远程教育工作典型案例
现代远程开放教育学科典型教学案例的分析研究
现代远程开放教育学科典型教学案例的分析研究【摘要】“案例教学法”逐渐在高校教学过程中普及运用，也是课程教学改革的重要内容，尤其像《经济法基础》这样综合性与实践行较强的学科，如何使学生“学以致用”？这对教师在课程设计和案例选择上都提出了更高的要求。
【关键词】案例教学经济法基础远程教育20世纪初，哈佛大学创造了案例教学法。
即围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例（通常为书面形式），通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。
这种教学方法依照法律工作中立案办法把教学内容编成案例形式来进行教学很受欢迎，在当今世界的教育和培训中受到重视和广泛的应用。
一、案例教学法在《经济法基础》教学中应用的意义《经济法基础》是中央广播电视大学财经类专科的一门专业基础课，该课程具有以下几个特点：1. 经济法的内容广泛而丰富，因而本门课程涉及的内容也极其广泛，几乎覆盖了所有经济管理工作的全部业务范围；2. 经济法受经济发展的原因，发展、变化、更新速度更快，因而课程的内容也在不断的补充和修改；3. 经济法涉及经济学、管理学、法学等多个学科的基础理论知识，知识跨度较广；4. 经济法理论不仅具有抽象性，而且其实际操作性也很强。
由于该学科具有很强的综合性、实践性、操作性及与时俱进的发展性，是一门实践性极强的学科，该门课程的教学若不与具体实践相结合，很难较理想地达到教学目标。
然而，我们又无法为学生提供充分的实践，传统课堂教学模式仍然沿用“填鸭式”教学模式，单单靠教师向学生灌输。
而财经专业专科学生基础知识尤其是法律基础知识掌握较少，尤其是电大的学生来自各行各业，脱离学习环境时间较长，枯燥的经济法律理论学习很难激发学生的学习兴趣。
长此以往，这样的教学模式使这门课程成了空洞的理论，必将严重影响到学生沟通能力、创新能力的培养和提高，严重影响到学生适应知识经济时代的要求。
远程互动教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，远程教育逐渐成为教育行业的新趋势。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了一场远程互动教研活动。
本次活动旨在通过云端平台，打破地域限制，让更多的教师参与到教研活动中来，共同探讨教育教学问题，提升教育教学质量。
二、活动准备1. 组织策划：活动筹备小组对活动进行了详细的策划，包括活动主题、活动形式、活动流程、技术支持等。
2. 技术保障：为确保活动顺利进行，学校信息中心对远程互动平台进行了全面检测和调试，确保网络稳定、画面清晰、音质优良。
3. 教师培训：为了使教师们能够熟练运用远程互动平台，学校组织了专门的培训，让教师们掌握平台的基本操作和互动技巧。
4. 课题征集：活动前期，学校向全体教师征集了多个教育教学课题，经过筛选，最终确定了本次活动的研究主题。
三、活动过程1. 开幕式：活动在庄严的国歌声中拉开序幕。
校长发表了热情洋溢的致辞，对本次活动给予了高度评价，并对全体教师提出了殷切期望。
2. 主题讲座：邀请了知名教育专家就本次活动主题进行了深入浅出的讲座，为教师们提供了丰富的教育教学理论和方法。
3. 互动研讨：教师们根据自己所在学科和教学经验，围绕活动主题展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，畅所欲言，共同探讨教育教学中的实际问题。
4. 课堂观摩：活动邀请了优秀教师在远程互动平台上进行公开课展示，让其他教师观摩学习，取长补短。
5. 交流分享：教师们分享了各自在教育教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
6. 总结表彰：活动最后，学校对在本次活动中表现突出的教师进行了表彰，并对活动进行了总结。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 促进教师交流合作：远程互动平台为教师们提供了一个良好的交流平台，增进了教师之间的友谊，促进了教师之间的合作。
3. 提高教育教学质量：本次活动有助于教师们更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学质量。
远程教育学用典型案例
远程教育学用典型案例搭建新课堂打造新亮点服务新发展柳城镇地处阜新市西南部，临城靠矿。
全镇辖9 个行政村和1 个社区，21004 人口，其中农业人口14532 人，占总人口的69.2%。
九十年代末，做为市第一镇，柳城镇也曾创造了自己的辉煌，但是，随着周边乡镇的崛起，该镇面临的发展压力也越来越大。
2006 年，新一届党委产生，如何走出一条具有韩家店特色的新农村建设之路，成为了摆在镇党委面前的重大课题。
摸着石头过河，韩家店人付出了诸多艰辛与努力。
2008 年底，柳城镇第一批远程教育终端站点建成。
那时，微机尚未在全镇普及，镇党委将远程教育列为党委中心组学习、镇村干部学习的常态形式，先进地区的发展成就激励着韩家店人，先进的思想影响着韩家店人，先进的发展思路让韩家店人深刻思考自己。
2009 年10 月，全镇人民还沉浸在秋收的喜悦之中时，一场解放思想大讨论在全镇悄然展开。
坚持走“农业产业化、农村工业化、农民城镇化”之路，实施“南区兴农、北区重工”战略，成为了此后韩家店人的共同追求。
为了保证所有工作都与这一目标保持一致，镇党委强化基层组织建设，并将远程教育作为村党组织建设的“亮点” 工程倾力打造。
筹集资金120 余万元，新建三处村级活动场所，改善站点工作条件。
出台《村级工作考评办法》，将远程教育做为考评点，考评结果直接与村干部工资挂钩。
通过会议、公开栏、《柳城简报》、宣传学用典型等多种形式展示这个平台，使远程教育声名远播，妇孺皆知。
为切实提高远程教育学用转化水平，镇党委立足培育学用标兵，探索推行“远教＋项目”“远教+示范户” “远教 +基地”“远教+协会”等学用模式，搭建新农民成长的新课堂，带动全镇经济社会发展。
以“远教＋项目”为农民增收搭建平台。
柳城镇属于近郊乡镇，全镇人均耕地不足1 亩，靠传统种植业很难实现致富梦。
镇党委以农业产业结构调整为切入点，利用远程教育网络，重点组织实用技术学习。
双十村党员周大为从远程教育节目中了解到土鸡的一些知识，他敏锐的意识到，这是近郊农民致富的一个好途径，于是，他尝试在林下散养溜达鸡。
家校携手 合力育人——关于加强家校合作的教学实践案例
专题论坛2019 年 7 月家校携手 合力育人——关于加强家校合作的教学实践案例杨金凤（黑龙江省鹤岗市欣虹小学 黑龙江鹤岗 154100）摘 要：家庭教育是教育体系中的重要内容，良好的家庭教育能够帮助孩子塑造健康的人格、正确的价值观和亲情观。
同时，家庭教育也是学校教育的坚实后盾，是决定学生心理健康的重要因素。
但在实践教育中，常将家庭教育与学校教育剥离开，或以学校教育为主，家庭教育难以体现存在价值。
鉴于此，本文以小学生典型教育案例为例，探究家校合作对小学生身心健康成长的重要作用。
关键词：家校合作 小学 德育教育 教学案例一、案例背景在孩子成长的过程中，父母和老师占据首要地位。
为了培养具备健全人格和健康心理的人才，需要父母和老师协同合作，需要家庭教育和学校教育联合起来，营造健康有益的教育氛围。
然而在实践教学中，家校合作的共育功能并没有得到完全体现。
常常表现在家庭教育过于依赖学校教育，造成“教育是学校的事，管教学生是老师的责任”等偏执思想。
在学校教育中，也出现了教师只注重成绩，忽视对学生心理健康和综合素质的教育。
在学生出现品行问题或者学习问题后，只是通知家长，给予家长知情权，或口头叮嘱家长做好家庭教育，而缺乏实际性的家校联合教育行为。
无论从德育还是智育角度，家校合作的教育模式都势在必行。
二、案例描述张某某是我们班里最调皮的一个学生。
他性格外向，活泼，在班里很有同学缘。
但在学习上却不尽人意。
通过课下时间的观察，我还发现他爱打游戏，爱搞小动作，可以说是当下“差生”的典型了。
我也试着跟他谈话，批评和激励都没有起到效果，每次被叫到办公室，他都是一副见怪不怪的模样。
后来，我尝试与家长沟通，通过几次家访发现，张某某似乎对父母比较惧怕。
通过了解张某某的家庭背景，发现爸妈都是大学毕业，有稳定的工作，但却常因工作忙而无法辅导孩子。
平日由姥姥负责饮食起居，当然还有作业监督，艺轩的学习情况和生活情况都是由姥姥转达的。
三、案例分析从张某某的情况来看，具有典型的厌学表现。
学历继续教育典型案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国社会经济的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增加。
为了满足这一需求，国家大力发展职业教育，鼓励职业院校学生通过学历继续教育提升自身素质。
本文将以某职业院校为例，探讨新时代背景下职业院校学生提升学历的实践探索。
二、案例概述某职业院校是一所集全日制教育、成人教育、远程教育等多种教育形式于一体的综合性职业院校。
近年来，该校积极响应国家政策，大力推进学历继续教育工作，取得了显著成效。
以下为该校学历继续教育典型案例。
三、案例实施过程1. 完善学历继续教育体系该校结合自身专业特色，建立了涵盖本科、专科、高职等多个层次的学历继续教育体系。
通过开设专业课程、开展职业技能培训、组织实践项目等多种形式，为学生提供全方位的学习支持。
2. 加强师资队伍建设为了提高学历继续教育的教学质量，该校注重师资队伍建设。
一方面，引进具有丰富教学经验的高层次人才；另一方面，加强对现有教师的培训，提高其教育教学能力。
此外，学校还鼓励教师参与学历继续教育课程开发，提升课程质量。
3. 创新教学模式该校积极探索“互联网+教育”模式，利用网络平台开展学历继续教育。
通过线上课程、在线辅导、在线考试等方式，为学生提供便捷、高效的学习途径。
同时，学校还开展线下实践教学，确保学生将所学知识应用于实际工作中。
4. 拓展合作渠道该校与多家知名高校、企业建立合作关系，为学生提供更多升学、就业机会。
通过校企合作，学校为学生提供实习、实训岗位，让学生在实际工作中提升自身能力。
此外，学校还为学生提供就业指导服务，帮助学生顺利就业。
5. 强化学生管理与服务学校成立了学历继续教育管理中心，负责学历继续教育的招生、教学、管理等工作。
同时，学校还设立学生服务中心，为学生提供学业咨询、心理辅导、就业指导等服务。
四、案例成效1. 学生满意度提高通过实施学历继续教育，该校学生的综合素质得到显著提升。
据统计，近年来，该校学历继续教育学生满意度逐年上升，达到90%以上。
信息化典型案例
信息化典型案例信息化典型案例立足应用，努力破解学校信息化建设迷局---学校信息化建设典型案例1、实施背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》等文件的出台为教育信息化工作带来了发展的良机。
目前，学校信息化建设初建成效，学校也被命名为“江苏省现代教育技术实验学校”、“镇江市教育信息化先进学校”， 2011 年12 月被确立为“国家网络教育数字化学习资源中心首批职业学校分中心”，2012 年12 月被确定为教育部教育信息化第一批试点建设单位，此外，学校校园网站建设也屡获佳绩，2011 年学校网站获“江苏省首届中小学优秀校园网站评比活动”一等奖，2012 年11 月获全国中等职业学校“百佳网站”称号。
虽然学校在信息建设过程中取得了一些成绩，但我们也屡遇困境，主要表现在如下几个方面：1）意识问题。
虽然学校管理团队和广大教师都知道信息技术对教育发展具有“革命性影响”，但还未内化并转化成自身的一种普遍行为；2）机制问题。
教育信息化的管理队伍不健全，相关管理制度有待完善，权责有时划分不够明确；3）经费问题。
经费总体投入不足，经费使用不尽合理，“重硬件、轻软件”现象普遍存在；4）队伍问题。
专职人员队伍建设不足，岗位编制、评聘体系等方面尚未理顺；5）应用问题。
师生应用信息化手段从事教育教学活动还有待加强，资源建设不尽合理，资源应用程度低。
2012 年12 月，教育部副部长鲁昕更是在全国职业教育信息化建设工作会议上批评了部分教育部门和学校领导在教育信息化实施过程中“重建设轻应用”、“重硬件轻资源”的倾向，呼吁完善制度政策，加快推进职业教育信息化。
2、主要目标我校自申报国家中等职业教育改革发展示范校以来，一直把信息化建设的着眼点放在应用上，将解决五个方面的困境作为学校信息化建设的工作重点，努力破解学校信息化建设过程中“重建设轻应、重硬件轻资源”迷局。
远程教育工作典型案例范文
远程教育工作典型案例范文远程教育是指通过网络等远程通信工具，实现师生分散地、异地和不同时空的教育活动。
在现代社会发展和信息技术迅猛发展的背景下，远程教育成为了教育的重要途径之一、以下是一个典型的远程教育工作案例范文。
我所参与的远程教育工作案例是一群边远地区的农村学生。
这个案例是由我所在的远程教育公司发起的，旨在通过远程教育解决农村学生教育资源不足的问题。
首先，我们需要解决的是网络连接的问题。
在边远地区，网络信号不稳定和缺乏网络覆盖是一个常见的问题。
为了解决这个问题，我们与当地电信公司合作，逐步改善了当地的网络环境。
我们帮助他们提升了网络速度和稳定性，确保学生可以顺畅地上网。
同时，我们还通过购买并安装了一批无线网络设备，为学生提供了免费的上网服务。
这样一来，学生们就能够在家中或者学校上网学习。
其次，我们为农村学生提供了一套完整的远程教育课程。
在农村地区，教育资源匮乏，很多学校的教学质量也较低。
为了改变这种状况，我们与一些优质的教育机构合作，录制了一系列高质量的教育视频课程。
这些课程覆盖了各个学科，采用生动有趣的教学方式，内容与学生所学课本紧密结合。
我们还制作了电子教材和练习题，供学生在课后进行巩固和练习。
为了提高学生的学习积极性，我们还设置了在线测评和学习竞赛。
学生可以通过参加这些活动，检验自己的学习成果，同时也能够获得一些奖励和荣誉。
这样一来，学生们就能够更加主动地参与学习，提高学习效果。
最后，为了评估远程教育的效果，我们开展了一系列的调研和评估工作。
通过与学生和家长的交流，我们了解到他们对远程教育的态度和反馈。
同时，我们还通过考试成绩和学生的学习情况进行评估，以确定远程教育的实际效果。
通过这个典型案例，我们看到了远程教育的价值和作用。
通过远程教育，农村学生们可以享受到优质的教育资源，提高学习成绩，改善未来的发展机会。
整个过程中，我们也面临了诸多挑战和困难，但通过团队的努力和合作，我们成功地解决了这些问题，取得了令人满意的成果。
远程教育收看记录
14年5月观看《郭明义》此片真实而深刻地塑造了郭明义同志爱岗敬业、扶贫助困、助人为乐的光辉形象，讴歌了其无私奉献、扎根基层的崇高品格，充分展示了当代共产党员的精神风貌.影片主人公郭明义的事迹和精神深深感动了每一位党员，使广大党员干部深刻领会党的宗旨意识、党性原则、群众观念和优良作风,看完影片后，大家纷纷表示，不仅要以郭明义做出的事迹为榜样，还要以他崇高的精神为榜样，在努力做好本职工作的同时，充分发挥党员的先锋模范作用和表率示范作用。
14年5月观看《四风之害》警示片用生动的案例深刻剖析了形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”的危害。
尤其是片中一些领导干部无视自身的四风问题倾向，最终走向人民群众对立面、踉跄入狱的例子发人深省、让人深思.通过观看，全体党员干部充分认识到，“四风”严重违背党的性质和宗旨，是当前群众最深恶痛绝、反映最强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题,也是损害党群干群关系的重要根源.只有彻底解决“四风”问题,才能密切党群干群关系，保持党同人民的血肉联系。
如果听之任之，让其长期存在和蔓延扩散，必将严重腐蚀党的肌体，阻碍经济社会发展,动摇党的执政基础和地位。
大家纷纷表示，观看完这部专题片后，充分认识到了四风问题的危害性，在这次教育实践活动中一定要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,对自身存在的四风问题倾向进行一次大扫除,做到自我完善、自我革新、自我提高，更好地为省局事业的发展贡献自己的力量。
14年4月观看《第一书记》影片以客观质朴的情愫叙述了安徽省凤阳县小岗村党委第一书记沈浩同志自愿扎根小岗基层,为小岗的百姓无私奉献,为小岗的建设殚精竭虑，最终积劳成疾牺牲在工作岗位上的感人故事，生动勾勒了一名为民操劳、任劳任怨、鞠躬尽瘁的优秀共产党员的光辉形象.党员干部在观看影片后认为，沈浩同志身为一名普通党员，身处一个普通岗位，却用生命书写了一段不普通的人生，深刻体现了一个共产党员对党的无比忠诚和对人民群众的无限深情。
教育这十年案例心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展和社会的日新月异，我国的教育事业也经历了翻天覆地的变化。
在这十年里，我作为一名教育工作者，亲身经历了教育改革的浪潮，见证了无数学生的成长与蜕变。
在此，我想结合一些典型案例，谈谈我的心得体会。
一、教育改革下的机遇与挑战1. 案例一：素质教育改革近年来，我国大力推进素质教育，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
在这一背景下，我所在的学校也积极响应政策，开展了一系列教育教学改革。
心得体会：素质教育改革为学生提供了更广阔的发展空间，让他们在快乐中学习，在实践中成长。
然而，改革过程中也面临着诸多挑战，如教师教学观念的转变、课程设置的创新、评价体系的改革等。
2. 案例二：互联网+教育随着互联网技术的普及，教育领域也迎来了“互联网+教育”的新时代。
在线教育、远程教育等新兴教育模式不断涌现，为教育资源共享、教育公平提供了新的途径。
心得体会：互联网+教育为教育工作者提供了新的教学手段和资源，有助于提高教学效率。
但同时也带来了信息过载、网络安全等问题，需要我们认真应对。
二、教师角色转变与专业发展1. 案例一：教师培训为了适应教育改革的需要，我国加大对教师培训的投入，提高教师的专业素养和教育教学能力。
心得体会：教师培训有助于教师更新教育理念，提升教学水平。
然而，培训效果因人而异，如何确保培训质量，让每位教师都能受益，仍需进一步探讨。
2. 案例二：教师专业发展在教育改革的大背景下，教师角色发生了转变，从知识的传授者转变为学生的引导者、合作者和促进者。
心得体会：教师专业发展是教育改革的关键。
教师应不断学习，更新知识结构，提高教育教学能力，以适应新时代的教育需求。
三、家校合作与教育公平1. 案例一：家校沟通家校合作是教育的重要组成部分，有助于家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
心得体会：家校沟通有助于形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。
然而，由于家庭背景、教育观念等方面的差异，家校沟通有时会遇到困难。
气象干部培训中远程教学为先导的多元培训模式探讨
青海科技2019年第5期气象干部培训中远程教学为先导的多元培训模式探讨赵永业1罗生洲1刘珍花1何生录2（1.青海省气象干部培训学院，西宁810001；2.青海省格尔木市小灶火气象站，格尔木816000）摘要：结合气象远程培训的典型案例，对现代远程教学模式和传统的集中讲授模式相结合的多元培训模式进行对比分析，提出了构建“以实践教学为取向，以能力培训为目标、以远程教学为先导”的多元培训模式，对于提高培训的实效性和针对性具有积极的促进作用。
关键词：气象远程教学；多元培训模式；探讨引言青海省气象局开展气象培训已有几十年的历史，气象干部岗位培训的水平也在不断提高。
如何提高气象干部岗位培训的实效性和针对性，一直是气象培训工作的主要话题，也是做好气象培训工作的立足点和出发点。
多年来，气象培训教学实践就是在不断寻找这一答案，寻找这个答案的过程即教学实践过程直接推动着培训模式的变革与创新。
1集中面授和远程教学之间的区别和内在联系从以往培训情况来看，在集中面授教学中，虽然也经常性地进行讲授式、案例式、讨论式、观摩式、辅导式、参与式等培训模式的多元运用，但总体上仍以讲授为主，而以其它方式为辅。
这种培训模式的优点是它重视教学管理过程和教师在教学过程中的主导作用，强调培训教学的科学性、系统性和直观性等，能在较短时间内向学员传授系统的知识，有利于气象业务和管理知识的传递和学习。
但其缺点是在整个教学过程中，学员知识储备不够，面授课时又非常有限，对于知识的吸收、消化程度不同，学员往往处于被动接受知识的状态，不利于学员主动性、能动性和创造性的发挥，最终结果是由于培训前知识储备不够，培训后又得不到及时巩固和加强，从而导致培训目标预定值与效果期望值之间存在较大差异。
以学员为中心的远程教学模式主张在学习过程中激发学员的主动性和积极性。
这种模式由于突出学员是培训学习过程的主体，有利于学员主动探索和发现问题，有利于创造性学习能力的培养，这是其优点所在。
远程教育工作典型案例范文五篇
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远程学习总结模板5篇
远程学习总结模板5篇篇1一、引言在科技飞速发展的今天，远程学习已经成为一种趋势。
它打破了时空限制，让更多的人有机会接受高质量的教育。
本文将总结本人在远程学习过程中的经验、心得体会以及获得的成长与收获。
二、远程学习平台与资源在远程学习过程中，我选择了多个优质的学习平台和资源。
这些平台和资源涵盖了广泛的学习领域，如语言学习、编程技能、艺术设计等。
通过这些平台和资源，我得以接触到丰富多样的学习内容，全面提升自己的综合素质。
三、学习计划与目标在远程学习过程中，我制定了明确的学习计划与目标。
我根据自己的实际情况和时间安排，合理分配学习时间，确保能够高效地完成学习任务。
同时，我还会根据学习进度和效果，适时调整学习计划，以更好地适应学习需求。
四、学习策略与方法在远程学习过程中，我采用多种学习策略与方法。
例如，我会利用网络资源进行自主学习，通过观看视频、阅读文章、参与讨论等方式，加深对知识的理解和掌握。
此外，我还会与他人进行合作与交流，共同探讨学习问题，分享学习经验。
五、学习成果与收获通过远程学习，我取得了丰硕的成果。
在语言学习方面，我提高了自己的听、说、读、写能力，能够流利地与母语者进行交流。
在编程技能方面，我掌握了多种编程语言，能够独立开发小型项目。
此外，在艺术设计、市场营销等领域也取得了不错的成绩。
这些成果不仅为我未来的职业发展奠定了基础，也让我更加自信地面对各种挑战。
六、反思与总结在远程学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，由于时差问题，我与某些老师或同学的交流可能存在不便；此外，在网络学习环境中，如何保持自律和专注也是一个不小的挑战。
针对这些问题，我不断反思自己的学习方法和策略，积极寻求解决方案。
通过不断努力和改进，我逐渐克服了这些困难，取得了更好的学习效果。
七、未来展望展望未来，我相信远程学习将继续发挥重要作用。
随着科技的不断进步和学习资源的不断丰富，远程学习将变得越来越普及和高效。
因此，我将继续利用远程学习平台和资源，不断提升自己的综合素质和竞争力。
开放大学远程教育中思想政治教育的有效开展之道
开放大学远程教育中思想政治教育的有效开展之道汇报人：2024-01-03•引言•开放大学远程教育的特点与挑战目录•开放大学远程教育中思想政治教育的现状与问题•提升开放大学远程教育中思想政治教育效果的策略与方法•案例分析与实践探索目录•结论与展望01引言随着信息技术的飞速发展，远程教育逐渐成为一种重要的教育形式，为开放大学提供了广阔的发展空间。
思想政治教育是高等教育的重要组成部分，对于培养德智体美全面发展的优秀人才具有重要意义。
背景介绍思想政治教育的必要性信息技术的发展目的与意义目的探讨如何在开放大学远程教育中有效开展思想政治教育，提高教育效果。
意义有助于完善远程教育体系，提高思想政治教育质量，培养更多具备良好思想道德素质的人才。
02开放大学远程教育的特点与挑战灵活性远程教育允许学生在任何时间、任何地点进行学习，不受地理位置的限制。
个性化学习学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习，教育资源更加丰富和多样化。
技术依赖远程教育高度依赖于现代信息技术，如网络、多媒体等。
远程教育的特点远程教育中的师生互动和课堂氛围相对较弱，需要借助其他工具和技术来增强。
师生互动的局限性学习动力和自律性技术支持问题远程教育需要学生具有较强的学习动力和自律性，但部分学生可能缺乏这些品质。
远程教育需要稳定、高效的技术支持，以保障教学质量和学生学习效果。
030201远程教育面临的挑战思想政治教育在远程教育中的重要性培养学生正确的价值观思想政治教育有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感。
促进学生全面发展思想政治教育有助于提高学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。
维护社会稳定通过思想政治教育，可以引导学生正确认识社会问题，增强社会认同感，维护社会稳定。
03开放大学远程教育中思想政治教育的现状与问题当前思想政治教育的现状思想政治教育课程设置丰富开放大学远程教育中的思想政治教育课程设置涵盖了马克思主义理论、中国共产党的历史、社会主义核心价值观等多个方面，旨在全面提高学生的思想政治素质。
互动式远程教育教学优秀论文
互动式远程教育教学优秀论文互动式远程教育教学优秀论文1互动式远程教育教学支持服务模式服务现状远程教育已经渗透到了我国很多的领域，其提倡学生学习的自主性，即在远程教育网络平台的指引下，通过网络平台上所具有的网上资源以及教辅资料，在联系自身学习需求的基础上形成属于自身的自学机制，并对课程中所要求的各类操作与知识进行学习与掌握。
在对象方面，远程教育主要面对的是成人学生，这部分人往往都已经远离校园，进入到了工作岗位，地点分散、时间不固定，且在原有水平方面也具有着较大的差异，通过远程教育方式的应用，能够较好地使其根据自身水平以及需求完成对知识的学习。
但是，在现今我国大部分远程教育中，其在具体教学方面还具有着较为边缘化的特征，即仅仅将相关知识材料提供给学生，缺少学生之间的互动以及辅导，学生在学习的过程中由于缺少沟通、交流，在缺少激励与教学监督的情况下对自身也缺少有效的约束，对于知识学习的积极性以及学习质量都造成了较大的影响。
2网络引导和多媒体辅助下的优势在远程教育中，网络教学是非常重要的一种方式，并在网络为主导的基础上通过多种类型媒体的应用作为资源支持。
而在学习环境方面，其以学习者为主体，以信息传输网络为基础、以完备的教学平台作枢纽,辅以设计优良的学习单元序列,以及完善的远程学习支持服务体系,对于学生学习能力以及学习积极性的提升都具有着十分积极的意义。
而在支持性服务方面，也需要能够走出以往较为边缘化的特征，而是需要更加强调对于学生远程知识学习与实践的个性化支持，不仅需要帮助学生在相关教学资源的基础上能够以更有组织、系统化地对课程知识进行掌握，还需要能够在已有经验的基础上不断地实践与提升，进而使自身的实践能力、学习能力以及协同能力都能够得到提升。
为了能够达成该种效果，就更需要师生双方在远程教育平台中开展更为积极的活动，并通过信息技术的广泛运用为学生提供更为积极的学习与交互环境。
3信息交互提供互动教学服务互动可以说是现今远程教学的重要核心，在现今的远程学习模式中，网络平台具有教育音频、视频、文字类型以及CAI课件等类型的教学资料，而在这部分教学资源的提供途径上，则具有着课程论坛、微博、短信、电话以及教学平台等。
吴圩镇远程教育学用典型案例
吴圩镇吴圩社区潘建业同志先进事迹
潘建业同志是我镇吴圩小区党总支部书记，在任职期间一直负责管理远程教育播放点的组织学习。
在接触远程教育之后他深深的感到远程教育对农村群众有着不可估量的现实意义。
远程教育为广大农民群众开启了一扇知识之窗。
在潘建业同志管理远程教育期间，他时常组织小区居民观看远程教育，同时自己也努力学习种植、养殖、法律等各方面的知识，为居民解答各方面的问题，并将自己所知道的知识毫无保留的传授给需要的居民。
与此同时潘建业同志努力搞好拓展应用。
在抓好远程教育资源服务教育教学的同时，也十分注重为农服务活动。
潘建业定期将农村党员干部现代远程教育节目单和接收整理好的资源登记表送到村委会，由村委会确定培训内容，利用农闲时间对农村党员干部和农民进行培训。
现在大家都称他为“百事通”，有什么问题，都喜欢去向他咨询。
潘建业同志说：“远程教育为广大农民开启了致富之门，是农村群众面向社会展望未来的一座桥梁。
更是拉近干部与群众距离的一个有效途径，我们要处处为居民的利益着想，为吴圩小区的全面发展尽一份力。
”在潘建业同志的带领下，吴圩小区远程教育真正的做到了“以用促通，学以致用。
”。
互联网+教育创新案例分析——智慧教育的实践
互联网+教育创新案例分析——智慧教育的实践引言随着互联网的快速发展和信息技术的日新月异，互联网+教育成为了时代的潮流。
互联网+教育以创新的方式打破了传统教育的时间和空间限制，为学生和教师提供了更多的学习和教育机会。
智慧教育作为互联网+教育的一种重要形式，通过应用智能科技和大数据分析，为教育提供了更加个性化和高效的解决方案。
本文将通过分析一些互联网+教育创新案例，探讨智慧教育的实践，以及它在教育领域的应用和未来的发展。
案例分析案例一：在线学习平台在线学习平台是互联网+教育的一个典型案例。
例如，中国的学堂在线、MOOC等平台提供了大量的线上课程，供学生自主学习。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，不再受制于传统教育的课程设置和时间限制。
同时，在线学习平台还提供了丰富的学习资源和交流平台，学生可以与来自世界各地的学习者互动，拓展自己的视野，增强学习效果。
案例二：智能教室智能教室是智慧教育的一个重要组成部分。
通过安装智能设备和传感器，教室可以实时监控学生的学习情况，并根据学生的个性化需求提供相应的教学资源和辅导。
例如，智能教室可以根据学生的学习进度和理解程度，自动调整教学内容和难度，使教学更加精准和高效。
此外，智能教室还可以通过人脸识别技术进行签到和考勤，提高教学管理的效率。
案例三：远程教育互联网+教育还为远程教育提供了新的可能性。
通过互联网技术，学生可以通过在线视频授课和互动平台与远程的教师进行学习交流。
远程教育不仅能够解决学生的时间和空间限制问题，也能够提供全新的学习方式和体验。
例如，在农村地区，学生可以通过互联网接触到城市里的优质教育资源，提高教育公平性。
同时，远程教育还可以通过大数据分析学生的学习行为和特点，为教学提供针对性和个性化的指导和辅导。
智慧教育的优势智慧教育作为互联网+教育的一个重要方向，具有许多优势。
个性化教学智慧教育可以根据学生的个性化需求和学习特点，提供针对性的教学内容和辅导。
小学教育信息化应用典型案例
##镇##小学教育信息化应用典型案例2016年秋，##镇##小学在上级教育主管部门关心支持下，配备了5台班班通设备，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，2017年春，我校共有6位教师通过国家教育资源公共服务平台晒课，其中2位获得区级优质课。
学校被评为##镇2016-2017学年度“一师一优课一校一名师活动”先进单位。
针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。
学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。
具体工作总结如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度。
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。
有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设。
尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
学校现在已配备5间班班通教室。
三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养。
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。
远程教研活动设计案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，远程教育逐渐成为我国教育领域的重要组成部分。
远程教研活动作为一种新型的教研模式，打破了地域限制，为教师提供了更加便捷的交流平台。
本案例旨在设计一场远程教研活动，以提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对远程教研活动的认识，了解其优势和应用场景。
2. 培养教师运用信息技术开展教育教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
4. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
三、活动主题“信息技术与教育教学的融合与创新”四、活动时间2022年9月15日-2022年9月17日五、活动对象全国范围内的小学、初中、高中教师六、活动形式1. 线上直播讲座2. 线上互动研讨3. 线上教学观摩4. 线上成果展示七、活动内容1. 线上直播讲座（1）主题：信息技术与教育教学的融合与创新（2）主讲人：知名教育专家（3）内容：介绍信息技术在教育教学中的应用，探讨如何创新教育教学方法，提高教学质量。
2. 线上互动研讨（1）主题：信息技术在学科教学中的应用（2）形式：分组讨论、案例分析、经验分享（3）内容：各学科教师围绕信息技术在学科教学中的应用展开讨论，分享成功案例和经验。
3. 线上教学观摩（1）主题：优秀远程教学案例赏析（2）内容：展示优秀远程教学案例，分析其特点、亮点和不足，为教师提供借鉴。
4. 线上成果展示（1）主题：教师信息技术应用成果展示（2）内容：教师展示自己在信息技术应用方面的成果，如课件、教学设计、教学反思等。
八、活动流程1. 活动前期准备（1）宣传推广：通过学校官网、微信公众号、教育论坛等渠道进行活动宣传。
（2）报名注册：教师通过活动官网或微信公众号报名，填写相关信息。
（3）技术支持：确保活动平台稳定运行，为教师提供技术支持。
2. 活动实施（1）线上直播讲座：邀请知名教育专家进行讲座，分享教育教学经验。
（2）线上互动研讨：分组讨论，教师分享案例，共同探讨信息技术在教育教学中的应用。
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远程教育工作典型案例
创先争优出成绩远程教育结硕果
中共桦南县孟家岗镇长安村创先争优远程教育工作典型案例
开展“创先争优”活动是党的十七大和十七届四中全会提出的紧张使命，是学习实践运动的延展和深化，对于推动学习实践科学发展观向深度和广度生长，推动基层党组织和广大党员立足本职发挥战斗营垒和前锋模范作用，推动科学发展、促进社会和谐，具有非常紧张的意义。
一、背景
长安村位于桦南县北部，孟家岗镇东部，属于半山区，距离县城60多公里。
长安村总户数为453户，有人口1514人，长安村自开展“创先争优”活动以来，充分发挥农村党员干部当代远程教育网络上风，优化栏目设计、整合学习资源、丰富学习内容、深化学用活动，积极为“创先争优”运动营造良好氛围，提供丰富教材，搭建致富平台，有力地助推了“创先争优”活动的深入开展。
二、案例
孟家岗镇长安村开展远程教育工作以来，不仅为全村基层党组织办事生长搭建了平台，也为党员干部和广大人民群众学习实用技术、开展文化娱乐运动提供了有效途径，基层党组织党员管理水平明显提高，党员整体素质和致富带富本领有了大幅提拔，远程教育工作取得了显着结果。
近年来，通过远程教育的学习，党中央对屯子惠农政策渐渐增强，农夫生存程度不停进步，发展村域经济培植支柱产业做为农夫致富的有用本领，特别是木耳财产的生长上，村班子通过远程教育带头学习先辈的莳植木耳技能，引领更多的农户发展
第二产业，实现农夫增收的目标。
全村由原来人均收入的3500元增长到8000元，其中每年种植黑木耳达500万袋，纯收入500多万元。
在未来两年中，长安村计划将木耳产业扩大到每年种植800万袋，到时候纯收入会高达800多万元。
三、做法
（一）营造氛围，打造舆论平台。
充分使用远程教育点多面广、手段现代等优势，积极构建宣传教育平台，营造精良舆论气氛，开设“创先争优”活动专栏，及时发布乡镇党委关于学习“创先争优”活动的安排部署、重大活动、重要会议等信息。
通过全县远程教育终端接收站点，大力宣传开展“创先争优”活动的重大意义，宣传“创先争优”活动中涌现出“五个好”先进党组织和“五带头”优秀共产党员，突出基层党组织和党员在“创先争优”运动中的先进经验、典范做法和取得的结果，为“创先争优”活动的有效开展营造精良的舆论气氛。
（二）整合资源，打造学习平台。
充分发挥现代远程教育终端站点的教诲培训主阵地作用,积极整合农业、畜牧等
资源，坚持把理论政策学习与农村实用技术的学习相结合，把学习文件与课件资源相结合，通过专题讲座、实践锻炼、外出考察等形式，使宽大农村党员转变思想、更新观念，提升党员的“争优”能力和致富本领。
同时，坚持用先进典型引领和激发基层党组织和党员“创先争优”的内在动力，定期组织播放反映全国各地的典型人物和生动实践，加强了学习的针性。
自活动开展以来，村远程教育中央实时公布学习资料、信息和相干笔墨质料，为党员干部深入学习“三创”活动提供生动活泼的学习课本。
（三）依据需求，打造实用平台。
以增长农民收入为目的，紧紧围绕贴近生产、贴近生活、贴近农村，运用实用课件构造教学活动，遍及开发农夫增收渠道。
一是通过构造良好的教学片，结合农民对农业技能的现实需求,深入广泛开展科学种田、养殖、病虫害防治的讲授,增强种养技术，提高生产效益。
二是通过网上交换农产品信息,进一步引导农夫进入市场，拓宽发家致富的途径。
三是通过远程教育加强对屯子富余劳动力的培训,引导有
一定专业技能的农村剩余劳动力有序向非农产业转移。
及时收集乡镇表里相干企业用工信息，“一体化网站”、综合服务
平台和远程教育专栏上公布，为返乡务工人员开展求职登记和职业指导，多渠道、多情势延伸大众就业办事。
四、效果
（一）党建工作科学化程度有了进一步提拔。
通过开展远程教育，加强对党员干部群众的政治理论、农业科技和经济社会办理等知识培训，丰富了党员干部群众的知识储备，更新知识结构，推动了党的组织生活规范化、经常化，党员的“双带”能力和基层党建工作者的综合本质得到明显提拔，基层党组织的凝聚力和战斗力不停加强。
（二）农民群众致富增收的新本事进一步加强。
注重帮助农夫群众学习实用技术，了解经济知识，掌握市场信息，远程教育成为党员干部和农民群众的“免费大学”、“开放课堂”。
该镇联合屯子现实，及时开展各种屯子莳植养殖、务工等方面的实用技术培训，使大部分党员都能掌握 1-2门致富
本领，致富和带领群众致富的本领大幅提拔。
（三）党的执政基础和本领进一步牢固提拔。
通过远程教育平台积极学习宣传新时期党在屯子的门路、方针、政策，使基层党组织和广大党员干部在思想上和政治上与党中间始终保持高度一致，党的在朝底子进一步夯实。
同时，通过远程教育平台积极流传新头脑、新观念、新知识和新技术，资助群众办理所想、所需、所急、所盼，增强农村基层组织的服务意识和党员干部群众的民主意识，推动下层民主法制设置装备摆设，党员群众参与民主政治的本领得到进一步提高。
（四）农村党员群众文化生存进一步富厚。
孟家岗镇通过远程教育平台认真组织学习贯彻党的十七届六中全会精力，
全面落实远程教育与农村文化信息共享工程共建共享，依托村级构造活动场所，广泛开展赤色影戏展播、乡土文艺展播、返乡农民工培训、计生知识宣传等群众喜闻乐见的各种运动，不断满足广大党员群众日益增长的文化需求。
五、启示
（一）以前通过报纸、杂志等获取的信息，总以为信息量有限，现在党员干部群众利用现代化远程教育网络，农村的党员干部、群众不仅可以学到政治理论知识，也可以学到屯子的实用技术，还可以根据需要为村民们搜寻差别的实用农业信息。
（二）往日参加学习培训要到镇政府和县城，要坐车、住宿，花时间又费钱，如今通过网络学习省时又省力，并且方便快捷。
在村里定点定时收看，村民学得进、坐得牢，不受规矩约束，并且还可以相互探究，畅叙观点。
也可以在远程教诲平台上先学理论，后到厂矿企业里去学实际操作，省去学理论知识的用度。
（三）确实有事不克不及到场听课和培训的，还可以利用晚上休息时间重新补课。
外出的干部党员也可以在外地上本村的长途网络帐号，或者通过德律风接洽的方法，实时知道学习内容。
远教平台搭建了各类农业专家的咨询服务网络，农民们密切地称之为不消费钱，就请到身边的高级顾问。
（四）利用远程教诲的学习培训要领，可让更多的村民到场学习和培训，从中学到莳植养殖要领，改变了以往由于不懂技术就不敢种不敢养的动机。
远教网络还能让农村党员干部和群众看到表面天下大量的信息，种什么、养什么，都做到了心里有数。
通过学习培训，村民开扩了视野，村民把学到的理论知识，应用到生长种养殖业的门路，为广大屯子铺就了一条致富路。
开展远程教诲是一项恒久的工作，虽然在这方面已取得肯定的结果，在今后的工作中，我们将重点抓好以下几方面的工作：
一是要统一思想，提高认识，还需进一步加大宣传力度，让更多的人了解远教工作的的重大意义和作用，从而形成一种精良的气氛。
二是要学用并举，注重实效。
要使用现有的电教设置装备摆设，充分发挥现代远程教育的上风和综合效能作用，在建好村远教站点的同时，实行好村网络设置装备摆设计划，针对党建工作的难点题目，举行新的探索和实验，注重实效，学以致用，引导，资助广大党员干部、群众把学到的知识、技术运用于生产、生活实际，促进各项事业全面生长。
【思考题】
1.创新争优”活动是一项什么活动？
2.合本案例谈谈你对创新争优活动在基层党建工作中起到的作用。