《土地的誓言》阅读理解题及答案

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部编版七年级下册语文同步练习8 土地的誓言(含答案)

8土地的誓言知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.挚．痛(zhì)嗥．鸣(háo)斑斓．(lán)B.谰．语(lán) 怪诞．(dàn) 亘．古(gèng)C.田垄．(lěng) 污秽．(huì) 镐．头(gǎo)D.默契．(qiè) 泛滥．(làn) 蚱．蜢(zhà)2.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是()(1)我的手掌一接近土地,心就变得。

(2)在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里。

(3)禾稻的香气是的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……A.平静飘荡热烈B.安静飘起热烈C.平静飘起强烈D.安静飘荡强烈3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是()A.我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。

B.土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。

C.原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。

D.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

4.在括号中填写恰当的关联词。

我总是被这种声音所缠绕,()我走到哪里,()我睡得很沉,()在睡梦中突然惊醒的时候,我()会突然想到是我应该回去的时候了。

5.下列对课文的分析错误的一项是()A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B.“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。

C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势。

D.作者将倾诉的对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

对于广大的关东原野,我心里怀着①的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在胸膛上,知道我的心是跳跃的。

我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在②着一种热情。

人教版七年级语文下册第二单元阅读土地的誓言复习试题(含答案) (12)

人到山下山上各段去喊口号，演说”分析，采用写标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军战士的斗志。

阅读《最后一课》中的一段文字，回答下列小题忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

①窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，②“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”78．对教堂和祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，理解不准确的一项是（）A．被占领区的人民开始为祖国祈祷了。

B．号声预示着德语要代替法语。

C．普鲁士兵的号声暗示了时代背景。

D．为下文写韩麦尔先生和课堂气氛起了烘托和铺垫作用。

79．文中①②两处破折号的作用分别是（）A．表示解释说明和语音的停顿。

B．表示解释说明和递进。

C．表示解释说明和语音的延长。

D．表示递进转折和语音的延长。

80．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

81．对文中划线句子的理解不恰当的一项是（）A．这句话是对小弗朗士的心理描写。

B．表现出小弗郎士在最后一课中的感情变化。

C．表现出小弗郎士对老师的深刻理解和爱戴。

D．侧面烘托了韩麦尔先生高超的教学能力。

82．选文对韩麦尔先生的描写，没有运用的方法是（）A．外貌描写B．动作描写C．神态描写D．语言描写【答案】78．A79．A80．D81．D82．A【解析】【分析】78．考查内容的理解与分析。

解答此题关键要读懂文章内容，了解文章主旨。

《土地的誓言》课外拓展阅读练习及答案

《土地的誓言》拓展阅读练习及答案（一）旧土宁新路①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。

旧墙的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。

②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。

我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。

我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老。

再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。

③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过了，房子结结实实，院墙稳稳当当。

父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。

④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。

⑤一块荒芜千年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土、立刻就会变得灵动起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑------泥土活了。

⑥这喝了水，被水唤醒了旧土，你不动它，它恍若永远在水中，是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。

一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮，越精神，越黏，甚至会灵气十足。

这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。

《土地的誓言》阅读答案

《土地的誓言》阅读答案一、基本情况《土地的誓言》是中国著名作家张恨水的长篇小说，完成于1947年，被誉为中国现代文学的经典之一。

小说以北方一个偏远的小村庄为背景，主要讲述了一个穷苦农民家庭的生活遭遇，以及他们对命运的抗争。

小说以其深刻的社会洞察和对人性的细腻刻画，成为中国现代文学的一面旗帜。

二、主要人物1.严力军这个人物是整个小说的主人公，是一个出生贫苦的农民，在小村庄里因为努力和聪明而成了一个有地的农民。

他有一颗向上的心，一直在努力改变自己的命运。

在小说中，他是那个在所有人面前大声骂出自己奴隶身份的人，骂出了自己反抗的精神和毅力。

2.父亲严力军的父亲是一个自私的人，对家庭不负责任，家里的事情都由严力军和母亲来打理。

经过一连串的事件后，他终于认识到自己的错误，重新得到了儿子和家人的尊敬。

3.母亲严力军的母亲是一个贤惠的女人，一直在默默地支持着严力军，并为家庭付出了全部努力。

她在小说中表现出了女性的坚强，也是严力军建立起自己自尊心的关键人物之一。

4.陆二棍陆二棍是严力军的表弟，也是小说中一个重要的角色。

在小说中，陆二棍是一个喜欢热闹的好青年，但也有他的鲁莽和冲动。

他对严力军的尊敬和支持成为了严力军在面对一切难题时的主要依靠。

三、主要情节1.严力军的童年小说一开始，主人公严力军还是一个孩子，他们家非常贫困，兄弟姐妹多，没有饭吃，只能依靠母亲的辛勤劳动。

严力军在小学中一直表现出色，被选为了学校代表。

他还暗恋窗外一个女孩，虽然他喜欢她，但是他不想跟小女孩借钱给她，他要赚一样钱把她娶回家。

2.严力军的成长在后来的日子里，严力军离开了家，到外面打工，不断地深化自己的人生哲学，不断地向上发展。

最后，他想压榨严力军，让他直接去根据耕地收益认领未被认领的土地。

严力军拒绝了这个提议，他希望得到的是自己努力、赌博获得的土地。

严力军的自信感，积极的概念，让那个剥削者放弃了对他的欲望。

3.严力军的反叛在抗拒土匪的掠夺过程中，严力军带着村子里所有的人，团结起来直接靠膀力来制造了阻断土匪继续行贼的阻碍。

部编版语文七年级下册《土地的誓言》课后作业试题(含答案)

《土地的誓言》课时练一、语基达标训练1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A.挚．痛(zhì) 嗥．鸣(háo) 斑斓．(lán)B.谰．语(lán) 怪诞．(dàn) 亘．古(gèng)C.田垄．(lěng) 污秽．(huì) 镐．头(gǎo)D.默契．(qiè) 泛滥．(làn) 蚱．蜢(zhà)2.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是( )(1)我的手掌一接近土地,心就变得。

(2)在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里。

(3)禾稻的香气是的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……A.平静飘荡热烈B.安静飘起热烈C.平静飘起强烈D.安静飘荡强烈3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )A.我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。

B.土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。

C.原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。

D.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

4.在括号中填写恰当的关联词。

我总是被这种声音所缠绕,( )我走到哪里,( )我睡得很沉,( )在睡梦中突然惊醒的时候,我( )会突然想到是我应该回去的时候了。

5.下列对课文的分析错误的一项是( )A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B.“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。

C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势。

D.作者将倾诉的对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思。

二、语用能力提升6．指出下列各句运用的修辞手法。

(1)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

()(2)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

初中语文7下第8课《土地的誓言》课时练习(含答案)

2020-2021学年部编版七年级语文下册第8课《土地的誓言》课时练习第一部分【基础达标】1. 看拼音写出相应的汉字。

（1）惊涛澎湃，掀起万丈 kuáng lán（）。

（2）在那 gèn gǔ（）的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

（3）耳朵里有 bù kě zhuō mō（）的声响。

（4）我们谈到红军，谈到 kē juān zá shuì（），谈到她住在这里的生活情形。

2. 找出下面句子中的错别字，并改正。

（1）我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。

________（2）它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默锲里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

________（3）夜夜我听见马蹄奔弛的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

________3. 指出下列各句运用的修辞手法。

（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

________（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

________（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

________。

4. 解释下列句子中划线词语的意思。

①对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。

________②狐仙姑深夜的谰语。

________③而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

________5. 根据课文《土地的誓言》，在横线处填上恰当的关联词语。

我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________会突然想到是我应该回去的时候了。

6. 仿写。

例句:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚌蠕，在那沉重的镐头上留着我的手印。

仿写:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那________ ，在那________ ，在那________。

05 土地的誓言-七年级语文下册知识梳理与能力训练

8 土地的誓言一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．挚．痛（zhì）山涧．（jiàn）污秽．（huì）缠．绕（chán）B．胸膛．（táng）默契．（qiè）喷涌．（yǒng）田垄．（lǒng）C．召．唤（zhāo）镐．头（gǎo）辘．辘（lù）浆．液（jiāng）D．仰．望（yáng）白桦．（huà）斑斓．（lán）怪诞．（dàn）【答案】A【详解】B. qiè——qì；C. zhāo——zhào；D. yang——yǎng；故选A。

2．找出下面句子中的错别字，并改正。

（1）我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。

（______________）（2）它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默锲里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

（______________）（3）夜夜我听见马蹄奔弛的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

（______________）【答案】（1）梁—粱（2）锲—契（3）弛—驰【详解】（1）“高粱”是一种粮食作物，“粱”应该是米字旁；（2）“默契”指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，“契”的意思是“投合”，正确的字形是“契”。

（3）“奔驰”意思是车马等快速地跑，“驰”的意思是马字旁。

3．依次填入下面横线上的关联词语,最恰当的一项是( )我总是被这种声音所缠绕, 我走到哪里, 我睡得很沉, 在睡梦中突然惊醒的时候,我会突然想到是我应该回去的时候了。

A．不管还是或者总B．不管即使或者都C．不论或者还是都D．不论即使还是总【答案】B【详解】本题考点是正确使用关联词语。

注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。

《土地的誓言》精选练习(解析版)

七年级下册第二单元第七课土地的誓言精选练习一、积累与运用1．给下面文段中加点的字词注音或者根据拼音写汉字。

对于广大的关东原野，我心里怀着挚．( )痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召．( )唤我回去。

我有时把手放在胸táng( )上，知道我的心是跳跃的。

我的心还在喷涌( )着血液吧，因为我常常感到它在fàn làn( )着一种热情。

【答案】zhì zhào 膛 pēn yǒng 泛滥【解析】注意两个翘舌音，“滥”不要写成“槛”。

2．下列词语书写全都正确的一项是( )A．誓言嗥鸣山涧班斓B．田垄埋葬污秽默契C．土壤禾稻高梁丰饶D．亘古奔弛呻吟耻辱【答案】B【解析】A项“班斓”应为“斑斓”；C项“高梁”应为“高粱”；D项“奔弛”应为“奔驰”。

3．依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（）我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________突然想到是我应该回去的时候了。

A．不管还是或者总B．不管即使或者都C．不论或者还是都D．不论即使还是总【答案】B【解析】本题考查关联词语的用法，要注意前后各句之间的关系。

4．下面句子中运用排比的修辞手法的一项是( )A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

B．河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来。

C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。

D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

【答案】D【解析】A项是拟人，B项和C项是比喻。

5．下列句子没有语病的一项是( )A．我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。

B．我的手掌一接近土地，心就变得平静。

C．当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。

D．不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

第8课土地的誓言(解析版)-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)

8.土地的誓言1．下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（A）A．炽（chì）痛嗥（háo）鸣斑斓（lán）参（c ān）天B．谰（lán）语怪誔（dàn）亘（gèng）古浆（ji āng）C．田垄（lǒng）污秽（suì）蚱蜢（měng）呻呤（yín）D．辗（zhǎn）转辘（lù）辘默挈（qì）丰饶（yáo）【解析】本题考查易错的字音、字形。

作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。

遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

A.正确；B.有误，“怪誔”的“誔”应写作“诞”，“亘古”的“亘”应读作“gèn”；C.有误，“污秽”的“秽”应读作“huì”，“呻呤”的“呤”应写作“吟”；D.有误，“默挈”的“挈”应写作“契”，“丰饶”的“饶”应读作“ráo”。

故选：A。

2．下列词语中没有错别字的一项是（B）A．汇合胸膛涌跃仰望B．誓言土壤碧绿飘扬C．奔弛破晓高梁标直D．幽远穿梭呻呤耻辱【解析】本题考查错别字的辨析能力。

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

A．有误，“涌跃”的“涌”应为“踊”；B．正确；C．有误，“奔弛”的“弛”应为“驰”；D．有误，“呻呤”的“呤”应为“吟”。

故选：B。

3．对课文《土地的誓言》理解有误的一项是（C）A．这是一篇抒情散文，充满着饱满、深沉的爱国热情。

B．文章多处运用排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势。

C．文章大量选择有东北特色的景物组合在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，体现了写景散文的特点。

D．文章两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联！【解析】本题考查文本内容的理解与分析。

部编版七年级语文下册第7课《土地的誓言》同步练习与答案

部编版七年级语文下册第7课《土地的誓言》同步练习与答案一、基础精练1.给下列加点字选择正确的注音。

(1)挚痛( )(A.zhì B.chì)(2)嗥鸣( )(A.háo B.áo)(3)怪诞( )(A.yá B.dàn)(4)默契( )(A.qá B.qì)2.选出与下文衔接最恰当的一项( )对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？____________________________A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以。

”3.选出标点符号使用有误的一项( )A.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……B.禾稻的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

C.我向那边注视着、注视着，直到天边破晓。

D.“我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上实实在在的英雄。

”4.依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )不同的人生态度，是自我品质的一种反映。

拥有乐观人生态度的，________；拥有豁达人生态度的，________；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，________；处处为他人着想的，________；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

①一定是一个一丝不苟的人②一定是一个坚强的人③一定是一个大度的人④一定是一个富有爱心的人A.①③②④B.③④②①C.②③①④D.④①③②5.指出下列各句运用的修辞手法。

部编版语文七年级下册《 8.土地的誓言》同步练习及解析

部编版语文七年级下册8.土地的誓言同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（）A．炽（chì）痛嗥（háo）鸣斑斓（lán）参（cān）天B．谰（lán）语怪誔（dàn）亘（gèng）古浆（jiāng）液C．田垄（lǒng）污秽（suì）蚱蜢（měng）呻呤（yín）D．辗（zhǎn）转辘（lù）辘默挈（qì）丰饶（yáo）2．对课文《土地的誓言》理解有误的一项是（）A．这是一篇抒情散文，充满着饱满、深沉的爱国热情。

B．文章多处运用排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势。

C．文章大量选择有东北特色的景物组合在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，体现了写景散文的特点。

D．文章两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联！3．下列句子没有语病的一项是（）A．我听见她召唤我的名字，听见她呼唤我回去。

B．我的手掌一接近土地，心就变得平静。

C．当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。

D．不管我走到哪里，如果我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

4．下列各组词语都是动词的一项是（）A．屏障召唤相信哺育B．扮演燃烧遏制坚持C．发源默契出现应该D．可以气魄喜欢阻抑二、基础知识综合阅读下面一段文字，完成小题土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，①都．有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。

我是土地的族系，我不能离开她。

①在．故乡的土地上，我印下无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

初中七年级语文下册第九课土地的誓言同步练习及阅读题答案课后作业题

初中七年级语文下册第九课（土地的誓言）同步练习及阅读题答案课后作业题初中七年级语文下册第九课（土地的誓言）同步练习及阅读题答案课后作业题一、基础部份1.以下词语中加点字注音正确的一项为哪一项（）A.炽痛（zhì）胸膛（tánɡ）喷涌（yǒnɡ）B.仰望（yánɡ）白桦（huā）呻吟（yīn）C.斑斓（lán）召唤（zhào）缠绕（chán）D.默契（qiè）山涧（jiàn）浆液（jiānɡ）2.以下词语书写有误的一项为哪一项（）A.汇合燃烧喷涌B.泛滥惊醒跳跃C.嗥鸣孤仙碧绿D.呼唤皮鞭土壤3.以下词语说明有误的一组是（）A.炽痛：烈火而深切。

标直：笔直。

B.嗥鸣：（野兽）高声嚎叫。

亘古：远古。

C.谰语：没有依照的话。

污秽：龌龊的东西。

D.怪诞：鬼魅的诞生。

默契：两边意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

4.选出说法有误的一项（）A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回忆起儿时的旧事的时候”运用了排比的手法。

C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

D.本文的写作时刻是1931年“九一八”事变发生之时。

阅读下文，完成5~8题。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得安静。

我是土地的族系，。

在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那繁重的镐头上留着我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。

河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

原野处处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

秋季，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，那个地址那里处处飞。

《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)

《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)9*土地的誓言导学案精彩开篇词几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的 __，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。

当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。

他们把这撮泥土叫做“乡井土”。

直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情!学习目标1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2．学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。

3．在熏陶感染中让学生感受到 __的苦难，激发学生的爱国热情。

教学过程一、新课导入九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。

试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。

二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加粗的汉字注音。

炽(chì)痛嗥(háo)鸣怪诞(dàn) 亘(gan)古谰(lán)语蕻(hóng) 镐(gǎo)头默契(qì)污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng)2．解释下面词语。

炽痛:热烈而深切。

泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。

谰语:没有根据的话。

怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。

亘古:自古以来。

默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

污秽:肮脏的;不洁净的。

3.作者链接端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。

4．背景链接1931年9月18日，日本 __强行侵略东北，发动了九·一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。

土地的誓言练习册及答案

土地的誓言练习册及答案一、填空题（每空2分，共20分）1. 土地的誓言是一首由______创作的诗歌，表达了诗人对______的热爱和对______的忠诚。

2. 诗中“我愿用我的生命去捍卫这片土地”表达了诗人对______的坚定信念。

3. 诗中“我愿用我的鲜血去浇灌这片土地”体现了诗人对______的无私奉献精神。

4. 诗人在诗中多次提到“我愿”，表达了他对______的强烈愿望和决心。

5. 诗中“我愿用我的青春去播种这片土地”象征着诗人对______的无限憧憬和希望。

二、选择题（每题3分，共15分）1. 土地的誓言这首诗歌的作者是谁？（）A. 艾青B. 徐志摩C. 戴望舒D. 闻一多2. 诗人在诗中表达了对哪片土地的热爱？（）A. 故乡的土地B. 祖国的土地C. 异乡的土地D. 世界的土地3. 诗人在诗中提到“我愿用我的生命去捍卫这片土地”，这表达了诗人的什么情感？（）A. 恐惧B. 热爱C. 厌恶D. 无奈4. 诗中“我愿用我的鲜血去浇灌这片土地”这句话，体现了诗人的什么精神？（）A. 悲观主义B. 乐观主义C. 无私奉献D. 个人主义5. 诗人在诗中多次提到“我愿”，这表达了诗人的什么愿望？（）A. 逃离这片土地B. 放弃这片土地C. 保卫这片土地D. 抛弃这片土地三、简答题（每题10分，共20分）1. 诗人在《土地的誓言》中表达了怎样的情感？请结合诗句进行分析。

答：诗人在《土地的誓言》中表达了对土地的热爱和对祖国的忠诚。

诗中多次提到“我愿”，体现了诗人对保卫祖国土地的强烈愿望和决心。

同时，诗人用“我愿用我的生命去捍卫这片土地”和“我愿用我的鲜血去浇灌这片土地”等诗句，表达了对祖国土地的无私奉献精神和坚定信念。

2. 诗人在《土地的誓言》中提到“我愿用我的青春去播种这片土地”，这句话有什么象征意义？答：诗人在《土地的誓言》中提到“我愿用我的青春去播种这片土地”，这句话象征着诗人对祖国土地的无限憧憬和希望。

《土地的誓言》课文理解及阅读训练题及答案土地的誓言课文解析

《土地的誓词》课文理解及阅读训练题及答案土地的誓词课文分析土地的誓词五.整体感悟课文后回答：1.如何理解本文的标题——“土地的誓词”？2.如何理解文中“我经常感觉它在泛滥着一种热忱”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语确实切含义？3.为何文章开初写“关东大地”用“她”来称号，而到了后边时却改口说“土地，旷野，我的家乡，你一定被解放！你一定站立”？4.你知道作者为何要选用“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描绘对象吗？此中包括了作者如何的感情？六.课内语段阅读关于广大的关东旷野，我内心怀着炽痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼喊我的名字，我无时无刻不听见她呼唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心仍是跳动的，我的心还在喷涌着热血，由于我经常感觉它在泛滥着一种热忱。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或许当我回想起儿时的旧事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在旷野上呻吟；我看见奔腾似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴日里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，旷野上荒诞的暴风这时我听到故土在呼唤我，故土有一种声音在呼唤着我。

她低低地呼喊着我的名字，声音是那样的急迫，使我不得不回去。

我老是被这类声音所环绕，不论我走到哪里，即便我睡得很沉，或许在睡梦中忽然惊醒的时候，我都会忽然想到是我应当回去的时候了。

我一定回去，我素来没想过走开她。

这类声音是不行阻挡的，是不可以选择的。

这类声音已经和我的心获得了永久的交流。

当我记起故土的时候，我便能看见那大地的深层，在翻腾着一种红熟的浆液，这声音即是从那边来的。

在那亘古的地层里，有着一股焚烧的大水，像我的心喷涌着血液同样。

《土地的誓言》课文理解及阅读答案

《土地的誓言》课文理解及阅读答案(2) 《土地的誓言》课文理解及阅读答案(2)文章来自：土地的誓言五.整体感悟课文后回答：1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”？2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗？其中包含了作者怎样的情感？六.课内语段阅读对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

我必须回去，我从来没想过离开她。

这种声音是不可阻止的，是不能选择的。

这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。

当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。

在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

人教版七年级下册语文《土地的誓言》同步练习(含答案)

人教版七年级下册语文《土地的誓言》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音全部正确的一项是 ( )A．挚．痛(zhí) 胸膛．(táng) 喷涌．(yǒng) B．仰．望(yǎng) 白桦．(huā) 呻吟．(yín) C．斑斓．(lán) 召．唤(zhào) 缠．绕(chán) D．默契．(qiè) 山涧．(jiàn) 浆．液(jiāng) 2．下列表述有误的一项是 ( )A．“我有时把手放在胸膛上”一句中的“把”是介词。

B．“我的每一寸皮肤，都有着土粒”一句中的“我”是代词，“一寸”是数量词。

C．“故乡的土壤是香的”一句中的“是”是动词，“香”是形容词。

D．“我永不能忘记，因为我答应过她”一句中的“永”是形容词，“因为”是连词。

3．下列关于本文《土地的誓言》的说法有误的一项是（）A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B．文中说：“故乡有一种声音在召唤着我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。

”分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。

C．题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。

D．本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。

4．指出下列各句运用的修辞手法。

①在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

②我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

③我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛④我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

5．学习了本文《土地的誓言》后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)。

6．综合性学习。

学习了本文后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请完成以下任务。

《土地的誓言》教案(附练习及答案)

《土地的誓言》教案（附练习及答案）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《土地的誓言》这篇文章的兴趣。

2. 帮助学生了解文章的背景和作者。

教学内容：1. 向学生介绍《土地的誓言》是一篇描绘中国农村生活的短篇小说。

2. 介绍作者以及他的其他作品。

3. 通过问题引导学生思考：他们认为土地对于人们意味着什么？教学方法：1. 提问讨论：让学生分享他们对土地的看法。

2. 展示作者的简介和作品列表。

练习：1. 请学生简述他们对土地的看法。

第二章：文学分析教学目标：1. 帮助学生理解《土地的誓言》中的主题和象征意义。

2. 引导学生分析文章中的角色和情节。

教学内容：1. 分析文章中的主题：土地与生活、土地与希望等。

2. 讨论文章中的象征意义：土地象征着什么？3. 分析文章中的角色：他们的动机、发展和变化。

教学方法：1. 小组讨论：让学生分析角色和情节。

2. 引导思考：引导学生探索文章的主题和象征意义。

练习：1. 学生分析并描述文章中的一个角色。

2. 学生解释文章中的一个象征意义。

第三章：语言特点教学目标：1. 帮助学生理解并欣赏文章的语言特点。

2. 引导学生分析文章的语言风格和表达方式。

教学内容：1. 分析文章的语言风格：朴实、生动、抒情等。

2. 引导学生关注文章中的修辞手法：比喻、拟人等。

教学方法：1. 讲解和示范：解释文章的语言特点和修辞手法。

2. 小组活动：让学生找出并分析文章中的语言特点和修辞手法。

练习：1. 学生找出并解释文章中的一个修辞手法。

2. 学生描述文章的语言风格。

第四章：深入讨论教学目标：1. 引导学生深入思考文章中的主题和信息。

2. 鼓励学生从不同的角度分析文章。

教学内容：1. 引导学生思考文章中的社会和文化背景。

2. 鼓励学生探讨文章中的道德和伦理问题。

教学方法：1. 小组讨论：让学生从不同的角度分析文章。

2. 引导思考：引导学生思考文章中的深层含义。

练习：1. 学生从社会角度分析文章，讨论文章反映的问题。