江西版四年级上美术《瓶瓶罐罐》教案

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瓶瓶罐罐手工艺术课堂——四年级美术上册教案

瓶瓶罐罐手工艺术课堂——四年级美术上册教案。

第一步：引导学生感受生活
本节课的重点在于让学生认识生活中常见的物品，例如瓶瓶罐罐等，然后再通过手工制作，将这些物品变成艺术佳品。

在进行课前预热的时候，可以带领学生一起观察教室中的物品，感受它们的形状、颜色、质地等特征。

通过对物品的感官体验，让学生从感性出发，理解事物的特点和存在意义，为了更好地培养学生的创造力和对艺术的热爱，应该先使学生认识生活，然后才能进一步探索艺术。

第二步：引导学生制作
制作瓶瓶罐罐的过程和基本步骤是分明的，但是，不同的形状、质地、设计理念都会影响到制作的过程和效果。

因此，本节课要求学生发挥想象力和创造力，将所学知识进行转化和创新，创造出属于自己的作品。

同时，在教孩子技能的过程中，应该给予他们想象、创新和思考的空间，鼓励他们尝试不同的技术、尺寸和设计，让学生从中体会到艺术创作的自由和快乐。

第三步：展示学生作品
学生们完成了自己的瓶瓶罐罐的制作过程之后，老师应该及时让他们展示自己的作品，这样做能够增强学生们对自己作品的向往和掌控感，并且鼓舞他们对手工艺术的热爱，激发他们对更高、更广的艺术追求。

手工艺术创作是培养学生综合素质和人文精神的重要方式，教师在教学过程中应注重学生的发掘潜力和创新能力，给予学生最大程度的自由度和空间，通过这一门课程的学习，让孩子们更加热爱生活、热爱美术，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。

小学美术赣美版四年级上册第15课《瓶瓶罐罐》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术赣美版四年级上册第15课《瓶瓶罐罐》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
教学目标:
1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、学生掌握基本的构图原理,学会在画面中正确的取景。

3、培养学生的观察能力,提高学生对构图的审美能力。

2学情分析
教材分析:
本课选自小学美术教材的第七册,是前几册造型表现教学内容的延续,通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。

使学生学会在画面中正确的取景,归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化,感受绘画作品中的构图美。

本课旨在应用所学知识,用线描或水彩的形式表现静物,初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物,为绘画奠定扎实的基础。

3重点难点
教学重点:
运用构图知识合理的安排画面。

教学难点:
物体在画面中的前后关系和疏密变化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话导入，激发兴趣
同学们,我们生活中到处都会看到许多各种各样的瓶瓶罐罐,它们有各种各样形状,作用也不同,请同学们列举一下你在生活中看到有哪些瓶瓶罐罐?并说说它们有什么特点?你们想把这些既美又实用的东西画下来吗?这节课我们就一起来学如何画吧!
出示课题:瓶瓶罐罐
2【讲授】二、实物展示，引导观察。

小学美术赣美版四年级上册《瓶瓶罐罐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002

小学美术赣美版四年级上册《瓶瓶罐罐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教材分析
本课选自江西版美术教材的第七册，是前几册造型表现教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。

使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美。

本课旨在应用所学知识，用线描或水彩的形式表现静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物，为绘画奠定扎实的基础。

二、学生分析
四年级学生都对美术有着浓厚的兴趣，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较跃、宽广。

因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造力、审美能力以及热爱美好生活的情感。

三、教学目标
1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课教学设计

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是一节美术课，通过学习，让学生了解和掌握瓶瓶罐罐的基本绘画技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种瓶瓶罐罐的图片，让学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对瓶瓶罐罐也有一定的认识。

但学生的绘画技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握瓶瓶罐罐的基本绘画技巧。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓶瓶罐罐的基本绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的瓶瓶罐罐图片，进行分析讨论。

2.实践法：让学生动手进行绘画实践，教师进行指导。

3.启发法：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。

六. 教学准备1.教材：《赣美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.瓶瓶罐罐的实物或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶瓶罐罐的实物或图片，引导学生进行观察，让学生说出自己对瓶瓶罐罐的认识。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的瓶瓶罐罐作品，让学生进行分析讨论，了解作品的绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师讲解瓶瓶罐罐的基本绘画技巧，并示范操作。

然后学生进行实际操作，教师进行个别指导。

4.巩固（10分钟）学生继续进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

学生进行绘画创作，教师进行指导。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，让学生认识到自己在课堂上的收获。

四年级美术上册《瓶瓶罐罐》教案、教学设计

6.反思总结，提升能力：在教学活动结束后，组织学生进行反思总结，让他们了解自己在创作过程中的优点和不足，从而不断提高自己的美术素养。
7.跨学科整合，拓展视野：结合语文、科学等学科，引导学生了解瓶瓶罐罐的历史、文化背景及其在生活中的应用，拓宽他们的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示各种瓶瓶罐罐实物，引导学生观察、触摸，激发他们对瓶瓶罐罐的兴趣。
3.重点：掌握基本的绘画工具和材料的使用方法。
难点：针对不同学生的绘画技巧和材料掌握程度，给予个性化的指导，使他们在创作过程中能够熟练运用各种工具和材料。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的瓶瓶罐罐为切入点，引导学生观察、触摸、比较，从而激发他们对瓶瓶罐罐美术创作的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将瓶瓶罐罐的绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，使学生能够逐步掌握并运用到实际创作中。
“同学们，你们看，老师手里拿的是什么？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天我们就一起来探索瓶瓶罐罐的奥秘。”
2.学生分享自己对瓶瓶罐罐的认知和感受，教师总结并引入本节课的主题。
“非常好，同学们说得都很棒！瓶瓶罐罐不仅是我们生活中不可或缺的物品，还是我们美术创作的素材。今天我、讲解、讨论等方法，使学生掌握瓶瓶罐罐的绘画技巧，培养他们的实践操作能力。
3.采用分组合作、互动交流的形式，让学生在创作过程中互相学习、互相借鉴，提高他们的团队协作能力。
4.鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的瓶瓶罐罐作品，培养他们的创新意识。
5.通过展示、评价、反思等环节，让学生了解自己的优点和不足，不断提高他们的审美能力和自我评价能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四年级上册美术教案-第15课瓶瓶罐罐-赣美版

四年级上册美术教案-第15课瓶瓶罐罐-赣美版一、教学目标1.认识和了解瓶、罐的形态特征，加强观察实物的能力；2.了解线条和形状的基本元素，从视觉上分析瓶、罐的形态构成；3.通过手工制作过程，培养学生的动手能力和想象能力；4.开发学生的艺术创造、审美和欣赏能力，提高对生活美的认识和感受。

二、教学重难点重点1.认识和了解瓶、罐的形态特征；2.了解线条和形状的基本元素，从视觉上分析瓶、罐的形态构成；3.动手制作，加强学生的实践操作能力。

难点1.学生在视觉上理解瓶、罐的形态构成；2.用简单的线条和形状表达出瓶、罐的形态特征。

三、教学准备1.老师准备好范例模型等教具；2.准备好画板、颜料、刷子、擦擦等一系列工具；3.学生每人准备一张A3画纸、一只铅笔和一张擦擦。

四、教学过程1、引入1.通过幻灯片展示多张瓶、罐的照片让学生感受不同形态的瓶、罐对生活的美好贡献；2.让学生用自己的语言说一下自己最喜欢的瓶、罐。

2、学习理论知识1.通过老师手绘的示范图和画板上预先绘制的形态，指导学生认识和了解瓶、罐的形态特征；2.讲解线条和形状的基本元素，通过手绘示范图，让学生从视觉上分析瓶、罐的形态构成。

3、制作过程1.老师现场展示手制茶具的制作过程，学生观看演示；2.学生在老师的指导下配置好需要用到的颜色，使用深浅色调打底，再用黑色或白色勾线，注意线条细节和造型效果的表现；3.利用手制茶具，让学生进行创作，给学生充足的时间去尝试、调整、修改，最后完成一件自己满意的手工作品。

4、展示与评价1.学生在班内进行作品展示，发表自己的看法和创作心得；2.老师根据作品的表现和表现形式给予评价，可以根据学生的表现评选出优秀作品。

五、教学安排1.教学时间：120分钟；2.课前准备：老师准备好范例模型等教具；3.课堂展示：让学生在班内展示自己的作品，分享创作心得；4.课后小结：复习课堂理论知识，并总结自己在制作过程中的经验。

六、教学评价1.以学生制作的作品和表现形式为主要评价依据；2.以学生的主观评价、老师的综合评价和班级投票为评价综合参考。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教案2

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教案2一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、描绘和创作，培养学生的审美能力和创造力。

教材以瓶瓶罐罐为主题，通过各种瓶瓶罐罐的图片和作品，引导学生了解瓶瓶罐罐的形状、颜色和纹理等特点，并运用绘画和手工制作等表现形式，创作出富有创意的瓶瓶罐罐作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于瓶瓶罐罐这类日常生活中的物品，他们并不陌生。

但是，如何通过绘画和手工制作等方式，表现出瓶瓶罐罐的美感，对他们来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考和创作，帮助他们发现瓶瓶罐罐的美，培养他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解瓶瓶罐罐的形状、颜色和纹理等特点，培养学生的观察能力。

2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，创作出富有创意的瓶瓶罐罐作品，培养学生的审美能力和创造力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察瓶瓶罐罐的形状、颜色和纹理等特点，并运用绘画和手工制作等表现形式，创作出富有创意的瓶瓶罐罐作品。

2.教学难点：如何引导学生发现瓶瓶罐罐的美，培养他们的审美能力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察瓶瓶罐罐的形状、颜色和纹理等特点，提高他们的观察能力。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和创作，培养他们的创新意识。

3.合作学习法：分组进行创作，培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

六. 教学准备1.准备各种瓶瓶罐罐的图片和作品，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。

3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种瓶瓶罐罐的图片和作品，引导学生关注瓶瓶罐罐的形状、颜色和纹理等特点。

同时，提问学生对瓶瓶罐罐的了解和认识，激发他们的学习兴趣。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教案5

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教案5一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感，培养学生的观察力、表现力和创造力。

教材中提供了多个瓶瓶罐罐的图片，供学生参考和临摹。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们能够通过观察来描绘物体的外形，并能运用简单的色彩来表现物体的质感。

但是对于不同的瓶瓶罐罐，他们的表现方式可能会有所不同，因此需要引导学生发挥自己的创造力，用独特的视角和方式来表现瓶瓶罐罐。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会表现瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感。

2.培养学生的观察力、表现力和创造力。

3.引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学会观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感。

2.难点：如何通过独特的视角和方式来表现瓶瓶罐罐，发挥自己的创造力。

五. 教学方法采用观察、讨论、临摹、创作等方法，引导学生通过观察和描绘来表现瓶瓶罐罐，激发他们的创造力和表现力。

六. 教学准备1.准备多个不同形状、色彩和质感的瓶瓶罐罐，放在教室中供学生观察和描绘。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室中的瓶瓶罐罐，让他们说一说看到了什么，感受到了什么。

2.呈现（10分钟）展示教材中的瓶瓶罐罐图片，让学生观察并描述它们的外形、色彩和质感。

3.操练（10分钟）让学生选择一个自己喜欢的瓶瓶罐罐，用画笔和颜料描绘它的外形、色彩和质感。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4.巩固（10分钟）让学生将自己的作品贴在黑板上，大家一起来欣赏和评价。

教师引导学生从形状、色彩、质感等方面进行评价。

5.拓展（10分钟）让学生尝试用自己的方式来表现生活中的其他物品，如碗碗盘盘、家具等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调观察力和创造力的重要性，鼓励他们在生活中发现美、表现美。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教学设计2

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教学设计2一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形态、色彩和纹理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种瓶瓶罐罐的图片，以及一些绘画技巧和方法，供学生参考和学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于瓶瓶罐罐这类常见的物品，他们有一定的认知基础。

然而，对于如何通过绘画表达瓶瓶罐罐的美感，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察瓶瓶罐罐的细节，培养他们的绘画技巧和创新能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握瓶瓶罐罐的形态、色彩和纹理。

2.培养学生观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导学生发现生活中的美，培养他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：观察并描绘瓶瓶罐罐的形态、色彩和纹理。

2.难点：如何通过绘画表达瓶瓶罐罐的美感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察瓶瓶罐罐的形态、色彩和纹理。

2.演示法：教师通过绘画展示绘画技巧和方法。

3.练习法：学生通过实践，动手绘画瓶瓶罐罐。

4.创新法：鼓励学生发挥想象力，创新绘画方式。

六. 教学准备1.教师准备：准备好瓶瓶罐罐的图片和相关绘画材料。

2.学生准备：带好绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

通过观察，让学生发现瓶瓶罐罐的形态、色彩和纹理之美。

2.呈现（10分钟）教师展示一些绘画瓶瓶罐罐的作品，让学生分析这些作品是如何表现瓶瓶罐罐的形态、色彩和纹理的。

同时，教师讲解一些绘画技巧和方法，如构图、线条、颜色搭配等。

3.操练（10分钟）学生根据观察和分析的结果，开始动手绘画瓶瓶罐罐。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生完成绘画后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教案3

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教案3一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、纹饰等特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了各种瓶瓶罐罐的图片，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于瓶瓶罐罐这类日常生活中的物品并不陌生。

但是，对于如何通过绘画表达瓶瓶罐罐的特征，可能还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握瓶瓶罐罐的外形、纹饰等特征。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.观察并描绘瓶瓶罐罐的外形、纹饰等特征。

2.运用创新的绘画技巧，表现瓶瓶罐罐的美。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓶瓶罐罐的图片，找出它们的外形、纹饰等特征。

2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧。

3.创新法：鼓励学生发挥想象，创新表现瓶瓶罐罐的美。

六. 教学准备1.准备各种瓶瓶罐罐的图片，用于观察和描绘。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备教学课件，用于展示和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过展示教材中的图片，让学生找出瓶瓶罐罐的外形、纹饰等特征，并简要讲解。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何描绘瓶瓶罐罐的外形、纹饰等，学生在指导下进行绘画实践。

4.巩固（10分钟）教师选取学生的作品进行展示，让大家一起评价，共同提高。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新表现瓶瓶罐罐的美，如可以在瓶瓶罐罐上添加故事、人物等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察、动手和创新的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续绘画瓶瓶罐罐的作品，可以尝试不同的绘画风格和创新表现。

四年级上册美术教学设计-第15课瓶瓶罐罐丨赣美版

教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计课程第15课瓶瓶罐罐教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握瓶瓶罐罐的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生学会运用线条、形状、色彩等元素表现瓶瓶罐罐的特点和美感。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 学习瓶瓶罐罐的基本画法，包括线条、形状、色彩等。

2. 观察和分析瓶瓶罐罐的特点，如形状、纹理、色彩等。

3. 实践绘画瓶瓶罐罐，培养学生的表现能力。

三、教学重点与难点重点：学习瓶瓶罐罐的基本画法，观察和分析瓶瓶罐罐的特点。

难点：运用线条、形状、色彩等元素表现瓶瓶罐罐的特点和美感。

四、教具与学具准备教具：瓶瓶罐罐的图片或实物，画纸，画笔，水彩颜料等。

学具：铅笔，橡皮，画纸，画笔，水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示一些瓶瓶罐罐的图片或实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解瓶瓶罐罐的基本画法，如线条、形状、色彩等，让学生了解和掌握。

3. 示范：教师示范绘画一个瓶瓶罐罐，讲解绘画的步骤和技巧，让学生跟随示范进行实践。

4. 练习：学生根据所学知识和技巧，自主绘画一个瓶瓶罐罐，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计1. 瓶瓶罐罐的基本画法线条形状色彩2. 观察和分析瓶瓶罐罐的特点形状纹理色彩七、作业设计1. 完成一幅瓶瓶罐罐的绘画作品，要求线条流畅，形状准确，色彩搭配合理。

2. 写一篇关于瓶瓶罐罐的观察日记，内容包括形状、纹理、色彩等。

八、课后反思本节课通过观察、分析和实践，让学生学习了瓶瓶罐罐的基本画法，培养了学生的观察能力和表现能力。

在教学过程中，要注意引导学生关注瓶瓶罐罐的特点，如形状、纹理、色彩等，并运用线条、形状、色彩等元素表现出来。

同时，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和审美素养。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》(教学设计)

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》（教学设计）一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、描绘和创作，学会用线条、形状、色彩等元素表现瓶瓶罐罐的美感。

教材内容丰富，包括瓶瓶罐罐的图片、绘画技巧和创作方法等。

通过本节课的学习，学生可以提高对美术作品欣赏的能力，培养动手实践的能力，激发创新思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等元素有一定的认识。

但他们观察事物的能力、创新能力以及综合运用美术知识的能力还有待提高。

此外，学生的个体差异较大，有的学生对美术有浓厚的兴趣，有的学生则较为内向，不敢展示自己的作品。

三. 教学目标1.让学生学会用线条、形状、色彩等元素表现瓶瓶罐罐的美感。

2.培养学生观察事物、创新思维和动手实践的能力。

3.提高学生对美术作品欣赏的能力，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用线条、形状、色彩等元素表现瓶瓶罐罐的美感。

2.教学难点：培养学生观察事物、创新思维和动手实践的能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示瓶瓶罐罐的图片，让学生感受不同风格和形式的美感。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生掌握表现瓶瓶罐罐的方法。

3.练习法：学生动手实践，创作自己的瓶瓶罐罐作品。

4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美情趣。

六. 教学准备1.准备瓶瓶罐罐的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.制作课件，展示瓶瓶罐罐的图片和绘画技巧。

3.准备瓶瓶罐罐实物，供学生观察和创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示绘画技巧，讲解如何用线条、形状、色彩等元素表现瓶瓶罐罐的美感。

学生认真听讲，跟随教师一起练习。

3.操练（10分钟）学生动手实践，根据教师讲解的方法，创作自己的瓶瓶罐罐作品。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》说课稿2

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》说课稿2一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课。

这一课的主要内容是让学生学习如何通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和纹理，培养学生的观察力和表现力。

教材中提供了各种各样的瓶瓶罐罐的图片，以及一些绘画技巧和方法的介绍。

通过这一课的学习，学生可以提高自己的美术素养，培养对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用等。

他们对瓶瓶罐罐有一定的认识，但可能对如何通过观察和描绘来表现瓶瓶罐罐的外形、色彩和纹理还不够了解。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析瓶瓶罐罐的特点，并通过实践来提高他们的绘画能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现瓶瓶罐罐的外形、色彩和纹理。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养自己的观察力和表现力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，提高自己的美术素养，培养对美术的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现瓶瓶罐罐的外形、色彩和纹理。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析瓶瓶罐罐的特点，以及如何运用绘画技巧来表现瓶瓶罐罐的纹理和质感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、分析、实践和评价等方法。

我会引导学生观察瓶瓶罐罐的图片，分析它们的外形、色彩和纹理特点，然后让学生通过实践来描绘瓶瓶罐罐。

在教学过程中，我会使用多媒体展示图片，以及提供一些绘画工具和材料，帮助学生更好地完成绘画作品。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：让学生观察教材中的瓶瓶罐罐图片，分析它们的外形、色彩和纹理特点，引导学生学会观察和分析。

3.实践与指导：让学生动手描绘瓶瓶罐罐，给予学生个性化的指导，帮助他们完成绘画作品。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的自信心和欣赏能力。

赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》说课稿

赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》说课稿一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版四年级上册美术课程的一课。

本课主要是让学生通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种瓶瓶罐罐的图片，让学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于瓶瓶罐罐这样的日常用品也不陌生。

但是，他们可能对于如何将这些日常用品转化为艺术作品还存在一定的困难。

因此，本课需要通过教师的引导和示范，帮助学生掌握观察和描绘的方法，激发他们的创新意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出瓶瓶罐罐的形象，创作出有趣的作品。

2.过程与方法目标：学生通过观察、模仿和创新，提高自己的美术表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，体验创作的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出瓶瓶罐罐的形象，创作出有趣的作品。

2.教学难点：学生如何将日常生活中的瓶瓶罐罐转化为艺术作品，发挥自己的创新能力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等教学方法。

同时，利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些日常生活中的瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解观察和描绘瓶瓶罐罐的方法，并进行示范，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

3.实践与指导：学生进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

4.分组合作：学生分组合作，共同创作作品，培养学生的团队协作能力和创新能力。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《瓶瓶罐罐》和教学重难点。

通过板书，引导学生关注本课的重点内容，帮助学生理解和记忆。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教学设计3

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教学设计3一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、描绘和创作瓶瓶罐罐的画作，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种瓶瓶罐罐的图片，以及一些绘画技巧和方法，供学生参考和学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

但在观察和描绘细节方面，学生可能还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会用线条和色彩表现瓶瓶罐罐的形态和质感。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美的感知和表达能力。

3.引导学生学会欣赏他人的作品，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现瓶瓶罐罐的形态和质感。

2.教学难点：学生能够运用线条和色彩，创造出具有个性和独特风格的瓶瓶罐罐作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓶瓶罐罐的图片，引导学生发现和描述瓶瓶罐罐的形态、色彩和质感。

2.示范法：教师通过示范绘画方法，引导学生学习如何表现瓶瓶罐罐的形态和质感。

3.创作法：学生通过实际绘画，创作出具有个性和独特风格的瓶瓶罐罐作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

2.学生准备：绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色和质感的瓶瓶罐罐图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容和要求。

3.操练（10分钟）教师示范如何通过线条和色彩表现瓶瓶罐罐的形态和质感，引导学生进行实际操作，尝试绘制简单的瓶瓶罐罐作品。

4.巩固（10分钟）学生独立绘制瓶瓶罐罐作品，教师巡回指导，对学生的作品进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏和评价同学的作品，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

江西版小学美术四年级上册《瓶瓶罐罐》教案

江西版小学美术四年级上册《瓶瓶罐罐》教案教学目标：知识与技能目标：了解不同造型特征的瓶瓶罐罐，并能用线描画出简单的瓶罐造型。

过程与方法目标：学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。

情感态度与价值观目标：培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。

教学重点：运用构图知识合理的安排画面。

教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。

课前准备： ppt课件、若干瓶罐实物、一张线描作品。

课时：2节课教学过程：一、课前导入，激发兴趣。

1、图片欣赏：师说：同学们我们一起来欣赏几张照片（课前课件准备几张学生写生静物的和有瓶罐的组合静物的照片），引出课题。

2、出示课题：瓶瓶罐罐（板书）3、师提问：谁能发现它们（瓶罐图片）有什么不同？学生汇报（大小不同、高低不齐、胖瘦不一，颜色不同。

）教学意图：通过图片的欣赏让学生视觉感知不同造型的瓶罐，激发兴趣。

二、实物展示，引导观察1、出示瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。

（1）提问：谁来说说这些罐子都有什么样的外貌特征。

（2）学生自由发言，交流讨论。

2、引导学生正确的选择静物。

（1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？（2）学生自由发言，交流讨论。

3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。

4、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化，尝试体验，深化认识5、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。

教学意图：通过摆静物的方式让学生理解基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。

三、欣赏感受，探究感悟1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。

（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太满（5）合适2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。

课件展示：《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。

四年级上册美术教学设计- 第15课瓶瓶罐罐(1) 赣美版

四年级上册美术教学设计- 第15课瓶瓶罐罐(1) 赣美版一、教学目标1.能够通过观察和绘画，初步掌握瓶瓶罐罐的形态特征。

2.发展学生艺术见解，增强色彩感觉。

3.培养学生细致入微的观察能力和手工制作能力。

二、教学内容1. 知识点•瓶瓶罐罐的形态特点、类别。

•变化的形态在空间中的安排。

•运用水彩笔的正确画法和色彩知识。

2. 教学重难点•教学重点：培养学生观察能力，掌握瓶瓶罐罐的形态特征及其变化。

•教学难点：发展学生艺术见解，掌握水彩笔的运用技巧和色彩知识。

三、教学过程1. 教师引导•引导学生观察课堂中的不同瓶子，培养学生观察能力。

•引导学生讨论不同瓶瓶罐罐的形态特点，分类别。

•引导学生思考如何在空间中安排这些瓶瓶罐罐的变化形态。

•引导学生讨论如何使用色彩来表现形态的变化。

2. 学生操作•学生学习如何使用水彩笔，通过颜色搭配来表现形态的变化，掌握正确的画法。

•学生绘制自己喜欢的瓶瓶罐罐，通过不同的颜色、形态和线条表现出它们的特点。

3. 教师点评•教师引导学生互相欣赏、评价、交流自己的作品，从中发现问题和不足。

•教师对学生的作品进行点评，夸奖优秀的作品，并提出改进意见。

4. 布置作业•布置作业：根据课堂学习内容，自选三种瓶瓶罐罐进行绘制。

四、教学评估1. 学生自评•学生自评作品，分析自己的不足之处，认识到自己的优点和缺点。

2. 教师评估•教师对学生的作品进行评估，发现学生的优秀之处。

同时指出学生需要改进之处，提出改进建议。

五、教学反思通过本课的教学，学生对瓶瓶罐罐有了更深入的认识并能够通过创作表现出瓶瓶罐罐的特点。

通过绘画实践，学生发展了色彩感觉，提升了观察力和手工制作能力，同时也在创造中体验到快乐。

四年级上册美术说课稿-第15课瓶瓶罐罐-赣美版

四年级上册美术说课稿-第15课瓶瓶罐罐-赣美版一、教学目标1.了解不同材质的瓶瓶罐罐的特点，提升对物体的观察能力。

2.学习线描的画法，掌握在作品中运用线条的技巧。

3.通过色彩的运用，加强作品的层次感。

4.提高学生的动手操作能力，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点：学习线描的画法及材料的掌握。

2.教学难点：掌握空间感和色彩的运用。

三、教学准备1.素描本、铅笔、橡皮、彩色纸等材料。

2.窗户、瓶瓶罐罐等真实物品。

四、教学过程1.导入环节学生坐在座位上，观察身边的瓶瓶罐罐，老师引导学生思考不同材料的瓶瓶罐罐有什么不同，并鼓励他们用语言描述不同的形状和特点。

2.正文第一步：教授线描的画法。

在黑板上画出不同线条的例子，让学生辨析不同线条的变化和意义，并示范如何运用线条来勾勒出瓶瓶罐罐的形状，让学生跟随操作。

第二步：让学生观察窗户上的瓶瓶罐罐，用铅笔画出它们的草图。

引导学生在画草图的过程中，观察瓶瓶罐罐的形状和轮廓，理解它的结构和立体感。

第三步：在彩色纸上画出轮廓。

让学生选择合适的颜色，根据线条的草图，勾勒出瓶瓶罐罐的轮廓。

第四步：填充颜色。

根据瓶瓶罐罐的特点和个性，让学生选择不同的颜色和填充方法，表现出瓶瓶罐罐的层次和质感。

让学生注意渐变色的使用和阴影的描绘。

第五步：添加细节。

在画好的作品上添加细节，比如瓶口、花纹等等，让作品更加完美。

3、教学总结老师指出学生在画作中的优点，讲解一些画作例子，鼓励学生在绘画中发挥自己的创意，提升自己的审美情趣。

五、教学反思在教学中，老师应该更多考虑和关注学生的特点和发展需求，让学生更自觉地参与到教学中来。

在教学过程中，学生表现出了较强的兴趣和积极性，但是创意不够丰富，有待于老师在后续的教学中鼓励和引导。

在学习色彩的运用时，学生的好奇心和探究欲很强，但是在渐变色的使用中，仍存在一定的困难。

教师应该更加注重个性化的、细致入微的引导，帮助学生更好地掌握教学内容。

四年级上册美术教案-第15课瓶瓶罐罐丨赣美版 (2)

瓶瓶罐罐教学目标：1.让学生了解物体的造型特征。

2.掌握构图原理，培养学生观察能力，为日后的绘画奠定基础。

教学重点难点：如何使学生掌握构图，合理安排画面疏密关系。

教学准备教具：多媒体课件，教师准备的范画，一些大小不一的瓶瓶罐罐。

教学过程：1．情景设置，激起学生的积极性。

根据学生的日常生活，老师提问师：同学们，你们家里面拿装东西的罐子叫什么啊？（比如装辣椒酱、酸菜等）学生答：土罐，陶罐。

师：同学们你们说的真好，那同学们你们再想一想，家里面拿来插花的那东西又是什么呢？学生：花瓶。

学生回答了以后，老师出示一幅自己前面画好的静物素描画，进而提高学生的兴趣，让学生眼前一亮，原来瓶子罐子组合起来也可以成为一幅画。

2.设问，导入课题。

师：那同学们让我们来一起猜一猜今天我们到底是要学习什么呢？生：学习画瓶子和罐子。

师：对，同学们，你们真聪明。

今天我们要一起学习的就是画瓶子和罐子。

老师写下板书,导入课题，《瓶瓶罐罐》然后结合PPT进入新课程。

同学们，在你们的印象里，瓶瓶罐罐只是拿来装东西的，那今天我们就把这些平时不起眼的东西放在艺术的世界里一起学习。

老师再出示先前准备好的画给同学们看。

提问：在老师的笔下，这些瓶子有哪些特点呢？生：有大有小，有高有低，有胖又瘦，就像真的瓶子一样。

3、出示实物，让同学们观察实物的特征。

让学生自由发挥，自由发言。

4、讲解画一幅最重要的是什么。

提问：同学们，画什么？怎么画？如何安排画面才是最理想的呢？生：不能太大，不能太小。

教师发言：对同学们你们说得都很好，要画好一幅画，画什么，怎么画，这就是我们美术里面所说的构图了，俗话说，构好图就是这幅画成功的一半了。

构图（1）、不能太偏（2）、不能太散（3）、不能太小（4）不能太大除了以上说构图该注意的地方，我们还要注意物体的大小比例，造型特征和疏密关系是画面具有美感。

构图的时候画面的主体物应该放在画面中心略偏的位置上，这样既能突出主体，又不会显得呆板。

第15课瓶瓶罐罐-赣美2011版四年级美术上册教案

第15课瓶瓶罐罐-赣美2011版四年级美术上册教案教学目标1.学生能够分辨并了解不同形状、材质、用途的瓶瓶罐罐。

2.学生能够在自己的生活中大量地发现和欣赏这些日用小物件的形状和特点。

3.学生能够通过描绘瓶瓶罐罐的形、色、质感等方面的特点来表达自己的感受和思想。

4.学生能够在观察生活中的瓶瓶罐罐的同时，增强对环境保护的意识。

教学重点1.让学生了解各种瓶瓶罐罐的形状、材质、用途。

2.让学生能够分辨并欣赏瓶瓶罐罐的形状和特点。

3.让学生能够通过画画的形式表达对瓶瓶罐罐的感受和思想。

教学难点1.让学生能够从瓶瓶罐罐的形状和特点中感受到美。

2.让学生能够通过画画的形式表达自己对瓶瓶罐罐的感受和思想。

教学过程导入环节老师可以带上一些日常生活中用到的瓶瓶罐罐，例如酱油瓶、保鲜盒等等，让学生观察并讨论，引导学生认识瓶瓶罐罐的种类和功能。

示范教学首先，老师可以用幻灯片或者白板向学生展示一些特殊的瓶瓶罐罐，例如带有花纹的杯子、有动物造型的储钱罐等等，让学生通过观察和品味，了解瓶瓶罐罐的特点和吸引人之处。

接着，老师可以示范如何在画纸上画出一个瓶瓶罐罐的形状，例如一只小花瓶。

可以先用简单的几何图形勾勒花瓶的轮廓，再添加细节，如花瓶口的弧度、底座的形状等等，让学生了解如何通过画画的形式表达瓶瓶罐罐的形状和特点。

学生实践在示范教学之后，让学生自己解决画瓶瓶罐罐的问题，并提供一些指导和建议，例如：•选择一个适合自己的瓶瓶罐罐，可以是自己家中的物品，也可以是课堂上老师提供的瓶瓶罐罐。

•先用铅笔轻轻勾勒出瓶瓶罐罐的轮廓和基本形状，确保比例和位置的准确性。

•添加细节，如瓶嘴的弧度、底部的凹凸等等。

•选择合适的颜色和画笔，完成作品。

展示作品让学生对自己的作品进行简短的介绍和展示，并互相欣赏和评价。

拓展延伸1.鼓励学生们寻找并拍摄生活中的各种瓶瓶罐罐，整理成相册或海报，分享给同学们。

2.通过课堂讲解和阅读相关书籍等方式，让学生了解一些材质、颜色和形状比较特殊的瓶瓶罐罐。