中学义务教育均衡发展自查报告(完整版)
义务教育均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告「篇一」根据省政府关于基础教育强县（市区）暨县域义务教育均衡发展督导评估验收办法的要求，我校本着实事求是的态度，从义务教育学校（初中）标准化建设方面进行了认真而全面的自查自评工作，现将具体情况报告如下：学校位于鞍山市铁东区山南街11号，始建于1996年，占地面积41848.31平方米。
前身是一所“公办民助”的走读全日制学校，20xx年8月根据国家教育政策要求，转制为义务教育公办学校。
学校现有教职工159人，其中专任教师116名，28个教学班，学生1226人。
建校18年来，无论教学体制发生怎样的转变，历任领导班子始终秉承“让每一个生命都精彩”的办学理念，本着“德高、孚众，业精、诲人”的教风，“厚德、笃学、勤谨、拓新”的校训，乐学、会学、勤学、博学的学风，脚踏实地地开展各项教育教学工作。
在本次自查中，学校得分77分，失分3分。
一、学校管理该项共20分，得分为20分。
（一）管理制度：学校建立了校务委员会，建全了教职工代表大会制度，每学年初制定学校的本年度发展规划和工作计划，并在校务委员会的监督管理下制定各部门的管理制度及工作计划。
每学期初的教工大会由校长进行工作计划的部署，学期末进行总结。
几年来，我校根据教育形势的发展、学校校情的变化，不断修改、完善了《教职工考核方案》、《考勤细则》、《教学成果奖评选方案》、《名师评选方案》等各项规章制度，全面实行校长负责制，各年段教学副校长实行目标管理，各负其责、各司其职，实现民主、人文化管理，构建和谐校园。
（二）德育工作学校所有在校学生均实行电子学籍管理，由专任教导处干事徐月同志负责，学校还成立了德育办公室，由陈丽华主任牵头，下设德育干事两名，根据三位一体的德育工作方案，结合学校实际工作需要，对学生进行德育教育。
近年来，学校以家长学校为依托，实行家校合作的新方式，建立家长学校和基地，定期对学生家长进行教育指导。
从德育办到班主任再到科任教师，每一环节都有相应的德育工作方案，对一些特殊学生实行了“教师学生一对一”的指导。
学校义务教育均衡发展自查报告
学校义务教育均衡发展自查报告学校义务教育均衡发展自查报告5篇随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的学校义务教育均衡发展自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校义务教育均衡发展自查报告1我校在各级部门的领导下，始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，进行了全面自查。
我校结合实际查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下：一、基本情况柳川小学于20xx年9月2日成立。
学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。
由于三板溪电站的建设，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。
学校距新县城30公里，招生半径25公里。
占地10000平方米，建筑面积9444平方米，运动场5000平米；学校现开办有23个教学班，在校学生1091人，住宿生670人，建档立卡贫困学生103人，留守儿童97人。
教职工有73人，其中专任教师60人。
学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精、敬业精神强。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育基本均衡发展。
二、九项指标“达标”情况根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体（修订）》逐项进行自查自评，我校在9项评估的指标中自评总分为95、5分，具体达标情况如下：（一）生均校舍建筑面积：柳川小学现有校舍建筑面积9444平方米，学生1091人，生均8、6平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4、5平方米）。
2024年义务教育均衡发展自查报告模板5篇
学校食堂建筑面积平方米，就餐学生363人。生均使用面积1.5平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。
厕??
坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/21,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
教师绩效工资考核
学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，分为两大块，九年级一块，七八年级一块。每学期根据教师工作的量和成绩，进行算平，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。每位教师每学期从工资中扣除1000元，进行统一算平。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。
2、教师补充
近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。20xx20xx学年度新招录特岗教师8人，招录教师3人，20112012学年度新招录特岗教师7人，招录教师2人，20122013学年度招录特岗教师6人。新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。
3、继续教育
二、各项指标完成情况
(一)、办学条件
1、学校设置与班额
学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
中学义务教育优质均衡发展自查报告
中学义务教育优质均衡发展自查报告中学义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，让我们一起来学习写自查报告吧。
来参考自己需要的自查报告吧，下面是帮大家整理的中学义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
中学义务教育优质均衡发展自查报告1根据《河南省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《荥阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。
二、创建目标：1、办学条件明显改善。
以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范。
在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。
3、教师队伍更加专业。
加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。
通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。
4、教育质量全面提高。
全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。
积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、实施步骤根据荥阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。
（一）宣传动员（20xx年11月）1.召开专题会议。
中学义务教育均衡发展自查报告2篇
中学义务教育均衡发展自查报告中学义务教育均衡发展自查报告精选2篇（一）中学义务教育均衡发展自查报告一、背景介绍：义务教育均衡发展是指在国家规定的义务教育年限内，全面保障每个学生都能获得优质的教育资源和平等的教育机会，促进教育公平。
中学义务教育阶段是学生接受中等教育的重要阶段，因此，做好中学义务教育均衡发展工作，具有重要意义。
为了进一步推动中学义务教育均衡发展，我校特进行自查，并编写本报告。
二、自查内容和目标：1. 学校基本情况及资源配置：自查学校的基本情况，包括师资力量、教室设施、教育设备等，确保资源配置合理。
2. 学生入学机会均等：自查学校的招生政策和入学机会分配，确保每个学生都能平等地获得入学机会。
3. 教育质量均衡：自查学校的教学管理和教育质量，确保每个学生都能获得优质的教育。
4. 学生的学业水平均衡发展：自查学校的教育教学落实情况，确保每个学生都能达到相应的学业水平。
三、自查方法和结果：1. 自查方法：通过收集和整理相关数据、文件和资料，开展座谈会和调查问卷等方式进行自查。
2. 自查结果：根据自查方法，综合分析了学校的基本情况、资源配置、招生政策、教学管理和教育质量等方面的情况，并提出了相应的问题和改进措施。
四、存在的问题和改进措施：1. 学生入学机会均等方面存在的问题和改进措施：问题：招生政策不够公平，容易导致一些学生入学机会受限。
改进措施：制定公平招生政策，确保每个学生都有平等的入学机会。
2. 教育质量均衡方面存在的问题和改进措施：问题：部分班级教学质量不够稳定，学生的学习效果有差异。
改进措施：加强教学管理，提升教师的教学水平，确保教育质量的均衡发展。
3. 学生的学业水平均衡发展方面存在的问题和改进措施：问题：学生的学业水平有较大的差异，部分学生学习成绩不理想。
改进措施：建立个性化教育支持体系，针对学生的差异制定相应的教学计划，帮助学生提升学业水平。
五、总结和建议：通过本次自查，我们对学校中学义务教育均衡发展情况有了更清晰的认识，也发现了一些存在的问题。
义务教育优质均衡自查情况报告范文（精选9篇）
义务教育优质均衡自查情况报告义务教育优质均衡自查情况报告范文（精选9篇）忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，将成绩与不足汇集成一份自查报告吧。
那么一份详细的自查报告要怎么写呢？以下是小编收集整理的义务教育优质均衡自查情况报告范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
义务教育优质均衡自查情况报告1我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。
学校在党委林业局及上级主管教育部门的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将我校开展义务教育均衡发展的工作情况汇报如下：一、学校概况（一）、红旗小学位于沾河林业局东端，始建于1987年9月，原名第五小学，后陆续更名第四小学、红旗小学。
现有教学班13个，学生331人，教师55人。
其中省、市、县级骨干教师14人，取得高级教师资格1人，中级教师资格35人。
本科学历37人，大专学历教师18人，学历达标率100%.其中省、市、县级骨干教师11人。
（二）、学校占地面积达25388平方米，教学及辅助用房3327平方米，办公用房770平方米，生活用房2217平方米，总建筑面积5941平方米，生均建筑面积达18平方米，学区内适龄人口入学率为100%。
辍学0人，辍学率为0%。
（三）、学校办学理念。
学校以“一切为了学生，为了学生一切”为办学理念，坚持“品德为先、能力为重、创新为强”的校训，强化和谐管理。
以清新的文化环境陶冶人，以生动的文化活动激励人，全面贯彻国家教育方针政策，办人民满意的教育。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工和谐进取、务实创新、勇于拼搏。
全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
二、主要措施和成绩（一）采取措施保障适龄儿童少年入学，关爱留守儿童和贫困生。
2024年中学义务教育均衡发展自查报告
2024年中学义务教育均衡发展自查报告一、概况自从中华人民共和国教育部提出要实现中学义务教育的均衡发展以来，本校积极响应并积极推进相关工作。
截至2023年，我们已经完善了一系列的制度和措施，以确保中学义务教育的均衡发展。
本报告将对我校在人才培养、教育资源配置、教育质量和教育公平等方面进行自查，总结工作进展和取得的成绩，并提出今后的改进方向和措施。
二、人才培养1.招生与录取：为了确保中学义务教育的均衡发展，我们在招生与录取方面注重公正和公平。
通过制定招生政策，根据学生家庭背景、地域分布等因素进行加权录取，有效避免了招生中的不公平现象。
2.课程设置与教学质量：我们强调高质量的教学和课程设置，在选取教材和安排教学内容时充分考虑学生的兴趣和需求。
同时，我们也积极推进素质教育，给予学生实践和创新的机会，培养他们的综合素质和创造力。
三、教育资源配置1.校舍建设：为了保证每个学生都能在安全、舒适的环境下学习，我们加大了校舍建设的力度，改善了学生的学习条件。
通过修建新的教学楼和实验室，提高了学校的教学质量，并增加了运动场地，促进学生的体育锻炼。
2.师资队伍建设：为了提高教育质量，我们注重师资队伍建设。
通过培训和引进优秀的教师，提高了师资队伍的整体素质，提高了教育教学水平，确保每个学生都能够接受到优质的教育。
四、教育质量1.教学方法改进：我们注重教学方法的改进和创新，鼓励教师采用多种教学手段和活动形式，激发学生的学习兴趣，并提高学生的学习效果。
2.考试评价：为了减轻学生的压力，降低考试负担，我们改革了考试评价方式，注重对学生全面发展的评价，提倡综合素质评价，并开展各类竞赛和活动，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教育公平1.家庭经济困难学生资助：通过设立奖学金、助学金等资助制度，我们确保了家庭经济困难学生的学习机会和环境，并帮助他们解决了学习中的各种困难。
2.特殊教育需求学生关怀：我们注重特殊教育需求学生的关爱和支持，为他们提供个性化的辅导和培养方案，促进他们的全面发展，并通过配备专业老师和设施，提供良好的教育环境。
义务教育优质均衡发展自查报告【合集5篇】
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义务教育均衡发展自查报告范文(2篇)
义务教育均衡发展自查报告范文【义务教育均衡发展自查报告】一、前言当前，我国义务教育均衡发展面临着许多难题和挑战。
为了进一步推动我校义务教育均衡发展工作，我校特编写了本报告，以总结过去一年的工作经验和不足之处，并制定出改进措施，为未来的工作提供参考。
二、学校概况我校位于某县城，地理位置优越，校园环境美丽。
学校共有初中部、小学部和幼儿园，学生总数约为1500人。
我校秉承“开放、共享、包容、创新”的办学理念，坚持“一切为了学生，一切为了教育”的宗旨，致力于提供优质的教育资源，促进学生全面发展。
三、教育经费义务教育均衡发展的核心是保障教育经费的公平分配。
我校在过去一年内，加大了对教育经费的投入力度。
我们编制了详细的财务预算，确保每个学生都能享受到公平合理的教育资源。
我们还建立了教育经费监督机制，确保教育经费的使用情况得到公众监督。
然而，我们也意识到，在一些特殊情况下，教育经费的分配可能不够公平。
例如，在教育经费短缺的情况下，我们会优先满足一些重点学校和班级的需求，而忽视了一些薄弱学校和班级的需求。
这是我们工作中的一大短板，需要进一步加以改进。
四、师资队伍建设优秀的师资队伍是义务教育均衡发展的基础。
过去一年，我校注重师资队伍的建设，并采取了一系列措施来提高教师的教学水平。
我们组织了多次师德师风培训，加强了对教师的思想道德教育。
我们还鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，提高他们的专业素养和教学能力。
然而，我们也发现，在师资队伍建设方面还存在一些问题。
首先，教师队伍中的青年教师数量较少，缺乏年轻化的氛围。
其次，一些教师的教学能力较弱，需要进一步提高。
针对这些问题，我们将进一步加大对青年教师的培养力度，并加强对教师的教育指导，提高他们的教学水平。
五、教育资源配置均衡发展需要优质的教育资源的合理配置。
在过去一年内，我校注重教育资源的配置，并多次对教育资源进行调整和优化。
我们增加了一些教室和实验室的数量，提供了更好的学习环境。
义务教育均衡发展自查报告范文（通用16篇）
义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告范文（通用16篇）时光荏苒，光阴似箭，辛苦的工作已经告一段落，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！自查报告怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的义务教育均衡发展自查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
义务教育均衡发展自查报告篇1让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。
本着“自查促整改，整改促发展”的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作如下汇报：一、基本情况王通中学前身是通化中学，创办于1995年8月，是一所单办初中寄宿制学校，学校占地面积40000㎡，校舍面积6947㎡，运动场地总面积5600㎡，藏书8880册。
我校现有7个教学班，在校学生241人，教职工50人，其中专任教师50人，33人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率66%。
高级教师2名，中级及以上专业技术职称22名，省级骨干2人，县市级以上骨干教师和学科带头人12人。
二、办学达标情况1、校园校舍（1）学校占地面积40000㎡，生均166㎡；校舍面积6947㎡，生均28.8㎡。
达标。
（2）运动场地：学校现有篮球场2个，排球场1个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均23.2㎡，达标。
2、装备配置专用教室配备及装备配置：①学校建有音、美教室各1个，器材配备基本达标；②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标；③理化生室各1个，仪器配备达到省定基本要求；④计算机教室1间，多媒体教室1间。
⑤课桌椅300套，满足学生单人单桌。
⑥学校有图书室1个，图书共计8880册，生均36.8册，达标。
⑦理化生仪器达到配置标准，物理、化学、生物可以4-6人组分六组实验，操作合格率达到96%。
初中义务教育优质均衡发展学校达标自查报告
初中义务教育优质均衡发展学校达标自查报告初中义务教育优质均衡发展学校达标自查报告范文（精选5篇）初中义务教育优质均衡发展学校达标自查报告范文（精选5篇）1一、基本情况xxxx为九年一贯制义务教育学校1所。
学校占地面积79210.98平方米（118亩），学校绿化面积约23636平方米。
校舍总面积13324.83方米，有教学楼3栋，实验楼1栋，学生宿舍楼、学生食堂各1栋，水冲厕所2座。
有30个教学班，有学生1018人（其中：初中11个班，学生625人，小学19个班，393人）。
有教职工108人。
学校设有网络教室、微机室、实验室、音乐室、图书室、美术室等功能教室。
二、自评情况依据《义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系》，本着“认真负责、实事求是、从严定等、旨在促进”的原则，对xxxx中学20xx年办学基本标准进行了自评。
在考核的50项三级指标中47项指标符合评估合格标准，总得分92分。
现将自评情况汇报如下：A1组织领导（4分)得分：4分A1-B1-C1 成立团领导小组，组织机构健全，工作职责明确。
（2分）根据xxxx[20xx]19号《关于成立xxxx义务教育均衡发展工作领导小组的通知》的通知精神和相关要求，xxxx成立义务教育均衡发展工作领导小组”和办公室。
组织机构健全，工作职责明确。
自评：符合标准得分：2分A1-B2-C2 制定团推进义务教育均衡发展规划或方案，制定完善各项配套政策措施。
（2分）根据xxxx[20xx]14号《关于xxxx义务教育均衡发展规划的通知》的通知精神和相关要求，xxxx于20xx年编制完成了农场推进义务教育均衡发展规划，各项配套政策措施较完善。
自评：符合标准得分：2分A2 办学条件（56分）得分：49分A2-B3-C3 学校规划按教学区、办公区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局。
(2分)20xx年，xxxx建筑科学研究院编制了详细的学校校园规划，通过了专家的评审和师建设局的批复。
义务教育学校优质均衡发展自查报告（通用6篇）
义务教育学校优质均衡发展自查报告义务教育学校优质均衡发展自查报告（通用6篇）辛苦的工作在不经意间已告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，是时候抽出时间写写自查报告了。
如何把自查报告做到重点突出呢？以下是小编收集整理的义务教育学校优质均衡发展自查报告（通用6篇），希望对大家有所帮助。
义务教育学校优质均衡发展自查报告1本年度市政府重点工作“义务教育均衡发展”，现已全部完成，就完成情况报告如下：今年3月中旬，市政府教育督导室组织对惠民县、阳信县进行了义务教育均衡发展市级评估验收，核查了两个县20xx-20xx年的教育经费帐表，实地抽查了惠民县46所中小学、阳信县37所中小学。
3月底，两个县向省政府教育督导室上报了申请验收的相关材料并通过审核。
沾化区于5月下旬通过了省级复查。
阳信县、惠民县于6月下旬接受了省级督导评估，8月中旬通过了省级复查。
11月14日-18日，国务院教育督导委员会组织督导检查组，对我省今年申报验收的10个市的21个县(市、区)，进行了“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”督导检查。
督导组共分为7个小组，其中，第三小组一行4人，对我市沾化区、阳信县、惠民县县域义务教育均衡发展情况进行了实地督导检查。
期间，检查组分别听取了三个县区政府主要负责同志的脱稿工作汇报，就财政投入、校长教师交流、教师结构性缺编等问题进行了现场工作质询；查阅了相关的档案、资料和账册，召开了人大代表和政协委员、校长、教师、家长等4个方面的座谈会。
分组实地抽检了9所初中，10所小学，2所九年一贯制学校，5个教学点共26所学校，重点核查了有关学校办学基本标准达标情况、校际间均衡状况以及县级政府推进义务教育工作情况等，并开展了公众满意度网上问卷调查。
督导组对我市三个县区的工作情况给予了充分肯定和高度评价。
指出：今年以来，县区对照市级、省级督导检查指出的问题，严格按照标准，大力进行整改，取得了显著的工作成效。
初级中学义务教育均衡发展自查报告
初级中学义务教育均衡发展自查报告随着我国义务教育的普及，教育均衡发展已经成为我国教育的重要目标之一、为了全面推进初级中学义务教育的均衡发展，我校制定了相应的发展规划并积极推行，现将开展的情况进行自查报告：一、教育资源均衡配置我校近年来注重教育资源的均衡配置，不断加大对农村地区的支持力度，目前全校拥有教学楼、计算机教室和实验室等硬件设施完备，并保障每个教学班的师资力量。
但是就我校当前的情况来看，仍存在一些问题，比如在一些偏远的乡镇地区，学校设施相对简陋，师资力量不足。
下一步，我们将进一步加大对这些地区的支持力度，确保教育资源的公平使用。
二、学校管理体制学校管理体制是促进义务教育均衡发展的重要举措之一、我校已经开始进行学校管理体制，并取得了一定的成效。
我们制定了管理规定和制度，明确了学校管理的目标和职责，实行了科学的管理流程。
但是我们也面临管理体制推进速度不够快的问题，下一步，我们将加大推进力度，完善制度，加强团队建设，不断提升管理水平。
三、教育质量均衡提升教育质量是衡量义务教育均衡发展的重要指标之一、我校注重教育质量的提升，采取多种措施不断提高学生的学习成绩和素质水平。
但是在这个过程中，也存在一些问题，比如学生成绩的起伏较大，教师教育水平不够高等。
下一步，我们将进一步加强教师培训，提升他们的教育教学水平；同时，注重对学生的全面培养，增加课外活动和实践机会，提高学生的综合素质。
四、重视特殊教育和留守儿童教育特殊教育和留守儿童教育是促进义务教育均衡发展的重要内容。
我校高度重视特殊教育和留守儿童教育，设立了特殊教育班，并派遣专业教师进行指导。
同时，我们也注重对留守儿童的关爱和教育，通过开展各类活动帮助他们解决学习和生活中的困难。
下一步，我们将努力提升特殊教育和留守儿童教育的水平，帮助这部分学生更好地融入学校和社会。
五、家校合作加强六、社会支持力度加大义务教育均衡发展需要得到社会各界的支持和关注。
我校一直重视社会的支持，并积极与社会各界开展合作。
2024年初级中学义务教育均衡发展自查报告
2024年初级中学义务教育均衡发展自查报告一、前言义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，对于保障每个学生的受教育权利，促进社会公平和经济发展具有重要意义。
为了确保初级中学义务教育的均衡发展，我们积极开展了自查工作，全面分析和评估我校在教育资源分配、课程设置、教育质量等方面的情况，并提出了相应的改进措施。
本报告旨在总结自查结果，促进我校义务教育的全面发展。
二、背景情况我校是一所位于城市中心的初级中学，拥有30个教学班，共有1500名在校学生，教职工人数为100人。
学校设有初中部和小学部，每个部门的设施和资源相对独立。
目前，学校存在一些问题，如教育资源分配不均衡、课程设置不够科学、教育质量亟待提高等。
为了解决这些问题，我们开展了自查工作，并制定相应的改进计划。
三、教育资源分配情况教育资源分配是均衡发展的基础。
我们通过对教室、图书馆、实验室等资源的调查和统计，发现目前学校的教育资源分配不够均衡。
特别是在教室和实验室的数量上存在明显差异，初中部的实验室设施相对较好，而小学部则较为欠缺。
这种不均衡的现象对学生的学习和发展产生了一定的影响。
为解决这一问题，我们计划增加小学部的实验室设施，并建设更多的教室。
同时，优化课程安排，合理配置教室资源，确保每个班级都能有足够的教学和学习空间。
此外，我们还将加强教育资源的监管和管理，确保资源的合理分配和有效利用。
四、课程设置情况课程设置是保障学生综合素质发展的重要环节。
我们分析了学校的课程设置情况，发现目前存在一些问题。
首先，课程设置的科学性不够，缺乏与时俱进的教育理念和教学方法。
其次，课程内容的负荷过大，学生无法很好地适应和吸收。
此外，小学部和初中部的课程设置缺乏衔接，导致学生在升入初中后出现适应困难。
为解决这些问题，我们计划进行课程改革，推行基于学生发展需求的课程设置。
我们将注重培养学生的基础知识和实践能力，开设更多的选修课程，满足学生多样化的需求。
同时，我们将加强课程内容的研究和更新，确保内容的科学性和有效性。
初级中学义务教育均衡发展自查报告
初级中学义务教育均衡发展自查报告一、背景介绍义务教育是国家基本教育的基石，关系到每个孩子的成长和未来。
为了促进义务教育的均衡发展，我校特开展了自查活动，以发现问题、解决问题，为学生提供更好的教育资源和服务。
二、自查内容1.教育资源分配情况通过自查，我们发现学校教育资源的分配存在不均衡现象。
主要表现在以下几个方面：（1）师资力量：学校教师配备不足，加班加点承担过多教学任务，给教学质量和学生学习效果造成了不利影响。
（2）教育设施：学校的教学设施有些老旧，不足以满足学生的学习需求，特别是科学实验室、多媒体教室等资源配置不足。
2.学生减负情况学生减负是义务教育的重要任务之一，但也是我们自查发现存在问题的方面。
学生过多的课业负担和辅导班培训压力较大，学校和家长存在着共同的责任。
3.教育质量和教育公平自查中我们也发现，学校的教育质量和教育公平存在一定的问题。
教学质量参差不齐，部分教师教学水平和教学热情不高；学校之间的差距较大，有的学校条件好，教育质量高，而有的学校条件差，教育质量低。
三、已采取的措施在自查过程中，学校已经采取了一系列的措施来改进现状：1.加大师资力量配备。
通过校内培训和外聘专家，提高教师教学水平，减轻教师的工作压力。
2.改善教育设施建设。
投入资金更新、改善学校的教室设施、实验室和多媒体教室，提供更好的学习环境。
3.合理减负。
制定学生减负计划，减少不必要的课业负担，推进素质教育，降低学生和家长的焦虑感。
4.加强教育均衡发展。
通过资源共享，增加学校间的交流和合作，促进学校之间的均衡发展，减少教育差距。
四、改进计划为了进一步推动义务教育的均衡发展，学校制定了以下改进计划：1.加大教育投入。
增加财力投入，改善教育设施，扩大师资力量，提高教学质量。
2.推行综合评价制度。
取消过分注重分数的评价模式，推行综合评价制度，注重培养学生个性发展和综合素养。
3.加强合作共享。
与其他学校建立校际合作机制，共享优质教育资源，促进资源均衡分配。
中学义务教育均衡发展自查报告
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中学义务教育均衡发展自查报告1一、引言龙洞小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。
根据省教育厅黔教计发《关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划（20小学-20xx年）的预通知》文件精神，实施农村义务教育薄弱学校改造规划，是促进义务教育均衡发展的重大举措。
集中力量改造农村义务教育薄弱学校，以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育，缩小减少教育发展差距，推动基本服务均等化，具有十分重大的意义。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：二、基本情况现龙洞小学所辖大田、滑石两个村，41个生产队，12000多人口，服务半径6公里多。
全校在校生311人，教职工31人。
学校总占地面积5400平方米，建筑面积1750平方米，其中教学楼1300平方米（包括图书室一间，面积30平方米；仪器、实验室共一间，面积20平方米；电教室一间，面积50平方米，电脑室一间，面积50平方米）。
学校教学实验仪器价值20000多元，图书3000多册。
建成运动场近1200平方米，校园绿化面积200平方米，食堂276平方米，还过于狭小，不能满足学生就餐的需要。
学校现在教学设施还比较落后，而且数量还远远达不到国家教育均衡发展规定的要求。
校园、校舍建筑面积过于狭窄，生均面积不足10平方米，还达不到国家要求的一半，专用教室缺乏，尤其是图书室，仪器、实验室，还不能进行正常的运作。
学校的微机共23台，信息技术课基本能正常开展。
学校招生服务范围除滑石、大田两个村，还涉及羊场镇、理化乡的部分村民组。
学校义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）
学校义务教育优质均衡发展自查报告学校义务教育优质均衡发展自查报告（通用6篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，收获了许多，也知道了不足，让我们一起认真地写一份自查报告吧。
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学校义务教育优质均衡发展自查报告1缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据随县义务教育学校办学基本标准和随县义务教育均衡发展评估细则相关要求，现将自查情况汇报如下：一、自查情况近几年来，我校教育事业迅速发展，形势喜人，办学条件得到了很大改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。
特别是20xx年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据随县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《三里岗中心学校义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎检工作会议，安排部署各项工作任务，稳步推进了学校创建工作的开展。
二、义务教育均衡发展工作达标情况（一）教育经费上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。
农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
此外，近几年来，我校共争取资金100多万余元用于新建女生公寓、维修校舍，平整硬化运动场地，校园文化建设，添置内部设施，使我校的硬件设施，校容校貌得到极大的改善。
（二）办学条件1、教学设施：学校校舍建筑面积共计24870平方米，生均24平方米，寄宿制学生后勤设施达到标准，住宿生住房面积共计3220平方米，生均3.1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活费补助；学校布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。
义务教育均衡发展工作自查报告
义务教育均衡发展工作自查报告义务教育均衡发展工作自查报告「篇一」为了认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策，我校根据上级有关政策的通知，全面落实义务教育阶段家庭经济困难学生享受生活补助费政策。
我校20xx年中，认真贯彻执行国家农村义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生生活费补助资金管理、发放工作。
1、加强组织领导，提高思想认识为规范学校对家庭经济困难寄宿生生活费补助资金发放管理行为，对家庭经济困难寄宿生生活费补助工作能按上级文件贯彻落实，对获得家庭经济困难寄宿生生活费的学生建立档案，实行专人管理。
严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。
(一)是学校成立了家庭经济困难寄宿生生活费补助工作评审领导小组，组长：等人对此项工作进行全程管理，负责对全校家庭经济困难寄宿生生活费补助工作进行指导和监督;(二)是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉家庭经济困难寄宿生生活费补助政策的有关政策法规，统一思想认识。
2、实行宣传公示制度，透明享受补助人的情况几年来，我校公示工作流程，通过对这一政策进行大力宣传，利用早操、集会、广播、主题班会和全体师生大会等形式进行宣传资助政策，并在校内张贴有关文件宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
学校设有专门的宣传专栏，还将每个学期享受家庭经济困难寄宿生生活费补助学生的名单公示在专栏内，公示举报电话，以便学校主动接受家长、社会各界提出的意见和建议，及时发现和纠正问题。
做到了公开、公正、公平的原则，确保补助资金发放到家庭经济最困难的学生。
根据上级的指示，把五月作为学生资助政策宣传月，还开展了助学政策助我成才的征文比赛等活动。
3、设有资助办公室专人负责办公室设有专门的档案柜存放资料，档案资料齐全，有宣传专栏，专栏里公示有工作流程，宣传专栏有农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策。
4、有评议、评审、审核及发放流程我校设有班级评议小组、评审小组和审核小组，先由班级评议小组评议每个享受家庭经济困难寄宿生生活费补助学生的`名单，再由评审小组评议再交审核小组确保无误后评审通过，确保补助资金发放到家庭经济最困难的学生。
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中学义务教育均衡发展自查报告中学义务教育均衡发展自查报告中学义务教育均衡发展自查报告初级中学义务教育均衡发展自查报告一、基本情况第一初级中学创建于1956年，是一所农村中学，位于建设路中段。
学校现有17个教学班，在校学生748人，教职工97人，专任教师94人，本科学历78人，中学高级教师6人，中学一级教师39人。
学校占地面积19822平方米，建筑面积9112平方米，现有教学楼、学生公寓楼、办公楼、实验楼、教工宿舍楼各一幢。
二、各项指标完成情况（一）、办学条件 1、学校设置与班额学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。
学校现有17个教学班，其中七年级5个班，2人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。
校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。
校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。
经过余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。
校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。
校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。
运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。
食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。
学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
2、校舍建设占地面积学校占地面积19822平方米，生均占地面积26.5平方米。
建筑面积9112平方米，生均建筑面积12.18平方米。
教室建筑面积18平方米，生均面积1.82平方米，玻地比1.8/6，每个教室配有节能灯11支，并且配有灯罩，教室地面硬化防滑。
教学辅助用房音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、心理咨询室九室齐全，各项设施配备到位。
学生宿舍学校现有住宿生363人，七年级113人，男生60人，女生人，八年级现有住宿生101人，男生62人，女生39人，九年级现有住宿生149人，男生78人，女生71人。
学生宿舍实行标准化小宿舍管理，住宿生一人一床，学校宿舍建筑面积平方米，生均使用面积3.4平方米。
宿管老师加强宿舍管理，帮助学生养成良好的生活习惯。
各种物品摆放整齐，美观大方。
加强对宿舍的文化布置，开展特色宿舍命名活动。
宿舍定时打扫，通风换气，为同学们提供理想的住宿环境。
学生食堂学校食堂建筑面积平方米，就餐学生363人。
生均使用面积1.5平方米。
学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。
确保师生生命安全。
厕所坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
办公用房学校设办公室、教务处、政教处、总务处，配齐处室办公用品，保证正常工作。
设立5个备课室，每个年级各设1个，另设九年级政史地备课室、七八年级政史地备课室，开设教工阅览室、教工活动室，开辟教工健身场地，为教工健身锻炼提供便利。
3、设备设施和场地图书学校现有图书633册，生均图书29册，每年新增图书0册，图书复本率不超过册。
建有学生阅览室，各班级建有流动图书柜，保证学生的阅读量。
学校开展图书漂流活动，师生捐出自己的图书，大家相互借阅，讨论交流，共同提高。
教学仪器学校建有理化生实验室、理化生器材室，各种仪器配备达到国家二级标准。
各实验室、器材室配备专人管理，总账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚，各种规章制度张贴上墙。
教育信息化基础设施现在17各班级，全部实现“班班通”工程，配齐电子白板或者推拉式多媒体配置，建有学生微机室，配备微机45台，实现更新换代，学生上课一人一机，各处室、办公室、备课室配齐微机打印机，为教师的办公、教学创造条件。
实现光钎入，建有校园无线络，保证师生流畅快捷上，开通校园局域，达到资源共享。
教师台式、笔记本电脑达到71台，学校采取购机补贴、团体购机等形式，鼓励教师购置微机。
实现农村中学远程教育工程正常使用。
体音美器材学校开辟有美术活动室，每月以班级为单位举行一次美术作品展，开设舞蹈教室，学生在教师的辅导下进行形体训练，音乐美术器材配备达到教育部规定的II类标准，体育器材、卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件实行基本标准》。
运动场地学校设有300米的环形沥青跑道，跑道直道105米，建有两个标准化的塑胶篮球场，有4个乒乓球台子，4个篮球场，购置安装学生健身的各种器材十余种。
（二）、入学机会 1、加强对留守儿童的教育与关爱由政教处牵头建立留守儿童台账。
16年共有留守儿童41人，女12人，其中七年级12人，女1人，八年级13人，女2人，九年级16人，女9人；16年共有留守儿童人，女10人，其中七年级6人，女3人，八年级10人，女4人，九年级9人，女3人；16年共有留守儿童30人，女10人，其中七年级5人，女2人，八年级16人，女6人，九年级9人，女2人。
学校采取结对帮扶的形式，给予留守儿童以亲情帮扶。
每位教师承包一名学生，做学生的代理家长。
每逢节假日请留守儿童到家里就餐，为留守儿童赠送御寒的棉衣、手套，解决生活中的实际困难。
开设绿色吧、连心桥、亲情家园，让留守儿童通过视频和亲人对话。
2、保障残疾儿童少年入学学校积极创造条件保障残疾儿童少年就近入学，学校现有残疾儿童4人，其中眼疾、耳疾各一人，智力障碍1人，口齿不清1人。
学校进行心理疏导教育，帮助他们自理、自立、自信、自强，战胜心理障碍。
3、完成优质普通高中分配名额 16年河南省示范性普通高中，给我校分配招生名额为人，我校实际完成人，16年给我校分配名额为人，我校实际完成45人，16年给我校分配名额为31人，我校实际完成62人。
中招综合成绩在全市119所农村中学中排名前十名，学校连续5年获得三门峡市教育教学工作先进单位荣誉称号。
（三）、保障机制教师工资近三年来，教师工资均能按照国家规定的标准，按时足额发放，一般在当月13日之前发放到教师工资专用账户上，无教师工资拖欠现象。
生均公用经费生均公用经费按时足额发放到位，无拖欠现象。
16年生均公用经费拨付标准为元，拨款人数为1097人，实际拨款元；16年生均公用经费拨付标准为元，拨款人数为9人，实际拨款元；16年生均公用经费拨付标准为730 元，拨款人数为748人，实际拨款460元；学校经费使用情况 16年度学校经费用于公务支出元，业务支出元，购置支出元，维修支出元，其他支出元，，教育事业费支出元，勤工俭学指出元 16年度学校经费用于公务支出元，业务支出元，购置支出元，维修支出元，其他支出元，，教育事业费支出元，勤工俭学指出元 16年度学校经费用于人员支出元，日常公用支出元，对个人和家庭补助支出元，项目支出元。
“一补”资金发放情况 16年春季困难寄宿生“一补”标准为375元，补助336人，共拨款126000元，16年秋季，受助寄宿生人数277人，补助标准375元，共拨款103875元；16年春季，受助寄宿生277人，补助标准为0元，共拨款为1380元，16年秋季，受助寄宿生人数为0人，补助标准为0元，共拨款1000元；16年春季，受助寄宿生人数为0人，补助标准为0元，共拨款1000元，16年秋季受助寄宿生人数为0人，补助标准为0元，共拨款100000元。
所有款项及时足额发放到学生手中，无挪作他用现象。
教师绩效工资考核学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，分为两大块，九年级一块，七八年级一块。
每学期根据教师工作的量和成绩，进行算平，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。
每位教师每学期从工资中扣除1000元，进行统一算平。
绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。
（四）教师队伍 1、教师配备学校严格按照中小学教师编制配备标准（18.5：1）配齐配足教师，特别是注重体音美学科专任教师的配备。
16年学校共有教职工80人，专任教师74人，中高职称2人，中学一级职称16人，本科学历人。
16年学校共有教职工80人，专任教师76人，中高职称6人，中一职称15人，本科学历人。
16年，学校共有教职工97人，专任教师94人，中学高级职称5人，中学一级职称39人，本科学历78人。
16年本科学历教师占专任教师比例为82.9%，中级职称占专任教师比例为46.8%。
2、教师补充近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。
16——16学年度新招录特岗教师8人，招录教师3人，16——16学年度新招录特岗教师7人，招录教师2人，16——16学年度招录特岗教师6人。
新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。
3、继续教育积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。
为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。
组织教师参加三门峡市教育局组织的16年、16年远程教育，进一步丰富教师的专业知识，开阔知识视野。
组织教师参加河南省组织的国培计划，促进教师快速成长。
学校开展校本培训，业务研修，开展教师结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师健康成长。
加强电教技术培训，不断提高教师的电教能力，让每一个教师熟练制作课件，运用课件上课。
开展电子白板运用培训工作，熟练运用电子白板笔，进行批注、绘图。
学校采取积极措施鼓励教师参加高一级学历进修教育，对进修教师从福利待遇、假期、补助等方面，给予倾斜和照顾。
（五）质量与管理 1、全面实施素质教育学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。
坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。
开齐国家课程、省定地方课程和校本课程，开足课时。
16——16学年度，每周语文七八年级6节，九年级5节；数学5节；英语七八年级4节，九年级5节；政治2节，历史七八年级2节，九年级3节；地理2节；物理3节；化学2节；生物2节；体健2节；音乐1节；美术1节；信技七八年级1节；综合实践七年级2节，九年级1节；书法七九年级1节，八年级双周1节；省情礼仪七九年级1节，八年级双周1节。