人教版小学美术四年级全册教案(上册)图文版
新人教版pep小学四年级美术上册教案全册
新人教版pep小学四年级美术上册教案全
册
第一课：研究绘制简单的线条
教学目标
- 研究绘制直线、曲线、弯曲线等简单的线条；
- 培养学生的观察力和描绘能力；
- 培养学生的艺术创造力。
教学准备
- 黑板、彩色粉笔；
- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；
- 图片或实物等各种线条的例子。
教学过程
1. 导入：向学生展示各种线条的例子，鼓励他们观察和描述这
些线条。
2. 研究绘制直线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制直线。
首先练水平直线，然后练垂直直线，最后练斜线。
3. 研究绘制曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制曲线。
可以从简单的弧线开始，逐渐过渡到较为复杂的曲线。
4. 研究绘制弯曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制弯
曲线。
重点教学弯曲线的起点和转折点的处理技巧。
5. 综合练：让学生在纸上自由发挥，绘制自己想象中的线条画。
鼓励他们勇于尝试，发挥艺术创造力。
教学总结
本节课研究了绘制简单的线条，通过综合练培养了学生的观察
力和描绘能力，同时也激发了学生的艺术创造力。
课后作业
练绘制直线、曲线、弯曲线等各种线条，并创作一幅自己的线
条画。
教具展示
示意图：（插入图片或示意图）。
人教版小学美术四年级上册全套备课教案（人教版）
人教版义务教育教科书四年级上册美术全套教案设计（教案+课后反思）某某学校美术四年级上册通册分析【教材分析】本册教材保持了全套教科书总体架构的一贯性，同时为第四学段教科书做良好的铺垫。
作为第二学段的本册教科书也基本采用了较为统一的课程进度架构，但起点较第一学段略有调整。
以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的内容开始—以贴近学生生活，侧重对观察、想象的表现内容为主轴—以“造型表现”课与“设计应用”课相互穿插、相互支持—以强调特色，注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴—以注重活动情趣和文化内涵的“综合探索”课和贴近生活又展示经典作品的“欣赏评述”课作为结束。
在学习要求方面，和第一阶段相比，形式没有大的变化，但是针对第二学段学生能力的提高，在内容要求上难度有所增加。
【学生分析】在本册教材中涉及到中国画和色彩画。
这两种画种都需要有专业的绘画工具，才能顺利而轻松的完成教学任务。
由于在工具的准备中，同学们存在很大的困难。
另外，班级与班级，学生与学生之间的美术素养也有一定差异不过，所以在以后的教学中我要充分利用好小组合作的形式进行教学，以达到教学目标。
【教学目标】通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
【教学重点】在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
【教学难点】强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
【教学措施】美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。
人教版四年级美术上册全册教案(精排版 共47页)
人教版四年级美术上册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)目标本教案的主要目标是帮助小学四年级学生全面了解和掌握人教版小学四年级上册美术课程的内容。
通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉并掌握基本的美术素材和工具；- 培养观察力和创造力；- 提高审美能力和艺术表达能力；- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 增强与他人合作和分享的能力。
教学内容本教案包含了人教版小学四年级上册美术课程的全册详尽内容，主要包括以下内容：1. 第一单元：颜色与形状- 探索不同颜色和形状的含义和表达方式；- 进行简单的颜色和形状组合创作。
2. 第二单元：线条的表现力- 研究不同线条的分类和表现力；- 进行线条创作和表达。
3. 第三单元：色彩的魅力- 了解不同颜色的情感和象征意义；- 进行色彩搭配和调和的练。
4. 第四单元：美的造型- 研究不同造型元素的特点和运用；- 进行简单的造型创作和变形练。
5. 第五单元：传统文化中的艺术- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 进行传统艺术品的观察和模仿。
教学方法为了达到上述目标，本教案采用了多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范：通过讲解和示范引导学生了解和掌握美术素材、工具和技巧。
- 学生实践和创作：鼓励学生积极参与实践和创作，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
- 团体合作和分享：鼓励学生在小组内合作，分享作品和经验，培养他们的交流和合作能力。
教学评价本教案将采用多种评价方式对学生的研究情况进行评价，包括：- 作品评价：评价学生的创作作品的质量和表现力。
- 口头表达评价：评价学生在课堂上对美术知识的理解和表达能力。
- 观察记录评价：评价学生对艺术作品的观察和分析能力。
教学资源为了支持学生研究良好，本教案还提供了一些教学资源，包括：- 美术教材：人教版小学四年级上册美术教材。
- 制作素材：颜色、形状、线条等素材的制作材料。
- 学生作品展示板：用于展示学生的创作成果和交流分享。
结束语通过本教案的实施，相信学生们能够在欣赏、创作和表达中感受到美术带给他们的快乐和成就感。
人教版小学美术四年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）四年级小白第1课色彩的冷与暖课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识和正确运用冷暖色，感受冷暖色给人的心理体验。
教学重难点：冷暖色的运用和能够区分冷暖色。
教学准备：幻灯，色环，绘画工具。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏冷暖色调的图片，感受冷暖色的心理体验。
2、从一张冷色调图像上找出冷色系颜色。
蓝色、紫色、绿色……3、从一张暖色调图像上找出暖色系颜色。
红色、黄色、棕色……三、新授阶段1、暖色给人的感觉与联想。
2、冷色给人的感觉与联想。
3、在色环上找一找，哪些是冷色哪些是暖色。
4、提问：为什么有的颜色深色时是冷色，浅色时是暖色呢？5、结论：颜色调和的比例上来说，哪个颜色多就是哪个颜色的色系，接近暖色就是暖的，接近冷色就是冷的。
6、欣赏冷暖色的绘画作品。
三、学生作业1、构思草稿，完成基本构图。
2、分别运用冷色和暖色来装饰画面。
四、巡视指导1、指导学生先分出冷暖色再上色。
2、运用色环来指导自己的选择。
五、点评展示六、总结反思第2课画家的调色板课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：在认识三原色的调色基础上，认识色彩调和更复杂的间色和复合色。
教学重难点：区分间色和复合色，并能基本懂得运用。
教学准备：幻灯，色环，绘画工具。
教学过程：(第一课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。
二、导入阶段1、回顾三原色知识。
2、回顾间色的知识。
三、新授阶段1、看图提问：以下图像是由什么颜色和什么颜色调和的？紫色+橘色、橘色+绿色、紫色+绿色2、紫色、橘色、绿色又是由什么颜色调配出来的？紫色=红色+蓝色橘色=黄色+红色绿色=黄色+蓝色3、同理可证：紫色+橘色=（红色+蓝色）+（黄色+红色）橘色+绿色=（黄色+红色）+（黄色+蓝色）紫色+绿色=（红色+蓝色）+（黄色+蓝色）4、结论：以上颜色原来是由三个颜色组合而成的。
5、认识复色：复色是由间色和间色或者三原色不等量相混而成的颜色。
人教版小学美术四年级上册教案(全册)
人教版小学美术四年级上册教案(全册)第一章：认识颜色- 主要内容：通过游戏和创作活动，让学生认识基本颜色，研究如何调配颜色。
- 教学目标：学生能够准确认知红、黄、蓝三种基本颜色，并能够调配出其他颜色。
- 教学活动：- 游戏：用颜色卡片比赛，让学生迅速识别颜色。
- 实践：给学生提供不同颜色的泥土，让他们自由调配出新的颜色。
- 创作：用调配好的颜色，学生在画板上创作自己喜欢的图画。
第二章：认识形状- 主要内容：通过观察日常生活中的各种形状，让学生认识常见的形状，并掌握绘制各种形状的基本技巧。
- 教学目标：学生能够准确认知圆形、三角形、矩形等常见形状，并能够利用简单的线条勾勒出这些形状。
- 教学活动：- 观察：带学生参观校园或家庭周围的环境，让他们找出不同的形状并进行记录。
- 练：在纸上练画圆、三角形、矩形等形状，逐渐掌握其基本技巧。
- 创作：用不同形状勾勒出有趣的图案，鼓励学生展示自己的创意。
第三章：涂色技巧- 主要内容：通过研究不同的涂色技巧，让学生发展对色彩的感知和表现能力。
- 教学目标：学生能够熟练掌握晕染、叠涂、拍涂等绘画技巧，丰富自己的艺术创作。
- 教学活动：- 示范：老师演示不同的涂色技巧，并带领学生跟随练。
- 练：让学生自由选择涂色技巧进行实践，培养他们的自主创作能力。
- 创作：鼓励学生运用所学技巧，创作出具有个人特色的绘画作品。
...第六章：综合创作- 主要内容：通过综合性的创作任务，培养学生的艺术综合能力。
- 教学目标：学生能够自主设计和完成艺术作品，展示自己的艺术才华。
- 教学活动：- 创作任务：给学生提供一个创作主题，如“我的梦想”，让他们自主设计并完成艺术作品。
- 展示评价：组织学生进行艺术作品的展示，并进行互评和评价。
- 总结反思：引导学生回顾自己的创作过程，总结经验和收获。
以上为《人教版小学美术四年级上册教案》的全册内容介绍。
通过这些教案，学生将在游戏、实践和创作中逐渐培养艺术的感知、表现和创造能力，为其美术学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册美术全册教案
人教版四年级上册美术全册教案第一单元: 线条的表现力
课时安排
- 第一课：线条的基本概念和分类
- 第二课：线条的表现方式和特征
- 第三课：线条的造型和创作技巧
教学目标
- 了解线条的基本概念和分类
- 掌握线条的表现方式和特征
- 能够运用线条进行造型和创作
教学内容
1. 第一课：线条的基本概念和分类
- 线条的定义和特点
- 直线、曲线、斜线的分类和特征
- 线条在艺术作品中的运用
2. 第二课：线条的表现方式和特征
- 线的粗细、长短、方向和曲直的表现
- 使用不同线条表现物体的形态和质感
- 线条在艺术作品中的表现方式
3. 第三课：线条的造型和创作技巧
- 线条在造型中的应用
- 不同线条的组合和变化对造型的影响
- 运用线条进行简单的创作实践
教学方法
- 导入法：通过展示艺术作品中的线条运用，引发学生的兴趣和好奇心
- 示范法：教师示范不同线条的绘制技巧，并鼓励学生进行模仿和创作
- 小组合作：学生分组进行线条创作实践
教学评价
- 观察学生的课堂表现和作品完成情况
- 通过小组讨论和展示学生的作品，了解他们对线条的理解和应用程度
- 给予学生积极的反馈和鼓励
第二单元: 色彩的运用
（以下内容省略）。
(完整版)人教版小学四年级美术上册教案全册
教学过程教学过程一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
一、组织教学： 二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书一一线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）一一线条的动与静。
三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
六、作业展评： 七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
八、课堂小结这节课你有什么收获？教学过程个性化 设计一、感受节奏1、听一一“贝多芬第五交响曲一一命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
人教版小学美术四年级上册全册教案
人教版小学美术四年级上册全册教案以下是一个可能的小学四年级上册美术全册教案：教学目标：1. 了解和学习不同的绘画和手工艺术技巧。
2. 发展学生的审美能力和创造力。
3. 学习欣赏和评价艺术作品。
教学重点：1. 绘画和手工艺术技巧的学习和实践。
2. 通过欣赏和评价艺术作品，培养学生的审美能力。
教学难点：1. 教学如何启发学生的创造力。
2. 培养学生对艺术作品的独立意见和评价能力。
教学准备：1. 教师准备教材：人教版小学四年级上册美术教材。
2. 学生准备教具：铅笔、颜料、画笔、剪刀、彩纸等。
3. 准备相关的艺术作品和艺术家作品的图片。
教学过程：第一课：线条的运用1. 引入：通过观察线条的特点，让学生意识到线条在绘画中的重要性。
2. 实践：让学生运用直线、曲线、斜线等线条来绘画，创造自己的线条作品。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的线条作品，并进行欣赏和评价。
第二课：色彩的运用1. 引入：通过欣赏艺术作品，让学生了解不同颜色的表达效果。
2. 实践：让学生运用颜料或彩纸等材料，实践在绘画中使用不同颜色。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的色彩作品，并进行欣赏和评价。
第三课：造型的运用1. 引入：通过观察不同形状的物体，引导学生认识和了解造型的重要性。
2. 实践：让学生运用不同形状的材料，创造自己的造型作品。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的造型作品，并进行欣赏和评价。
第四课：手工艺术的制作1. 引入：通过欣赏手工艺术品，让学生了解手工艺术的特点和制作方法。
2. 实践：让学生选择一个手工艺品，如折纸、剪纸等，进行制作。
3. 展示和评价学生的作品：让学生展示自己的手工艺品，并进行欣赏和评价。
第五课：欣赏艺术作品1. 引入：通过展示艺术家的作品，让学生了解不同艺术流派和作品风格。
2. 学生分组讨论和分享对艺术作品的看法和感受。
3. 整理学生的观点，让学生学会欣赏和评价艺术作品。
第六课：综合实践1. 引入：通过引导学生回顾之前学到的绘画和手工艺术技巧，让学生创造自己的艺术作品。
人教版四年级上册《美术》全册教案
人教版四年级上册《美术》全册教案第一课：欣赏与评述教学目标1. 了解美术作品的欣赏方法，提高审美能力。
2. 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和看法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 欣赏不同风格和流派的美术作品。
2. 美术作品欣赏的基本方法。
3. 进行美术作品欣赏的实践活动。
教学步骤1. 导入：引导学生观察教室内的艺术品，引发对美术作品的兴趣。
2. 欣赏方法讲解：介绍美术作品欣赏的基本方法，如观察、描述、分析、评价。
3. 欣赏实践活动：让学生分组欣赏不同风格和流派的美术作品，用恰当的语言表达自己的感受和看法。
4. 总结：对学生的欣赏活动进行点评，引导学生总结欣赏美术作品的方法和技巧。
第二课：绘画与创作教学目标1. 学会基本的绘画技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 学会用恰当的颜色和线条表达自己的情感和思想。
教学内容1. 基本的绘画技巧和方法，如线条、颜色、构图等。
2. 进行绘画创作实践活动。
教学步骤1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣。
2. 绘画技巧讲解：介绍基本的绘画技巧和方法，如线条、颜色、构图等。
3. 绘画创作实践活动：让学生进行绘画创作，用恰当的颜色和线条表达自己的情感和思想。
4. 总结：对学生的绘画创作进行点评，引导学生总结绘画的方法和技巧。
第三课：雕塑与制作教学目标1. 了解雕塑的基本知识和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会用恰当的材料和技巧表达自己的情感和思想。
教学内容1. 雕塑的基本知识和技巧，如材料、工具、构图等。
2. 进行雕塑制作实践活动。
教学步骤1. 导入：通过展示优秀的雕塑作品，引发学生对雕塑的兴趣。
2. 雕塑知识讲解：介绍雕塑的基本知识和技巧，如材料、工具、构图等。
3. 雕塑制作实践活动：让学生进行雕塑制作，用恰当的材料和技巧表达自己的情感和思想。
4. 总结：对学生的雕塑制作进行点评，引导学生总结雕塑的方法和技巧。
人教版四年级美术上册(全册)电子教案
人教版四年级美术上册(全册)电子教案一、教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解并掌握美术上册的全部知识点和技能；2. 培养学生的美术创作兴趣和观察能力；3. 提高学生的美术表现能力和审美水平；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 走进美术世界：通过介绍艺术大师的作品，引导学生了解美术的基本概念和艺术表现形式；2. 颜色的世界：通过研究颜色的基本知识和运用，培养学生的色彩感觉和色彩运用能力；3. 线条的魅力：通过练基本线条的画法，培养学生的线条感和线条表现能力；4. 形状的游戏：通过研究形状的表现方法和应用，培养学生的形状感和形状组合能力；5. 空间的探索：通过了解艺术空间的概念和表现方法，培养学生的空间感和空间表现能力；6. 图案的世界：通过研究图案的种类和设计方法，培养学生的图案感和图案创作能力；7. 创意的天地：通过培养学生的想象力和创造力，引导他们进行美术创作；8. 学以致用：通过将美术知识应用到实际生活中，培养学生的美学素养和艺术鉴赏能力。
三、教学过程本教案的教学过程分为以下几个环节：1. 导入活动：通过展示美术作品或观看相关视频，激发学生的兴趣和好奇心；2. 知识讲解：通过讲解美术知识点和技巧，引导学生理解和掌握相关概念；3. 示范演示：通过教师的示范演示，展示技法和操作步骤，帮助学生掌握实际操作；4. 学生实践：让学生进行实际练和创作，巩固所学的知识和技能；5. 展示交流：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流分享；6. 总结归纳：对本节课的研究内容进行总结和归纳，并进行问题答疑；7. 拓展延伸：引导学生进一步探索和创作，提升学生的美术表现能力。
四、评估方法本教案的评估方法主要包括以下几个方面：1. 学生练作业的评价：根据学生完成的练作业，评估其对所学知识的掌握情况；2. 学生创作作品的评价：根据学生的创作作品，评估其创作能力和艺术表现水平；3. 学生互评和自评：通过学生之间的互相评价和自我评价，促进学生的自我反思和成长。
人美版四年级上期美术教案全册
四年级上册美术教案全册共分为8个单元，分别是：Unit 1：线条的运用Unit 2：色彩的运用Unit 3：平面构成Unit 4：立体构成Unit 5：水彩画Unit 6：剪纸艺术Unit 7：中国画Unit 8：油画以下是四年级上册美术教案全册的大致内容：Unit 1：线条的运用本单元的教学重点是让学生认识和练习线条的描绘和运用。
通过观察自然界中的物体和图画，了解不同线条所表现的形式和特点。
引导学生能够用自由线条描绘一些简单的物体和形象。
Unit 2：色彩的运用本单元的教学重点是让学生认识和使用一些常见的颜色和颜料。
通过练习混色和调色，让学生掌握一些基本的色彩运用原则，并能运用颜色表现物体的特点。
Unit 3：平面构成本单元的教学重点是让学生了解平面构成的基本原理和方法。
通过练习使用一些基本的图形元素和图案，让学生学会按照一定的规律和方式组织物体和图画的构成。
Unit 4：立体构成本单元的教学重点是让学生了解立体构成的基本原理和方法。
通过观察和绘制物体的形态和结构，让学生学会利用一些基本的立体图形和透视原理表达物体的立体感。
Unit 5：水彩画本单元的教学重点是让学生初步了解水彩画的基本特点和技法。
通过练习掌握一些基本的水彩画技巧，让学生能够运用水彩画表现一些简单的景物和风景。
Unit 6：剪纸艺术本单元的教学重点是让学生初步了解剪纸艺术的基本原理和方法。
通过练习使用剪刀和剪纸，让学生学会剪纸的基本技巧和步骤，并能运用剪纸表达一些简单的图案和形象。
Unit 7：中国画本单元的教学重点是让学生初步了解中国画的基本特点和技法。
通过观察和模仿一些著名的中国画作品，让学生了解中国画的构图和表现方式，并能尝试绘制一些简单的中国画作品。
Unit 8：油画本单元的教学重点是让学生初步了解油画的基本特点和技法。
通过观察和学习一些著名的油画作品，让学生了解油画的绘制步骤和基本技巧，并能尝试绘制一些简单的油画作品。
人美版小学美术四年级上册教案(全册)
人美版小学美术四年级上册教案(全册)小学四年级美术上册教案第1课四季的色彩教学内容与目标：显性内容与目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
隐性内容与目标：1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备：1、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：导入：1.请看，我给大家带来了什么？(课件出示四季图片)2.问题：1)你看到了什么？2)听到了什么？3)又想到了什么？(请学生回答)3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5.出示课题：四季的色彩新授：1.欣赏。
1)出示教材中的四幅画。
2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处？2.分组活动。
1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作研究，教师指导。
反馈：1.反馈。
(以小组形式)1)《早春之路》(日本画)XXX(日本)①画面体现了什么绘画风格？(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么？又感受到什么？(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面？(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色？④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
人教版新课标小学美术四年级上册全册教案2
第5课色彩的对比课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。
5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6、收拾与整理教学反思：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。
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东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）四年级小白第1课色彩的冷与暖课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识和正确运用冷暖色，感受冷暖色给人的心理体验。
教学重难点：冷暖色的运用和能够区分冷暖色。
教学准备：幻灯，色环，绘画工具。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏冷暖色调的图片，感受冷暖色的心理体验。
2、从一张冷色调图像上找出冷色系颜色。
蓝色、紫色、绿色……3、从一张暖色调图像上找出暖色系颜色。
红色、黄色、棕色……三、新授阶段1、暖色给人的感觉与联想。
2、冷色给人的感觉与联想。
3、在色环上找一找，哪些是冷色哪些是暖色。
4、提问：为什么有的颜色深色时是冷色，浅色时是暖色呢？5、结论：颜色调和的比例上来说，哪个颜色多就是哪个颜色的色系，接近暖色就是暖的，接近冷色就是冷的。
6、欣赏冷暖色的绘画作品。
三、学生作业1、构思草稿，完成基本构图。
2、分别运用冷色和暖色来装饰画面。
四、巡视指导1、指导学生先分出冷暖色再上色。
2、运用色环来指导自己的选择。
五、点评展示六、总结反思第2课画家的调色板课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：在认识三原色的调色基础上，认识色彩调和更复杂的间色和复合色。
教学重难点：区分间色和复合色，并能基本懂得运用。
教学准备：幻灯，色环，绘画工具。
教学过程：(第一课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。
二、导入阶段1、回顾三原色知识。
2、回顾间色的知识。
三、新授阶段1、看图提问：以下图像是由什么颜色和什么颜色调和的？紫色+橘色、橘色+绿色、紫色+绿色2、紫色、橘色、绿色又是由什么颜色调配出来的？紫色=红色+蓝色橘色=黄色+红色绿色=黄色+蓝色3、同理可证：紫色+橘色=（红色+蓝色）+（黄色+红色）橘色+绿色=（黄色+红色）+（黄色+蓝色）紫色+绿色=（红色+蓝色）+（黄色+蓝色）4、结论：以上颜色原来是由三个颜色组合而成的。
5、认识复色：复色是由间色和间色或者三原色不等量相混而成的颜色。
6、对比复色与原色间色的区别。
7、复色特征：色彩变化丰富，色调沉稳，但是色泽不够原色和间色鲜明。
8、欣赏复色的绘画作品。
三、学生活动1、试一试调配复色。
2、比例不同效果不同。
四、收拾整理1、擦干净自己的桌子，爱惜课堂的环境卫生。
五、总结反思教学过程：(第二课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。
二、导入阶段1、回顾上节课色复色知识。
三、学生作业1、命题作业：《阴天》2、复色给人的感觉比较灰暗，正好适合表现阴天的感觉。
3、构图内容自拟。
四、巡视指导1、帮助学生调配复色。
2、注意复色的区别。
五、点评展示1、按主题来评判学生表现《阴天》的能力。
六、收拾整理1、注意颜色的收拾，特别是调色盘一定要洗干净。
七、总结反思第3课蔬菜的刨面课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、通过认识蔬菜的刨面认识自然的肌理。
2、通过冷暖色的对比上色理解冷暖的色彩感受。
3、感受色彩运用对物体产生的视觉影响。
重点难点：生活中的冷暖色和冷暖色的对比使用。
教学准备：幻灯、绘画工具、电脑。
教学过程：一、组织教学1、组织学生有秩序的进入电脑教室学习。
二、导入阶段1、看图认识蔬菜的刨面。
2、讨论蔬菜刨面的特征。
3、蔬菜刨面的联想。
三、新授阶段1、蔬菜刨面的自然肌理给了我们极大的创作空间。
2、运用电脑软件分别用冷色和暖色给蔬菜的刨面上色。
①打开软件photoshop。
②利用软件打开蔬菜刨面的素材。
③学会选择颜色和调配颜色。
④油漆桶上色。
3、三种颜色模式：黑白、冷色、暖色。
四、课堂拓展1、冷暖色的搭配。
六、学生作业1、黑白上色。
2、暖色上色。
3、冷色上色。
七、巡视指导1、教学生灵活使用历史记录。
2、学会倒退和重来。
八、点评展示九、保存关闭软件十、关机关闭电源十一、安静又秩序的走出电脑室十二、课后反思第4课生活中的线条课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识直线和曲线在绘画体现的动与静的关系。
重点难点：线条的灵活组合和搭配，并能用线条描绘美丽的画面。
教学准备：幻灯、实例。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识线条。
2、生活中的线条。
3、线条的魅力。
三、新授阶段1、线的创意。
2、线条的魅力。
3、线条的不同组合排列方式。
4、怎样用线来描绘美丽的画面。
四、学生作业1、线条的草稿。
2、美丽的颜色。
五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、波普艺术中的神奇线条。
八、课后反思第5课节奏的美感课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：能够绘制四方和三防连续的图案。
重点难点：体会美术中的节奏和规律。
教学准备：幻灯、范图教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、听音乐，找节奏。
2、节奏是一种规律，那么美术中的规律就是美术的节奏。
三、新授阶段1、看几幅美术作品，体会节奏在美术中的运用。
①二方连续②四方连续③色彩的规律④色彩的搭配⑤反复的运用2、欣赏各种各样不同的美术节奏。
3、体会美术节奏在装饰中的作用。
4、简单演示绘制的方法和步骤。
四、课堂拓展1、连续图形的视觉错觉艺术。
五、学生作业1、思考构图。
2、绘制草图。
六、课后反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、知识回顾1、四方连续2、二方连续三、欣赏和观察1、感受构图和色彩的关系。
四、继续作业1、完成草图。
2、描线描边。
3、色彩搭配。
五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、大自然中的节奏。
2、生活中的节奏。
八、课后反思第6课最受尊敬的人课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解哪些人是值得尊敬的人，尊敬的人有哪些性格特征值得我们学习。
重点难点：人物的造型特征和动态特征。
教学准备：幻灯、实例。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、讨论：谁是最受尊敬的人？他们为什么受尊敬？2、尊敬的人是什么职业？医生、教师、清洁工、货车司机、科学家、艺术家、煤矿工人……三、新授阶段1、人物的特征。
①脸型②发型③表情④服装⑤动作2、特征作为重点的描绘。
3、环境和其它的搭配。
四、学生作业1、选择一位最尊敬的人。
2、观察和回忆。
3、构思草稿。
4、勾线描线。
5、漂亮的颜色。
五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、争做一名受尊敬的人。
八、课后反思第7课今天我值日课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、以“今天我值日”为主题绘画。
重点难点：注意情景和动态的表达。
教学准备：幻灯、范例。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、教室那么干净是谁的功劳？2、今天谁值日？3、值日的同学都要做哪些事情呢？①扫地②擦桌子③擦黑板④拖地⑤摆放桌椅三、新授阶段1、做动作时刻的人物动作是怎样的？①做一做、比一比。
②简单画一画。
2、看一看人物运动时的动态。
3、了解特征。
4、结合简单的人物动态，加工人物外形特征，使形态更丰满。
5、环境的添画。
6、完整的画面和构图。
四、学生作业1、构思草图。
2、上色。
3、完成。
四、巡视指导五、点评展示六、总结反思第8课趣味游乐园课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解游乐园里各种设施的外形。
重点难点：学习各种手工的方法和制作的方法。
教学准备：幻灯、范例、手工工具。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看图回忆游乐园有我的快乐场景。
2、游乐园里都有些什么样的器材？3、它们都是些什么样的造型？三、新授阶段1、制作游乐园里面的器具。
2、简单示范制作的方法。
①材料准备②制作器材的选择③基本制作技法：剪、折、插、粘3、组合成游乐园。
四、学生作业1、分组分工。
2、合作制作。
3、装饰完成。
四、巡视指导五、点评展示六、活动：一起组合成有趣的游乐园。
七、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。
八、课堂拓展1、大家一起描绘有趣游乐园的画卷。
九、总结反思第9课彩墨世界课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解彩墨画的艺术特点。
重点难点：中国画的笔墨方法。
教学准备：幻灯、范例、国画工具。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识中国画。
2、中国画中的水墨画。
3、水墨画的特征。
三、新授阶段1、水墨画的材料。
①墨汁、水、宣纸、中国画颜料、各种毛笔2、水墨画的灵魂——意境。
3、水墨画的基本笔法。
①浓②淡③焦④重⑤清4、水墨画的渲染特征。
5、水墨画欣赏。
6、感受水墨画的艺术魅力。
四、学生作业1、基本笔法练习。
2、临摹简单的水墨画。
3、自己创作水墨画。
四、巡视指导五、点评展示六、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。
七、课堂拓展1、现代水墨艺术。
八、总结反思第10课我是汽车设计师课时：2课时教学目标：了解汽车的构造特征及其汽车设计的意义。
重点难点：什么是设计，设计概念在汽车上的运用。
教学准备：幻灯、视频。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、汽车的组成部分。
2、汽车的各种造型。
3、汽车外形上的一些作用。
三、新授阶段1、汽车的设计。
2、设计的作用。
3、设计的方法。
①草图②变形③装饰④颜色4、汽车造型的美感。
四、课堂拓展1、设计师设计的方法。
2、大师设计的步骤。
五、小结反思教学过程：（第二课时）一、组织教学二、学生作业1、草图的设计。
2、修改完善。
3、设计合理和美观。
4、颜色和装饰。
三、巡视指导四、点评展示五、总结反思第11课拟人的形象课时：2课时教学目标：过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
重点教学难点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。
教学准备：幻灯、范例。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、看图对比，两张画面中的形象有什么不同？2、认识拟人化的概念。
3、我们熟知的拟人化形象。
①海绵宝宝②猫和老鼠三、新授阶段1、拟人化形象的发展。
①来源于生活。
②人物特征的添加。
2、拟人化形象的欣赏。
3、讨论：拟人化形象为什么招人喜欢？4、夸张在拟人化形象中的重要作用。
5、拟人化形象的制作过程。
①来源于生活。
②人物特征的添加。
③合适的组合方式。
④环境和颜色。
四、课堂拓展1、拟人化形象在各方面的运用。
五、小结反思教学过程：（第二课时）一、组织教学二、回顾阶段1、拟人化形象的制作步骤。
三、学生作业1、草图。
2、勾线。
3、上色。
四、巡视指导五、点评展示六、总结反思第12课精美的邮票课时：2课时教学目标：1.简单了解邮票的发展历史。
2.欣赏邮票独特的构图和色彩，了解邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
3.培养学生创新意识和设计、制作能力。
教学重难点：1、如何设计一枚或一套图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。
教学教具：1.教师：PPT课件、准备好各种邮票的范图、绘画材料。
2.学生：画纸、彩笔、油画棒、彩色水笔、剪贴工具。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、引入课题（5分钟）教师：同学们知道什么是邮票吗？邮票是用来做什么的呢？1.教师出示各种邮票的图片，简单介绍邮票的历史，是学生了解邮票的来源。