人教版小学美术四年级上册
人教版小学美术四年级上《第4课 生活中的线条》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第4课生活中的线条》优质课公开课课件、教案《生活中的线条》教学设计教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。
线条是造型最基本的元素之一。
本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生们的感受力。
同时拓宽艺术视野，感知、体验艺术与生活、与情感的关联，从而打开学生认识和理解线条的一扇门。
学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但在教学中发现，学生对线条视而不见，不过心，不思考。
所以如何激发学生们的热情去发现，感受，理解就尤为重要，这样才能更好的去造型和表现。
一、教学目标：1、知识技能：发现生活中不同的线条，通过将线条进行排列、组合，来美化我们的生活。
2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉，以及运用不同的排列方法安排画面效果。
在观察和创作中提高学生的分析能力和造型能力。
3、情感态度：通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感。
并感知线条的表现力及其美感，培养学生的感受能力，提高审美能力；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点：教学重点：发现、感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，体会线条表现出的情感和性格，感受线条具有的表现力。
教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉，并使画面具有黑白灰的层次关系。
三、课时：1课时四、教学准备：教师准备：多媒体教学辅助课件、范画、美术工具和材料。
学生准备：绘画纸、彩纸、彩色笔或水粉颜料。
五、教学过程：（一）、引导阶段：1、活动一通过学生上课、起立时的站姿和弯腰鞠躬的动作引出垂直线和弧线，接着学生伴随着音乐扭动身体、做跳跃姿势，并立即让学生记录下来，贴在黑板上。
人教版小学四年级美术上册教案全册
教具
等
准备
课件、作画工具。
板
书
设
计
线条的动与静
教
后
感
教学过程
教学过程
个性化设计
一、组织教学：
二、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
三、讲授新课：
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
教学反思：其实不一定要用绘画或者粘贴的方法表现节奏，用一些物品如：彩色图钉，扣子等等摆一摆，效果也不错。
课时教案
课题
变一变
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教
学
目
标
1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
三、展示评议：
1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖……
2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？
四、课后拓展：
将制作好的作品挂在自己的书桌上。
课时教案
课题
色彩的对比
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教
学
目
标
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
板书设计美术的节奏教后感教教学过程教学过程个性化设计一感受节奏1听贝多芬第五交响曲命运2看两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户柱子的有规律的排列园林别墅中花草的间隔栽培
小学四年级美术上册单元练习题全套(含答案,人教版)
小学四年级美术上册单元练习题全套(含答案,人教版)第一单元：点的组合与装饰1. Q: 请用画线的方式将下面的点进行连接A: 请将下面的点进行连接：2. Q: 下面哪些图形是用点组成的？请用"√"表示。
A:- □ √- △- ○ √3. Q: 使用红色、绿色、蓝色三种颜色的点，画一个心形。
A: 画一个红色、绿色、蓝色点组成的心形：第二单元：怎样画一个图片1. Q: 请你按照示意图的步骤，画一只小鸟。
A: 请按照以下步骤画一只小鸟：- 步骤一：画一个圆形作为鸟的脑袋- 步骤二：在脑袋下方画一个椭圆，作为鸟的身体- 步骤三：画两个小圆作为眼睛，再在眼睛中间画两条直线作为眼睛的神情- 步骤四：在身体上画两条短直线作为鸟的翅膀- 步骤五：在鸟的身体下方画两条弯曲的弧线作为鸟的脚2. Q: 画一只自己喜欢的动物，并给它起一个名字。
A: 请画一只自己喜欢的动物，并给它起一个名字。
名字：{动物名字}第三单元：星星亮晶晶1. Q: 请你填空：一颗星星的外形是______。
A: 一颗星星的外形是五角形。
2. Q: 请你画一个大星星和五颗小星星。
A: 请画一个大星星和五颗小星星：3. Q: 将下面的图案填满星星。
- 图案1：A: 请将图案1填满星星：- 图案2：A: 请将图案2填满星星：第四单元：色彩的世界1. Q: 请你选出每组中与其余两个颜色不同的颜色，并用颜色名称标出。
- 红、绿、黄- 蓝、红、黑- 白、紫、橙A:- 红、绿、黄 -> 黄黄- 蓝、红、黑 -> 黑黑- 白、紫、橙 -> 橙橙2. Q: 用你喜欢的颜色给下面的图案上色。
- 图案1：A: 用你喜欢的颜色给图案1上色：- 图案2：A: 用你喜欢的颜色给图案2上色：这是小学四年级美术上册的单元练习题全套，希望对你有帮助！。
小学四年级上册美术教案人教版
小学四年级上册美术教案人教版【文档标题】：小学四年级上册美术教案（人教版）【引言】：美术作为小学生必修的一门学科，对于培养孩子们的创造力、审美能力和艺术修养具有重要作用。
本文主要介绍小学四年级上册美术教案，以人教版为参考，旨在为教师们提供一份详细的教学指导，帮助他们更好地开展美术教学工作。
【一、教学目标】：1. 培养学生的艺术欣赏能力，能够正确理解和解读美术作品中的艺术元素和意义。
2. 提高学生的观察能力和艺术创造力，能够通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养学生的绘画基本技能，掌握绘画材料和工具的使用方法。
【二、教学内容】：根据小学四年级上册美术教学大纲，教学内容包括以下几个方面：1. 四年级美术教材整体内容概述。
2. 学生的美术学习环境和教学资源。
3. 教学关键点和难点分析。
4. 教学方法和步骤设计。
5. 绘画实践活动的组织和引导。
6. 学生作品展示和评价。
【三、教学方法】：1. 启发式教学法：通过鼓励学生自主探究和思考，启发他们对美术作品的观察和理解。
2. 讲授法：通过讲解和示范，介绍和演示绘画技巧和方法。
3. 定向教学法：根据学生的实际情况和绘画能力，有针对性地进行指导和帮助。
【四、教学步骤】：1. 导入：通过呈现一幅经典美术作品或与学生生活相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对美术的思考和想象。
2. 知识点讲解：依据教学内容和教学大纲，讲解并示范相关的艺术知识。
比如，教授基本的线条和色彩运用技巧。
3. 实践活动：组织学生进行绘画实践活动，如自由绘画、静物剪纸等。
鼓励学生表达自己的情感和想法。
4. 效果展示：展示学生的作品，鼓励学生相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
5. 总结回顾：对本节课的知识点进行总结回顾，并布置下节课的预习内容。
【五、教学评价】：通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
教师可以根据学生的绘画技巧、创新能力和美术作品的表现进行评价，鼓励学生不断进步和提高。
人教版小学四年级美术上册《拟人化的形象》课件
子们喜爱。
《小鲤鱼历险记》
03
将鲤鱼拟人化，通过小鲤鱼的冒险经历，传递出勇敢、坚韧的
精神力量。
03
动物拟人化表现方法
动物特征提取与夸张
观察动物
引导学生观察不同动物的特征， 如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
提取特征
指导学生提取动物最显著的特征 ，如大象的长鼻子、兔子的长耳
朵等。
夸张特征
鼓励学生运用夸张的手法表现动 物特征，如将大象的鼻子画得更 长、更粗，兔子的耳朵画得更大
讲解绘画技巧
指导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现拟人化形象的特征和情感，增强作 品的表现力。
学生作品展示和评价
作品展示
组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会向大家介绍自己的作品和创作过程 。
作品评价
引导学生从创意、绘画技巧、表现力等方面对作品进行自评和互评，提高学生的 审美能力和评价能力。同时，教师也要对学生的作品给予积极的肯定和建设性的 建议，激发学生的创作热情。
功能与途
无生命物体的功能和用途也是其特征之一。在拟人化时， 可以通过动作、表情或服饰来体现这些功能和用途。
无生命物体表情与动作设计
01 02
表情设计
虽然无生命物体本身没有表情，但可以通过拟人化手法赋予其生动的表 情。例如，一个开心的桌子可以画出笑脸和弯弯的眼睛；一个生气的椅 子可以画出怒眉和紧闭的嘴巴。
动作设计
无生命物体的动作设计需要结合其功能和特征。例如，一个跳跃的篮球 可以画出它弹跳的姿态和弯曲的线条，表现其活力和弹性。
03
情感表达
通过表情和动作的结合，可以让无生命物体传达出特定的情感。例如，
一个害怕的扫帚可以画出它瑟瑟发抖的样子和惊恐的表情。
人教版小学四年级美术上册《拟人的形象》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 配饰拟人 可以添加服饰和配饰，使形象更具生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 色彩拟人 可以选择与实物相近的颜色，使色彩更加拟人化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 对比了解拟人 你觉得这两个猴子哪个更生动呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
拟人形象的创作，关键在于将动、植物的形象加入人的形象特征。 可采用头部或身体拟人化等方法。
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 2：
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
除了绘画，我们还可以用身边容易找到的材料，制作一件立体的拟人化作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面就让我们一起创作吧。请你用拟人化的方法，将自己 喜欢的形象表现出来。
要求： （1）主题突出、构图合理。 （2）突出拟人形象生动、有趣的一面。 （3）色彩搭配要巧妙。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 动画片中的拟人形象深受喜爱。
情境导入
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
艺术创作
总结拓展
⑥ 广告中的拟人形象更有生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏了这么多精美的作品，如果给你一个形象，你能把它想象成什么呢？ 快来开动脑筋吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 1：
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）拟人的形象分类 在我们的生活中，拟人的形象无处不在。 ① 动物中的拟人形象活泼可爱。
人教版小学美术四年级上册全册教案
人教版四年级上册美术教案一、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
人教版小学美术四年级上《第11课 拟人的形象》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第11课拟人的形象》优质课公开课课件、教案第11课拟人的形象【教材分析】本节课是人教版义务教育美术课程标准实验教科书四年级上册的第11课的想象画教学内容，属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域。
这节课主要从了解拟人化形象的造型特点入手，引导学生认识拟人形象、创作拟人形象、表达出自己独特的想法。
本课承接第10课《我是汽车设计师》，继续体验设计形象的乐趣，在后两课制作《精美的邮票》和《规划每一天》的学习中运用到本课所学，形成一个设计造型的小单元。
【学情分析】《美术课程标准》中“造型·表现”的具体要求是尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表达出来，体验造型活动的乐趣。
而四年级这个年龄段的学生比较喜欢新奇有趣的活动，想象力非常丰富。
教学运用情境的创设，使学生在积极的体验中认识拟人化形象，掌握创作拟人形象的方法并尝试运用。
【教学目标】认知目标：通过观察，了解美术作品中的拟人化表现手法，激发学生的想象力、创造力和表现力。
技能目标：了解拟人化形象的造型特点，并通过多种艺术手法表现拟人造型。
情感目标：在活动中体验形象设计的乐趣，培养积极思考、善于联想的良好美术素养。
【教学重难点】重点：了解拟人化形象的造型特点难点：合理运用知识技能，用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表现出来。
【教学准备】学具：绘画纸、彩笔等教具：课件、多媒体、实物投影等。
【教学过程】一、导入环节1、播放视频资料《米老鼠》、《猫和老鼠》、《鼹鼠的故事》三段影像资料中关于老鼠的形象片段，请学生认真观看，思考并回答：动画片中的老鼠们和现实世界的老鼠有什么不同？最大的区别在哪里？2、预设回答（穿了衣服、会说话、两条腿站起来行走、比真实的老鼠干净可爱等等）。
教师总结学生发言，动画片里的小老鼠被赋予了人类的思想和特征，被“拟人化”了。
人教版新课标小学美术四年级上册全册教案
第5课色彩的对比课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。
5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6、收拾与整理教学反思：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识,并使用“MOMI-涂色秘密花园”APP绘制一幅表现寒冷或者温暖的作品。
过程与方法:学生通过对不同色彩的欣赏、感受,提高色彩的感知能力,通过“MOMI-涂色秘密花园”APP的使用,掌握绘制冷暖色调的方法。
情感态度与价值观:通过本课教学学生简单区分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
提升审美知能力。
2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生,这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料,例如油画棒、彩铅等,已经能够知道颜色的基本应用,会用简单的色块来表现自己所知道的东西。
并且这一阶段的学生对美术的学习热情高,主动性强。
但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。
而且四年级的学生对于智能手机、平板电脑等移动设备软件的使用接受程度高,上手快,兴趣浓厚。
本节课可以尝试运用移动设备绘图软来进行色彩的练习,使学生更加快捷,方便地掌握知识,发展美术构思与创作的能力,表达思想与感情。
3重点难点
教学重点:
冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩,引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。
教学难点:
冷色调与暖色调在创作中的实际运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入，感受冷暖色。
小学美术人教四年级上册第11课拟人的形象拟人的形象教案
拟人的形象教案教材分析《拟人的形象》一课，是人教版义务教育课程四年级上册的第11课，是一节绘画练习课。
动漫教学从低年级就有，是编者设计的系列教学，由浅入深，由简到繁，由易到难，在侧重点上有所不同。
但归根结底，这个系列教学旨在使学生全方位、多角度的学习"动漫''知识。
这节课要求学生在欣赏动漫形象的基础.匕结合自己在生活中观察过的动漫造型，临摹或设计一个动漫形象，进一步提高学生的绘画能力。
【学情分析】由于四年级的学生，他们已经有了一定的绘画能力，对“拟人化”一词也有所了解。
再者学生们特别喜欢动画片，喜欢动漫形象，对所学内容感兴趣，所以这一课对他们来说难度不是特别大。
【教学目标】1、了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。
2、通过表现拟人化的形象，提高学生运用夸张的创作手法增强作品的感染力和增加作品情趣的能力。
3、通过欣赏、设计等活动，提高学生观察能力，表现能力及创造能力。
4、初步学会欣赏动漫作品，感受与了解动漫形象的美，培养学生的学习绘制动漫的兴趣。
重点难点教学重点：培养学生的学习制作动漫的兴趣，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的动漫形象作品。
【教学过程】【教学活动】【导入】《动漫的拟人画法》教学设计一、激趣导入，板书课题师：同学们，老师想请同学们看一个短片。
今天老师从动画城邀请了儿个朋友，大家看看认识吗？播放ppt卡通动漫你们喜欢他们吗？为什么？这些动漫形象有什么共同特点？（拟人化）今天，我们就要学习画拟人的动漫形象。
引出课题《拟人的形象》。
【讲授】《动漫的拟人画法》教学设计二、观察分析，探究总结。
师问：那么怎样将这些动物植物还有没有生命力的物体拟人化的呢？学生积极思考回答。
教师总结（幻灯片）1、怎样才能将动漫形象用拟人化的手法表现出来2、拟人化的手法步臊3、欣赏更多作品4、游戏：（1）换头；（2）加表情。
5、教师提出作业要求，提醒注意事项。
人教版小学四年级上册美术复习资料
人教版小学四年级上册美术复习资料第一单元：色彩
知识点
- 了解基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白
- 研究调配颜色
- 掌握颜色的用途和表现形式
练题
1. 下列属于基本颜色的是（）。
- A. 粉红色
- B. 棕色
- C. 红色
- D. 青色
2. 在画夜景时，会用到哪些颜色来表现天空？（可以选择多个答案）
- A. 黑色
- B. 蓝色
- C. 白色
- D. 红色
第二单元：线条
知识点
- 认识直线、弯线、曲线
- 研究用线条表达物体形状
- 掌握线条的用途和表现形式
练题
1. 在下列图形中，哪个图形使用了弯线？（）- A. ▲
- B. □
- C. ○
- D. ♦
2. 下列描述中，哪个描述使用了曲线？（）- A. 桌子的一条边
- B. 笔的笔尖
- C. 草地上的小路
- D. 拐角处的墙壁
第三单元：形状
知识点
- 认识常见的形状：圆形、方形、三角形、矩形- 研究用形状构图
- 掌握形状的用途和表现形式
练题
1. 下列图形中，哪个图形是矩形？（）
- A. ▲
- B. □
- C. ○
- D. ♦
2. 哪个物体的形状接近圆形？（）
- A. 蜂窝
- B. 书架
- C. 钢笔
- D. 纸巾盒
...
(继续编写其他单元的知识点和练习题)。
新人教版小学四年级美术上册《拟人的形象》教案
4．鼓励，认可性的评价，只有鼓励和对学生闪光点及个性的认可学生才会愿意接受我们的教，学生是没有方向的，需要我们来正确有效的引导。
本节课在学习中也出现了一些问题：
二、学习阶段
三、师示范阶段：
四、学生作业：
五、课后拓展：
1．有一位朋友听了我们的交流也按耐不住自己的心情了，它在哪儿呢？哇！原来就在你的桌面上,同学们能不能帮帮它，用你的画笔把它画成拟人的形象呢？
板书课题：拟人的形象
2．时间两分钟，音乐停，同学们就停，现在开始！
（播放〈小苹果〉音乐）
3．同学们一个普通的苹果是如何进行拟人化的呢？老师也要来学习一下，你发现什么了吗？它是如何变得呢？
（根据学生的回答总结）
7.师：在儿童读物和动漫作品中，艺术家常用拟人化的方法设计动植物形象，赋予它们新的生命形式，借以表达自己的意愿，激起我们无限的想象。
（出示课件）
8.师：谁愿意来说一说你喜欢哪一幅作品呢？它是怎么拟人化的？
9.师：你觉得哪一幅形象生动呢？如果换成你，你还能把它变成什么样的拟人形象呢？
1通过朗读拟人修辞方法的句子导出本节课学习的内容引导学生自己添加小苹果观察添加拟人形象之后的小苹果让学生发现不同总结拟人形象的两种添画方法更好的培养了学生独立思考自主学习的能力在创作中播放的小苹果的音乐不仅和课堂内容吻合而且更好的带动了整节课的氛围学生的学习热情很高
四年级美术（上册）第11课
课题
《拟人的形象》
执教人
教学领域
（造型-表现）
教材分析
四年级上册第十一课属于“造型.表现”领域，即本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象的基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人化的手法设计一个动画形象，培养学生创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活中的意义，以此提高学生的艺术创作兴趣。
小学四年级美术教案上册人教版
小学四年级美术教案上册人教版四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。
这里给大家分享一些关于人教版四年级美术上册教学计划5篇，供大家参考。
一、全册教材分析(一)主要内容及教材重点、难点:主要内容:本册教材就是以丰富多彩的美术活动居多线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线紧密关联,加插循序。
主要内容包含:色彩冷暖科学知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、新颖设计、电脑美术、观赏等。
教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终横跨审美性和情意性的教学要求,兼具学生个性的发展和科学知识技能的自学的两方面的须要。
教材难点:特别强调趣味性的美术自学,设计内容必须切合学生的生活经验,加强学生美术自学的兴趣;在承继中华民族古老历史和美术文化传统的基础上鼓励学生充份体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
科学知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
人教版四年级美术上册全册课件
3、色彩对比
A、色相对比 B、明度对比 C、纯度对比 D、冷暖对比
小学教育精品PPT
25
小学教育精品PPT
26
（色相对比）
小学教育精品PPT
27
（ 明 度 对 比 ）
小学教育精品PPT
28
（ 纯 度 对 比 ）
小学教育精品PPT
29
（ 冷 暖 对 比 ）
小学教育精品PPT
30
4、色彩的感觉 A、冷暖感 B、轻重感 C、前后感
小学教育精品PPT
17
小学教育精品PPT
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课后拓展：
用冷暖色的知识 创作一幅表现自己一 种难忘心情的作品。
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《画家的调色板》的课件
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色彩的基础知识 1、色彩的三要素： 色相：色相是色彩的首要特征，是区别 各种不同色彩的最准确的标准。
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三、课堂小结： 1、色彩的三要素
2、色彩的对比 3、色彩的名词术语
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蔬果的剖面
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蔬果含有丰富的营
养，切开它们，里面 有一个美好的新天地。
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17会走的玩具
18电脑美术——“变形”画画 19我快乐，我成长
20漫画欣赏
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人教版四年级美术上册教案
人教版四年级美术上册教案人教版四年级美术上册教案1教学目标：1、引导学生在叙述梦境、奇怪的梦表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像，奇怪的梦诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程：一、引入新课。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。
教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。
结合学生自己的讲述的创作意图。
教学反思：人教版四年级美术上册教案2课题一：贺卡教学目标：1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意教学过程：一、欣赏激趣师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。
二、体验材料展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。
鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。
三、动手制作让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。
人教版小学四年级上册美术全册教案【全套】
人教版小学美术第七册教学计划及教案一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。
5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，•应有利于调动学生学习的积极性。
同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
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《剪纸中的吉祥纹样》集体备美术四年级上册《剪纸中的吉祥纹样》
主讲人
赵明霞
备课地点
塔尔气小学美术教室
参加人员
王淑艳、施林海
备课形式
听、评、研讨
备课活动主要过程
教学目标：了解历史悠久的中国传统文化，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，增强民族自豪感。
出示课题：剪纸中的吉祥纹样
二、讲授新课
1、探究学习，学做吉祥图案。
（1）欣赏分析（出示课件）
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
A：这些图案的形状有什么特点？
B:这些图案的内容分别是什么？
小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。如《事事如意》柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉
(2)合作探究。(每组发一张剪好的吉祥图案。)
请每组同学以小组探究的方式，研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?
（3）学习借鉴
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学用具准备：剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。
教学过程：
一、组织教学。
导入：出示《喜上眉梢》和《连年有余》剪纸范作
谈话：同学们看漂亮吗？剪纸是中华民族优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉，很多外国人来到中国看到这漂亮的中国剪纸无不赞叹，这两张剪纸有什么形象？知道代表什么寓意？今天我们就要学习这吉祥纹样剪纸。（激发学生兴趣）
四、展示、评价
1.展示：同学们请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？
2.打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。
3.艺术源于生活，我们如何美化生活。
教师：请你说说这么美的吉祥图案作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
五、拓展
欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。
备课研讨记录
王淑艳：教师提前制作的剪纸给学生直观美的启示，有利于激发学生制作兴趣，探讨、分析、试做都调动学生主观能动性，教师的示范要解决学生制作过程中的重难点。
施林海：利用实物剪纸和多媒体给学生丰富剪纸形象的展示，拓宽学生的视野，课堂中对学生探究分析的回答多给与鼓励方式，学生设计剪纸吉祥纹样的构图、花纹、剪纸方法都要重点强调，展示评价最好采用分组竞赛方式和评奖方式会更有利于激发学生制作热情。
2、教师演示
表现平安富贵题材的剪纸中的吉祥纹样，运用对折的剪纸形式表现花卉。（1）纹样设计方法：单幅剪纸与对折剪纸纹样的设计方法。要注意纹样之间的连接。（2）剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。
三、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）