混合气体的检验
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装置③的作用是 ，装置①中所盛放 的是 ，作用是 。 装置④中所盛的固体药品是 ，它可 以确证的产物是 。 尾气应如何处理？ 。
CO2的检验方法、现象和结论：
导出的气体
CO的检验方法、现象和结论：
导出的气体
检验装置
尾气 处理
继续思考：在刚才的实验中如何证明
导出的气体中同时含有 CO和CO2？
下列装置可重复使用
A
B
C
D
继续思考：在刚才的实验中如何证明
导出的气体中同时含有 CO和CO2？
下列装置可重复使用
C
B
C
澄清石灰 水变浑浊 黑色粉末变红 白色粉末变蓝 考虑干扰 黑色粉末变红 石灰水变混浊
设计思路 明确目的 选择试剂 注意现象
吸收方法
1H O
2
2 CO2
3H
2
4 CO
排列顺序 防止污染
总结：气体的检验思路
明确目的、选定试剂、熟悉相关现象
混合检验、考虑干扰、注意先后顺序
干扰问题 1、 CO2存在对CO还原CuO生成的CO2检验的干扰 2、 H2O存在对H2还原CuO生成的H2O检验的干扰 水的问题 １、 检验时要首先检验H2O ２、 吸收时要最后除去H2O
A或C中液体变 H2 浑浊的方程式: 。 CO H2还原CuO的 （H2） 化学方程式: CO2 。 和H2 CO还原CuO的 CO和 化学方程式:
CO2
。
若b口导出的气体中还含有少量CO气体，应采取什么措施？
装置如何改进可确认实验②中H2的存在？
气体X
a b
A
气体 X
B
C
A
D
E
F
B
G
C
H
反馈练习三
A
C
检验CO 的存在
D
防止尾气 污染空气
检验CO2 除CO2 检验CO2 的存在 是否除尽
例题二
某同学在做该实验时将
装置如图组装，实验中 可能存在什么问题？
（信息：C + H2O == H2 + CO）
请你设计实验来检验这
高温
两种气体的存在
H2O的检验方法、现象和结论：
导出的气体
H2的检验方法、现象和结论：
反馈练习一
将CO、CO2与H2O的混合气体依次通过如 下装置，请说出各装置中的实验现象。并 根据混合气体成分判断该装置的设计是否 存在缺陷？请将其改正。
混合 气体
A
白色粉 末变蓝
B
C
D
E
石灰水 变浑浊 蓝色 火焰
石灰水 无明显 黑色粉 变浑浊 现象 末变红
反馈练习二
某气体可能由H2、CO、CO2中的一种或两 种组成，为了了解其组成情况，某同学设计 了如下的装置进行实验：
1、化石燃料煤燃烧的气体产物主要有哪些？
2、请用实验证明 H2O、CO2、SO2、CO 的存在？
信息： SO2能使红色品红溶液褪色，也能使澄清石灰水变浑浊 SO2能被高锰酸钾溶液吸收而除去
Βιβλιοθήκη Baidu器可重复使用
A
B
C
D
E
F
G
H
仪器可重复使用
A
G
E
B
E
D
E
F
反馈练习四
乙醇（化学式为C2H5OH）完全燃烧可生成CO2和H2O 编 ① ④ ② ③
下列仪器可重复使用（请在学案上思考完成）
A
B
C
D
E
F
装置连接顺序
检验原混合气 检验原混合 体中的 H2O 气体中的CO2
A
D
C
D
检验CO2 是否除尽
F
检验 H2O 是否除尽
A
B
A
D
E
检验 H2还原 检验CO还原CuO CuO生成的H2O 生成的CO2
总结：混合气体的检验
检验方法 实验现象
白色粉 末变蓝
气体X
a b
A
B
C
请根据下表中对于可能出现的实验现象的 描述，推测气体X的组成情况，并写出有关 的化学方程式
可能出现的实验现象 气体X 有关的化学 A中 B中黑 C中 的组成 方程式 液体 色粉末 液体 ① ② ③ ④ 不浑 浊 不浑 浊 变浑 浊 变浑 浊 变成光 亮红色 变成光 亮红色 变成光 亮红色 变成光 亮红色 不浑 浊 变浑 浊 不浑 浊 变浑 浊
号
装 置
A B C
写出乙醇完全燃烧的化学方程式： 。 乙醇燃烧时如果氧气不足，可能还有CO生成。用 上图所示装置确证乙醇燃烧产物有CO、CO2、 H2O，应将乙醇燃烧产物依次通过（按气流从左 至右的顺序填装置编号）： 。
实验时可观察到装置②中A瓶中的澄清石
灰水变浑浊，C瓶石灰水不变浑浊。A瓶 溶液的作用是 ；B瓶溶液的作用 是 ；C瓶溶液的作用是 ；
南京市第十三中学科利华分校
马 菁
例题一
将木炭粉与氧化铜粉末混 合均匀，小心地平铺在硬 质试管底部，并将试管固 定在铁架台上。然后用酒 精灯加强热，同时用导管 将生成的气体导出。 硬质试管中发生了哪些化学反应？请写出有关 的化学方程式。 导出的气体可能是什么气体？ 验证：如何设计实验检验你所猜想的气体。
导出的气体
继续思考：如何证明导出的气体中同
下列装置可重复使用
时含有 H2和H2O？
A
B
C
D
继续思考：如何证明导出的气体中同
时含有 H2和H2O？
下列装置可重复使用
A
检验H2O 的存在
D
除水 检验H2O 是否除尽
B
A
检验H2的存在
请设计一套装置检验出所有混合气体 CO、CO2、H2、H2O 的存在
CO2的检验方法、现象和结论：
导出的气体
CO的检验方法、现象和结论：
导出的气体
检验装置
尾气 处理
继续思考：在刚才的实验中如何证明
导出的气体中同时含有 CO和CO2？
下列装置可重复使用
A
B
C
D
继续思考：在刚才的实验中如何证明
导出的气体中同时含有 CO和CO2？
下列装置可重复使用
C
B
C
澄清石灰 水变浑浊 黑色粉末变红 白色粉末变蓝 考虑干扰 黑色粉末变红 石灰水变混浊
设计思路 明确目的 选择试剂 注意现象
吸收方法
1H O
2
2 CO2
3H
2
4 CO
排列顺序 防止污染
总结：气体的检验思路
明确目的、选定试剂、熟悉相关现象
混合检验、考虑干扰、注意先后顺序
干扰问题 1、 CO2存在对CO还原CuO生成的CO2检验的干扰 2、 H2O存在对H2还原CuO生成的H2O检验的干扰 水的问题 １、 检验时要首先检验H2O ２、 吸收时要最后除去H2O
A或C中液体变 H2 浑浊的方程式: 。 CO H2还原CuO的 （H2） 化学方程式: CO2 。 和H2 CO还原CuO的 CO和 化学方程式:
CO2
。
若b口导出的气体中还含有少量CO气体，应采取什么措施？
装置如何改进可确认实验②中H2的存在？
气体X
a b
A
气体 X
B
C
A
D
E
F
B
G
C
H
反馈练习三
A
C
检验CO 的存在
D
防止尾气 污染空气
检验CO2 除CO2 检验CO2 的存在 是否除尽
例题二
某同学在做该实验时将
装置如图组装，实验中 可能存在什么问题？
（信息：C + H2O == H2 + CO）
请你设计实验来检验这
高温
两种气体的存在
H2O的检验方法、现象和结论：
导出的气体
H2的检验方法、现象和结论：
反馈练习一
将CO、CO2与H2O的混合气体依次通过如 下装置，请说出各装置中的实验现象。并 根据混合气体成分判断该装置的设计是否 存在缺陷？请将其改正。
混合 气体
A
白色粉 末变蓝
B
C
D
E
石灰水 变浑浊 蓝色 火焰
石灰水 无明显 黑色粉 变浑浊 现象 末变红
反馈练习二
某气体可能由H2、CO、CO2中的一种或两 种组成，为了了解其组成情况，某同学设计 了如下的装置进行实验：
1、化石燃料煤燃烧的气体产物主要有哪些？
2、请用实验证明 H2O、CO2、SO2、CO 的存在？
信息： SO2能使红色品红溶液褪色，也能使澄清石灰水变浑浊 SO2能被高锰酸钾溶液吸收而除去
Βιβλιοθήκη Baidu器可重复使用
A
B
C
D
E
F
G
H
仪器可重复使用
A
G
E
B
E
D
E
F
反馈练习四
乙醇（化学式为C2H5OH）完全燃烧可生成CO2和H2O 编 ① ④ ② ③
下列仪器可重复使用（请在学案上思考完成）
A
B
C
D
E
F
装置连接顺序
检验原混合气 检验原混合 体中的 H2O 气体中的CO2
A
D
C
D
检验CO2 是否除尽
F
检验 H2O 是否除尽
A
B
A
D
E
检验 H2还原 检验CO还原CuO CuO生成的H2O 生成的CO2
总结：混合气体的检验
检验方法 实验现象
白色粉 末变蓝
气体X
a b
A
B
C
请根据下表中对于可能出现的实验现象的 描述，推测气体X的组成情况，并写出有关 的化学方程式
可能出现的实验现象 气体X 有关的化学 A中 B中黑 C中 的组成 方程式 液体 色粉末 液体 ① ② ③ ④ 不浑 浊 不浑 浊 变浑 浊 变浑 浊 变成光 亮红色 变成光 亮红色 变成光 亮红色 变成光 亮红色 不浑 浊 变浑 浊 不浑 浊 变浑 浊
号
装 置
A B C
写出乙醇完全燃烧的化学方程式： 。 乙醇燃烧时如果氧气不足，可能还有CO生成。用 上图所示装置确证乙醇燃烧产物有CO、CO2、 H2O，应将乙醇燃烧产物依次通过（按气流从左 至右的顺序填装置编号）： 。
实验时可观察到装置②中A瓶中的澄清石
灰水变浑浊，C瓶石灰水不变浑浊。A瓶 溶液的作用是 ；B瓶溶液的作用 是 ；C瓶溶液的作用是 ；
南京市第十三中学科利华分校
马 菁
例题一
将木炭粉与氧化铜粉末混 合均匀，小心地平铺在硬 质试管底部，并将试管固 定在铁架台上。然后用酒 精灯加强热，同时用导管 将生成的气体导出。 硬质试管中发生了哪些化学反应？请写出有关 的化学方程式。 导出的气体可能是什么气体？ 验证：如何设计实验检验你所猜想的气体。
导出的气体
继续思考：如何证明导出的气体中同
下列装置可重复使用
时含有 H2和H2O？
A
B
C
D
继续思考：如何证明导出的气体中同
时含有 H2和H2O？
下列装置可重复使用
A
检验H2O 的存在
D
除水 检验H2O 是否除尽
B
A
检验H2的存在
请设计一套装置检验出所有混合气体 CO、CO2、H2、H2O 的存在