新人教版一年级音乐：《找朋友》教案01.doc
人教一年级音乐：《找朋友》课件01
你们认为怎样做才能交到朋友， 并且一直交往下去？
创设情境
这两位小朋友互不认识， 现在却成了同桌，帮他 想一想怎样做才能成为 朋友？
创设情境
▪ 演一演：当初见面的时候，你们是怎样做 的——
创设情境
▪ 看一看，议一议 小品梗概：写字时， 小华不小心碰了小山 一下，使小山的字写 歪了，小山就用力地 碰小华一下，还拿笔 在课桌中间画了分界 线。两人因此争吵， 甚至打起来。
创设情境
心理测试：
▪ 下列的问题，你认为自己能够做到的打 “√”，不能做到的打“╳”。
▪ 你会主动去跟同学交往吗？（ ） ▪ 你会为了一件小事（如一块橡皮或一支笔）就跟朋友争
吵吗？（ ） ▪ 如果你做错了，会跟朋友道歉吗？（ ） ▪ 你的朋友错了，你回平静地跟他（她）讲道理并原谅他
（她）吗？（ ） ▪ 你认为自己在同学眼中，是值得交往的朋友吗？
（）
创设 礼貌真诚 行为文明 互相宽容
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
人教版一年级上册音乐 《找朋友》教学设计
《找朋友》教学设计（读童谣）一、教材分析《找朋友》是一首二拍子的童谣。
通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。
在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。
“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。
二、教学目标学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。
三、教学重点指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
四、教学难点第四句的节奏五、教学过程（一）认识朋友导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字？提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗？老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁？听老师向你们介绍他：1．按节奏读出朋友的名字教师范读：我的好朋友名叫圆圆教师讲解：如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：王小一你会怎么读呢？对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫王小一哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢？那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢？想好了吗？其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫才旦卓玛，你们学会了吗？2．加入声势——脚的练习导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，教师示范喊口令 1 2 3 4跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。
师生一起读，同学们，你们学会了吗？还是很容易得对吗？3．加入声势——拍手的练习那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗？没关系，和老师一起做吧，准备，开始（二）学习童谣《找朋友》1．聆听范读童谣。
2．教师给出节奏，进行半句的教读。
同学们注意这一句：难点：找到一个朋友你我大家手拉手，都是好朋友嘿3．教师整行范读，学生学习。
导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。
4．完整读童谣。
同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗？你们能完整地读出来了吗？那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。
音乐教案：找朋友
音乐教案：找朋友一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过音乐游戏，锻炼学生的听觉、节奏感和协作能力。
3. 培养学生与同伴交流、合作的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 教学歌曲：《找朋友》2. 音乐游戏：找朋友三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《找朋友》，参与音乐游戏。
2. 教学难点：歌曲的旋律、节奏，以及音乐游戏的组织与参与。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《找朋友》音频文件、图片等。
2. 教学器材：音响设备、计时器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 教师为学生提供歌词，让学生自主学习歌曲。
3. 音乐游戏（10分钟）1. 教师解释游戏规则，并进行示范。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，教师点评，鼓励表现优秀的学生。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家人一起进行音乐活动，如演唱《找朋友》，或创作类似的歌曲。
2. 鼓励学生参加学校的音乐俱乐部或音乐比赛，展示自己的才华。
七、教学评价1. 观察学生在歌曲学习和音乐游戏中的参与程度，以及他们的表现。
2. 收集学生对音乐活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
3. 通过与学生的交流，了解他们在音乐活动中的收获和成长。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生主动参与音乐活动，培养他们的自主学习能力。
3. 教师应创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在音乐活动中感受到快乐。
九、教学注意事项1. 在进行音乐游戏时，确保场地安全，避免学生发生意外。
2. 注意调整音响设备的音量，以免过大伤害学生的听力。
找朋友儿歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《找朋友》这首儿歌，并能熟练地演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和社交能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点：1. 学会演唱《找朋友》这首儿歌。
2. 培养学生的团队协作能力和社交能力。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的意义，提高他们的音乐素养。
2. 在歌曲演唱中，引导学生注意音准和节奏。
教学准备：1. 《找朋友》儿歌音频2. 彩色卡片若干3. 音乐教室教学过程：一、导入1. 教师播放《找朋友》儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本内容，引导学生理解歌曲的意义。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
三、游戏互动1. 教师将彩色卡片分成若干组，每组代表一个朋友。
2. 学生根据歌曲中的歌词，找到相应的朋友，并将卡片贴在黑板上。
3. 教师提问：你们觉得这样的活动有趣吗？为什么？四、拓展活动1. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何找到好朋友？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
3. 教师总结学生的发言，强调友谊的重要性。
五、总结1. 教师带领学生回顾本节课的内容，强调歌曲的意义。
2. 学生齐唱《找朋友》儿歌，结束本节课。
教学反思：本节课通过学习《找朋友》这首儿歌，让学生在愉快的氛围中学会了歌曲，提高了他们的音乐素养。
同时，游戏互动环节让学生在游戏中培养了团队协作能力和社交能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里快乐成长。
一年级音乐第三单元《找朋友》教案
一年级音乐第三单元《找朋友》教案第一课时《找朋友》教学目标：1、初步学习用“声势”参与童谣表演。
2、培养学生的节奏感。
3、培养学生的协作与创新精神。
重点：激发学生参与各项音乐活动的兴趣。
难点：“声势”的运用。
教具：录音机、磁带。
课时：一节．课型：读童谣—、导课1．师生问好歌：（师）：同学们好. (生)：老师好，老师好，老师好您好您好。
2．师：同学们知道什么是童谣吗？（学生议论）师：对。
童谣就是咱们平时活动时边做动作边说的歌谣。
师：谁能给大家说一个童谣呢？（生自由说出）师：同学们说得真好。
但要注意一点：在说童谣时一定要注意节奏感。
师：今天咱们一同来学习一首童谣《找朋友》。
请同学们打开书第20页。
二、授新课1、师：同学们会读童谣《找朋友》吗？请同学们自己试着读一读。
（生试读）。
2、师：下面老师给同学们读一下《找朋友》，听一听和你读的有什么不同？（师按教材呈现的方式表演童谣，以此激发学生兴趣）3、师：同学们再读一遍童谣《找朋友》，同时找出不认识的字（生自读，师巡回指导）。
4、（师把大多学生不认识的字标注在黑板上。
）（找：zhao、敬：jing、握：wo、拉：la、嘿：hei）5、（师领生按教材呈现的方式、按节奏读童谣）。
师：我们先按“我的好朋友名叫王小明”来读，“王小明”三个字应怎样读呢？（生议论）。
（师据议论结果范读）。
6、生以前后桌为一组来读，把对方的名字加到空格处。
7、分组读。
（1）、一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（单数跺脚）。
（2）、一个组按节奏读童谣，另一组拍手（双数拍手）。
8、两个组合作读童谣，并用声势参与表演（一组跺脚、一组拍手）。
9综合训练。
（1）、生随师按节奏读童谣，并用声势完成跺脚、拍手动作。
（2）、生按组编创动作，边读《找朋友》边表演。
（3）、小组展示。
三、教师评价总结：同学们这节课表现得非常好，能够按着节奏去读、去拍手跺脚。
同学之间能够相互协作、相互配合。
希望我们在其他的学习活动中也能这样。
《找朋友》教案
《找朋友》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.培养学生合作唱歌的能力，提高音乐审美和表现力。
3.通过歌曲教学，引导学生学会与人友好相处，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词记忆，合作唱歌的能力。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.钢琴或音响设备。
3.教学道具：小卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
4.全班合唱歌曲，教师伴奏。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：改编歌词、编排动作等。
2.学生分组讨论，创作歌曲。
3.各组展示创编成果，全班评价。
（四）歌曲表演1.教师挑选部分学生组成表演队，进行歌曲表演。
2.表演队成员分配角色，熟悉表演动作。
3.表演队进行歌曲表演，全班观看。
（五）课堂小结1.教师引导学生谈谈歌曲教学过程中的收获。
2.学生分享歌曲创编和表演的感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《找朋友》，与家长分享学习成果。
2.家长协助学生完成歌曲创编，拍摄表演视频，发送给教师。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了歌曲《找朋友》的旋律和歌词，提高了音乐审美和表现力。
2.学生在歌曲创编和表演过程中，增进了同学间的友谊，学会了与人合作。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养。
七、教学拓展1.组织学生开展歌曲比赛，提高学生的音乐素养。
2.邀请家长参与歌曲表演，增进家校联系。
3.结合歌曲内容，开展主题班会，引导学生学会与人友好相处。
八、教学评价1.学生对歌曲《找朋友》的掌握程度。
2.学生在歌曲创编和表演中的表现。
3.学生在课堂小结中的发言。
《找朋友》教学设计（通用13篇）
《找朋友》教学设计（通用13篇）《找朋友》篇1活动目标1、喜欢听故事，感受理解故事有趣的情节。
2、发展幼儿的音乐节奏感。
3、培养幼儿乐于与人交往的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点重点：幼儿通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，难点：引导幼儿运用故事里的短句来回答问题。
最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，体会找到朋友后的快乐情绪。
活动准备1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。
2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。
3、磁带、录音机、各种动物头饰若干（老鼠、青蛙、小鸡、猫、鸭子等）活动过程一、律动《谁在叫》，引出故事名称。
二、教师有表情地讲述故事。
提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？请小朋友再听刘老师讲一遍。
三、教师结合背景图，同时操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉理解故事内容。
提问：1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？（引导幼儿用故事里的短句回答，并用动作体验）2、鼠宝宝找到小青蛙，为什么说不要、不要？3、讨论：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？四、提出问题，启发幼儿积极思考。
提问：想一想，鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的朋友（再次理解“会跑又会跳”的含义）五、欣赏音乐，让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。
（分段欣赏乐曲，随音乐表演。
提问：1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物？它是怎么走路的？2、配乐表演故事《鼠宝宝找朋友》。
幼儿自由选择角色，听音乐扮演小动物。
七、以游戏“猫捉老鼠”自然结束活动。
：活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。
音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。
音乐课教案《找朋友》
音乐课教案《找朋友》音乐课教案：《找朋友》一、教学目标1. 通过学习歌曲《找朋友》，让学生理解歌曲所表达的友谊与友情。
2. 学生能够准确演唱歌曲中的旋律和歌词，掌握其中的节奏和音准。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。
二、教学内容1. 学习歌曲《找朋友》，了解歌曲的背景和意义。
2. 掌握歌曲的节奏、音准，能够准确演唱歌词。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和社交能力。
三、教学过程1. 导入环节：通过播放《找朋友》的音频，引导学生感受歌曲中的欢快和友爱的氛围，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 学习环节：教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
特别注意掌握歌曲的节奏和音准，尤其是“找呀找朋友，找到一个好朋友”等歌词的准确演唱。
3. 实践环节：请学生分组进行音乐表演，每个学生扮演一个角色，通过动作和声音表现出歌曲中的友爱和欢乐。
可以引导学生发挥想象力和创造力，自主编创更加生动有趣的表演。
4. 拓展环节：教师介绍一些其他的关于友谊和友情的歌曲，如《手拉手》等，让学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，进一步感受友谊的美好之处。
四、教学评估1. 演唱评估：学生能够准确演唱《找朋友》的歌词，节奏和音准掌握较好。
2. 表现评估：学生能够通过音乐表演，表现出歌曲中的友爱和欢乐，具有一定的表现能力。
3. 合作评估：学生在音乐表演中能够体现合作精神和社交能力，积极参与、互相配合。
五、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣和实践能力。
同时，教师也要注意自身的教学方法和语言表达能力，确保学生能够准确理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
在评估环节中，教师要注意公平、客观、全面的评估原则，鼓励学生发挥自己的优势，改进自己的不足之处。
同时，教师还应注重培养学生的合作精神和社交能力，帮助他们更好地融入集体，感受友谊的美好。
《找朋友》教学设计
《找朋友》教学设计（人教版一年级音乐上册）一、教材分析《找朋友》是一首旋律优美、节奏欢快的儿童歌曲，歌词简洁明了，易于理解，非常适合一年级学生学唱。
这首歌曲通过描述孩子们在寻找朋友的过程中所经历的欢乐和期待，传递了友谊的珍贵和美好。
通过学习这首歌，学生不仅能够掌握基本的音乐知识和技能，还能在情感上得到熏陶，学会珍惜身边的友谊。
二、学情分析一年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对周围的世界充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。
然而，由于他们的注意力集中时间较短，音乐基础知识相对薄弱，因此在教学中需要注重趣味性和互动性，采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标知识与技能：学生能够准确演唱《找朋友》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；能够识别歌曲中的音乐元素，如音符、节奏等。
过程与方法：通过听唱、跟唱、集体唱等多种方式，提高学生的音乐感知能力和表现力；通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和社交能力。
情感态度与价值观：激发学生对音乐的喜爱和兴趣，培养学生的集体意识和友谊观念；通过歌曲的学习，让学生感受到友谊的温暖和美好，学会珍惜身边的友谊。
四、教学重难点重点：学会演唱《找朋友》歌曲，并能根据歌曲内容进行简单的表演和创编。
难点：把握歌曲的节奏感，尤其是歌曲中的跳跃节奏部分；在演唱中准确表达歌曲的情感和意境。
五、教学方法直观演示法：利用多媒体播放歌曲视频和图片，让学生直观感受歌曲的旋律和情境。
情境教学法：创设找朋友的游戏情境，让学生在游戏中学习歌曲，增强参与感和趣味性。
合作学习法：分组进行歌曲练习和表演，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
鼓励评价法：及时给予学生正面反馈和表扬，增强学生的学习动力和自信心。
创编教学法：引导学生根据歌曲内容进行简单的创编活动，如改编歌词、设计动作等，培养学生的创新思维和创造力。
六、教学过程导入新课（约5分钟）通过一个小故事或谜语引出“朋友”的主题，激发学生兴趣。
新人教版小学一年级上册音乐读童谣找朋友优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
2．分组学习（1）教师带领学生按教科书所呈现的方式，按节奏读童谣。
（2）将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚）。
（3）一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手）。
（4）两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。
（5）在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。
3．合作表演（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。
（2）游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
（3）童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。
（4）游戏继续。
4．编创表演（1）学生可分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。
（2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演。
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
一年级音乐上册第3单元《找朋友》教案新人教版
T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）
可以把找朋友加上动作表演，两人一组随音乐表演。
教学反思：
读童谣和歌曲都很简单。所以要在调动积极性上下功夫，比如读童谣老师可以让学生加上动作表演，学生的积极性会更高。
二、歌曲《好朋友》
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
T：跟着老师分句学唱歌词。
S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
T：富有表情地歌唱。
S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？
T：分组仔细观察，进行创编新歌歌曲《好朋友》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1、学会读童谣
2、学会唱歌曲《好朋友》。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
重难点：
培养学生合作创造精神。
教学准备：电子琴 多媒体
教学过程
通 用 教 案
修改补充
一、童谣《找朋友》
1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
3：好朋友在一起会做些什么事呢？
4：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首童谣给小朋友——《找朋友》。
6：跟着老师分句读童谣。
7：指导学生读童谣唱，上下词句衔接好。
8：富有表情地朗读。
《找朋友》音乐教案8篇
《找朋友》音乐教案8篇制定有针对性的教案能够帮助教师有效解决学生的学习问题，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，网作者今天就为您带来了《找朋友》音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《找朋友》音乐教案篇1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
)互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
音乐教案：找朋友
音乐教案：找朋友一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验合作与交流的乐趣，培养团队精神。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 引导学生运用音乐表达情感，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 学习歌曲《找朋友》2. 进行音乐游戏活动三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《找朋友》，参与音乐游戏活动。
2. 难点：引导学生运用音乐表达情感，增进友谊。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《找朋友》音频、视频资料2. 教学器材：音响设备、乐器等五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师播放歌曲《找朋友》，引导学生跟着节奏拍手，感受音乐的快乐。
简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《找朋友》，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 学生分组演唱，培养团队协作能力。
3. 音乐游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行“找朋友”音乐游戏，游戏规则如下：a. 学生围成一个大圈，听教师的指令，按节奏走动。
b. 教师喊“找朋友”，学生迅速寻找一个合作伙伴，组成一个小团队。
c. 教师播放音乐，学生跟着音乐节奏走动，寻找新的朋友。
d. 游戏过程中，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
2. 学生参与游戏，教师巡回指导。
4. 情感交流（5分钟）1. 教师邀请学生分享在游戏过程中的感受，引导他们运用音乐表达情感。
2. 学生相互交流，增进友谊。
5. 课堂小结（5分钟）注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在音乐活动中收获快乐和成长。
六、教学拓展：1. 邀请学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
2. 组织学生进行音乐创作，如编曲、填词等。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《找朋友》。
2. 家长协助孩子录制一段表演《找朋友》的视频，下节课分享。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的学习兴趣。
小学音乐《找朋友》教学设计
小学音乐《找朋友》教学设计小学音乐《找朋友》教学设计范例1一、预设目标:1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。
3、学说短句：* *是我的好朋友。
二、重点与难点重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手三、活动资源小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;“找朋友”的录音磁带 ;幼儿有与同伴交流的经验四、活动流程情景感知→体验理解→内化迁移五、活动过程(一)、情景感知1、出示小兔木偶师：“小朋友，你们看，这是谁?”(小兔)小兔作哭状师：“小兔，你为什么哭呢?”兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。
)师：“我们一起找一找吧!”(小朋友帮忙找到了小猴。
)兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。
”(老师操纵木偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
)师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧!”(老师操纵木偶，再表演一次。
)二、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。
)2、解决活动难点师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看(老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。
)!”师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。
)”师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。
”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。
)”师：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!”(放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。
可以请老师配合，也可以请小朋友配合。
人教新课标一年级音乐上册教案：3.1找朋友
最后，及时进行教学反思。通过反思今天的课堂教学，我发现自己在教学过程中还存在一些不足。在今后的教学中，我将不断总结经验教训，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《找朋友》的基本概念。这是一首表达友谊和欢乐的儿童歌曲，它具有鲜明的节奏和旋律特点。学习这首歌曲可以培养我们的音乐感知力和集体协作能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏歌曲《找朋友》，感受它的旋律和节奏。通过这个案例，我们可以了解音乐是如何表达情感和营造氛围的。
-在音乐表现方面，教师可先示范，再逐步引导Байду номын сангаас生尝试，使其能将情感与动作相结合，展现歌曲情境。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《找朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有和朋友一起玩耍、唱歌的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的友谊和欢乐。
其次，加强课堂互动。在歌曲学唱环节，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中，鼓励他们大胆开口唱歌。但在小组讨论环节，我发现部分学生还不够积极主动。因此，我需要在以后的教学中，更多地设置课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，注重培养学生的集体协作能力。通过合唱和分组表演，学生们的集体协作能力得到了一定程度的锻炼。但在实际操作中，我发现部分学生在配合方面还存在一定问题。为了提高学生的协作能力，我将在今后的教学中，设计更多有趣的音乐活动，让学生在参与中学会相互配合。
人教新课标一年级音乐上册教案：3.1找朋友
实践活动环节，学生们在分组讨论和音乐游戏中表现出了很高的热情。但我也注意到，有些小组在讨论时偏离了主题，导致讨论效果不佳。针对这个问题，我应该在下次活动中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予指导，以确保讨论的方向和效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《找朋友》的旋律、歌词以及基本音乐符号。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐来传递友谊和快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对歌曲《找朋友》表现出很大的兴趣。他们积极参与到歌曲的学习和演唱中，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们充分发表自己的观点。但从成果分享来看，部分小组的讨论成果不够深入，这可能是因为我在启发学生思考方面做得不够。在接下来的教学中，我将加强对学生的引导，提出更具启发性的问题，激发他们的思考。
此外，我还发现部分学生在演唱歌曲时，音乐表现力不足。为了提高学生的音乐表现力，我计划在后续教学中加入更多角色扮演和情景模拟环节，让学生们在实际情境中感受和表达歌曲情感。
d.提高学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的学习热情。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《找朋友》，培养学生热爱音乐、乐于合作的情感态度，增强集体荣誉感，理解友谊的重要性。
找朋友音乐教案7篇
找朋友音乐教案7篇找朋友音乐教案篇1【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友教师提问（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）教师小结大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。
教师提问（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）教师小结哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！三、看一看，做一做，玩一玩1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。
2游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。
游戏安排：（1）小朋友们每人画一个自己熟悉的事物，（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋友。
四、总结大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。
夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）五、结束语请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）找朋友音乐教案篇2游戏目标：1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。
小学音乐《找朋友》教案
小学音乐《找朋友》教案教案标题：小学音乐《找朋友》教案教学目标：1. 通过歌曲《找朋友》，培养学生对音乐的兴趣和感受。
2. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《找朋友》的音频文件。
3. 课堂展示材料：歌曲歌词的PPT或手写板书。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍歌曲《找朋友》，并提问他们对找朋友有什么感受和想法。
2. 播放歌曲的开头部分，让学生聆听。
主体：1. 向学生展示歌曲歌词的PPT或手写板书，并逐句教授歌词。
2. 分段播放歌曲，让学生跟随歌曲的旋律和节奏一起唱。
3. 练习：将学生分成小组，让他们分角色唱歌，其中一个小组扮演主唱，其他小组扮演合唱。
4. 鼓励学生自由发挥，可以用手势或舞蹈动作配合歌曲。
5. 教师引导学生进行整体合唱，让每个小组轮流担任主唱。
巩固：1. 教师带领学生回顾整个歌曲的内容和动作配合。
2. 学生自由发挥，可以尝试改编歌曲的部分歌词或动作。
拓展：1. 鼓励学生用自己的方式展示《找朋友》这首歌曲，可以是表演、绘画等形式。
2. 引导学生思考和讨论歌曲中的友谊和合作的重要性。
评估：观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生寻找其他类似主题的歌曲，进行比较和分析。
2. 组织学生创作自己的歌曲，以友谊和合作为主题。
这个教案旨在通过歌曲《找朋友》培养学生对音乐的兴趣，同时帮助他们学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
通过小组合作和整体合唱，培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过展示和讨论，引导学生思考和理解友谊和合作的重要性。
教案的评估部分可以观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，以及他们对歌曲的理解和感受的表达。
教学延伸部分可以进一步拓展学生对音乐的学习和创作能力。
人教版一年级音乐：《找朋友》教案01
本文由一线教师精心整理/word可编辑找朋友教学目标1. 在唱唱、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意大胆地和别人交朋友。
2. 正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3. 初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
教学过程师：小朋友我们都长大了，你们想认识很多很多的小朋友吗？生：想……师：那老师先教你们唱一首叫找朋友的歌好吗？生：好……一. 唱唱1. 开始教唱歌曲（找呀找呀找朋友）……2. 一句句的教，重复教两.三遍。
二. 说说师：小朋友现在你们学会了唱这首歌，你们愿意说说你们喜欢的小朋友是谁吗？为什么喜欢和他们做好朋友？生……师：如果是见到老师或者小朋友不打招呼的小朋友你们喜欢和他做好朋友吗？生：不喜欢……师：如果是喜欢争抢玩具的小朋友你们喜欢吗？生：不喜欢……师：如果喝水时一个小朋友在推挤一个小朋友抢着先喝你们喜欢吗？生：不喜欢……师：嗯，我们要和什么样的小朋友做好朋友呢？生……师：对的，不遵守纪律的小朋友我们就不喜欢他，所以我们要做一个好孩子，让大家都喜欢，都是好朋友。
三. 玩玩师：现在老师要请八位小朋友上来玩个游戏，看谁最能干，最遵守纪律老师就请他上来。
师：上来后老师给这八位小朋友各发一本书，其中有两本是相同的，让小朋友边唱找朋友这首歌，边找出与自己拿相同书的小朋友，并说你是我的好朋友。
（找对的给予奖励）小结：在我们生活中还有很多很多小朋友都是我们的好朋友，因为朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
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找朋友歌曲教案
找朋友歌曲教案教案标题：找朋友歌曲教案教学目标：1. 学生能够理解和唱出歌曲《找朋友》的歌词。
2. 学生能够通过歌曲学习和掌握一些关于友谊和团队合作的价值观念。
3. 学生能够通过合作活动培养团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 《找朋友》歌曲录音。
2. 歌曲歌词。
3. 图片或卡片，上面写有不同的友谊和团队合作的词汇。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享自己与朋友之间的经历和感受，鼓励他们谈论友谊的重要性。
歌曲学习：2. 播放《找朋友》歌曲录音，让学生先听一遍，不要求跟唱。
3. 再次播放歌曲，这次要求学生跟随录音唱歌。
4. 分段教唱歌曲，先由教师带领，再让学生跟唱。
歌词理解：5. 将歌词分发给学生，让他们阅读并理解歌词的意思。
6. 引导学生讨论歌词中表达的友谊和团队合作的价值观念。
词汇拓展：7. 准备一些图片或卡片，上面写有不同的友谊和团队合作的词汇，如友爱、合作、信任等。
8. 让学生挑选一张图片或卡片，描述对应词汇的意义，并与同桌分享。
合作活动：9. 将学生分成小组，让他们一起创作一段关于友谊和团队合作的短小故事或小品。
10. 每个小组派代表上台表演，其他学生观看并给予反馈和鼓励。
总结和评价：11. 引导学生回顾今天的学习内容，总结友谊和团队合作的重要性。
12. 鼓励学生表达对今天课程的感受和收获。
拓展活动：13. 带领学生一起创作一首关于友谊和团队合作的歌曲，并在下节课进行展示。
教学评估：- 学生对歌曲的理解和掌握程度。
- 学生在合作活动中的表现和参与度。
- 学生对友谊和团队合作的认识和理解。
教学延伸：- 引导学生通过合作活动培养团队合作和沟通能力。
- 鼓励学生在日常生活中积极参与友谊和团队合作的实践。
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找朋友
教学目标
1. 在唱唱、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意大胆地和别人交朋友。
2. 正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3. 初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
教学过程
师：小朋友我们都长大了，你们想认识很多很多的小朋友吗？生：想……
师：那老师先教你们唱一首叫找朋友的歌好吗？生：好……
一. 唱唱
1. 开始教唱歌曲（找呀找呀找朋友）……
2. 一句句的教，重复教两.三遍。
二. 说说
师：小朋友现在你们学会了唱这首歌，你们愿意说说你们喜欢的小朋友是谁吗？为什么喜欢和他们做好朋友？生……
师：如果是见到老师或者小朋友不打招呼的小朋友你们喜欢和他做好朋友吗？生：不喜欢……
师：如果是喜欢争抢玩具的小朋友你们喜欢吗？生：不喜欢……
师：如果喝水时一个小朋友在推挤一个小朋友抢着先喝你们喜欢吗？生：不喜欢……
师：嗯，我们要和什么样的小朋友做好朋友呢？生……
师：对的，不遵守纪律的小朋友我们就不喜欢他，所以我们要做一个好孩子，让大家都喜欢，都是好朋友。
三. 玩玩
师：现在老师要请八位小朋友上来玩个游戏，看谁最能干，最遵守纪律老师就请他上来。
师：上来后老师给这八位小朋友各发一本书，其中有两本是相同的，让小朋友边唱找朋友这首歌，边找出与自己拿相同书的小朋友，并说你是我的好朋友。
（找对的给予奖励）
小结：在我们生活中还有很多很多小朋友都是我们的好朋友，因为朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。