最新小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
剪纸故事美术教案
剪纸故事美术教案教案标题：剪纸故事美术教案教案目标：1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 发展学生的创造力和审美能力。
3. 培养学生的手工制作技能和耐心。
教学目标：1. 学生能够了解剪纸的起源和发展历史。
2. 学生能够掌握剪纸的基本技巧和方法。
3. 学生能够运用剪纸技巧创作自己的剪纸故事作品。
教学准备：1. PPT或图片展示剪纸的起源和发展历史。
2. 剪纸工具（剪刀、剪纸刀等）和纸张。
3. 色彩纸、胶水和其他装饰材料。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一些剪纸作品，并引导他们观察和讨论剪纸的特点和美感。
- 展示PPT或图片，介绍剪纸的起源和发展历史，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 剪纸基础技巧讲解（10分钟）：- 向学生展示剪纸的基本工具和材料，并讲解如何正确使用剪纸工具。
- 示范剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪、圆形剪等。
- 让学生跟随示范进行练习，纠正他们的姿势和剪纸技巧。
3. 剪纸故事创作（25分钟）：- 向学生介绍剪纸故事的概念和要素，如主题、情节、角色等。
- 让学生选择一个自己喜欢的故事主题，并设计故事情节和角色。
- 学生可以使用铅笔在纸上先进行草图设计，然后再用剪纸工具进行剪纸创作。
- 鼓励学生尝试不同的剪纸技巧和装饰材料，使作品更加丰富多彩。
4. 作品展示和评价（10分钟）：- 让学生展示自己的剪纸故事作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。
- 鼓励学生分享创作过程中的心得和困惑，并给予积极的反馈和建议。
- 将学生的作品展示在教室或学校的展示区域，以激发更多学生对剪纸艺术的兴趣。
教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家来校进行讲座或示范，让学生更深入地了解剪纸艺术的技巧和创作方法。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或工作室，增加学生对剪纸艺术的欣赏和理解。
3. 鼓励学生在课后继续进行剪纸创作，并组织剪纸作品展或比赛，以展示学生的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和剪纸技巧的掌握情况。
剪纸故事小学美术教案
剪纸故事小学美术教案篇一：湘教版美术四年级上册《剪纸故事》教学设计《剪纸故事》教学设计篇二：湖南版小学美术四年级上册教案8剪纸故事8、剪纸故事教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人物形象。
2、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。
3、激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、引导法、创作法。
教学准备：剪刀、彩色纸、教学课件、胶棒。
教学过程：一、故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想一想，它特别在什么地方？1、教师演示“狼和小羊”的故事：师：我的故事讲完了，谁知道老师讲的这段故事特别在哪里呢？我讲的这个故事的名字是狼和小羊。
2、揭示课题：这种无声的语言在生活中无处不在，象（裁判员经常做的手势，象交警叔叔指挥交通的各种手势，象随着音乐翩翩起舞的舞蹈演员）他们这些肢体语言即能表现我们的情感又为我们的生活增添了更多的风采。
这节课我们就一起学习用剪纸来表现故事（板书课题：剪纸故事）二、欣赏发现1、欣赏剪纸师：剪纸是我国民间传统艺术之一，让我们一起来欣赏吧。
请大家细心观察，这些剪纸的细节和花纹的特点。
2、认识花纹师：谁能到台上画出看到的一些简单的花纹。
师：让我们一起来熟悉一下这几种花纹，（课件）剪纸中最常用的花纹是月牙纹和锯齿纹。
有时还会用到橄榄纹和鱼鳞纹。
请你们再来欣赏，看一看这些花纹会用在什么地方。
3、欣赏剪纸故事师：其实发生在我们生活中的事情也能用剪纸来表现，看看发生在老师身边的故事吧。
（课件）看，这是喂松鼠，（下面还有一段故事呢，谁愿意大声地读给同学听）这是帮王奶奶挑东西，（把故事讲给同位听听吧）这是抓坏蛋，这样的故事就发生在我们的生活中。
这些故事以人物为主，我们就来学一学人物剪纸的方法吧。
剪纸的故事美术教案
剪纸的故事美术教案
教案标题：剪纸的故事美术教案
教学目标：
1. 让学生了解和欣赏中国传统剪纸艺术的美丽和独特之处。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的美术创作水平。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
教学准备：
1. 展示一些中国传统剪纸作品，让学生欣赏并了解剪纸艺术的特点和历史背景。
2. 准备剪纸工具和彩纸，确保每个学生都有足够的材料进行剪纸创作。
3. 准备教学PPT或图片资料，辅助讲解剪纸的技巧和方法。
教学过程：
1. 导入：通过展示中国传统剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的来源和特点，
激发学生对剪纸的兴趣。
2. 讲解：介绍剪纸的起源、发展和分类，讲解剪纸的基本技巧和方法，引导学
生了解剪纸的创作过程。
3. 实践：让学生动手尝试剪纸，可以先进行简单的模仿练习，然后逐渐引导学
生进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和情感。
4. 创作分享：鼓励学生展示自己的剪纸作品，分享创作的灵感和心得，互相欣
赏和交流。
5. 拓展：引导学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和作用，鼓励他们探索剪
纸与其他艺术形式的结合，如剪纸故事书、剪纸动画等。
教学评价：
1. 观察学生在剪纸过程中的动手能力和创作表现。
2. 收集学生的剪纸作品，评价其创作水平和表现力。
3. 考察学生对剪纸历史和文化的理解和表达能力。
教学反思：
总结学生在剪纸教学中的表现和反馈，针对学生的不足和需求进行调整和改进，为下一次的教学提供参考。
剪纸故事美术教案
剪纸故事美术教案剪纸故事美术教案篇一:剪纸的故事教案《剪纸故事》教学设计教学目标:1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点与难点:重点:让学生掌握好对称图形的方法、难点:能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。
课前准备:多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。
课时:一课时(40分钟)一、视频导入，激发兴趣师说:“同学们上课～上课前老师先给同学们看一段由剪纸制作的影片。
看完要回答老师的问题。
”师问:“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?”生说:“是由剪纸制作而成的。
”师说:“同学们真棒，看的真仔细～那同学们喜欢这些剪纸么,”生说:“喜欢。
”师说:“那现在老师带同学们一起进入剪纸的世界。
” 揭示课题——《剪纸故事》二、观察剪纸图片，让学生发现特点师说:“同学们，我们一起看一看这两张图片有什么不一样,”生说:“左边的图片不对称，右边的对称。
”师说:“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。
”师说:“老师现在非常的想动手做一做这个对称剪纸，有没有同学能教教老师有什么好的方法,”生说:“先把卡纸对折，然后画半个娃娃，最后剪，”师说:“噢～这个同学的方法非常好～先对折，再画，最后剪～”(教师边讲解边板书:折——画(半个娃娃)——剪)师说:“老师现在迫不及待的想开始做了。
”(用课件快速的示范，剪的时候让学生数数，调节气氛吸引学生注意力) 师说:“老师剪好，我们一起来看一下好不好,” 教师喊1——2——3开始～师说:“咦～怎么变成这样,老师是按照同学们的方法啊,哪里错了,”(错误示范，剪纸娃娃断开两半。
激发学生的好奇心，找出错误。
)生说:“老师画错了，应该画在折痕那边，而不是开口那边。
”师说:“噢～原来是老师太粗心了，犯了这么小的错误～那同学们能不能再给老师一次机会,老师一定好好表现～”(吸引学生认真看教师示范，强调要画在对折那边。
四年级美术上册教案新部编本——剪纸故事
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching planxx县 xx 区小学美术课活页教课设计第十三周（第一课时）年级四年级讲课教师教研组审批教课内容《剪纸故事》1、让学生在本课学会单色剪纸中对称人物剪纸的方法。
2、为学生创办传统民间艺术的气氛，让学生在学习剪纸的过程中，教课目的认识中国传统剪纸，学会赏识、珍惜、尊敬、并存心识的保护我国的传统民间工艺。
1、掌握单人对称剪纸和四人对称剪纸的方法。
要点词：对称、连结点。
教课要点2、认识中国传统剪纸的艺术特色。
1、需要学生勇敢的顺手剪出人物造型。
经过示范，学会用手在纸上划一划，确立地点，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子迅速教课难点的掌握剪纸的方法，而且建立自信心。
2、在四人对称剪纸的学习中，掌握连续纹样的剪纸方法。
（要点词：连结点）运用示范，重申在连结点的地点留出必定的宽度，用于图案间的连结。
在示范时一边剪一边重复发问，增强孩子对要点知识点的记忆。
多媒体课件、展现平台、一部剪纸动画片《新年祥瑞》、一段剪教具使用纸介绍视频、范画、卡纸（发放给学生作为作业背景）、彩色纸。
第一课时教课课时第二课时第一课时准备部分基本部分精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教课过程改正增补安排学生赏识中国传统剪纸动画片《新年吉祥》。
要求带着问题看动画：1、动画片采纳哪一种艺术表现形式？（剪纸）2、动画片有必定的故事情节，我们怎样在平面纸张上表现拥有故事情节的内容？（经过夸张的人物动向、人物四周的场景）一、感知与体验1、揭题：向学生展现动画片《新年祥瑞》图片，回首动画内容。
发问：动画片运用哪一种艺术表现形式？（剪纸）引出课题。
小学美术《剪纸故事》教学设计
小学美术《剪纸故事》教学设计一、教学目标：1.了解中国传统文化中的剪纸艺术。
2.学习剪纸的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.剪纸教具：彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.课堂准备：展示板、纸板。
三、教学过程：第一课时：剪纸艺术的起源和发展1.教师在展示板上展示各种剪纸作品，引导学生观察和品味，然后向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，并简要介绍剪纸的分类和表现形式。
2.引导学生回答以下问题：剪纸是中国传统艺术，它起源于哪个朝代？为什么剪纸会流传至今？3.教师给每位学生发放一张纸和一把剪刀，向他们展示如何正确使用剪刀剪纸，并提醒他们注意剪纸时的安全问题。
4.让学生自由发挥，剪出一个简单的图案并贴在纸板上，学生可以选择植物、动物、花等图案进行剪纸。
第二课时：学习剪纸的基本技巧1.教师向学生展示一些剪纸的基本技巧，如单折剪纸、叠折剪纸、刻画剪纸等，然后请学生分组进行交流讨论。
2.指导学生根据自己的兴趣选择一种剪纸技巧，然后向同组成员展示和教授自己所学到的技巧。
3.让学生在彩色纸上画出他们想要的图案，并运用所学的剪纸技巧进行修饰。
4.学生完成剪纸作品后，将其贴在一个大海报上展示并进行赏析，让学生互相欣赏和学习。
第三课时：剪纸故事的创作1.向学生展示一些剪纸故事的范例，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《孔融让梨》等，并向学生讲解这些故事的背景和主要内容。
2.让学生在纸上画出自己所选择的故事中的一个场景，并运用剪纸技巧进行剪纸。
3.学生完成剪纸作品后，可以选择将自己喜爱的故事场景进行组合，并编写简短的故事梗概。
4.让学生在班级中进行剪纸故事的分享和讲解，并进行互相评价和点评。
四、教学延伸：1.组织学生参观剪纸展览，让他们亲身感受剪纸的魅力和独特之处。
2.组织学生参与校内剪纸比赛，展示自己的剪纸技巧和创作才华。
3.让学生运用剪纸作品进行手工创意设计，如剪纸灯笼、剪纸挂饰等。
4.组织学生参与社区文化活动，展示和推广剪纸艺术。
《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案《剪纸故事》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《剪纸故事》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《剪纸故事》教案1一、教学目标1.学会剪刻人物的基本方法和步骤，并运用物品进行搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。
2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。
3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。
二、教学重难点【教学重点】学会剪刻人物的基本方法与搭配。
【教学难点】灵活表现出人物关系和形态变化。
三、教具准备多媒体课件、剪纸、胶水等四、教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，提问：老师在昨天发生了怎样的趣事?学生交流回答，揭示课题：剪纸故事。
活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①铅笔打草稿。
②随意剪出外形。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
③剪或刻出人物的细节和花纹。
④剪刻出其他人物。
⑤将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
(三)设想故事情节师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来形容么?学生踊跃发言。
湘教版美术四年级上册剪纸故事教学设计
课程名称《剪纸故事》授课人xxx学校名称博白县亚山镇中心小学教学对象四年级科目美术课时安排一课时一、教材分析这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课课，表现内容以人物为主。
要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中的人物外形，用刀刻出人物细节，最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起，说一说故事情节，借以抒发内在蕴含的情态，表达对生活的热爱。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征剪出人物形象。
2、了解中国的剪纸文化，激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力。
教学重点：手随心动，随意剪出人物的形象。
教学难点：所剪人物形象自然、流畅。
注意刻画细节。
三、教学策略选择与设计1、探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。
2、情景创设策略：运用教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的问题，激发学生学习兴趣。
四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：剪刀、胶水、刻刀教师准备：教学课件、彩色纸教学资源：多媒体、学生教学用书五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、故事导入1、师：老师今天给大家带来了许多故事，大家来听听、看看是什么故事呢？（师边出示剪纸《喂小松鼠》边讲述故事）2、师：请你说一说，这个故事有什么特别的呢？3、师：生活中有许多地方也是这样，不需要过多的语言，就一个动作我们也能明学生认真听故事指名交流出示剪纸作品《喂小松鼠》依次出示剪纸作品《警察抓坏蛋》、《放风筝》、《跳11二、欣赏发现三、示范方法四、学生小组合作进行创作。
白是什么？如这是什么？（出示剪纸：警察握枪）这个呢？（剪纸：放风筝）这个呢？（剪纸：跳舞）4、今天，我们就来学习第8课《剪纸故事》，学习用剪刀和纸来记录我们身边的故事。
1、师：剪纸是我国民间最普遍的传统装饰艺术之一，具有很强的实用价值和欣赏价值，一把剪刀，一张彩纸，一双巧手就可剪出各种美丽的花样图案，下面就让我们一起来看看吧。
四年级美术剪纸故事 (3)优质课公开课教案教学设计获奖
《剪纸故事》教学设计教学目标1.让学生你了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。
2.学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。
3.增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重难点重点：让学生了解剪纸的表现形式和一般特点难点：学生能够掌握剪、刻人物的基本方法。
教学方法欣赏感受、教师示范、小组学习教学用具：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、刻刀、胶水、彩纸教学过程一、影片导入1、导入师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：让我们先来看一段动画片。
（播放动画）师：谁知道这段影片讲了一个什么故事？生：老鼠嫁女。
2、引导提问师：那你们知道作者是用什么形式表现这个故事的？生：剪纸师：今天，我们就来模仿这种形式，用剪纸的形式讲述身边的故事。
3、板书课题——剪纸故事二、介绍剪纸1、师：谁在课前搜集了有关剪纸的资料？生：阴、阳师：这是剪纸的两种表现手法。
生：剪纸符号。
师：这是剪纸的重要组成部分。
师：大家对剪纸了解的真详细！2、介绍剪纸师：剪纸是中国汉族民间美术形式之一，有着悠久的历史。
它起源于汉代，发展于唐代，兴盛于明清。
早期剪纸跟祭祀祖先、驱神辟邪有关，现在的剪纸则更多地应用于装饰。
2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
而我国美术学习的最高学府——中央美术学院也将剪纸艺术列为重点学科，并连续多年举办了纸艺、纸韵等剪纸艺术展。
（课件出示“剪纸的历史”，欣赏优秀的剪纸作品）3、认识阴刻阳刻师：老师这儿也有一幅剪纸，想请同学们欣赏一下。
同学们注意到了吗？当剪纸采用镂空的方法时，必须线线相连，始终是一个整体。
如果把一部分的线条剪断了，就会使整张剪纸支离破碎，不能形成画面。
于是人们根据连接方式也就是表现手法的不同将剪纸分为阴刻和阳刻。
（出示阴刻阳刻作品）师：阳刻作品以线条为主，线线相连。
阴刻作品以块面为主，线线相断。
师：接下来要考一考大家了，你能从下面四幅剪纸作品中找出哪两幅是阳刻作品？哪两幅是阴刻作品吗？生：前两幅是阴刻作品，后两幅是阳刻作品。
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案课时：1课时教学目标：1、掌握剪刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱剪纸艺术、热爱生活的情感。
3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力、合作能力。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学准备：教师准备：教学课件、彩纸、胶水、剪刀、色卡纸学生准备：彩纸、剪刀、胶水、色卡纸教学过程：一、欣赏激趣：1、谈话激趣2、（课件剪纸视频）欣赏剪纸作品激发学习兴趣。
3、师简介剪纸艺术4、（课件）《剪纸故事》二、学习剪纸1、小训练：学生用最快的速度随意剪出喜欢的图案注意事项：⑴使用剪刀要小心，不要伤着自己或同学。
⑵剪下的碎纸屑放在桌子上，保持教室卫生。
2、学生作品比较（让学生观察体会，花纹在此起到了什么作用？师小结：花纹可以让图案明显，更美观。
）3、（课件出示：月牙纹、锯齿纹）看老师范品观察月牙纹、锯齿纹特征4、师示范剪月牙纹、锯齿纹，并剪贴故事5、（课件出示）剪纸步骤：①确定故事，随意剪出人物外形②剪出或刻出人物的细节、花纹③组合粘贴教师示范，涂胶水的方法（注意纸的颜色搭配）④剪出道具和背景6、（课件）欣赏优秀作业《跳绳》《打篮球》《荡秋千》《老鹰捉小鸡》（设计用途：看了同龄人的作品，有助于开拓思维，更大胆的表现作品）三、学生创作：师：（课件）小组合作分工，把你们的趣事用剪纸的方法表现出来。
注意：人物、背景的安排（设计意图：小组合作肯定有能力强的同学剪人物，能力差的同学剪背景，这样小组成员都有动手的机会）四、欣赏评价完成创作的同学由小组长贴到展板上，进行讲故事展示。
师生共同评出优秀作品，及时表扬。
五、课堂小结：今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？六、：拓展我们只是学习了简单的剪纸，要想剪出这么美丽的作品（课件），还要学习更多的剪纸技巧知识。
希望不久的将来大家都能成为剪纸名人。
小学美术剪纸教案5篇
小学美术剪纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级美术 7.剪纸故事优质课公开课教案教学设计获奖
剪纸故事教学设计教学目标：1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点和难点：本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
教学过程：一．故事导入，激发兴趣。
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。
我们一起欣赏有故事的剪纸作品，说一说其中的故事，谈一谈你有什么感受。
2．教师口述“八仙过海”、“吹箫引凤”、“武松打虎”、“老鼠嫁女”、“老鼠偷油”、“齐天大圣孙悟空”的故事。
(出示剪纸 )3．听完了故事，同学们请想想，你觉得这故事怎样 ?二．剪纸介绍。
1. 今天我们就学习用剪纸来表现故事。
剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。
有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进行表现。
2.要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家待会认真观察，细心剪制，就能创造一个剪纸故事。
三．学习剪纸方法。
1.锯齿纹2.月牙纹四．人物组合故事剪纸。
1．在你的身边曾经发生过有趣的故事吗 ?2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
3．先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工 )4．教师示范剪纸步骤。
(1).随意剪出外形。
(2).剪或刻出人物的细节、花纹。
(3).组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗 ?(4).添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
5.教师总结：剪纸人物最重要的是头部及五官的表达，试一试用最简单的方式剪出一个人物，互相交流一下。
五．小动物剪纸。
1.教师示范2.学生相互讨论，试着剪一剪。
六．教师总结：剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等。
小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
剪纸故事教学目标1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3．锻炼语言组织和口头表达能力。
课前准备：彩色纸,胶水,剪刀,小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。
教学过程一故事导入师：同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？生：是！.师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗？生：行!师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。
瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.)师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的.师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。
师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事) （出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。
她与生活、民俗紧密相连，具有很强的是中国剪纸百花园中的一朵奇葩，1993民间剪纸之乡”称号。
（课件展示优秀的剪纸作品，让同学门欣赏，加强学生对中国传统工艺美术的了解与认识。
）师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸，谁能说一说在你身边有没有剪纸呢？生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花……师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多。
二故事交流师:我刚才讲了一个小故事，那在你的身边或者你的身上有没有发生过有趣的故事？同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用3-4句话写下来。
.三示范方法师:刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀生:想!师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。
生：好!教师边示范剪纸步骤,边讲述相关细节：拿一张彩色纸,用剪刀剪出人物的外形。
小学美术小学四年级上册的《剪纸故事》学习教学学习设计
,优异的剪纸作剪纸故事教材剖析：这是一节融剪,刻,说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主,。
要修业生先编一个故事，而后勇敢地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻划出人物细节,最后将剪、刻达成的人物形象组合在一同,说一说故事的情节,借以抒发内在蕴涵的感情，表达对生活的热爱。
教课目的：掌握剪刻基本方法和步骤 ,锻炼学生着手动脑动口能力,培育学生热爱生活的感情。
课前准备：课件、彩色纸、胶水、剪刀、小刀，色卡纸品等。
教课过程：一故事导入师：同学们,我们平时是否是都喜爱听故事呢？生：是！师：老师今日为你们带来了一个风趣的故事,你们想听吗？生：想听！.师：下边老师给同学们讲一个风趣的故事，希望你们要仔细听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗？生：行!师讲故事：:礼拜天,小红和妹妹一同到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活乱跳的可乖了,一点都不怕她。
瞧!她玩得真高兴！(出示件中表个情的剪画面.)：我大家来的故事完了,在同学一,才个故事有什么特的地方呢生：我,今日老的故事里的画面是用剪的方法做的.：,才位同学察得真仔,老今日的故事跟平时故事的方式不太一，不只需口述要用剪的形式把故事情表出来。
：今日,我就来学用剪的方法表故事.(板:剪故事)（出示件）：剪是我国人民造的一个用性最、工手段最、流最广的民品种。
她与生活、风俗密相，拥有很的用价和欣价。
一双巧手，一把剪刀，几彩，即可为所欲为地剪出各样寄寓神往和美好追求的花案来，流到千家万。
高密剪是中国剪百花园中的一奇葩，1993年，高密被国家文化部授与“中公民剪之”称呼。
（件展现秀的剪作品，同学欣，加学生中国工美的认识与。
）：同学才咱通多媒体了剪，能一在你身有没有剪呢？生：年的候在老家的窗上的窗花⋯⋯：同学回答的很好，剪作品在我生活中有好多。
二故事沟通师:在你的身旁或许你的身上以前发生过风趣的故事吗？同一组的同学相互议论,沟通,把你们身旁发生的风趣的故事说一说,用简洁的话写下来。
四年级美术上册 剪纸的故事 3教案 湘美版
作业设置
回家后用今天学到的知识剪一个你喜欢的小动物形状。
教学反思
这节课教师充分体现了让学生在活动中学习剪纸，在活动中发展学生动手操作能力，重视学生的实践活动，拓展学生学习的渠道。
1．以学生的动手操作活动为主线。通过欣赏、观察，在动手操作，进一步发展学生动手操作的能力
2．注重层次性和思考性。
三、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。
四、欣赏剪纸故事作品
1.讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2.评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、总结评价；
一、教师谈话导入新课引发兴趣；同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
剪纸故事
课题
剪纸故事
学习
目标
知识目标：掌握剪人物、动物、植物的基本方法和步骤。
能力目标：发展动手能力，锻炼语言组织和口头表达能力。
情感目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
重点
难点
教学重点：掌握剪人物、动物、植物的的基本方法和步骤，
教学难点：发展学生动手操作的能力。
教法
选择观察交流探索操作课型检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价；时间；签字（盖章）：
二、欣赏剪纸作品1教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
2课件播放欣赏民间的一些剪纸
3教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、
三、教师边讲边巡回指导学生进行操作。
四、请学生欣赏剪纸故事作品
五、教师小结；今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，只要你用心，你就能发现。愿我们都成为热爱生活的有心人
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小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
剪纸故事
教学目标1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3．锻炼语言组织和口头表达能力。
课前准备：彩色纸,胶水,剪刀,小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。
教学过程
一故事导入
师：同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？
生：是！.
师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗？
生：行!
师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。
瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.)
师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢
生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的.
师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。
师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事)
（出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。
她与生活、民俗紧密相连，具有很强的实用价值和欣赏价值。
一双巧手，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲地剪出各种寄寓向往和美好追求的花样图案来，流传到千家万户。
高密剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩，1993年，高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号。
（课件展示优秀的剪纸作品，让同学门欣赏，加强学生对中国传统工艺美术的了解与认识。
）
师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸，谁能说一说在你身边有没有剪纸呢？
生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花……
师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多。
二故事交流
师:我刚才讲了一个小故事，那在你的身边或者你的身上有没有发生过有趣的故事？
同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用3-4句话写下来。
.
三示范方法
师:刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀生:想!
师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。
生：好!
教师边示范剪纸步骤,边讲述相关细节：
拿一张彩色纸,用剪刀剪出人物的外形。
师:大家看看,老师剪出的是什么 (出示剪出轮廓的图形)
生:像个小女孩儿.
师:对,我剪的就是个小女孩,要是就剪到这里行吗？
生:不行!
师:为什么说说看!
生:有的说没有五官，有的说不具体等等。
师:那怎样才能让她变得具体漂亮点呢？
生:可以剪些花纹。
师:说得不错,在我们的剪纸作品中,比较常见的是月牙纹和锯齿纹。
课件上显示老师准备的一幅作品,请同学们看看,哪些地方用的是月牙纹,哪些地方用的是锯齿纹。
(出示教师作品欣赏分析)
对小女孩细节刻画,并进行解说：
在使用月牙纹时,可以不用小刀,采取折剪的方法,会更方便。
.
师:好,我给小女孩剪出了眼睛,头发,还给她的裙子加了花纹,这样她变得更漂亮了,我就这样把她贴在色卡纸上,好看吗？（选色卡纸的时候，要注意与主体物颜色的对比，让主体物更突出）
生:不好看!
师:为什么呀
生:就她一个人,其它的什么也没有,太单调，也没有说明一个故事。
师:对呀,这样也就没有故事了吧!
生:对!
师:那行,我再剪点背景什么的。
师示范剪出一风筝以及一些小草。
师:现在我要粘贴了,我先把胶涂在底纸上（也可以用双面胶）,再将剪好的各部分贴上去,这样做不仅快,而且不会破坏细节。
好了,我的故事就这样剪出来了,现在,我要说故事了。
春天来了，万物复苏。
春风把小草也吹绿了，一个小姑娘在在草地上放风筝，春风吹拂着小姑娘的脸，多么快乐多么惬意呀。
老师讲的故事还可以吧!
接着老师总结剪纸故事步骤：
1 随意剪出人物外形。
2 剪或刻出人物的细节花纹。
3 剪出道具或背景。
.
4 组合粘贴(底纸与画面形象要有层次区分,使画面变得鲜明饱满.胶水涂在底纸上又快又平整).
(适当的示范,分析剪纸故事中的人物,剪纸技能的传授,主要是简单概括造型的能力,外轮廓的剪刻,五官剪刻的省略等技能,对学生新知的建立能有帮助.)
四学生创作
师:有的同学已经忍不住了,想要剪故事了,那请你们小组讨论一下,剪个什么故事,然后分工合作。
学生讨论故事内容,并进行分工。
师:好,如果讨论好的小组可以开始了,不过在开始之前,先看看还要注意些什么。
课件出示小注意：
1,使用剪刀或小刀时要小心,不能伤着自已或他人。
2,剪下的碎屑不能随意乱扔,要放入垃圾袋。
学生开始活动,师巡视指导,并帮助有困难的学生。
活动开始，播放音乐。
五欣赏评价
各小组已经完成的作品由小组长带到台前,进行展示并说故事。
各小组长说完故事后,请小组员们评一评,说一说,认为哪组的作品最好并说出理由。
评选出最佳作品,并给予表扬。
六总结下课
我们的生活中，每天都在发生有趣快乐的故事。
只要你用心观察，就能发现并受到启发。
下课后：去找一找关于剪纸的资料、或者请教身边会剪纸的人，一定会有意料不到的收获。