态度冷漠，缺乏关爱与尊重的行为，违背了“以学生为本”的教育理念，严重影响了正常的教学秩序和学生的健康成长。
教职工姓名（隐去）在教育教学活动中，出现言语不当、行为失范等现象，有悖于教师职业道德规范，损害了教师形象及学校声誉。
教职工姓名（隐去）在与家长沟通交流中，表现出不尊重、不耐心的态度，未能体现良好的家校合作关系，违反了师德师风要求。
针对上述违规行为，我单位已按照相关规定进行了严肃处理，包括但不限于批评教育、行政处分，并要求涉事人员进行深刻反思与改正。
同时，我们以此为鉴，将在全单位范围内进一步加强师德师风建设，强化教师职业素养和道德品质教育，确保每一位教职员工都能严格遵守师德规范，真正做到为人师表，教书育人。
再次强调，师德师风是教师的灵魂，关乎教育质量和社会信任。
我单位将持续深化师德师风长效机制建设，欢迎广大师生、家长和社会各界监督我们的工作，共同营造风清气正的良好教育环境。
特此通报！
XX学校/教育机构日期：XXXX年XX月XX日。
教师师德师风考核结果通报
教师师德师风考核结果通报维护教师师德师风，是学校管理工作中的重要一环。
教师的职业道德和师德是教育事业取得成就的基石，也是学生成长发展的保障。
为了确保教师的职业素养和师德水平，学校进行了一系列的教师师德师风考核工作。
现将教师师德师风考核结果进行通报。
一、考核依据教师师德师风考核是根据《教师职业道德规范》以及学校制定的教师师德师风评价标准进行的。
评价内容包括教学能力、学科思想政治等多个方面，旨在全面了解教师在职业道德和师德方面的表现。
二、考核范围本次考核对象为全校教职工，包括在职教师和校外兼职教师。
三、考核方式教师师德师风考核采取的是定期评价相结合的方式。
定期评价是每学期一次，由学校相关部门组织对教师师德师风进行综合评价；相互评价是通过教师的同行评议和学生的评价，了解教师在实际教学过程中的表现。
四、考核内容教师师德师风考核内容主要包括：1.学科教学能力：教师在教学中能否合理运用教育教学理论，能否达到预期的教学效果。
2.教学态度：教师是否专业敬业、爱岗敬业，对学生是否有耐心、认真负责。
3.学科思想政治：教师是否具备正确的思想政治觉悟，是否积极贯彻教育方针政策。
五、考核结果通过对教师师德师风的考核，我们发现大部分教师在职业道德和师德方面表现良好，具备良好的教学能力和职业素养。
然而，也有少部分教师存在一些问题，如在教学过程中缺乏耐心和责任心等。
对于存在问题的教师，学校将开展相应的教育培训，帮助他们提升师德师风水平。
六、问题原因分析教师师德师风问题的存在往往与多种因素有关。
其中，个体原因包括教师自身的专业素养、职业观念等；外部原因包括学校管理制度、激励机制等。
在解决问题时，学校将综合考虑个体和外部因素，通过培养教师的自觉性和责任意识，构建健全的教师师德师风管理体系。
七、改进措施为强化教师师德师风建设，学校将采取以下措施：1.加强师德师风的教育引导，定期组织教师培训，提高师德师风意识和职业道德水平。
2.建立健全教师师德师风考核机制，定期对教师师德师风进行评价，将评价结果作为教师绩效考核和职称晋升的重要依据。
师德师风建设专项督导报告（精选6篇）
师德师风建设专项督导报告师德师风建设专项督导报告（精选6篇）在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的师德师风建设专项督导报告（精选6篇），欢迎大家分享。
师德师风建设专项督导报告1兴隆职教中心、第三小学、六道河中学、六道河小学：接市教育局通知，将对我县师德师风进行专项督导检查，现把市局文件转发给你们，并对此项专项检查如下，请参照按要求完成相关工作备查。
一、档案要求：1.制度建设。
学校师德师风建设工作领导制度、师德师风年度评议制度，师德师风问题报告制度，违反师德行为惩处制度，师德师风状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度等建立和完善情况。
2.师德保障。
教育局对基层学校指导和监管情况（有的存档）。
督查学校主要负责人抓师德师风建设情况；是否明确牵头部门，由相关责任部门组成师德师风建设工作机构；发挥基层党组织、教代会、群团组织作用等情况。
3.宣传教育。
督查学校开展师德宣传教育；培树先进典型；宣传优秀教师先进事迹情况；4.考核评价。
督查学校师德师风考核评价办法、考核细则制定情况；实际执行情况。
5.督导检查。
督查县（市）区开展自查和抽查情况。
教育行政部门和学校是否建立了行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台；是否将师德师风建设纳入教育督导考核评估体系。
6.奖励惩处。
督查学校对师德先进表彰情况；对违反师德行为查处情况。
7.工作创新。
督查学校《承德市全体教师公开承诺书》（承教工委[2017]16号）的贯彻落实情况。
督查县（市）区教育局和学校在师德师风长设中有无创新举措。
二、归档要求：各校按照以上七个档案盒归档，内容要求尽量充实。
档案盒侧脊统一打印“某某学校师德师风建设专项档案”；正面分别打印“制度建设”、“师德保障”、“宣传教育”、“考核评价”、“督导检查”、“奖励惩处”、“工作创新”。
三、完成时间：按照市局通知，于6月1日来我县督导检查，各校务于6月1日之前完成档案工作。
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关于中小学教师师德师风督查情况通报
根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》(娄星教发[2010]36号)文件精神和工作要求,2010年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队,由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查,先后明查暗访了30多所中小学校,到各校进教室查教师上课140余节。
查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料;特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况;并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。
通过督查的情况看,我区教师师德师风开展的总体情况较好,绝大部分学校十分重视此项工作,从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手,把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。
绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗,在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题,为创建和谐教育做出了较大的贡献。
但也发现少部分学校对此认识不够,发展不平衡,进展有差距,抓师德师风建设没有认真落实到位,极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。
为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作,现将有关情况通报如下。
一、师德师风建设活动初步取得的成绩
1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作
师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作,也是师资队伍建设的重要内容,创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。
各校党政领导高度重视师德师风建设,普遍成立了“师德师风建设领导小组”,把师德师风建设列入了学校的重要议事日程,形成了党政一把
手亲自抓,学校各部门齐抓共管的态势,做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力,确保了师德师风建设工作顺利进行。
检查中发现,娄底三中等学校多年来一直注重加强师德师风建设,长期坚持、一以贯之;娄底二小等学校对加强学校师德师风建设工作认识较高、工作积极主动。
2、师德师风教育活动有序开展
各学校基本上都能按照教育局的统一部署来开展工作,都联系学校实际制定了方案,组织教师进行了不少于三天的集中学习,写出了师德反思材料。
大科、四小、小碧、百亩等学校还请教育局挂点领导到校给教师们作专题课,茶园、万宝、双江、杉山等学校的行政领导则分块包干到各村小给教师集中上课,使教师们对教师职业道德规范有了新的更深的认识。
3、绝大多数教师爱岗敬业
建设良好的师德师风,关键在于每一位教师的自觉行动。
在这次检查中发现,我区绝大多数教师都能爱岗敬业,能自觉完成自己的本职工作,自觉遵守各项法律法规和规章制度,能遵循教育规章,按规律办事,尊重学生,热爱学生,能做到关心和爱护全体学生,公平对待每一位学生,并做到严格要求。
杉山、双江、茶园、万宝、华达、黄泥塘、花山、机关幼儿园、实验小学等单位的行政领导到岗情况较好,特别是杉山中学的行政领导注重率先垂范以身作则,本期开始行政领导实行签到制,为全体教师作出表率,2010年新学期开始要求全体教师再实行签到制。
二中、三中、八中、华建等学校教师精神风貌好,学生学习气氛浓厚。
正值年尾岁末寒冻天气期间,在二中、三中、三小等学校发现不少教师还能坚持使用多媒体教学。
二小等学校低年级的教师在放学时还坚持将学生送过校门外的马路。
4、积极认真组织职业道德年度考评工作
在检查过程中,发现娄底三中等学校一直以来将师德师风的考核评价纳入了日常工作,多年来一直坚持学生评老师、老师评行政领导的做法,并积累了一定的经验,取得了很好的成
效。
娄底三小在学生家长评价老师的过程中不走过场,将师德评价表的投票箱放在校门口,让家长自由投放,努力做到公平公正。
娄底四小等学校还制作了师德师风情况问卷调查表,向全校学生直接调查了解教师的基本情况。
二、在师德师风建设中存在的问题与不足
1、有少部分学校对加强师德师风建设存在着思想认识上的误区。
一部分学校认为这次活动是11.12事件引发的结果,是一次暂时的整顿活动,仅仅把师德师风建设活动停留在纸面的方案和材料上,有些学校的方案是照抄局里的材料,没有自己单位的实际可操作内容,停留在学校主要领导的报告层面,停留在教职工大会上宣讲几次,考评工作还有走过场的迹象,没有真正唤起广大教职工的爱岗敬业精神,还没有认真把师德师风渗透到学校各项管理环节中去。
2、有少部分学校不注意校园文化环境,校容校貌出现脏、乱、差现象。
在检查中发现有办公室不卫生、不整洁等现象,有些教师办公室物品乱堆放,纸屑、果壳乱扔,烟头堆成“山”,烟灰四溢,走廊、墙角成了教师的天然垃圾场,与学生教室、寝室的文明整洁形成明显反差。
极个别学校的校长室、教导处、办公室反而是学校内最不整洁的地方。
在有几所学校发现在上班时间教师办公室内躺椅乱放。
有些学校公共场所日常保洁工作做的很不到位,杂物多,极个别学校厕所好几天没有打扫,污物触目惊心,可见平时的卫生大扫除是存在死角的。
3、中小学教师中违反师德规范及不守工作纪律的情况还在少数学校个别教师中时常发生。
个别学校教师体罚、变相体罚学生的情况还时有发生。
检查组在几所学校发现有教师让学生在教室内、走廊上或办公室罚站的现象,甚至有个别教师在上课时间罚大多数学生停上文化课去田径场跑步。
督查中发现城区学校少数教师家教家养的现象没有根本遏制,已隐蔽寄托在校外。
4、有部分学校的行政领导按时到岗率低。
乡镇办事处学校领导跑通学的多,坚持住校的领导和教师不多。
少部分教师不遵守课堂教学纪律的情况也时有发生:在部分学校发现教师上课迟到、早退情况;在有几所学校发现上课时间教师不在教室、擅自离岗的情况;也有教师上课不注意自己的形象,交叉
着两手上课,无精打采,对课堂上学生吵闹等行为不予提醒教
育而自顾自完成所谓“上课任务”;还有教师上课时接听手机。
5、检查时发现个别教师上新课未带教案进课堂,就带购
买的现成教案上课;查到有教师讲解试卷或上复习课,可手里
拿的是空白卷,或上复习课“赤膊”上阵,没有专门的复习计
划和方案;在音、体、美、劳等课程考查结束之后,有个别教
师私自兑课的行为,有个别教室甚至出现了无老师上课的现象;在区直某学校和乡镇中学查到另有少数体育教师还存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿运动服上课和放羊式教学的现象。
6、备课简单。
从教案上看,草草几个字,钻研教材不深,
少数小学与初中学校同高中学校教师上课的情况有明显差距,少数教师在课堂中状态欠佳。
三、今后工作的要求
树立良好的师德师风是教育事业和谐发展的重要保证,师德师风建设是教育系统一项十分重要的工作,也是每一所学校日常工作的重要组成部分,我们必须要常抓不懈。
为此,特重
申如下要求:
1、全区各学校领导继续高度重视师德师风建设。
各学校、单位要真正把这项工作列入重要议程,学校党政主要领导要亲自抓,并明确专人具体抓这一日常管理工作,有长远建设
规划和目标,制订出切合自身特点的创建措施,通过创新载体,组织教师继续深入学习教育部新制订的《教师职业道德规范》。
开展丰富多彩的活动,吸引全体教职员工投入到师德师风建设活动中来,务求实效,促进学校全面工作。
2、对有违反师德规范的情况,务必根据督查组反馈的情况认真做好整改,特别是对违纪、违规的教师,要根据学校的相关规章制度进行严肃的教育、批评和处理,决不姑息迁就。
3、各学校、单位要举一反三,既要借鉴和学习先进学校好的经验和做法,更要充分反思本校、本单位发现的问题,找出症结所在,抓实抓好今后的师德师风建设工作。
4、要以师德师风建设为契机,进一步加强和落实学校的全面管理工作。
5、教育局师德师风领导小组办公室继续将对此工作进一步督查和落实,使教师职业道德建设这项工作朝制度化、常规化、规范化的方向健康发展。