《童话》初三语文课文知识点总结
三年级童话知识点总结
童话是儿童文学的重要形式之一，其中包含了许多经典的故事和寓言。
以下是三年级童话知识的总结。
1.童话的定义：童话是以幻想、夸张和太阳形式表现儿童生活的文学作品，通常包含动物、王子公主、巫师等角色。
2.主要特征：-幻想性：童话中常常出现不可思议的情节和故事情绪，通过悬念和想象力吸引读者。
-简单性：童话以简明扼要的语言和叙述方式呈现，语言简单易懂，便于儿童理解。
-道德教化：童话常常蕴含一定的道德教育，通过故事来传递善良、勇敢、诚实等价值观念。
-结构：童话通常由开头、中间和结尾组成，有时还包含序言和尾声。
3.经典童话故事：-小红帽：故事讲述了小红帽在去奶奶家的路上与狼的对话和对抗，教育孩子提高对陌生人的警惕性。
-三只小猪：故事中三只小猪分别建房子，只有用砖头建的房子才能抵挡大灰狼，教育孩子勤劳和耐心的重要性。
-灰姑娘：故事中灰姑娘靠善良品行和一双神奇的水晶鞋嫁给了王子，教育孩子善待他人和勇往直前。
-白雪公主：故事中白雪公主深林中获救，并嫁给了王子，教育孩子善良和美德的重要性。
4.寓言故事：-乌鸦喝水：故事中乌鸦用石子使得加满水的瓶子里的水位上升，讲述了以小人之心度君子之腹的道理。
-双头蛇：故事中两只蛇因为争吵而被双刀割成两半，教育孩子友好相处和团结。
-狼与小羊：故事中狼诱骗小羊的故事，说明恶人不必寻找借口就能伤害善良的人。
5.童话作家及其作品：-安徒生：丹麦童话大师，创作了《长毛象皮皮》、《卖火柴的小女孩》等众多经典童话故事。
-格林兄弟：德国童话收集家和作家，著有《灰姑娘》、《白雪公主》等著名童话故事。
-克里斯托弗·奥格登：英国童话作家，作品包括《奥利弗月亮探险记》、《可爱的妈妈小熊》等。
总结：童话作为一种重要的儿童文学形式，通过幻想性、简单性、道德教化等特点吸引着孩子们。
经典童话故事和寓言故事通过故事表明善良、诚实、团结等品质的重要性，教育孩子们成为更好的人。
著名的童话作家如安徒生、格林兄弟和克里斯托弗·奥格登，通过他们的作品给孩子们带来快乐和教育。
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理《安徒生童话》是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，它以其优美的文字、富有情感的故事，深深地吸引了读者的心灵。
本文将对2020年中考语文考试中《安徒生童话》的知识点进行梳理，以帮助同学们更好地准备考试。
一、《安徒生童话》的背景和作者简介《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一部经典童话合集，它于19世纪初首次出版。
安徒生是一位享誉世界的童话大师，他的作品承载着他对生活的思考和对人性的理解。
二、《安徒生童话》的主要作品及其特点1.《皇帝的新装》- 内容概述：一位骗子以制作“无形的新衣”为名，骗取了皇帝的财宝和大臣们的信任，直到一个纯真的孩子揭露真相。
- 主题思想：揭示了虚伪与真实、权力与真理的矛盾，反映了作者对社会现象的批判。
- 教育意义：让人们明白诚实与勇敢是最宝贵的品质，不被外在的虚伪所迷惑。
2.《卖火柴的小女孩》- 内容概述：一个贫穷的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，最终因寒冷而死，但她的灵魂得到了解救。
- 主题思想：揭示了社会的冷漠与贫困儿童的悲惨命运，反映了作者对社会不公的关注。
- 教育意义：让人们关注和关爱弱势群体，反思社会的冷漠与不公。
3.《丑小鸭》- 内容概述：一个与众不同、被排挤的小鸭最终变成了美丽的天鹅。
- 主题思想：表达了个人与社会的矛盾，反映了作者对自我认同和人际关系的思考。
- 教育意义：鼓励人们勇敢面对自己的特点和能力，相信自己的潜力，并理解他人的差异与尊重。
4.《拇指姑娘》- 内容概述：一个长得很小的姑娘因为聪明才智，最终成功地解救自己的哥哥。
- 主题思想：强调聪明才智的重要性，反映了作者对智慧与力量的崇拜。
- 教育意义：鼓励人们不论身体高矮胖瘦，都应该培养自己的聪明才智，用智慧改变命运。
三、《安徒生童话》的艺术特点和价值1.优美的文字和细腻的描写：《安徒生童话》以优美的文字和丰富的想象力，细腻地描绘了童话世界和人物形象，给读者带来了阅读的乐趣。
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理
《安徒生童话》常识积累汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），丹麦 19 世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
早期童话：多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。
代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《豌豆上的公主》等。
中期童话：幻想成分减弱，现实成分相对增强。
在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。
代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
晚期童话：比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》。
【注意事项】艺术特色①文笔诙谐而又柔和，灵动轻巧而又饱含浓重的忧伤和哀婉。
②带着微笑和温柔的情感进行悲剧叙事是安徒生童话悲剧美的一个显著特点。
③作者以不同题材的悲剧故事，尽显人的美和善，尽显着悲剧人物对希望、对生活、对爱情、对幸福的向往和追求。
一、名著阅读1．本学期推荐阅读的名著是《安徒生童话》，结合作品完成下面练习。
（1）夜莺最初住在皇帝的花园里，夜莺认为皇帝给他最高的报酬是。
（2）擦一下打火匣来了，擦两下来了，擦三下来了。
（3）《皇帝的新装》里的皇帝最喜欢，因此人们常说“陛下在里。
”【答案】皇帝的眼泪；有铜钱的狗、有银币的狗、有金币的狗；穿新衣服、更衣室。
【解析】试题分析：（1）根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节作答。
（2）根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节作答。
（3）根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节作答。
童话文体知识点总结
童话文体知识点总结1. 童话的定义童话是一种故事形式，通常包括虚构的情节、神秘的元素和富有想象力的场景。
它们常常包含着道德教诲和丰富的想象力，被广泛地用来娱乐和教育儿童。
2. 童话的特点童话的特点包括故事情节的简洁和明快，描述的场景和人物形象生动、丰富，具有强烈的寓意和象征意义。
而且，童话常常包含着神秘的元素，比如魔法、魔咒等等。
3. 童话的起源童话的起源可以追溯到古代的口头传统，随着时间的推移，经过口口相传，不断地演变和改编。
直到现在，我们还可以找到古老的童话故事。
4. 童话的分类童话大致可以分为寓言故事、神话故事、传说故事、魔幻故事等。
寓言故事通过擬人化的方式，把虚拟的人或动物作为故事人物，以故事情节来培养孩子们的观察、思考、判断和判别能力；神话故事具有较高的超自然性、神秘性，以山神、河神、树神、虎神等自然神为主要人物，多是关于宇宙天地间的起初和万物形成的故事；传说故事大多是对人物或某一时期重大事件的想象和传说而形成的，具有很强的自然色彩；而魔幻故事大多以奇幻的内容为核心，充满了魔法、魔力和神秘的元素。
5. 童话的作用童话在儿童的成长过程中扮演着非常重要的角色。
首先，童话能够让孩子们在不知不觉中接受一些道德和价值观念，比如善良、勇敢、诚实等等。
其次，童话可以激发孩子们的想象力和创造力，引发他们对世界的好奇心和探索欲。
此外，童话还可以帮助孩子们建立对世界的认识和理解，促进他们的心智发展。
6. 童话的经典代表作世界各地都有着不同的童话传统，不同国家和文化都有着自己的经典童话作品。
比如，格林童话、安徒生童话、施瓦恩童话等等，都是世界上最著名的童话作品之一。
这些经典的童话作品不仅深受儿童的喜爱，也是世界文学宝库中不可或缺的一部分。
7. 童话的传承与发展童话是一种古老而受欢迎的文学形式，它一直受到人们的喜爱和传承。
随着时代的发展，童话也在不断地发展和演变。
现代社会，一些新的童话作品也不断地涌现，为孩子们提供了更多丰富多彩的故事体验。
人教版部编三年级语文上册第三单元《童话》
人教版部编三年级语文上册第三单元《童话》一、童话简介童话是指以传统故事为基础，经过创作和改编后，适合儿童欣赏和理解的文学作品。
它以幻想的形式讲述了各种各样的故事，通过动人的情节和生动的人物形象，向儿童传递积极向上的思想和价值观念。
在人教版部编三年级语文上册第三单元中，我们将会学习一些经典的童话故事，让我们一同欣赏和领略其中的魅力。
二、《灰姑娘》童话故事《灰姑娘》是世界上最为著名的童话之一，它讲述了一个苦命的女孩最终得到幸福的故事。
故事的背景是在一个国家里，有一个美丽善良的女孩儿，她的母亲去世后，父亲再娶了一个冷酷而自私的女人，她有两个女儿，她们都对灰姑娘进行了欺负和施暴。
一天，国王举办了一场盛大的舞会，所有的年轻女子都被邀请参加。
可是，灰姑娘无法去参加舞会，最终，仙女出现并帮助灰姑娘，她变出了一辆南瓜马车和美丽的服装，让灰姑娘顺利地参加了舞会。
灰姑娘在舞会上遇见了王子，两人一见钟情，但灰姑娘在午夜时分匆匆离开，留下了一个水晶鞋。
王子为了找到灰姑娘，穿遍了整个国家，最终，在王子找到灰姑娘后，灰姑娘戴上了丢失的水晶鞋，两人幸福地生活在一起。
三、《小红帽》《小红帽》是另一则经典的童话故事，它讲述了一个小女孩为给奶奶带去食物而遭受大灰狼欺骗的故事。
故事开始，小红帽的母亲让她给奶奶送去一些食物，并告诉她不要走出小路。
可是，小红帽被大灰狼引诱走了捷径，大灰狼趁机先到了奶奶家，吞下了奶奶，然后假扮成奶奶。
当小红帽最终来到奶奶家时，她被大灰狼吞了下去。
幸好，一位猎人听到了奶奶的呼救声，及时赶到救下了小红帽和奶奶，将大灰狼打败。
从此以后，小红帽明白了不听劝告和和陌生人交谈的危险性。
四、《白雪公主》《白雪公主》是一则充满魔法和爱的童话故事，它讲述了一个美丽善良的少女与七个小矮人以及一颗魔法苹果的故事。
故事的开头，白雪公主的继母，一个邪恶心机的女巫，嫉妒白雪公主的美丽而企图除掉她。
她假装是一个老妇人，给予白雪公主一个有毒的苹果。
童话知识点总结
童话知识点总结童话是儿童文学中一种最重要的文学形式。
它是儿童在生活和学习中了解社会、认识人生的一本启蒙读物。
童话信手拈来，没有太多华丽的辞藻，而是以简练的文字和生动的情节，通过幻想的方式，以通俗易懂的语言，以及充满艺术性的语言，把一些道理、知识和智慧传递给儿童。
一、童话的特点1. 童话的简单性：童话一般具有简单明了的特点，情节简单，结局明朗，语言通俗易懂，很适合儿童阅读与理解。
2. 幻想性：童话作品往往描绘一个美好的世界，以及各种神秘的魔幻事件，给人一种神秘莫测的感觉。
3. 教育性：童话在娱乐性的同时，还具有教育性。
通过童话故事可以传递一些道德教育、智慧道理等思想与知识。
4. 民间性：童话一般来源于人民大众，是多年流传下来的民间故事，比较贴近人们的生活。
5. 规范性：童话往往在传递知识的同时，也会强调一些行为规范，让儿童在快乐中学会做人的道理。
二、童话的基本分类1. 动物童话：以动物为主要角色的童话故事，通过动物的言行抒发人类的生活哲学和道德观念。
2. 神话传说故事：以神话故事为题材，描绘神仙、鬼怪、神祇等神话传说或者各类传说故事。
3. 神奇童话：以奇幻、神秘、超自然的元素为特色，情节离奇，充满幻想。
4. 民间故事：又称民间传说故事，来源于人民大众，由口头传承的一些普及于民间的故事。
5. 现实主义童话：以真实人物为原型，以真实的社会环境为背景，通过一些小故事，向儿童传递一些人生智慧、道德观念。
三、童话作品的经典形象1. 美丽的公主：童话中的公主形象，往往象征着美好的幻想和理想，她们经常被描述成美丽、善良、灿烂的形象。
2. 勇敢的王子：王子是童话中的英雄形象，他们勇敢、聪明、正直，往往代表了阳光、希望和正义。
3. 善良的动物：很多动物童话中都有着善良的动物形象，它们通常代表了善良、公正、宽容的品性。
4. 魔法仙子：童话中的魔法仙子形象，代表了智慧、力量和美好的愿望，她们会给人带来神奇的力量和幸福的生活。
第三单元 童话世界 考点梳理(课件)-2024-2025学年度-统编版语文三年级上册
第 9 课 那一定会很好
作家
流火，原名蒋白鸽，主要作品有《阿呜》《木
作品 马快递》等。
缩suō成一团 努nǔ力 根茎jīnɡ 锯jù子 斧fǔ子
会认字 •
•
•
•
•
•
吱zhī吱嘎嘎 拆chāi除
•
•
第 9 课 那一定会很好
续表
多音字
zhǒng（种子） 种 zhòng（种地）
zuān（钻出） 钻 zuàn（钻石）
道火柴一灭，奶奶就会消失不见，更因为她此刻处
境艰难，心情很痛苦。
第 8 课 卖火柴的小女孩
续表 2. 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 解读 由开始擦一根火柴都要犹豫到现在“擦着了一 佳句 大把火柴”，可见小女孩是多么害怕奶奶“消失”。 品味 这句话表现了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬 出当时社会现实的残酷。
第三单元 童话世界 考点梳理
第 8 课 卖火柴的小女孩
第 8 课 卖火柴的小女孩
作家 作品
安徒生，丹麦童话作家，被尊为“现代童话之 父”。主要作品有《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝 的新装》等。
捡jiǎn起来 旧jiù围裙 饥饿è 打卷juǎn 挣zhènɡ钱
•
•
•
•
•
会认字 几jī乎 擦燃rán 火焰yàn 简jiǎn直 蜡là烛zhú
第 8 课 卖火柴的小女孩
续表
词语 词语归类：ABB 式词语：暖烘烘 明晃晃 冷冰冰
辨析
红彤彤
第 8 课 卖火柴的小女孩
续表
1.“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走
吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和
佳句 品味
的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不 见的！”解读 小女孩的话中有四个感叹号，这是小 女孩内心的呼唤，她恳求奶奶把她带走，因为她知
中考语文童话分类重点知识整理
中考语文童话分类重点知识整理中考语文童话分类重点知识整理童话故事最初是传统口述民间故事的一部分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。
因此，童话的历史难以考证。
最初童话故事最初童话故事的听众除儿童之外也包括成人但19世纪及20世纪之后，童话故事开始渐渐转变成儿童文学的一部份。
包括奥诺伊夫人在内的法国作家群précieuses尝试着将他们为成人所写的作品推广到儿童读者群中。
当时的一位女伯爵也宣称她若是仍在孩童时代也会喜欢读童话故事。
而后期的précieuses女作家，Jeanne-Marie Le Prince de Beaumont为儿童读者重新编写美女与野兽，她的版本也是今日所流传的版本。
而格林兄弟在他们的《儿童与家庭童话集》中出版后，也为因应读者的'抱怨而将他们的故事重新改写为较为适合儿童所阅读的版本。
现代童话故事在现代，童话故事已转形成为适合对儿童说的版本。
为了让童话故事更适合儿童阅读，格林兄弟也致力在减少故事中对性的描述，在第一版格林童话中，长发姑娘在几次王子的深夜造访后开始问巫婆为何衣服越来越紧因此巫婆知道长发姑娘已经怀孕，但在接下来的版本中，则修订为较容易拉上王子而较难拉上巫婆。
然而后续的版本在暴力方面(像是对坏人的惩罚)反而是增加了。
但托尔金也发现，为更适合儿童阅读，杜松树(The Juniper Tree)故事中的食人者的烤肉串曾在其中一个版本中被剔除。
而在维多利亚时代，由于时代背景之故，故事往往会被改写的带有教化意味。
例如狄更斯就曾对灰姑娘故事中所出现的禁酒令表示抗议。
为儿童而制作的童话改编在二十世纪之后依旧持续的进行着。
迪士尼的白雪公主就是以儿童为主要制作对象。
而日本动画《魔法小公主》也是改编自童话故事。
安徽语文中考必考知识点（精选）
安徽语文中考必考知识点(精选)安徽语文中考必考知识点(精选)语文，其是一个很重要的科目，特别是在中考时，语文要是拿了一个高分是可以拉大考生之间的间距的。
下面小编为大家带来安徽语文中考必考知识点，希望对您有所帮助!安徽语文中考必考知识点《安徒生童话》1、作者：丹麦童话大师安徒生。
2、内容简介：其童话一方面同情不幸的穷人，歌颂劳动人民，赞美他们的善良和纯洁，另一方面，又鞭挞了残暴、虚伪、愚蠢的反动统治阶级和剥削者，揭露教会僧侣的丑行和人们的一些陋习，不遗余力地批判社会罪恶。
作品具有浪漫主义情调和幻想。
3、代表作：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《夜莺》、《小克劳斯和大克劳斯》等。
4、作品内容举例。
《丑小鸭》：丑小鸭是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的，但很丑，谁都不喜欢他，被许多鸭子和动物欺负。
他无奈离开了爸爸妈妈，独自流浪，遇到狂风暴雨、猛狮、猎狗……但丑小鸭没有畏惧，他顽强拼搏，努力学习……最终，人们突然发现，丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅!它告诉我们：每个孩子都有自己的梦想，但实现梦想，要经过拼搏，努力，奋斗。
《卖火柴的小女孩》：它写的是一位卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义社会的罪恶，以及作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情，和对当时社会的不满。
《皇帝的新装》中骗子利用皇帝和大臣的虚荣，骗取了大量的钱财，而大臣们为了掩饰自己，也异口同声地称赞那并不存在的“新装”多么漂亮。
皇帝举行了一个盛大的游行，什么也没穿来展示自己的“新装”，最后一个天真无邪的孩子揭穿了这一场骗局。
它说明虚荣与自负会蒙蔽我们的双眼。
《海的女儿》：本文讲述了美丽善良的小人鱼到人间寻找不灭灵魂的动人故事。
在她15岁生日那天，她来到梦想已久的海面，邂逅了遭遇暴风雨的王子，是她挽救了王子的生命，并且义无反顾地爱上了英俊的王子。
为了人间的美好生活和爱情，她忍受着失去美丽歌喉的巨大的肉体痛苦，来到王子的身边，非但最终没有得到王子的爱情，而且为了王子的幸福，她放弃自己重回大海的机会，给了王子第二次生命，自己却化为大海中的泡沫。
小升初语文《童话、寓言故事》考点综合全解
小升初语文《童话、寓言故事》考点综合全解考点梳理童话阅读童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事童话的阅读方法：1.弄清故事情节。
童话有着曲折离奇、五彩缤纷的故事情节，把握故事情节，理解文章就容易多了。
2.认清故事中的人和事。
童话中的人物和故事，虽然是虚构出来的，但是都有现实生活基础。
在阅读童话时，要认清故事中的人和事，以便深刻领会作者的写作意图，认识现实生活中的问题。
3.明确童话故事揭示的道理。
在阅读童话时，不仅要认清故事中的人和事，而且要领悟童话中蕴含着的深刻的内涵。
寓言阅读寓言通常用虚构的隐喻性的小故事说明一定的哲理，给人以启发和教育。
寓言的特点是篇幅短小，故事性强，寓意深刻，具有较强的讽刺性和劝诫性。
阅读寓言一般有以下几个步骤：1.理解内容。
即了解寓言讲了一个怎样的故事，有哪些人物，这些人物之间有什么联系，对的对在哪里，错的错在哪里。
2.把握立场。
即把握作者的立场。
所谓作者的立场，是指作者通过这个小故事讽刺了什么，批评了什么，作者的态度和主张是什么。
寓言中作者的态度和主张，有的是在寓言中明确提出的，一般写在结尾处，有的包含在故事情节的叙述当中。
3.归纳寓意。
即用自己的话总结出寓言所说明的道理。
考点梳理★特别提示童话和寓言的异同童话和寓言既有相似之处，又有区别。
它们的相似之处：它们的故事情节都是虚构的；故事的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物植物或自然界中的其他物体和现象；它们都具有教育意义。
它们的不同之处：寓言一般比较短小，且语言简练朴素，常用讽喻的方式使深奥的道理在简单的故事中表现出来；童话则是一种富有幻想色彩的故事，有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受，它常以儿童熟识的人或物为描写对象，通过丰富的想象和夸张塑造艺术形象。
△巧学妙记怎样归纳寓意归纳寓意首要一点是弄清寓言和寓意之间的关系，了解故事情节，明白作者的态度和立场，进而挖掘寓言所蕴含的道理。
中考语文必考文学名著知识点：安徒生童话
中考语文必考文学名著知识点：安徒生童话
1、名著背景
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
一生中共写了168篇童话故事。
如《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。
2、安徒生童话创作的三个时期
①早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。
代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《豌豆上的公主》等。
②中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。
在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。
代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
③晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
关于童话阅读的知识点总结
关于童话阅读的知识点总结童话是儿童文学的重要组成部分，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
童话是一种虚构的文学体裁，它以想象和创造为特点，讲述了各种奇幻故事，塑造了各种形象，传递了各种教育和启迪的主题。
通过阅读童话，孩子们可以学习语言、思维和情感，丰富自己的想像力，培养自己的心灵品格。
这种读物是家庭、学校和社会教育中的重要资源，有着重要的教育和启蒙意义。
以下是童话阅读的一些知识点总结。
一、童话的特点童话有着明显的特点。
首先，它以虚构为主要特点，包含了许多超自然的元素，包括魔法、变身、神奇的物品和生物。
其次，它具有教育和启迪的功能，包括鼓励和激励人们、塑造人们的品格和为未来生活做准备的作用。
第三，它具有深刻的内涵和寓意，包括讲述了一些重要的道德和价值观念，塑造了一些重要的人物形象和事件。
第四，它具有古老的历史和文化背景，包括古老的传说、神话、寓言和故事。
二、童话的分类童话可以分为不同的类型。
首先，它可以分为神话和寓言，前者包括了各种神话传说和宗教故事，后者包括了各种动物寓言和社会寓言。
其次，它可以分为口头传统和书面文学，前者包括了许多民间故事和传说，后者包括了许多文学作品和文学名著。
第三，它可以分为古典童话和现代童话，前者包括了许多古老的故事和传说，后者包括了许多当代的文学作品和文学创作。
第四，它可以分为民族童话和国际童话，前者包括了各个民族的传统文化和民族精神，后者包括了各种国家和地区的世界名著和世界文学。
三、童话的价值童话有着重要的价值。
首先，它有教育和启蒙的作用，可以教导孩子们如何正确地对待生活、对待他人和对待自己，培养他们的品格和修养。
其次，它有趣味和想像的作用，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想像力。
第三，它有文化和历史的作用，可以传承和弘扬各个民族和国家的文化传统和历史传统，丰富人们的精神生活和文化生活。
第四，它有心灵和情感的作用，可以帮助孩子们认识自己的情感和表达自己的情感，了解自己的内心和认识自己的世界。
初中语文基础知识 初中语文基础知识之童话精选
初中语文基础知识初中语文基础知识之童话精选初中语文基础知识之童话童话是很多同学感兴趣的话题，说到这里，想必同学们都想了解更多知识点吧，下面有老师介绍一些童话基础知识。
童话童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
总结：小时候同学们都听老人们讲一些有趣的童话，那时听的是津津有味。
它是人们的一种精神寄托。
中考语文作文写作六要素之选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。
选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。
选好材同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。
所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
1.抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。
这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》2.抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。
中考语文知识点：童话，寓言阅读
中考语文知识点：童话，寓言阅读童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。
特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
童话特点：1.童话故事是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
好人很善良，坏人很恶毒。
比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。
6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。
一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。
童话知识点总结归纳
童话知识点总结归纳童话故事有着丰富的内容，既包含了传统的民间故事，也有现代作家创作的新型童话。
在这些故事中，不仅有精彩的情节，丰富的想象，还蕴含了丰富的知识点。
在我们探讨童话的知识点时，可以从不同的角度来进行总结归纳，包括有道德故事，科学知识，历史传承等。
下面我将分别对童话故事中的这些知识点进行详细的介绍。
道德故事：童话故事中很多都蕴含了一定的道德教育意义。
比如《灰姑娘》中，故事告诉我们美德会被人善待；《白雪公主》中，教导我们人应该善良宽容；《小红帽》中，告诉我们不能轻易相信陌生人；《拇指姑娘》中，表现了顽强不屈的精神等等。
这些故事中，故事人物的遭遇和解决问题的方式，都告诉我们一些为人处世的道理。
科学知识：虽然童话故事中包含了很多的想象和神话，但是其中也蕴含了相当多的科学知识。
比如《三只小猪》中通过猪搭房，被狼吹毁，最后由砖头砌成的结实的故事情节告诉我们建筑的重要性；《阿拉丁神灯》中通过神灯满足人的愿望的描写，告诉我们节约能源的重要性；《小人国》、《小王子》中的微观世界，也体现了身边微小生物的重要性等。
这些故事通过简单易懂的方式，向孩子们传递了一些科学知识。
历史传承：童话故事中也蕴含了一些历史文化传承的因素。
比如《仙履奇缘》中的王子和公主，就反映了古代王公贵族的生活方式；《小红帽》中的森林、狼等元素，也反映了古老的自然环境和人们对自然的认识；《长发公主》中的宫廷、王国等元素，也反映了古代的社会制度和文化传统。
这些元素在故事中的呈现，可以让孩子们在快乐的学习中，了解一些古代的历史文化。
总之，童话故事蕴含了丰富的知识点，这些知识点在故事中的表现形式不仅富有趣味性，而且很容易引起孩子们的兴趣，让他们在快乐中接受教育。
因此，我们在选择童话故事时，不仅要注意故事的内容，还要注重故事中的知识点，以便更好地引导孩子们学习和成长。
三年级下册语文单元知识点
一、《童话》1.童话的特点：想象力丰富、故事简洁、人物单纯、情节离奇、教育性强。
2.童话故事的讲述方式：男儿女儿、老少咸宜；注重语言的美感、趣味性和情感的表达。
3.童话故事中的人物类型：英雄、魔法师、皇后、王子、公主、巫婆。
二、《诗》1.诗歌的特点：借助朗朗上口的韵律和美丽的意象，表达作者的情感和理想。
2.诗歌的形式：一般由四个以上的句子组成，每个句子都有规律的抑扬格。
3.诗歌的分类：咏物诗、咏景诗、咏史诗、咏古诗、抒情诗。
三、《记叙文》1.记叙文的特点：以时间为线索，先后叙述事件或事物的发展过程。
2.记叙文的结构：开头引人入胜，承接事件的发生，讲述事件的详情，最后有总结性的结尾。
3.记叙文的写作技巧：抓住主题，结构合理，描写细腻，语言生动。
四、《寓言故事》1.寓言的特点：虚构的故事，通过禽兽之言，来揭示人们的道德标准和人生哲理。
2.寓言故事的结构：开篇、故事内容、结尾里有明确的寓意。
3.寓言故事中的动物形象：狗、猪、猫、狐狸、兔子等。
五、《议论文》1.议论文的特点：通过论述，表达作者对一些问题的观点和看法。
2.议论文的结构：引出议论的中心，逐一分析问题的各个方面，提出自己的观点，总结全文。
3.议论文的写作技巧：逻辑清晰，言之有理，论证充分。
六、《传说》1.传说的特点：是一个地方固化的、有关祖先创造世界和神灵活动的故事。
2.传说的内容：有关山川、河流、星辰、动植物等的起源和发展。
3.传说故事的意义：传承民族文化，丰富人们的想象力。
七、《神话》1.神话的特点：介于传说和宗教之间的一类叙事作品，以神灵为主角，讲述宇宙的起源和人类的起源。
2.神话故事的内容：多涉及神灵、英雄、生物等形象和世界的形成、历史的演变等。
3.神话故事的作用：满足人类对宇宙和生命起源的好奇心，表达对神圣力量的崇拜和敬畏。
八、《演讲》1.演讲的特点：以演讲者的口舌，以语言及肢体表达，向人们传达信息和观点。
2.演讲的结构：开头引起听众注意，中间进行分论述，最后做总结。
八年级上册语文童话常识
八年级上册语文童话常识童话是一种融入了幻想和故事的文学形式。
通过童话，我们可以进入一个奇妙的世界，尽情享受不同的冒险和惊喜。
在八年级上册的语文研究中，我们将探索一些常见的童话常识。
1. 童话的起源童话的起源可以追溯到古代的口头传说和神话故事。
人们通过童话来传递价值观念和道德教育，同时也为孩子们塑造了一个充满奇幻和幻想的世界。
2. 童话的特点童话具有一些独特的特点，包括：- 纯真的情感：童话中常常表现出孩子们纯真的情感和想象力，让读者能够感受到童心未泯的美好。
- 奇幻的场景：童话中常常出现奇幻的场景和角色，例如仙女、巨人和精灵等，让人们能够逃离现实世界，进入一个充满奇迹的幻想空间。
- 明确的道德教育：童话故事往往融入了明确的道德教育，通过讲述正义与邪恶的斗争，培养儿童正确的价值观念和行为准则。
3. 童话的代表作品在八年级上册的语文课本中，我们将会接触到一些经典的童话作品，例如《白雪公主》、《小红帽》和《灰姑娘》等。
通过阅读这些作品，我们可以进一步了解童话的魅力和意义。
4. 童话的影响童话不仅仅是一种文学形式，它对孩子们的成长和发展也具有积极的影响。
通过读童话，孩子们可以培养想象力和创造力，拓展思维的边界。
总结童话是我们成长过程中不可或缺的一部分。
通过八年级上册语文的研究，我们将更好地理解童话的起源、特点和影响，并通过经典的童话作品感受到童话带给我们的快乐和启发。
以上就是关于八年级上册语文童话常识的文档内容。
> 延伸阅读：建议进一步探索八年级上册中的童话故事，深入了解其中的寓意和美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《童话》初三语文课文知识点总结
《童话》初三语文课文知识点总结童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。
另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。
童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。
一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。
在现代西方文学的写作方法中，「童话故事的结局」（fairy tale ending）通常指的也是快乐的结局，如很多童话故事中一般有公主和王子。
由于在西方的许多文化中，恶魔与巫婆等童话元素常被认为是存在於真实世界中的，这时童话就可能变成传说，接近史实。
在文体上，童话与传说、史诗的主要区别是，童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描述以增强故事性。
一个范例是故事开头用「很久很久以前……」来描述，而不是具体的真实时间。
近几个世纪以来，各种形式的.童话在不同的国家及不同的文化中广泛被发现。
童话
故事可以口述或写作的方式存在，但仅有写作的方式得以流传下来，使得童话故事确切出现的年代难以考证。
但就可考的文学纪录而言，童话故事至少已经存在超过千年。
在西方，早期的童话并不被称为「fairy tale」，而是被视为短篇小说的文体。
「fairy tale」一词被认为最先是由法国作家d'Aulnoy
女士所提出。
时至今日，童话故事的流传仍以写作方式为主。
早期「童话」的听众群除了儿童外还包括成人，后来，随着格林兄弟所搜集整理的《儿童与家庭童话集》以及其他一些作家作品的出现，童话这一文体被正式与儿童相联，并且这之后这种关联性日渐加深。
总结：在童话的分类上，民俗学者采用了许多不同的方法，其中最为著名的有阿尔奈-汤普森分类法以及弗拉基米尔·普罗普的形态分析法。
s();。